幼兒數(shù)學(xué)公開課教案5篇

幼兒數(shù)學(xué)公開課教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供幼兒數(shù)學(xué)公開課教案5篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒數(shù)學(xué)公開課教案 篇1

以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案，供您參考：

主題：認識數(shù)字1到10

目標：

1. 讓學(xué)生學(xué)會識別數(shù)字，了解數(shù)字的基本含義和區(qū)別。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，學(xué)會運用邏輯思維解決問題。

3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的重要性，增強對數(shù)學(xué)的興趣。

準備：

1. 準備數(shù)字卡片，每個數(shù)字卡片上印有數(shù)字1到10，數(shù)量不限。

2. 準備數(shù)學(xué)游戲道具，如骰子、小計算器等。

3. 準備一些相關(guān)圖片和故事，讓學(xué)生更好地理解數(shù)字的含義和作用。

步驟：

1. 導(dǎo)入：通過圖片和故事，讓學(xué)生了解數(shù)字1到10的含義和作用。例如，數(shù)字1代表地球，數(shù)字2代表太陽，數(shù)字3代表鴨子，數(shù)字4代表兔子，數(shù)字5代表河流，數(shù)字6代表森林，數(shù)字7代表星星，數(shù)字8代表月亮，數(shù)字9代表蝴蝶，數(shù)字10代表彩虹。[出國留學(xué)網(wǎng) LiuXUE86.Com]

2. 游戲：讓學(xué)生通過骰子或小計算器，體驗數(shù)字1到10的作用。例如，讓學(xué)生擲骰子，將點數(shù)相加，得到數(shù)字1到10，并展示結(jié)果。然后，讓學(xué)生擲兩個骰子，相加得到數(shù)字11到10，并展示結(jié)果。最后，讓學(xué)生擲三個骰子，相加得到數(shù)字11到10，并展示結(jié)果。

3. 練習：通過數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生掌握數(shù)字的基本含義和區(qū)別。例如，讓學(xué)生拼出數(shù)字1到10，并展示結(jié)果。然后，讓學(xué)生從數(shù)字卡片上隨機選擇數(shù)字，并通過計算器計算出結(jié)果。最后，讓學(xué)生將數(shù)字進行排序，并展示結(jié)果。

4. 討論：讓學(xué)生分組討論數(shù)字的重要性。例如，讓學(xué)生討論數(shù)字1到10的作用，以及它們在生活中的應(yīng)用。

5. 總結(jié)：通過圖片和故事，讓學(xué)生了解數(shù)字1到10的含義和作用。然后，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。最后，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)成果，并評價本節(jié)課的學(xué)習效果。

注意事項：

1. 讓學(xué)生多嘗試，不斷練習，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

2. 在游戲中進行教學(xué)，讓學(xué)生更加感興趣。

3. 多與學(xué)生交流，了解他們的想法和感受，增強學(xué)生的學(xué)習效果。

4. 注重趣味性和互動性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。

幼兒數(shù)學(xué)公開課教案 篇2

以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案，供您參考：

主題：數(shù)字0-9的認知和運算

目標：

1. 讓幼兒學(xué)會認識數(shù)字0-9，并掌握它們的基本概念和運算規(guī)則。

2. 提高幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運算能力。

3. 增強幼兒的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。

準備：

1. 數(shù)字卡片：0-9各10張，分別對應(yīng)0-9的發(fā)音和數(shù)字形狀。

2. 數(shù)學(xué)游戲材料：數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等。

3. 教學(xué)工具：黑板、白板、數(shù)學(xué)棋盤、教具盒等。

教學(xué)過程：

一、引入(5分鐘)

1. 向幼兒介紹數(shù)學(xué)家丘成桐教授的數(shù)字0-9的概念，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字0-9的重要性。

2. 播放數(shù)字音樂，讓幼兒跟著音樂認識數(shù)字0-9的發(fā)音和形狀。

二、數(shù)字0-9的認知(20分鐘)

1. 向幼兒展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字0-9的形狀和發(fā)音。

2. 讓幼兒嘗試用簡單的語言描述數(shù)字0-9的形狀和發(fā)音，鼓勵幼兒大膽表達。

3. 讓幼兒通過觸摸數(shù)字卡片，感知數(shù)字0-9的形狀和大小。

4. 結(jié)合數(shù)字游戲材料，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字0-9的基本概念，如數(shù)字0代表一個整體，數(shù)字1代表一個人，數(shù)字2代表一個動物，數(shù)字3代表一個房間，數(shù)字4代表一個人正在玩玩具，數(shù)字5代表一個人正在吃食物等等。

