2024幼兒園小班英語教案經(jīng)典11篇

幼兒園小班英語教案。

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在撰寫時(shí)切勿敷衍了事。教案是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。我為您準(zhǔn)備的“幼兒園小班英語教案”一定能完美滿足您的要求，與您關(guān)心的人分享其中有趣的內(nèi)容吧！

幼兒園小班英語教案(篇1)

幼兒園小班英語教案《It‘s tall》

幼兒園小班英語教案：It‘s tall

Unit 1 It’s tall

1. Teaching aims and requirements:

1）Knowledge:

To enable the students to learn “ It （she he ） is tall （short fat thin ）”

2）Ability:

To enable the students to describe somebody.

2.Main and Difficult Points:

To enable the students to describe something or somebody.

3.Teaching aids:

A computer, a tape-recorder, some pictures

4.Teaching procedure:

Step One: Warming exercise

a） Retell the story “ Grandma Fox ”

b） Sing the song “ Boy and Girl ”

Step Two: Presentation

a） Show the picture of pig and learn the word “fat”。

b） Use the multi-media to let the pig change into Monkey King and learn the word “thin”。

c） Show the picture of Yao Ming and learn the word “tall”。

d） Learn the word “short”。

Step Three: Practice

a） Game: help Xiao Xin to pass the river.

b）Fast Reaction

c）Make sentences with the four words.

Step Four: Consolidation

a） Sing the creating song.

b） Elicitate students to introduce themselves or their friends to others.

幼兒園小班英語教案(篇2)

2、能跟著老師大聲地念兒歌并能跟著老師表演兒歌。

3、通過表演和演示教具相結(jié)合的方式，讓幼兒初步感受動(dòng)物與動(dòng)詞間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鳥、魚、兔的頭飾各一個(gè)。胸飾若干。

2、地上畫有小魚、小鳥、小兔的家。

3、黑板。

活動(dòng)過程：

1、通過情景表演，讓幼兒初步感受句型“Ican”。

和幼兒打招呼。引入情景表演。復(fù)習(xí)句型“Whoisit?”“It’sme.”T：Hello，BoysandGirls.C：Hello，MissXue。T：Iloveyou!C：Iloveyoutoo!

T：Today，Someanimalswillcome。But，Whoarethey?(做想狀)Hear!(做聽狀)老師帶上鳥頭飾躲在黑板后面做敲門動(dòng)作。T：Ding-Dong，Ding-Dong。C：Whoisit?Whoisit?T：It’sme。It’sme。

老師說完從黑板后面飛出，邊飛邊說：“Fly，fly，fly，Icanfly”。在幼兒面前飛上幾圈之后和幼兒打招呼。T：Hello，Boysandgirls。C：Hello，Bird。T：Nicetomeetyou!C：Nicetomeetyoutoo!

T：Yes，I’mabird。Icanfiy!(邊說邊做飛狀)T：Now，Boysandgirls，Let’slikeabird，Ok?C：OK!

T：Oh，Standupplease!Let’slineupandfollowme。Whenyoufly，youshouldsay：“Fly，fly，fly，Icanfly”.Louderly!老師邊飛邊提醒幼兒飛時(shí)要大聲地跟著老師念“Fly，fly，fly，Icanfly”.T：Pleaseflytoyourseat。

T：Look!(做看狀)，Whoiscoming?

同上引出小兔和小魚。出來時(shí)打招呼的句型可以變換一下。

2、復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱，并與動(dòng)作匹配。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

T：Oh，Boysandgirls，Let’shavealook，Herearethereanimals，Theyare……(等待幼兒說出：Fish、Rabbitandbird。T：Yes，youareveryclever!(手指小鳥)，Itisabird，Justnow，Thebirdsays：Ican?(等待幼兒說出Fly。同時(shí)老師邊說邊做飛的動(dòng)作以此來引導(dǎo)幼兒說出。)

T：Yes，Now，Pleasefllowmeread：“Fly，fly，fly，Icanfly”。(集體念三遍)以下同上學(xué)念“Swim，swim，swim，Icanswim?！薄癏op，hop，hop，Icanhop?！盩：whowanttobebird?請(qǐng)三名幼兒上來扮演小鳥。

T：Listtencarefully。IfIsay“bird，bird?！盰oumaydolikethis。(老師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作并要求幼兒要大聲地念出來。)T：Areyouclear?C：Yes!

