甲午中日戰(zhàn)爭教案集錦

甲午中日戰(zhàn)爭教案。

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甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇1)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、甲午中日戰(zhàn)爭簡介

甲午中日戰(zhàn)爭，又稱中日甲午戰(zhàn)爭，是中國清朝與日本明治政府于1894年（清光緒二十年）7月25日至1895年（清光緒二十一年）4月17日所進行的一場戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭爆發(fā)之前，中國的對外政策一直以“不惹事，不爭利”為主，重視維護外交平衡，希望通過拒絕日本的一些不合理要求來維護國家尊嚴(yán)和主權(quán)。但日本卻采取了小動作，挑撥兩國關(guān)系，加強了對中國的威脅，最終導(dǎo)致了甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國清政府的軍事實力極度薄弱，整個戰(zhàn)爭處于不利地位。日本則利用現(xiàn)代化兵器的優(yōu)勢，對中國發(fā)動了猛烈的攻擊。在陸地和海上兩個戰(zhàn)場上，中國都遭遇到了慘敗。最終，清政府在《馬關(guān)條約》簽署后，割讓臺灣、澎湖、遼東半島及其他一系列的賠款等劣勢條款，結(jié)束了這場戰(zhàn)爭。

二、戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

1.對于朝鮮的影響力問題

在19世紀(jì)末，中國、日本以及其他各國都在爭奪對朝鮮的影響力。中國明確表達了自己對朝鮮半島的關(guān)注，意圖利用這個“朝鮮問題”拉攏周邊國家，尤其是日本，與其對峙，以遏制西方國家在遠東地區(qū)的勢力。然而，日本不愿意對其周邊小國讓步，強行干預(yù)朝鮮的內(nèi)政，導(dǎo)致了和中國的矛盾。

2.對沙俄的威脅

沙俄占領(lǐng)了遼東半島和臺灣以及不少海域，意圖擴大自己在遠東地區(qū)的方位。為了保衛(wèi)遼東，清政府加強了對遼東的管理，向朝廷派遣了部隊，但卻引起了日本的不滿。日本認(rèn)為清政府的部隊違反了甲號條約，對其日本的移民居住地制造了緊張氣氛。

3.對經(jīng)濟利益的爭奪

甲午戰(zhàn)爭之前，中國處于內(nèi)憂外患之中，西方列強的壓迫使得當(dāng)時的政府非?；炭植话?。日本在這個時候開放的門戶，給予了清政府一些啟示：如果中國也能像日本一樣，在國內(nèi)打造現(xiàn)代國家，那么就有可能擺脫西方列強的壓迫，保持國家獨立。但是，日本在追求自己利益的同時，也會為了防止中國在這個方面超越自己而做出一些制約或者破壞的行動。

4.對國家尊嚴(yán)和民族意識的挑戰(zhàn)

對于中國來說，這場戰(zhàn)爭更多的是國家尊嚴(yán)和民族意識的挑戰(zhàn)。在這一段歷史上，中國面臨的不僅僅是來自日本的具體戰(zhàn)爭，更多的是來自西方列強的壓迫，這讓中國面對到了前所未有的困難和危機。此外，甲午戰(zhàn)爭也加速了中國新式海陸軍的現(xiàn)代化，同時也對于中國社會經(jīng)濟重心的東移又起到了較大的幫助。

三、甲午中日戰(zhàn)爭對中國的影響

1.使中國從此淪為半殖民地國家

甲午中日戰(zhàn)爭后，清政府簽訂了馬關(guān)條約，割讓臺灣、澎湖、遼東半島等地以及大量賠款，使得中國徹底淪為半殖民地國家，面臨著前所未有的危機和困境。

2.促進了近代中國的社會變革

甲午戰(zhàn)爭后，中國社會開始了大規(guī)模的變革。為了提高國家實力，清政府實行了全面的改革開放政策，加強軍事現(xiàn)代化建設(shè)，同時也推進了教育、工程、工業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域的現(xiàn)代化，這些都對于近代中國的社會變革起到了重要的影響。

3.加強了中國的國防實力

甲午戰(zhàn)爭使得中國國防實力遭到摧毀，但針對這一情況，中國開始了大規(guī)模的國防建設(shè)。1901年，清政府成立了光緒新軍，使得中國陸地軍隊得以現(xiàn)代化建設(shè)。此外，中國也開始加強海防，在南北海沿海等地陸續(xù)建立了輪船招撫所，加強了海上互助和防御合作。

四、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭，是中國近代史上極為重要的事件。它是中國弱化與擴大對外戰(zhàn)爭的開端之一，也是中國走向現(xiàn)代化的起點之一，然而，甲午戰(zhàn)爭也是中國民族，尤其是華人民族在國際上面臨的窩囊境地的最深刻開始和最痛苦的一次局面。在今天我們講述當(dāng)時事情的背景下，更需要明確一個事實：只有不斷加強國防實力，才能保證中國領(lǐng)土主權(quán)和民族尊嚴(yán)不受到侵犯。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇2)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、引言

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上最為慘痛的一頁，也是中國近代史上標(biāo)志性的事件之一。1904年2月8日，日本對中國正式宣戰(zhàn)，開始了甲午中日戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭共歷時九個月，最終以中國的全面失敗而告終。

二、背景

為了開拓市場，日本開始向中國進口茶葉、棉花等商品，而中國則將自己的絲綢、瓷器等商品出口到日本。由于雙方之間的貿(mào)易往來頻繁，日本的經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，而中國則進一步淪為了半殖民地狀態(tài)，無力抵抗日本的侵略。

在這種背景下，日本在朝鮮半島的侵略愈發(fā)明顯，但是清政府并沒有采取強硬措施制止日本進攻。這種軟弱無力的態(tài)度激起了中國愛國主義者的不滿，他們積極聲討清政府的喪權(quán)辱國行為，并準(zhǔn)備抵抗日本的侵略。

