2023實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(范例14篇)

實(shí)習(xí)護(hù)士總結(jié)。

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實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇1)

護(hù)士實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必不可少的一環(huán)，它幫助學(xué)生將醫(yī)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，加深對(duì)患者護(hù)理的了解。本文將對(duì)護(hù)士實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，包括實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)中的注意事項(xiàng)以及實(shí)習(xí)后的總結(jié)與反思。

一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

在正式開始護(hù)士實(shí)習(xí)之前，學(xué)生需要做好充分的準(zhǔn)備。首先，學(xué)生應(yīng)該提前了解實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象和內(nèi)容等相關(guān)信息，以便為實(shí)習(xí)期間的安排作好準(zhǔn)備。其次，學(xué)生應(yīng)該熟悉并理解相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備好所需的護(hù)士工具和材料，以便順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。最后，學(xué)生應(yīng)該了解實(shí)習(xí)的規(guī)定和要求，熟悉實(shí)習(xí)的法律和倫理要求，確保在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠遵守規(guī)定并盡職盡責(zé)。

二、實(shí)習(xí)中的注意事項(xiàng)

在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要注意以下幾個(gè)方面：

1.注重觀察和溝通

護(hù)士實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要注重觀察患者的身體狀況和情緒變化，了解患者的需求和疾病情況，以便提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，學(xué)生需要與醫(yī)護(hù)人員和患者進(jìn)行良好的溝通，以便更好地理解醫(yī)療過(guò)程和患者的需求。

2.遵守規(guī)定和制度

在護(hù)士實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要遵守相關(guān)規(guī)定和制度，如住院制度、醫(yī)療流程和護(hù)理規(guī)定等，力求做到保健、防病、康復(fù)并盡力維持患者的身心健康狀態(tài)。

3.重視團(tuán)隊(duì)合作

在護(hù)士實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要與其他醫(yī)護(hù)人員密切合作，協(xié)同工作，提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生需要展示自己的護(hù)理技能和溝通能力，及時(shí)向上級(jí)醫(yī)生報(bào)告患者變化和護(hù)理進(jìn)展。

4.注重個(gè)人安全

在護(hù)士實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要注意自己的個(gè)人安全，嚴(yán)格遵守護(hù)理操作流程，防止感染傳染或接觸物品危險(xiǎn)等情況。在提供護(hù)理服務(wù)時(shí)，學(xué)生需要穿戴相應(yīng)的防護(hù)措施，確保自己和患者都能安全受到護(hù)理。

三、實(shí)習(xí)后的總結(jié)與反思

護(hù)士實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生需要對(duì)自己身在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。首先，學(xué)生需要總結(jié)實(shí)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)，并進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。其次，學(xué)生需要反思實(shí)習(xí)過(guò)程中的情況，思考自己的護(hù)理理念、護(hù)理技能和人格魅力等方面的問(wèn)題，以便更好地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水平。

在護(hù)士實(shí)習(xí)中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的護(hù)理技能和嚴(yán)格遵守規(guī)定和制度，從而為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，學(xué)生需要注重個(gè)人安全，反思自己的行為和思想，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的工作挑戰(zhàn)。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇2)

帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了×××中心醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手。

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是耳鼻喉科，我的帶教老師是×××老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了CCU還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了內(nèi)分泌×××老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的'思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過(guò)每一天！

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而何婷老師知道了我由于自卑，不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！

現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜?？傊侨缛孙嬎?，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人，老師交流！不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。

總而言之，這幾個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，做好個(gè)人工作計(jì)劃，才會(huì)有所收獲。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，意味著我們即將踏上工作崗位，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人，全心全意為病人服務(wù)。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇3)

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們分別手術(shù)室。外科。內(nèi)科兒科等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。

