班級日志(集錦12篇)

班級日志。

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班級日志 篇1

今天下午第三節(jié)下課，班長找到我說體育老師說要換掉體育委員，我問為什么，班長說體育文員不會喊口令了，也不管同學們集隊了。張祖奮上學期對班中的工作還是很負責的，這學期變化真大，找機會和他聊聊看。我就問，那同學們希望誰擔任體育委員呢？班長提議王華清，說王華清小學的時候當過班長，一定能勝任。

我找了王華清，我對他說：“王華清，你平時學習很認真，對自己各方面要求都很嚴格，在班子表現(xiàn)很優(yōu)秀，不僅老師是這么看的，同學們也是這么認為的?，F(xiàn)在班里的同學提議你當體育文員，你覺得可以嗎？”他說：“我試試看吧?！薄袄蠋熛嘈拍阋欢茏龊皿w育委員的?！比缓笪易叩浇淌?，大家都異口同聲說，老師我們要換體育文員，我問換說好了，大家還是異口同聲說：“王華清”我就趁勢說，那就這么定了，大家鼓掌。

上兩周的班會課都是依照學校布置的關于學生禮儀方面的內容作為主題班會。這周學校沒有安排班會內容，最近天涯社區(qū)連續(xù)報道了幾則關于中學生漠視生命的新聞，針對這一問題我打算這周一的主題班會是：《珍愛生命》。 我先問學生，在大家的眼里什么是壓力？你們有壓力嗎？學生回答的內容無非是壓力就是面子。和同學攀比成績，攀比穿著，攀比家境，攀比父母等等，一比較不足就耿耿于懷，久而久之也就形成所謂的壓力。這樣問題引導他們就好辦了，我跟他們講這些都不是壓力。只要不攀比，每個人都知道自己的身份及責任。

老師只是對大家有幾點要求，在校要快樂地與同學交流，學會分享別人的快樂，要健康地成長，學會學習，學會做人就行了，不要有太多的顧慮。 今天批改同學們的日記，陳飛任在日記里寫到：老師我想換個座位，我不想和陳興禹坐了，他上課一直在動我讓我不能專心聽課。下午第三節(jié)課下我找陳飛任了解情況，并詢問他希望和誰一塊坐。陳飛任膽小較小，平時不敢怎么說話，本來我可以直接就換座位，考慮到讓他鍛煉說話的能力，正好他想換桌位我就讓他當面和我說理由。 今天早上吳德安沒有來上課，上周他有跟我請假，但是我說要家長電話才行。一直沒有接到該生家長的電話，我只好打電話過去，結果電話停機了。

讓我擔心一上午，下午他到校我馬上找他問明情況，結果該生也說不上家長的電話號碼，我讓他回家問明第二天把號碼給我。 下午上送團委本班入團名單，由于入團對年齡有限制，要求年滿14歲方可，但是班中能達到年齡限制的只有2名，可是這兩名同學只是年齡達到，其余各方面都不符合要求。所以先上送一些在班中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，看看今年入團能否在年齡上有寬松不。

班級日志 篇2

冬天的腳步已經來臨，凜冽的寒風已經刮起。樹葉的綠意在寒風中漸漸消逝，唯有一棵棵梧桐在與風拼搏，但他們的背影也顯得那么孤零。清晨，在走往教學區(qū)的途中，眺望遠處，一片朦朧。寒風呼嘯的撲向了同學們，撩亂了同學們的頭發(fā)，凍紅了同學們的臉蛋，但卻無法阻止同學們前行的腳步。來到教學區(qū)，寒意立即跑到九霄云外。從教室傳來的朗朗讀書聲，在這含冷蒼涼而又冷清的早上形成了一道獨特的風景線。想著想著，不禁加快了腳步，也想加入其中，感受學習知識的快樂。

雖然剛剛經過了期中考試，但同學們仍一如既往，專心致志的學習。眼中充滿對知識的渴望，心中充滿對知識的追求。整個教室都有一種濃厚的學習氣氛，使人享樂其中。

外面，寒風凜冽，蒼涼寂靜，室內，書聲瑯瑯，溫暖如春。同學們對知識的熱愛就像一個熾熱的太陽那般強烈。相信在同學們的努力下，定能在這寒冷的冬天中創(chuàng)造一個屬于我們的“春天”！

