家訪工作總結(jié)。
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通過家訪,我們不僅了解了平時(shí)不知道的情況,還與家長進(jìn)行了情感交流,達(dá)成共識(shí),在更大范圍內(nèi)獲得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重和認(rèn)可,也讓我們?cè)俅胃惺艿嚼蠋煹母杏X。工作的神圣性和責(zé)任感。以下是職場范文網(wǎng)整理的教師家訪工作報(bào)告摘要,供大家參考。希望對(duì)您有所幫助,也歡迎您閱讀。
每學(xué)期末,家訪是我們幼兒園每一位教師的必修課。很多時(shí)候我們都是通過電話溝通,一些小事可以在接送時(shí)間和家長簡單聊幾句。這樣傳統(tǒng)的家訪,有必要走進(jìn)家庭嗎?父母愿意接受嗎?經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長和老師之間的距離,讓我們的溝通更加有效。現(xiàn)在我將我這學(xué)期的家訪經(jīng)歷總結(jié)如下:
今年我們班有名童,我們的目標(biāo)是拜訪每一個(gè)孩子的家,但是家長對(duì)我們家訪的反應(yīng)不同:是的,我很驚訝,難道我的孩子在幼兒園犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要來家訪?有的拒絕了,我的地方又小又亂,當(dāng)時(shí)沒時(shí)間,也抽不出時(shí)間招待老師;但更多的還有很多快樂。正愁沒有機(jī)會(huì)和老師交流。我很高興我們的到來。面對(duì)父母的不同態(tài)度,我們更加困惑。會(huì)不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,給父母帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一件事,我們更清楚:父母的家庭教育理念,確實(shí)需要我們的帶領(lǐng)走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一個(gè)了解和交流的機(jī)會(huì)。這對(duì)孩子、父母和我們自己都是一個(gè)挑戰(zhàn)。
在家訪中,我們深深感受到家長對(duì)孩子的殷切希望,以及對(duì)老師的尊重和信任。家長最常問的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字和數(shù)數(shù)?針對(duì)此類問題,我們向家長詳細(xì)講解孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓家長明白我們的教育不能超出孩子的接受能力,不能拔苗助長。同時(shí),我們也從家長那里詳細(xì)了解了孩子的興趣愛好、性格、家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,聽取了家長的意見和對(duì)老師的期望. 、有條不紊地匯報(bào)孩子在幼兒園的表現(xiàn),肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長沒有注意到的亮點(diǎn),真誠指出孩子的不足,耐心教導(dǎo)家庭教育的方法,讓父母知道孩子的健康成長。不僅是幼兒園的責(zé)任,更是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,更要關(guān)心孩子的情緒和品德。此外,我們還為家長安排了寒假作業(yè),就是讓家長在寒假期間有更多的時(shí)間陪伴孩子,把孩子的書籍帶回家和孩子一起閱讀和學(xué)習(xí)。
