小班語言教案經(jīng)典九篇

小班語言教案。

完成教案課件是教師進行優(yōu)質(zhì)教學的基本要求，因此在編寫教案課件時應該認真對待，不可馬虎草率。在上課時，教師要嚴格按照教案課件進行教學，那么針對教案課件我們應該從哪幾個角度進行編寫呢？我們將從多個角度出發(fā)全面分析和探討“小班語言教案”，也許您的創(chuàng)意能幫助到您的朋友們，因此請您將其與他們分享！

小班語言教案【篇1】

活動目標：

1教育幼兒學習正確的書寫姿勢。

2學習正確的書寫格式，理解字的內(nèi)容和在語言中的用途。

3認讀漢字：米、少、多

活動準備：

有關(guān)的大字卡和版面的設計。

活動過程：

1結(jié)合老師的提問適時的認讀漢字。

2學習這些字詞在書面上的用途。

3學會用這些字來組詞。

4進行書面的練習。

效果分析：

最近這段時間我們班的孩子對漢字的書寫有了明顯的進步，我們在上學期的很多孩子寫的又慢又不好看，而且很不喜歡這樣枯燥沒有樂趣的活動，孩子都不樂意寫寫玩一會，這學期我為了是孩子提高情趣，我就在書寫的每一個字時遍了一個小小的兒歌，這樣孩子學起來就非常的樂意，并對書寫的好的孩子給予鼓勵，利用他們的競爭的意識進行男孩女孩的比賽，不管在速度和效率上都有很大的提高。

小班語言教案【篇2】

設計思路：

一．選材依據(jù)

1．源于主題背景《動物的花花衣》

2．源于孩子生活經(jīng)驗

過生日是每個孩子在日常生活中都經(jīng)歷過的，具有較豐富的生活經(jīng)驗。過生日要邀請朋友，和同伴們一起唱歌、一起分享快樂、說一句祝福的話等等都是他們所熟悉和喜愛的。我就將孩子的這個加以利用，從現(xiàn)實生活中獲取材料，通過為熊貓點點慶祝生日、贈送禮物的游戲情節(jié)設計，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍生活中的數(shù)學信息，讓孩子在玩中學，激發(fā)幼兒自主參與活動的欲望。

二．實施過程

1．用直觀的形象幫助幼兒理解數(shù)字4的實際意義：運用形象可愛直觀的多媒體課件，移動式的角色是孩子喜聞樂見的，它符合小班孩子形象思維的特點，同時通過多媒體課件的演繹，幫助幼兒在看看、找找、說說的過程中尋找各種動物中隱含的和4有關(guān)的因素。

2．從易到難，層層遞進：每次動物的呈現(xiàn)都經(jīng)過了反復的推敲，開始是直觀形象的4只小鳥，小朋友很容易就能找到數(shù)字4，開始的成功使孩子的積極性得到了調(diào)動；接著從一個對象身上尋找和4有關(guān)的東西，一條蛇身上的4個斑點需要孩子正確的點數(shù)；一只隱去部分的小狗則要通過孩子對已有經(jīng)驗的回憶，才能發(fā)現(xiàn)它有4條腿。這樣的方式才能有效幫助幼兒鋪設臺階，分解難點，逐步遞進。

3．遷移運用，提升經(jīng)驗：這部分凸現(xiàn)了讓幼兒自主操作、探索，在過程中學習。孩子通過尋找自己、同伴身上的和4有關(guān)的因素，進而運用前期的經(jīng)驗去為點點挑選禮物，幼兒在擺弄具體實物的過程中建構(gòu)數(shù)學知識，真正符合幼兒的年齡特點和認知結(jié)構(gòu)，這樣建構(gòu)起的知識也是最可靠的。