三、戰(zhàn)爭過程

1.日本進攻

日本在朝鮮半島不斷升級其軍事力量，最終派遣了14000名士兵進入朝鮮，隨后進攻大連和威海衛(wèi)。中國軍隊在威海衛(wèi)進行抵抗，但由于軍備落后以及指揮不力等原因，導(dǎo)致中國軍隊?wèi)K敗。

2.山東戰(zhàn)爭

隨著日本在朝鮮半島的進攻愈發(fā)明顯，清政府開始派遣士兵進入山東一帶進行抵抗。但是由于士兵和軍官之間存在的種種分歧，導(dǎo)致中國軍隊的抵抗能力遠遠不如日本軍隊。最終，中國軍隊在山東慘敗。

3.登陸臺灣

1904年5月，日本在劉永福的幫助下進攻了臺灣，中國政府在臺灣全軍覆沒。該城市遭受慘烈的炮火之后，臺灣被日本占領(lǐng)，標(biāo)志著中國的失敗和日本在亞太地區(qū)的崛起。

四、戰(zhàn)爭結(jié)果

甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上最為慘痛的一頁，不僅失去了領(lǐng)土和主權(quán)，更讓整個國家陷入了痛苦和尷尬之中。戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國政府被迫簽署了《馬關(guān)條約》，對日本割讓臺灣地區(qū)，并且支付大量賠款，讓中國淪為了半殖民地的狀態(tài)。

五、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近現(xiàn)代史上的一次深刻教訓(xùn)，它讓我們更加深刻地認(rèn)識到強國才能安身立命的道理。我們應(yīng)該更加珍視自己的國家和文化，并加倍努力使中國變得更加強大，從而我們才能在未來的歷史中占據(jù)更加重要的地位。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇3)

甲午中日戰(zhàn)爭課件

一、背景介紹

甲午中日戰(zhàn)爭，又稱中日海戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)，發(fā)生于1894年至1895年的中國歷史上，是中國與日本之間的一次重大軍事沖突，兩國均在南海諸島爭奪中日作戰(zhàn)，導(dǎo)致康有為文化激進派被迫“改良派”的掌權(quán)，開始了中國近代化的進程。

二、戰(zhàn)爭的起因

1.中國對朝鮮的保護

朝鮮是中國的一個屬國，由于朝鮮半島不遠處的日本勢力越來越強，尤其是日本干涉朝鮮政治，導(dǎo)致中國開始加強對朝鮮的保護，發(fā)動甲午戰(zhàn)爭。

2.對望京條約的不滿

1885年中日簽訂“甲申條約”，被稱為“望京條約”，廢除了在朝鮮的清軍和日軍，限制了中方的北方海域活動。中國并不滿意這項協(xié)議，認(rèn)為日本在這個協(xié)議中的利益過大。

三、戰(zhàn)爭的經(jīng)過

1.戰(zhàn)爭初期

1894年7月25日，日本向中國宣戰(zhàn)。此時保護其利益的清朝已入不敷出，軍備不如日本等現(xiàn)實情況，只能分小部隊作戰(zhàn)。中國先敗后勝，但不利的局面逐漸出現(xiàn)。

2.黃海海戰(zhàn)

1894年9月17日，中國艦隊和日本艦隊在黃海遭遇，最終以日本勝利告終，使甲午戰(zhàn)爭的勝利方向舉步維艱，并且失去了在海上的主動權(quán)。

3.安東戰(zhàn)役

在與海戰(zhàn)失利后，中國仍然試圖在對地面的戰(zhàn)爭中取得勝利，尤其是在東北的邊境區(qū)域，迎來了反攻的機會。但在安東（今大連）的戰(zhàn)役中，中國軍隊不敵日本，導(dǎo)致其重要軍事封鎖線斷裂，被迫停止抵抗，簽訂了使國際名譽受損的辛丑和議，被迫支付龐大的賠款。

四、戰(zhàn)爭結(jié)果

1.戰(zhàn)爭造成的人員和經(jīng)濟損失很大。

根據(jù)歷史資料統(tǒng)計，甲午戰(zhàn)爭期間，中國的人員傷亡和經(jīng)濟損失很大，對于這一場戰(zhàn)爭導(dǎo)致的國民經(jīng)濟損失，成為了中國近現(xiàn)代史的一大痛點，直接導(dǎo)致了對民生、科技、教育等領(lǐng)域的支出的驟減。

2.改良派上臺，推動了“戊戌變法”。

九一八事件后，形勢緊迫，促使康有為文化激進派被迫“改良派”的掌權(quán)，開始了中國近代化的進程，提出了一系列的變法措施，以此改善國家的政治面貌與經(jīng)濟發(fā)展等。

3.壯烈抗日成為中華民族的精神財富。

由于甲午戰(zhàn)爭而形成的抗日思想和民族意識，成為中國及其周邊國家的抗日主義敘事中的重要組成部分，體現(xiàn)出中國人民的拼搏精神與對抗外敵的堅定決心，在世界歷史上也積累了一個令人仰慕的中國精神。

五、結(jié)語

甲午戰(zhàn)爭成為中國近代史上的重大事件，為了保護國家利益，中日間的愛恨情仇讓人稱頌，但也要引以為戒，以避免類似事件再次發(fā)生。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇4)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、概述

甲午中日戰(zhàn)爭，是中國近代史上一場具有極其重要意義的戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭發(fā)生于1894年7月，以中國政府船只被日本軍艦所襲擊為由爆發(fā)。經(jīng)過數(shù)個月的激烈戰(zhàn)斗，中國最終戰(zhàn)敗。戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國政府簽署了《馬關(guān)條約》，割讓朝鮮，并向日本支付3000萬兩白銀的賠款，另外還割讓了臺灣、澎湖和遼東半島。

