新教師培訓講話稿(錦集十四篇)

教師培訓講話稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？經過整理，小編為你呈上新教師培訓講話稿(錦集十四篇)，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

新教師培訓講話稿 篇1

尊敬的各位領導，親愛的各位新入職伙伴們：

大家上午好！很榮幸今天作為新教師代表發(fā)言，我今天發(fā)言的題目是在新時代的腳步中探尋新教師發(fā)展道路。

新身份，新環(huán)境，新挑戰(zhàn)。

我們中的許多人剛剛從校園的象牙塔走出，也有為了家庭離開了自己熟悉的工作單位來到這里，面對陌生的人和事，我相信大家來不及考慮這些就已經被繁忙的工作日常所淹沒。早上5點半醒來，6點出門，順路買份早點，6點半早讀開始，連著一二課，改默寫，備課，做課件，看晚自習。在被排的滿滿的日程中，我們慢慢地熟悉了身邊的同事，熟悉了學生的個性，熟悉了這繁忙的日常。我曾在朋友圈開玩笑道，就是這繁忙的日常已經讓我長出來白頭發(fā)，我要讓著白頭發(fā)驕傲飄揚在前額，那是我努力的象征。玩笑畢竟是玩笑，深夜，下班回家的路上，夜很寧靜，身子很疲憊，不禁思考，我這么做到底是為了什么？學高為師，身正為范，既然選擇了教師，我們就要給自己一個正確的定位，教授知識只是我們工作的一部分，更多的是向學生傳遞符合時代背景下的正確價值觀，讓學生在繁重的課業(yè)下保持一顆善良向上的初心。

盡管新時代下對于教師的要求是遠大的，我們也得從頭做起，凡事如果違背了其規(guī)則也會欲速則不達。教師專業(yè)發(fā)展主要的三個階段分別是關注生存，關注情境和關注學生。首先是關注生存階段，我們中的絕大部分大都處于這個階段，剛到一個新的工作環(huán)境，我們會極盡全力的將我們能做的做到最好，這個過程往往會忽視學生的感受，甚至自己對于教學的感受，學會總結，學會修正對于這個階段的成長很重要。習慣性地在備課，聽課筆記中寫下自我反思，這不僅是一種對教學的反思，更是一種對自我的肯定與鼓勵。在下次課中我們就會慢慢有意識地進行改正。

其次是關注情境階段，當人際關系穩(wěn)定后，也得到學生們的認可的時候，一般情況下，老師會把重心轉移到教學本身，希望能夠干好教書育人的工作，老師也希望能夠在崗位上更上一層樓。最后，是關注學生階段。處于這個階段的老師，一般經驗已經比較豐富，能夠注意到教育更多的應該關于學生本人，而不僅僅是成績，一個學生未來能走多遠，能力是一個方面，而更多的是他們的道德素質。慢慢地，他們把工作重心從關注學生學科知識轉向關注學生本人的內心世界，關注他們的個別差異性，并對他們進行因材施教，促進學生健康成長。因此，現(xiàn)階段我們最主要的目標就是從關注生存階段過渡到關注情境階段，認真?zhèn)浜妹恳徽n，讓學生感受到我們的用心，認真上好每一課，讓學生認識到我們的魅力。信息爆炸的時代，不要再糾結應該對學生講什么，而是如何讓學生愿意聽我們講什么，盡可能地關注到學生的差異性，采取不同的教學手段。

教師的專業(yè)發(fā)展是全面的，不光體現(xiàn)在教學上，不斷的學習也是重要的一方面。要給學生一杯水，教師要有一桶水，這一桶水從那里來？很重要的一個途徑就是讀書。教師作為世人眼中的“文化人”，理應養(yǎng)成不斷學習的良好習慣?，F(xiàn)在是信息化時代，學生的知識來源非常廣泛，教師要爭取多了解新知識，豐富自己的知識面，必須把終身教育理念推到自己的實踐中，要把新課改的理念拿來指導和應用到自己的教學中。

新時代，新展望，新未來

緊緊圍繞“教師是立教之本、興教之源”這一重要性和特殊性定位，牢牢把握“立德樹人”這一根本任務，既深刻體現(xiàn)了黨對教師隊伍建設的一貫要求，又精辟揭示了教師發(fā)展的內在規(guī)律，提出了與時俱進的新期待新要求。我們應當著力學習領會以下六個方面。

明師道，師道的核心是深沉的愛國情懷，以家國情懷關注社會現(xiàn)實，以愛國精神教育青年學生。鑄師魂，師魂的根本是堅定的理想信念。教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。講師德，師德的本質是高尚的道德情操，要努力成為“大先生”。懷師愛，師愛的源泉是寬厚的仁愛之心。要平等對待每一個學生，堅信所有學生都能成長為有用之才，在嚴愛相濟中曉之以理、動之以情，讓學生始終充滿自信、昂首挺胸地追逐人生夢想。強師能，師能的基礎是扎實的專業(yè)學識。牢固樹立終身學習理念，刻苦鉆研，嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師。重師智，師智的特征是強烈的創(chuàng)新意識。教師要牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐。

教師的發(fā)展道路任重而道遠，面對新時代給予教師的責任與挑戰(zhàn)，我們都應全力以赴，希望能與在座的各位一同努力，謝謝！

新教師培訓講話稿 篇2

尊敬的各位領導、親愛的一起跟崗學習的伙伴們：

大家好！我是沙頭角中學的楊麗云。很榮幸再次以學生代表的身份發(fā)言，與大家分享這一研究成果。時間總是轉瞬即逝。看來，這三周的跟帖學習，轉眼間就結束了。

今天我們又歡聚一堂，我可以明顯感覺到大家臉上流露出的欣慰、自得和喜悅之情，看來大家都滿載而歸了。有理由相信，我們將以飽滿的工作熱情，迅速融入返校后教學、科研、改革的洪流。接下來，我想用“感謝、感動、感悟”這六個字表達全體學員對本次學習生活的深刻感受。

首先我要說的兩個字是“感謝”。

感謝羅湖區(qū)教育局培訓中心的付主任和翠園中學的校長，為我們提供了跟崗學習的最佳平臺，讓我們感受到名校的文化熏陶，領略到名師的教學風采；讓我們學習新的教育教學理念，開拓教育視野，提高教學水平。感謝翠園中學的領導對我們無微不至的關心與照顧，讓我們在學習的時候沒有出行的煩惱，沒有生活的顧慮，沒有任何做客的不適應。感謝翠園中學英語科組的老師們對我們的熱心幫助，特別是王文燕老師的熱情接待……謝謝你們，沒有所有這些關懷和支持，就沒有這次培訓學習的圓滿結束！

其次我要說的兩個字是“感動”。

我們?yōu)閷＜液兔麕煛T曉林老師的那份獨特魅力而感動，為馮曉林老師高尚的人格品質、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、對我們在專業(yè)上的傾心指導和在生活中的細心關懷而感動。作為工作室主持人，馮老師是翠園中學的教學骨干，在深圳市的英語界也有著不小的名氣，同時還肩負著高三教學任務……在繁重的工作壓力之下，馮老師仍然帶領著我們有條不紊地開展著各項活動。馮老師的輕松淡定和游刃有余，常常讓我們這些學員深切感受到他高效率的工作作風和高質量的工作效果，深切感受到我們這些所謂的“骨干”與真正名師之間的差距。

從日常計劃制定到實施再到檢查和實施，馮先生全力以赴。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學反思、撰寫博文，甚至學員的日常生活，馮老師都給予了極大的關注和幫助。每天深夜馮老師還要到各位學員的博客上走一走，檢查督促學員的工作和學習。

他的敬業(yè)精神和奉獻精神一直在感動著我們，我們不敢懈怠。

新教師培訓講話稿 篇3

尊敬的各位領導、培訓的各位老師、同仁們：

大家好！

今天，xx中心學校在這里隆重舉行暑期教師培訓動員大會，此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達，首先請允許我代表全體教師向關心我們成長，并傾注了大量心血的中心學校朱校長、及各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝又為我們創(chuàng)造了一次難得的提高機會，使我們渴望學習、聆聽教誨的夢想在這里即將變成現(xiàn)實。

老師們，朋友們，我們在萬木蔥蘢中走來，我們在炎炎夏日里相聚，我們在熱烈氛圍中切磋。大家放棄休假，不辭辛勞參加這次培訓，這種精神難能可貴，對于我們全體教師而言，這將是磨練意志的培訓，更是一次全面提升的學習機會。面對當今的教改局面，我們總會遇到一些問題和困惑，如：課改在理論和實踐上還有很多亟待解決的問題，無論是觀念更新、專業(yè)知識儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師、和教學管理者提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，即使個人再勤奮，恐怕也會感到一種理論上的單薄，與實踐中方法與技能的不足。教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應該具備相當廣泛的專業(yè)知識，有能力對自己的教學行為加以反思、研究和改進，并對自己身邊的同伴產生專業(yè)影響力。因此，教師成長需要培養(yǎng)，在這個“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的季節(jié)里，我們的教師培訓開始了，相信它會如甘露滋潤我們渴望的心田，如微風滌蕩我們思維的點點塵砂，讓我們的雙眸明亮，讓我們的智慧火花閃現(xiàn)。

在培訓期間，我們要緊緊抓住這一次集中學習機會、端正態(tài)度、嚴守紀律。熱情投入，認真學習，并且把所學知識盡快地應用到今后的工作實踐中。努力把培訓與自己的師德修養(yǎng)相結合；與自己的理論學習相結合；與自己的課堂教學相結合；與自己的教研教改相結合。借這一次培訓，夯實自己的理論基礎，轉變教學思想；開闊自己的知識視野，完善知識結構；加強同行間的交流，廣納博采，取長補短；理論與實踐結合，學以致用，提高教學教研、實踐創(chuàng)新能力。努力把自己從職業(yè)型教師，向事業(yè)型教師、科研型教師、復合型教師轉變。

總之，我們應該珍惜這次學習機會，“既來之，則安之”。并以此為契機，努力學習，勤奮工作，在教師專業(yè)化成長的道路上，在課改的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進取；在未來的教育教學中，發(fā)揮教師主力軍的作用，為xx鎮(zhèn)的教育再建新功！

