最新《小蜘蛛》教案精選

小蜘蛛教案。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小蜘蛛教案”為你推薦以下內(nèi)容。

老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，學(xué)生才能更好地接受各知識要求，你是否在尋找合適的教案課件呢？經(jīng)過搜索和整理，我們?yōu)榇蠹页噬献钚隆缎≈┲搿方贪福瑥?qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

最新《小蜘蛛》教案 篇1

一、主題的產(chǎn)生

戶外活動后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)行盥洗，忽然聽到盥洗室傳出爭吵聲，我快步走過去一看，原來韓業(yè)達(dá)和張?zhí)靻橐恢恢┲霠幊称饋怼?/p>

韓業(yè)達(dá)：你為什么踩蜘蛛？

張?zhí)靻ⅲ褐┲胍耍呛οx。

韓業(yè)達(dá)：不對，蜘蛛是益蟲，它織得網(wǎng)可以捉蚊子。說著，他小心的將蜘蛛捧在手心里。

張?zhí)靻ⅲ褐┲刖褪呛οx。

董鈺：它是小動物，不是昆蟲，我在《百科全書》上看到的。

古雪：它是昆蟲，它這么小，怎么不是蟲子？

他們都認(rèn)為自己說得對，各有各的理由，你不服我，我不服你，爭得面紅耳赤。跑到我的面前請我評評誰說的對，我對他們的回答沒肯定也沒有否定，而是組織幼兒討論：：蜘蛛到底是益蟲還是害蟲呢，為什么？小朋友各抒己見。關(guān)于蜘蛛的話題已經(jīng)走進(jìn)了我和孩子們中間，為尊重孩子們的興趣需求，我打算將這個活動延伸下去，和孩子們一起探索研究蜘蛛的秘密。

因?yàn)?，《?guī)程》中明確指出：要愛護(hù)小動物，培養(yǎng)幼兒的探索精神。蜘蛛在日常生活中經(jīng)常看到，孩子們有關(guān)蜘蛛的資料、VCD、圖片、書籍多，鑒于此，教師和幼兒一起共同生成了蜘蛛這一活動。

二、主題的實(shí)施

（一）爸爸媽媽來幫忙

主題目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的通過詢問周圍人獲取經(jīng)驗(yàn)的意識

孩子們有了急切想要知道答案的愿望，如何來解決呢？直接的填鴨式告知不但不會收到好的效果，反而會遏制他們研究的興趣。如何保護(hù)孩子們的好奇心呢？如何讓他們學(xué)會從周圍的環(huán)境中獲取信息呢？如何更好的落實(shí)《綱要》的精神呢？我們采取了請爸爸媽媽來幫忙的活動內(nèi)容。一方面請孩子們記住想要問的問題，請爸爸媽媽告訴他們答案；另一方面我們將研究的背景、意義、目前存在的問題以請你協(xié)助的形式告知家長，請家長幫助搜集答案、書籍、圖片資料等，以更大程度的激發(fā)幼兒關(guān)于蜘蛛的形形色色的問題。

我們的活動得到家長的大力支持，許多家長從書中查閱、從網(wǎng)上下載等途徑給我們帶來了問題的答案，為我們帶來了關(guān)于動物秘密的百科全書。

為使家長了解到自己的勞動對孩子發(fā)展的意義，為使家長更進(jìn)一步支持班級工作，我們對搜集資料的家長進(jìn)行了表揚(yáng)，感謝他們對工作的支持。

媽媽來信了，媽媽來信了，我以夸張的熱情吸引著小孩子們，他們紛紛圍到我身邊，想要了解媽媽來信的內(nèi)容，我及時將家長搜集的蜘蛛的秘密告知幼兒，孩子們興趣更濃厚了，紛紛表示想要知道蜘蛛的更多的秘密。這時，孩子們的興趣點(diǎn)各不一樣，他們分成三組，一組小朋友想了解蜘蛛長的什么樣？一組小朋友想知道所有的蜘蛛都能織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？另一組的小朋友想知道蜘蛛是益蟲還是害蟲？我們遇見蜘蛛怎么辦？孩子們根據(jù)自己的興趣自由結(jié)伴進(jìn)行分組探索活動