班級日志 篇3

20××年12月16日 馬容城

我感覺今天早上過得十分的糊涂，連早上有沒有讀晨訓我都已經忘記了，更重要的是，我忘記了自己是值日班長，直到中午經過了王天元同志的提醒，才想起我是值日班長。

午自修就沒什么可說的，直接跳到晚自修。

晚自修一開始，紀委老王竟然主動給我讓位，我便上去管了，一開始，王鵬和張錦元同志莫名開始講話，在黑板上留了名。第二節(jié)晚自習，開始時好多人都留了名，我就不提了，后來除了王鵬講話不打報告外，也沒什么事了。

下課鈴響了，我的班長一天也結束了，

還有，單獨為王昱皓和胡樂奕開一段。

班級日志 篇4

2020-10-

星期一

記錄人 孫堇淏

引子

剛剛好不容易接到包敢敢手中的班級日志簿，隨手一翻，便開始奮筆疾書……

Okay，正片開始！

不知不覺一輪值日班長圓滿結束，現(xiàn)在又輪到我寫班級日志了。

“今天是個好日子”。上午體育課上，我本來是信心滿滿地來到操場做引體向上的，實際上呢？許老師卻讓我們跑1000米。??？這老師也太不守信用了。唉，沒辦法，還是沒辦法。

一系列熱身做完后，我等男生都站在同一起跑線上，許老師一聲哨響，我以跑50米的速度飛快移入內道。跑在最前面的翔哥一路搖頭晃腦，被小馬哥輕易追上了。當我跑到司令臺旁時，便放慢腳步勻速跑起來，眼看梁晉嘉就在前面，想輕輕松松追上去。誰知，他卻加快了腳步，把我甩到了十萬八千里……

400米跑完，我的雙腿已精疲力竭，想停下來休息休息再跑剩下的600米。But，這是期中考試啊，不然這成績不就作廢了嗎？堅持住，加油，奧利給！

離終點只有100米時，我的雙腿仿佛有千斤重，實在邁不動了，望見足球場上一碗粥喊著：“加油！”此刻，這加油聲顯得平淡、冰冷……我咬著牙齒，以九牛二虎之力沖向終點。然而，in fact，我的牙齒還在正畸，所以咬得牙齒生生的疼。當我笨拙地沖出終點時，許老師按下了秒表——“4分34秒”！這成績還不錯，但是我的腿已經廢了。

說到牙齒，中午我連午飯都難以下咽：雞塊必須切成小丁才可咀嚼；米飯和生菜必須通過舌頭的振動來分解……飯吃不下，只好去小賣鋪買杯多肉葡萄扛扛餓。Emmm，酸酸甜甜，味道還不錯，色彩也鮮艷。

下午美術課，老師讓我們改變紅色的純度，我用固體紅顏料畫出了一個Alan Walker的圖案，卻被老師誤認為是心電圖。頓時，我一臉懵逼……

哇，已經寫這么多了，還是收個尾吧。另外，再插一句，拓展課程的作業(yè)我要熬夜寫了。

下一任值日班長是誰？哦，是那個在興寧的江湖上自稱哈爾濱的吳青禾同志。預祝哈爾濱管理順利哈，拜了個拜！

班級日志 篇5

讓值日生當班主任是我在我們學校進行的初次嘗試，前面班委會成員當班主任在講關于安全方面注意事項時，沒有多少多少新意，也就是教師以往多次強調的事宜，今天值日生當班主任，他強調一些事情是我和班委會成員沒有觀察到的，也是我沒有強調到的。讓值日生當班主任可以在中高年級進行嘗試，這樣可以增強學生的主人翁意識，同時值日生當班主任是人人有份，人人參與，可以提高同學們互相支持，互相幫助的覺悟。