謝謝大家！

新教師培訓講話稿 篇4

尊敬的各位同仁：

大家上午好！

我是Xx，威是威武的威，這個名字聽起來像個男孩名，我很喜歡，我希望自己的性格里能夠多一些男孩子的堅韌和剛強。非常感謝我的團隊—紅隊的隊員們給予我的這份信任，讓我作為代表和大家一同分享紅隊的培訓心得。

首先來談一下《大愛無言——黃鳳琴》的視頻，黃老師用她的愛心教學的那份投入和執(zhí)著告訴我們：園丁事業(yè)是一份只講耕耘、不問收獲的良心事業(yè)。但是當你真正去奉獻了，你會發(fā)現(xiàn)你會收獲頗豐：有學生的認可、被學生感動乃至滿園的桃李芬芳。

再來看一下電影《阿甘正傳》，這已經是我第四次看這部影片了，每一次看都能被阿甘身上那些閃光的品質所感動，比如說他的執(zhí)著、執(zhí)著的阿甘一路奔跑著向前，他的專一和執(zhí)著還讓他最終收獲了自己的愛情。影片中有很多經典的臺詞讓我們銘記在心：阿甘的媽媽告訴他“只有做傻事的人才是傻子”、“生活就像不同口味的巧克力，只有你去品嘗了才知道其中的滋味。”正是媽媽的這些信任和鼓勵才讓這個智商低于正常水準的阿甘創(chuàng)造了人生的一個又一個奇跡，我們中國有個成語叫“大智若愚”，我想用在阿甘身上是最貼切不過。作為育人者，我們從阿甘的成功范例上可以領悟到：不放棄每一位學生，對一些所謂的“問題學生”要用愛心去感化每一位學生，并努力去發(fā)現(xiàn)每一位學生的優(yōu)點嘗試鼓勵教育。在這兒，我想給大家推薦一部影片《放牛班的春天》，這部影片將教師的春風化雨育新人的情懷刻畫得淋漓盡致，也讓我對未來的教育事業(yè)增添了信心。

最后再來談一下李老師的講座《與青年教師談教學》，我認為這個講座對于我們這些即將踏上教學崗位的青年教師來說很有必要、非常受用。他講到備課與講課所花時間的比例是8：1，這個數(shù)字讓我們清醒直觀地意識到充分備課的重要性，正像在昨天的小組討論中一位同事所講的那樣：你如果想給學生一杯水，你必須先有一桶水才行。說到備課，我想再結合專業(yè)談一下我的理解：大家都知道在我們廣播電視節(jié)目中，是要追求收聽、收視率的，做一期節(jié)目是要有節(jié)目策劃、有開場白結束語、有主持人和嘉賓與觀眾的互動等等，一切的環(huán)節(jié)設置均是為了提高收視率，吸引觀眾的注意力、給觀眾留下深刻的印象，我想從傳播效果上來說做節(jié)目和講課的傳播目的是一致的。所以，我在想就把每一節(jié)課當成一期節(jié)目來準備和設計吧，那怎么可能不精彩呢？充分備課、認真上課、好好練字是我聽完這個講座之后的總體收獲。

好的，我的發(fā)言完畢，不當之處也請各位同仁批評指正，讓我們一同進步！謝謝大家！

新教師培訓講話稿 篇5

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

20__，我們，來自全省各地的小學語文骨干教師，帶著農村教育的夢想，省領導的期望，學校的指示，飛到美麗的福州——教育學院，參加了農村小學語文骨干教師的培訓。時光飛逝，快樂而緊張的培訓班生活即將結束，快樂的時光總是短暫的。請允許我代表小語種班全體同學向教育部、省教育學院和各位領導表示衷心的感謝。感謝您為我們提供如此難得的學習機會。我代表所有的學生，感謝我們的班主任鮑老師，他為我們班犧牲了很多的業(yè)余時間，付出了太多的努力。在包老師的關心和支持下，我們心情愉快，銳意進取。同時，我們還建立了一個qq群來相互交流，這為學生增進友誼提供了一個很好的平臺。雖然訓練時間短，但是我們一起經歷的事情很多，在這里很難描述。

回首25日25夜，培訓班就像一場及時雨，在我們最需要的時候，給我們一盞明燈帶路。領導的諄諄教誨，名師的言傳身教，給了我們一把打開教育教學大門的金鑰匙。讓我們開闊視野，更新觀念；我們還受到了福州幾所知名實踐基地學校全方位的教學指導，使我們在學習和反思實踐中提高了教育教學能力。我們的收獲很大。不斷的學習和反思，讓我們更加明確了小學語文教師的重要任務和小學語文教師的角色定位。二十五天，在人生的長河中，是短暫的。教育學院的培訓雖然極其繁忙，但是非常充實。他加速了我們的專業(yè)成長，是我們職業(yè)生涯中的一個里程碑。我們很幸運能在福建教育學院相聚，因為同學之間的友誼刻骨銘心。在這段時間里，我們忘記了年齡的差異，似乎忘記了單位和家庭，仿佛回到了純真的學生時代，回到了寧靜的校園生活。這里有創(chuàng)新思維，智慧碰撞，精神交流，真誠幫助；在這里，我們學會了豐富和調和，學會了合作和競爭，學會了挖掘和借鑒，學會了如何不斷超越和突破自己的極限和成長。在這里，我們投身于教育教學的殿堂，感受名師的教誨，從浮躁走向成熟，從膚淺走向深刻，從無知走向知識。我們經歷了艱難的變革。在您的關心和幫助下，我們有信心成為優(yōu)秀的人民教師。

當我們帶著一份遺憾，一份收獲，一份憧憬，一份責任，即將揮手告別的時候，心中充滿了感激和遺憾。感謝省教育廳對農村教育的重視，對農村教師專業(yè)成長的關注，為我們創(chuàng)造了如此難得的學習機會；感謝教育學院領導的重視和關心；感謝那些為了我們的學習和培訓而努力工作又忘了工作的老師；感謝基地學校領導和老師的悉心指導；感謝給我們的學習和生活帶來便利的默默無聞的工作人員！當我們離開的時候，心里更舍不得放棄。我們舍不得教育學院的領導和老師，舍不得給我們上課的專家教授，更舍不得和同學分享。因為領導和老師的關心銘記于心，專家的發(fā)言鼓舞人心，同學的友誼充滿溫情。

經過25天的培訓，我們將回到各自的工作崗位。這次培訓雖然結束了，但也是一個新的開始。請相信，我們會不斷地給自己充電，給自己加壓，在小學語文教育的廣闊藍天里飛得更高更遠?！氨б活w心，不帶半根草”，常常在我耳邊回響。我相信學生們將成為農村教育的領導者，并將他們所學到的知識應用到學校教育和教學中，使我們的孩子能夠享受高等教育。讓我們用自己微薄的力量，為農村教育描繪一幅美好的藍圖。

最后，我提議，讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領導和老師。謝謝你們！感謝大家的傾聽！祝大家幸?？鞓菲桨玻?/p>

新教師培訓講話稿 篇6

很榮幸能參加這次頒獎大會。在此，我首先向榮獲各類獎項的老師們表示熱烈的祝賀和崇高的敬意!向長期以來關心、支持教師成長的各位領導和各界人士表示誠摯的感謝!

很高興，在20xx年，我們杜集區(qū)實驗初中又有兩位年輕老師在優(yōu)質課比賽中獲得省一等獎和全國一等獎。也正是很多個像王莉莉和房東陽這樣優(yōu)秀的老師，在用實際行動詮釋著我們杜集區(qū)實驗初中人的優(yōu)秀。

王莉莉、房東陽兩位老師在教學上謙虛好學，成長很快，現(xiàn)在不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，而且，兩位老師都已成為淮北市化學名師工作室的成員，成為我們淮北市的化學學科教學骨干。透過他們獲得的這些榮譽，我們更應該看到的是榮譽背后老師們刻苦鉆研、腳踏實地的精神，是那種“不為彼岸只為?！钡膴^斗歷程。兩位老師通過不懈的努力形成了自己明顯的教學特色并且躋身安徽省乃至全國優(yōu)秀教師之列，這充分說明肯于播種的人一定會有收獲!

“一個人的成長，是經過許多教師的啟蒙、教誨和指引的?！比魏我粋€優(yōu)秀教師的成長、發(fā)展都離不開良好的成長和發(fā)展環(huán)境，離不開學校大的團隊文化。我們杜集區(qū)實驗初中就像一片沃土，每一位年輕的教師都是一顆優(yōu)秀的種子。面對這片沃土和一顆顆優(yōu)秀的種子，學校有責任及時地施肥、澆水，提供良好的條件和環(huán)境，讓每一位老師都能夠茁壯成長，根深葉茂，成長為參天大樹，棟梁之材。所以我校多年來一直注重對青年教師的培養(yǎng)，在這方面做了大量的工作。目的是希望通過對青年教師的培養(yǎng)和年輕教師自身的努力，使他們能夠又好又快地成長，在光榮而神圣的教學崗位上，把自己的才華發(fā)揮到極致，使自己的價值體現(xiàn)到極致。

“教師成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為?！币虼耍覀儗W校在工作中注重采取正面引導，激發(fā)教師撰寫論文和參與各種講課比賽的積極性，并多方面聯(lián)系為教師發(fā)表論文、參與賽課創(chuàng)造條件、搭建平臺，鼓勵教師樹立遠大的目標，爭當名師。海倫·凱勒說過：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬?！闭且驗槔蠋焸冇辛诉h大的理想，才有了堅定的信念;有了正確的目標，才有了持之以恒的拼搏。正是因為他們是用心在教學，所以就會達到卓越，就會必定成為一個非常優(yōu)秀的教師。

此外，我校教師有很強的團隊精神，每一位教師參與賽課、外出教研，全教研組老師都會全力以赴互相幫助，正是這種團隊精神成為王莉莉老師和房東陽老師成長的堅強后盾。此外，我校也經常邀請淮北市教研室專家到我校指導教學，比如這次王莉莉和房東陽兩位老師的獲獎，就與淮北市教研室化學教研員汪峰老師的指導與培養(yǎng)密不可分，汪峰老師給了兩位年輕教師多次做課的機會，并讓他們在活動研討、交流評課中得到了非?？斓陌l(fā)展和提高。在此，我代表杜集區(qū)實驗初中兩位獲獎老師，對汪峰老師和其他專家表示感謝!

