最新小班教案(精選15篇)

小班教案。

為了幫助學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，老師需要提前準(zhǔn)備教案。寫教案課件時(shí)，老師需要用心思考如何讓內(nèi)容更有效。教案是實(shí)現(xiàn)教育效果的重要指導(dǎo)。我們特別為您挑選了“小班教案”，相信它能滿足您的需求，并希望能夠讓更多人分享這個(gè)信息，從而使更多人受益！

小班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用蠟筆涂出各種顏色的樹葉。

2．通過回憶并遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，鞏固平涂的方法。

3．進(jìn)一步掌握換色的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種剪好的樹葉造型紙。

2．各種顏色的樹葉，1棵樹枝干的道具。

3．鞏固認(rèn)識(shí)區(qū)分紅、黃、綠三色。

活動(dòng)過程：

（一）以手指游戲“變、變、變”，吸引幼兒注意力。

1．教師：今天老師要和小朋友做游戲。

小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。

小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。

小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。

2．教師：小手小手變變變，變出什么呀？幼：（黃樹葉）

3．教師：把小眼睛閉起來，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹葉。

（二）教師引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。

教師：這些樹葉是什么顏色的？（可以選擇有代表性的樹葉逐一欣賞）

（三）師幼共同探討用蠟筆涂樹葉的方法。

1．幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。

2．教師：今天我們要用蠟筆來涂一片彩色的樹葉。

3．幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，師幼共同討論平涂的方法。

4．教師：在涂樹葉的時(shí)候要注意什么？怎樣涂？

（四）教師布置任務(wù)，幼兒操作。

1．教師：今天我們要來為大樹涂出許多色彩的樹葉！

2．幼兒選用多種顏色涂多片樹葉，盡量把畫紙涂滿。

（五）作品講評(píng)。

1．教師找典型。

教師：老師看到有什么顏色的樹葉，我們大家也來看一看。你喜歡嗎？喜歡在什么地方？他做的好嗎？什么地方好？

2．幼兒找找自己最喜歡的作品。

教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來給我們大家看看。說說你為什么喜歡。

3．幼兒相互欣賞同伴的作品。

4．小組長(zhǎng)收拾整理作品、各種工具。

（六）集體布置大樹。

師幼共同將涂好的樹葉粘帖在大樹枝條上。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進(jìn)行印染或平涂活動(dòng)。

家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹葉。

小班教案【篇2】

1、以故事的形式，激發(fā)幼兒的興趣小朋友我們聽過花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋?？诖锩嫜b的是什么呀？（這樣設(shè)計(jì)可以讓孩子對(duì)花的生長(zhǎng)過程有進(jìn)一步的了解，同時(shí)激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣）。

2、（出事圖片）看這些花有什么不一樣呀？幼兒回答。

師：總結(jié)：顏色不一樣，大小不一樣，形狀不一樣，高矮不同。（在這一環(huán)中，通過孩子看看、說說，讓孩子知道原來花的造型是很多的，通過圓形、螺旋線與線條組合，可以創(chuàng)造出各種不同的花。

3、你喜歡那一朵花？這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀？（幼兒回答）師示范畫花及組合的線條。（這是解決活動(dòng)難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，通過小圖片的運(yùn)用幫助幼兒進(jìn)行梳理、提煉，從而幫助孩子更好的進(jìn)行創(chuàng)作。）

4、幼兒操作有了大家的交流及小圖片的輔助，孩子們對(duì)花的創(chuàng)作有了底，在操作中這時(shí)孩子們從探索中獲得經(jīng)驗(yàn)，操作起來更得心應(yīng)手。

5、講評(píng)這是活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，他可以幫助孩子進(jìn)行互相的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子更廣闊的創(chuàng)作空間。

小班教案【篇3】

如何讓幼兒在積極、有效的師幼互動(dòng)中達(dá)到本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)呢？

1.教法：

本次活動(dòng)我充分運(yùn)用情境教學(xué)法，讓幼兒幫助小兔追尋線索尋找太陽，能夠幫助可愛的小兔找到太陽并獲得成功肯定是每個(gè)孩子都樂于做的事。

同時(shí)結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用談話法，利用一個(gè)個(gè)開放式的問題，引導(dǎo)幼兒積極的參與到尋找過程中來，鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的尋找結(jié)果和感受。

最后通過多媒體課件，直觀形象的讓幼兒觀察、感受人類以及動(dòng)植物和太陽之間密不可分的關(guān)系，為幼兒在活動(dòng)后有目的的觀察身邊事物做了鋪墊。