三、數(shù)字運算(30分鐘)

1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習數(shù)字0-9的加減運算規(guī)則，如0+0=0、0-0=0、1+1=2、1-1=0、2+2=4、2-2=1、3+3=6、3-3=0、4+4=8、4-4=2、5+5=10等等。

2. 結(jié)合數(shù)字游戲材料，讓幼兒通過實際操作練習數(shù)字運算規(guī)則，如數(shù)字拼圖、數(shù)字積木等。

四、總結(jié)(5分鐘)

1. 向幼兒總結(jié)本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容，如數(shù)字0-9的認知、數(shù)字0-9的運算規(guī)則、數(shù)學(xué)游戲材料的應(yīng)用等等。

2. 鼓勵幼兒提問，分享他們今天學(xué)習的知識。

五、游戲活動(10分鐘)

1. 引導(dǎo)幼兒進行簡單的數(shù)學(xué)游戲，如拼圖游戲、積木游戲等等，讓幼兒在游戲中鞏固學(xué)習的內(nèi)容。

2. 結(jié)合教學(xué)工具，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)知識進行簡單的數(shù)學(xué)運算，如計算數(shù)字拼圖的大小、計算數(shù)字積木的數(shù)量等等。

六、結(jié)束(5分鐘)

1. 向幼兒總結(jié)本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容，如數(shù)字0-9的認知、數(shù)字0-9的運算規(guī)則、數(shù)學(xué)游戲材料的應(yīng)用等等。

2. 引導(dǎo)幼兒進行最后的互動活動，如向家長展示自己的數(shù)學(xué)成果，分享自己的學(xué)習經(jīng)驗等等。

3. 鼓勵幼兒回家繼續(xù)練習數(shù)字0-9的加減運算，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力。

以上是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案，希望對您有所幫助。

幼兒數(shù)學(xué)公開課教案 篇3

活動目標

1.通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。

2.在活動中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3.培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備

1.布置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活動過程

一、請幼兒進入自選商場選購商品，激發(fā)幼兒興趣

師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興?在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1.找出能滾動的物體。

師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3.請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1.觀察比較，認識球體。

師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?

2.教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識

1.請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2.讓幼兒說出日常生活中與球體相似的物體。

五、結(jié)束活動

在復(fù)習鞏固對球體認識的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響，老師接(經(jīng)理需要球體的商品)，小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎? 現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

活動反思

本次活動，我設(shè)計了以玩游戲為主線、以動手操作為探索過程的活動，孩子們在自由輕松的氛圍中認識了球體，感知球體的基本特征，同時激發(fā)了孩子們喜歡關(guān)注生活中的問題、探究生活中的數(shù)學(xué)的興趣。

幼兒數(shù)學(xué)公開課教案 篇4

孩子們進入大班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?！辈⒁笪覀兊?活動內(nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷（大月，小月，二月的區(qū)分）小字卡，數(shù)字卡（28 30 31 365）人手一份

一、出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎？那我們就來先認一認，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（學(xué)號年齡時間等）

二、出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系

1、出示房子圖，幼兒仔細觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。

2、教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。

2、老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

3、前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。

數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來認識日期，查閱日期，活動中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容生活化，游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景，應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認認，想想，說說數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關(guān)系的理解。

幼兒數(shù)學(xué)公開課教案 篇5

在過去的與幾何形體相關(guān)的活動設(shè)計中，我們慣于呈現(xiàn)一個個完整成型的幾何形體讓孩子觀察辨認，在預(yù)想的多種感官參與(看看、說說、摸摸等)中、多種形式操作活動(找找、拼拼、剪剪等)中，讓孩子們獲得我們自以為的對某種幾何圖形的充分認識。然而，對于這些幾何形體從何而來、還有什么樣的圖形等具有開放性、延展性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題，老師鮮有思考，也極少能從數(shù)學(xué)活動這一平臺讓孩子獲得相應(yīng)的思考引領(lǐng)。

其實，在孩子們辨識的平面圖形中，從最簡單的三角形到各種不規(guī)整的多邊形，它們都是幾條“線”圍成的封閉狀圖形，其中“線”的數(shù)量差異給這些各不相同的圖形命名帶來便利：有幾條邊(線)，就是幾邊形。而“線”，又是從“點”出發(fā)的某個方向的延伸。當我們嘗試從源頭處厘清這些有關(guān)平面圖形的知識鏈時，我們很容易就能找到引導(dǎo)孩子通向圖形王國的自發(fā)、可持續(xù)性探索的數(shù)學(xué)活動平臺：連點成線變圖形。

