大班認(rèn)識(shí)水教案合集

大班認(rèn)識(shí)教案。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您收集并整理了“大班認(rèn)識(shí)水教案”，如果您希望隨時(shí)查看本文，請(qǐng)確保將其收藏。教案課件是教師教學(xué)工作的起點(diǎn)，也是上好課的必要條件，每位教師都應(yīng)該設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的教案課件，因?yàn)橹挥羞@樣才能帶來(lái)優(yōu)秀的教學(xué)效果。

大班認(rèn)識(shí)水教案【篇1】

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、認(rèn)讀“郵票”，認(rèn)識(shí)郵票上的數(shù)字，發(fā)展觀察力。

2、說(shuō)出郵票的基本特征，培養(yǎng)思維力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊(cè)。

2、每人一個(gè)放大鏡，一張郵票。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票。

2、讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？

如：寫有“中國(guó)郵政”“china”是中國(guó)“80分”表示金額費(fèi)用。

3、鼓勵(lì)幼兒找出與別人不同的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)郵票上的秘密。如T代表特種郵票；J代表紀(jì)念郵票；“1930”代表發(fā)行年代 4、認(rèn)讀“郵票”。

5、讓幼兒互相欣賞郵票，能說(shuō)出各種郵票的區(qū)別，進(jìn)而說(shuō)出郵票的基本特征。

［活動(dòng)評(píng)價(jià)］

1、能說(shuō)出郵票的基本特征，各種符號(hào)的用處。

2、能認(rèn)讀“郵票”。

具體活動(dòng)建議：

在觀察郵票時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導(dǎo)其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并合力解決問(wèn)題，而不是教師強(qiáng)加給幼兒。

［活動(dòng)延伸］

讓幼兒自己設(shè)計(jì)郵票。

大班認(rèn)識(shí)水教案【篇2】

教學(xué)意圖：

讓孩子解看日歷的方法，并知道日歷在我們生活中的用處。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《日歷》。學(xué)會(huì)了看日歷，對(duì)孩子以后的自主生活大有益處，如他們可以自己安排活動(dòng)的時(shí)間，可以自己記憶有意義的事情等等，這是孩子必需具備的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)過(guò)去一年好事情的回憶，學(xué)習(xí)看日歷，并設(shè)想新一年的好事情。

2、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的思想意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、投影儀。

2、2002、2003年的日歷，并將日歷放大。

3、記錄國(guó)家大事、班級(jí)大事和自己高興的好事情(標(biāo)上發(fā)生的日期)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)看日歷

老師：這是什么(出示日歷)?

幼兒：日歷。

老師：你們家有嗎?

幼兒：有的……沒(méi)有。

老師：沒(méi)有?

@JL：是放在桌子上的臺(tái)歷……臺(tái)歷也是日歷的一種。

老師：你家干嗎要有日歷?

@JL：看了就知道今天是幾號(hào)幾號(hào)了?

老師：你們?nèi)タ纯慈諝v上有些什么?

(幼兒邊看邊和老師一起議論)

老師(小結(jié))：日歷上有許多數(shù)字，這1～31表示一天一天的日子，就是幾號(hào)幾號(hào)；這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份；這2002幾個(gè)數(shù)字表示哪一年，還有初八初三，是農(nóng)歷。

幼兒：是農(nóng)村用的。我去過(guò)農(nóng)村的。

老師：這是我們中國(guó)特有的，它的算法很特別，你們以后長(zhǎng)大會(huì)知道的，現(xiàn)在人們不大用，哦，過(guò)年的時(shí)候要用。

幼兒：還有中國(guó)剪紙。

老師(小結(jié))：這說(shuō)明這本日歷是000000(幼兒：是中國(guó)造的)還有紅色是休息日，黑色就是工作天。這讓我們很快就知道，今天是幾月幾號(hào)星期幾。

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)你找找2002年6月1日、1月1日、10月1日，找一個(gè)日子就行，找到了就站在那里(允許孩子的趨同)。

老師：你是怎么找到的?