另外我們反復強調學生要講禮貌，盡管有關規(guī)定推行了三周了，但收效甚微，原因是突然讓學生見到老師給老師敬禮，對于懶散慣了的學生來說無疑是一個難點。要改變這種模式還得一段時間，但我發(fā)現(xiàn)我們學校很多班級的學生禮貌越來越好了，見到老師問老師好，而且在街上也如此，說明各班文明禮貌教育搞得好。

我班要求學生見到老師不但要問好，還要敬隊禮，一開始很多學生不習慣，或者是害羞，但通過三周的班機文明禮貌模范的評選，我班學生也大有改觀，有一多半學生見到老師開始敬禮問好，這是我們班級的又一大進步。下一步就應該主抓學生的學習，讓學生能以優(yōu)異的成績向家長匯報。

班級日志 篇6

經過了緊張的期中考試，同學們又稍稍放松了心情。今天下午同學們吃完飯后，都興致勃勃地回到了教室。哈哈，今天可算是高興的一天啊，因為MISSLI說今天要做水果奶昔！所以上午在MISSLI講課的時候，同學們就聚精會神，口水都止不住流出來了?，F(xiàn)在終于等到這個時候了。

MISSLI早早來到了教室，同學們一進門，就看見桌子上擺放的攪拌機。刀叉和很多的水果。不禁都加快腳步，乖乖地坐在座位上。

不一會兒同學們就都到齊了，于是同學們懷著激動的心情，開始做奶昔了。首先是“Pellthebananas”剝開香蕉的皮，老師讓兩個同學上去做，當然，被英語課代表搶了風頭。第二步是“Cutupthebananas”切香蕉，于是就切成了一些很難看的形狀。接下來是“Putthebananasandicecreamintheblenderandpourthemilk”將香蕉放進攪拌機，對了，還有冰淇淋，再倒些牛奶。接下來是”Turnontheblender”打開攪拌機的開關。同學們激動地聽著那聲音。當聲音停止時，同學們都涌了上去。最后一步是張開你的嘴品嘗一下了。味道真不錯！

班級日志 篇7

9月28日 星期一

整理桌斗

張越鑫

“同學們，今天我們要進行勞動能力展示，在教室里舉行一場勞動能力擂臺賽，所有人都要參加。現(xiàn)在呢，就給大家分配一個小任務，清理自己桌子的衛(wèi)生，整理好自己的桌斗，要求干凈、整齊。” 隨著賈老師的一聲令下，同學們仿佛將軍接到了飛馬報書，馬上開啟了火熱的勞動模式。

閆泓威同學一手拿著噴壺，一手拿著抹布，在地上飛快地清理著，不一會兒就把桌面擦得煥然一新。有的同學把頭伸進桌斗兒里揮汗如雨，有的同學索性鉆到了桌子底下，開始清理那些在桌子腿兒上、桌子角上的“漏網之魚”。我的桌斗不是很亂，很快就收拾好了。同學們都在跟桌斗兒斗智斗勇，賈老師一邊巡邏，一邊表揚桌斗整理好的同學。老師還表揚趙軒冉同學、徐藝萌同學、焦俞淇同學等等，她們的桌斗兒每天都保持干凈整潔，我們要向她們學習。

老師轉到中間的時候，發(fā)現(xiàn)有位同學的思緒一直游離在勞動大戰(zhàn)之外，像被打了鎮(zhèn)靜劑一樣，坐在那兒一動不動。老師叫了他兩聲，他依然不為所動，可能這個同學還在神游太空吧。無奈呀，賈老師只好親自出馬，幫助這位同學收拾桌斗兒啦。

老師曾經對我們說過，凡是桌斗兒臟亂差的學生，課堂上不能立刻從書包里掏出相應科目書本的同學，都是潛在的學習困難戶，一定要保持自己的物品整齊有序。其實，整潔的桌斗兒不僅方便學習，更是一種良好學習和生活習慣的體現(xiàn)，更能展現(xiàn)我們的精神面貌，促使自己做事有條理、有計劃。

我覺得善于整理書包、課桌和自己物品的學生，做事一定很認真，責任感肯定也很強。我們學習的知識變多了，也需要我們經常去梳理，這時的大腦就好像一個抽屜，我們需要把知識歸類并梳理好，這種能力對我們學生來說還是挺重要的。更何況古語曰：一室不掃，何以掃天下？