1.在連線活動中，增進對三角形“三條邊、三個角”的圖形特征的認識。

2.嘗試對連點成線所圍成的圖形進行命名，了解多邊形的命名方法。

3.用“連線”方式探索多邊形與三角形之間的轉(zhuǎn)換，初步感知圖形之間互相轉(zhuǎn)換的內(nèi)在規(guī)律。

4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

1.背景音樂《雪絨花》、《的士高》，相機。

2.情境創(chuàng)設(shè)：藍色塊狀星空圖(藍色展板為底，其上零星粘貼適量黃色小圓點作“星星”)圍成一片，成“星空”狀情境;另備1塊“星空圖”，置于黑板上用于示范性操作，或制作相應(yīng)ppt課件進行操作。

1.傾聽音樂《雪絨花》，感受音樂三拍子的節(jié)奏特點。

提問：這首曲子聽上去怎么樣?這是一首幾拍子的曲子?聽到音樂你想干什么?

導(dǎo)語：小星星們也喜歡這首曲子，看，它們跳起舞來了呢!

示范：教師在《雪絨花》的音樂背景下，按音樂節(jié)奏在星空圖上連點成線變出一個個三角形。

提問：小星星跳出了什么樣的舞蹈?它們是怎么跳出來的?(三顆星，連成三條線，圍成三角形。)追問：老師聽說三角形有三條邊、三個角，誰能從圖上的三角形里指給我們看嗎?

小結(jié)：三條邊，就是三個點(星)連成的三條線;三個角，其實就是三顆星和它們旁邊的兩條線夾起來的地方。

例如，引導(dǎo)幼兒用手指的開合，感受“角”的大小;再引導(dǎo)幼兒用雙手手指配合構(gòu)造三角形，并從所構(gòu)造出的三角形中，結(jié)伴辨識三個角、三條邊，強化三角形“圍成”的封閉造型特征。

三角形的出現(xiàn)是一個從無到有的過程：孩子在暗示性的三拍子音樂背景下，在老師有節(jié)奏有規(guī)律的連線過程中，自然體會到了三角形“三條邊”、“三個角”、“圍成(實則是對圖形封閉狀態(tài)的一種形象的解釋)”等的形狀特征，這為孩子日后可能的圖形創(chuàng)作畫提供了直接經(jīng)驗。另外，在身體中“角”和“三角形”的尋找和表現(xiàn)中，又幫助孩子矯正了原有的對“角”僅僅是“最尖的那一'點'”的認識，為后續(xù)的探索學(xué)習提供了經(jīng)驗鋪墊。

1.傾聽音樂，感受的士高音樂節(jié)奏特點，猜測星星們的“新舞蹈”。

提問：這樣的音樂，星星們聽了會跳出什么形狀的舞蹈呢?

評價討論：圍繞“圍成了一個新圖形了嗎”，以及“圖形的中間有多余的線嗎”展開討論，并根據(jù)幼兒討論的情況，適當再次嘗試。

2.幼兒操作，連點成線變圖形，變出新圖形。

要求：我們一起來用“連點成線”變圖形的方法，幫小星星們聽音樂圍出新的圖形來，看看誰圍成的圖形最特別，而且這個圖形中間沒有亂糟糟的線。

操作：幼兒人手一支油畫棒，到星空情境中找“一片天”，聽著的士高音樂進行操作。

教師觀察、指導(dǎo)幼兒的連線操作情況，并有目的、有針對性地把連線圍成的各種多邊形拍攝下來。

引導(dǎo)語：我們一起來看看，星星迪斯科跳出了什么樣的圖形?教師把拍攝的照片上傳電腦展示給幼兒。

引導(dǎo)觀察：這個圖形上有幾條邊?幾個角?那我們應(yīng)該叫它幾邊形?

適時追問：哪里還有五邊形?我們一起找找看看。除了五邊形，還有什么圖形呢?這是一個什么圖形呢?

游戲規(guī)則：教師發(fā)出指令(如找五邊形)，幼兒根據(jù)指令到星空圖中找出相應(yīng)的圖形，看誰找得又對又快。

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗成功快樂。

在活動中教師也出現(xiàn)了很多不足之處，如：在幼兒操作時，教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富，教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂。

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