這次家訪給我留下了很多值得深思的深刻的東西。這對(duì)我以后的幼兒園教學(xué)工作來說是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期末,我的班級(jí)發(fā)生了一件非常悲傷的事。葉文薇的大拇指被門夾住,骨折了。當(dāng)時(shí)我真的很受打擊。自從我開始教學(xué)以來就發(fā)生了這種情況。最嚴(yán)重的事故發(fā)生了。我對(duì)葉文偉和他的父母感到很愧疚。家訪的第一天,我和陳老師去買水果,打算去文偉家看看。我們騎著三輪車剛到他們家的路口,就看到文偉和他父親在那里等著我們。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),他的父母和母親熱情地歡迎我們。首先,我們?yōu)橛變簣@發(fā)生的事情道歉,我們得到了他們的理解。在全家人的采訪中,他們都表達(dá)了對(duì)這件事的理解,說是意外,沒關(guān)系。文薇平時(shí)也很調(diào)皮,說文薇經(jīng)常說老師很好。聽了媽媽的話,我一方面覺得很開心,父母對(duì)我們的工作也很了解,但另一方面,我也更加愧疚。這次家訪還有很多讓人印象深刻的事情,比如:鄭樂善開心地給我們看了她童年的照片,講述了她的童年;葉文潔興奮地為我們表演了她在培訓(xùn)班上學(xué)的舞蹈;有很多家長見面,孩子在路口接我們等等,讓我們很感動(dòng),讓我們?cè)诤涞亩估锔械綔嘏?/p>
通過家訪,我們不僅了解了平時(shí)不了解的情況,還與家長進(jìn)行了情感交流,達(dá)到了達(dá)成共識(shí),并獲得了更廣泛的社會(huì)對(duì)教師的反饋。對(duì)工作的尊重和認(rèn)可,也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷バ院拓?zé)任感,激發(fā)了工作的熱情;它還使我們能夠接受教育和鍛煉。家訪不僅給老師們帶來了感人的寶貴經(jīng)驗(yàn),也給孩子們帶來了歡樂:“老師來我家了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是一樣的內(nèi)容。 .孩子們的一言一行,讓我們感受到了無法言喻的喜悅。家訪也給家長們帶來了新的感動(dòng):“老師,謝謝你這么細(xì)心!”老師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子性格的細(xì)致分析,老師的家教理念,讓家長們耳目一新。原因太多了!
(2)
今年是第四次上小班了,而且每次都是我上小班我的感受都不同。幼兒園小班開展了“走進(jìn)家庭、走進(jìn)學(xué)生、聚焦家訪月”活動(dòng),讓我們這個(gè)月與家長的交流更加密切,在家合作中發(fā)揮了更大的作用。
今年我們?nèi)嘤?0個(gè)孩子,其中女生16個(gè),男生14個(gè)。孩子們已經(jīng)在學(xué)校生活了3周,孩子們已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活,喜歡上幼兒園。其中,在這三周里,有一個(gè)小插曲“嚇壞”了班上的寶寶和家長。
原因如下:
班上有一個(gè)叫寒寒的小男孩,在短短3周內(nèi)咬了7個(gè)孩子。我們的老師很負(fù)責(zé)。要阻止他的行為,必須依靠父母和我們的合作,才能更好地制止和預(yù)防。在韓寒入園的第一周,就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象。我們以為是孩子抓玩具造成的,后來發(fā)現(xiàn)不是。寒涵根本不和其他孩子交流,毫無征兆地咬人。這種事情讓我們的老師防不勝防。這是我第一次利用放學(xué)后的下午和他父親交談。他父親只是說他孩子的語言能力不強(qiáng),而且他以前從來沒有在家里咬過,也許偶爾會(huì)發(fā)生。以后我會(huì)教他的。作為老師,父母保護(hù)孩子的話,讓我們不便多說。接下來的幾天,即使她看電視很開心,寒寒也會(huì)咬坐在她旁邊的孩子們。針對(duì)這種情況,我們請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)的時(shí)間去面試。那天,寒涵的婆婆來了,“肇事者”寒寒就在中間,好像和她無關(guān)。她的母親和婆婆說他們非常喜歡他們。給還是讓他等韓寒發(fā)脾氣哭。通過這次采訪,我們了解到造成這種情況的原因是家庭太寵溺,被寵壞了。我們給了他們一些建議:
⒈請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情時(shí)保持一致的意見,從平時(shí)和他一起玩開始,這是涵涵最喜歡的事情之一,媽媽主動(dòng)說要和涵涵一起玩,如果涵涵等不及,就讓涵涵學(xué)會(huì)“等”。