@JL：我先找到6月，再找到1號(hào)……我也是……我先找到10月．再找到1號(hào)……

老師：(請(qǐng)找錯(cuò)的)你找到的是00000。(已經(jīng)在同伴的答案中否定了自己的：我錯(cuò)了)老師：好，你的生日是幾月幾號(hào)，在日歷上找到它，用筆圈出來(lái)。然后告訴一個(gè)朋友，你的生日在日歷的哪里(讓孩子相互驗(yàn)證)

——孩子自己操作。

老師：(指著日歷)5月1日是誰(shuí)的生日?

張易：我。

幼兒：哦，5·1勞動(dòng)節(jié)嗎?

老師：是啊，張易一定是個(gè)干活能手。

老師：(了解到一個(gè)記錯(cuò)的)1月1號(hào)是誰(shuí)的生日?(沒(méi)人答)。好，是誰(shuí)記的?你的生日是幾月幾號(hào)?應(yīng)該記哪里?

二、回憶2002年的好事情(激發(fā)孩子對(duì)生活的熱愛)

1、一年里有我們的生日、6月1日、10月1日、1月1日等這么多有意思的日子，一年從1月到12月，日子很快就過(guò)去了(邊翻日歷)，新的一年來(lái)到了。2002年里，我們中國(guó)上海發(fā)生了哪些好事情?。

幼兒：我們申博成功……對(duì)，我們還因?yàn)檫@事到國(guó)際會(huì)議中心上公開課。

老師：對(duì)，上海，城市，讓生活更美好(孩子搶先說(shuō))。還有嗎?

幼兒：男足沖出亞洲……還有世界杯足球賽。

老師：(出示圖片)是的，2002年6月2號(hào)。

幼兒：中國(guó)輸?shù)摹?/p>

老師：還有嗎?

幼兒：上海大師杯網(wǎng)球賽。

老師：有許多網(wǎng)球明星來(lái)參加的。那是10月的事。

幼兒：神州4號(hào)上天。

老師：那是幾號(hào)?你們記的是2003年1月1號(hào)。XX媽媽從網(wǎng)上所載的新聞?wù)f是2002年12月30號(hào)的事，所以，它是2002年的好事情。

幼兒：磁浮列車通車。

老師：對(duì)，那是幾號(hào)啊?

幼兒：2002年的最后一天。

老師：這可是我們中國(guó)的第一列磁浮列車。

幼兒：十六大召開。

老師：是啊。十六大可是中國(guó)共產(chǎn)黨的好事情。

幼兒：也是我們的好事情。全面建設(shè)小康社會(huì)。

老師：是啊，我們的日子會(huì)越來(lái)越好。

2、2002年，我們小朋友有什么好事情?

幼兒：我們到應(yīng)老師家去做客……我們到外灘去，揮著五星紅旗，外國(guó)人都來(lái)了……

老師：對(duì)，我們還唱著歌……(孩子唱：五星紅旗我為你驕傲……)你們這么一唱，把外國(guó)人都吸引過(guò)來(lái)了。

幼兒：我們還去了海邊。

老師：到海邊去，最有意思的是什么?

幼兒：打水仗……(一起回憶打水仗的情景）

幼兒：M8線造到鞍山路了。

老師：我們以后到人民廣場(chǎng)就很方便了。

三、設(shè)想2003年的好事情

1、2002年的好事情太多了，想想好事情真讓人開心?？墒?，日子久了，我們可能會(huì)忘記，怎么辦?

2、幼兒：把它記下來(lái)。

3、2003年來(lái)了，你們想，2003年會(huì)有什么好事情嗎?你希望發(fā)生什么好事情呢?(讓孩子有思維的時(shí)間)我一直有一個(gè)心愿，帶你們乘火車。

幼兒：我希望下一場(chǎng)大雪，可以一起堆雪人……我希望爸爸可以為我買一臺(tái)電腦……我想去乘磁浮列車……大家一起乘好了……同意……老師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì)發(fā)生的，但是，我們有可能忘記。

幼兒：記下來(lái)。

老師：怎么記?(討論出三種方法)

四、做“好事情"記事本

我們把將要發(fā)生的好事情記下來(lái)，等日子過(guò)到這一天，我們可以想辦法去做。

還有，2002年的好事情，也可以記下來(lái)，桌子上有照片和圖片，上面都有日期的。你可以一個(gè)人記也可以和朋友一起記。

(幼兒開始記錄，這個(gè)活動(dòng)延至角落活動(dòng)中)