2.學(xué)法

確定了教法，那么幼兒改如何學(xué)呢？從我的重難點(diǎn)界定中大家不難看出，“說”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，討論貫穿了整個(gè)過程，包含在討論其中的還有比較、探究、歸納，幼兒琢磨著每個(gè)線索與物品之間的關(guān)系，感受著太陽給人類、動(dòng)植物帶來的幫助，整個(gè)過程都給幼兒足夠的探索機(jī)會(huì)與表達(dá)機(jī)會(huì)，形成探究式的師生活動(dòng)。

小班教案【篇4】

1.感知音樂的旋律和節(jié)奏，嘗試運(yùn)用“打掌掌”的游戲方式和同伴進(jìn)行“兩兩結(jié)伴、雙手觸碰”游戲。

2.愿意和好朋友進(jìn)行結(jié)伴游戲，并樂意把自己與同伴的游戲方法介紹給大家。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾有過玩“兩兩結(jié)伴、互動(dòng)觸碰”游戲的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《打掌掌》ppT教學(xué)課件；《打掌掌》Mp3音樂。

一、感知音樂中的旋律和歌詞。

師：今天，我?guī)砹艘皇缀猛?、有趣的歌曲，我們一起來欣賞一下吧！請(qǐng)你們一邊聽、一邊想，你聽到了什么？請(qǐng)你把聽到的歌詞內(nèi)容告訴大家，好嗎？

二、感知音樂中主旋律2/4拍的節(jié)奏規(guī)律。

師：現(xiàn)在，我們一起來玩一個(gè)拍手游戲吧！請(qǐng)你們一邊聽音樂，一邊玩拍手游戲。待會(huì)兒呢，請(qǐng)你們把自己玩游戲的好方法介紹給大家，讓我們一起來學(xué)一學(xué)，好嗎？

①提醒幼兒玩拍手游戲的規(guī)則：音樂中小姐姐唱歌的時(shí)候，我們開始玩拍手游戲，小姐姐不唱歌的時(shí)候，馬上把小手“藏起來”（雙手叉腰，點(diǎn)點(diǎn)頭）。

②提醒幼兒玩拍手游戲的重點(diǎn)：2/4拍節(jié)奏，第一拍強(qiáng)拍節(jié)奏——拍手；第二拍弱拍節(jié)奏——做各種“春天開花”的手勢(shì)動(dòng)作。

三、嘗試兩兩結(jié)伴玩“打掌掌”游戲，并愿意將自己玩游戲的好方法介紹給大家。

①主旋律歌唱部分：幼兒“兩兩互動(dòng)”玩拍手游戲（雙手觸碰）。

②副旋律間奏部分：間奏音樂部分，幼兒雙手叉腰，更換一個(gè)玩伴，再次玩拍手游戲。

③感知音樂中副旋律3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)（最后一句），鼓勵(lì)幼兒聽到最后一段節(jié)奏“XXX”兩個(gè)好朋友一起創(chuàng)編一個(gè)“定格、開大花”的造型動(dòng)作。

組織幼兒玩打擊樂游戲活動(dòng)：①進(jìn)一步感知音樂的旋律和節(jié)奏，嘗試運(yùn)用圓舞板（主旋律）和沙球（副旋律）這兩種小樂器合拍表現(xiàn)2/4拍和3/4拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。②根據(jù)音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)繪制音樂圖譜，組織幼兒自主觀察并看懂音樂圖譜，并結(jié)合教師的手勢(shì)指揮進(jìn)行分組演奏和合作表演。

小班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：1.???? 對(duì)傾聽活動(dòng)感興趣。萌發(fā)對(duì)周圍聲音的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。2.???? 能夠傾聽身邊發(fā)出的聲音。3.???? 發(fā)展幼兒的聽辨能力，提高幼兒的注意力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：???? 課件（小狗、小貓、小鴨的聲音和圖片，救護(hù)車、汽車、摩托車的聲音和圖片?；顒?dòng)過程：???? 導(dǎo)入：今天老師帶小朋友去小動(dòng)物家做客，但是小動(dòng)物喜歡聽話，懂禮貌的小朋友。教師問：“小朋友聽話嗎？”幼兒答：“聽話”那么我們坐小汽車去小動(dòng)物坐客。教師問：“小朋友能在小汽車上亂跑嗎？”幼兒答：“不能，跑的話就摔倒了?！?.開展傾聽，分辨活動(dòng)。a. 坐車出發(fā)了，播放汽車“嘀嘀嘀”的聲音。教師問：“我們要坐車出發(fā)了，”請(qǐng)幼兒模擬坐汽車。???? 傾聽馬路上的聲音，教師問：“我們的小耳朵豎起來聽一聽，這是什么聲音？”（播放救護(hù)車，摩托車的聲音課件，引導(dǎo)幼兒傾聽分辨）教師提問：你們?cè)隈R路邊聽到過哪些聲音，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。（播放課件有摩托車、救護(hù)車的圖片）b.傾聽小動(dòng)物的叫聲，教師提問：請(qǐng)聽一聽，我們到誰的家了？（播放小貓的叫聲，引導(dǎo)幼兒傾聽分辨，這是誰的家傳出來的。）教師問：我們到誰的家了。（出示毛絨玩具小狗）你們知道它怎么叫？（小朋友說：“汪汪汪”）那么我沒聽聽小狗是不是這樣叫。（播放小狗的叫聲圖片課件）教師提問：請(qǐng)聽一聽，我們到誰的家了？（播放小鴨的叫聲，引導(dǎo)幼兒，這是誰的家呀？）c.我們?nèi)チ苏l的家了？（播放小狗，小貓，小鴨的圖片）教師說：我們看一看這上面還有那些小動(dòng)物。（小雞、小羊、青蛙）活動(dòng)結(jié)束：我們一起唱兒歌《我愛我的小動(dòng)物》

