動(dòng)物交朋友的教案錦集11篇

動(dòng)物交朋友教案。

欄目小編為您整理了一些與“動(dòng)物交朋友的教案”相關(guān)的資料。教案和課件不僅涉及到教學(xué)步驟，也與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)密切相關(guān)，每位教師都需要認(rèn)真考慮自己的教案和課件。教案是備課過(guò)程中必不可少的工具。我們將為您提供更深入和專(zhuān)業(yè)的參考和建議！

動(dòng)物交朋友的教案 篇1

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《我和動(dòng)物交朋友》。衷心地希望我們?nèi)祟?lèi)能與動(dòng)物和諧的相處，把我們的地球家園建造的更美好。

一、說(shuō)教材

《我和動(dòng)物交朋友》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“讓家園更美好”，本課主要是讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。并回歸生活，讓學(xué)生知道動(dòng)物給我們?nèi)祟?lèi)提供了許多服務(wù)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的情感。了解動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)得啟示，進(jìn)一步升華喜歡動(dòng)物的情感。讓學(xué)生知道動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在地球村，我們是賴(lài)以生存的伙伴，要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。

二、說(shuō)學(xué)情

現(xiàn)在的學(xué)生雖然很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的知識(shí)、動(dòng)物為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)和給人類(lèi)的啟示等問(wèn)題了解甚少，不知道怎樣和動(dòng)物和諧相處。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材編排者的設(shè)計(jì)意圖和我對(duì)教材的理解，在生活化，活動(dòng)化的理念下，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本課的目標(biāo)為以下四個(gè)：

1、情感和態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)猜謎語(yǔ)、表演、觀看視頻、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過(guò)動(dòng)物party、講故事等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的習(xí)性，增強(qiáng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，知道如何在實(shí)際生活中保護(hù)身邊的小動(dòng)物。

四、說(shuō)教學(xué)重，難點(diǎn)和教法

根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。難點(diǎn)是在于如何使學(xué)生能從簡(jiǎn)單的喜歡小動(dòng)物這種情感轉(zhuǎn)變?yōu)橐曅?dòng)物和人類(lèi)一樣的`生命，從而由簡(jiǎn)單的喜愛(ài)到尊重這些小動(dòng)物。增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

為突破這一重難點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用活動(dòng)式的情境教學(xué)，目的是誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把學(xué)生領(lǐng)入情境，寓教于樂(lè)，升華學(xué)生的內(nèi)心情感。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)物頭飾，課件，兩、三只小雞，照相機(jī)帶數(shù)據(jù)線

六、教學(xué)過(guò)程

1、根據(jù)本課內(nèi)容，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我組織學(xué)生以活動(dòng)的形式，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：演一演，猜一猜第二環(huán)節(jié)：動(dòng)物party，說(shuō)一說(shuō)；第三環(huán)節(jié)：看表演、聽(tīng)故事，議一議第四環(huán)節(jié)：看圖片、講故事

第五環(huán)節(jié)：畫(huà)一畫(huà)、貼一貼

2、具體介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

第一環(huán)節(jié)：演一演、猜一猜。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，就以演一演、猜一猜的方式導(dǎo)入課文，〔如模仿動(dòng)物叫“喵，誰(shuí)來(lái)了！”；猜謎語(yǔ)：大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸。歌曲：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳等〕。由此，老師動(dòng)情的表演很自然就激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲或表演關(guān)于小動(dòng)物舞蹈、歌曲，老師給他們發(fā)相應(yīng)的頭飾，請(qǐng)其他小動(dòng)物一一出場(chǎng)?！颈经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，來(lái)活躍課堂氣氛的同時(shí)，又可以使學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)入到文本的學(xué)習(xí)中來(lái)?！慨?dāng)小朋友們都得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的頭飾之后，我問(wèn)同學(xué)們：“喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿不愿意和他們交朋友！”當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生肯定的回答后，教師順勢(shì)導(dǎo)入新課：“今天我們就來(lái)和動(dòng)物交朋友好嗎？”板書(shū)課題：我和動(dòng)物交朋友

這節(jié)課老師給小朋友帶來(lái)一些關(guān)于動(dòng)物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動(dòng)物大聲招呼！

第二環(huán)節(jié)：動(dòng)物party，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)小朋友都將得到一個(gè)小動(dòng)物的頭飾。讓他們戴上頭飾以第一人稱(chēng)的形式介紹自己。（例如：我的名字叫啄木鳥(niǎo)，我在動(dòng)物王國(guó)里被大家稱(chēng)為“森林醫(yī)生”，我會(huì)給大樹(shù)看病。）關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生知道多少就說(shuō)多少，想到哪里就說(shuō)到哪里?！颈经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生交流的過(guò)程中就拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。激發(fā)了探究動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)動(dòng)物之情，這樣也就能較好地被學(xué)生接受，消化，有利于突破教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)?！康谌齻€(gè)環(huán)節(jié)：看一看、議一議

為了使學(xué)生能從簡(jiǎn)單的喜歡小動(dòng)物這種情感轉(zhuǎn)變?yōu)橐曅?dòng)物和人類(lèi)一樣的生命，從而由簡(jiǎn)單的喜愛(ài)到尊重這些小動(dòng)物。我設(shè)計(jì)了“看一看、議一議”這個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)分兩步進(jìn)行，一是：看表演，議一議；二是：看視頻，議一議。

學(xué)生在暢談自己喜愛(ài)的動(dòng)物后，教師抓住時(shí)機(jī)，課件出示：動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的啟示。表演教材中《明明和小鳥(niǎo)的故事》老師扮演明明，抓住班里帶小鳥(niǎo)頭飾的孩子。我是這樣過(guò)渡的：“孩子們，小動(dòng)物真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呀！為我們?nèi)祟?lèi)做了這么大的貢獻(xiàn)！我越來(lái)越喜歡它們了。哦，這只小鳥(niǎo)真漂亮，唱歌也一定很好聽(tīng)，我要把它抓回家里，裝在籠子里，每天聽(tīng)他唱歌?！弊寣W(xué)生暢所欲言，積極討論：“小朋友，你認(rèn)為我做的對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？”通過(guò)交流讓學(xué)生明白：被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)向往的是藍(lán)天。再如：“哦，這只小貓真漂亮，晚上我要抱著他睡覺(jué)?！蓖ㄟ^(guò)交流學(xué)生明白：小動(dòng)物身上有寄生蟲(chóng)、病菌，應(yīng)當(dāng)打防疫針，不然會(huì)影響我們的健康?！颈经h(huán)節(jié)的實(shí)際意圖是：通過(guò)這環(huán)節(jié)使學(xué)生明白：動(dòng)物們只有在大自然中才能自由，快活地生活，大自然才是它們真正的家。同時(shí)使學(xué)生對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生一種憐愛(ài)之情，但和小動(dòng)物接觸不能過(guò)于親密。】第二步：看視頻，議一議。播放教材中的一個(gè)故事《長(zhǎng)頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，看了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么呢？你知道長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”學(xué)生通過(guò)交流明白：到動(dòng)物園參觀不能隨便給小動(dòng)物們吃東西。愛(ài)護(hù)小動(dòng)物還要注意方式。