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，特別關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注幼兒能力的發(fā)展。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是為了給幼兒提供更多的探索研究機(jī)會(huì)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，找一找、練一練，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。使幼兒親身經(jīng)歷探索研究的過(guò)程，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展幼兒的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想幼兒學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)幼兒都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，幼兒學(xué)得也開心。

大班認(rèn)識(shí)水教案【篇3】

一、說(shuō)教材

我們都知道，鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是幼兒建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

因此，此活動(dòng)**于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。一般來(lái)說(shuō)，兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。

二、說(shuō)目標(biāo)

向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

（1） 教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

（二）通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

（三）引導(dǎo)幼兒嘗試認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解整體觀點(diǎn)，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：鐘面指針的計(jì)時(shí)規(guī)則。

四、說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作**式”的師互動(dòng)。

因此，本次活動(dòng)教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

操作方法：是兒童建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法，是指孩子們?cè)谂c材料互動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)手操作、探索和學(xué)習(xí)。

游戲方法：游戲是兒童的基本活動(dòng)，具有教育性、娛樂(lè)性和創(chuàng)造性。

示范法：指教師通過(guò)講解對(duì)話，向孩子展示實(shí)物或教具，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)的演示方法是通過(guò)多個(gè)**動(dòng)畫和實(shí)物

此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法，賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加**活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力提升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

（一）多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，**問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此，在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子們看、摸、比、說(shuō)等。

（二）嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。孩子們的動(dòng)手操作，在與素材互動(dòng)的過(guò)程中探索學(xué)習(xí)。

（三）體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓孩子對(duì)時(shí)鐘有更深的印象，采用游戲體驗(yàn)法引導(dǎo)孩子體驗(yàn)。

與此同時(shí)，我們還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（1） 創(chuàng)造情境來(lái)激發(fā)孩子們嘗試的欲望

****《在鐘表店里》，幼兒聽**做拍手游戲游戲進(jìn)入活動(dòng)室（鐘表展覽館），引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）觀察活動(dòng)

1.老師指導(dǎo)孩子們觀察鐘表，并告訴他們您發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字、格子、針）。

2.這兩根表針有什么特點(diǎn)？（一根粗一根細(xì)）

又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

3.你能指給大家看嗎 ？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針）

4鐘面上的數(shù)字是怎么排列的？（師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察 3、6、9、12這幾個(gè)數(shù)。

（三）嘗試活動(dòng)

1幫助孩子理解和掌握分針、時(shí)針和數(shù)字之間的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時(shí)針、分針都指向12的表)

2請(qǐng)把你手表的分針轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，觀察時(shí)針的變化？（時(shí)針走一格）

3.教師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（也就是一格）這就是一小時(shí)。

（四）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

1.觀察你手中的表(12點(diǎn)、1點(diǎn))，教師:有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）

老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾個(gè)，即小時(shí)已滿。

2.觀察你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半) ，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(分針都指向6 ）

老師總結(jié)：那時(shí)候，針在兩個(gè)數(shù)字中間，分針在六號(hào)上，那是一個(gè)半小時(shí)。

3.游戲：我說(shuō)你撥

（五）教師總結(jié)

（6） 了解鐘表的功能，培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣

1老師問(wèn)：孩子們，你們家有鐘嗎？你還在哪兒見過(guò)鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)鐘表的用途）。

2老師總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具。他們能告訴人們是什么時(shí)候？

我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以做到按時(shí)起床，按時(shí)入園了。

鐘表是我們的好朋友。

（七）活動(dòng)結(jié)束

****《時(shí)間像小馬車》結(jié)束。

2014.12.16

大班認(rèn)識(shí)水教案【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

日歷是孩子們并不陌生的物品，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)他們更多關(guān)注的是日歷上的精美插畫，由于時(shí)間沒(méi)有直觀形象，所以中班幼兒感知時(shí)間仍然是比較困難的。中班階段目標(biāo)中指出：結(jié)合日常生活，初步理解時(shí)間的概念。日歷就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)素材，春節(jié)、寒假就要到了，孩子們都在議論紛紛：還有幾天要放假了，還有幾天過(guò)春節(jié)了。于是，我抓住孩子們的關(guān)注點(diǎn)，生成了此次教育活動(dòng)。想借此機(jī)會(huì)，幫助孩子了解日歷的作用，知道數(shù)字表示的意思，找一找自己的生日等。

