大班畢業(yè)詩教案。
幼兒教師教育網(wǎng)的編輯向您推薦“大班畢業(yè)詩教案”相信您一定不會失望,請留意本文中的引用和參考文獻。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的,每個老師對于寫教案課件都不陌生。教案是推進課堂教學(xué)改革的必要途徑。
設(shè)計意圖:
我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入小學(xué)。每個人的心中都充滿了濃濃的不舍之情,但這又是一件值得高興地事,我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,感受自己已經(jīng)長大,體驗畢業(yè)離別時的惜別之情,萌發(fā)做個小學(xué)生的愿望特設(shè)計了這個活動。
活動目標:
1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化,體會成長的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩。
3、體會詩歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個小學(xué)生的自豪感。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準備:
1、幼兒已有自己小時候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關(guān)記憶和體驗。
2、自制大小娃娃和手偶一個
3、一段舒緩的音樂
活動過程:
一、手偶表演導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、表演內(nèi)容:小弟弟摔倒了大哭大鬧,大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜,大說哥哥很自豪的說自己要畢業(yè)了,要升到小學(xué)部上一年級了,可是最近心里既高興又難過。高興的是再過幾天自己就要進入小學(xué)做個一年級的小學(xué)生了;難過的是要和老師、阿姨、小朋友們說再見了……
2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?
老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們,你們要牢牢記住哦!
二、教師有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩,幫助幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容
1、提問:詩歌的名稱是什么?
2、討論:詩歌中講了什么內(nèi)容?
3、提問:剛到幼兒園時的自己是什么樣子的?(如:我剛到這里時瘦瘦小小,有時還耍脾氣)
4、提問:現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)
三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩,幫助幼兒進一步了解詩歌內(nèi)容
1、討論:進入小學(xué)后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎?(學(xué)習(xí)更多的知識和道理,爭取早日戴上紅領(lǐng)巾)
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩
幼兒跟讀1~2遍,注意提醒幼兒發(fā)音準確
五、激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情
1、配樂集體朗誦
2、體驗做小學(xué)生的自豪感
活動延伸:
組織美術(shù)活動,讓幼兒將自己對《畢業(yè)詩》的理解用多種方式表達出來,升華幼兒情感體驗
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
設(shè)計意圖
三年的幼兒園生活,給孩子們留下了美好的印象,師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,感受自己已經(jīng)長大,體驗畢業(yè)離園時的惜別之情,萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,特設(shè)計本活動。
活動目標
1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,發(fā)展幼兒的思維及口語表達能力,增強自我意識。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩,表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學(xué)生的自豪感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、引導(dǎo)幼兒在畢業(yè)詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1、 召開家長會,讓幼兒了解本活動的目標,內(nèi)容實施過程和方法。
2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、 可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如:小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
活動過程
1、 談話:小時候的自己。
(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。
(2) 分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
(3) 集中交流。請個別幼兒在全班交流。
(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2、 學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。
(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,你們都長大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。
(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。
(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
活動延伸
在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。
畢業(yè)詩
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起,
我是多么歡喜。
再過幾天,
我就要進小學(xué),
做個一年級小學(xué)生,
坐在明亮的教室里,
讀書、寫字,多神氣!
親愛的老師、阿姨,
我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這里,
玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣,
今天站在這里的還是我自己,
臉上再沒有泥,
手帕襪子自己洗,
還會唱歌、跳舞,
畫畫、講故事,
懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨,
我從心里感謝您,
再見吧,老師!
再見吧,阿姨!
以后我一定來看您,
向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
活動目標:
1、體會詩歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備:
物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視
知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動重難點:
重點——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦
難點——體會詩歌表達的情感
活動過程:
一、導(dǎo)入談話:你準備去哪個學(xué)校上學(xué)?