第四環(huán)節(jié)：講一講，聯(lián)系生活實(shí)際

課件出示：人與動(dòng)物和諧相處的畫(huà)面。說(shuō)一說(shuō)自己喜歡那個(gè)畫(huà)面，為什么？教師講人與動(dòng)物之間有趣的故事。然后把問(wèn)題拋給學(xué)生：“你家養(yǎng)有小動(dòng)物嗎？或你在動(dòng)物園里看到過(guò)什么動(dòng)物？你和它們之間發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎？”這時(shí)，學(xué)生一定會(huì)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)，此時(shí)，要給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)?！颈经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：從了解動(dòng)物知識(shí)很自然就過(guò)渡到人與動(dòng)物的關(guān)系。我認(rèn)為，在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)努力走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生與教材中的孩子一起面對(duì)并解決這些問(wèn)題和煩惱，共同享受成長(zhǎng)的幸福。】第五環(huán)節(jié)：畫(huà)一畫(huà)、貼一貼

教師在黑板上用彩色粉筆畫(huà)一個(gè)動(dòng)物的家園，學(xué)生畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物，把它貼在相應(yīng)的位置。我是這樣過(guò)渡：“小朋友們，動(dòng)物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個(gè)大家庭里，它們不僅僅是我們的朋友，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜歡的小動(dòng)物繪畫(huà)一個(gè)美麗的家園好嗎？”師生在歡快的智慧樹(shù)主題曲《我愛(ài)你》中作畫(huà)，其他學(xué)生在紙上畫(huà)畫(huà)好以后，將自己畫(huà)的小動(dòng)物貼在黑板上。

教師看板書(shū)小結(jié)：小朋友們，在我們這個(gè)美麗的地球上，有充滿生機(jī)的花草樹(shù)木、有活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，有緩緩流淌的河流，有勤勞善良的人們，只有我們和諧相處，才能繪出人世間最美麗的畫(huà)卷！”

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我和動(dòng)物交朋友

一幅畫(huà)

和諧相處

《品德與生活》不僅僅只是一門(mén)綜合課程，更是一門(mén)永恒的藝術(shù)，需要我們不斷地探索，預(yù)設(shè)與生成之間也存在著一定的差距。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課一定存在很多不足的地方，還懇請(qǐng)各位評(píng)委，老師多多指正。

動(dòng)物交朋友的教案 篇2

《我和動(dòng)物交朋友》是人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三個(gè)主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開(kāi)。選編的四個(gè)主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑、我和動(dòng)物交朋友、美化家園。選編這四個(gè)主題旨在讓學(xué)生關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事；有初步的生態(tài)意識(shí)，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識(shí)；對(duì)生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象有探究的興趣。《我和動(dòng)物交朋友》這個(gè)主題的設(shè)計(jì)意在通過(guò)一系列活動(dòng)讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的，同時(shí)培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

【學(xué)情分析】：

二年級(jí)的學(xué)生思維敏捷，并且對(duì)各方面的知識(shí)都比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂(lè)于參與，樂(lè)于表現(xiàn)自己。我們班的孩子都是外來(lái)務(wù)工子女，大部分同學(xué)家里養(yǎng)些小動(dòng)物來(lái)看家護(hù)院，比如貓呀狗呀等，但由于學(xué)生年紀(jì)小，加上父母親都忙于家務(wù)或打工，對(duì)孩子關(guān)注較少，孩子雖然很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的知識(shí)了解甚少，對(duì)動(dòng)物為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)和給人類(lèi)的啟示等問(wèn)題的了解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對(duì)動(dòng)物們好，不知道怎樣和動(dòng)物和諧相處。他們

對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)往往局限于看到動(dòng)物長(zhǎng)得可愛(ài)，而沒(méi)有想到動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系，還有的同學(xué)把愛(ài)護(hù)動(dòng)物簡(jiǎn)單地理解為給動(dòng)物喂食，不讓它們餓著。所以在教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，利用學(xué)生已有的生活知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，并且在學(xué)習(xí)中加深對(duì)小動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，懂得只有本著遵循動(dòng)物的生活習(xí)性，關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物才能與動(dòng)物成為朋友，并把這種愛(ài)延伸到生活中去。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1. 通過(guò)參觀、查找資料、調(diào)查、合作交流等活動(dòng)進(jìn)一步走近動(dòng)物、了解各種動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)，知道保護(hù)野生動(dòng)物的一些辦法。

2. 充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友的'情感。

3.善待動(dòng)物，懂得如何與動(dòng)物相處，改正戲弄、虐待動(dòng)物的行為。

4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

1、了解動(dòng)物與人類(lèi)在生活、生產(chǎn)中的密切關(guān)系，在探究動(dòng)物生活習(xí)性的研究活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感，在生活中去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。

2、懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

【課前準(zhǔn)備】：

1、同學(xué)們帶自己喜歡的金魚(yú)、烏龜?shù)刃?dòng)物。（可以用動(dòng)物圖片或者自己畫(huà)畫(huà)代替）

2、搜集動(dòng)物資料，了解動(dòng)物的生活習(xí)性或者它為人類(lèi)做了什么事。

3、多媒體課件。

1、猜動(dòng)物謎語(yǔ)。

2、課件出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。

（設(shè)計(jì)意圖：用卡通圖片寫(xiě)上“動(dòng)物”，用心型寫(xiě)上“交朋友”是讓學(xué)生從表象上能夠感到動(dòng)物的可愛(ài)及與動(dòng)物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺(jué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。展示多種動(dòng)物畫(huà)面，不僅了解孩子是否認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，而且使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛(ài)的動(dòng)物交朋友的愿望，新課導(dǎo)入十分自然。）

1、你喜歡的動(dòng)物是什么？用一兩句話夸夸自己的動(dòng)物朋友。

2、小組里互相交流。

3、趣味競(jìng)猜活動(dòng)。指名模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，其余猜動(dòng)物名稱(chēng)。

4、老師說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，同學(xué)模仿它們的叫聲或動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生同桌間相互交流自己喜歡的小動(dòng)物及喜歡的原因，表達(dá)愿意和動(dòng)物交朋友的情感。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這一些動(dòng)物，互動(dòng)探究，學(xué)生猜得很盡