T：(其他幼兒)Showyourfingersandfllowme。

(帶領(lǐng)其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌)。

同上請(qǐng)出幼兒個(gè)別表演魚和兔。并給表演好的幼兒貼上大蘋果。

3、初步完整學(xué)習(xí)兒歌“Ican”。

T：Now，Boysandgirls，Therearesomepicturesunderyourchairs，next，youcantakeitoutandmeydolikethis。(老師把椅子底下的圖片取出并示范貼在自己的身上)。

T：OK，pleaselookatmeandlistencarefully。Now，youshouldlookcarefullywhoareyou?(老師向每位幼兒?jiǎn)栆槐椋篩ouare?等待幼兒自己說出自己身上小動(dòng)物的名稱)。

T：OK，IfIshowthispicture(小鳥圖片)，Thebirdshouldmeydolikethis(小鳥要飛出來，然后飛回去，同時(shí)要大聲念兒歌)。集體練習(xí)念兒歌兩遍。

T：OH，Look，Thedayisdark。Thisanimalswillgohome。Theyaregoingtosleep。(做睡覺狀)Look，thisisbird’shome(依次介紹小動(dòng)物的家，并把小動(dòng)物圖片貼在地上的房子里)。

Thebridsgohome(帶領(lǐng)幼兒飛回家，帶要求幼兒一定要邊飛邊說：“Fly，fly，fly，Icanfly”。如幼兒不說，可停止游戲)T：Pleasestop!Whenyoufly，youshouldsays：“Fly，fly，fly，Icanfly”。(繼續(xù)游戲)(其他小動(dòng)物回家方法要求同上。)

T：(聽起床音樂)Morningbellsareringing，It’stimetogetup。Thebridgetup……(幼兒聽指令分別起床飛回座位)聽音樂做游戲兩遍。

5、結(jié)束活動(dòng)。

T：Today，alltheboysandgirlsdidagoodjob。I’mveryglad!SoIwilleacheveryonearedflower。(給幼兒每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花)T：Oh，I’mveryhungry!Areyouhungry?C：yes!

T：Let’sgototheSupermarket，OK?C：Yes!

T：Ok，Standupplease!Let’ssayBye-byetoteachers。C：Bye-byeteachers!

T：Followme：“Fly，fly，fly，Icanfly”“Swim，swim，swim，Icanswim?！薄癏op，hop，hop，Icanhop”。(走出教室，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園小班英語教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

詞匯 : 四會(huì)單詞happy，bored, sad, angry, nothing 三會(huì)單詞present, Christmas，matter, chess, thinking, secret

句型 : Are you ? Yes, I am. No, I’m not. What’s the matter? Nothing.

2.能力目標(biāo)

能夠詢問并表述某人(包括自己)的情緒

3.情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助家人朋友和身邊人的品質(zhì)，以及積極樂觀的生活態(tài)度

教材分析：

本課是以feelings為主題的對(duì)話，主要是詢問和表述某人的情緒。 本課的重點(diǎn)句型是What’s the matter? Are you? 以及回答Yes, I am. No, I’m not. 詞語學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)happy sad bored angry 等表示情緒的形容詞，為Unit 2學(xué)習(xí)更多表示感覺感受的形容詞做準(zhǔn)備。并理解學(xué)習(xí)nothing, thonking ,secret, surprise等詞語。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們的英語知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累，英語聽說讀寫方面的能力有了一定的基礎(chǔ)，具備了初步運(yùn)用英語做事的能力。而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)以及在真實(shí)的任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力等方面都較低年級(jí)時(shí)有了很大提升。在教授新語言點(diǎn)時(shí)，要盡可能多地聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)造生活化的語言環(huán)境，讓學(xué)生在語境中更好地理解課文，同時(shí)采取小組合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)生生合作與互動(dòng)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語言，讓學(xué)生在大膽實(shí)踐和積極參與的過程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過程：

Step1. Warming up

sing a song “ If you are happy.” ( 教師和學(xué)生一起做動(dòng)作 )

【設(shè)計(jì)說明】：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)happy 一詞的反復(fù)出現(xiàn)為 新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備

Step 2 Presentation

T: We cannot always be happy. When our favourite pets die, maybe we’re sad. 幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞sad

幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞angry

幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞 bored

單詞卡學(xué)習(xí) bored 通過

【設(shè)計(jì)說明】：通過描述三種生活情景，引出本課三個(gè)表述情緒的重點(diǎn)形容詞，讓學(xué)生在每一個(gè)小情景中理解單詞，體會(huì)單詞含義。并就此引出本課的思想主題：關(guān)心幫助他人，開心快樂每一天!提出本課的任務(wù)：關(guān)心并幫助他人轉(zhuǎn)變不良情緒，看看誰做的最棒!首先先關(guān)心一下玲玲，因?yàn)樗裉旌孟癫惶吲d，由此導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

Step 3 Learn the text

1.幻燈片出示Lingling 圖片，讓學(xué)生通過人機(jī)對(duì)話的方式詢問 Lingling

Ss: Are you sad ? Are you angry ? Are you bored ? 回答都為否定

T: What’s the matter with Lingling ? 學(xué)生聽課文回答問題 ：Nothing. I’m thinking. 單詞卡學(xué)習(xí) nothing . 引導(dǎo)學(xué)生理解單詞 What’s in my left hand ? A chalk. What’s in my right hand?Nothing.

2. 繼續(xù)提出課文理解問題：What’s Lingling thinking about ? 聽判斷正誤

a. She is going to make a cake for Amy F

b. It’s a secret. T

c. She is going to make Amy a present for New Year. F

d. She is going to make Amy a surprise present for Christmas T

單詞卡學(xué)習(xí) secret surprise .

引導(dǎo)學(xué)生理解單詞：Do you have a secret ?

Can you tell me ? Everyone has a secret.

If you make a birthday present for your mother.

But she doesn’t know . So the present is a surprise.

Have you got a surprise present ?

3. 再聽課文圈出和情緒有關(guān)的形容詞 ，將找出的形容詞板書 讓學(xué)生聯(lián)想其他和情緒有關(guān)的形容詞，并板書 游戲(表情變變變)操練板書的形容詞

Game 1: Listen to the words and make faces ( 聽單詞做表情)

Game 2: Look at the faces and speak out the words (看表情說單詞)

4. 聽并跟讀課文

5. 兩人一組，讀課文，然后展示 ，展示方式： 朗讀或表演

6. Let’s chant:

Sad, sad , are you sad ?

No, No , I’m not sad.

Bored , bored , are you bored?

No, No, I’m not bored.

Angry, angry, are you angry ?

No, No, I’m not angry.

Matter , matter , What’s the matter ?

Nothing , nothing , I am thinking.

【設(shè)計(jì)說明】：首先通過人機(jī)對(duì)話的方式來詢問玲玲今天的情緒，這樣的設(shè)計(jì)有語言的交流感，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問別人的情緒。然后對(duì)后半段課文的理解采用提出理解問題，通過判斷正誤的方式了解玲玲正在想什么。在此期間穿插了對(duì)課文中的疑難單詞( nothing , secret, surprise)的理解和學(xué)習(xí). 在第二輪的聽課文期間，讓學(xué)生圈出表示情緒的形容詞，再次提煉本課的重點(diǎn)詞匯，并進(jìn)行了詞匯拓展，通過游戲的形式加以鞏固和操練。在課文學(xué)習(xí)之末，又設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生比較喜歡的說唱，將課文中的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行了總結(jié)和鞏固。

Step 4 : Practice and Extention

1. A guseeing game : 兩人一組，一人在手心寫一個(gè)和情緒有關(guān)的形容詞，另一人通過詢問Are you sad / angry / bored / happy ? 來猜測(cè) 老師先做示范 / 兩人一組游戲 / 找?guī)孜粚W(xué)生展示游戲

2. Extention task : 假設(shè)你的同桌今天不高興, 關(guān)心并幫助 他 / 她 快樂起來 兩人一組對(duì)話練習(xí)，看看哪一組表現(xiàn)最棒 先給出示范對(duì)話 A: What’s the matter ? Are you sad? B: No, I’m not . I’m angry. A : Why ? B : Because Li Ming broke my new toy.

A : Don’t be angry. I can fix it . B : Thank you. I’m happy now. 學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí) 選 4到5組進(jìn)行全班展示

3. 和學(xué)生一起分享一段心靈寄語： We cannot always happy . Care and help everyone around you. Help them To be happy everyday !

【設(shè)計(jì)說明】：在練習(xí)與拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先是設(shè)計(jì)了一個(gè)猜謎游戲，目的是讓學(xué)生鞏固運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型，掌握如何詢問和表述情緒。 然后是一個(gè)拓展任務(wù)：關(guān)心幫助同學(xué)轉(zhuǎn)變不良。回扣本課之初提出的任務(wù)，學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，最后能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，通過語言交際來完成任務(wù)。體現(xiàn)了本課情景任務(wù)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。

Step 5 : Homework

Do you know your parents’ feelings ?