二、展開
1、師:你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段
師:再過幾天,小朋友就要進小學(xué),做一個一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了; B、在幼兒園最快樂的事。
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵。
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)
幼兒大膽說自己的心里話
欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
可讓幼兒和老師一起朗誦
活動反思:
活動開始之前,我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時,他們的表情變得嚴肅了,似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下,我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?/p>
第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個問題:“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動,都描述得清清楚楚的。真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費,那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著,我又提出了第二個問題:“即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”,雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了,感覺鼻子酸酸的??晌也幌M⒆觽兊挠洃浝飼形衣錅I的樣子,我便開始轉(zhuǎn)移話題。
我說:“其實,畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候,可以打電話。不過,老師有個建議,我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開,所以接下來的時間里,我希望你們能更團結(jié)、更友愛,多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后,大家就會永遠的想著你,還會牢牢地記住你?!甭犃宋业脑捴螅⒆觽冎鲃拥叵嗷肀?。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著,真是太感人了。
活動目標:
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達能力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.體會做事要仔細,不要粗心大意。
活動準備:
詩歌《畢業(yè)詩》視頻活動過程:
一、畢業(yè)談話師:小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?
師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?
二、欣賞畢業(yè)詩師:小朋友在幼兒園里有這么多回憶的事情,老師請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,我們一起聽一聽詩歌是怎么說的?
師:詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣?
師:你最喜歡詩歌中的哪一句?
三、學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩師:老師覺得這首詩歌很美,要把這首歌教給小朋友們,我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。
1.教師朗誦詩歌第一段師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?
2.學(xué)習(xí)詩歌第二段師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會讀的.小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。
師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
3.學(xué)習(xí)詩歌第三段師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?
師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?
師:詩歌里對老師說了什么?
師:我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會的小朋友要認真聽。
師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?
師:請女生朗誦這首詩歌。
師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>
師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。
四、活動結(jié)束師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。
活動反思:
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當孩子們畢業(yè)時,都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動時,我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。
在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞5谝槐槔收b結(jié)束后,我提出了一個問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,都描述得清清楚楚。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費,那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實,畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼,以后想老師和好朋友的時候,可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時間里,老師希望你們能更加團結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會永遠的想著你,還會牢牢地記住你。"
一、活動目標:
1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感,體會成長的喜悅。
2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。
3、理解詩歌內(nèi)容,嘗試有感情地進行朗誦。
二、活動重難點:
重點:理解詩歌內(nèi)容,嘗試有感情地進行朗誦。
難點:通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。
三、活動準備:
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、幼兒在園活動照片(跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等)、小學(xué)生照片。
2、舒緩的背景音樂一段。
四、活動過程:
(一)師幼談話,引出主題。
——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開幼兒園,成為一年級的.小學(xué)生了。在即將告別的時候,你們的心情是什么樣的呢?
(二)欣賞、理解詩歌。
1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩》,幼兒安靜地欣賞。
——詩歌叫什么名字?詩歌里說了些什么?
——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白?(鼓勵幼兒提問,并請個別幼兒說說自己的理解。)
2、結(jié)合相關(guān)照片,逐段理解詩歌。
(1)出示班級合照,欣賞詩歌第一段。
——“我”為什么多么歡喜?
(2)出示幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片,欣賞詩歌第二段。
——詩歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣?
(3)出示幼兒在園活動照片,欣賞詩歌第三段。
——三年前你是什么表現(xiàn),三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?
(4)出示小學(xué)生照片,欣賞第四段。
——希望小朋友畢業(yè)后,成為一名光榮的小學(xué)生后,還能來幼兒園看望老師。
(三)學(xué)習(xí)、表演詩歌。
1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。
2、選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有感情地進行朗誦。
附:畢業(yè)詩
今天,是我們最后一次站在這里,
和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。
再過幾天,我們就要進小學(xué),做個一年級小學(xué)生,
坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!
親愛的老師,我們有很多話想說給您:
三年前,我們第一次到這里,
玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣。
爸爸媽媽很擔心,爺爺奶奶很著急。
是老師讓我們停止哭鬧。
是老師讓我們開心一笑。
從此,我們像小船駛進安全的港灣,
我們像小鳥飛上快樂的云端。
是誰讓我們品嘗到成功和喜悅?
是您!親愛的老師,
是您鼓勵我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己,
讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星!
是誰讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿?
是您!親愛的老師,
是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事,
讓我們在同伴面前盡情展示自己!