1、必答：每個(gè)小組看圖選擇一種動(dòng)物并說(shuō)出它能為人類(lèi)做什么事？

3、小結(jié)并板書(shū)：

（1）動(dòng)物對(duì)人類(lèi)生活“食”的方面做的貢獻(xiàn)。

（2）動(dòng)物對(duì)人類(lèi)生活“衣”的方面做的貢獻(xiàn)。

（3）動(dòng)物在人類(lèi)醫(yī)療保健上的作用。

（5）動(dòng)物給人類(lèi)交通運(yùn)輸立下了汗馬功勞。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們?cè)谳p松活潑的搶答游戲中知道有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，增進(jìn)彼此關(guān)于動(dòng)物的了解。品德與生活這門(mén)課程就是源于生活，高于生活。讓學(xué)生在活動(dòng)引導(dǎo)中發(fā)展，老師適時(shí)地加以提升，讓學(xué)生原來(lái)不知道的現(xiàn)在知道了，原來(lái)懂得少的現(xiàn)在懂得多了，原來(lái)懂得不深的現(xiàn)在懂得深了?。?/p>

2、判斷是非：

帶著疑問(wèn)看書(shū)。邊看書(shū)邊思考：如果你是明明會(huì)怎么做呢？ ?播放人們傷害動(dòng)物的畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：我們到動(dòng)物園游玩時(shí)，不能隨便喂動(dòng)物吃東西。在家中養(yǎng)金魚(yú)一天也只能喂食一次，要不然就會(huì)像圖中的小朋友那樣，因?yàn)椴涣私鈩?dòng)物的生活習(xí)性，好心卻辦了壞事。

3、初步了解野生動(dòng)物的情況。

出示姚明的公益廣告圖片。

齊讀兩則保護(hù)動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

4、出示人與動(dòng)物和諧相處的課件。

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)做到了引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動(dòng)。如果是明明如何對(duì)待自己的動(dòng)物朋友——小鳥(niǎo)，鹿媽媽的訴說(shuō)，三道“我來(lái)答”都是生活中常遇見(jiàn)的情況。通過(guò)學(xué)生自己帶著問(wèn)題去看書(shū)，去思考，去回答，讓孩子們對(duì)如何與動(dòng)物交朋友有了更深的體會(huì)。結(jié)合生活實(shí)際向?qū)W生展示人們傷害動(dòng)物的圖片以及保護(hù)動(dòng)物的和諧畫(huà)面，讓學(xué)生在對(duì)比中加深認(rèn)識(shí)，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。)

動(dòng)物交朋友的教案 篇3

1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng)

人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課《我和動(dòng)物交朋友》

2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

學(xué)校在農(nóng)村，大部分同學(xué)同學(xué)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物的經(jīng)歷，比如貓呀狗呀金魚(yú)呀烏龜呀，但由于學(xué)生年紀(jì)小，加上父母親都忙于家務(wù)或打工，對(duì)孩子關(guān)注較少，孩子雖然很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的知識(shí)了解甚少，對(duì)動(dòng)物為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)和給人類(lèi)的啟示等問(wèn)題的了解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對(duì)動(dòng)物們好，不知道怎樣和動(dòng)物和諧相處。

3．教學(xué)內(nèi)容分析

《我和動(dòng)物交朋友》是人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三個(gè)主題。本組教材圍繞讓家園更美好這一中心展開(kāi)。選編的四個(gè)主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑、我和動(dòng)物交朋友、美化家園。選編這四個(gè)主題旨在讓學(xué)生關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事；有初步的生態(tài)意識(shí)，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識(shí)；對(duì)生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象有探究的興趣。

4．教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能。

（1）知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

（2）了解動(dòng)物給人們生活帶來(lái)的重要作用。

2.過(guò)程與方法。

（1）利用信息技術(shù)手段，從三方面探討動(dòng)物作為人類(lèi)朋友的作用。

（2）利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，師生共同探討動(dòng)物與人的親密關(guān)系。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

（1）喜歡和動(dòng)物交朋友。

（2）培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

（3）學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得有愛(ài)心地生活，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

5．教學(xué)難點(diǎn)分析

1、了解動(dòng)物與人類(lèi)在生活、生產(chǎn)中的密切關(guān)系，在探究動(dòng)物生活習(xí)性的研究活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感，在生活中去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。

2、懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

6．教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

7．教學(xué)過(guò)程

一、猜猜小動(dòng)物

1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，老師帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，比比誰(shuí)的腦筋轉(zhuǎn)得快！（四名學(xué)生猜謎語(yǔ)）

2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語(yǔ)都猜出來(lái)了！這四種小動(dòng)物榮幸的成為了北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長(zhǎng)快把他們邀請(qǐng)到自己的小組吧?。ㄐ〗M長(zhǎng)邀請(qǐng)小福娃，并介紹以福娃命名的小組）

3.師：一直以來(lái)，動(dòng)物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關(guān)、密不可分（課件出示課題：我和動(dòng)物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這一主題我和動(dòng)物交朋友！學(xué)生齊讀課題

二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物

1．師：福娃帶著各種各類(lèi)的動(dòng)物朋友向我們走來(lái)了，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物大世界。請(qǐng)各小組把它們介紹出場(chǎng)。（課件：福娃帶著不同種類(lèi)的動(dòng)物）

2．5個(gè)小組長(zhǎng)操作白板和小組組員合作介紹不同種類(lèi)的動(dòng)物。

3．師：在動(dòng)物世界里，大家認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？

三、觀察小動(dòng)物

1．師：剛才，福娃帶領(lǐng)我們到動(dòng)物世界暢游，認(rèn)識(shí)了許許多多的動(dòng)物朋友。在我們身邊，有許多動(dòng)物與我們朝夕相處。上一節(jié)課，我們都把自己的小動(dòng)物帶來(lái)了，進(jìn)行了親親動(dòng)物的游戲，還記得嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧當(dāng)天的快樂(lè)時(shí)光吧?。ㄕn件：親親動(dòng)物的錄像片段）

2．學(xué)生觀看親親動(dòng)物的錄像片段。

3．從錄像中，大家看到自己的動(dòng)物朋友了嗎？在親親動(dòng)物的游戲中，大家對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行了細(xì)心的觀察，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？

四、介紹小動(dòng)物

1.師：小朋友對(duì)自己身邊的小動(dòng)物觀察得真仔細(xì)！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單地分析自己喜歡的動(dòng)物。從小朋友的作品中，老師發(fā)現(xiàn)有一張介紹貓的思維導(dǎo)圖（課件：貓的思維導(dǎo)圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？

2.師生共同介紹貓的思維導(dǎo)圖。

3.師：還有誰(shuí)愿意為大家展示？小朋友們真愛(ài)學(xué)習(xí)！我們先跟身邊的小朋友交流，待會(huì)，我們請(qǐng)出討論得最熱烈的小組上臺(tái)為大家展示，好嗎？

4.學(xué)生先在小組內(nèi)交流動(dòng)物思維導(dǎo)圖。

5.組長(zhǎng)操作白板，5個(gè)小組分別合作介紹小動(dòng)物（貝貝組介紹海洋動(dòng)物之最的思維導(dǎo)圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導(dǎo)圖；歡歡組介紹青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導(dǎo)圖；妮妮組介紹畫(huà)眉鳥(niǎo)的思維導(dǎo)圖）