Ask and care your father and your mother .

Mum , are you today ? Dad , are you today

幼兒園小班英語教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會(huì)說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

語言點(diǎn)：orangepizzahamburgerI like…

教具準(zhǔn)備：故事動(dòng)畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片；大骰子一個(gè)（六面貼有實(shí)物圖片，詳見游戲部分）。

教學(xué)過程：

（一）熱身活動(dòng)：

表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

（二）卡通動(dòng)畫學(xué)習(xí)：

播放本課故事動(dòng)畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么啊？”請(qǐng)小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請(qǐng)小朋友帶著問題再觀看動(dòng)畫片一遍，仔細(xì)聽一聽這些食物的英文名稱。

（三）單詞學(xué)習(xí)：

老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片，分別介紹它們的`英文名稱，請(qǐng)小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。

（四）游戲：

《尋寶》。游戲時(shí)請(qǐng)全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片，然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對(duì)了，小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。

（五）句型操練：

因?yàn)樾∨笥岩郧皩W(xué)過“I like…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動(dòng)作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后，老師總結(jié)“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實(shí)物或圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)囍f一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動(dòng)作邊說出這三個(gè)句子。

幼兒園小班英語教案(篇5)

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，小班幼兒的游戲需要適合他們年齡的特點(diǎn)規(guī)則不能過于復(fù)雜，并大量借助直觀手段幫助幼兒理解，所以在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用的游戲均借助教具，達(dá)到幼兒積極參加的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.以游戲形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

3.愿意何老師一起游戲，體驗(yàn)英語活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

單詞卡片、小兔小豬頭飾、三個(gè)盒子、音樂、《狼來了》掛圖一幅

活動(dòng)過程：

Part 1 Warm up幼兒扮演小動(dòng)物來參加聚會(huì)，復(fù)習(xí)自我介紹。

T: Today is animals' meeting. Let's have a look. Who is coming?

Part 2 Greeting與幼兒?jiǎn)柡脧?fù)習(xí)句型。

Hello! Good morning!

How do you do!

Nice to meet you!

Part 3 Game玩開火車，復(fù)習(xí)數(shù)來寶T: Let's play a game. My baby! quickly, our train is going now. Woo…. Get on the train. And have a chant.

玩游戲《hit the box》，復(fù)習(xí)單詞T: Let's play another game. Shake、 shake、 shake. Hit it and get it out.

Part 4 Story復(fù)習(xí)童話劇《狼來了》

T: Do you known this story? Let's tell the story together.

Part 5 Ending復(fù)習(xí)歌舞，結(jié)束本次活動(dòng)T: Stand up, please！Let's dance.

《little bee》《head should knees and toes》

幼兒園小班英語教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣

2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語說出五官并能正確發(fā)音

3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear

活動(dòng)準(zhǔn)備：

face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等

活動(dòng)過程：

一、開始部分引出主題

1、用英語問候

師：Hello,boysandgirls

幼：Hello,MissLi

師幼共同唱〈goodmorning〉

2、復(fù)習(xí)單詞

師：今天老師再來給小朋友變個(gè)魔術(shù)，〈點(diǎn)出課件face〉，Look,whatsthis？

幼：Itsface

師：Yes,〈教師模仿face〉：“Iamaface,nicetoseeyou”

幼：“nicetoseeyoutoo”

師：Oh,verygood。face上都有什么呢？Whowanttohelpme?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴……

師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧

幼：Onetwotheer……

二、學(xué)習(xí)五官單詞

師：〈點(diǎn)擊課件放大五官上的嘴巴〉Whatsthis?

幼：嘴巴

師：oh，thisismouth，followme“mouth”

幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hellomouth”

類似學(xué)習(xí)nose、eye、ear

師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己

幼、gooddoodverygood.

幼兒園小班英語教案(篇7)

幼兒園小班英語活動(dòng)教案《My face》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣

2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語說出五官并能正確發(fā)音

3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)單詞nose、 mouth、 eye、 ear

活動(dòng)準(zhǔn)備：

face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等

活動(dòng)過程：

一、開始部分引出主題

1、用英語問候

師：Hello,boys and girls

幼：Hello,Miss Li

師幼共同唱〈good morning 〉

2、復(fù)習(xí)單詞

師：今天老師再來給小朋友變個(gè)魔術(shù)，〈點(diǎn)出課件face〉，Look,whats this？

幼：Its face

師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face,nice to see you”

幼：“nice to see you too”

師：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴……

師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧

幼：One two theer ……

二、學(xué)習(xí)五官單詞

師：〈點(diǎn)擊課件放大五官上的嘴巴〉Whats this?