活動目標：

1、理解數(shù)字4的實際意義，能手口一致的點數(shù)。

2、愿意用簡單的語言表達自己的想法。

活動準備：多媒體課件；為點點準備的禮物

活動過程：

一、看看講講：點點的生日慶祝會

1．以熊貓點點引出活動：你們猜猜今天老師請來的客人會是誰呢？（播放ppT,相互打招呼）

2．點點的邀請

⑴點點說：今天是我的生日，真開心，想請一些動物好朋友來參加，請誰好呢？（幼兒自由講述動物的名稱，表述已有經(jīng)驗）

⑵點點的蛋糕引出數(shù)字4，提出邀請的要求：

我的生日蛋糕送來了，蛋糕上有什么？（手口一致點數(shù)蠟燭，呈現(xiàn)數(shù)字4）

點點：對了，我今天過4歲生日，那么，我就請數(shù)字4的朋友，來參加慶祝會吧?。ㄓ變好鞔_要求）

3．動物朋友參加慶祝會，逐步理解數(shù)字4的實際意義。

⑴小鳥飛來了問：“點點、點點，我可以參加慶祝會嗎？”（幼兒想辦法）

原來，4只小鳥可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鳥可以參加慶祝會

⑵又有誰來了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加慶祝會嗎？

原來小蛇身上有四個斑點，可以用數(shù)字4來表示，所以，小蛇能參加慶祝會。

⑶你們看，誰來了呢？（小狗）小狗可以參加慶祝會嗎？為什么？

原來小狗有四條腿，可以用數(shù)字4來表示，所以，小狗能參加慶祝會

⑷又有誰來了？1只小鴨來參加慶祝會，它問小朋友：“你們說，點點會同意我參加慶祝會嗎？”為什么不可以呢？那怎么辦？怎樣讓小鴨子也成為4的朋友呢？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小鴨，一直到4只小鴨）

原來，4只小鴨可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鴨可以參加慶祝會

4．媒體小結(jié)，歸納提升經(jīng)驗：原來，小狗有4條腿、小蛇有4個斑點、4只小鳥、4只小鴨都可以用數(shù)字4來表示，所以它們都可以參加慶祝會。你看它們多開開心??！

二、點點的禮物

1．剛才這些小動物都在身上找到數(shù)字4的朋友，你們身上有什么東西可以用數(shù)字4來表示呢？可以自己找找，也可以好朋友之間互相找一找。（幼兒自由找，說說）

2．這么多的動物朋友來參加慶祝會，點點問小朋友：你們想來參加慶祝會嗎？可是還有這么多朋友沒有找到數(shù)字4的朋友，怎么辦呢？那我和點點商量一下吧！

點點，我們的小朋友都想?yún)⒓幽愕纳諔c祝會，可是找不到數(shù)字4的朋友，怎么辦呢？……哦！我知道了?！皠偛劈c點告訴我，你們可以為他準備一份禮物，只要這份禮物和數(shù)字4是朋友就可以了！”

3．介紹禮物，要求幼兒在許多禮物中挑選一樣禮物，這樣禮物要和數(shù)字4是朋友。（幼兒自由選擇，教師觀察幼兒的選擇情況。）

4．幼兒介紹自己選擇的禮物。

啟發(fā)提問：你送的是什么？這樣禮物上有什么是和4是朋友嗎？

我們一起來看看這份禮物送給點點合適嗎？是不是和4是朋友？

你們都找到了禮物，轉(zhuǎn)過身把禮物給客人老師看看，讓客人老師看看你找的禮物是不是和4是朋友。

5．小朋友們都找到了和4是朋友的禮物，我們現(xiàn)在都能參加點點的慶祝會啦，看誰來了？（出示點點，“小朋友你們好，你們?yōu)槲覝蕚淞硕Y物，謝謝你們”）

我們把準備的禮物送給點點吧！并且能說一句好聽的話（祝福的話）如：點點我送給你4只蘋果，祝你生日快樂！等等

6．點點真高興，我們一起來參加點點的慶祝會吧?。ǔ渡湛鞓贰犯瑁?/p>

小班語言教案【篇3】

活動目標

1、初步懂得每個人都有優(yōu)點，多交朋友才能得到朋友的幫助。

2、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“輕蔑”。

3、能大膽在集體面前回答問題。

活動準備

電子大書、課件等。

活動過程

一、導入活動。

——（出示故事電子大書第2頁）師：小朋友看，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？是繩子嗎？