（二）、分組探索

活動一：蜘蛛長得什么樣？

（一）活動目標(biāo)：

1、觀察蜘蛛，初步了解蜘蛛的外形特點(diǎn)。

2、學(xué)會相互交流信息，體驗(yàn)相互交流的樂趣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察的興趣。

（二）活動過程：

韓業(yè)達(dá)將蜘蛛放在礦泉水瓶里，小朋友都圍過來看著、說著，討論著。這不，想知道蜘蛛長了幾條腿的韓業(yè)達(dá)和馬有成等幾個小朋友都趴在那兒看。

韓業(yè)達(dá)：數(shù)不清蜘蛛長了幾只眼睛？

馬有成：我?guī)湍阏覀€放大鏡就能看清楚了。

馬有成找來放大鏡，兩人看了半天，

馬有成：蜘蛛長了很多只眼睛。

韓舒寧把它翻過來，數(shù)一數(shù)，原來蜘蛛有八條腿。

李哲指著蜘蛛說：蜘蛛長著一個小頭，一個大大的身體。

王書琦：咦，它肚子下面長得是什么呀？看到孩子們這么有興趣，我建議他們想辦法了解蜘蛛的更多的秘密。第二天，宋繼淵從家里帶來幾本有關(guān)蜘蛛的書籍，從嘉偉帶來了《十萬個為什么》。原來蜘蛛有八只眼睛，它的肚子下面有六個吐絲袋，吐出的絲可以織網(wǎng)。機(jī)靈的邱月好奇的問：是不是所有的蜘蛛都有吐絲袋，都會織網(wǎng)？李璇說：蜘蛛織網(wǎng)可以保護(hù)自己，不是所有蜘蛛都織網(wǎng)，我在東方兒童節(jié)目中看到過，孩子們紛紛發(fā)表自己的見解，我再次鼓勵幼兒繼續(xù)尋找答案。

（三）活動反思：

孩子們在自由寬松的氛圍中觀察討論、研究，并想辦法來解決自己遇到的困難，教師鼓勵幼兒多渠道的搜集資料。

活動二：所有的蜘蛛都會織網(wǎng)嗎？

（一）活動目標(biāo)：

1、了解蜘蛛的生活習(xí)性。

2、探索發(fā)現(xiàn)蜘蛛的其它秘密。

（二）活動過程：

一次活動，孩子們對蜘蛛吃什么？為什么織網(wǎng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了爭執(zhí)，李璇說：所有的蜘蛛都會織網(wǎng)，網(wǎng)是他們的房子。

馬佳怡說：不對，網(wǎng)是它的捕食工具。

韓舒寧說：蜘蛛網(wǎng)為什么不能粘到自己？韓業(yè)達(dá)興奮說：我知道不是所有的蜘蛛都會織網(wǎng)，有一種獵食蜘蛛，它生活在洞穴里，靠偷襲過往的小動物為生，而且它還會噴出一種毒液，毒死小動物。蜘蛛腳上能分泌一種油，使蜘蛛網(wǎng)粘不住它

蜘蛛網(wǎng)不是蜘蛛的窩，蜘蛛窩做在蜘蛛網(wǎng)附近的縫隙里或樹洞里。蜘蛛平時躲在窩里，它結(jié)的網(wǎng)和它的窩之間，有一根蜘蛛絲連著，小蟲子粘在網(wǎng)上一顫動，這根絲也就會顫動，蜘蛛就趕緊爬到網(wǎng)上吃小蟲子。你是怎么知道的？是《百科全書》上寫的。我及時對他的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了肯定，并鼓勵他主動和同伴交流，分享自己獲得的經(jīng)驗(yàn)。

（三）活動反思：

教師能及時鼓勵孩子相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，并拓寬孩子解決問題的渠道和方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入研究。