二、戰(zhàn)爭原因

1. 朝鮮半島問題

朝鮮獨立性漸失，日軍乘勢增加駐兵，中國殖民勢力也想借機擴張，使得朝鮮成為中、日兩國爭奪的焦點。1894年，中日兩國為了爭奪朝鮮而爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭。

2. 大國爭霸

1894年當(dāng)時的歐洲列強正在進行著殖民地的瓜分，各國試圖在世界上找到更多的利益和資源。中、日兩國也不例外，爭奪權(quán)益是發(fā)生戰(zhàn)爭的重要原因之一。

三、戰(zhàn)爭經(jīng)過

1. 甲午戰(zhàn)爭初期

戰(zhàn)爭初期，日軍大舉進攻中國海軍，牢牢掌握著主動權(quán)。中國海軍雖有裝備精良的艦船，但由于指揮混亂、火炮使用不盡人意等原因，損失慘重。

2. 黃海海戰(zhàn)

1894年9月17日，雙方在黃海展開了一場激烈的海戰(zhàn)。由于中國海軍裝備先進，戰(zhàn)斗起初有些勝勢。但由于指揮不力，加上火炮失靈、彈藥不足，最終還是以慘敗告終。

3. 八卦嶺戰(zhàn)役

接下來的八卦嶺戰(zhàn)役，中國軍隊遭遇到了日軍猛烈的進攻。由于缺乏軍備和士兵素質(zhì)不高等原因，中國軍隊?wèi)K遭失敗。

4. 簽訂馬關(guān)條約

1895年2月17日，中國政府與日本政府在馬關(guān)簽訂了《馬關(guān)條約》。根據(jù)條約，中國割讓臺灣、澎湖和遼東半島，向日本支付3000萬兩白銀的賠款，承認(rèn)朝鮮獨立，并開放五大港口。

四、影響

1. 經(jīng)濟影響

甲午戰(zhàn)爭后，中國政府向日本支付了3000萬兩白銀的賠款，導(dǎo)致中國財政癱瘓，經(jīng)濟衰落。戰(zhàn)爭還使中國失去了臺灣、澎湖和遼東半島等重要區(qū)域，損失了大量資源和利益。

2. 政治影響

甲午戰(zhàn)爭中，中國政府的決策失誤和指揮不當(dāng)，無法有效保護國家利益，劣跡斑斑。這不僅讓人們看到了政治上的腐敗和脆弱，更使得中國國際地位下降，受到列強的強烈排擠和侵略。

3. 歷史影響

甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上一道不可回避的傷疤。這場戰(zhàn)爭不僅使中國成為殖民地和半殖民地的對象，也讓中國走入了“一步退讓、再一步退讓”的循環(huán)。這一進程一直延續(xù)到20世紀(jì)初，在抗日戰(zhàn)爭的勝利中得到了扭轉(zhuǎn)。

綜上所述，甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上極其重要的事件，它揭示了中國當(dāng)時的政治和經(jīng)濟衰落、外交上的困境以及軍事素質(zhì)差。同時，它也促成了中國近代史的洗禮和國家現(xiàn)代化的進程。這場戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)深刻而珍貴，不容忘卻。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇5)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

甲午中日戰(zhàn)爭，又稱中日甲午戰(zhàn)爭，是中國近代史上的一場重大戰(zhàn)爭。它于1894年爆發(fā)，中國的北洋海軍在戰(zhàn)爭中遭受了重大損失，最終戰(zhàn)敗，簽訂了辛丑條約，成為中國歷史上一個重要的恥辱。本文將從甲午中日戰(zhàn)爭的原因、戰(zhàn)爭過程、結(jié)果及影響等方面進行介紹。

一、甲午中日戰(zhàn)爭的原因

甲午中日戰(zhàn)爭的根源可追溯到中國發(fā)生了兩次與外國的戰(zhàn)爭。第一次是1840年以鴉片戰(zhàn)爭為標(biāo)志，英法聯(lián)軍攻占中國的廣州，之后迅速占領(lǐng)整個南海沿岸和長江口地區(qū)。第二次則是1856年發(fā)生的英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，之后外國列強紛紛登陸中國。

在這種情況下，中國的政局混亂。同時，不僅僅是列強入侵，而且中國還需要面對日本的崛起。日本在1868年通過維新政策，實行了西化，推動了現(xiàn)代化進程，以及以主體日本人為中心的政治改革。這使得日本的經(jīng)濟實力和軍事力量得到了提升。

因此，中日戰(zhàn)爭的原因可以概括為兩個主要方面：一方面，是由于列強侵略的影響，使得中國岌岌可危；另一方面，是由于日本在現(xiàn)代化進程中的崛起，以及對中國的覬覦，導(dǎo)致了兩國之間的矛盾激化。

二、戰(zhàn)爭過程

1. 初戰(zhàn)

中國軍隊在戰(zhàn)爭前準(zhǔn)備不足，軍隊管理混亂，軍心不穩(wěn)，在列強干涉下發(fā)生了一系列誤判和失誤，最終導(dǎo)致了該戰(zhàn)爭的爆發(fā)。甲午戰(zhàn)爭以中國東海的慈母浜為戰(zhàn)場。八月二十年六月九日，清朝派遣廣東水師護航的“定遠”、“鎮(zhèn)遠”、“廣易”、“智遠”、“和興”、“靖遠”等六只軍艦與日本海軍交戰(zhàn)，但中國水師幾乎全部陣亡，其中官兵傷亡10,154人，六艘艦只全部沉沒，使中國海軍遭受了重創(chuàng)。

2. 后續(xù)戰(zhàn)爭

接下來的幾個月里，雙方進行了一系列的戰(zhàn)斗。日本在陸地戰(zhàn)斗中占了上風(fēng)，占領(lǐng)了中國的大片領(lǐng)土。同時，日本海軍在日月灣、黃海等重要海域占領(lǐng)優(yōu)勢，逐漸瓦解了中國軍隊的防線。中國在經(jīng)歷多次失敗后，最終被迫向日本投降，簽訂了辛丑條約。