——（出示故事電子大書第3頁）師：原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的？

——師：獅子很生氣，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。

二、閱讀圖書。

1、幼兒嘗試閱讀：教師將幼兒用書發(fā)給幼兒，要求在閱讀的時候，從左往后，一頁一頁地翻看。

2、共同閱讀。

（1）教師打開電子大書，講述故事內(nèi)容。

（2）通過以下問題了解故事的內(nèi)容。

——師：故事的主人公都有誰？

——師：獅子為什么生氣？（老鼠把獅子的尾巴當成草又拉又扯吵醒了獅子）

——師：獅子有沒有吃小老鼠？小老鼠說了什么？

——師：獅子聽了老鼠的話，輕蔑地笑了笑，獅子為什么笑？“輕蔑”是什么意思？（因為獅子看不起老鼠，認為小老鼠太小，不可能有機會救它）

——師：不久獅子遇到了什么困難？

——師：是誰幫助了獅子，怎么幫助它的呢？

——師：故事的結(jié)尾怎么樣呢？

3、教師利用電子大書，再將故事完整講述一遍。

三、樂意多交朋友，學習互助幫助的精神。

——師：如果當初獅子把老鼠吃了，獅子能得救嗎？

——師：獅子放過了老鼠，所以在困難的時候才有老鼠幫助它。

——師：我們也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。

——師：小朋友，你們喜歡誰？為什么？

——師：有人喜歡大獅子，可是也一樣有人喜歡小老鼠。因為小老鼠雖然小，但是它很勇敢，遇到困難，會想辦法，而且朋友有困難也會幫助朋友。小朋友，你們有朋友嗎？和好朋友會互相幫助嗎？

——教師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，要像小老鼠一樣相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。

活動應變

可以根據(jù)幼兒的情況，第三個環(huán)節(jié)重點討論其中一個道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每個人都有優(yōu)點，要自信。

活動延伸

語言活動：教師可以制作獅子和老鼠的頭飾，請幼兒學習故事對話，戴上頭飾進行故事表演。

區(qū)角活動

語言區(qū)：將獅子和老鼠的圖片貼在積木上，再投放背景圖和水果網(wǎng)袋，讓幼兒邊操作邊講故事。

環(huán)境創(chuàng)設

用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動室。

家園同步

請家長在家陪同幼兒一起閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和正確的閱讀方法。

隨機教育

在日常生活中要鼓勵幼兒多交朋友，互相關(guān)心、互相幫助。

相關(guān)鏈接

小班語言教案【篇4】

活動目標

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，復述部分故事內(nèi)容。

2、體驗老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。【Zw5000.COm 作文5000網(wǎng)】

活動準備

1、掛圖（中班上82）

2、故事錄音。

活動重難點

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，復述部分故事內(nèi)容。體驗老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。

活動過程

一、教師講述引出課題：

冬天來了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套、圍巾。還戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爺爺也也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上了帽子。可是，有一天老爺爺把帽子送給了別人，送給誰了呢？挺老師講一個冬天里發(fā)生的故事《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

二、教師講述一遍故事后，提問：

1、老爺爺把帽子送給了誰？

2、小鳥為老爺爺做了什么？

三、教師出示掛圖，放故事錄音。幼兒再次聽故事一遍。

四、教師引導幼兒看圖講述故事，重點學說其中的對話和表現(xiàn)小鳥內(nèi)心活動的語言，提醒幼兒把語言所表達的觀愛情感表達出來。提問，個別、集體學說。

1、小鳥再樹枝上冷得發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？

2、小鳥為什么冷得直發(fā)抖？學說小鳥得話。（小鳥看見老爺爺怎么說？退位提問）

3、老爺爺是怎樣幫助小鳥的？（老爺爺看到了，是怎么說？怎么做的？）提醒幼兒用關(guān)愛的情感來說。

4、后來，怎么會有許多的小鳥飛進老爺爺?shù)拿弊永铮?/p>

5、小鳥們知道老爺爺病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼兒用關(guān)心的語氣來說。