我實(shí)習(xí)的第一站是手術(shù)室，在這里我們的實(shí)習(xí)時(shí)間只有兩周，但由于是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，對(duì)此充滿了好奇與期待。第一次走進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候，腦子里是一片空白，一切看來(lái)都那么的新鮮。剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長(zhǎng)給我們分別安排了帶教老師，帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境，接著為我們講解手術(shù)室的工作性質(zhì)。剛開始的幾天感覺(jué)仍是陌生和不解，因?yàn)槭菍W(xué)生的身份，所以感覺(jué)就是站也不對(duì)，坐也不是。好在帶教老師對(duì)我很好，什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手，慢慢的我們也熟悉了這里的程序。在這兩周里，我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的`知識(shí)，了解手術(shù)室的工作性質(zhì)，熟悉每臺(tái)手術(shù)所需要準(zhǔn)備的物品以及特殊器械，掌握其基本的操作方法。對(duì)于無(wú)菌操作技術(shù)，如戴無(wú)菌手套。穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等，都能夠熟練準(zhǔn)確的操作。但是由于時(shí)間的短暫，對(duì)于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解，真是有些遺憾。由于是首次實(shí)習(xí)實(shí)踐，所以醫(yī)院對(duì)我們很是嚴(yán)格，并沒(méi)有讓我們進(jìn)行臨床操作。

第二個(gè)科室是神經(jīng)外科，雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)科室，但由于性質(zhì)完全不一樣，所以仍是陌生的。對(duì)病房的陌生。

這是我們第一次進(jìn)入病房實(shí)習(xí)，在病房實(shí)習(xí)和手術(shù)室完全不一樣，在這里接觸最多的是病人及其家屬，所以對(duì)我們的要求也不一樣，在病房實(shí)習(xí)要處處小心，回答患者的問(wèn)題要求更是甚嚴(yán)，真可謂是如履薄冰。

在病房實(shí)習(xí)，由于是學(xué)生，所以開始只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)病房，在累也不能當(dāng)者護(hù)士長(zhǎng)及科室的老師的面休息，感覺(jué)真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事情還是沒(méi)有形成概念。慶幸的是，我們有帶教老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各個(gè)班的工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以比較快的適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作。能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為以后在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算得上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，是自己融入新的環(huán)境并在其中成長(zhǎng)和生存。

隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。

實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿。插胃管。床上插浴。口腔護(hù)理，靜脈輸液，肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。

我知道護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。（幼兒教師教育網(wǎng) zqmbj.cn）

護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)三

到醫(yī)院為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，這幾個(gè)月來(lái)，在單位領(lǐng)導(dǎo)教師們的精心培育和領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)自身的不斷努力，無(wú)論思想上，學(xué)習(xí)上還是工作上，我都學(xué)到了很多很多。雖然仍然有很多陌生的地方，但這次實(shí)習(xí)自己能夠讓理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際，是對(duì)知識(shí)一次非常重要的升華，下面是我這次實(shí)習(xí)鑒定。

在工作中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心病人、不遲到、不曠工、踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄，工作期間始終以‘愛(ài)心、細(xì)心、耐心’為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在思想上，我積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，來(lái)源于 自覺(jué)遵守各項(xiàng)法規(guī)。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)。與時(shí)具進(jìn)，開拓創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)‘三個(gè)代表'的思想及‘八榮八恥’的內(nèi)容來(lái)嚴(yán)格要求自己。

自畢業(yè)到現(xiàn)今，我從沒(méi)放棄過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，我一定要用理論知識(shí)來(lái)聯(lián)系實(shí)踐這樣工作才能更新。我抱著不斷進(jìn)取的求知信念，在提高專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。自信來(lái)自實(shí)力，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身還存在缺點(diǎn)和不足，要不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高開拓進(jìn)取，能在不斷變化發(fā)展的社會(huì)洪流中乘風(fēng)破浪。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇4)

在教學(xué)方面，住院醫(yī)師均為參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的輪轉(zhuǎn)醫(yī)師或臨床型碩、博及8年制學(xué)生，每科室輪轉(zhuǎn)2個(gè)月，每批入科學(xué)生均需參加入科培訓(xùn)小講座熟悉本科室常規(guī)用藥及診療常規(guī)，每至出科時(shí)間所有內(nèi)科系統(tǒng)輪轉(zhuǎn)醫(yī)師集中參加出科考試，考試內(nèi)容為各輪轉(zhuǎn)科室專業(yè)知識(shí)。同時(shí)開展團(tuán)隊(duì)式教學(xué)，由實(shí)習(xí)醫(yī)師或住院醫(yī)師匯報(bào)病例，總結(jié)歸納病例特點(diǎn)，提出問(wèn)題，主治醫(yī)師講解分析，教學(xué)主任補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及點(diǎn)評(píng)，教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生至少查閱相關(guān)知識(shí)文獻(xiàn)1—2篇，體現(xiàn)出自己分析問(wèn)題能力。另外科室每年舉辦腎臟病骨干研修班，高級(jí)腎臟病理學(xué)習(xí)班等國(guó)際研討會(huì)，加強(qiáng)對(duì)本科室各級(jí)醫(yī)師及國(guó)內(nèi)腎臟病專業(yè)醫(yī)師的培訓(xùn)。同時(shí)注重加強(qiáng)國(guó)際交流。