小班教案【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓等操作方法制作笑臉。

2、體驗(yàn)動(dòng)手做的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號(hào)筆、報(bào)紙（方形）若干，漿糊，范例《可愛的笑臉》。

三、活動(dòng)過程：

（一）直接導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：小朋友們，老師知道你們都是愛笑的好寶貝，每個(gè)人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧。你們知道自己笑的時(shí)候是什么樣子的？

2、師：和幼兒談?wù)摳鞣N笑臉的樣子我們笑的時(shí)候是什么樣子的？個(gè)別幼兒回答。

3、小結(jié)：原來呀，我們小朋友小的時(shí)候眼睛會(huì)瞇起來，嘴巴笑彎了，想彎彎的香蕉，有時(shí)候還會(huì)有兩個(gè)小酒窩，真可愛。那你們喜歡笑臉嗎？

（二）和幼兒討論笑臉的做法。

1、師：（出示成品笑臉）既然大家都喜歡笑臉，瞧，今天老師給你帶來了什么？

2、師：今天我們就來做一張笑臉，這是老師做的的一張笑臉，你們知道是用什么材料做的嗎？報(bào)紙。

（三）教師示范，幼兒仔細(xì)觀察。

1、師：現(xiàn)在我們開始用方形的報(bào)紙裝飾我們的笑臉啦，先用膠水沿著圓臉的固體膠，然后用報(bào)紙球貼上去，記住報(bào)紙球貼的時(shí)候，報(bào)紙球和報(bào)紙球之間要緊緊的靠在一起，沒有空隙。（出示步驟圖。）

2、教師再次出示操作材料，還有條形的報(bào)紙。

提問：我們的笑臉還可以用別的方式來裝飾，請(qǐng)小朋友想一想。（教師示范，先搓一搓，然后扭一扭）

（四）交代要求，幼兒操作。

1、師：那請(qǐng)小朋友自己去選擇自己喜歡的操作方式去做一做笑臉吧！

2、師：小朋友可以根據(jù)自己笑的樣子，來做出各種表情。我們一起來試一試。

（五）展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：向你的小伙伴介紹自己的作品，請(qǐng)與自己的好朋友笑一笑吧

小班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握音樂中由慢到快的表現(xiàn)形式。

2.初步感知不同節(jié)奏音符的時(shí)值，喜愛音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，火車頭（ZR120.COm 節(jié)日祝福網(wǎng)）

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

（播放音頻）師：聽什么聲音呀？（小火車）對(duì)，是小火車在鳴笛。

誰來學(xué)一學(xué)小火車鳴笛的聲音（嗚嗚……）

小火車鳴笛了，說明小火車要出發(fā)啦！看！火車開動(dòng)了！

二、組織感受音樂。

1.完整欣賞，感受音樂（播放課件、音樂）

提問：小火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出了什么聲音？誰來學(xué)一學(xué)？(咔嚓咔嚓……)

提問：火車是怎么開的？速度怎么樣？（剛開始很慢，后來越來越~~快）

2.分段欣賞，感受快慢（播放課件、音樂）

師：對(duì)，剛開始很慢（放二分音符），我們一起聽著小火車開動(dòng)的聲音來幫小火車伴奏。

師：聽，小火車慢慢加快速度了，我們也跟著加快伴奏（依次放四分、八分，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。）

3.完整嘗試，區(qū)分快慢。

師：孩子們，你們想坐在這列小火車去旅行嗎？（想）可是小火車要考考我們小朋友，只有能跟上它節(jié)奏的小朋友才能坐著它去旅行。（用嘴巴中的咔嚓聲為音樂伴奏。）

3.組織幼兒坐椅子上利用手部動(dòng)作為火車開動(dòng)伴奏。

師：孩子們，坐著火車去旅行好玩不好玩？（好玩）告訴你們，開著小火車去旅行會(huì)更好玩呢！小火車怎么開？（加上手部動(dòng)作）完整嘗試由慢到快一遍。（按幼兒情況可嘗試第二遍，予以鞏固）