活動三：蜘蛛是益蟲還是害蟲？

（一）活動目標(biāo)：

了解蜘蛛不是昆蟲的原因，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

（二）活動過程：

通過幾天的探索、發(fā)現(xiàn)，幼兒的對蜘蛛有了更多的了解。邱悅說：蜘蛛不是昆蟲胡心儀說：為什么它那么小不是昆蟲？邱悅說：媽媽告訴我，因?yàn)樗纳眢w只有兩部分組成，沒有觸角，所以不能說是益蟲或害蟲。馬有成說：那么蜘蛛對我們?nèi)祟愐稽c(diǎn)好處也沒有？我們見到它就應(yīng)該踩死它？李璇說：不行，它喜歡吃小蟲子。

（三）活動反思：

孩子在寬松的氛圍中發(fā)表不同的見解，教師為幼兒提供充分探索交流的機(jī)會。

活動四：再現(xiàn)蜘蛛

（一）活動目標(biāo)：

1、幼兒用多種材料和技能大膽表現(xiàn)對蜘蛛的了解。

2、幼兒在自由玩泥的過程中培養(yǎng)豐富的想象力。

3、幼兒在學(xué)小蜘蛛爬的過程中鍛煉四肢的協(xié)調(diào)能力。

（二）活動過程：

1、美工活動：制作蜘蛛

薛棟銘、徐淑正、韓筱榕、李哲、王均陶等幾個小朋友想給小蜘蛛做個家，還是先聽聽他們的想法吧！

徐淑正：我想給小蜘蛛織個網(wǎng)。

薛棟銘：我要為小蜘蛛蓋個房子，因?yàn)樘炖淞?，小蜘蛛怕冷?/p>

韓筱榕：我要為小蜘蛛做個窩。

李哲、王均陶：我想做更多更多的小蜘蛛，做它的小弟弟、小妹妹。

孩子們拿著喜歡的彩泥，認(rèn)真努力的工作起來，薛棟銘小朋友的小房子蓋好了，還有一個小煙囪呢！在美工區(qū)，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，開始了他們的二度創(chuàng)作：畫蜘蛛。他們設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富多彩：有的畫蜘蛛在織網(wǎng)，有的畫蜘蛛一家，有的畫蜘蛛蓋房子等等。孩子們邊畫邊講，他們都有自己的設(shè)計(jì)意圖。如：孫靜賢講她為小蜘蛛蓋了一間花房子，這樣小蜘蛛就不用織網(wǎng)了，因?yàn)榭椌W(wǎng)太辛苦了。通過孩子們的講述，也鍛煉了孩子們的口語表達(dá)能力。孩子們的作品是較粗造的、簡單的，但在老師的眼里那是非常珍貴的，因?yàn)槟抢锩鏉B透著孩子們的一分純真、一分努力、一分創(chuàng)造、一分自由想象的、絢麗多彩的天空！

2、體育活動：小蜘蛛爬爬爬

觀察小蜘蛛的幾個小寶寶邊觀察邊出現(xiàn)新花樣，小蜘蛛在爬上爬下，他們也開始在地上學(xué)起小蜘蛛，這就是3歲孩子的年齡特點(diǎn)，他們好玩、好想象、好模仿，為使活動進(jìn)一步深入，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我積極參與到他們的活動中，隨機(jī)生成了小蜘蛛爬爬爬的體育活動。孩子們沉浸在自己是一只小蜘蛛的興奮中，在歡快的爬爬爬的活動中鍛煉了身體，提高了身體的動作協(xié)調(diào)能力。

（三）活動反思：

主題的反思：

通過本次生成活動，我深刻體會到：捉住幼兒拋出的問題，以引導(dǎo)啟發(fā)等方式提問幼兒不僅能誘導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動，還能激發(fā)幼兒創(chuàng)造、想象出更多、更新的內(nèi)容。在整個活動過程中，由于是幼兒自己感興趣的活動，因此，孩子們的表現(xiàn)是積極主動的，他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，能積極主動的尋找途徑解決問題，他們在愉快的活動中自由的探索、發(fā)現(xiàn)，使教育目標(biāo)在游戲活動中完成，從而也體現(xiàn)我園游戲教學(xué)一體化的精神。與此同時，我意識到家庭的教育、配合相當(dāng)重要。幼兒知識的獲得，單靠幼兒教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭的支持對幼兒的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。在小蜘蛛的生成活動中，我們遇到了許多問題，如：資料的缺乏、有關(guān)蜘蛛的圖片、標(biāo)本等，家長給予我們很大的支持，有的家長幫助孩子上網(wǎng)查閱資料、圖片，有的家長帶幼兒到圖書館查找資料，并帶來了豐富多彩的標(biāo)本，玩具、《十萬個為什么》等書籍，通過家長的協(xié)助，拓展了教育空間，使孩子開闊了視野，增長了知識，掌握了獲得答案的多種途徑、方法，這正是素質(zhì)教育的精神所在。