6.師：小朋友對(duì)動(dòng)物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛(ài)動(dòng)物。誰(shuí)還知道，和動(dòng)物在一起，既要玩得開(kāi)心，又要保護(hù)自己，應(yīng)該怎樣做？

7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護(hù)自己！同樣，動(dòng)物也需要我們?nèi)ケＷo(hù)，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動(dòng)物，五個(gè)生活環(huán)境）假如，這幾只動(dòng)物迷路了，誰(shuí)能幫助它們找到自己生活的地方？

8.學(xué)生玩游戲：找動(dòng)物生活的地方。

五、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物

1.師：小朋友順利的幫助動(dòng)物找到自己生活的地方，在保護(hù)動(dòng)物方面，你們不但會(huì)說(shuō)，還會(huì)付諸行動(dòng)。下面我們來(lái)看看，有人這樣對(duì)待動(dòng)物，你們覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎？（課件：四幅圖判斷對(duì)錯(cuò)）請(qǐng)大家先跟身邊的小朋友交流。

2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再請(qǐng)四名學(xué)生到白板判斷對(duì)錯(cuò)再匯報(bào)。

3.師：小朋友們懂得怎樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？

4.（課件：小福娃和奧運(yùn)五環(huán)圖并配音樂(lè)）師：小朋友們，你們都是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的小天使，也是動(dòng)物的好朋友！快把我們的心愿寫(xiě)在愛(ài)心卡上，放到奧運(yùn)五環(huán)里，讓福娃把我們的愛(ài)心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命。

5.學(xué)生在愛(ài)心卡上寫(xiě)話，再分組貼在奧運(yùn)五環(huán)里。

6.師總結(jié)：看，奧運(yùn)五環(huán)變成了奧運(yùn)愛(ài)心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛(ài)體育的心，還連接了我們愛(ài)動(dòng)物的心。讓我們把心愿再來(lái)讀一遍：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命。

7.師：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命。讓我們把對(duì)動(dòng)物的愛(ài)，對(duì)生命的愛(ài)融入到歌聲中！找到好朋友共唱?jiǎng)游锱氖指琛?/p>

8.師生共唱?jiǎng)游锱氖指?，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我和動(dòng)物交朋友

小福娃歡歡圖奧運(yùn)五環(huán)圖

（奧運(yùn)五環(huán)內(nèi)有五個(gè)動(dòng)物愛(ài)心卡）

關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命

8．課堂練習(xí)

說(shuō)出自己最喜歡什么小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)它們的生活習(xí)性，怎樣喂養(yǎng)它

9．作業(yè)安排

課后觀察一下身邊的小動(dòng)物，收集它們的相關(guān)資料；然后認(rèn)真思考一下怎樣善待動(dòng)物，懂得如何與動(dòng)物相處，爭(zhēng)取改正以前戲弄、虐待動(dòng)物的行為。

自我問(wèn)答

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)什么？

通過(guò)這節(jié)課，我表?yè)P(yáng)孩子能夠關(guān)心自己的周?chē)澜绲倪@種探究精神。同時(shí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解，學(xué)會(huì)用不同形式的思維導(dǎo)圖去介紹喜歡的動(dòng)物，從而自發(fā)去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。學(xué)生的創(chuàng)新能力也相應(yīng)得到了提高。

動(dòng)物交朋友的教案 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1.教師。

（1）通過(guò)猜謎語(yǔ)和聽(tīng)故事等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)與習(xí)性。

（2）使學(xué)生懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，應(yīng)該善待動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。

2.學(xué)生。

（1）知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

（2）喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

（3）培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.動(dòng)物圖片（大彩圖）、動(dòng)物小書(shū)簽（小線條圖）、和動(dòng)物有關(guān)的謎語(yǔ)和故事。

2.請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一些自己和動(dòng)物的照片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、猜謎語(yǔ)游戲引入

老師：今天江老師將要帶領(lǐng)大家走進(jìn)多姿多彩的動(dòng)物世界，去看一看我們的動(dòng)物朋友，你們?cè)敢鈫?？那我們先一起?lái)猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，怎么樣？我們開(kāi)始吧！

熟人來(lái)了尾巴搖，生人來(lái)了汪汪叫。最?lèi)?ài)坐在大門(mén)口，嘴里啃根大骨頭。

（謎底：狗。）

老師補(bǔ)充：狗是人類(lèi)最早馴化的動(dòng)物之一，牧羊犬、獵犬、警犬、導(dǎo)盲犬等等為人們做不少事情，是人類(lèi)忠實(shí)的朋友。

飛起像只鳥(niǎo)，蹲坐像只貓，眼亮嗅覺(jué)好，夜間捉田鼠。

（謎底：貓頭鷹。）

老師補(bǔ)充：貓頭鷹頭大而圓，兩眼炯炯有神，是捕鼠能手，95％的食物是野鼠。一只貓頭鷹一個(gè)夏天能為人們保護(hù)1000公斤糧食，相當(dāng)于3口人一年的口糧。

身帶尖槍?zhuān)類(lèi)?ài)花香。一生勤勞，專(zhuān)把蜜釀。

（謎底：蜜蜂。）

老師補(bǔ)充：蜜蜂能幫助一些植物傳播花粉，工蜂會(huì)采花粉釀蜜。

小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕。飛東飛西忙不停，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。

（謎底：蜻蜓。）

老師補(bǔ)充：蜻蜓種類(lèi)很多，全世界有5000多種，我國(guó)有3000多種，蜻蜓有一雙異常發(fā)達(dá)的復(fù)眼，由18000只小眼睛組成，科學(xué)家根據(jù)這一原理，發(fā)明了醫(yī)用的無(wú)影燈。

老師：哦，我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物朋友，你們看看這里還有幾位朋友，你能說(shuō)說(shuō)它們對(duì)我們的生活有哪些幫助嗎？

（老師邊出示圖片，邊介紹。）

（一）牛的圖片

老師介紹：牛是我們?nèi)祟?lèi)得好朋友，黃牛、水牛是農(nóng)民耕作的好幫手，牦牛生活在我國(guó)的西藏高原上，體格非常健壯，奶牛所產(chǎn)的牛奶被加工成各種美味食品：酸奶、冰激凌、奶酪等。

（二）公雞的圖片

老師介紹：雞可以為我們提供營(yíng)養(yǎng)豐富的肉和蛋，烏骨雞有藥用價(jià)值，雄雞習(xí)慣于天明時(shí)分引頸長(zhǎng)啼，喚醒人們。

（三）大象的圖片

老師介紹：大象是陸地上現(xiàn)存的最大的獸類(lèi)，耳朵大，鼻子長(zhǎng)能卷曲，力氣很大，經(jīng)過(guò)馴化的大象能幫助人們做工。

（四）海豚的圖片

老師介紹：海豚是哺乳動(dòng)物，身體像紡錘形，有較好的記憶力，能學(xué)會(huì)許多復(fù)雜的動(dòng)作，廣泛分布于各大海洋，常群游于海面。