最后再一次祝賀所有獲獎的老師!祝愿你們在今后的教學生涯中取得更優(yōu)異的成績! 謝謝大家!

新教師培訓講話稿 篇7

“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的天職，“太陽底下最光輝的職業(yè)”是教師的美譽，“學高為師、德高為范”是對教師職業(yè)的特殊要求，而崇高的職業(yè)的道德則是教師能頂天立地的脊梁。師德師風建設一直是我學區(qū)純潔教師隊伍、提高教師育人水平、提升教師形象的重要舉措。長期開展該項活動，極大地促進了教師的整體素質，提高了教師服務學生的意識，涌現(xiàn)出了一大批師德楷模。他們在工作中以教師優(yōu)美的形象管理人、服務人、培育人，起到了既教書又育人、既傳道又培德的砥柱作用。同時，也帶動了全體教職工以嚴禁的工作態(tài)度、忘我的工作作風全身心貢獻于教育事業(yè)，以高尚的情操、豐富的人格魅力感染著同行們、學生們、家長們、領導們，譜寫了一曲又一曲精彩的教師贊歌，在這值得稱頌又可載入史冊的平凡事跡背后，始終保持的是一顆積極向上而又甘于奉獻、淡泊名利而又追求高遠的師者之心，在這別人只羨慕工資而不羨慕工作的平凡崗位上，全體教職員工都能以飽滿的熱情忘我工作，在造就了一批批人才的同時，極大地展示了種和學區(qū)教師的形象，體現(xiàn)了“以人為本，為人師表”的高貴品質，得到了領導及社會各界的認可。

今天，我們在此召開師德師風建設工作會議，目的是為以后的教育教學工作再上新臺階做好奠基工作?！吧钪胁⒉皇菦]有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！逼椒驳墓ぷ髦胁⒉皇菦]有激越，而是缺少探求優(yōu)秀的目光。在以后的工作中，我們將進一步加大師德師風建設活動力度，使每一個有正義感、有責任感、有高尚的道德情操、有成就、有貢獻的教師走上演講臺，把自己工作的情況講給大家，使你的平凡而偉大的事跡像涓涓細流滲進每個人的心田，感染每一個有良知的人。

今天的會議到此結束，謝謝大家！

新教師培訓講話稿 篇8

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

我是來自舜文中學小學部的宋佳，作為一名新教師，此時此刻，我的心情既高興，又激動，感謝領導、老師們給我這個機會，在這里代表全體新教師說說心里話。

今天，我們是幸運的，因為我們度過了一關關的選拔考試，終于實現(xiàn)了心中的夢想，成了一名光榮的人民教師;來到市中教育這片沃土，我感到榮幸而自豪，在這里有著優(yōu)秀的教師隊伍，一流的工作作風和一項項優(yōu)異的工作業(yè)績，能夠成為市中教育的一員，對于我們來說，是一個嶄新的起點，心里既有對未來的憧憬，也有對自己的擔心。因為教師這一職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻;因為教師這一職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我，加快專業(yè)化成長。

這次培訓為我們新教師的快速成長搭建了一個平臺，讓我們在就業(yè)之初不再迷茫無助。我們深知，伴隨著培訓，我們的從教之路才剛剛開始，要學的、要懂的，還有很多、很多。但是，我們年輕，我們擁有激-情與活力，我們熱愛學習，我們會用新的理念去理解“教師”這一職業(yè)，用新的意識和新的思想去經營“教師”這一工作，在陶行知先生 “捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神鼓舞下，努力做一名有目標感、責任感、積極感、學力感和專業(yè)感的教師。

為了我們能夠順利步入教育生涯的正軌，在此，我想向全體學員發(fā)起倡議：

一、在培訓中成長，向我區(qū)優(yōu)秀教師學習，認真規(guī)劃自己的教師生涯，盡快完成由學生到教師的轉變，做到邊學習邊實踐，在培訓中提高，努力勝任本職工作。

二、通過培訓，繼續(xù)加強政治理論學習和職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己精湛的業(yè)務素質、創(chuàng)造性的思維素質、健康的身心素質、科學的教育素質和開闊的國際視野，做一名合格的教師。

三、始終保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來，做到用愛心、耐心、細心、恒心和信心對待學生;用多傾聽、多交流、多反思、多實踐對待工作，做一名學研型教師。

新教師培訓講話稿 篇9

李嵐清說過:“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校。”學區(qū)主任、學校校長是管理*教育的一支龐大的隊伍，是教育系統(tǒng)人才管理的實際操作者.*教育的繁榮發(fā)展、教育教學質量的高低主要得力于最基層的管理者。也就是說上級主管部門的意志要通過這些人貫徹操作并具體落實。我深深的感到：教育要發(fā)展，改革要深入，質量要提高，就不可忽視這支隊伍的作用，必須要高度重視學區(qū)主任、學校校長的選拔、培養(yǎng)。

天下事，必作于細。合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下。從教育這個大系統(tǒng)來看，學區(qū)主任、學校校長就像是鋪設在萬里鐵道上的鋼軌和鉚釘，就像萬丈高樓大廈的地基和鋼筋網絡，起著極其重要的作用。學校工作頭緒眾多，班子的團結協(xié)調，教師的管理，學生的管理，教育教學質量，學校安全，學校的發(fā)展，人員的使用，上下級關系，周邊關系，等等都是學校領導需要全面考慮的問題。

所以說，學區(qū)主任、學校校長帶動領導者少則幾十人，多則幾百人，如果有人不稱職，工作不到位，這個學區(qū)或是學校，工作就徘徊不前，甚至倒退，他所領導的那部分人也就精神不振，心灰意冷。由此可見，開展對這一級官員的研究、培養(yǎng)造就足夠數(shù)量的、合格的人才，是完全迫切和必要的。

學區(qū)主任、學校校長也就是人們所稱謂的領導，就是要帶領和指導部下和教師開展各項工作。從“德”上要求他們，從較高層次的標準來講，他們應該有：堅定的政治理念，高尚的人品，甘當人民的公仆，為社會做出奉獻和犧牲。按最低標準，我認為應具有較高水平的社會公德和職業(yè)道德，能客觀公正的履行公務，有事業(yè)心和責任感，廉潔奉公，不以權謀私。從才上講，最低標準應該是具有明辨是非的觀察力和判斷力，熟悉本行業(yè)基本知識，掌握領導的方法和藝術，能夠分析和解決問題。德和才的綜合表現(xiàn)應在：領導者要通過自己的思想、行動的正確性以及模范言行去說服、引導帶動大家開展工作?？鬃泳吞岢安辉谄湮唬恢\其政”，他的學生曾子又“思不出其位”，言下之意是官員連想問題也不能超出自己的身份，對于我們今天來講，尤其是領導干部來講，是萬萬不能有這種思想的。因為你既然被群眾推薦了、組織任命了，你就要在其位，謀其政，行使好國家和人民賦予你的權力。所以我們做事不能冒失和莽撞，尤其是新領導，一定要把握一點：三把火不是不可以燒，但一定要慎重，燒不好會把事情燒得一塌糊涂。如果不虛心學習，不了解情況和形勢，僅憑經驗和三把火開展工作，是不可行的。要在維護正常工作秩序的同時，做大量的調查研究，了解情況，做到有的放矢。如不懂得做一個基層領導的基本常識，缺乏管理社會公眾事務的經驗，卻要開展管理和決策，那么面對一些復雜多變，出人意料的各種形形色色的一般和突發(fā)事件就會束手無策。所以作為領導要待情況了解掌握清楚后，再制定出合理的、不脫離實際的工作計劃。制定了計劃后，不是急躁狂熱地去實施，而是要穩(wěn)步的實施，堅決反對急躁冒進和顧此失彼。要調動各方面的工作積極性，協(xié)調各方面的關系，保證計劃落實，堅決避免突出局部孤軍奮戰(zhàn)，“一個人唱了一臺戲”，“天時不如地利，地利不如人和”，這是一些古老的格言。作為基層領導，不能過高的估計自己的水平和能力，而忽視和漠視他人的優(yōu)點和專長，從而導致自己成為孤家寡人，什么也干不成，甚至連干成的事業(yè)也不容被別人承認。要把一件事情順利的干成功，協(xié)調好上級、同級、下級及各類人際關系是至關重要的。

當你擔任了領導職務之后，你不要再指望有人能夠從正面你的失誤和缺陷，更不要指望有人會給你一些具體的指導讓你把每一件事情做好。你的上級一則發(fā)現(xiàn)不了，二則怕影響你的工作積極性。只是到事情很嚴重時才會說一說，也只限于一時一事。你的同級怕傷你的面子也不好說，你的下級怕得罪你不敢說。其它局外人不了解情況更不能多說，這就是人們常說的缺乏民主監(jiān)督機制和約束機制。下級都習慣于聽從上級的指示精神，這種精神會演變成政策，用紅頭文件下發(fā)，要求基層去辦，基層在處理事務和執(zhí)行政策時，因為政策的籠統(tǒng)性、局限性和可變性，其在執(zhí)行過程中有時依據(jù)不具體，法律性、程序性、長期性和可操作性都不甚強。這樣基層主任、校長只能在很大程度上靠自己的理解和本單位的實際去執(zhí)行和處理落實。

領導活動是一種社會性的活動，一把手也是某個領導班子集體中的一個成員。無論如何高明的領導人，都不可能獨立組織起哪怕是小規(guī)模的一種社會事業(yè)。那么，怎樣才能調動班子其它成員并能處理好班子成員之間的相互關系，始終都是領導科學中一個必須研究的課題。一個領導者不論是調任和新任，首先接觸的對象是班子成員，要先實施你的工作計劃，還是要燒三把火，一班人先要商量后形成決策，決定之后，一班人就要分工負責，分頭去干。正副職之間的關系處理的如何，可以說直接影響著這個單位整個工作和精神面貌的好壞，同時也直接影響副職對你的工作能力、素質和工作作風的看法。在研究一些重大問題時，由于領導班子各自的水平、能力、經歷、氣質和處的位置的不同，看問題的角度和方式也就不會完全一樣。如果處理不當，這類問題的分歧很容易演變成觀點、態(tài)度上的對立，進而進化為尖銳的矛盾。領導之間鬧矛盾，不團結，因素是多方面的，有些矛盾還源于某些領導班子成員自身的問題。因為每個人的政治修養(yǎng)、領導方法、道德品質、業(yè)務能力各有差別或缺陷，或因正職主管武斷，作風不民主，或因某個副職私心雜念太多，不以事業(yè)為重，或因雙方通氣不夠、不及時，形成誤會釀成怨恨等等。

如何正確處理正副職之間的關系，從而使自己的班子成員比較協(xié)調一致呢?又如何避免成員之間鬧糾紛而傷害部下?