幼：嘴巴

師：oh，this is mouth，follow me “mouth”

幼兒看老師口型跟讀 ，向mouth打招呼“hello mouth”

類似學(xué)習(xí)nose 、eye 、ear

師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己

幼、good dood verygood.

三、游戲比賽記憶單詞

師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦??？

幼兒積極討論想辦法。

我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧?！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉

四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧

幼：goodbey

師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch

教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)自評(píng)：

通過本次英語活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語口語?；顒?dòng)通過聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

幼兒園小班英語教案(篇8)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞eye mouth，學(xué)習(xí)新單詞head hand foot.

2、在游戲中讓幼兒感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、活動(dòng)過程：

1、warm up(熱身)：English song：

Good morning.

Good morning，Good morning Good morning to you.Good morning Good morning Good morning to you.

2、Reviewing(回顧)：

Eye(眼睛)Mouth(嘴巴)

A、老師來說，請(qǐng)小朋友來做出相應(yīng)的.動(dòng)作。

B、一個(gè)小朋友來說，其他小朋友來做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、Learn new words(學(xué)習(xí)新單詞)：

Head(頭)Hand(手)Foot(腳)

出示一個(gè)缺了頭，手，腳的娃娃。根據(jù)幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。

A、開火車：

一個(gè)一個(gè)輪流來念，保證每個(gè)孩子都能夠發(fā)音正確。

B、看誰的眼睛最最亮：

把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請(qǐng)幼兒來說一說看到的是什么，并用英文說出來。

C、老師把自己身上的部位指出來，請(qǐng)小朋友來說英文。

4、Have a rest(休息一下)：

English song：

clap my hands，clap my hands，stamp my feet，stamp my feet，shake my bottom，shake my bottom，I am very hay.

5、play games(做游戲)：

A、幼兒之間的互動(dòng)游戲：

請(qǐng)一個(gè)小朋友來說，另一個(gè)小朋友來做相應(yīng)的動(dòng)作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個(gè)人說的好不好，做的對(duì)不對(duì)。對(duì)的要說YES，不對(duì)的要說NO.并且指出來他們哪里說的不對(duì)，應(yīng)該怎么改正。

B、擊鼓傳花：

隨著鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問(說出相應(yīng)的部位相應(yīng)的英文單詞)。

6、end(結(jié)束)：

An English song：Goodbye，teacher.

Goodbye，teacher.Goodbye，teacher.Goodbye，teachers oalong，see you again，see you again，see you again tomorrow.

Goodbye，teacher.Goodbye，teacher.Goodbye，teachers oalong，see you again，see you again，see you again tomorrow.

幼兒園小班英語教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能大膽地說出動(dòng)物的.英文名字。

2、幼兒能理解短語"__ can fly(jump run).”及提問"Which animal do you like? "幼兒能大膽地回答“I like……”I。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的英語興趣。

4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

5、大膽開口說英文單詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片及動(dòng)物頭飾。

2、動(dòng)物手偶：青蛙、袋鼠、蝴蝶

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

1、打招呼。

2、游戲《Follow Me》

二、學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞：

1、出示動(dòng)物手偶

T:Look,what’s this?

C:Zebra 、 Elephant 、 Deer 、 Rabbit

2、游戲復(fù)習(xí)單詞

T: Let’s play a game. What’s missing?

3、出示動(dòng)物幻燈片：(斑馬、大象、鹿、兔子)

T：Today，Animals will have a party.Let’s have a look.(看大屏幕)

T:Who is coming? Black and white .Yes or No? Say in English . Zebra. Zebra is coming.

T: The next one . Guess, who is coming?(大象、鹿、兔子)

三、學(xué)習(xí)短語：……can run (jump、fly).

1.T：Look here and listen carefully.

The zebra can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

Read after me .run jump fly can

The “can” means“會(huì)、能”

Read the sentences. The zabre can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

2.T:In all of these .who can run (jump. fly).Who wants to try?

Deer{tiger} can run.Yes or No? Read it please.

四、復(fù)習(xí)短語：

T:All of animals are very lovely. Which animal do you like?