⒉Church Hanhan 用語言表達(dá)自己的感受。當(dāng)你所愛的東西掌握在別人手中時(shí),你應(yīng)該學(xué)會(huì)說“我可以陪你玩嗎?”你高興的事情可以通過笑、拍手、跺腳來表達(dá),而不是傷害別人。
⒊如果韓寒不聽他的話,說不通,他爸媽就等他發(fā)泄出來,進(jìn)行勸導(dǎo)教育。
采訪中,韓寒的媽媽、好婆婆、婆婆都像小學(xué)生一樣聽老師的勸告,表示會(huì)配合老師除掉韓寒的咬人問題。
通過這次“家訪月”活動(dòng),我對(duì)在家教育孩子的教育理念上的不一致性有了更深的體會(huì)。父母在教育孩子方面有很多不同。這也讓我深刻思考了如何應(yīng)對(duì)家長反映的想法不一的現(xiàn)象,這也是今后所有老師都會(huì)遇到的問題。
新幼兒園綱要指出,“家庭是幼兒園的重要伙伴,要爭取理解、支持和積極家長本著尊重、平等、合作的原則參與,積極支持和幫助家長提高教育能力?!彼自捳f“情感是教育的橋梁”,平時(shí)雖然我們每天送孩子上幼兒園的時(shí)候都會(huì)和家長溝通,也會(huì)和因特殊原因沒來幼兒園的家長電話家訪。但當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)孩子的家庭時(shí),和父母面對(duì)面的家訪總是讓我感受到電的力量。無法達(dá)到的結(jié)果。面對(duì)面的膝蓋深的談話不一樣電話里聽,感覺和效果都不一樣。相比早上的匆忙溝通,家訪能更仔細(xì)地傾聽父母的聲音,也能更好地表達(dá)我們對(duì)父母和孩子的看法可以更好的及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài),讓每個(gè)孩子在不在幼兒園的時(shí)候,都能繼續(xù)享受到老師給予的呵護(hù);也可以獲得家長的對(duì)幼兒園和老師的理解和支持,加深老師和家長的關(guān)系。
在家訪中,我們感受到了家長對(duì)老師的尊重和信任,也深深感受到了家長對(duì)孩子的殷切希望。關(guān)注孩子的情緒和道德,注意安全等。針對(duì)部分家長提出的關(guān)于幼兒園和小學(xué)的困惑,我們?cè)凇皟和c小學(xué)的聯(lián)結(jié)”中使用了一些問題和措施,耐心解答時(shí)間安排和知識(shí)積累方面;有家長指出,孩子特別無知,擔(dān)心小學(xué)的問題,我們也用自己的觀點(diǎn)來說明,孩子的進(jìn)步不是一蹴而就的,而是長期積累的。只要我們對(duì)孩子有一定的信心,多鼓勵(lì)他們,孩子以后會(huì)長得更快;部分未成年孩子的家長,我們?cè)诔吻逑聦W(xué)期繼續(xù)大班學(xué)習(xí)后,對(duì)孩子上二大班的要求也與第一次不同,但不能放給他們很大的壓力,并提出一些可取的建議:肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),甚至是父母沒有注意到的亮點(diǎn),真誠地指出幼兒的缺點(diǎn)。少數(shù)孩子不在家。我們不得不通過電話向家長表達(dá)了我們的意愿,并做了相關(guān)的交流。其中,林松薇就是那個(gè)對(duì)我說“老師,我在課堂上討厭你”的男生。在與家長耐心溝通的同時(shí),我也與他進(jìn)行了長時(shí)間的交流。彼此的距離加深了我們的感情,也讓我對(duì)未來的兼職教學(xué)生活有了很大的反思。
這次家訪讓我深刻體會(huì)到,作為老師,要積極引導(dǎo)家長,同時(shí)多溝通,家長與老師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,組建家校教育聯(lián)盟。那樣我們的教育就會(huì)更加成功,這對(duì)我以后的幼兒園教學(xué)工作來說是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪期間,孩子們更能感受到老師的關(guān)注和關(guān)注,是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì);家長可以更好地了解我們的工作,這對(duì)家長來說是一種觸動(dòng)。家訪很容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。 .