最新《小蜘蛛》教案 篇2

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小蜘蛛織網(wǎng)》

設(shè)計(jì)意圖：

線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

活動目標(biāo)：

1．回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？--小蜘蛛

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識的嗎？

（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風(fēng)吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)?？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點(diǎn)、線圖譜）

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

最新《小蜘蛛》教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。

3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達(dá)對小蜘蛛的贊美。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖

活動過程：

1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，說一說小蜘蛛的生活習(xí)性，引起興趣。

2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。

3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。

4.教師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加興趣。

5.待幼兒熟練后，可以請幼兒領(lǐng)唱，合唱時呦呦可以處理為下滑音，用以加強(qiáng)趣味性和民歌風(fēng)格。

6.飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

活動反思：

我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計(jì)符合孩子好動好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會很快樂。

最新《小蜘蛛》教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。

3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達(dá)對小蜘蛛的贊美。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖

活動過程：

1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，說一說小蜘蛛的生活習(xí)性，引起興趣。

2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。

3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。

4.教師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加興趣。

5.待幼兒熟練后，可以請幼兒領(lǐng)唱，合唱時呦呦可以處理為下滑音，用以加強(qiáng)趣味性和民歌風(fēng)格。

6.飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

最新《小蜘蛛》教案 篇5

活動目標(biāo)：

1．回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分，再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

點(diǎn)、線圖譜一張，作畫的白紙一張，蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張，四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛，幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，回憶各種線條。

1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？--小蜘蛛

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識的嗎？

2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風(fēng)吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)?？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點(diǎn)、線圖譜）

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

3．師出示范例讓幼兒欣賞。

聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!

幼兒合作進(jìn)行繪畫。

四、評價(jià)作品。

--如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

最新《小蜘蛛》教案 篇6

活動準(zhǔn)備

故事課件，故事背景音樂，游戲時的蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關(guān)蜘蛛等益蟲的生活習(xí)性。

活動目標(biāo)

能仔細(xì)觀察畫面，講述小蜘蛛哇哇在哪里結(jié)網(wǎng)，先后發(fā)生了什么事情，它的心情有什么變化。

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小蜘蛛哇哇一次次結(jié)網(wǎng)、一次次失敗，最后終于獲得成功的心理變化。

學(xué)習(xí)小蜘蛛不怕困難、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，知道在生活中遇到困難也應(yīng)該自信樂觀，積極應(yīng)對，主動尋找解決的方法。

活動過程

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友，今天我們班要來一位小客人。請你們猜猜它是誰？

“一位古怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網(wǎng)，蚊蟲碰上逃不了。”

（孩子有了興趣，才能積極主動地投入到活動中去。猜謎語是幼兒特別喜歡的活動，他們結(jié)合生活中已有的經(jīng)驗(yàn)，很快就會猜想到小蜘蛛。）

二、師幼互動。感受主題

1．出示第一幅畫面

師：這是一只可愛的小蜘蛛，名字叫哇哇。請你們看一看、說一說：

（1）哇哇在做什么呢？它在哪里織網(wǎng)？網(wǎng)是什么樣子的？（孩子經(jīng)過觀察，會發(fā)現(xiàn)果樹，網(wǎng)織得比較稀疏，小，不太結(jié)實(shí)）

（2）它織網(wǎng)要做什么？你覺得它織的網(wǎng)能捉到飛蟲嗎？為什么？

（在這個環(huán)節(jié)中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，并能主動、清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）

2．出示第二幅畫面

師：請小朋友接著往下看。哇哇捉到飛蟲了嗎？為什么？哇哇的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

（在這個環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會有目的地觀察果樹的果子、小蜘蛛的表情，從而學(xué)會從細(xì)節(jié)中體驗(yàn)哇哇的心情。）