活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中先給孩子一個(gè)“日歷”的正確概念，初步了解日歷在生活中的作用；在第二、三環(huán)節(jié)中通過(guò)實(shí)物日歷讓孩子觀察，嘗試著找一找、讀一讀日歷上的日期，知道一些數(shù)字所表示的意思，并記住幾個(gè)特殊有意義的日子；最后的延伸活動(dòng)在找自己和家人同伴的生日過(guò)程中鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日歷在生活中的作用，嘗試看懂日歷中數(shù)字所表示的意思。

2、記住一年中幾個(gè)重要的日子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛歷、臺(tái)歷等

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜日歷：日歷的作用

1、今天老師帶來(lái)一件非常有用的寶貝，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜是什么？

（我們每個(gè)人家里都有這樣?xùn)|西，我們經(jīng)常會(huì)去看它，它可以告訴我們今天是幾月幾日，也告訴我們今天是星期幾，過(guò)了一年會(huì)再換一本新的……）

2、我們平時(shí)看到的掛在墻上叫掛歷，放在桌子上的叫臺(tái)歷，這些都是日歷噢。

3、日歷有什么用呢？（請(qǐng)幼兒自由討論：知道今天是幾月幾日，星期幾……）

二、看日歷：了解日歷上的數(shù)字表示的意思

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了日歷，現(xiàn)在，一起來(lái)看看這本日歷上究竟有些什么秘密吧？

2、在封面上寫著xx，這四個(gè)數(shù)字代表什么意思呀？（今年是xx年）

3、翻開日歷，可以看到月份、日期和星期幾。（第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六。先找月份的數(shù)字，再找這個(gè)月里日期的數(shù)字，最后看是星期幾。）

4、誰(shuí)能讀一讀日歷上的第一天？（xx年1月1日星期五）知道這是個(gè)什么日子嗎？（它是一年的第一天，也是元旦。）

5、你還知道哪些節(jié)日嗎，是幾月幾日呢？（5月1日、6月1日、8月1日、9月10日、10月1日、12月25日）

6、請(qǐng)你們?cè)谌諝v上找一找這些節(jié)日吧！（想一想先找什么數(shù)字，再找什么數(shù)字。）

三、記日歷：記住幾個(gè)重要的節(jié)日

在每年的日子中，有一些日子是非常重要的，我們小朋友都應(yīng)該記住，比如說(shuō)：六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)、生日等，我們可以在這些日子上做好記號(hào)。

四、延伸活動(dòng)：找生日

找一找你自己的生日、爸爸媽媽的生日或者是你好朋友的生日吧。

大班認(rèn)識(shí)水教案【篇5】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們知道雷鋒叔叔是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦、節(jié)儉、樂(lè)于助人的優(yōu)秀解放軍戰(zhàn)士。

2激發(fā)孩子向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，多為班上和別人做好事的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1活動(dòng)開始前，向孩子們介紹雷鋒的事跡。

2、雷鋒事跡的**。

活動(dòng)過(guò)程：

1出示雷鋒的**，問(wèn)：這是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)他嗎？

2、幼兒互相談?wù)勛约簩?duì)雷鋒的認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)孩子觀察* *，觸發(fā)孩子的討論，使孩子對(duì)雷鋒有一個(gè)整體的了解。

4向孩子們介紹雷鋒的生平。

（1） 雷鋒冒雨上學(xué)，入伍后深夜學(xué)習(xí)。

（2）雷鋒補(bǔ)衣服和整理節(jié)約箱的畫面。

（3） 雷鋒冒雨送母子回家。

5、介紹雷鋒日的由來(lái)。

（讓孩子們知道，為了紀(jì)念雷鋒叔叔，確定每年3月5日是雷鋒學(xué)習(xí)日）6。組織討論：我們能從雷鋒叔叔那里學(xué)到什么？教孩子們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，為班級(jí)和他人做好事。

大班認(rèn)識(shí)水教案【篇6】

認(rèn)識(shí)土豆大班教案

土豆大班是一門有關(guān)農(nóng)作物的教學(xué)課程，它旨在教育學(xué)生對(duì)土豆的生長(zhǎng)、種植和農(nóng)作物管理等方面進(jìn)行深入研究。本教案旨在幫助學(xué)生全面了解土豆的重要性及其在世界各地的種植情況。通過(guò)這門課程，學(xué)生將能夠掌握土豆種植的基本知識(shí)，并了解土豆作物的生產(chǎn)過(guò)程和相關(guān)的有機(jī)農(nóng)業(yè)。