三、戰(zhàn)爭結(jié)果和影響

戰(zhàn)爭結(jié)果極為不利于中國。中國在戰(zhàn)爭中雖然派出了3,000名海軍和51,000名陸軍的士兵，然而卻以全敗告終。清朝因此簽署辛丑條約，割讓臺灣、澎湖群島和一部分長江流域的領(lǐng)土，且需賠償戰(zhàn)爭經(jīng)費和軍艦損失款2000萬元白銀，對國家的發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響。

此外，這次戰(zhàn)爭對日本的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用。戰(zhàn)爭結(jié)束后，日本的文化、教育、軍隊等方面得到了革新，朝著近代化和西方化的方向加速了前進。因此，有人甚至將甲午戰(zhàn)爭視為近代中國歷史發(fā)展中的轉(zhuǎn)折點，預(yù)示著中國被迫走上了西方式的現(xiàn)代化道路。

綜上所述，甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一場罕見的敗仗。這次戰(zhàn)爭使得中國失去了重要的領(lǐng)土，而日本則逐漸崛起，由此引發(fā)了中國近代史上的一系列重大事件。這場戰(zhàn)爭的歷史遺留問題至今還未得到有效解決，因此，我們深刻地認(rèn)識到，如何建設(shè)強大的國家是我們這個民族前進的必經(jīng)之路。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇6)

甲午中日戰(zhàn)爭：悲壯的一戰(zhàn)

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次悲壯而又難以忘卻的戰(zhàn)爭。在這次國破家亡的戰(zhàn)爭中，中國軍隊雖然在某些方面表現(xiàn)出了堅強和勇敢，但仍未能挽回戰(zhàn)局，最終被日本打敗，簽訂了不平等條約，導(dǎo)致了近代中國的衰落和危機。本文將從歷史背景、戰(zhàn)爭過程、結(jié)果影響等方面進行探討，以期更好地了解這次戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭過程，并探討它對中國近代史的影響。

一、歷史背景

19世紀(jì)末，由于西方列強在中國的壓迫和侵略，中國社會出現(xiàn)了各種各樣的危機，其中最主要的問題是國家經(jīng)濟的困境。中國政府無力與西方列強的強盛相抗衡，因此面臨著國勢衰落和危機。這時，出現(xiàn)了許多愛國人士，提出“自強求富”的主張，希望通過改革和發(fā)展自身實力，從而擺脫外來壓迫和侵略。

然而，在這個時期，中國政治和社會狀況變幻莫測，民族之間存在著深刻的矛盾和沖突。特別是清朝皇帝慈禧太后無能、昏庸，導(dǎo)致政府內(nèi)部的腐敗，國家的實力日益衰落。同時，外國列強紛紛侵占中國的領(lǐng)土和資源，導(dǎo)致中國社會面臨更加深刻的危機。

在這種情況下，1894年，中國和日本爆發(fā)了“甲午戰(zhàn)爭”。這場戰(zhàn)爭的爆發(fā)既是中日兩國之間的沖突，也是中華民族在努力解決困難和艱苦的道路上所面臨的一次大考。

二、戰(zhàn)爭過程

戰(zhàn)爭在1894年7月25日爆發(fā)。當(dāng)時，日本首先派出軍隊進攻中國在朝鮮半島的駐軍，導(dǎo)致了雙方的沖突和戰(zhàn)爭的爆發(fā)。戰(zhàn)爭主要在中國沿海地區(qū)和朝鮮半島進行。戰(zhàn)爭的前期，中國軍隊曾經(jīng)多次取得勝利，打敗了日本軍隊的多次進攻，使日本軍隊一度陷于危機之中。

然而，在戰(zhàn)爭中期，日本軍隊利用其海上優(yōu)勢，陸續(xù)進攻了中國大連、威海、煙臺、丹東等沿海城市，使中國軍隊陷入了被動挨打的局面。最終，在1895年2月17日，中國政府不得不簽訂了《馬關(guān)條約》，認(rèn)輸于日本，割讓臺灣、澎湖等領(lǐng)土，并支付巨額賠款，結(jié)束了這場戰(zhàn)爭。

三、結(jié)果影響

1.對中國的影響：甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重大挫折。戰(zhàn)爭之后，中國的政治、經(jīng)濟和文化等各方面都受到了深刻的影響。特別是戰(zhàn)爭使得中國更加深入地陷入侵略和割地的泥潭之中，使得國家的衰退和危機更加嚴(yán)重，甚至導(dǎo)致了晚清王朝的滅亡。

2.對日本的影響：戰(zhàn)爭使得日本更加成為當(dāng)時亞洲地區(qū)的霸主。它獲得了中國的屬地、領(lǐng)土和資源，從而大大拓展了其國家利益和影響力。戰(zhàn)爭之后，日本對中國已經(jīng)擁有了足夠的利益和優(yōu)勢，不僅成為亞洲地區(qū)的超級大國，同時也成為世界各地的重要力量。

4. 對世界的影響：甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)同時也標(biāo)志著世界歷史從一個全球性的格局向一個亞洲性的格局發(fā)展。戰(zhàn)爭給亞洲各國帶來了嚴(yán)重的影響，同時也引起了國際社會的廣泛關(guān)注和討論。

總之，甲午戰(zhàn)爭是一場讓人深思和悲壯的戰(zhàn)爭。中國和日本兩國人民在這次戰(zhàn)爭中各自表現(xiàn)出了關(guān)于民族和國家的勇敢和堅強，但對中國來說，這次戰(zhàn)爭更多的是教訓(xùn)和痛苦。它讓中國人更加深刻地認(rèn)識到了中國在歷史上的弱點和不足，也使得中國人更加倍加珍視民族團結(jié)和國家發(fā)展的重要性和迫切性。因此，在今后的發(fā)展中，我們應(yīng)該銘記歷史的教訓(xùn)，以更堅強的信念和更高的目標(biāo)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇7)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、引言