五、請男孩自扮演老爺爺，女孩子扮演小鳥，老師作旁白，大家一起講述故事。

六、教師簡單小結(jié)故事情節(jié)后，引發(fā)幼兒討論：

1、如果小朋友的爺爺奶奶生病了，你會做些什么呢？會用什么方法安慰他們？

2、如果你看到了需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？

延伸活動：讓我們也一起來幫助小鳥和老爺爺，給他們折一頂帽子，好嗎？

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言教案【篇5】

活動目標：

1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。

2.學習詞匯：“又紅又大”。

3.體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學習，做有禮貌的小主人和小客人。

活動準備：

ppT、故事磁帶、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

活動過程：

一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1.師：這是誰??？

2.師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎？我們一起來聽聽故事《小猴請客》！

二、老師出示ppT，講述故事一遍。

（一）引導幼兒熟悉故事內(nèi)容

1.故事叫什么名字？

2.今天小猴為什么特別高興？

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

4.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習說“又紅又大”）

（二）引導幼兒學習禮貌用語，提問：

1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時客人是怎樣說的？（練習禮貌語“謝謝！”“不用謝”）

2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子？（又紅又大的桃子應該先請客人吃）

三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。

師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎？

四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？去別人家做客是怎樣做的？

師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的？（給客人端茶倒水、請客人吃水果等）

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌）

小結(jié)：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

五、幼兒進行故事扮演，教師指導。

1.教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎？請小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹停。ń處煶鍪咀雷?、桃子等道具?/p>

2.請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。

師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣？你們也想做小主人和小客人嗎？葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū)，待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進行扮演，好嗎？

小班語言教案【篇6】

一、活動目標：

1、喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖，理解小狗的特殊本領(lǐng)能給人幫助。

2、學習模仿故事中的重復對白。

二、活動準備：

1、課件：《奇奇和皮皮》。

2、故事紙偶爸爸、媽媽、奇奇、皮皮（區(qū)分不同的顏色和大?。?/p>

三、活動過程：

1、談話活動。

（1）在家里，你是爸爸媽媽的小寶貝，他們是怎么叫小寶貝的？

早上起床時，爸爸媽媽會對你說什么？吃飯了，你爸爸媽媽又會怎么說呢？

（2）今天來了一個小客人，叫奇奇，它有一個寵物寶貝，是小狗，名字叫皮皮。

你知道小狗有什么本領(lǐng)嗎？

2、傾聽和講述故事前面部分。

——出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的頭像紙偶，利用課件講述故事的前面部分。

——介紹媽媽、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感受故事中重復對白所傳遞的親情之間的溫暖。

為什么奇奇對皮皮說的話和爸爸媽媽對他說的話一樣呢？（奇奇把皮皮當做好朋友，奇奇和愛皮皮，奇奇把皮皮當做小寶寶……）

——利用紙偶讓幼兒模仿重復對白，進一步感受親情之間的溫暖互動。

3、猜測故事的高潮和結(jié)局。

——分別引導幼兒觀察課件的第七第八頁，對故事的高潮和結(jié)局進行猜測。

你看見什么了？誰不在了？你猜猜奇奇和皮皮會怎么辦呢？

奇奇找到媽媽了，是誰幫助他找到媽媽的？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮會幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子。）

4、完整地傾聽故事。

活動反思

第二課時的提問設計比較細致，有針對性，所以孩子們回答都能達到預期的目的，教具的制作上，進行了改進，特征鮮明，能更好地配合引導幼兒講述。通過對小狗本領(lǐng)的事先分析，幼兒能很快地理解故事的高潮部分，語言表達比較豐富，最后實現(xiàn)了教育目標，大家都體驗了成功的快樂。

小班語言教案【篇7】

教學目標：１.體驗詩歌中六月的快樂情緒．

２.能通過觀察記錄等形式更深入的了解六月的季節(jié)特點．

３.初步接觸重點字詞：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮．

教學準備：掛圖音帶錄音機大字卡詩歌讀本人手一冊圖片

教學過程：一，預備活動

１.師幼互相問候.

2.幼兒有序取書或教師發(fā)書.