一個單位的主要領導者處于人、財、物支配和工作指揮的中心地位，這是一個單位管理的客觀要求。一把手畢竟是牽頭主動的主要領導者，無論怎樣集體領導，一個單位不能有幾個中心，領導科學的基本規(guī)律要求是最終必須集中。這就像一支軍隊必須按一個命令來行事一樣，否則將一事無成。因此，一把手在一個領導集體中的核心作用是明確和重要的，成員之間發(fā)生矛盾和問題，首先要從主要領導身上找原因，也在情理之中。

第二、正副職之間要相互關心，坦誠相待，有意見講在當面，以事業(yè)為重，顧全大局

如果都能堅持以事業(yè)為主，顧全大局，堅持把社會和人民的事業(yè)放在首位，一切都從工作出發(fā)，無論正副職，關系就比較好相處。否則就有說不清的恩恩怨怨和勾心斗角。要處理好正副職關系，正職首先要信任關心自己的副手，沒有實際行動上的坦誠和關心是不行的，這是他們一心一意，并創(chuàng)造性開展工作的條件。再就是有意見，要講在當面，以免造成誤會甚至結怨。

副職有時的一些意見未必確切，但也應允許他提，讓他把話說完，能做到的就要全力支持，做不到、不符合實際的，要耐心說服，或者在條件允許的情況下，讓他去試一試，不要副職一張口說話就被正職拒絕或搪塞。因為他也是以事業(yè)為重，說明他也在為單位工作考慮。如果你不讓他去實踐和摸索，就打擊了他的工作積極性，不要有認為自己什么都很正確，副職只不過是個配角的思想。

因此，只要副職敢于想問題，創(chuàng)造性地開展工作，有工作積極性，你不妨全力支持讓他去實踐一下。

第四、成員之間有意見，一把手在做化解矛盾的工作時，千萬不能有偏向

有些一把手喜歡副職之間有分歧，因為他認為一旦其他成員之間有裂痕，就都要從一把手那里尋找支持。這樣正職就可以保持動態(tài)平衡，始終維護著一把手的威信。其實，這是很危險的。因為副職們經過一段時期后他會發(fā)現(xiàn)這一點，就又會逐漸聯(lián)合起來對付你，這就麻煩大了。即使不是這樣，如果班子成員之間的矛盾愈演愈烈，也會把一把手置于左右為難的境地。

有些班子鬧不團結，也不全是正職的問題。個別副職毛病較多，他們能力低或思想方法不端正，經?？紤]的不是如何配合整個班子盡心盡力把工作搞好，而盡是一肚子個人打算，甚至發(fā)展到爭名譽，爭地位，爭權利的地步，使正職很頭痛，還有些副職領導還很不成熟，不懂得如何做好一個分管專項工作的副職和助手工作，對自己的估計也不客觀，甚至埋怨正職一個人說了算，他沒有考慮到副職只是和正職一個人打交道，正職要對上下左右的人負責。正職考慮的是全局，副職考慮的是局部，難怪人們都說，這個人當副職時人對著呢，當了正職就倨起來了。

現(xiàn)代教育家陶行知先生說過：校長是一個學校的“靈魂”，校長的示范作用影響著整個學校的發(fā)展趨勢，也影響著人才的質量。因此，校長的示范作用非常重要，校長的示范作用對樹立良好的學校形象有著不可替代的作用。一是團結的模范，二是教學的模范，三是學習的模范，四是轉變觀念的模范，五是管理的模范，六是遵守紀律的模范。抓班子的團結、協(xié)調，不斷增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。第一要抓學習，統(tǒng)一思想;第二要明確目標，明白責任;第三要分工把關，發(fā)揮堡壘作用;第四要及時溝通，避免誤會;第五要公開透明，謹防猜疑。

作為一名稱職的校長，應具備以下幾點：

1、應該熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心、緊迫感和責任感，敢于探索，勇于創(chuàng)新。

2、應具有超前意識，做到實事求是、縱橫分析比較，定位準確，努力做到決策不失誤。

3、應深入基層，深入群眾了解情況，善于抓典型。以典型激勵先進，帶動一般，促幫后進，全面推動。

4、應學會尊重人，即尊重班子成員和中層人員，又要尊重每個教職工，做到以理服人。

5、應樹立校長威信，做教師的表率，要廣開言路，開門納諫。鞠躬盡瘁，死而后已。

6、應該是一個教育家，要有正確的并體現(xiàn)自己風格的教育思想，使學校有所發(fā)展，辦出特色。要有決策能力、指揮能力、應變能力和科研能力。

7、應該有一顆寬容心，寬容的力量勝過苛求的力量。

8、應該有忠誠教育事業(yè)的奉獻精神，有忠誠才有奉獻，有敬業(yè)才有效率。前面已講過，領導是一門藝術。會管理，就會調動各方面的積極性，工作效率和工作成效就顯著。一流的管理者讓人做事，二流的管理者帶人做事，三流的管理者自己做事。

領導作為一門藝術，嚴格來說：主要就是處理與下級關系的學問。要管好一個單位，意味著對一系列人、財、物的調度、安排和使用，其中首先是對人的支配。建國以來，新舊時期上下級關系發(fā)生了明顯的變化。改革開放前的中國官員在干部和群眾的心目中享有較高的威信，也是有很強的權威，這種威信來源于人們共產主義的堅定信念，以及對官員隊伍普遍具備公正無私、廉潔奉公、勤奮樸實的優(yōu)秀個人品質和真正意義上的“立黨為公，執(zhí)政為民”的充分信任。而權威主要由于當時“狠抓階級斗爭”的極左高壓形勢以及高度計劃經濟形勢下高度集中的人治管理體制。在新時期，要真正的樹立威信，作為一個領導者必須要有造福一方的理想，并且要盡量追求做官為民的高標準，盡心盡力給人民多辦事，辦好事，從而使下級真心誠意的擁護自己。如果達不到高標準，也必須符合一些基本要求，是上下級之間的關系處于正常和和諧，力求避免不必要的糾紛，保證工作順利進行。十一屆三中全會以后，中國政治形勢發(fā)生了根本性的變化，單位內上下級關系也隨之有了新的變化。表現(xiàn)在一般情況下，下級對上級一不害怕，二不盲從，三不擔心。所以上級對下級就不能輕率地批評指責，應弄清情況后，擺事實，講道理，去說服他。即使下級工作有失誤，也絕不能帶上氣去批評，更不能不顧條件場合搞壓服。作為領導干部來講，批評下級要禁忌以下幾點。

一忌先入為主，帶上框框去批評。二忌不分場所批評。三忌在會議上指名道姓的批評。四忌帶粗話罵人批評。當然不是該批評的不去批評。應該先把問題的原因弄清楚，“病害在哪里”，然后對癥下藥。主要方法是擺事實，講道理，讓他心服口服。具體做法要以個別談心最好，即使確需公開批評，也一定要記住不要帶著情緒去批評，尤其是對成年人來講，以柔克剛才會有積極的效果。同時對下級的表揚要準確，他自己工作要大家公認，小事無需表揚，對某個人不能過多表揚，也不能把表揚獎勵始終集中到幾個人身上。這樣的結果是大部分人會說：“頭兒不是看得起某一個人嗎?讓他去做好了。”如果經常表揚的人工作有了問題和失誤，人們就會說“你看，把領導的下巴給掌住了”。最恰當?shù)淖龇ㄊ怯脤嶋H行動支持和配合他的工作，這也是最合理，最得力的表揚。又比如，采納下級的意見，對他的觀點表示贊同，及時解決他工作的實際問題等，這樣上下級關系自然就會和諧起來，并會有力的促進下級心情舒暢的完成自己承擔的工作任務。

對待下級不要單獨依賴用制度去管、卡、壓。規(guī)章制度是做好一切事情的規(guī)范，是必需社會規(guī)則，它不但能規(guī)范人們的行為和舉止，而且是發(fā)生一些問題后處理有關當事人的標尺和考核的依據(jù)。但我們如果完全依賴制度，就會把人推到被管者和完全受支配的地位，最終會產生厭倦甚至對立情緒，直接的影響結果就是消極怠工。所以作為領導者來說，要明確工作目標及責任，讓每一個人都感到有奔頭，才是下級不斷創(chuàng)造新成績的重要保證。同時，不能對下級求全責備，要及時發(fā)現(xiàn)他的特長并盡可能發(fā)揮出來。如果一個領導者總是發(fā)現(xiàn)下級有這樣那樣的缺點，而看不到其他長處和優(yōu)點，其結果就使上下級離心離德。工作推不動，辦事沒效率。正職忙碌的像熱鍋上的螞蟻，工作效能就是上不去，其他人還有埋怨，甚至還有人會諷刺說，你再能，一個人唱不了一臺戲。一無所長全無用處的人幾乎是不存在的。所謂人才只要用在適當?shù)牡胤?，得以發(fā)展其所長而已。大學教授教不了小學生課，小學教師也承擔不了大學的課。一個人只有在適當?shù)膷徫簧喜艜l(fā)揮出專長和聰明才智。領導者的基本職責之一，就是慧眼識人，發(fā)現(xiàn)他的潛能，并以恰當?shù)姆绞?，充分利用，一定要有容忍之量，并要盡力用人之長。江河不擇其細流，方能成其深，泰山不棄其小土，方能成其大。只有這樣才能團結和調動全員的工作積極性。