4.組織幼兒起立一起來站在原地開火車。

現(xiàn)在我們坐在椅子上開火車，小火車好象還是在原地沒動(dòng)，有誰有好辦法讓我們的小火車動(dòng)起來？（加上腳部動(dòng)作）

小朋友們你們真棒，嗯，用我們小腳往前走小火車就動(dòng)起來了。但是，你們看，小火車的輪子動(dòng)得可是很整齊的哦，我們也必須很整齊才能開起來。我們先在原地練習(xí)一下好吧。（1遍不整齊后）老師告訴你們一個(gè)訣竅，只要我們跟上節(jié)奏就能開得很整齊呢。（再1遍）

三、組織音樂游戲。

1.組織幼兒分組——男孩、女孩一起來開火車游戲。

你們的小火車開得可真不錯(cuò)。現(xiàn)在呀，老師要請(qǐng)你們變成兩列小火車，來比賽看看，哪一列小火車開得更棒。

2.全體一起組成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，我們開著火車一起回教室吧！

真是兩列非常棒的小火車呢，現(xiàn)在，我們要變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車出發(fā)去旅行啦。小車廂們，趕緊行動(dòng)起來，變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。（排隊(duì)成一列）在場(chǎng)地上圍繞一周后出活動(dòng)室。

小班教案【篇8】

接下來就是活動(dòng)的整個(gè)過程，整個(gè)過程分為一導(dǎo)入、二尋找、三完整講述、四延伸感受。

1.導(dǎo)入部分：出示兔子，引出故事：

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問：咦？黑板后面藏著誰呀？直接導(dǎo)入活動(dòng).

都說“興趣是最好的教師”，所以活動(dòng)一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小兔需要幫忙”的故事情境，讓小兔從始至終貫穿在尋找的每個(gè)環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。

（1）第一次尋找

接著就是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察線索，幫助尋找，第一次尋找我請(qǐng)幼兒最大限度的回憶身邊各種圓的東西。

提問：你知道有哪些東西是圓圓的嗎？

然后在16格上根據(jù)幼兒猜測(cè)的內(nèi)容，用添畫的方式記錄出來，這種方式不僅調(diào)動(dòng)了幼兒尋找的積極性，另一方面也能幫助小班的孩子有針對(duì)性的展開尋找。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知，圓在我們身邊是無處不在的。

（2）第二次尋找

在第一次尋找的基礎(chǔ)上，我又增加了新的尋找線索

提問：小兔子要找的是一個(gè)怎樣的圓？在這16個(gè)圓圓的東西中有又圓又紅的東西嗎？要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出即圓又紅的物品。

這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有了新的挑戰(zhàn)，比如：有的幼兒看過紅色的眼珠，有的幼兒卻從未見過，在這樣幼兒之間知識(shí)不斷碰撞的過程中，他們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了有效提升。

（3）第三次尋找

接下來我又增加了在三號(hào)線索天空提問：

--又圓又紅的東西有了什么變化？

--在這些東西中哪些是又圓又紅在天上的？

（4）第四次尋找

最后增加四號(hào)線索發(fā)光發(fā)熱，提問：

--黃色的射線會(huì)代表什么呢？

--有火的地方感覺怎么樣？

--剩下的東西中哪些是會(huì)發(fā)光發(fā)熱的？

經(jīng)過層層遞進(jìn)的尋找，十六格中已然只剩下太陽，幼兒對(duì)太陽的外形特征有了比較清晰的了解，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來簡(jiǎn)單的太陽不僅只是圓的、紅的，也不僅只會(huì)發(fā)光發(fā)熱，在層層深入尋找的過程中，因?yàn)楦鞣N對(duì)比物的出現(xiàn)，也讓幼兒明顯的感受到，原來具有某一共同點(diǎn)的東西有很多，需要的共同點(diǎn)越多，東西就會(huì)變得越少，而太陽是獨(dú)一無二的。

3.根據(jù)情況，完整講述尋找過程

雖然經(jīng)過尋找幼兒對(duì)太陽的特征有了明顯的了解，但是對(duì)每個(gè)線索還缺乏連續(xù)性，于是，我根據(jù)幼兒尋找的情況，完整講述尋找過程，幫助他們梳理每個(gè)線索之間與太陽的關(guān)系。

4.延伸討論，感受陽光

最后通過提問，小兔為什么要找太陽？太陽有什么用處？引入下一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的PPT圖片。

這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，但是對(duì)幼兒來說卻有不同的意義，用ppt的形式讓孩子們尋找生活中的太陽在哪里，感知獨(dú)一無二太陽還有不同的作用，開拓了幼兒的眼界，讓幼兒的思維更加寬廣。