二.感知活動

1.談話：現(xiàn)在是幾月份，你印象最深的是什么？可以從穿的衣服，吃的東西，干的事情等等方面展開談話。

2.你喜歡六月嗎，為什么？

幼兒參觀主題墻，交流分享“多彩的六月”的照片和圖片。

想一想：六月份哪些事情做的特別多？

3.幼兒聽詩歌錄音，觀察掛圖，說說圖上有什么？

三，理解活動

1，自主閱讀

依據(jù)對六月的理解，閱讀詩歌，思考：

詩歌中說的六月是什么？六月的感覺為什么是甜甜的，亮亮的？

2，共同閱讀：

（1）泡泡糖和冰激凌與六月有什么關(guān)系？六月怎么成了甜甜的？

（2）花裙子和太陽帽與六月的關(guān)系是什么？六月怎么成了亮亮的？

教師根據(jù)幼兒的回答出示大字卡：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太陽帽打扮，引導幼兒知道冰激凌花裙子太陽帽都是六月的顯著特征。

四，體驗活動

1，教師朗讀詩歌，幼兒認真傾聽感知詩歌里面的內(nèi)容。

2，教師播放音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。

五，結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。

小班語言教案【篇8】

活動目標：

1、引導幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面。

2、理解兒歌內(nèi)容，知道書本里有許多知識。

3、培養(yǎng)幼兒愛看書的習慣。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本

2、兒歌DV

活動過程：

一、導入活動

1、小朋友，你們的衣服有口袋嗎?

2、衣服上的小口袋有什么作用?

3、小結(jié)幼兒答案：小朋友的衣服口袋可以用來裝……有一個小寶寶的

衣服口袋裝的東西和你們的可不一樣。他的衣服口袋里裝的是狼、豹、狗和貓，讓我們一起看看。

二、觀察圖片

1、發(fā)放幼兒用書，鞏固傳書和看書的常規(guī)，指導幼兒將書翻到第10頁。

2、小朋友看看圖上畫的是什么地方?

3、圖上都有些什么?

4、寶寶的口袋里裝了什么?一個小小的口袋怎么能裝下這么多動物呢?

5、寶寶看見狼和豹為什么都不害怕?(原來寶寶口袋里裝的動物都是書上畫的)

6、畫了許多漂亮的圖案的書我們可以叫它什么?

三、欣賞兒歌

1、一個叫朱慶坪的叔叔把這幅圖上的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《小畫報》，我們一起來聽聽兒歌里說了些什么?

2、播放兒歌錄音，幼兒欣賞兒歌。提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、再次播放錄音幼兒欣賞兒歌。提問：兒歌里還說了些什么?你最喜歡兒歌中的哪一句話?

四、我們愛看書

1、除了畫了漂亮圖畫的畫報，你們還看過這么樣的書?

2、你們喜歡看書嗎，為什么?

3、教師小結(jié)看書的作用，激發(fā)幼兒看書的熱情：看書可以看到美麗的圖畫，可以看到有趣的故事，可以學習本領(lǐng)，還可以懂得道理。你有什么想知道的，都可以通過看各種書籍去了解。所以說看書可以使我們的知識越來越多，讓我們越來越能干，小朋友們有時間要多看書。

小班語言教案【篇9】

活動目標

1.初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

2.體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

3.仔細觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

活動準備

ppT《誰的腳印》

活動過程

一、觀察圖片，引出話題

師：今天我們班來了個小姑娘，我們一起來看看她在看什么？仔細看看這個腳印是什么形狀的？

二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

1．播放ppT畫面3，引導幼兒觀察腳印的形狀，體驗疑惑的表情。。

2．播放ppT畫面4，引導幼兒觀察小貓的腳印。

師：小姑娘到了哪里？她遇到了誰？小貓的腳印是怎么樣的？

3．播放ppT畫面5，引導幼兒觀察小鳥的腳印。

師：小姑娘遇到了誰？小鳥的腳印是怎么樣的？

4．播放ppT畫面6，引導幼兒觀察大象的腳印。

師：小姑娘又遇到了誰？她會怎么問大象呢？大象的腳印是怎么樣的呀？

5．播放ppT畫面7，引導幼兒觀察小姑娘情緒的變化。

6．播放ppT畫面8，引導幼兒觀察畫面，推斷腳印的主人。

三、觀察封面，引出故事的題目

1．播放畫面，師幼共同梳理故事情節(jié)。

2．教師揭示故事的名字。

四、按順序觀看畫面，完整講述故事。

師：現(xiàn)在我們再來看一下這個故事好嗎。

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