不擇細流小土，方能成其深大，前面已經講了，領導作為一門藝術，嚴格地說主要就是處理上下級關系的學問。如果你是一個領導，當下級坐在你辦公桌對面恭敬認真地記錄著你的指示的時候，當數(shù)十人至幾百人在會議室里嚴肅地聽你講話的時候。你覺得你是真正的領導，多么有威嚴。工作你都安排的非常到位具體，過了數(shù)日當你檢查或聽取匯報時，你感到很遺憾，好多工作不盡如意。實際把你安排的工作放在了腦后，甚至一推就是十天半月，從表面上看非常恭敬你，實際上是出工不出力，你要問他為什么沒完成，他可以給你找出許多完不成的理由。所以說，聯(lián)手事成，孤掌難鳴。你就要冷靜的去分析，要從自身找問題，要加強學習和思考，掌握領導的方法和藝術。首先作為一個領導者要通過自己思想行動的正確性以及模范言行和實際行動帶動大家開展工作，和群眾打成一片，做到“學高為師，身正為范”。為什么在30年前很少扯皮推諉，一聲令下，聞風而動，那是黨的一元化領導，都是計劃經濟，需要錢可以向上級打報告，由政府解決，需要地委、縣委書記一句話或是手一指就歸你單位了，不需要辦任何手續(xù)。那時法制不健全，人相對聽話好管理。隨著經濟體制和政治體制改革的不斷深入，一元化的領導體制也有所改變，各部門分工職責也更加細化和明確，基層單位也有了更多的權利，加之法制不斷健全，為我們干好本職工作提供了良好的條件，但事也越來越難干，人也越來越難管。如果不加強自身學習，不掌握基本的領導方法和藝術，就很難把工作搞好。

古人說：“天時不如地利，地利不如人和”。臺灣有個作家說過“一個人事業(yè)的成功，百分之十五靠專業(yè)知識，百分之八十五靠人際關系”。

第一，要理解人。

這是人與人之間減少摩擦，避免糾紛的前提。這句話說起來很容易，做起來卻難。一方面局部的人往往站在個人或局部利益的立場上，過分個人或局部當前利益，甚至發(fā)展到要服從個人，使全局滿足局部的極端自私的地步。如不滿足，這些個體和局部就不能正確處理群體和局部的關系，就會發(fā)生牢騷甚至怨恨，領導與被領導之間就要發(fā)生摩擦和糾紛。另一方面，在中國傳統(tǒng)的心理文化中，更多的要求臣民要理解統(tǒng)治者的君權神授，必須敬畏服從;要下級維護上級的尊嚴和權威，必須尊敬和服從。到現(xiàn)在，也是如此，要求公民服從國家大局，個人利益服從集體利益，甚至要求在必要時個人可以犧牲一切等等。按照上述兩方面的情況，人與人之間的理解就比較困難，這就要求兩個方面都要從自身做起。首先，理解對方。但作為上級更應該首先理解下級，要真正理解對方，關鍵要在于自己要嘗到事物的酸、甜、苦、辣。俗話說：“站著說話腰不疼?！敝傅木褪撬麄儗δ承┦挛餂]有親身實踐和體會，缺乏切膚之痛和真知灼見，尤其不知事情的艱難困苦，僅憑常情常理想當然，于事情之外去做判斷，這樣就很難理解人。

第二，尊重是人和人友好相處的基礎。

要和自己的副職多通氣、多商量，實行分工負責的方式，尊重自己的的副職，以理解寬容及平等公正來贏得下級對自己工作的支持和配合，要與人為善，對人熱情友好。如果不這么做，人際關系就生分、冷淡甚至對立。如果這樣做了，上級就器重，同級就支持，下級就喜歡，其它人就稱贊和肯定，你就樹立了威信，這是不言而喻的事情。

第三，要關心人，必然得到部下的擁護。

你如果真正用感情、用行動關心別人，別人就會支持你、配合你、擁護你。你把別人的事不當一回事，別人也同樣把你不當一回事，只有你能得到上下左右人們的贊成，才能支持你、配合你，人際關系也就一定會和諧順暢，從而才能心想事成。

一個單位的領導者，既沒有評估兌現(xiàn)職工勞動報酬的基本權力，又難以貫徹按勞分配的原則，又怎么能調動人的積極性呢，原因何在?我認為，這是大鍋飯和平均主義的勞動分配制度造成的，許多工作中的骨干，任勞任怨，大量的工作讓他們去做，是大家公認的老黃牛。但作為單位領導，在他們的報酬上基本無能為力，眼看著一些人工作一般化，甚至出工不出力，并且經常遲到、早退。到了增加工資時，那些平常工作不怎么努力的人高興的奔走相告，無所作為的職工領取和其他人一樣的報酬，甚至還諷刺工作積極的人。而那些平日盡職盡責的人卻默默無言。這是現(xiàn)階段分配體制造成的，沒有給單位領導者勞動分配權，所以調動人的積極性就很難。但是如果你領導方法得當就會調動起每個人的積極性。

首先，在思想觀念上既要防止極端個人主義，又要高度重視和堅持維護每一個具體人的精神尊嚴和合法的權益。人民是一個抽象的影子，而每一個人才是具體存在和生動活潑的國家細胞和生產力分子?；鶎宇I導和每一個普通的人打交道，必須要重視關心每一個人的精神物質，維護他的合法權益，調動激發(fā)人的工作積極性，大多數(shù)人都會心情舒暢，奮發(fā)努力。這個單位就生龍活虎，就會成效果顯著。

改革領導管理體制，不是一件容易的事，是一件復雜而嚴肅的龐大工作。要振興中國，必先振興官員隊伍，一個單位領導者的德和才直接決定一個部門的面貌和工作效益。因為領導就是工作和生產的決策者和指揮者。只有各級領導者始終充滿活力，權力始終掌握在勤政廉潔、公道正派、富有事業(yè)心和責任感、具有解決問題的工作能力的人手中，他們的部下就必然竭忠盡智，全心全意去努力工作。

對有真才實學的人，且人品高尚的特別優(yōu)秀人才，領導者要禮賢下士、虛心納諫、推心置腹、敬若兄長。諸葛亮為什么能在工作中“寢不安席，食不甘味”甚至“鞠躬盡瘁、死而后已”呢?他在《出師表》中表白得一清二楚：“臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。”往往一些優(yōu)秀人才都具有獨特的個性，他們的特點是：清高，寧愿默默無聞，不愿趨炎附勢。正直，不愛看官僚的眼色，嫉恨受小人的牽制，不愿為五斗米而折腰。這時領導者要以滿腔的熱情和誠意去相待，徹底放下領導的架子，把對方當做知心朋友，當做師長，與之肝膽相照，榮辱與共。當他真正體會到你的一片真情，認識到你將是他志同道合的朋友，他才肯將一片真心交付于你，并且在工作中不畏艱難，不怕犧牲，全身心投入到工作中去。南方有個女區(qū)長，全心全意為技術和工作骨干服務，在思想上理解信任，工作上放手重用，生活上盡力關心。于是全區(qū)上下人心激奮，團結一致，使全區(qū)各項事業(yè)取得了優(yōu)異的成績，在全國都有影響。還有一個貧困縣的縣委書記，出差回來聽說本縣一位優(yōu)秀的農業(yè)工程師調回原籍剛剛啟程，他立即驅車追了上百里趕上裝有行李的大車。兩車停穩(wěn)后，書記熱淚盈眶拉著工程師的手說：“你在我縣干了近，把青春和知識都獻給了貧困山區(qū)。就這么走了，我們心里很難受。我們真想把你留下來，但又怕耽誤你的前程，心里好矛盾啊?！惫こ處熉犃藭浀脑挘钌畲騽恿怂男?，便當即決定調轉車頭，原回到這個縣工作。

同時，作為領導著來講，對一些懶惰散漫，不負責任的人要嚴格管理，兌現(xiàn)懲罰。用必要的壓力刺激之，決不能原諒這些人的行為，更不能有意無意慫恿這種現(xiàn)象的發(fā)展。對極端自私、品行不端以及各種違法犯紀不良者，要嚴格教育改造，頑固不改者，要敢于動真碰硬，嚴肅處理，如此方可服眾。

無論上級或下級都喜歡聽實事求是，態(tài)度誠懇，言之有物的語言。一個領導者如果在講話、作報告時，能夠緊密針對實際問題，深入淺出的聯(lián)系政策和道理講干什么、為什么這樣干，怎么個干法，困難是什么，怎么解決，要達到什么標準。這些語言人們就愛聽，不但對工作做了具體的安排，而且具有極強的指導意義。上級都喜歡聽思路清晰，能說明問題并有所新意的匯報，實際上每個人都不喜歡聽八股套話，更非常厭惡含糊不清、沒有邏輯、在某個枝節(jié)和具體問題上糾纏不休的粘糊話。相反對思路清晰、分析透徹、推理嚴密、條理分明和重點突出富有新意的話，便持十分歡迎的態(tài)度。下級更喜歡聽觀點準確，言之有物的講話和發(fā)言。你的講話目的就是解決問題、推動工作。方法是說明道理，聯(lián)系實際，言之有物，有的放矢。絕不能想起啥說啥，漫無目的亂說一通。說話不僅是語言表達的技巧問題，如果你刻意追求語言的華麗，就容易脫離實際而花里胡哨，大家都不喜歡聽這樣的講話發(fā)言。因為語言是表達思想，反映客觀情況的工具。思想的嚴密決定語言的精確;思想的深邃決定語言的深刻，思想的開朗決定語言的活潑;思想廣闊決定語言的全面。要讓語言表達的客觀準確，全面生動，關鍵還在于知識的豐富，實踐的積累，人品的修養(yǎng)。只有具備一定的知識，積累了一定的經驗，把問題思考研究得深入透徹，并且有解決問題的能力和與人為善的品德，使語言真正起到交流思想，傳達信息，推動工作和發(fā)展事業(yè)的作用。