（五）啄木鳥(niǎo)的圖片

老師介紹：啄木鳥(niǎo)的嘴硬像鑿子，舌頭像彈簧，尖部帶小倒鉤，尾羽硬有彈性，身體構(gòu)造特別適合攀木、啄木、滅蟲(chóng)，被稱(chēng)為森林醫(yī)生。

老師：看今天我們請(qǐng)來(lái)了這么多動(dòng)物朋友，它們對(duì)我們的生活有很大幫助，我們都很喜歡它們。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我和動(dòng)物交朋友。

二、交流自己與動(dòng)物的故事

老師：同學(xué)們帶來(lái)了和動(dòng)物朋友在一起的照片。請(qǐng)大家介紹一下自己和動(dòng)物朋友的故事。

學(xué)生講述。

老師：你們看，我們大家和動(dòng)物之間有這么多有趣的故事呢！江老師也有一位動(dòng)物朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？

（老師拿出自己畫(huà)的小烏龜。）

師：看，它就是在我們家生活了20年的小烏龜。當(dāng)年我們可是從菜市場(chǎng)把它帶回來(lái)的，本來(lái)今天我想把它帶來(lái)，可是它太淘氣了，鉆到柜子底下不出來(lái)，我也拿它沒(méi)辦法，只好把它畫(huà)下來(lái)。這只小龜生性活潑，喜歡在地板上爬來(lái)爬去，累了就躲在墻角或是柜子、桌子下面休息，不過(guò)，它最喜歡的還是呆在淺淺的水盆里，慢悠悠的劃水，它最喜歡的食物，是小蝸牛，每次給它投下幾個(gè)小小的蝸牛，它會(huì)先觀察周?chē)袥](méi)有動(dòng)靜，再碰一碰蝸牛，看到?jīng)]有什么危險(xiǎn)，它會(huì)猛地一下咬住蝸牛，用又尖又細(xì)的小牙把蝸牛殼咬碎，用小爪子幫忙去掉碎殼，美美地品嘗里面鮮嫩的肉。吃飽了的時(shí)候，它經(jīng)常會(huì)用小爪子扒住盆邊，把脖子伸的老長(zhǎng)老長(zhǎng)地，東瞧瞧西看看?？捎腥だ?！

老師：你們還知道哪些動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)哪些幫助嗎？

學(xué)生盡情發(fā)言。

老師：剛才，大家說(shuō)了那么多動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的幫助，大家都很喜歡它們，也愿意和它們交朋友，可是在我們的生活中就是有一些人不懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友，不懂得善待它們，給我們的動(dòng)物朋友帶來(lái)了很大的傷害──

（老師講述長(zhǎng)頸鹿的遭遇。）

師：動(dòng)物園里有一只傷心的長(zhǎng)頸鹿媽媽?zhuān)チ俗约嚎蓯?ài)的寶寶。一年前，長(zhǎng)頸鹿媽媽生下了一只可愛(ài)的小長(zhǎng)頸鹿。它非?；顫娍蓯?ài)，整天圍著媽媽跑來(lái)跑去，長(zhǎng)頸鹿媽媽可高興了，她陪著小寶寶一起快樂(lè)地生活著。日子一天天過(guò)去了，小長(zhǎng)頸鹿?jié)u漸長(zhǎng)高了，人們都很喜歡它，經(jīng)常有很多人來(lái)看望它們母子倆，人們給它們投喂一些食物，小朋友們還把自己喜歡的蛋糕呀、餅干呀、糖果呀喂給小長(zhǎng)頸鹿吃?？墒遣痪?，動(dòng)物園的叔叔阿姨發(fā)現(xiàn)小長(zhǎng)頸鹿不大愛(ài)吃食物了，它生病了，過(guò)了不多久，就死去了。只剩下長(zhǎng)頸鹿媽媽獨(dú)自在那里傷心動(dòng)物園的醫(yī)生對(duì)小長(zhǎng)頸鹿進(jìn)行了解剖，發(fā)現(xiàn)在它的腸胃里存有一些塑料包裝袋──正是人們給小長(zhǎng)頸鹿投喂食物時(shí)連帶包裝袋一起喂給了它。你們知道嗎？就是這些無(wú)法化解的包裝袋影響了小長(zhǎng)頸鹿正常的進(jìn)食，傷害了它的身體健康，給它造成了生命的威脅。

老師：你們能說(shuō)一說(shuō)在生活中你們看到的人們是怎樣對(duì)待動(dòng)物的嗎？

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷講述。

教師：動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)地球上，有的可以供我們觀賞，有的經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，可以為我們表演給我們帶來(lái)快樂(lè)，有的可以幫助我們干活，還有的在為我們的生活環(huán)境更加美好做著貢獻(xiàn)，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要以友好的態(tài)度對(duì)待它們，讓我們生存的世界更加美好。

四、小結(jié)

1.動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，沒(méi)有了動(dòng)物朋友，我們的生活會(huì)不堪設(shè)想，因此我們就要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待它們，和它們一起和平、友好、快樂(lè)地生活。

2.課外延展。

（1）江老師這里有一篇著名作家馮驥才伯伯寫(xiě)的散文《珍珠鳥(niǎo)》，里面描寫(xiě)了作家伯伯與小鳥(niǎo)之間和諧相處的故事，你們想看一看嗎？江老師把這篇文章貼在班里，歡迎你們下課去讀一讀，好嗎？

眾生答：好！

（2）你愿意把我們的小動(dòng)物領(lǐng)回家嗎？

眾生答：愿意！

師：請(qǐng)你把小動(dòng)物領(lǐng)回家，為它穿上漂亮的外衣，系上艷麗的絲帶，做成小書(shū)簽，讓它可以陪伴你讀書(shū)學(xué)習(xí)，好嗎？

眾生答：好！

動(dòng)物交朋友的教案 篇5

我們班大多數(shù)孩子都偏食、不愛(ài)吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心;周安琪，每天上學(xué)來(lái)告訴家長(zhǎng)今天中午吃什么，中午家長(zhǎng)要風(fēng)雨不誤的給送來(lái)，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢(qián)，一口不動(dòng)。面對(duì)這種情形，我很為孩子和家長(zhǎng)著急，嘗試了幾種鼓勵(lì)的方法也不見(jiàn)效果。但我一直沒(méi)有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。

我查閱到幼兒厭食是因?yàn)槠⑽覆缓?，缺少維生素所致，于是我在和家長(zhǎng)溝通給孩子補(bǔ)充維生素的同時(shí)，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個(gè)游戲性的活動(dòng)方案并取得了良好的效果，現(xiàn)在和大家一起來(lái)分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不太常見(jiàn)的蔬菜的認(rèn)識(shí)，并了解它們對(duì)我們的身體有哪些好處 。

2、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時(shí)記憶，

3、通過(guò)自己動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣和理解。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的.想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)圖片的形象認(rèn)知，圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動(dòng)手操作的參與記憶，加強(qiáng)對(duì)蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)成分。

2、難點(diǎn)：真正的在受益的情況下從味覺(jué)上接受并改變偏食的壞毛病。

2、不同形狀(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品

小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?