以上是網小編精心幫大家整理的班級日志精選3篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級日志 篇8

接手新班級兩個月了，到了今天，我終于感覺到明顯的起色了。很多事情是急不來的，而是堅持，堅持，然后就是水到渠成。像我記學生名字這件事，我就不愿意刻意去記，而是順其自然，到了今天，我也差不多都能記住學生的名字了。

今天學生的課外閱讀卡寫得特別精彩，恍如和我的上一屆學生在一起。改這項作業(yè)時，金色的陽光灑在我的身上，辦公桌上，一片溫暖。電腦上放著上一屆學生張洺瑄（笑瑩）同學送我的俄羅斯套娃，寶藍色的底上，是可愛的俄羅斯娃娃，金粉在陽光下閃閃發(fā)光，大大的眼睛，上翹的長長的睫毛，紅紅的嘴唇，微笑地看著我。我一個個地打開，一個個不同顏色不同大小的娃娃依次呈現(xiàn)在我的眼前，這是多么快樂的時刻??！我仿佛看到了張笑瑩同學就在我的眼前。她是多么可愛的一個孩子??！她和她的爸爸媽媽一樣堅強、樂觀、嚴謹，給過我很多的感動，我從他們身上學到過許多的東西。

上課時，我給學生們念了張洺瑄同學上初中后寫的一篇文章《感謝有你》，文章是寫感謝我的，記錄了我們之間的兩件事情，文章樸實的語言中，流露出我們之間的真情。孩子們聽完后都不由得鼓起了掌。我問孩子們這篇文章寫得好嗎？孩子們說好。我說為什么好？學生說，因為她懂得感恩。我說，對，很好，她文章充滿了感恩的感情，文章有感情，所以打動了我們。

接著我在班上依次念了得優(yōu)三顆星的同學名單和他們的讀書感悟，并且下課后還張貼在了班級板報上，這些孩子都很激動！我看到，在這么多年的教學中，我從未使用過小紅花之類的獎勵，也幾乎從來沒有過物質獎勵，但是孩子們仍然非常在乎我用紅筆打過的優(yōu)，優(yōu)星，他們覺得，能得到侯老師的表揚和鼓勵，就是最大的獎賞了。口頭表揚不是沒有用，關鍵是誰在口頭表揚，這個人對他有什么意義。我想，我對于孩子們的意義是非凡的。

這節(jié)課，孩子們都出奇的安靜，聽講非常認真。只有后面的閔文浩露出了非常痛苦的表情，原因是他很想聽，但是他后面和周圍的同學總是說話做小動作，影響了他聽。我及時地對同學們說：“此時閔文浩同學非常痛苦，我很同情他，因為他特別想聽老師念文章，可是他周圍的同學嚴重影響了他。我覺得那些說話的同學沒有同情心，希望你們能給想聽的同學一個安靜的聽講環(huán)境。”我還給同學們講了高爾基寫給兒子的一封信，里面有一句話是這樣的：“一個人，無論在什么時候，什么地方，留給別人的都是美好的東西，那他的人生該是多么美好??！”希望每個同學都能給別人留下美好的東西。

作為一名老師，有責任對影響他人的同學提出批評，而不是一味地讓那些想要聽講的同學不管他們，專心聽講就行了。我覺得那樣的話，就是對影響別人的同學的縱容。我們社會上就是因為對很多小事的縱容，才最終導致了壞人壞事的發(fā)生。一個人若對自己的小錯誤縱容，就會導致犯下大的錯誤。不縱容小毛病，是讓自己生活和工作好的重要因素。