小班教案【篇9】

1、指偶小兔是為了情景表演，引起幼兒的興趣，了解洗手的重要性。

2、肥皂、毛巾是洗手的必需品。

五、說教學(xué)過程：1、指偶小兔情景表演—小兔生病了。讓幼兒了解小手臟了不能拿東西吃，否則會(huì)生病的。指偶小兔是為了情景表演，引起幼兒的興趣，了解洗手的重要性。2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法：（1）用水把手打濕了。（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。（3）清水沖洗干凈，把手甩三下，不把水濺到地上。洗手是技能的培養(yǎng)，教師需要做正確的示范。3、、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三。”兒歌可以引起幼兒的興趣，也可以幫助幼兒記憶洗手的步驟。4、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。 技能的學(xué)習(xí)，練習(xí)是不可缺少的。5、組織幼兒在水池邊實(shí)地洗手一次。（1）幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水、節(jié)約用水。（2）表揚(yáng)正確洗手的幼兒。除了一般的練習(xí)，實(shí)地洗手的練習(xí)更重要，表揚(yáng)是為了鼓勵(lì)幼兒正確的洗手。活動(dòng)延伸：1、飯前便后教師檢查指導(dǎo)幼兒洗手。2、家長(zhǎng)配合幼兒園在家庭中督促幼兒認(rèn)真洗手活動(dòng)延伸是為了讓幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

小班教案【篇10】

教材分析:《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書---繪畫》按《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編制將課標(biāo)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)可具體實(shí)施的內(nèi)容目標(biāo)并，體現(xiàn)了課標(biāo)和高效課堂建設(shè)、課程改革精神?！镀胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書---繪畫》精選高中學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能為教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性。范畫、圖例注重藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的多樣性，開拓了學(xué)生視野激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多元化。

學(xué)情分析。本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是普通高中學(xué)生和職業(yè)高中，他們已具有一定的自學(xué)能力，掌握了一定的繪畫、書法等基本技能并有一定的文學(xué)、歷史知識(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生分析：美校學(xué)生已有一定的美術(shù)及文學(xué)、歷史基礎(chǔ)，易于接受傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。

(1) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解中國山水畫產(chǎn)生、發(fā)展的哲學(xué)基礎(chǔ)等人文思想。

(2) 欣賞、鑒別中國山水畫。

(3) 學(xué)會(huì)中國山水畫臨摹技法，認(rèn)識(shí)、掌握基本的中國山水畫創(chuàng)作過程。學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)術(shù)語表達(dá)中國山水畫藝術(shù)見解、觀點(diǎn)。

過程：(1)創(chuàng)設(shè)意境、欣賞引入；(2)分層討論、探究展示；(3)課堂拓展、鞏固落實(shí)、檢測(cè)；(4) 總結(jié)與評(píng)價(jià)。

方法：(1)講授、提問、讀書指導(dǎo)、輔導(dǎo)、演示、知識(shí)遷移、分層探究等為基本教學(xué)方法，學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)習(xí)目標(biāo)為主線，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、學(xué)生合作相結(jié)合。

在教學(xué)過程中，感受中國山水畫的獨(dú)特魅力，明確中國山水畫藝術(shù)中所蘊(yùn)藏的中國傳統(tǒng)思想及中國傳統(tǒng)美學(xué)觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)中國山水畫藝術(shù)正是中國社會(huì)獨(dú)有的審美現(xiàn)象。學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)中國山水畫藝術(shù)作品及其他美術(shù)現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審美觀念。養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。

中國山水畫藝術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中及美術(shù)職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與藝術(shù)實(shí)踐結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。多媒體技術(shù)教學(xué)設(shè)備、書籍和網(wǎng)絡(luò)教育資源等的運(yùn)用以利于開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容、方法并開展學(xué)生、教師教學(xué)成果等方面的交流。學(xué)生在普通高中及美術(shù)職業(yè)學(xué)校階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)注重的中國山水畫藝術(shù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與其他課程或活動(dòng)的結(jié)合與聯(lián)系。

教學(xué)時(shí)間：

課本節(jié)課設(shè)計(jì)為四課時(shí)，確保課堂拓展、鞏固落實(shí)、檢測(cè)總結(jié)與評(píng)價(jià)，有效開展與進(jìn)行。一、二課時(shí)以創(chuàng)設(shè)意境、欣賞引入；分層討論、探究展示為主要內(nèi)容。三、四課時(shí)課堂拓展、鞏固落實(shí)、檢測(cè)總結(jié)與評(píng)價(jià)為主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)活動(dòng):

課前檢查：以上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為主，突出重點(diǎn)，突出與本節(jié)課的知識(shí)聯(lián)系點(diǎn)。意在讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)，做到“溫故而知新”。

學(xué)情反饋：總結(jié)上節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)（如自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、課堂活動(dòng)是否積極高效？