甲午中日戰(zhàn)爭，是中國歷史上一場非常重要的戰(zhàn)爭，時間是1894年7月25日至1895年4月17日。戰(zhàn)爭以中國海軍黃海艦隊突襲清朝北洋水師為開始，最后以中國全面失敗告終。這場戰(zhàn)爭打破了中國長期的封建閉關(guān)體制，開啟了中國現(xiàn)代化的大門。

二、戰(zhàn)爭起因

1. 朝鮮半島歸屬問題

朝鮮半島自18世紀(jì)起就被中國、日本、俄羅斯三國勢力深入控制。1894年，朝鮮王朝發(fā)生內(nèi)亂，清朝、日本先后派兵入侵，引發(fā)朝鮮半島歸屬問題。1894年7月25日，中國北洋水師派出23艘艦艇進入黃海，準(zhǔn)備援助朝鮮，與日本東北郡艦隊相遇，發(fā)生了第一次海戰(zhàn)。

2. 臺灣問題

1871年，日本第一次把臺灣占領(lǐng)，作為日本的領(lǐng)土。此后，臺灣的統(tǒng)治者反抗日本，引起了外界關(guān)注。1894年，清政府派出士兵到臺灣，試圖恢復(fù)對臺灣的管轄。為了保護自己在臺灣的權(quán)益，日本政府也加強了對臺灣的控制。這給兩國間的沖突埋下了伏筆。

三、主要戰(zhàn)爭進程

戰(zhàn)爭開始后，中國海軍發(fā)生了一系列大規(guī)模的海戰(zhàn)，均以失敗告終。1895年1月，中國主力北洋艦隊瓦解，確立了日本軍隊在海上的優(yōu)勢地位。同年2月，日本陸軍在陸地上攻占開化城，開始全面進攻。3月，重要戰(zhàn)役鄭成功號艦爆炸，嚴(yán)重影響了中國士氣。4月17日，清政府在造成了巨大犧牲后，同日本簽訂了談判條約，結(jié)束了戰(zhàn)爭。

四、戰(zhàn)爭的影響

甲午中日戰(zhàn)爭期間，中國軍隊的戰(zhàn)敗暴露了中國在軍事、科學(xué)技術(shù)等方面的弱點。戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府簽訂了具有不平等條款的《馬關(guān)條約》，割讓臺灣、澎湖和遼東半島，賠款2億兩白銀。這場戰(zhàn)爭對中國的現(xiàn)代化發(fā)展意義深遠，是中國從封閉落后走向現(xiàn)代化的重要里程碑。

五、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭，是一場殘酷的戰(zhàn)爭，給中國人民帶來了極大的創(chuàng)傷。但同時也是中國走向現(xiàn)代化的重要契機，此后，中華民族開始進行反侵略運動和自強運動，逐步開始走向強大。戰(zhàn)爭告訴我們，要保持國家強大，必須加強軍事建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇8)

甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案

一、課程背景

在現(xiàn)代化進程中，中國曾經(jīng)遭受了多次侵略和戰(zhàn)爭。其中，甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華是中國近代史上兩場最為嚴(yán)重的外敵入侵事件。本節(jié)課程將從歷史背景、戰(zhàn)爭過程、戰(zhàn)爭結(jié)果三個方面探究這兩場戰(zhàn)爭的詳細情況，并對戰(zhàn)爭的教訓(xùn)進行反思和總結(jié)。

二、課程目標(biāo)

1.了解甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史背景、戰(zhàn)爭過程和戰(zhàn)爭結(jié)果；

2.反思戰(zhàn)爭中中國的弱勢原因和兩次戰(zhàn)爭中中國的失敗因素；

3.總結(jié)歷史教訓(xùn)，加強愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，珍愛和平的理念。

三、課程內(nèi)容

1. 甲午中日戰(zhàn)爭

（1）歷史背景

19世紀(jì)末，各大列強極力爭奪中國的勢力范圍，列強迫使中國簽訂了一系列不平等條約。在這種情況下，東北的遼寧、吉林和沈陽等地成為當(dāng)時列強爭奪的重要區(qū)域。慈禧太后為了維護清朝的領(lǐng)土完整，決定進攻日本，挑起甲午戰(zhàn)爭。

（2）戰(zhàn)爭過程

甲午戰(zhàn)爭中，中國軍隊裝備落后，武器不匹配，指揮系統(tǒng)混亂，軍心不穩(wěn)。反觀日本軍隊卻有完善的組織，高素質(zhì)的士兵，配備先進的武器，占盡戰(zhàn)爭優(yōu)勢。而中國軍隊重兵集中在遼寧、吉林和沈陽等地，卻忽略了海軍的重要性。日本借助好戰(zhàn)論，提出“學(xué)習(xí)西方先進文明”的口號，不斷加強自身的實力。

（3）戰(zhàn)爭結(jié)果

甲午戰(zhàn)爭中，中國根據(jù)諸多原因落敗，最終簽署《馬關(guān)條約》，需要支付英鎊2.1億的賠款，割讓臺灣和澎湖群島。

2. 八國聯(lián)軍侵華

（1）歷史背景

19世紀(jì)末，中華民族更加孱弱，秉承侵略原則的列強又開始向中國發(fā)起瘋狂的進攻。英國、美國、法國、日本、俄國、意大利、德國和奧地利匈牙利在北京成立了八國聯(lián)軍，于1900年6月17日開始入侵中國。

（2）戰(zhàn)爭過程

在戰(zhàn)爭中，中國軍隊的訓(xùn)練程度不高，武器裝備簡單，戰(zhàn)術(shù)缺乏靈活性，士兵們習(xí)慣性地采取防御姿態(tài)。與之相比，八國聯(lián)軍的先進裝備，超前的戰(zhàn)術(shù)、先進的武器和強悍的士氣，給中國軍隊造成了巨大的壓力。