班級日志 篇9

昨天由我擔任值日班長，監(jiān)管考試?？荚嚹屈c事兒，沒什么好說的，只能說說上周的運動會了。

運動會是一年一次的盛會，全校都會參加，今年運動會對我們來說不一般，我們這屆福娃不但成績魚龍混雜，體育也說不定，但還好我們班有小馬哥這樣的運動天才來撐腰。

這次全新的運動會中，最有意思的就是毛毛蟲接力了，接下來我就講講毛毛蟲接力吧！

毛毛蟲接力分兩個環(huán)節(jié)，一個是學生接力，一個是老師接力，先說說學生接力吧！

一個班級20人參賽，騎在充氣毛毛蟲上跑，我覺得獲勝秘決是腿要長，這對我這個小短腿來說是個沉重的打擊，但我們還是硬著頭皮上陣了。開始后沒一會，我就感覺快跟不上隊友的腳步了，但我還是拼命擺動著我的小短腿，不讓它拖后腿，堅持到了接力點。由于班長大長腿的缺席，所以最后的成績不太樂觀，但是我的小短腿已經努力了。

老師的接力也是十分有趣的，老師們騎在毛毛蟲上進行接力，按所教的學科分成三組，我們的哈哈老師所在的理科組都是青年豪杰，自然身高腿速都占優(yōu)勢，成為名副其實的第一名。今天就講到這里。

最后預祝女生最后一位成員——阿嬌，管理愉快！

班級日志 篇10

讀這本書最大的收獲在于，我要跟著薛老師《教六年級的日子》的腳步，定期給我的學生開出不同的書單，雖然會將教材放在首位，但已明確地知道了閱讀才是孩子們最重要的精神食糧，明白了尤其在現(xiàn)在“得語文者得天下”的時代，要留更多的時間給孩子自己閱讀，并懂得在忙碌的教學空間里，擠出時間跟孩子們進行閱讀上的交流，進行誦讀比賽，為孩子的將來做準備，遠遠比應付眼前的考試、檢測重要的多！

總之我讀了這本書，嚴重地感覺到自己視野的短淺、精神的貧乏，真是慚愧之極，而今唯有像毛毛蟲那般，不斷的給自己的精神補充營養(yǎng)，像薛老師那樣，不斷地閱讀，不斷在自己的精神領域里建筑起給自己帶來幸福、安全、舒適的“磚頭房子”，才能更好善待自己，善待自己的每一個學生。于是，我默默地寫下這句話：在教學的有限生涯里，我愿意做一個點燈人，希望我的學生因為書的照耀而行走的溫馨浪漫。

班級日志 篇11

不好意思啊，上周忘記寫班級日志了，特此道歉，望同學們和老師諒解。

今天的早晨天空中飄起了一些小雨，但這無法影響同學們再開晨會時聆聽老師的諄諄教誨。上周我校所取得的成績異常豐富，不少老師和同學都各自獲得了令人驕傲的榮譽。其中，我班兩位同學憑借其優(yōu)秀的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績，博得了很多同學的一致認可，眾心所望，殊榮當歸。

在英語課上，我們在River的引導下，辨析了各種語法句式；在語文課上，我們在慷慨激昂的朗誦聲中見證了屈原對祖國的赤膽忠心，對光明的向往；在數學課上，我們在千年難遇的PPT的引領下，探求了菱形的幾種性質；在物理課上，我們盡情地在經典力學的瀚海里遨游，探求牛頓第一定律的奧秘；在地理課上，我們了解了南方地區(qū)的地形與氣候特點。

短短的一天里，我受益良多。雖然復述學習內容可能會讓諸君厭煩，但此舉確實能讓我們回憶起今日何所知，何所得。

班級日志 篇12

手持一本《薛瑞萍班級日志》，我心中思潮起伏，激動萬分。“教六年級的日子”幾個大字映入眼簾，讓我猛然心動。回首往事，我教六年級四年的美好時光似乎浮現(xiàn)在眼前。

打開那一頁美麗的文字，聽那一個個生動的故事，收獲那份閱讀的喜悅?！堆θ鹌及嗉壢罩尽废褚还纱猴L吹進了我的心田，給人一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美感；給人一種“潤物細無聲，閱讀記心中”的旋律。

細細品讀這本書，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)，薛瑞萍老師的“班級日志”跟我們班平常記的“班級日志”真是天壤之別。我們班的“班級日志”由全班同學輪流來寫，記錄班級發(fā)生的趣事，書寫自己真實的感受，學生精彩的表現(xiàn)，以及對班級美好的祝愿。每天課前三分鐘閱讀，鼓勵學生調整心態(tài)，努力學習，團結一致，永不放棄。

而薛老師的《班級日志》。

光從題目來看，“隨文解字”、“僅有班級圖書是不夠的”、“什么是適合學生的經典”、“吟誦其實很簡單”等等，就讓人耳目一新，薛老師真的做到了將“誦讀”作為教學的主陣地，將“經典”在師生之間傳誦，將“文學”在教育領地無限延伸......