學(xué)習(xí)活動(dòng)方式：多媒體展示檢查內(nèi)容，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，重在落實(shí)。

教師活動(dòng):

1、書寫標(biāo)題板書與黑板右上角學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解中國山水畫產(chǎn)生、發(fā)展的哲學(xué)基礎(chǔ)等人文思想。

(2) 欣賞、鑒別中國山水畫與西方風(fēng)景畫的區(qū)別。

(3) 學(xué)會(huì)中國山水畫基本臨摹技法。

(4) 認(rèn)識(shí)、掌握中國山水畫創(chuàng)作過程。

2、展示課文中圖例文徵明《滸溪草堂圖》、王《桃園漁艇圖》講授畫面情節(jié)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)朗誦所學(xué)古文。

3、教師提煉升華學(xué)生探究回答問題展示。

學(xué)生活動(dòng):

1、背誦初、高中語文教材《桃花源記》、《歸園田居》、《歸去來兮》等線相古文、詩詞。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材并觀看多媒體教學(xué)片《中國山水畫賞析》。

5、學(xué)生探究回答問題展示。

1、思考、討論的內(nèi)容：

(1)欣賞本課作品那些中國山水畫作品運(yùn)用散點(diǎn)透視？過去是否欣賞過其他作品也采用散點(diǎn)構(gòu)圖形式？舉例說明散點(diǎn)透視構(gòu)圖優(yōu)勢(shì)在哪里？

(2)從本課提供的中國山水畫與西方風(fēng)景畫來看，你感覺有哪些不同？

(3)《讀碑窠石圖》有什么獨(dú)特之處？你感悟到什么？

2、教師的點(diǎn)評(píng)：教師在組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)學(xué)生進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、問題展示的同學(xué)要概括要點(diǎn)，注重歸納和總結(jié)，突出重點(diǎn)。運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)獨(dú)立的或合作學(xué)習(xí)形成的藝術(shù)觀點(diǎn)。能和非展示的同學(xué)形成互動(dòng)。

2、問題展示的同學(xué)構(gòu)圖稿展示畫面整潔、構(gòu)圖完整、有一定的中國畫藝術(shù)氣息。

3、問題點(diǎn)評(píng)：

(1)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)要在體態(tài)和語言方面力求規(guī)范；語言要流暢生動(dòng)，有文采。

(2)學(xué)生點(diǎn)評(píng)突出藝術(shù)觀點(diǎn)。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、探討。點(diǎn)評(píng)的同學(xué)最終要綜合同學(xué)們的意見，把最佳的解釋傳達(dá)給同學(xué)們。

教師圍繞本節(jié)課的中心主題確定問題進(jìn)行拓展提升。課堂拓展方式：

1、名詞解釋：意在筆先、骨法用筆、逸品、筆墨當(dāng)隨時(shí)代、氣韻生動(dòng)、人品與畫品、筆墨、潑墨潑彩、黑白虛實(shí)、二李畫派、北方山水畫派、南方山水畫派、浙派、南北宗論。

2、填空：

（1）南宋院體山水畫四家_______________________。

（2）_______________________--被稱為“元四家”。

（3）“明四家”亦稱為____________。 指中國畫史上___________________四位明代畫家。

（4）清代繪畫史上的一個(gè)繪畫流派“ 四王”是中國清代繪畫史上一個(gè)著名的繪畫流派，其成員為 ___________________四人，因四人皆姓王，故稱“四王”。

（5）“清初六大家”（含清四王）：在中國畫史上指___________________。

（6）明末清初時(shí)期中國繪畫史上名噪一時(shí)的繪畫流派，由于畫派成員____________皆為僧侶，故名“四僧”。

3、名詞解釋：意在筆先、骨法用筆、逸品、筆墨當(dāng)隨時(shí)代、氣韻生動(dòng)、人品與畫品、筆墨、潑墨潑彩、黑白虛實(shí)、二李畫派、北方山水畫派、南方山水畫派、浙派、南北宗論。

1、播放多媒體教學(xué)片《中國山水畫臨摹步驟、知識(shí)要點(diǎn)》。

2、教師示范北宋、元代山水畫筆墨技法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨章法、“書畫同源”、“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”、“意境”、“不似之似”的意義與價(jià)值。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生臨摹、制作創(chuàng)作草稿。