（3）戰(zhàn)爭結(jié)果

中國在八國聯(lián)軍入侵之初曾經(jīng)與列強的軍隊進行了長達二個月的激烈戰(zhàn)斗，但最終敗北。八國聯(lián)軍建立“北京政府”，并迫使清朝政府簽訂了《辛丑條約》，將中國的領(lǐng)土和主權(quán)受到了嚴(yán)重的限制和損害。

四、教學(xué)方法

1.課堂講授

通過簡明扼要的語言，介紹相關(guān)歷史情況和戰(zhàn)爭過程，讓學(xué)生能夠?qū)v史事件有所了解。

2.圖像展示

通過觀看圖片和資料，幫助學(xué)生更加深入地理解和感受戰(zhàn)爭的歷史和嚴(yán)重后果。

3.小組討論

讓學(xué)生分組討論甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍的原因和后果，以及教育意義。激發(fā)學(xué)生思考和思考能力，提高他們的歷史意識和歷史思維水平。

五、評估方式

通過對學(xué)生課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的檢查，考察他們對甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華歷史事件有何深刻的認(rèn)識。同時，評估學(xué)生對歷史教育的接受程度、對愛國主義理念的理解程度、以及對和平的重視程度。評分將從參與度、答題正確率、思維深度和書面表達四個方面進行考察。

六、教學(xué)反思

之所以要學(xué)習(xí)歷史，是因為歷史不僅可以告訴我們過去發(fā)生了什么，更重要的是告訴我們未來該走什么方向。甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華是中國近現(xiàn)代歷史中兩場重要的戰(zhàn)爭，為人們帶來了很多沉痛的教訓(xùn)。教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能地多方位、多角度地探究歷史真相，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考失敗原因和思想意義，從而達到提高國民精神、弘揚愛國主義的目的。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇9)

主題：甲午中日戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭經(jīng)過與影響

一、歷史背景

19世紀(jì)中葉，西方列強開始對中國實施侵略掠奪，使中國逐漸淪為半殖民地狀態(tài)。同時，日本通過近代化的改革和對外擴張，也開始在東亞地區(qū)嶄露頭角，并與列強角逐。

1894年，日本對朝鮮發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，導(dǎo)致中國與日本之間的緊張情況加劇。雙方在朝鮮半島和東海地區(qū)頻繁發(fā)生摩擦和沖突，最終爆發(fā)了甲午中日戰(zhàn)爭。

二、戰(zhàn)爭經(jīng)過

1.戰(zhàn)爭爆發(fā)和派遣北洋海軍

甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，清政府派遣了北洋海軍前往朝鮮半島和東海地區(qū)，試圖阻止日軍的進攻。然而，清政府的海軍裝備落后，士兵素質(zhì)低下，戰(zhàn)斗力明顯不及日本海軍。

2.黃海海戰(zhàn)

1894年9月17日，清軍和日軍在黃海海戰(zhàn)中相遇。清軍由袁世凱統(tǒng)率，全艦共計10艘，而日軍共有15艘艦只。盡管清軍擁有數(shù)量優(yōu)勢，但由于裝備和人員素質(zhì)等方面的弱勢，最終被日軍打敗。清軍損失慘重，喪失了對海上優(yōu)勢的掌控。

3.陸戰(zhàn)和海戰(zhàn)

甲午戰(zhàn)爭期間，除了黃海海戰(zhàn)外，還發(fā)生了多次陸戰(zhàn)和海戰(zhàn)。其中最為著名的是威海衛(wèi)海戰(zhàn)，清軍在該戰(zhàn)役中再次戰(zhàn)敗。同年11月，在雙方都已疲憊不堪的情況下，清政府與日本簽訂了馬關(guān)條約，正式結(jié)束了甲午戰(zhàn)爭。

三、影響

1.對中國的影響

甲午戰(zhàn)爭給中國帶來了深刻的教訓(xùn)，揭示了清政府在近代軍事、外交和經(jīng)濟等方面的落后。戰(zhàn)爭失敗后，清政府被迫割讓臺灣、澎湖列島和雄厚的賠款，中國陷入更劇烈的危機之中。

2.對日本的影響

甲午戰(zhàn)爭的勝利對于日本意義深遠，使日本成為了亞洲第一的大國，并進入了其近代化和擴張的黃金時期。

3.對世界的影響

甲午戰(zhàn)爭深刻地影響了中國和日本的未來發(fā)展，并成為區(qū)域安全格局的重大轉(zhuǎn)折點。同時，其也反映了當(dāng)時西方列強在亞洲的影響力以及中國沒有及時地應(yīng)對西方列強對中國的侵略行為。

總之，甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上的關(guān)鍵事件之一，影響深遠。我們應(yīng)當(dāng)重視歷史教訓(xùn)，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷努力。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇10)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、背景

19世紀(jì)末，中國深陷封建社會的泥淖之中，面臨外來侵略的威脅。1885年，中國被迫與法國簽訂任命條約，割讓越南的部分領(lǐng)土給法國。此后，英國、日本、德國、俄國等列強相繼瓜分中國的勢力范圍，稱之為“列強瓜分中國”。

1894年，中日兩國因朝鮮、浙江教案等問題出現(xiàn)爭端，爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭。甲午戰(zhàn)爭，是中國近代史上的一次重大事件，其影響深遠，對中日兩國產(chǎn)生了極其重要的歷史意義。

二、戰(zhàn)爭經(jīng)過

1.甲午戰(zhàn)爭起因

1894年7月25日，甲午戰(zhàn)爭開始了。此前，日本已經(jīng)通過顛覆滿清政權(quán)的努力，掌握了對朝鮮的實際控制權(quán)。為了保護自己的根本利益，清政府決定對日本發(fā)動戰(zhàn)爭，打破日本的在朝鮮問題上的妄圖。