《薛瑞萍班級日志》

薛老師說;“每一個熱愛閱讀的人，最喜歡的事情就是擁卷獨坐，書我兩忘?！?/p>

是的，讀一本好書就是和高尚的人交談。在與高尚的人交談時，我也變得高尚了！作為語文老師，更應該讓閱讀成為一種教學，讓閱讀成為一種習慣，讓學生愛上閱讀，讓閱讀走進孩子們的心靈……

為了調動孩子們讀書的興趣，我先把我讀《竇桂梅與主題教學》的感想與孩子們交流：談到語文課，竇老師講到“三情共振”。我個人認為這是上好語文課的關鍵。

因為，語文課上，“情感”是主線，以情動人，方可有所收獲。記得在講《彩色的翅膀》一文時，我用歌曲《說句心里話》打動學生，讓他們理解海島戰(zhàn)士在寶島上的孤獨，及為了守衛(wèi)海島，他們無怨無悔，無私奉獻。憑感覺入境，取得了意想不到的效果。

所以，要將“情”貫穿語文課堂，使課堂更精彩?。?8教案網 jAB88.CoM）

看到孩子們認真傾聽的表情，聽到孩子們熱烈的掌聲，我心潮澎湃，這就是讀書的力量，讀書讓課堂更豐富，更精彩！借此機會，我又向孩子們推薦了薛瑞萍老師的“吟誦**”，學會吟誦，學會欣賞，學會經典。

薛老師教師就是一個酷愛吟誦的人。書中寫到：我愛吟誦。

也許，我不能形成自己的基本語調，真的要一輩子學會背誦。但我認為這并不妨礙我把背誦帶給我的朋友，特別是我的學生。原因很簡單，我們每個人都是民族生命之樹上的一片葉子、一朵花，吟誦，是我們遺忘了的根，我們需要歸根，我們需要得到根的滋養(yǎng)。

孩子們很興奮：老師，我們還想背誦。我們從什么開始？于是，我就向大家立馬推薦《小學生必背古詩詞75首》這本書。

當時，我們正接近詩歌之鄉(xiāng)：敲開詩歌之門。因此，在那之后的每天早晨，在早期閱讀任務中，有兩首古詩朗誦。

不知道是什么原因，自從上次給孩子們講過薛瑞萍老師的“吟誦”教學，孩子們就愛上了吟誦，每天早晨，排著長長的隊伍找老師背書。一首，又一首，背完了，我還給他們簽上背過，并注上個“優(yōu)”，孩子們別提有多高興了！以前，我們班潘雨豪、吳可鑫、趙文杰等不喜歡讀書，但每天，還沒走進教室，就能聽到他們大聲吟誦古詩的聲音，怎能不幸福呢？

也許，這就是正能量在傳遞；也許，讀書也能相互感染；也許，這就是《薛瑞萍班級日志》帶給我的最大的收獲吧。

讀完這本書，我受益匪淺。我會養(yǎng)成讀書的習慣。自己讀書，孩子讀書，讀孩子的書，都生活的書，更讀人生的書……

教育孩子，用愛心、細心、恒心、耐心……

浸潤在《教六年級的日子》，我欣賞到了一道異常美麗的風景，看到了我的三尺講臺以外的更為廣闊湛藍天空，能寫出這樣文字來的女人是幸福的，能閱讀這樣美麗的真實的文字的我更是幸福的！

最后，在薛瑞萍的書中用一句話不時提醒自己作為老師：

凡事忍耐，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。

這很艱難，唯其艱難，才值得爭取。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《班級日志(集錦12篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了班級日志專題，希望您能喜歡！