土豆是世界上最重要的農(nóng)作物之一，被廣泛種植和消費(fèi)。它們含有豐富的淀粉和維生素C，被廣泛應(yīng)用于各種菜肴和食品加工過(guò)程中。因此，了解土豆的生長(zhǎng)環(huán)境、生命周期和農(nóng)作物管理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)土豆大班教案，我們將采用一系列交互式的教學(xué)方法。首先，我們將提供一個(gè)引人入勝的視頻，介紹土豆的起源和全球種植地區(qū)。這個(gè)視頻將幫助學(xué)生了解土豆的歷史和文化背景，并引發(fā)他們對(duì)土豆研究的興趣。

接下來(lái)，我們將組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀土豆田并了解土豆的生命周期。學(xué)生們將親自體驗(yàn)土豆種植的過(guò)程，并通過(guò)觀察種植技術(shù)和農(nóng)作物管理方法來(lái)加深對(duì)土豆的理解。

在課堂上，我們將組織一些小組活動(dòng)和課堂討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)土豆的所見所聞并進(jìn)行討論。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并加深對(duì)土豆的理解。

此外，我們還將組織一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自研究土豆的生長(zhǎng)條件。學(xué)生們將收集土豆的種子，并在不同的環(huán)境條件下進(jìn)行種植。通過(guò)記錄土豆的生長(zhǎng)情況和對(duì)比不同條件下的結(jié)果，學(xué)生們將能夠深入理解土豆的適宜生長(zhǎng)環(huán)境和農(nóng)作物管理技術(shù)。

最后，為了鞏固學(xué)生對(duì)土豆的知識(shí)和理解，我們將組織一次小測(cè)驗(yàn)。這將評(píng)估學(xué)生在土豆大班課程上所學(xué)到的知識(shí)，并幫助他們檢查自己的學(xué)習(xí)成果。

通過(guò)這門有關(guān)土豆大班的教學(xué)課程，學(xué)生們將深入了解土豆的重要性和全球種植情況。他們將掌握土豆種植和農(nóng)作物管理的基本知識(shí)，并培養(yǎng)實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)研究以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)這些教育經(jīng)歷，學(xué)生們將更好地理解農(nóng)業(yè)和食物生產(chǎn)的重要性，并培養(yǎng)出健康飲食和環(huán)保意識(shí)。

在總結(jié)中，土豆大班教案是一門非常有趣且富有教育意義的課程。通過(guò)了解土豆的生長(zhǎng)、種植和農(nóng)作物管理，學(xué)生們將得到對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)的深入了解。通過(guò)實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)研究和課堂討論等交互式教學(xué)方法，學(xué)生們將能夠全面掌握土豆大班課程所涉及的知識(shí)。最終，通過(guò)這門課程，學(xué)生們將不僅僅了解土豆的重要性，還能發(fā)展實(shí)踐能力和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，為未來(lái)的農(nóng)業(yè)和食品生產(chǎn)做好準(zhǔn)備。

大班認(rèn)識(shí)水教案【篇7】

認(rèn)識(shí)核桃大班教案

核桃大班教案在幼兒園教學(xué)中扮演著重要的角色。它是教師用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)劃課堂教學(xué)活動(dòng)的重要工具。一個(gè)優(yōu)秀的核桃大班教案應(yīng)該具備詳細(xì)、具體和生動(dòng)的特點(diǎn)，以便教師在教學(xué)過(guò)程中更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長(zhǎng)。

第一節(jié)：了解核桃大班教案的概念和作用

核桃大班教案是指針對(duì)核桃大班幼兒的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)的教學(xué)文檔。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，是教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要參考依據(jù)。一個(gè)好的教案能夠幫助教師更好地組織課堂教學(xué)，使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合能力。