2.戰(zhàn)爭過程

清軍在戰(zhàn)爭初期就被迫敗退，后來又招募海外華僑和從邊境地區(qū)抽調(diào)出來的馬步軍等加入戰(zhàn)爭，但憑借不夠強大的技術(shù)條件和統(tǒng)帥能力，軍隊仍然在日軍手中屢屢折戟。在海戰(zhàn)中，中國的船只成了日本人攻擊的目標(biāo)，被日本軍艦輕松擊敗。甲午戰(zhàn)爭已經(jīng)難以逆轉(zhuǎn)，清政府無奈簽訂馬關(guān)條約，割讓臺灣及澎湖等地給日本。

3.戰(zhàn)爭結(jié)果

1895年，馬關(guān)條約簽訂后，甲午戰(zhàn)爭正式結(jié)束。戰(zhàn)后，清政府被迫割地賠款，日本取得了對朝鮮的控制權(quán)，以及對大陸的影響力。中國的領(lǐng)土面積大不如前，對日本的鄙視和仇恨也在中華民族心中根深蒂固。這場戰(zhàn)爭，無疑是中國近代史的重要事件。

三、甲午戰(zhàn)爭的啟示

1.歷史經(jīng)驗

甲午戰(zhàn)爭深深地教育我們，要注重歷史經(jīng)驗總結(jié)，認(rèn)清當(dāng)時各自的國力優(yōu)劣差距，努力增強自身實力，早做準(zhǔn)備，以免又重演“諸葛亮空城計”的最后結(jié)局。

2.啟示現(xiàn)實

甲午戰(zhàn)爭也對當(dāng)今社會有很大的啟示作用。盡管當(dāng)前的國際形勢已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，中日兩國也已經(jīng)大力發(fā)展了經(jīng)貿(mào)文化交往，但是，這場戰(zhàn)爭給我們帶來的教訓(xùn)是不可忽視的。要想真正實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們必須要像甲午戰(zhàn)爭中的中國一樣，保持警惕，增強自身實力，冷靜看待當(dāng)前各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，盡力避免再次失去對自己國家的控制。同時，還需要在國際關(guān)系中根據(jù)當(dāng)前的實際道路，努力向前推進。

四、結(jié)言

甲午戰(zhàn)爭，是中國近代史上的一場重要戰(zhàn)爭，其背后蘊含著深刻的歷史意義。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到這場戰(zhàn)爭的重要性，以此為鑒，推進當(dāng)今時代的建設(shè)與發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷努力。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇11)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、概述

甲午中日戰(zhàn)爭，是1894年發(fā)生在中國東北地區(qū)的一場戰(zhàn)爭，也被稱為中日甲午戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭從5月發(fā)生至1895年4月17日結(jié)束，歷時11個月。甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重大失敗，打擊了中華民族的尊嚴(yán)和自信。

二、戰(zhàn)爭的起因

中國的軍備水平極其落后，不足以達到與其他歐洲國家的水平相媲美。軍隊的裝備不夠先進，軍備和人員安排也不合理。而日本，作為近代化先進的國家，已經(jīng)被西方列強承認(rèn)，軍備水平也比中國先進很多。在這樣強弱對比的條件下，中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因主要由兩個方面，一是對朝鮮的爭奪，二是對理念、軍備方面的斗爭。

三、戰(zhàn)爭的過程

1. 甲午戰(zhàn)爭的開始

1894年5月27日，日本因為對朝鮮、中國發(fā)生了貿(mào)易上的禁制措施，遭到了朝鮮和中國政府的反對。當(dāng)時，中日兩軍在朝鮮邊境附近的黃海水域爆發(fā)了戰(zhàn)爭，并在1894年8月1日的黃海海戰(zhàn)中，日本得到了勝利。

2. 甲午戰(zhàn)爭的發(fā)展

日本迅速向中國東北地區(qū)進攻，許多地方接連被占領(lǐng)。1895年2月17日，日本艦隊占領(lǐng)了中國的重要港口--威海衛(wèi)。隨后，中國政府向日本政府提出和談，但由于中日雙方對于提出的和談條件持不同意見，會談失敗。

3. 甲午戰(zhàn)爭的結(jié)束

1895年4月17日，中日兩國在日本神戶郊外的一個別墅里簽訂了《馬關(guān)條約》。通過這次戰(zhàn)爭，中國向日本賠款2億兩白銀，割讓臺灣和澎湖列島，開放5個口岸。這樣的條約堪稱是中國現(xiàn)代史上最不平等合約之一。

四、戰(zhàn)爭的意義

甲午戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國的國土領(lǐng)土被日本占領(lǐng)，國際形勢明顯對中國不利，它打擊了中國的尊嚴(yán)和自信。中國不得不向日本賠款和割讓領(lǐng)土，同時西方列強也開始在中國增加自己的存在，這消耗了中國的能力。戰(zhàn)爭是殘酷而不可避免的，然而，中國在日后的鞍馬電報和庚子義和團運動中也逐漸展現(xiàn)了其東方國度的力量。

五、總結(jié)

戰(zhàn)爭對于任何一個國家都是一種磨難，尤其對于中國這樣的一個文明古國，是一種深深的歷史傷痛。甲午戰(zhàn)爭雖然是中國的一次失敗，但也促使中國在自身的現(xiàn)代化進程中，朝著更快速更高效的道路上去尋求發(fā)展。同時，甲午戰(zhàn)爭更加深了中國人民對于獨立自主、民族團結(jié)、國家統(tǒng)一的意識和自信，也讓人們銘記和反思，為未來的發(fā)展邁出信心堅定的步伐。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇12)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識方面： 19世紀(jì)中后期邊疆危機的原因;俄英對新疆的侵略;左宗棠收復(fù)新疆;英國對西藏的侵略;日本對臺灣的侵略;法國對越南的侵略;中法戰(zhàn)爭的爆發(fā);馬尾海戰(zhàn);鎮(zhèn)南關(guān)大捷;《中法新約》;臺灣行省的建立;甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景;甲午中日戰(zhàn)爭正式爆發(fā);平壤戰(zhàn)役;黃海戰(zhàn)役;旅順、大連戰(zhàn)役;威海衛(wèi)戰(zhàn)役;中日《馬關(guān)條約》;三國干涉還遼;列強對中國資本的輸出：爭做中國的債主，搶奪筑路權(quán)，開礦權(quán)和建廠權(quán)：列強在中國強占租借地，劃分“勢力范圍”;美國提出“門戶開放”政策。