作為領導者不可輕易表態(tài)，許諾則要兌現(xiàn)。

第一，辦不到的事決不能表態(tài)許諾。

第二，表態(tài)時應充分估計實施中的困難，說話留有余地，以防兌現(xiàn)時受挫。

第三，表態(tài)后出現(xiàn)意想不到的矛盾或發(fā)生重大變化，無法兌現(xiàn)諾言，應及時取得對方的諒解。

第四，不要出于一時的高興或應付，含糊許諾。

第五，不應迫于各種壓力勉強承諾。

第六，少聽閑言碎語，否則將會動搖你兌現(xiàn)諾言的信心。

第七，該辦的事和能辦成的事應果斷答應，并克服困難毫不動搖抓落實。

首先要集中精力去抓事關全局的重大主要環(huán)節(jié)，也就是事物發(fā)展過程中的主要矛盾。由于這個問題和矛盾的存在，影響和制約著其他問題的變化。一個國家繁榮發(fā)展的程度如何，主要是如何抓經濟建設和精神文明建設。我們在實際工作中往往看不清或抓不住事物的主要矛盾，表現(xiàn)在工作不善于抓中心，打不成對全局有突破的重大戰(zhàn)役，而經常被一些日常雜碎的事務糾纏和左右，不分輕重緩急，胡子眉毛一把抓，結果什么也抓不住。或者不能根據(jù)變化了的情況及時調整工作重心，思想落后于形勢。從而原地踏步，致使被動挨打。只有抓住事物的主要矛盾和關鍵環(huán)節(jié)，其它問題才有可能迎刃而解。同時，要做到十個指頭彈鋼琴，不能顧此失彼，不能忽視細小的環(huán)節(jié)，細小的環(huán)節(jié)是組成大環(huán)節(jié)的細節(jié)，或者說是事物發(fā)生發(fā)展過程中的相對次要但不可或缺的環(huán)節(jié)。要辦成一件事，必須在每一個環(huán)節(jié)，哪怕是一個細微的環(huán)節(jié)上，都要一絲不茍的落實，一個環(huán)節(jié)也不能放松。如果處理有失誤，就會滿盤皆輸。西瓜也要抱，芝麻也要撿，其結果是：撿了芝麻，丟了西瓜，最終什么也得不到。

抓住每一個環(huán)節(jié)就要艱苦不懈的努力，抓環(huán)節(jié)，就是要把目標事物的各個組成部分變?yōu)楝F(xiàn)實，并落實完成過程各階段。這不但需要動腦子，動嘴巴，更主要是一個真槍實彈，東拼西殺的實戰(zhàn)過程。拍板一旦付諸實施，在這個過程中的任何一個環(huán)節(jié)上松懈或偷小懶都是不允許的。

抓緊，主要是指時間和速度，無論干什么工作，只要抓得緊，才能抓得住。緊，主要是一個時間和速度問題。時間就是效率、效益，時間也就是金錢和生命。領導者務必要深入基層，要親耳去聽，親眼去看，交辦的那些事情究竟辦得怎么樣。好的就要肯定，有問題就要及時糾正，差的就要批評督促其盡快落實，為什么要這樣做呢?因為你所安排的工作對象綜合素質不盡相同，每個人接受任務的條件和困難大小程度不相同，各種情況又在不斷的動態(tài)變化之中，有人盡心盡力，方法對頭，措施得當;也有人走入誤區(qū)或消極怠工，或為難松懈，或束手無策。領導者如不檢查和督促，先進的經驗和成功的方法難以總結推廣，失誤和不足不能及時糾正和彌補。這樣，很可能是你所確定的目標不能實現(xiàn)，即使實現(xiàn)也并未達到預期的效果。

新教師培訓講話稿 篇10

各位領導、老師：

大家好！

首先要感謝縣教育局給了我們一個良好的學習機會，與各位專家、老師交流的平臺，三天來我有辛聆聽幾位專家的精彩講座，周旺平主任以自己的親身經歷指導我們如何開展教學教研工作，張四清主任以實際操作層面介紹和傳授了現(xiàn)在信息技術在教育教學及教學課堂中的應用，為打造高效課堂提供技術支持，程敢良主任在理論與實踐的層面高屋建瓴的指導我們如何打造高效課堂，高臘華老師從心理健康這個角度來闡釋快樂育人之道，受益頗多，感概萬千。王局長、柴局長和位領導還與我們同堂聽課，更是對我們的激勵和鞭策，我相信我們通過這期縣級骨干教師培訓班的學習，一定會將學習到的先進理念、思想和教育教學方法帶回去廣泛發(fā)揚，促進全縣教育教學教研工作的開展。

我今天主題是要介紹一下我們學校的促進教師專業(yè)化發(fā)展和開展教學教研工作情況，我校教研工作在程校長領導下，特別是在分管教研工作的湯校長的領導和指導下，在教務處教科室的精心組織下，學校做了很多工作，取得了很多成績，但首先我還是想先談一下自己的一點關于教研工作困惑，首先是教師參加教研的意愿和能力問題，一是巨大的外在壓力是教師投身校本教研的重大阻力，一方面現(xiàn)有的教育評價體系和學生家長對教師的評價過于重視學生學業(yè)發(fā)展指標，過于強調學生和班級教學的成績，分數(shù)仍然是教學成果的主要參照物，這使得教師不得不圍繞這些指標而奔波。另一方面中小學教師的工作量很大，有些還兼任班主任工作，教師沒有時間進行系統(tǒng)學習、備課和教研，在諸多的壓力下生存的教師不可能有足夠的興趣、熱情與精力參與到校本教研中去，致使學校教師參加校本教研的內驅力不足。其次，教師缺乏進行研究的能力。在傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)和培訓體系中，教師只是知識的接收者和旁觀者，而不是參與者。教育者關注的是如何讓教師成為好的“教書匠”，而缺乏對教師的教育教學研究能力的培養(yǎng)。因此，許多教師即便有參加校本教研的意愿，有專業(yè)發(fā)展的需求，也清楚如何去做。

其實是要給學校松綁?，F(xiàn)有管理制度制約了校本教研的開展，具體表現(xiàn)為：

一是專業(yè)引領不夠。受條件的制約，許多學校得不到專業(yè)的引領。用教師的話說“我們在學校層面搞研究，得不到專業(yè)的引領，就好像紅蘿卜炒白蘿卜，炒來炒去，還是一盤蘿卜?！庇靡粋€小品的誘說叫蘿卜開會。

二是以校為本的教研制度尚末建立。教研室和教研員的工作定位尚未根本改變，教研員的主要精力還在研究考試、研究賽事和出復習資料上。

三是學校受到各方面的制約因素多、干撓多。例如在現(xiàn)實教育教學研究過程中，調研、檢查、驗收、比賽、評比等特別多，像我們實驗小學，作為全縣小學的龍頭學校和窗口學校，平時的檢查及活動更多，這些都牽扯了教師和學校相當大的精力，使教師不能聚精會神地搞教學和教研。

這些都是制約教研工作開展的棘畔，是需在以后的工作中解決的問題。以上觀點有不對的地方請大家批評指正。

謝謝大家！

新教師培訓講話稿 篇11

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

我自20xx年參加工作以來，已有十年時間。古人云“浮云一別后，流水十年間”，站在這個時間點上，我想每個和我經歷一樣的人都會有很多感受。今天借這個機會，我將自己的一些感受說出來與大家共勉，同時也希望得到各位同仁的指導與幫助。

我的第一個感受：教學是一個思想碰撞的過程，老師要想擺脫教材束縛并靈活組織課堂，熟悉教材是前提。

任何美妙的教學藝術，任何高效的課堂狀態(tài)都是建立在教師對教材內容的極度熟悉之上的。這需要我們把教材讀懂、讀透、讀深。就拿歷史教學來說，要使課堂靈活高效，就需要把課堂內容盡可能地放在立體的世界歷史范圍內來講述，在世界發(fā)展的動態(tài)變化中尋找它的位置，讓單個的歷史事件變成人類社會的有機組成部分。要做到這一點，不僅需要對本節(jié)課的掌握，更需要對本專題或者整個人類歷史主線的清晰把握。只有熟悉教材，才會靈活取舍、自如調用，這樣的課堂才是活的課堂，才會更充分地激發(fā)學生的思想。

我的第二個感受：教學是思想互動的藝術過程，是師生最佳精神狀態(tài)的營造和展示。

教學過程其實不僅是預設過程的展示，更是課堂生成性的激發(fā)。所以無論上課前你的身體是否健康，情緒是否緊張，但是在踏進教室門口的那一瞬間，我們一定要給給自己一個深呼吸，把自己的身體和精神都集中在一個興奮點上，帶動全體學生熱情高效完成課堂任務。教師要成為課堂上的精神領袖，要帶領學生敬畏知識，享受課堂，互相幫助，分享成就。教師要善于激發(fā)學生的熱情和潛力，讓整個課堂充滿活力和快樂。只有調動了全體學生的求知熱情，老師在課堂上才會灑脫起來，才會把學生帶往更加高尚的精神樂園。

我的第三個感受：教學水平的提高不可能一蹴而就，也不能一曝十寒，教學水平的提高需要日積月累。

任何教學成果的取得都需要重視日常的積累。為了某一次賽教做臨時性的準備是必要的，但是臨時抱佛腳的方法不會促進教學水平取得質的提升。在平日的教學中，我們應該有把每節(jié)課都當成聽評課來上的心態(tài)，盡可能地去充分準備，努力地嘗試新的教學方法。這些教學方法包括課堂活動的組織方法、新的教育教學技術和快捷高效的教學方式等等。只有在自我約束與持續(xù)鍛煉中才能不斷收集到精彩的教學素材，整理到適合各種類型課堂教學的基本教學模式，以此不斷完善提高自己的教學藝術。課堂探索的過程不僅是弱點暴露的過程，也是曲折前進的過程，但是只要堅持，就一定會有進步。

我的第四個感受：參加各種形式的賽教活動切忌漫天瞎抓，最好做到有的放矢。

在賽教開始之前，我認為最重要的事情是認真準備自己平日里認為最難處理的課程。這樣做可以有效提高自己賽教的自信心，萬一抽中這類課題，我們不至于手忙腳亂。其次是要重視微型課的鍛煉。微型課是短時間內展示教師基本功的重要手段，我們應重視以下五個方面：一是課堂導入要直接明確，不拐彎抹角；二是內容講解要重點突出，不面面俱到；三是個人特色要特意展示，比如恰當?shù)母枨迦搿⒕实恼Z言表達、形象的肢體語言、扎實的繪圖功底等；四是板書設計要線索明確，比如重點部分用彩色粉筆標注，布局要美觀，書寫要嚴謹，千萬不能出現(xiàn)錯別字、簡筆字、半句話、歧義句；五是教學環(huán)節(jié)要齊全，像導課、重點知識講解、師生互動、課堂小結、板書等一定要有，另外，切忌出現(xiàn)知識性錯誤。