3．出示第三幅畫面

師：我們一起來看一看，哇哇的網(wǎng)在被果子砸壞之后，它是怎么做的。

（1）這次它把網(wǎng)織在了哪里？和上次織網(wǎng)的地方有什么不同？（上次樹上有果子，這次它專門找了沒有果子的樹）

（2）他現(xiàn)在心情怎樣？它會怎么想？（它會高興“這次肯定能捉到美味”，對未來充滿了期待）請幼兒學(xué)學(xué)哇哇高興的樣子。

4．出示第四幅畫面

師：小朋友，又發(fā)生了什么事情？

（1）小鳥為什么要從這兒飛過呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，引發(fā)幼兒的聯(lián)想）

（2）小蜘蛛表情怎樣？（引導(dǎo)幼兒用動作、語言、神態(tài)等，表現(xiàn)小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動）

（3）如果你是小蜘蛛，你會怎么做？請你猜一猜哇哇會怎么做？它會重新織網(wǎng)，還是放棄織網(wǎng)呢？

（由推測小蜘蛛會不會再織網(wǎng)這個細(xì)節(jié)，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)做好鋪墊。）

5．出示第五幅畫面

師：這次小蜘蛛怎么做的？你知道它把網(wǎng)織在哪里？為什么選在這里織網(wǎng)？（沒有果樹，后面是懸崖，沒有小鳥）它的表情怎樣？它的心里會怎么想？（這次肯定能捉到小飛蟲）

（教師小結(jié)：在吸取了上兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，小蜘蛛哇哇動腦筋了．對織網(wǎng)的地點(diǎn)又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開心，它始終對未來充滿了信心。）

6．出示第六幅畫面

師：哇哇滿懷期待地等待著，可是又發(fā)生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎么了。（幼兒在老師的引導(dǎo)下聯(lián)想回答：下雨了，發(fā)大水了，沖垮了等）

小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真難過。我們應(yīng)該怎樣安慰它呀？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會安慰小伙伴：別難過了，加油，努力！別灰心等）

（平時生活中，幼兒也會遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會很沮喪、失望，這時候來自好朋友的安慰、鼓勵和支持，會幫助幼兒重新燃起自信的火花．鼓起克服困難的勇氣。因此，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒做一個幫助別人的人，更能體驗(yàn)到助人的快樂和幸福。）

我們快來幫它想想辦法，網(wǎng)究竟織到哪兒才最好呢？

（在幫哇哇想辦法的同時，孩子也會漸漸懂得，做事情之前一定要積極動腦，仔細(xì)考慮問題。）

7．出示第七幅畫面

師：這次小蜘蛛哇哇把網(wǎng)織在了哪里？網(wǎng)結(jié)的怎樣？（三棵樹之間，網(wǎng)又密又大，很結(jié)實(shí)）

哇哇這次會捉到飛蟲嗎？我們一起來看。呀，哇哇終于成功地捉到了飛蟲！幼兒教育網(wǎng)

他現(xiàn)在心情怎樣？誰能學(xué)學(xué)哇哇的樣子？它準(zhǔn)備做什么？快為哇哇鼓掌！

三、欣賞故事。情感升華

教師完整講述故事，提問：你喜歡哇哇嗎？為什么喜歡它？你覺得哇硅是個什么樣的孩子？（師幼共同總結(jié)哇哇的優(yōu)秀品質(zhì)）

（教師小結(jié)：哇哇在一次次地遭受挫敗后，絲毫不氣餒，積極樂觀地想辦法，解決問題，最后經(jīng)過自己的努力，終于獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動腦筋，堅(jiān)持不懈，也一定會成功。加油?。?/p>

四、情境體驗(yàn)，走出困惑

1．自由討論：在生活中，你遇到過什么困難，你是怎么做的。

2．我們一起看看下面幾個小朋友遇到了什么困難，應(yīng)該怎么做呢？

出示課件：

（1）小朋友練習(xí)體操時，又累又熱。

（在實(shí)際生活中能正確面對困難和失敗，持之以恒，堅(jiān)持不懈，是我們對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。希望通過這一環(huán)節(jié)，能激發(fā)孩子們的自信心，更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對生活中的困難和挫折。）