是您!親愛的老師,
是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”
變成一個關(guān)愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。
是您!親愛的老師,
是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”
變成一個能在三十秒鐘內(nèi)整理好書包的“小能手”!
三年啊,
三年的故事說也說不完,
三年的變化數(shù)也數(shù)不清。
親愛的老師,我們從心底感謝您!
再見吧,老師!再見吧,幼兒園!
等我們帶上紅領(lǐng)巾,一定再來看望您,
向您報告我們的學(xué)習(xí)成績!
活動目標
欣賞詩歌,體會詩歌中所蘊含的復(fù)雜情感。
理解詩歌內(nèi)容,表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗,對幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準備:《畢業(yè)詩》詩歌視頻;《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片;《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
活動過程
組織畢業(yè)談話,鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
——再過些日子,我們就要畢業(yè)了,此刻你心里是怎么想的?
——想對老師和小朋友說些什么?
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》,請幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌,它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情,我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》,引導(dǎo)幼兒進一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段,引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。
——為什么他說是最后一次站在這里?
——上小學(xué)是個怎樣的情景?
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段,引導(dǎo)幼兒感受成長的自豪。
——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣?
——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了哪些事?
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段,引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。
——詩歌里的小朋友,在即將與老師分別的時候,說了什么話?
——你看完這首詩,心情如何?
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》,帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1)提醒幼兒誦讀第一段時,聲音高亢,表達即將成為小學(xué)生的自豪感。
2)誦讀第二段時,語速稍緩,表現(xiàn)出對老師的感激之情。
3)誦讀第三段時,聲音上揚,表達即將分離的依依不舍以及對未來學(xué)習(xí)、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談?wù)摗⒒貞?,鼓勵幼兒大膽表達。
——除了詩歌里說的這些事情,你覺得還有哪些事值得你回憶?
——還有哪些人值得你感謝?
——你想對他們說什么?
溫馨提示
本活動的重難點是:在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦,體驗畢業(yè)詩中所蘊含的復(fù)雜情感,所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感,在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
活動延伸
區(qū)域活動
在表演區(qū),投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》,供幼兒繼續(xù)欣賞及表演??稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上,編排一些動作和隊形,在畢業(yè)典禮上表演。
家園共育
請家長協(xié)助幼兒制作心意卡,幫幼兒把想對教師說的話記錄下來,帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩歌】
畢業(yè)詩
今天,是我最后一次站在這里,
和老師、小朋友在一起,
我是多么歡喜。
再過幾天,
我就要進小學(xué),
做個一年級小學(xué)生,
坐在明亮的教室里,
讀書、寫字,多神氣!
親愛的老師、阿姨,
我有很多話想說給您:
三年前我第一次到這里,
玩具滿地扔,還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己,
臉上再沒有泥,
手帕、襪子自己洗,
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事,懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨,
我從心里感謝您!
再見吧,老師!
再見吧,阿姨!
以后我一定來看您,
向您匯報我的學(xué)習(xí)成績!
說目標:
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達能力。
說課件:
大班語言課件《畢業(yè)詩》
說準備:
詩歌《畢業(yè)詩》課件
說過程:
畢業(yè)談話
師:小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?
師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?
1.教師朗誦詩歌第一段
師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?
2.學(xué)習(xí)詩歌第二段
師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。
師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
3.學(xué)習(xí)詩歌第三段
師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?
師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?
師:詩歌里對老師說了什么?
師:我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌
師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會的小朋友要認真聽。
師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?
師:請女生朗誦這首詩歌。
師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>
師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。
結(jié)束
師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。
設(shè)計意圖
三年的幼兒園生活,給孩子們留下了美好的印象,師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,感受自己已經(jīng)長大,體驗畢業(yè)離園時的惜別之情,萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,我設(shè)計本活動。
活動目標
1.理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦。
2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,感受他人對自己的幫助。
3.引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準備
1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。
2.可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如:小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
活動過程
1.談話:小時候的自己。
(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。
(2) 分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
(3)討論在長大的過程中,都有誰幫助過自己?,F(xiàn)在要離開他們心情如何,如何回報他們。
(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。
(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,你們都長大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。
(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。
(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
3.請幼兒表達對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?,說一句話或送一個擁抱。
延伸提示
在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。
畢業(yè)詩
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起,
我是多么歡喜。
再過幾天,
我就要進小學(xué),
做個一年級小學(xué)生,
坐在明亮的教室里,
讀書、寫字,多神氣!