（1）臨摩范本、筆、墨、紙張的選擇。

（2）以勾、皴、擦、點(diǎn)、染為基本形式的臨摹、寫生、創(chuàng)作步驟。

總結(jié)評(píng)價(jià):教師組織學(xué)生進(jìn)行小組總結(jié)與評(píng)價(jià)，盡可能地調(diào)動(dòng)小組成員的參與。教師總結(jié)歸納：中國山水畫是“以筆墨之自然，合乎天地之自然。造化入筆端，筆端奪造化。”；形成“深達(dá)物理、物我交融”達(dá)到自然和人的和諧統(tǒng)一，即：“天人合一情景交融”的境界，這也是歷代文人、士流畫家所追求的“師造化、得心緣”的審美原則。請(qǐng)學(xué)生以此為內(nèi)容并運(yùn)用美術(shù)語言進(jìn)行課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)演講。課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：是否理解中國山水畫家借景抒情，以景寓情的創(chuàng)作理念，教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫一篇相關(guān)分析短文。教學(xué)成為引導(dǎo)學(xué)生了解中國山水畫、感受其中包含的傳統(tǒng)文化、獲取欣賞思路的有效活動(dòng)，通過教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握對(duì)中國山水畫審美內(nèi)涵的理解，對(duì)于各歷史時(shí)期、各類型中國山水畫不同的風(fēng)格進(jìn)行探究，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。中國山水畫藝術(shù)的教學(xué)與其他課程或活動(dòng)的結(jié)合。

教學(xué)反思：普通高中及美術(shù)職業(yè)學(xué)校階段美術(shù)科目的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)包括專業(yè)技法、理論的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，對(duì)美術(shù)規(guī)律和知識(shí)的理解掌握，更包括整體的文化素質(zhì)和思想道德觀及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)。通過教師向?qū)W生介紹中國山水畫藝術(shù)學(xué)生在美術(shù)鑒賞、技法練習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐中，運(yùn)用中國山水畫藝術(shù)術(shù)語思考、交流、討論，加深對(duì)中國山水畫藝術(shù)術(shù)語的理解，提高運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生考察實(shí)踐，在關(guān)注當(dāng)今中國山水畫藝術(shù)的發(fā)展提高構(gòu)思、創(chuàng)意的能力及認(rèn)識(shí)理解中國山水畫藝術(shù)對(duì)中國歷史文化的價(jià)值意義。在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，用有關(guān)的古文朗誦、詩詞閱讀欣賞等方式創(chuàng)設(shè)情境，加深對(duì)文化、歷史以及美術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生明確中國山水畫中所蘊(yùn)藏的中國傳統(tǒng)思想及中國傳統(tǒng)美學(xué)觀，對(duì)中國山水畫鑒賞、理論、技法、形式諸因素進(jìn)行深入分析的同時(shí)考慮到其形成、發(fā)展的社會(huì)歷史背景及審美意識(shí)的時(shí)代特征，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)中國山水畫正是中國社會(huì)獨(dú)有的審美現(xiàn)象。它一方面重視造型的象征作用，一方面通過果筆法、墨法等具體手段說明問題。學(xué)生通過學(xué)習(xí)、理解中國山水畫知識(shí)與技能，運(yùn)用直覺、想象、思維以及中國山水畫藝術(shù)知識(shí)與技能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，探索表現(xiàn)技巧；學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)中國山水畫作品及其他美術(shù)現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審美觀念；理解美術(shù)與其它學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語言運(yùn)用于研究性學(xué)習(xí)之中；養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。

小班教案【篇11】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.畫圓和螺旋線、剪等技能的綜合訓(xùn)練；

2.練習(xí)繪制蛇的花紋圖案；

3.學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)與立體設(shè)計(jì)，靜態(tài)造型與動(dòng)態(tài)造型相結(jié)合。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

紙、記號(hào)筆、剪刀、回形針、吸管、范例

三、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入

（1）出示白紙

畫大圓，并在園內(nèi)畫螺旋線。

（2）猜一猜

師：今天我們要畫什么動(dòng)物呢？

（3）變魔術(shù)

師：小朋友把眼睛閉上，我數(shù)到三，再睜開來哦！

（4）討論：蛇從哪里變出來的？

2.花蛇彎彎

（1）原來就是從老師剛才畫的圖畫里變出來的呢！

（2）繪制花紋。

（3）示范剪紙，變出花蛇。

3.幼兒操作

（1）教師巡回觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫螺旋線。

（2）教師幫助幼兒用回形針和吸管撐起花蛇。

4.活動(dòng)結(jié)束

與蛇共舞。

小班教案【篇12】

一、說教材這一活動(dòng)主要要求幼兒辨認(rèn)綠色、黃色、紅色，學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式找到相同的顏色，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而顏色的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)《綱要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去。二、說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，目標(biāo)是：1．辨別綠色、黃色、紅色，學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式找到相同的顏色。2．增進(jìn)對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3．幼兒喜歡參與游戲并體驗(yàn)?zāi)缸娱g的親情。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：辨別綠色、黃色、紅色，學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式找到相同的顏色。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備三棵樹，樹葉分別是綠色、黃色、紅色。2．準(zhǔn)備兩只籃子，里面放上綠色、黃色、紅色三種顏色的樹葉。3．樹葉掛飾每人一個(gè)。知識(shí)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)與幼兒一起撿落葉，認(rèn)識(shí)樹葉的各種顏色。四、說教法、學(xué)法（一）教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了以下方法：1.情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了與幼兒一起表演唱《秋天》這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動(dòng)的演示是辨認(rèn)樹葉顏色的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方式找到相同顏色。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。3.活動(dòng)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)教學(xué)，在“送樹葉寶寶回家”游戲中滲透了情感教育等等。（二）學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：1.操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助樹葉寶寶找媽媽，讓幼兒通過看一看、認(rèn)一認(rèn)、粘一粘來學(xué)習(xí)找相同物品。2.交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