第二節(jié)：設(shè)計(jì)核桃大班教案的原則和方法

設(shè)計(jì)核桃大班教案需要遵循一些原則和方法。首先，教案要緊密貼合幼兒的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引起幼兒的興趣和積極性。其次，教案要循序漸進(jìn)，將教學(xué)內(nèi)容分解為適合幼兒理解和接受的小步驟，逐漸提高難度，使幼兒能夠逐步掌握知識(shí)和技能。再次，教案要注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、探究和實(shí)踐等方式激發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。最后，教案要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，結(jié)合情景教學(xué)、游戲教學(xué)等多種教學(xué)形式，使幼兒在積極參與中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第三節(jié)：具體編寫核桃大班教案的步驟和要點(diǎn)

編寫核桃大班教案需要遵循一定的步驟和要點(diǎn)。首先，明確教學(xué)目標(biāo)。教師需要根據(jù)核桃大班幼兒的學(xué)習(xí)需求和年齡特點(diǎn)，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以便有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。其次，選擇教學(xué)材料。教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況，選擇適合的教材和教具，以支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。再次，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教師需要將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分解為不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)和方法，保證教學(xué)順序的合理性和流暢性。最后，評(píng)估教學(xué)效果。教師需要及時(shí)評(píng)估每節(jié)課的教學(xué)效果，根據(jù)幼兒的反饋情況和自身觀察，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第四節(jié)：核桃大班教案的實(shí)例分析

下面以一堂核桃大班教案的實(shí)例來(lái)進(jìn)行分析。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和需要的條件。教學(xué)內(nèi)容：播種、澆水、施肥和日光照射。教學(xué)方法：情景教學(xué)和游戲教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：教師首先通過(guò)圖片展示和問(wèn)題啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒回憶植物的生長(zhǎng)過(guò)程。然后，教師分發(fā)小花盆和種子，讓幼兒自己播種，并進(jìn)行生動(dòng)地實(shí)踐。接著，教師組織幼兒進(jìn)行澆水、施肥和日光照射的游戲活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)，深入了解植物的需求和生長(zhǎng)條件。最后，教師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

通過(guò)以上的分析，可以看出，一個(gè)好的核桃大班教案不僅要具備詳細(xì)、具體和生動(dòng)的特點(diǎn)，還要貼合幼兒的實(shí)際需求和特點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)和多元教學(xué)方法的運(yùn)用。只有這樣，教師才能更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師在編寫和運(yùn)用教案時(shí)，也需要不斷反思和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最終目標(biāo)。

大班認(rèn)識(shí)水教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：教學(xué)具圖片-認(rèn)識(shí)鐘表

2.教具：活動(dòng)鐘表一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)鐘表

1.出示掛表

教師：小朋友，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？

2.請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫什么？（秒針）

有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫什么？（分針）

最短的針叫什么？（時(shí)針）

鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字？（12）

最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。

時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）

小朋友記住了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>

二、在什么時(shí)間，正在干什么？

1.提問(wèn)：那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2.交流：說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間在干什么？

要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？

3.出示時(shí)鐘

請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），

那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

4.教師撥表針

讓幼兒發(fā)現(xiàn)，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

5.給幼兒提出疑問(wèn)，長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

1.觀察鐘面，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

課件：認(rèn)識(shí)鐘表圖片

（1）看看這4個(gè)鐘面，它們有什么相同的地方？

（2）教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，所表示的時(shí)間就是整點(diǎn)。

看好時(shí)針，它指在數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)鐘。

2.出示鐘表圖片

觀看表面指針，幼兒口報(bào)時(shí)間。

四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。

早上7：00小朋友該起床了，洗臉?biāo)⒀莱栽琰c(diǎn)之后，8:00來(lái)到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

9:00要上課了，11:00準(zhǔn)備吃午飯了……[趣祝福 zfw152.com]

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家后記錄自己在哪個(gè)時(shí)間做的什么事，第二天來(lái)了和小伙伴交流。

大班認(rèn)識(shí)水教案【篇9】

一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

鐘是孩子們熟悉的東西之一。一般來(lái)說(shuō)，兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此，此活動(dòng)**于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

本節(jié)課要求幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，是幼兒建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒?；顒?dòng)前我們進(jìn)行以下思考：

班級(jí)幼兒是否需要這個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是不是他們?cè)谏钆c學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)，活動(dòng)的開展能否促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