家訪是家庭與幼兒園之間的重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子不可或缺的橋梁;它是一門永無止境的知識(shí),是一門豐富多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長和孩子溝通,促進(jìn)孩子的健康成長,需要進(jìn)一步的研究和實(shí)踐。我愿意奉獻(xiàn)我的心,等待每一天。
訪問24名兒童,24戶家庭,訪問率為100%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效利用時(shí)間。提前打電話預(yù)約。家長一般周末都有安排,提前預(yù)約家訪。一是讓父母安排其他事情,二是讓父母做好心理準(zhǔn)備。了解家長的需求和幼兒園孩子的情況。一方面充分了解孩子在家的表現(xiàn),另一方面盡量了解家長的特點(diǎn),讓家訪的內(nèi)容滿足家長的需求。
在家拜訪,首先是老師,同時(shí)也要視自己為父母的朋友,態(tài)度謙遜,舉止文明,語言樸實(shí)真誠。在家訪中,我們深深感受到家長對(duì)孩子的殷切希望,以及對(duì)老師的尊重和信任。我們?cè)敿?xì)了解孩子的興趣愛好、性格和家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)、行為習(xí)慣,傾聽家長對(duì)老師的意見和希望。同時(shí),我們耐心地教授家庭教育。方法,讓家長知道,孩子的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,更是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,更要關(guān)心孩子的情緒和品德。
在此次家訪活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大部分家長都能客觀地了解寶寶的能力,并積極與我們交流。家長們特別關(guān)心寶寶即將到來的幼兒園生活,尤其是在生活方面。我們也認(rèn)真傾聽家長對(duì)于寶寶會(huì)不會(huì)吃飯、挑食、上廁所、午睡等的擔(dān)憂。我們班的寶寶年齡跨度很大。比如我們班的心妍寶寶是我們班最小的。在和媽媽的交流中,我們也了解到寶寶上完廁所需要老師幫忙提褲子,我們會(huì)特別注意。我們班的寶寶比較內(nèi)向。當(dāng)他們?cè)谀吧沫h(huán)境中,有時(shí)他們不愿意表達(dá)自己的需求,所以我們會(huì)主動(dòng)詢問。比如我們班的小月涵喜歡喝水,但是很膽小。問她。
每次走訪結(jié)束,我們都會(huì)反思自己的教育行為,并真誠地向家長解釋這是我第一次帶小班,所以在我進(jìn)入幼兒園的這段時(shí)間里,很多事情沒有做好。及不足之處,請(qǐng)家長多多指正。有任何意見和要求,我們沒有考慮過,不能照顧,有任何意見,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們的老師。家訪雖然占用了我的業(yè)余時(shí)間,但當(dāng)我聽到孩子一遍遍問老師什么時(shí)候回家,看到家長們遠(yuǎn)道而來歡迎老師,家長們安心的笑容,我才真正明白了什么家訪是。沒有家庭聯(lián)系方式可以匹配。
家訪總結(jié)
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為密切學(xué)校和學(xué)生家庭聯(lián)系、加強(qiáng)教師與家長的溝通,進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)教師家訪的優(yōu)良傳統(tǒng),取得家長對(duì)學(xué)校工作的理解與支持,我校根據(jù)教育局的文件精神,認(rèn)真組織實(shí)施,取得了良好的社會(huì)效果?,F(xiàn)將工作小結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。
全校上下深入學(xué)習(xí)執(zhí)行“千師訪萬家”的文件的深刻意義,要求全體教師從貫徹執(zhí)行教育方針、樹立我校教育新形象的高度去認(rèn)識(shí)重視家訪工作,樹立全員育人的意識(shí)與上門家訪的服務(wù)意識(shí),加強(qiáng)教師與家長的溝通,取得家長對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。尋求新的教育方法和途徑,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育體系。
二、制定方案,組織實(shí)施。
1、根據(jù)文件要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定了茂家學(xué)校期中家訪實(shí)施方案。方案明確規(guī)定家訪的人數(shù):一線教師(后勤人員除外)每月要對(duì)所教的12名學(xué)生進(jìn)行家訪,班主任每學(xué)期要對(duì)三分之一以上的學(xué)生進(jìn)行家訪,一年內(nèi)對(duì)全班學(xué)生普訪一遍,課任教師每學(xué)期要對(duì)所教的15名以上學(xué)生進(jìn)行家訪。同時(shí)要求教師家訪時(shí)既要訪學(xué)生,又要訪家長,要精心準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容,做到有備而訪;與家長交流時(shí)忌指責(zé)多鼓勵(lì)、忌說教多探討,以反映學(xué)生取得的成績?yōu)橹?,多鼓?lì)學(xué)生。