親愛的老師、阿姨,
我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這里,
玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣,
今天站在這里的還是我自己,
臉上再沒有泥,
手帕襪子自己洗,
還會唱歌、跳舞,
畫畫、講故事,
懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨,
我從心里感謝您,
再見吧,老師!
再見吧,阿姨!
以后我一定來看您,
向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。
活動反思
這是一個回顧的學(xué)習(xí)活動,所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動作一個回顧。通過一個多月,確切地講,其實我們在大班這整一個學(xué)期都在進行幼小銜接教育,從孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力認知等全方位地進行準備。
可以說,我們做了很多的工作,孩子們也很努力地配合著,他們也對上小學(xué)充滿了期待,他們也用自己的這份好奇,這份熱情,來迎接入學(xué)的到來,他們對入小學(xué)充滿了期待。這就是我們要的結(jié)果,我們要的狀態(tài)。孩子們對入小學(xué)已經(jīng)做好了準備,正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個目標。
包括接下來的畢業(yè)匯報演出,更是一個非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著,每個人都投入到這個活動中去,他們能夠意識到這個活動的重要性,他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學(xué)習(xí)效果的檢驗,他們好像想要把自己所有的本領(lǐng)都展示給大家,向大家作一個匯報,用自己的本領(lǐng)表達對關(guān)心關(guān)愛他們的人進行感恩。在這里,我當然也要預(yù)祝孩子們的演出能夠成功,也祝孩子們今后的路能走得更好,更順,一生平安,一生幸福!
說目的:
1、感受詩歌所表達出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
4、掌握詞語:畢業(yè)
說準備:
幼兒園圖片、背景音樂等。
說重點:
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
說難點:
體會詩歌所表達處的情感。
說過程:
一、談話引入話題。
老師:小朋友們都準備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?
二、展開
1、老師:你們在小學(xué)會做什么呀?請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌,這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段,提出問題:再過一段時間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級的小學(xué)生了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識,多么神氣呀!
2、回憶幼兒園生活,說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎?
老師:小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,你想對老師說什么呀?
鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》
師生共同朗誦詩歌。
三、活動結(jié)束
學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。
活動目標:
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
配套課件:大班語言課件《畢業(yè)詩》PPT課件
下載地址:
活動準備:
詩歌《畢業(yè)詩》課件
活動過程:
一、畢業(yè)談話
師:小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?
師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?
大班語言詩歌教案《畢業(yè)詩》含PPT課件
1.教師朗誦詩歌第一段
師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?
2.學(xué)習(xí)詩歌第二段
師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。
師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
3.學(xué)習(xí)詩歌第三段
師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?
師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?
師:詩歌里對老師說了什么?
師:我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌
師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會的小朋友要認真聽。
師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?
師:請女生朗誦這首詩歌。
師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師教案.網(wǎng)都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>
師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。
四、活動結(jié)束
師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。
活動反思:
這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學(xué)過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時光,感受孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個活動還能對孩子進行團結(jié)友愛的教育。
活動目標:
1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,發(fā)展幼兒的思維及口語表達能力,增強自我意識。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩,表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學(xué)生的自豪感。
活動準備:
1、召開家長會,讓幼兒了解本活動的目標,內(nèi)容實施過程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如:小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
過程建議:
1、談話:小時候的自己。
(1)激發(fā)幼兒對話題的興趣。
(2)分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
(3)集中交流。請個別幼兒在全班交流。
(4)教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2、學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。
(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,你們都長大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。
(2)教師示范朗誦詩歌1-2次。
(3)讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
活動反思:
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當孩子們畢業(yè)時,都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動時,我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。
在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,都描述得清清楚楚。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費,那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實,畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼,以后想老師和好朋友的時候,可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時間里,老師希望你們能更加團結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會永遠的想著你,還會牢牢地記住你。"
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