五、合作游戲，體驗(yàn)成功

游戲玩法：兩位個子較高的幼兒當(dāng)小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網(wǎng)，其他幼兒當(dāng)小飛蟲在蜘蛛網(wǎng)下飛來飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領(lǐng)大，織個網(wǎng)子蕩秋千。網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐！”當(dāng)說到最后一句時，當(dāng)蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網(wǎng)捉當(dāng)小飛蟲的幼兒。游戲重復(fù)進(jìn)行。

（游戲是最受幼兒喜歡的活動之一，小蜘蛛捉蟲的游戲，能使幼兒深入體驗(yàn)勇敢、堅(jiān)持帶來的成功感。）

最新《小蜘蛛》教案 篇7

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。

2．能根據(jù)課件內(nèi)容，創(chuàng)編故事《蛛網(wǎng)商店》。、

活動準(zhǔn)備：

課件《小蜘蛛》。

活動過程：

一．欣賞兒歌《小蜘蛛》

1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。

2.教師：兒歌里說的是什么動物？它發(fā)生了什么事情？它的本領(lǐng)是什么？

3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學(xué)念兒歌《小蜘蛛》。

二．討論：蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征

1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎么生活的呢？

2.教師：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？蜘蛛網(wǎng)是怎么來的？它有什么作用呢？

3.幼兒自由討論。

4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認(rèn)識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。

5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店么？我們一起去它的商店里看看把！

三．創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》

1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店，幼兒欣賞。

2.教師：畫面上都出現(xiàn)了那些小動物？你知道它們在做什么嗎？請你根據(jù)畫面說說蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的事情。

3.將幼兒分組，分段呈現(xiàn)課件【蛛網(wǎng)商店】，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。

4.故事分享

四．【資料包】：故事欣賞。

活動延伸：

播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，了解有關(guān)蜘蛛種類和習(xí)性方面更多的知識。

附錄一：兒歌：小蜘蛛

小蜘蛛能吃苦，網(wǎng)子破了自己補(bǔ)。

補(bǔ)得快來補(bǔ)得好，蒼蠅蚊子跑不掉。

附錄二：故事：蛛網(wǎng)商店

小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開了一個蛛網(wǎng)商店。

小狗搖著尾巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。

小熊舔著嘴巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂?！毙≈┲霌u搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。

小兔一蹦一跳來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子。”小蜘蛛點(diǎn)點(diǎn)頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網(wǎng)。

蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

后來小動物們都來買蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦！

最新《小蜘蛛》教案 篇8

目標(biāo)：

1、認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2、嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

準(zhǔn)備：

1、小蜘蛛繪畫筆一支，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。

2、四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。

3、幼兒人手一支黑色勾線筆。

過程：

1、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條。

（1）出示小蜘蛛筆：小朋友，看，誰來了？

這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(教師畫直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

（2）小蜘蛛除了會吐出直線，它還會吐出什么樣的線條呢?（曲折線、波浪線）請你伸出手指來畫一畫，教師在黑板上畫。

（3）看，小蜘蛛還吐出了一種特別的線條，這是什么線條？（螺旋線）螺旋線是怎么畫的？請幼兒跟著老師畫一畫。

幼兒認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

（1）欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲耄氚炎约旱闹┲刖W(wǎng)也織得漂漂亮亮的，所以它想到了用小朋友想出來的這些線條織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里。出示范畫：我們來找一找，小蜘蛛把那些線條都藏在哪里了呢？

（2）感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？

原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

（3）幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。

你會用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？

幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。

（4）師幼集體欣賞。

原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!

3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

（1）這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的蜘蛛網(wǎng)。這件事情終于在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛一個完成太累了，小朋友，你們愿意幫幫它嗎？

（2）四個人為一組，給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!

（3）幼兒合作進(jìn)行繪畫。

4、評價(jià)作品。

（1）畫好后請幼兒去其他組欣賞，看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)？為什么？

（2）集體評價(jià)。

如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新《小蜘蛛》教案精選》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小蜘蛛教案專題，希望您能喜歡！