2、我校家訪工作以集中家訪和分散家訪相結(jié)合。本學(xué)期9月份和期中,學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行集中家訪。要求全體一線教師都參與,以班級(jí)為單位,分小組進(jìn)行。各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,確定需家訪的對(duì)象510名,統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行家訪。平時(shí)各班根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況每月確定需家訪的對(duì)象,采用班主任與任課教師搭配、小組合作、單獨(dú)家訪等形式進(jìn)行家訪。家訪前,教師對(duì)所訪學(xué)生的家庭住址和家庭基本情況,學(xué)生的理想信念、個(gè)性特長、行為習(xí)慣、健康狀況和在校表現(xiàn)等要了解清楚,并做好記錄,填寫《家訪手記》,做到有備而訪。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格考核。
為使家訪工作順利、有效的開展,我校專門成立以校長為組長,分管校長為副組長,政教主任、骨干教師為成員的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在期中,對(duì)全校教師的家訪工作手冊(cè)進(jìn)行檢查,并進(jìn)行登記,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出改進(jìn)的建議;期末將全校教師的家訪工作手記上交學(xué)校并進(jìn)行考核登記,并且將結(jié)果記入教師檔案,作為教師考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)職的重要內(nèi)容之一。
半學(xué)期以來,我校的家訪工作取得了一定的成績,一學(xué)期被訪學(xué)生累計(jì)達(dá)300多人。特別是高年級(jí),學(xué)生家庭分散,路途遠(yuǎn),但每位教師都能按要求圓滿完成家訪任務(wù)。在家訪過程中,不斷有老師反饋:家長說“現(xiàn)在老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé),我們一定好好配合學(xué)校管好子女的學(xué)習(xí)”;另外有效地花解了家長對(duì)學(xué)校工作的誤解,取得了家長的信任和支持。今后我校將不斷更新教師家訪工作的觀念和方法,一如既往的做好家訪工作。
我們班有一位女生小徐,開學(xué)至今,她從早讀開始,每節(jié)課都會(huì)坐在座位上發(fā)呆,教師和她說話她也是心不在焉,語數(shù)外三門核心學(xué)科的成績都是倒數(shù)第一、二名。我覺得對(duì)這樣的孩子進(jìn)行家訪是刻不容緩。
5月11日,周五。我來到小徐的家,在一番客套之后,我就把話題拉到了家訪的正題。我先給家長介紹她開學(xué)以來在學(xué)校的狀況和表現(xiàn)。為了順利到達(dá)家訪的目的,我盡可能先介紹她身上的閃光點(diǎn),列舉了她上學(xué)準(zhǔn)時(shí)、能主動(dòng)舉手發(fā)言等優(yōu)點(diǎn)。之后就指出她的問題所在:在學(xué)??偸窍矚g發(fā)呆,上課不專心,好動(dòng),有時(shí)還說悄悄話,作業(yè)書寫質(zhì)量差,很多基礎(chǔ)知識(shí)還沒有掌握。她的父母告訴我,孩子小的時(shí)候就查出有注意力嚴(yán)重分散的問題,以前在上幼兒園時(shí)進(jìn)行過一個(gè)階段的糾正治療,有所好轉(zhuǎn)之后,就沒有繼續(xù)糾正了。并且她的媽媽曾在心理咨詢?cè)\所工作過,覺得對(duì)孩子要民主,不能重言重語以免打擊孩子的'自信心,所以從小到大,基本上對(duì)孩子都是講道理,導(dǎo)致孩子對(duì)家長的話并不太聽,家長的權(quán)威性不夠。聽到這些,我感到很驚訝,連忙啟用事先準(zhǔn)備的策略,向家長詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用,舉了一些家庭教育的實(shí)例,推薦他們要重視孩子注意力分散的問題,繼續(xù)到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行糾正,推薦他們平時(shí)多抽空關(guān)注和督促孩子的學(xué)習(xí)。為到達(dá)共同教育孩子的目的,我向家長提出幾點(diǎn)具體措施以供參考。最終我告誡學(xué)生:此刻才一年級(jí),學(xué)的知識(shí)還不多,如果你改正缺點(diǎn),上課認(rèn)真聽講,抓緊時(shí)間將以前落下的知識(shí)補(bǔ)好。并且養(yǎng)成上課專心聽講、課下及時(shí)復(fù)習(xí)等好習(xí)慣,教師相信你必須會(huì)取得很大的提高。孩子和家長都點(diǎn)頭表示認(rèn)可。
家訪過去一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)小徐在聽寫詞語和作業(yè)書寫方面有了提高,回家練習(xí)也基本能認(rèn)真完成了,說明家訪還是有必須成效的。但孩子身上存在的問題還比較多,今后還需要繼續(xù)和家長多溝通,構(gòu)成家校合力,更好地幫忙孩子提高。