你們知道水果最親密的朋友是誰(shuí)嗎?(蔬菜水果一家親)。

那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭?huì)有什么樣的后果嗎?

1、出示營(yíng)養(yǎng)不良幼兒的圖片，說(shuō)明缺少蔬菜里維生素的危害。

2、出示蔬菜圖片，認(rèn)識(shí)、了解營(yíng)養(yǎng)成分(出示過(guò)程中，以猜謎的形式出示)

3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限?？蠢蠋煹男螤罡鳟惖氖卟耸遣皇潜饶銈兗业暮贸?(這個(gè)環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時(shí)進(jìn)行)

這個(gè)環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個(gè)形狀的蔬菜，就拿到一個(gè)積木塊(誰(shuí)吃的蔬菜多誰(shuí)拿到的積木塊就多)

用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰(shuí)擺的高?為什么他的就高?(誰(shuí)不偏食，多吃蔬菜，以后就會(huì)長(zhǎng)得高高)

把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰(shuí)厲害?誰(shuí)的積木多誰(shuí)就厲害?為什么?(誰(shuí)不偏食，蔬菜吃的多，誰(shuí)就最有力量，誰(shuí)就是英雄，別人打不過(guò)你!)

播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。

今天回家讓媽媽做把以前不愛(ài)吃的蔬菜，看誰(shuí)按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評(píng)比出最聽(tīng)話的“乖乖星”

活動(dòng)反思：

這節(jié)課活動(dòng)課由于題材貼近學(xué)生生活，孩子們對(duì)蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn)，所以有話可說(shuō)、愿說(shuō);在活動(dòng)中學(xué)生們觀察認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分類(lèi)。因此，活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施：

1.從促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

2.活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。我設(shè)計(jì)的“找朋友”游戲活動(dòng)，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類(lèi)能力，促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。

3.在活動(dòng)中重視情感教育?；顒?dòng)一開(kāi)始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓學(xué)生們直觀地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜，并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)了分類(lèi)。活動(dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受?；顒?dòng)結(jié)束部分教師讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

動(dòng)物交朋友的教案 篇6

一活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱小的生命。

二活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖錄音磁帶

三活動(dòng)過(guò)程：

1教師配合掛圖有表情地講述故事。

第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)講述，第二段配上憂傷的背景音樂(lè)講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。

2根據(jù)故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感）

A小蜜蜂為什么哭？

B說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

C如果你是故事中的小朋友，你會(huì)怎樣做？

3小結(jié)：通過(guò)幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護(hù)，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì)更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。

附：故事：小蜜蜂為什么哭？

在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲(chóng)三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說(shuō)：你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們?cè)谶@兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō)：好吧，你快去吧。

正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲(chóng)，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來(lái)了，他們?cè)谛『托∑跋x(chóng)的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：求求你們，別打了，我們好疼啊！可是，小朋友們不聽(tīng)它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來(lái)，它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)?？墒?，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

動(dòng)物交朋友的教案 篇7

一、說(shuō)教材

1、 教材的地位和作用

《我和動(dòng)物交朋友》是品德與生活第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》中的第四個(gè)主題。動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在地球上，要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類(lèi)自己。設(shè)計(jì)此課，旨在從愛(ài)護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育。

2、 教學(xué)目標(biāo)

[1].知識(shí)與技能。

（1）知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

（2）了解動(dòng)物給人們生活帶來(lái)的重要作用。

[2].過(guò)程與方法。

（1）利用信息技術(shù)手段，探討動(dòng)物作為人類(lèi)朋友的作用。

（2）利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，師生共同探討動(dòng)物與人的親密關(guān)系。

[3].情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

（1）喜歡和動(dòng)物交朋友。

（2）培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

（3）學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得有愛(ài)心地生活，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

3．教學(xué)重、難點(diǎn)：

喜歡和動(dòng)物交朋友；能夠善待動(dòng)物，知道戲虐動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的；知道要保護(hù)珍稀動(dòng)物。

二、說(shuō)教法

教學(xué)中為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實(shí)的小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。

三、說(shuō)學(xué)法

本節(jié)課教學(xué)中主要是結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、感受、體驗(yàn)、表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，在興趣盎然的活動(dòng)中生成必要的品行修養(yǎng)。

四、課時(shí)安排：

本課安排兩課時(shí)，本堂課是第一課時(shí)。

五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門(mén)課生活性特征，教學(xué)過(guò)程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來(lái)源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。具體我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

活動(dòng)一：我喜歡的動(dòng)物

1． 謎語(yǔ)導(dǎo)入：口述幾條有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜

猜謎語(yǔ)是學(xué)生很感興趣的一項(xiàng)游戲活動(dòng)，通過(guò)猜謎語(yǔ)自然而然地引出動(dòng)物這個(gè)話題，課堂之初就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為整堂課開(kāi)一個(gè)好頭。

2欣賞錄像：一段各種動(dòng)物的視頻錄像

在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體課件的輔助功能，通過(guò)大屏去感染學(xué)生，把學(xué)生從課堂帶入生動(dòng)的大自然當(dāng)中去，真切地去感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3小組交流自己最喜歡的動(dòng)物，為什么最喜歡它。通過(guò)小組交流，學(xué)生能初步表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

4全班交流介紹自己最喜歡的動(dòng)物。

這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲的活動(dòng)形式：猜猜我是誰(shuí)。讓學(xué)生不直接說(shuō)出自己最喜歡什么動(dòng)物，而是以模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲或說(shuō)一條有關(guān)它的謎語(yǔ)讓大家猜來(lái)介紹，然后再說(shuō)說(shuō)為什么最喜歡它。通過(guò)此游戲活動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學(xué)生熱情高漲，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫。

活動(dòng)二：動(dòng)物之最知多少

激勵(lì)學(xué)生：動(dòng)物這么可愛(ài)，又這么討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？（和動(dòng)物交朋友），那老師先要考考你們，看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解，你們?cè)敢饨邮軠y(cè)試嗎？

動(dòng)物之最知多少

——世界上最高的哺乳動(dòng)物是什么？

——世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么？

——世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？

——世界是最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？

——世界上飛行最快的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？

——世界上短跑最快的動(dòng)物是什么？

我把測(cè)試題配以課件說(shuō)明，既考查、拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又提升了學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感與態(tài)度。

活動(dòng)三：我和動(dòng)物交朋友

1．此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動(dòng)物親密接觸的畫(huà)面，以真實(shí)的畫(huà)面去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生也想和動(dòng)物交朋友的熱情。