在科研方面，學(xué)科帶頭人準(zhǔn)確掌握國(guó)際腎臟病發(fā)展方向，在流行病學(xué)，分子遺傳學(xué)，自身免疫性疾病腎損害，腎臟疾病慢性進(jìn)展的臨床防治及機(jī)理，腎臟病理學(xué)以及腎臟病替代治療等研究方向已逐漸與國(guó)際先進(jìn)接軌，成為全面發(fā)展的國(guó)內(nèi)腎臟病領(lǐng)域主要領(lǐng)軍單位之一。

其腎臟病理室每年接受腎穿刺病理標(biāo)本20xx余例，經(jīng)常遇到來(lái)自全國(guó)各地的復(fù)雜、疑難病例，標(biāo)本量大且病種豐富，在腎臟病理學(xué)習(xí)的2個(gè)多月時(shí)間中，對(duì)腎臟病理有了更深入的認(rèn)識(shí)，腎臟病理不同于大病理，除光學(xué)顯微鏡診斷外，還需免疫熒光和電鏡觀察，三者相輔相成，并且要結(jié)合各種臨床表現(xiàn)，綜合分析后得出診斷，進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，從腎小球、腎小管間質(zhì)基本病變到具體的腎臟疾病病理診斷，從各種常見原發(fā)、繼發(fā)腎臟疾病到淀粉樣變、脂蛋白腎病、纖維樣腎小球病、巨蛋白血癥腎損害等少見腎臟病均有了一定了解及掌握，對(duì)提高臨床診治水平均有很大幫助，在今后的工作中，會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)腎臟病理學(xué)習(xí)及提高病理與臨床結(jié)合的能力。

于北大醫(yī)院的這一段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我終生難忘，我也會(huì)牢記北大醫(yī)院的醫(yī)德求厚、醫(yī)術(shù)重道的“厚德尚道”院訓(xùn)，在醫(yī)學(xué)的高峰上不斷攀登，努力掌握更多更新的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇5)

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我在過(guò)去的幾個(gè)月中，經(jīng)歷了許多有意義的事情，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓我對(duì)護(hù)理工作更加熱愛(ài)和認(rèn)真。在這篇實(shí)習(xí)護(hù)士日志總結(jié)中，我將分享我在實(shí)習(xí)期間所學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和感受。

首先，我的實(shí)習(xí)護(hù)理部門的工作非常繁忙，但是也非常充實(shí)。我的主要工作包括接待和照顧病人，幫助醫(yī)生完成一些基本的護(hù)理操作，記錄和更新病人的病情，以及從事其他各種與護(hù)理有關(guān)的職責(zé)。雖然我的工作往往很忙，但是我盡力在工作中發(fā)揮出最好的自己。

在我的實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了如何更好地與病人溝通和理解他們的需要。有時(shí)候，因?yàn)椴∪说恼Z(yǔ)言習(xí)慣，他們可能會(huì)有一些溝通障礙。但是，我學(xué)會(huì)了通過(guò)表情、姿勢(shì)和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)幫助病人理解和回答我的問(wèn)題。這種交流方法可以讓病人更好地參與到他們的護(hù)理過(guò)程中，讓他們感到被尊重和關(guān)心。

另外，我還學(xué)到了如何在緊迫的情況下保持冷靜和決斷。在我的實(shí)習(xí)期間，我曾遇到過(guò)一些緊急情況，比如病人突然病情惡化或出現(xiàn)病情不明的病人。在這些情況下，需要快速反應(yīng)和做出正確的決策。通過(guò)我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和在不同情況下的教練指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何保持冷靜和處理這些緊急情況，讓患者得到及時(shí)的照顧和治療。