從一日學(xué)習(xí)生活活動(dòng)中，有些幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，這正是孩子需要解決的問(wèn)題。時(shí)間的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，為了讓幼兒理解數(shù)學(xué)和生活之間的聯(lián)系，掌握一些基本的數(shù)學(xué)概念和技能，由此我們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)》

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

1認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作，了解時(shí)鐘的功能和表面結(jié)構(gòu)，以及時(shí)針和分針的操作和規(guī)律，學(xué)會(huì)觀察整小時(shí)和半小時(shí)。

2能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作和交流活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力。

三。情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的觀察和操作能力，初步樹立時(shí)間觀念。

重點(diǎn)：充分了解鐘面外部結(jié)構(gòu)，掌握整小時(shí)和半小時(shí)的讀法；

難點(diǎn)：理解時(shí)針和分針的操作關(guān)系，正確說(shuō)出鐘面上的小時(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物鐘一塊，活動(dòng)鐘表一個(gè)

四．教法與學(xué)法

操作方法：是兒童建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。在活動(dòng)中，讓孩子主動(dòng)操作活動(dòng)時(shí)鐘，既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)活動(dòng)的有效性。

游戲方法：游戲是兒童的基本活動(dòng)，具有教育性、娛樂(lè)性和創(chuàng)造性。

《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知”中強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞是“生活”“游戲”“解決問(wèn)題”等，幼兒數(shù)學(xué)教育生活化和游戲化是我們研究的主旋律，老師要學(xué)會(huì)抓住生活和游戲中的時(shí)機(jī)，幫助幼兒建構(gòu)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

示范法：指教師通過(guò)講解對(duì)話，向孩子展示實(shí)物或教具，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)展示多種動(dòng)物玩具鐘的實(shí)物，讓幼兒在觀察中認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)以及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加**活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力提升華了情感， 本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1.多通道參與法：活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒主要采取視、聽、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2試驗(yàn)方法：兒童手工操作，在與材料互動(dòng)的過(guò)程中探索學(xué)習(xí)。

三。體驗(yàn)法：為了讓孩子對(duì)時(shí)鐘有更深刻的印象，采用游戲體驗(yàn)法引導(dǎo)孩子體驗(yàn)時(shí)鐘的運(yùn)行規(guī)律。

與此同時(shí)，我們還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

四、活動(dòng)過(guò)程

提出課題名稱，然后出示實(shí)物鐘，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

第二部分：讓孩子觀察鐘面，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察。鼓勵(lì)兒童積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋求知識(shí)。

老師問(wèn)：孩子們，仔細(xì)看，你在鐘的表面上發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上有兩個(gè)針和12個(gè)數(shù)字。

)然后讓孩子們進(jìn)行比較，看看兩個(gè)針頭的區(qū)別，引出時(shí)針和分針的概念。通過(guò)老師的示范，撥動(dòng)后面的齒輪，請(qǐng)仔細(xì)觀察，誰(shuí)的分針和時(shí)針快？分針走一圈時(shí)針走多少？

鐘面上的時(shí)針和分針怎么走？在孩子們積極探索的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)：鐘面上有1-12個(gè)數(shù)字，有時(shí)針和分針。

時(shí)針又短又粗，分針又長(zhǎng)又細(xì)，時(shí)針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)空格，但它們都從1轉(zhuǎn)到12。

第三部分：認(rèn)清整點(diǎn)和半點(diǎn)，找出二者之間的規(guī)律，樹立正確的觀念

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我展示了三個(gè)時(shí)鐘，分別撥12點(diǎn)、1點(diǎn)、2點(diǎn)，讓孩子觀察，比較是否有相同的地方？最后，分針指向12，分針指向12，時(shí)針指向幾個(gè)點(diǎn)。使孩子的知識(shí)能立即鞏固，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

然后通過(guò)老師的操作示范、孩子們的細(xì)心主動(dòng)觀察，了解分針和時(shí)針的操作關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后進(jìn)行操作演示，讓幼兒**教師撥鐘面，（我們的一日活動(dòng)）接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

第四部分：兒童操作鐘面鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

結(jié)合日常生活作息時(shí)間，老師說(shuō)（我們的一日活動(dòng)），請(qǐng)個(gè)別幼兒撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，其他的幼兒檢查準(zhǔn)確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的、幾點(diǎn)起床的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第五部分：與游戲活動(dòng)，老狼老狼何時(shí)完成活動(dòng)。

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