教學比賽中，正確而又得體地回答評委質詢也是非常重要的，在此附上我在西安高新一中參加能手比賽時評委問的兩個問題，供大家參考：

1、現(xiàn)代史觀有全球史觀、文明史觀、唯物史觀等，你在歷史教學中是如何運用這些史學觀點的？試舉一例證明。

2、在中國現(xiàn)代史的前沿研究中那個問題頗具爭議？

我想說的是，無論評委老師問什么問題，不管這些問題涉及的是校本研修、教學技巧、專業(yè)研究還是其他內容，他們的根本目的是想通過問題了解這位老師的專業(yè)素養(yǎng)。因此在日常生活中我們應該做一位研究型教師，多關心學科前沿，多積累教學藝術，只有這樣，無論評委問什么問題，我們都可以應對自如。

新教師培訓講話稿 篇12

各位新老師：

你們的到來，給**初中注入了新鮮血液，也表明著**初中這所耀眼新星的發(fā)展壯大，表明著**初中將更加充滿生機！

留美博士朱榮輝根據(jù)自己的切身體會，對剛畢業(yè)的大學生們說：剛步入社會不要太浮躁，應沉到社會中去，用耳朵仔細聽，用眼睛仔細看，主動接觸社會，因為社會這本大百科全書里，有太多大學課本所沒有的東西，你必須通過實踐來學習，不斷充實自己，機會往往垂青于有準備的人。

換句話說就是，你們剛剛出了大學校門，步入教學崗位，要頭腦冷靜，多聽老教師們的課，多觀察老教師們的教育教學方法，并在自己的課堂和學生接觸中予以實踐。教育工作是一門高深的領域和藝術，其中有太多大學課本上學不到的知識和方法，你必須向有經驗并已取得顯著成就的同行們請教，你必須在實踐中學習，在實踐中提高。

對在座的全體同志并**初中的全體教師，自古至今，教師是社會文明的傳播者，推動著人類的進步，歷史的前進。教師的事業(yè)是光榮而高尚的。同時，他又是一個沉甸甸的擔子和責任。因為，教師的工作決定著學生的前途和命運，決定著一些家庭的歡樂和痛苦，決定著祖國的未來和希望。特別是當今社會的改革開放，需要教師在思想上不斷升華，在業(yè)務上不斷進取。人人成為學生們的出色向導，成為最優(yōu)秀、最專業(yè)的人。**初中在這起步之時就要向這個目標靠攏，否則，無以進步和發(fā)展。

**初中的領導和管理者們，要多關心教師們的工作生活，為教師們創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境。共同努力，創(chuàng)造出**初中的特色:

凸顯一個靈魂——教育創(chuàng)新。開拓才有出路，創(chuàng)新才有發(fā)展。一個學校要不斷贏得良好聲譽，只有通過兩種方式，一是提供良好的教育教學環(huán)境和保持良好的教育教學質量；二是有自己的特色和持續(xù)創(chuàng)新，舍此別無他法。

凝聚一片氛圍——和諧寬松。和諧的人際關系，寬松的學術環(huán)境，愉悅的事業(yè)場所，營造出一個讓教師們心情舒暢，而又能發(fā)揮聰明才智，人人感到合理、平等、和諧的環(huán)境。

傳承一種精神——**精神。頑強奮斗，團結協(xié)作，為國為民，勇于奉獻的精神。在教育教學工作中，要創(chuàng)造出一流的成績，需要竭盡全力而為之。

播下一份希望——培養(yǎng)出一批又一批德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生。

同志們，經過全體**初中人的艱辛努力，**初中這所去年才誕生的新校，在不遠的幾年就一定能名揚全省。

新教師培訓講話稿 篇13

思政教師培訓講話稿

尊敬的各位領導、親愛的同仁們：

大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家一同分享思政教師培訓的主題。在這樣一個瞬息萬變、充滿挑戰(zhàn)的時代背景下，作為思政教育的從業(yè)者，我們肩負著培養(yǎng)學生正確思想意識、塑造良好價值觀的使命和責任。因此，思政教師培訓顯得尤為重要。培訓的目的不僅是加強我們自身的專業(yè)素養(yǎng)，更是為了推動教育事業(yè)向前發(fā)展。今天，我想與大家共同探討幾個方面，希望能夠幫助我們更好地開展思政教育工作。

首先，思政教育的核心是培養(yǎng)學生正確的思想意識。作為思政教師，我們不僅要有扎實的學科知識，更重要的是要具備正確的政治立場和價值取向。我們應當注重學校黨委和政府的指導，對黨的理論和方針政策有著清醒的認識，在教學中能夠真正踐行黨的教育方針，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。作為現(xiàn)代大學教師，我們要以身作則、積極踐行社會主義核心價值觀，才能贏得學生的尊重和信任。

其次，思政教育應注重學生實踐能力的培養(yǎng)。學生只有通過實踐，才能真正體驗到思政教育所傳遞的思想理念和精神追求。因此，思政教師在培養(yǎng)學生思想意識的同時，還應注重培養(yǎng)學生的實踐能力。這要求我們要加強對學生的實踐教育，幫助他們去實際行動中探索真理，鍛煉實踐能力，并將其轉化為實際工作和生活中的行動力。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出思想政治素質全面發(fā)展、具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質人才。

再次，思政教育應注重優(yōu)化教育環(huán)境。教育環(huán)境是培養(yǎng)學生思想意識的重要因素之一。我們需要為學生提供一個良好的學習生活環(huán)境，創(chuàng)造一個有助于思政教育的氛圍。這就需要我們加強學校管理，建設和營造積極向上、和諧穩(wěn)定的校園文化，使學生在輕松愉快的心情下學習思政課程，感受到濃厚的思政氛圍，從而潛移默化地影響他們的思想。

最后，思政教育要注重創(chuàng)新方法和手段。如何向學生傳遞正確的思想觀念和價值追求，是思政教育工作中的一大挑戰(zhàn)。我們需要借助先進的教育科技手段，使用多媒體、互聯(lián)網等現(xiàn)代化工具，讓思政教育真正融入學生的學習和生活，以更加形象生動的方式展示和傳達思政教育的內容。同時，我們還要充分利用社會資源，開展社會實踐和文化活動，增加學生的社會經驗，拓寬學生的視野。

同仁們，思政教師培訓是一項漫長而持久的工作，需要我們不斷完善自己。讓我們抱著求真、創(chuàng)新的態(tài)度，不斷提高自身素質，不斷更新思想理念，不斷拓寬教育視野，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗！

最后，我要衷心地感謝各位領導和同事們的關心和支持，相信在大家共同努力下，思政教育事業(yè)必將迎來更加美好的明天！

謝謝大家！

新教師培訓講話稿 篇14

　老師，同志們：

大家好！非常高興參加今天的新教師崗前培訓開班典禮。在此，我代表市教育局對加入教育的新教師們表示熱烈的歡迎！你們是從今年報考教師的眾多考生中脫穎而出的佼佼者，即將走上神圣的講壇，成為我市教育系統(tǒng)的一支新生力量，肩負起教書育人的光榮使命。借此機會，我向大家簡要介紹一下教育發(fā)展情況，并就新教師提升發(fā)展提幾點希望和要求。

一、全市教育發(fā)展情況

近年來，在市委、市政府和上級教育主管部門的正確領導下，全市教育工作始終堅持服從服務于全市經濟社會發(fā)展的大局，圍繞辦人民滿意教育的總目標，加快“教育教學質量、學生綜合素養(yǎng)、隊伍專業(yè)化水平、社會滿意度”四個提升，各方面工作取得了顯著成績。我市先后榮獲全國電化教育先進單位、全國成人教育先進單位、全國職業(yè)教育先進單位、國家級農村職業(yè)教育和成人教育示范縣、山東省推進義務教育均衡發(fā)展示范縣等榮譽稱號，今年被省政府作為全國第一批創(chuàng)建義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展縣（市）上報國家認定。

（一）辦學條件不斷改善。

一是優(yōu)化調整學校布局。聘請山東省城鄉(xiāng)規(guī)劃設計研究院，制定了《市教育設施專項規(guī)劃（2019-2035年）》，將全市學校布局發(fā)展整體思路和校園設施建設進行了詳細規(guī)劃，為全域內教育資源的整合與優(yōu)化，拉開了框架、奠定了基礎。

二是重點項目扎實推進?！捌平獯蟀囝~”工程穩(wěn)步實施，三中二期、車站小學、實驗小學新建教學樓主體已完工。新增加王墳小學綜合樓、鄭母初中綜合樓兩處“全面改薄”新項目，爭取中央、省級專項資金1429萬元。中學項目已經完成準備工作；開工新建、改擴建幼兒園27處。

三是教育現(xiàn)代化達標工程穩(wěn)步實施。實施學?！鞍喟嗤ā倍嗝襟w改造工程，投資3500余萬元，新上觸摸一體機1064臺，新購教師學生電腦1200臺，升級改造18000臺，提高學校數(shù)字化辦學水平。建成市教育互聯(lián)網學校，依托豐富的數(shù)字教育資源，建設數(shù)字化、個性化、終身化的教育信息化體系。智慧校園建設積極推進，信息化服務教育教學的水平不斷提升。

（二）教育教學質量全面提升。

一是高考成績取得“歷史性突破”。文理自主招生進線1436人，比去年增加242人，上線率增加4%；文理本科進線2694人，比去年增加212人，上線率增加16%。其中，4人被北大錄取，1人被中國科學院大學錄取。

二是素質教育深入實施。在濰坊率先掛牌成立“市中小學研學旅行研究中心”，遴選6大類40處市域基地和28處山東省內基地，研發(fā)“行走的課程”，編寫小初高三學段共14本教材。廣泛開展表演、競賽、展覽等形式多樣的活動，學生綜合素質得到全面提升，300余人次榮獲省級以上獎勵。

三是學前教育實現(xiàn)特色發(fā)展。積極推進公辦幼兒園機構編制規(guī)范化配置，解決幼兒教師編制問題。對全市注冊的236處幼兒園開展星級（1-5星）創(chuàng)建（評價）工作，完善學前教育的監(jiān)督、檢查、評估機制，保教質量和辦園水平明顯提高。四是職成教育實現(xiàn)跨越發(fā)展。成功舉辦全國機械行業(yè)職業(yè)技能競賽工業(yè)機械裝調（裝配鉗工）賽項。民族中專一教師（梅衛(wèi)霞）榮獲職工組一等獎，被人社部授予“全國技術能手”榮譽稱號。