此外，我的實(shí)習(xí)期間還學(xué)到了很多技能和知識(shí)，例如如何使用各種醫(yī)療設(shè)備，如何處理不同類型的傷口和包扎技巧等等。我也有機(jī)會(huì)觀察和參與到一些手術(shù)和治療方案中。透過(guò)這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，在將來(lái)的工作中，我可以更好地與醫(yī)生和其他護(hù)理從業(yè)者協(xié)作，提高病人治療和護(hù)理質(zhì)量。

最后，我想說(shuō)的是，我的實(shí)習(xí)護(hù)士經(jīng)歷是非常有價(jià)值和有意義的。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我更加熱愛(ài)和熟悉護(hù)理工作，也提高了我的技能和知識(shí)。我相信這個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)生涯有很大的幫助。

在結(jié)束我的實(shí)習(xí)期間，我想說(shuō)聲謝謝我的教練和同事們對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。我會(huì)繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名更出色的護(hù)理從業(yè)者。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇6)

在八個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯中最多的是幸福吧!因?yàn)椤斋@了很多!

實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼為期八個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。實(shí)習(xí)是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過(guò)程中我收獲頗豐，心得體會(huì)亦不少，下面為我對(duì)本次實(shí)習(xí)的自我總結(jié)：

我在荊州市中醫(yī)院實(shí)習(xí)，按照學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等八個(gè)科室學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)，是一種期盼，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期盼，是對(duì)自己主角開始轉(zhuǎn)換的期盼，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期盼;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是骨科，我的帶教老師是楊青老師，她是科里的一枝花，干活麻利，長(zhǎng)的十分漂亮，和我的年紀(jì)差不了多少，這使得我們?cè)谝积R很簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)生活的開始感覺(jué)沒(méi)有學(xué)姐們說(shuō)的恐怖，在老師面前感覺(jué)很實(shí)在，勞逸結(jié)合，老師的不嚴(yán)導(dǎo)致了我在后面的幾個(gè)科室是那么的補(bǔ)順手。

慢慢的我進(jìn)入了第二個(gè)輪轉(zhuǎn)科室急診。本以為能夠很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，也許把，急診給人的感覺(jué)是急，擠，忙，亂。上班的第一天我就進(jìn)了急診室，剛開始很茫然只是跟在老師后面屁顛屁顛的補(bǔ)明白做什么，最后我主動(dòng)提出了幫忙老師給病人做心肺復(fù)蘇，那是第一次與快死的人親密接觸(心梗的患者以至心衰)，也是第一次脫離電視看到心電圖的電波是直線跳動(dòng)的，瞳孔似針尖樣。想想我們已經(jīng)盡力了但是我想想就應(yīng)繼續(xù)，因?yàn)樗麄兊募覍俨幌嘈潘乃劳?。只能說(shuō)是可怕恐怖的急診。

此刻對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了三年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是十分新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紓總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。

最后的第二個(gè)科室是兒科我們做很多驚天地的事，我們荊醫(yī)22組在實(shí)習(xí)期間很團(tuán)結(jié)很和睦，我們?cè)趦嚎苹祀s的環(huán)境里“斗爭(zhēng)”著，說(shuō)著夸張，但是確實(shí)如此，和小孩爸媽斗爭(zhēng)和繁雜的工作斗爭(zhēng)，在兒科我們做了很多錯(cuò)事，換錯(cuò)藥，拔錯(cuò)針，我們都成長(zhǎng)了，成熟了，雖然招到很多不信任和“另”眼相看。但是我們收獲了敢于在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)了。我們還一齊編舞參加了醫(yī)院的元旦跨年晚會(huì)，我們是的實(shí)習(xí)生代表對(duì)，我為此驕傲。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接-班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常規(guī)病，多發(fā)病的護(hù)理。所以，在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們用心努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)。透過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

在工作中我努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)狐貍靈活化，愛(ài)心活動(dòng)化，將理論與實(shí)踐想結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)。護(hù)理工作有措施，有記錄。有時(shí)候能夠偽裝自己的面孔自己的心，但絕不能夠忽略愛(ài)心、細(xì)心、耐心在工作期間始終以愛(ài)心、細(xì)心、耐心為基矗努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急全心全意為患者帶給服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格遵守科室及醫(yī)院制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不曠工，塌實(shí)工作。按時(shí)參加護(hù)理查訪，熟悉病人病情，能正確看待問(wèn)題，規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無(wú)菌技術(shù)，三查七對(duì)操作。

十一個(gè)月的時(shí)間好快，真的好快，一晃就過(guò)去了，我們告別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也永遠(yuǎn)告別了我們的學(xué)生時(shí)代，在這一年時(shí)間了，我們收獲了好多，收獲了知識(shí)，技術(shù)，友情，經(jīng)驗(yàn)……

那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，情緒是多么的激動(dòng)，那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們就應(yīng)在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!