小班教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用彩繪的形式、畫瓢蟲的方法裝飾紙袋。

2.培養(yǎng)幼兒良好的彩繪常規(guī)，體驗(yàn)立體彩繪的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

微課，繪畫工具及材料，背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，引出主題

1.引導(dǎo)欣賞圖片，了解瓢蟲

猜謎：身體半球形，背上七顆星，頭上兩觸角,身上六只腳,蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

小結(jié)：瓢蟲的身體就像半個(gè)皮球，背上有七個(gè)黑點(diǎn)，有六只腳，瓢蟲是吃蚜蟲的，所以它是益蟲。

2.觀看作品，了解繪畫材料

看，這些是什么樣的瓢蟲？畫在什么地方？

二、講解示范，了解步驟

1.出示微課,請(qǐng)幼兒觀看繪畫步驟.

2.回憶、講解：

將紙袋立起來，左手扶著紙袋，右手握筆繪畫。

畫大圓-畫青草-畫瓢蟲的頭、觸角、點(diǎn)、腳。

三、鼓勵(lì)嘗試，幼兒彩繪

1.幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

2.教師提醒：

①提醒幼兒畫面安排合理。

②用顏料時(shí)，盡量不要弄到手上、身上，保持作品和身體的干凈整潔

四、組織展示，體驗(yàn)樂趣

請(qǐng)大家把完成的作品展示在展板上，說說最喜歡哪只瓢蟲？為什么?

小班教案【篇14】

教材分析

簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識(shí)，如冬天雖冷但陽光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當(dāng)被子。

活動(dòng)目標(biāo)

1聽故事，感受故事中甜蜜溫暖的心情；

2感受冬日陽光的溫暖，知道冬天要經(jīng)常曬被子。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)完整講述故事

難點(diǎn)形成原因

思維和表達(dá)之間的協(xié)調(diào)和組織能力較弱

難點(diǎn)解決策略

**支架和老師的語言指導(dǎo)，多次練習(xí)

活動(dòng)過程

一、引出故事

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？

二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容

1講故事問：誰在故事里？它們做了件什么事？

2、出示掛圖再次講述故事

3、完整講述故事一遍

三、分角色表演故事

幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說故事中的對(duì)話四、聽故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述故事

設(shè)計(jì)依據(jù)：

通過完整的傾聽、觀察和講述來理解故事的內(nèi)容。體驗(yàn)角色和理論對(duì)話不僅鞏固了幼兒對(duì)故事的認(rèn)知，而且有助于幼兒鍛煉講故事的能力。

活動(dòng)反思及重構(gòu)

《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而故事貼近孩子的生活，懂得陽光的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。

如果被子濕濕的，你也應(yīng)該用太陽曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對(duì)這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語言，孩子們興趣濃厚。

小班教案【篇15】

1．通過教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

2鍛煉兒童小手部肌肉群，發(fā)展手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

3．幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

教學(xué)過程：

1啟發(fā)孩子們觀察：這些新建的蘑菇房有些地方并不完美。請(qǐng)孩子們幫忙裝飾。

2．裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3．教師講解示范

屋頂：把小肥豬卡的白色地方撕下來貼上去。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼 。

欄桿：把彩紙撕開粘貼。

撕紙要領(lǐng)：用左右手拇指食指捏緊紙張，撕開并移動(dòng)一次，重復(fù)至完成。

4要求：貼動(dòng)物牌（斜、倒）、欄桿（縱橫）。

5布置：布置小肥豬和猴哥的蘑菇房，用欄桿保護(hù)小花草。

6點(diǎn)評(píng)：分別談蘑菇房和欄桿的裝修。猴哥，小肥豬，謝謝你的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

課后評(píng)析：

1．有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上（在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多）；破壞思維定勢(shì)，蘑菇房不一定是兔子的房子，蘑菇房也會(huì)是小猴豬的房子等。

2教學(xué)環(huán)境和教學(xué)過程輕松愉快，孩子們要按照自己的意愿完成作業(yè)。

3．難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

4建議：美術(shù)作業(yè)應(yīng)注重幼兒鑒賞能力的培養(yǎng)。

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