然后創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：和小貓交朋友

讓真實(shí)的小貓走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與動(dòng)物零距離接觸，因?yàn)閷W(xué)生都愿意與小動(dòng)物進(jìn)行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點(diǎn)都是密切相關(guān)的。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我讓學(xué)生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它……從而讓學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與動(dòng)物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的 特征，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

然后再利用課件出示學(xué)生還喜歡的動(dòng)物，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為引出明明和小鳥(niǎo)的故事而設(shè)的。

2．故事：明明和小鳥(niǎo)的故事

這個(gè)故事 我以多媒體課件的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)了故事的感染力，看完通過(guò)讓學(xué)生思考：明明也想和小鳥(niǎo)交朋友，可為什么卻把它放走了呢？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要和動(dòng)物成為真正的好朋友，需要了解、尊重動(dòng)物的生活習(xí)性，對(duì)待動(dòng)物要有愛(ài)心和責(zé)任心，初步明確了如何與動(dòng)物和諧相處。

活動(dòng)四：表達(dá)喜愛(ài)之情

1．欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》。這種配以精彩畫(huà)面的歌曲極具感染力，增強(qiáng)了學(xué)生的人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)，教育意義也是很深刻的。

2．學(xué)生表演有關(guān)動(dòng)物的歌曲，或畫(huà)畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生以自己喜歡的方式抒發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，充分展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)。

六、新理念、新《課標(biāo)》精神在教學(xué)中的體現(xiàn)

我覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課，最大的特點(diǎn)之一就是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng) 的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。這也正體現(xiàn)了品德與生活課的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的基本特征。

多媒體的恰當(dāng)使用擴(kuò)大了教學(xué)的容量，使學(xué)生更直觀地感受到動(dòng)物的可愛(ài)。而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效果。

動(dòng)物交朋友的教案 篇8

生成背景：

前幾天，凱凱小朋友從家里帶來(lái)了幾張到動(dòng)物園里拍的照片，照片上長(zhǎng)頸鹿那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說(shuō)：“我也到動(dòng)物園里去玩過(guò)，那里的動(dòng)物可多了?！必┴┱f(shuō)：“我還看見(jiàn)過(guò)豹子呢!”毓毓說(shuō)：“我還和大象一起拍過(guò)照呢!”“我還看見(jiàn)海豚表演呢!”“我還給小猴子吃香蕉呢!”孩子們隨即議論起來(lái)?！袄蠋?，這是什么動(dòng)物?”“熊貓最?lèi)?ài)吃竹葉嗎?”“那是金絲猴嗎?”看著孩子們有興趣的問(wèn)這問(wèn)那，顯然“動(dòng)物”這個(gè)話題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)，況且，小動(dòng)物又深受孩子們的喜愛(ài)。所以《我和動(dòng)物交朋友》這一活動(dòng)由此生成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、了解動(dòng)物的種類(lèi)、居住的環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心。

3、通過(guò)講述自己最喜愛(ài)的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的談話能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感。

5、在認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上，知道它們和人類(lèi)的主要關(guān)系。

家長(zhǎng)工作：

1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動(dòng)物的圖片，并講講動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。

2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動(dòng)物。

3、在假期中能帶孩子去動(dòng)物園游玩，并拍些與動(dòng)物在一起的照片。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、制作主題墻飾，使幼兒在對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對(duì)話。

2、設(shè)置看看、講講《我和動(dòng)物交朋友》，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、通過(guò)小朋友自己制作《小動(dòng)物樂(lè)園》墻飾，使幼兒對(duì)小動(dòng)物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解。

動(dòng)物交朋友的教案 篇9

一、教材分析

《我和動(dòng)物交朋友》是人教版品德與生活第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》中的第四個(gè)主題。本單元的主要內(nèi)容是讓學(xué)生明白我們生活的地球面臨著環(huán)境污染嚴(yán)重、資源日益貧乏的情況，讓學(xué)生建立一個(gè)初步的生態(tài)意識(shí)，重視自己的生活環(huán)境，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類(lèi)自己的道理，培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物交朋友，了解動(dòng)物為人類(lèi)服務(wù)，給人類(lèi)帶來(lái)快樂(lè)和方便，是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不使其受到傷害，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育。教材從學(xué)生熟悉的動(dòng)物說(shuō)起，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

1、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的基本理念,本課教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況確定本課的活動(dòng)

目標(biāo)如下：

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解更多的動(dòng)物，獲得與動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)。

情感目標(biāo)：在交流中使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，在合作中使孩子建立自信。從愛(ài)護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。使兒童從小萌生關(guān)愛(ài)之心、責(zé)任之感，為樹(shù)立科學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀而奠基。

能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，能在同學(xué)面前發(fā)表自己的看法。

2、活動(dòng)重難點(diǎn)：

針對(duì)教材內(nèi)容及學(xué)生年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組交流及猜一猜的活動(dòng)設(shè)計(jì)讓兒童了解更多動(dòng)物，獲得一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，從而突出重點(diǎn)。借助多媒體課件并注重有效的師生對(duì)話、生生對(duì)話及生本對(duì)話將對(duì)動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)心內(nèi)化為兒童美德，從而突破難點(diǎn)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物圖片及資料

教師準(zhǔn)備：

多媒體課件、小兔子、金魚(yú)及知識(shí)卡

二、說(shuō)學(xué)情、教法、學(xué)法

1、說(shuō)學(xué)情

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般很喜歡小動(dòng)物，也朦朦朧朧地感受到動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。但他們的主觀意識(shí)尚未形成，還不懂得自覺(jué)地善待動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)，動(dòng)物與人的親密關(guān)系等問(wèn)題了解得不深入。因而，捕捉和傷害小動(dòng)物的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)和實(shí)際情況，本主題從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物、善待動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，并和動(dòng)物交上朋友。

2、說(shuō)教法

活動(dòng)中為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實(shí)的小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。

3、說(shuō)學(xué)法

本節(jié)課教學(xué)中主要是結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、感受、體驗(yàn)、表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，在興趣盎然的活動(dòng)中生成必要的品行修養(yǎng)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門(mén)課生活性特征，教學(xué)過(guò)程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來(lái)源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。具體我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入

（二）初步交流，加深了解

（三）親密接觸，激發(fā)情感

（四）細(xì)心呵護(hù)，結(jié)交朋友

（五）領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，深化情感

（六）齊誦拍手歌，總結(jié)活動(dòng)

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入

我們都知道興趣是最好的老師，而從孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中，進(jìn)一步激發(fā)興趣，對(duì)孩子更是一種莫大的向往和鼓舞。所以,我首先設(shè)計(jì)了”猜謎語(yǔ)”的環(huán)節(jié),來(lái)激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，然后借助大屏幕通過(guò)展示動(dòng)物圖片去感染學(xué)生，把學(xué)生從課堂帶入到生動(dòng)的大自然當(dāng)中去，真切地去感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，進(jìn)而愿意與動(dòng)物交朋友，從而自然導(dǎo)入活動(dòng)。