家訪一直以來都是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),更有效地配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo),家長們放心,學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。
老師面對(duì)面家訪,家長對(duì)我的做法表示了極大的熱情,那真誠的話語足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性,同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同,加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流,說實(shí)話,很多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況,對(duì)于自己孩子的'不足之處,家長都能夠正確認(rèn)識(shí),知道自己在教育孩子方面方法不是很妥,但又不知道怎么辦?希望老師在這方面多多給予指導(dǎo)。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰,一直以來很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教育,現(xiàn)在看來并非如此,每個(gè)家長都希望自己的孩子以后能自食其力,能獨(dú)立生活就夠了,并非有太大的期望,但我相信他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的,可憐天下父母心!
通過家訪,我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動(dòng),有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,取得良好的教育效果。
1、教師必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用,通過家訪同家長交流情況和意見,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。
2、家訪的目的是通過和家長充分溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步,然后再指出不足之處,提出合理建議,希望獲得家長的配合,這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,家長比較容易接受,孩子也會(huì)消除恐懼心理,愿意改正缺點(diǎn),增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
3、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,針對(duì)學(xué)生存在的問題提出合理性建議,充分調(diào)動(dòng)家長參與,共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
4、家訪應(yīng)注意反饋。在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。
5、要注意總結(jié)。家訪后及時(shí)記錄和總結(jié),有利于以后工作的開展。
本次家訪,不僅感動(dòng)了家長,也感染了學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工作中,不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪,同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法,和應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力,教學(xué)工作就很容易的開展了。教師的家訪給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來了希望,這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中"以學(xué)生為本"思想的具體體現(xiàn)。
為了切實(shí)促進(jìn)我校的學(xué)生工作,落實(shí)教育局“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)的有關(guān)精神,我校在20xx-20xx年寒假期間繼續(xù)開展家訪活動(dòng)。一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了十五名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格,初次接觸時(shí)說話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說,但可能會(huì)去和家長說,這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這個(gè)假期的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《關(guān)于家訪工作總結(jié)匯總》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了家訪工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!
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