For example. I like Zebra. Think it over.

五、動(dòng)物表演：

1.T:I prepare for something. Look, What animal? It’s orang. Tiger. Yes,it can run.

What animal? It’s black and white. Zebra. Yes,it can run. Too.

2.Which animal do you want to be?

C：I want to be ……

3.Here are animals’ pictures. Come here and choose one.

Listen to the music and think who is coming ? Music please.(飛的音樂)

Who is coming?老師邊說邊飛。Bird、bee、butterfly come here.Fly. fly,Beautiful.

Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跑的音樂)

Who is coming?老師邊說邊跑。Tiger 、elephant come here run. run ,Beautiful.

Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跳的音樂)

Who is coming?老師邊說邊跳。Rabbit、deer come here jump. jump,Beautiful.

4. We are so happy.

Animals’ party will start. Girls come here. Let’s stand in a small cirl and hand in hand.

Boys come here . Form a big circle .Let’s have a party. Music Please.

Are you ready?

孩子們一起游戲。

幼兒園小班英語教案(篇10)

Ⅰ. Teaching Contents:

Chant

Ⅱ. Teaching Objective：

After leaning the lesson, the kids should be able to:

to know well the chantto feel the rhythmsto inspire kids to enjoy the gameⅢ.Teaching Preparations：

DIY harmer、VCD、headwear、some hammer picturesⅣ. Teaching Procedures：

1. Warming-upGreetingT：Good morning ,kids！How are you?

T：Can you tell me what's the weather like today?

Review、

2. Presentation1) Enjoy the DIY hammer and let kid understand.（教師拿出錘子帶領(lǐng)幼兒一起來認(rèn)識(shí)錘子的外形）T：Today, I bring a present to you ,but it's in my bag .Do you want to know what it is? You can touch it, and take a guess.

T：Ok, Let's have a look! This is a hammer. (用手工錘子碰碰幼兒的身體與幼兒嬉戲)here is a big hammer. Ding, Ding, Dong.

T：I have many hammers. Show me your hands, let's count them. One hammer, two hammers, three hammers, four hammers, and five hammers. There are five hammers here. (教師拿出五把錘子，請(qǐng)幼兒一起數(shù)出總數(shù))2) Teacher perform the chant by the Johnny's headwearT：Look, I'm a carpenter. My name is Johnny. I can work with five hammers. Look, one hammer, two hammers, three hammers, four hammers, five hammers. Can you work like me? Have a try please. Could you show me one hammer? How do you make one hammer? Yes, follow me, one hammer. (伸出一個(gè)拳頭做敲錘子的動(dòng)作)Let's work with one hammer. Johnny works with one hammer, one hammer…all day long.

T：Show me two hammers. Johnny works with two hammers, two hammers…all day long.

3) Play the cartoonT: Now, let's watch the cartoon.

(Read the chant follow teacher one time. And follow CD twice.)3. Practice：

Game: How many Hammers do you have?

Teacher divided all kids into five groups to perform the one hammer, two hammers, three hammers, four hammers, five hammers.

T: Now, let's play a game. Group one, please show me one hammer. Good, you are one hammer workers. When we sing "Johnny works with one hammer…" you have to show your one hammer and work hard. Do you understand? Come on, everybody! Let's sing to the music.

Ⅴ：Ending TimeT: Oh, I am so tired. Kids, are you tired? Let's have a rest.

幼兒園小班英語教案(篇11)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解單詞含義，學(xué)說新單詞。

2、感受英語游戲的快樂，愿意學(xué)英語。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞。

4、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木偶一個(gè)。

2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂瓶子兩個(gè)

三、活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。

以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。

師：1、"Hello Hello"是誰在和小朋友打招呼啊?(Mary)、出示紅蘋果What's this?(這是什么?)蘋果是什么顏色的呢?用英語怎么說?

2、出示綠橘子What's this?那這個(gè)又是什么顏色的呢?用英語說。

3、小朋友真棒，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。(Very Very Good)

（二）學(xué)習(xí)新單詞。

1、拿出黃香蕉，What's this?它是什么顏色的?黃色的英語叫"yellow"，全體幼兒看著香蕉跟著老師說"yellow"，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說"yellow"并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。

2、出示藍(lán)氣球，What's this?它的顏色是什么?藍(lán)色叫"blue"，全體幼兒看著氣球跟著老師說"blue"，教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

3、分組讀單詞。

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