2.能力方面：

(1)通過對“19世紀(jì)中后期邊疆危機出現(xiàn)的原因及表現(xiàn)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括歷史問題的能力。

(2)通過分析歷史材料解決歷史問題的教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中限度在獲取有效信息，學(xué)會分析問題、煉達觀點的能力。

(3)通過中日戰(zhàn)爭過程的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析清軍海戰(zhàn)皆敗的原因。從而培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。

(4)通過對《馬關(guān)條約》和《南京條約》進行比較，分析其給中國社會造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合問題的能力。

(5)通過學(xué)生總結(jié)列強對華資本輸出的方式，美國“門戶開放”政策提出的目的，影響等，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析能力。

(6)通過總結(jié)19世紀(jì)末帝國主義侵略中國的史實，概括當(dāng)時中國時局最突出的特點，培養(yǎng)學(xué)生從整體上、宏觀上把握歷史事件內(nèi)在聯(lián)系的能力。

3.思想情感方面：

(1)通過中國邊疆新危機出現(xiàn)原因的教學(xué)，加深學(xué)生對資本主義擴張性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護國家民族利益的獻身精神。

(2)通過左宗棠收復(fù)新疆及鎮(zhèn)南關(guān)大捷的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，繼承和發(fā)揚中華民族保衛(wèi)祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)。

(3)通過對甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊?wèi)?zhàn)敗原因持分析教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到：社會制度的腐敗，軍事技術(shù)的落后，是近代中國挨打受辱的關(guān)鍵所在。

4.學(xué)法指導(dǎo)方面：

(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會類比聯(lián)想思維方法，加深對歷史現(xiàn)象之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識與理解。

(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析關(guān)于中法戰(zhàn)爭的歷史材料，幫助學(xué)生掌握運用歷史資料的方法。

(3)引導(dǎo)學(xué)生辯證、全面的分析甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，使學(xué)生學(xué)會用辯證的觀點，從歷史唯物主義的角度分析歷史問題。

(4)引導(dǎo)學(xué)生對比分析《馬關(guān)條約》和《南京條約》，幫助學(xué)生掌握比較、綜合、分析歷史問題的方法。

(5)通過教材中《列強在中國爭得的鐵路投資權(quán)》和《1895~1913年一些國家在中國開辦的企業(yè)》表，回答相關(guān)問題，訓(xùn)練學(xué)生從表格中總結(jié)、提取有效信息的方法。

重點、難點

1.重點

(1)俄英對新疆的侵略與左宗棠收復(fù)新疆;鎮(zhèn)南關(guān)大捷及《中法新約》的內(nèi)容及其危害。

(2)甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景;《馬關(guān)條約》的簽訂及影響。

(3)19世紀(jì)末列強對華的資本輸出和強占租借地，劃分“勢力范圍”; 美國“門戶開放”政策。

2.難點

(1)中法戰(zhàn)爭，中國以勝求和的原因;

(2)《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會的半殖民地化;

(3)美國“門戶開放”的政策的影響。

課堂教學(xué)設(shè)計

第二課時：甲午中日戰(zhàn)爭

導(dǎo)入：觀看影片剪輯，說出這是哪場戰(zhàn)爭的場景，由此導(dǎo)入新課。

講授新課：

觀看一組圖片，進行愛國主義教育，同時教會他們學(xué)習(xí)的方法。

一、戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

師：思考：根據(jù)教材，戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景可從哪幾個方面概括?

生：討論。

師：進行一些提示，把學(xué)生引入正確的解題方向。

生：闡述自己的觀點。

師：多媒體演示。主要從日本、中國、歐美和朝鮮四個方面來分析。

師：(辯論)

有人說：沒有朝鮮東學(xué)黨起義就不會爆發(fā)甲午中日戰(zhàn)爭。你認(rèn)為這種觀點是否正確，為什么?

生：分析辯論。

師：總結(jié)戰(zhàn)爭的背景。

二、戰(zhàn)爭經(jīng)過

師：演示戰(zhàn)爭的經(jīng)過，要求學(xué)生完成表格。

生：分析戰(zhàn)爭的經(jīng)過并完成表格。

師：播放一段影像資料，讓學(xué)生談?wù)勏敕ā?/p>

生：觀看后，談?wù)劯邢搿?/p>

生：(分析討論，暢所欲言)

三、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響

生：說出戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。

師：甲午中日戰(zhàn)爭，是日本在西方列強支持下，企圖征服朝鮮、入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭，以中國的失敗而告終。清政府被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》。

師：在這里大家首先來分析一下中國戰(zhàn)敗的原因?

生：討論。

生：說出自己的想法。

師：歸納。證明清政府的腐敗。

師：對比《馬關(guān)條約》與《南京條約》，分析其影響。

生：結(jié)合教材分析討論。

生：闡明自己的觀點。

師：演示表格。幫助學(xué)生理清思路。

師：從甲午戰(zhàn)爭的失敗中得到什么教訓(xùn)?對今天有什么借鑒意義?

生：思考并作答。

師：(探討) 《馬關(guān)條約》對日本、 對遠東是否也產(chǎn)生了重大的影響?

生：課下探究。

小結(jié)：四張圖片一段音樂。

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