活動(dòng)二：初步交流，加深了解

既然要與動(dòng)物交朋友，就要了解動(dòng)物。因此本環(huán)節(jié)我首先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流課前搜集的自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具和資料。然后在此基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)。在開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生不直接說(shuō)出自己最喜歡什么動(dòng)物，而是以模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲或說(shuō)一條有關(guān)它的謎語(yǔ)讓大家猜，然后再說(shuō)說(shuō)為什么最喜歡它。通過(guò)此游戲活動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學(xué)生熱情高漲，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫的同時(shí)了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

活動(dòng)三：親密接觸，激發(fā)情感

由于受生活空間和方式變革的制約，孩子接觸動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較少，而學(xué)生都愿意與小動(dòng)物進(jìn)行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點(diǎn)都是密切相關(guān)的，因此此環(huán)節(jié)我讓真實(shí)的小兔子走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與動(dòng)物零距離接觸。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我讓學(xué)生和小兔子打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、……從而讓學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與動(dòng)物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的特征，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

活動(dòng)四：細(xì)心呵護(hù)，結(jié)交朋友

和動(dòng)物交朋友，不僅僅是了解它、喜歡它，還要深深地關(guān)心它、保護(hù)它。我首先借助課件播放明明和小鳥(niǎo)的故事，播放到明明因?yàn)橄矚g把小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)籠子時(shí)設(shè)疑提問(wèn)：小鳥(niǎo)會(huì)和他交朋友嗎？你想對(duì)明明說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生暢談自己的想法后再播放故事結(jié)果，使學(xué)生感受到成功的滿足感同時(shí)知道動(dòng)物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。然后播放教師配樂(lè)配圖故事：《長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)》引導(dǎo)學(xué)生交流聽(tīng)過(guò)長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)后有什么感受？你怎么安慰長(zhǎng)頸鹿媽媽?zhuān)阌窒雽?duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么？最后小結(jié)：和動(dòng)物交朋友就要了解他們的生活習(xí)性善待動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。此活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生將課堂活動(dòng)與教材內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)。把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程的開(kāi)放性。使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活，同時(shí)新課程倡導(dǎo)有效的課堂對(duì)話，通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話及生本對(duì)話將對(duì)動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)心內(nèi)化為兒童美德。

活動(dòng)五：領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，深化情感

新課程倡導(dǎo)“回歸生活”，為了讓孩子們更好地與動(dòng)物和諧相處，我設(shè)計(jì)了集體領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物活動(dòng)，以延伸課堂教學(xué)行為。

我首先在新課結(jié)束前獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生集體領(lǐng)養(yǎng)一缸小金魚(yú)，選一名會(huì)養(yǎng)金魚(yú)的孩子為小組長(zhǎng)，請(qǐng)他帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚(yú)，這不僅給了孩子們一個(gè)驚喜，而且孩子們?cè)陬I(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚(yú)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了如何才能真正與動(dòng)物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的情感再次深化。

活動(dòng)六：齊誦拍手歌，總結(jié)活動(dòng)

本環(huán)節(jié)借助PPT出示拍手歌，并抱出小兔子與學(xué)生齊誦拍手歌，總結(jié)活動(dòng)，再次深化了主題。

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本活動(dòng)板書(shū)采用圖文結(jié)合，這樣既突出重點(diǎn)又吸引集中學(xué)生注意力，達(dá)到審美教育的作用。具體設(shè)計(jì)如下：

我和動(dòng)物交朋友

喜歡動(dòng)物善待動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物

學(xué)生搜集的動(dòng)物圖片

總之，這節(jié)課，我將以學(xué)生為主體，以情感為紐帶，以多媒體為手段，以體驗(yàn)活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中深切地感受到與動(dòng)物交朋友的樂(lè)趣。盡情地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。愿每個(gè)孩子都能成為動(dòng)物的保護(hù)者，讓我們生存的世界更加美好！

動(dòng)物交朋友的教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。

2．能學(xué)習(xí)錄音資料中的話說(shuō)一說(shuō)爺爺和小動(dòng)物做伴的事。

3．能根據(jù)提示或者想象自己和小動(dòng)物做伴的事，并說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

展開(kāi)想象，按要求練習(xí)說(shuō)話。

課前準(zhǔn)備：錄音帶

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題

板書(shū)：和動(dòng)物交朋友

二、聽(tīng)錄音

1．聽(tīng)一聽(tīng)：爺爺和那些小動(dòng)物交朋友？他是怎么交朋友的？

2．指名說(shuō)說(shuō)

三、說(shuō)話訓(xùn)練

1．你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)飼養(yǎng)小動(dòng)物的趣事。

（先小組內(nèi)交流，后全班交流）

2．想象說(shuō)話

（1）假如鄰居外出旅游，心愛(ài)的小貓沒(méi)法帶去，想寄養(yǎng)在你家，你會(huì)如何照料小貓？

（2）假如在星期天，爸爸媽媽帶著你去看馬戲表演，看到小狗作算數(shù)，大熊貓會(huì)吹喇叭，小猴會(huì)騎自行車(chē)時(shí)，你是否也想與那些可愛(ài)的動(dòng)物交朋友，叫他們一些本領(lǐng)？

（3）假如在炎熱的夏天，媽媽給你買(mǎi)來(lái)了一只小蟈蟈，你又會(huì)怎樣與它做伴？

四、總結(jié)

動(dòng)物交朋友的教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖：轉(zhuǎn)眼春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動(dòng)物被分尸的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動(dòng)（一）故事：小蜜蜂為什么哭？把手

一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱小的生命。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖錄音磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)講述，第二段配上憂傷的背景音樂(lè)講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。

2、根據(jù)故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感）

A、小蜜蜂為什么哭？

B、說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

C、如果你是故事中的小朋友，你會(huì)怎樣做？

3、小結(jié)：通過(guò)幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護(hù)，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì)更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲(chóng)三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說(shuō)：你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們?cè)谶@兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō)：好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲(chóng)，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來(lái)了，他們?cè)谛『托∑跋x(chóng)的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：求求你們，別打了，我們好疼啊！可是，小朋友們不聽(tīng)它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來(lái)，它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)。可是，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

活動(dòng)（二）美工活動(dòng)：涂涂，撕撕，貼貼

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。二活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引題：小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎？

2、教師示范方法。

3、提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預(yù)幼兒的操作）

4、涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。

5、欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。

活動(dòng)（三）我和動(dòng)物交朋友

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3、知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物）請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲(chóng)小魚(yú)蠶等，教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。

2、請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來(lái)。

三活動(dòng)過(guò)程：

1、把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀。

2、簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過(guò)程。

A、說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。

B、教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。

3說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延伸活動(dòng)：家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)，玩具，繪畫(huà)材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《動(dòng)物交朋友的教案錦集11篇》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的動(dòng)物交朋友教案專(zhuān)題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！