（三）教育發(fā)展活力明顯增強。

一是加大教師招聘力度。20xx年公開招考在編、聘用制教師320名，其中，高中學校招考高層次人才21名，為高中新課改和高考新改革提供了人才支持。

二是創(chuàng)新教師培訓模式。掛牌成立市中小學教師實訓基地8處，舉行活動7期，參訓教師2000余人次；實施名校培養(yǎng)戰(zhàn)略，5名骨干教師到江蘇吳江名校進行兩個月的跟崗實習。加強學前教育中心教研組建設，540余人次參加音樂教研活動。加強師德師風建設，456名一線教師榮獲“市師德標兵”榮譽稱號。積極選樹“新時代人民好教師”，加大優(yōu)秀教師的宣傳力度，在社會上引起良好反響。18名幼兒教師（園長）被評為濰坊市優(yōu)秀幼兒園教師、園長、先進管理者。

三是校長隊伍素質明顯提升。27名中小學校長和后備人才參加“影子培訓”活動，校長治校育人能力不斷提升。開展依法自主辦學試點工作，確定10所試點學校，推進教育現(xiàn)代化治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

四是教研隊伍不斷加強。組建了市教育科研團隊，召開了全市教研員述職評議大會，教研員專業(yè)素質明顯提升。積極開展新高考綜合改革研究，舉辦高中新課標交流研討會議，進一步促進了學段銜接學科貫通工作。

（四）教育社會滿意度大幅提升。

一是黨建統(tǒng)領作用不斷增強。把20xx年確定為“黨建工作規(guī)范提升年”，推行“黨建+”模式，立項“書記（校長）引領項目”127個，實行了黨建重點工作項目化管理。20xx年，評選10所市黨建工作示范校，7所學校創(chuàng)建為濰坊市黨建工作示范校。

二是干部作風明顯好轉。以“干部作風建設年”“大學習、大調研、大改進”活動為抓手，創(chuàng)新開展“加快教育發(fā)展，我們反思奮進些什么？”大改進活動。踐行一線工作法，局班子成員全部撲下身子，深入到基層學校、課堂、師生員工以及家長中進行專題“蹲點”調研。各學校建立“加快教育發(fā)展，我們反思奮進些什么？”大改進活動專欄，對教師個人的心得體會、問題查擺、整改落實等情況進行張貼公示，累計解決各類問題1000余項。制定了《加強作風建設監(jiān)督檢查常態(tài)化實施辦法》，采用暗訪巡查、專項督查等方式，師德師風建設成效初顯。

三是辦好人民滿意教育邁出扎實步伐。本著“依法招生、劃片就近、嚴控班額、統(tǒng)籌安排”的原則，制定出臺了《20xx年全市義務教育學校招生意見》，繼續(xù)堅持公辦學校分類入學、民辦學校電腦派位，嚴格控制各種擇校行為。深入推進民辦學校分類管理，全面啟動校外培訓機構治理，12家培訓機構到工商部門登記為企業(yè)法人，1家自動停止辦學。扎實做好教育惠民工作，探索開展課后延時服務，認真落實貧困學生資助政策。高度重視校園安全工作，進一步完善人防、物防、技防措施，夯實工作舉措，注重隱患排查，壓實工作責任，教育系統(tǒng)保持安全穩(wěn)定。

二、教育是決定未來、造福子孫的偉大工程。

當前，廣大群眾對通過教育改變命運、創(chuàng)造美好生活的愿望更加強烈，對優(yōu)質教育資源的需求日益迫切，對在職教師也提出了越來越高的要求。而對于新入職的教師來說，今天是你們人生的又一個轉折點，是你們職業(yè)生涯的第一個起點。教師，是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，這是一個在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。面對基礎教育課程改革的滾滾大潮，你們將面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，當然，這也是一個不可多得的發(fā)展機遇。機遇與挑戰(zhàn)并成，如何去抓住機遇，成功地迎接挑戰(zhàn)，努力成長為有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的四有好老師，是大家面臨的一個新問題。

在這里，我想對即將上任的新教師們提幾點希望和要求：

一、準確定位，明確“我是誰”的問題

“我是誰”這是我們必須要面對的一個問題。我這里講的“我是誰”，主要是從我們的工件性質與職業(yè)定位方面來講。在生活中，我們可能扮演不同的角色，這些都是在生活中扮演的角色。但是從今天起，我們又多了另一種角色，一名光榮的人民教師。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。”自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教師作為在坐的各位在工作崗位上的角色，大家任何時候都要有一種自覺意識，時刻都要想到自己是一名教師，時刻以一名光榮的人民教師的要求來約束自我，盡快成長為一名光榮的人民教師，全力爭做做黨和人民滿意的好老師。

二、深入思考，明確“我要干什么”的問題

韓愈說過，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是講的教師最基本的工作，講的是當下在做的事。我們要為未來社會培養(yǎng)建設者與接班人，就是通過傳道、授業(yè)、解惑去實現(xiàn)的。通過傳道、授業(yè)、解惑去實現(xiàn)育未來人，為未來育人的目的。

“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！弊鳛榻處焷碇v，我要干什么？就是引領學生健康成長，對學生的終身教育負責，要為學生設計一生的發(fā)展規(guī)劃，對學生產生長期的、連續(xù)的影響，為社會培養(yǎng)有用的人才。好教師帶給學生的絕不僅僅是好分數(shù)，更是一生取之不盡用之不竭的成長力量，是好品質、好習慣、好能力。

三、制定策略，明確“我將怎么干”的問題

教師是按照自己的方式在育未來人，我們培養(yǎng)出來的學生能否適應未來的社會，能否為未來的社會經濟發(fā)展服務，取決于我們培養(yǎng)出的什么樣的人，由于教師個體的勞動，形成了集體的力量，構成了學生綜合素質。怎樣的教師，什么樣的教師才能促使學生德智體美全面發(fā)展，教師應該具備什么樣的素質，這將直接影響學生的成長。

一是要樹立良好的師德。北京師范大學的校訓是：“學為人師，行為世范”；著名教授啟功先生給北師大題詞：“學高人之師，身正人之范”。這就是說老師是學生的榜樣，我們培養(yǎng)什么樣的人才，人才的質量如何，歸根到底在于教師，在于師德。這就需要我們塑造“以德治教”的師德風范。高尚的師德是一流師資隊伍的第一要素，是教師把自己的才能用于教書育人、為教育事業(yè)自覺奉獻的根本保證。也許，剛當教師時大家有著這樣或那樣的夢想，而一旦承擔起教師這職業(yè)，就必須植根于教書育人這一基點之上；教師的職業(yè)特性和角色價值決定了教師必須是全社會道德高尚的人群，一名合格的教師，首先應當是道德上的合格者；一名好教師，首先應當是以德治教，以德立身，身教重于言教的楷模。

二是要明確執(zhí)教本質?！敖逃捶铡?，這里我們所提倡的服務觀涵蓋兩層意思：一方面，教育要面向全體，即服務全體學生，不厚此薄彼，做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車。另一方面，要促進學生全面發(fā)展，對每一位學生的思想品質、學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。深入地說，我們提倡的寬廣的服務觀還應包涵另兩層意思：一方面要克服教學中學生消極被動接受知識的狀態(tài)，要把教學視為學生通過自主活動建構學習意義的過程，為學生真正成為知識的建構者服務；另一方面要創(chuàng)設一個良好的、服務于師生的共創(chuàng)共生、合作交流、自主學習的教學環(huán)境，支持、幫助學生通過“自主學習”來促進新知識生成，使整個教學過程自始至終呈現(xiàn)著積極主動的學習氣息。為此，我們每位新教師都必須著重于服務育人，樹立現(xiàn)代課堂教學的全新理念，真正成為課堂教學的組織者、引導者、參與者和服務者，適應“以學生發(fā)展為本”的新理念。

三是要塑造人格魅力。魅力是榜樣，榜樣的力量是無窮的，成功的教師能夠“不教而教”，“桃李不言，下自成蹊”，靠的就是人格的力量，教師只有言行一致、誠實守信，時時、事事、處處嚴格要求自己，言談舉止皆做學生的楷模，學生才會“親其師”而“信其道”，才能真正實現(xiàn)以德育人的目標，構建起互動的新型師生關系、教學關系。

四是要培養(yǎng)師愛觀念?！皭凼菐熤辍保鳛榻處?，我們要有一顆“童心母愛”般的情懷。面對一群有情感、有活力的學生，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。真正的愛，必須營造彼此溝通、心心相印的氛圍。這就要求我們要尊重學生的人格，多看到學生的閃光點，從做人、求知等方面予以悉心關照，構筑師生之間的橋梁，收到“潤物細無聲”的功效。為此，每一位新教師都要滿懷陶行知先生所倡導的“愛滿天下”的情操，盡可能地尊重每一位學生，用全身心的力量去愛學生，愛教育。

五是要努力提升自己。要以教學質量和效益的提高為出發(fā)點和歸宿點，加強自我修煉，使“讀書、研究、提高”成為每位新教師的習慣和追求。人只有學得精彩，才能活得精彩；只有學習成功，事業(yè)才能成功！“先當學生，后當先生”，這是我們教書育人的準則；“學而不厭，誨人不倦”這是我們教師的本色。我們要在學習中煥發(fā)出新的生機，體現(xiàn)出教師的價值。給學生一杯水，教師要有一桶水，這是過去對教師的要求。隨著形勢的發(fā)展，“一桶水”已遠遠不能滿足需要，現(xiàn)代教師應擁有一條奔涌不息的河流，這是學生的渴望，也是社會的期盼和時代的期盼。這就要求教師改善自己的知識結構，除了專業(yè)知識外，還應當涉獵臨近領域，具備搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)與整合的能力、指導學生開展研究性學習的能力等。同時，新教師還需練好教學基本功，在平時教學實踐中熟練運用，要不斷提高組織教學內容與教育活動的能力，不斷提高文字表達能力、演講能力和科研能力等，提高與現(xiàn)代社會相適應的各種能力。

希望大家通過這次培訓，能學到新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，幫助大家盡快進入教師角色，適應崗位需求，用最短的時間站穩(wěn)講臺，快速成為一名合格的人民教師。這次培訓的專家，也是舉全市之力，精心挑選的精英，希望大家好好學習，好好吸收，盡快學以致用，力爭1年內成長為“勝任型教師”。

最后，祝大家學習開心，學有所成。

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