實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問(wèn)，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)十分的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的職責(zé)。就這樣剛開始我們做了幾個(gè)禮拜的見習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。

護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅僅要幫忙患者恢復(fù)健康，還要幫忙和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。

與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫忙。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。

短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但就應(yīng)值得高興，因?yàn)槲覀冏詈竽軇偃卫蠋熃唤o我們的任務(wù)，我們能夠自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來(lái)踏出了一大步，我們就應(yīng)值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就就應(yīng)是這樣的。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)禮貌和精神禮貌的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。

實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要帶給的護(hù)理服務(wù)，就務(wù)必加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。用心向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績(jī)不驕傲;能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽取不同意見，取眾之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們就應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理*學(xué)知識(shí)，了解最新的醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理護(hù)理理論和信息，用心開展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)現(xiàn)崗位的專科護(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救**的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救;具有高度的職責(zé)心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者狀況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體狀況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。

實(shí)習(xí)，是一種期盼，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期盼，是對(duì)自己主角開始轉(zhuǎn)換的期盼，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期盼;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了北京304醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是ICU，我的帶教老師是萬(wàn)凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每一天應(yīng)對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)潛力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了CCU還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每一天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我明白錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就能夠開心度過(guò)每一天!

此刻我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為能夠很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，應(yīng)對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而何婷老師明白了我由于自卑，不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!

此刻對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是十分新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜?？傊侨缛孙嬎?，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人，老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、理論知識(shí)的問(wèn)題。以前當(dāng)?shù)囊幌蚴菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地理解那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但此刻我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。

2、主角轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每一天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得主角轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我必須要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

3、膽魄的鍛煉。應(yīng)對(duì)病人，個(gè)性是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地*，個(gè)性在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而留意翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

4、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉狀況了再說(shuō)吧。

5、微笑服務(wù)。在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得個(gè)性地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選取住在那里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每一天持續(xù)陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!

總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改善，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)務(wù)必對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我必須要好好把握這個(gè)機(jī)遇。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇7)

優(yōu)秀護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)

在醫(yī)療行業(yè)中，護(hù)士的作用舉足輕重。他們是病人的伴侶和照顧者，是醫(yī)生的得力助手，是醫(yī)療系統(tǒng)中不可或缺的一部分。我有幸在我的實(shí)習(xí)中成為一名護(hù)士，我從中學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并成為一名更好的護(hù)士。在這篇文章中，我將分享一下我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，以幫助那些想要成為優(yōu)秀護(hù)士的人。

實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在我的實(shí)習(xí)中，我與許多不同的病人打交道，包括那些需要臨時(shí)護(hù)理的人、需要長(zhǎng)期照顧的人、以及那些需要做手術(shù)、化療或其他治療的人。我發(fā)現(xiàn)，要成為一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)護(hù)士需要做到以下幾點(diǎn)：

1.善于溝通

與病人進(jìn)行有效的溝通非常重要，因?yàn)檫@可以幫助他們更好地理解他們所面臨的情況，并為他們的康復(fù)和治療提供更好的支持。在我的實(shí)習(xí)中，我經(jīng)常與病人進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)他們的感受和需求，并努力提供他們需要的信息和支持。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正聽取他們的意見，與他們建立良好且尊重的關(guān)系時(shí)，病人感到更舒適、更放心。

2.學(xué)會(huì)協(xié)同合作

在醫(yī)院里，護(hù)士往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員。推動(dòng)團(tuán)隊(duì)完成共同目標(biāo)需要相互信任、配合與支持。在我的實(shí)習(xí)中，我很快學(xué)到了協(xié)同工作的重要性——與同事分享我的任務(wù)，聽取他們的意見并在團(tuán)隊(duì)中扮演分配任務(wù)和根據(jù)需要來(lái)幫助同事完成任務(wù)的角色。而一旦團(tuán)隊(duì)緊密合作，情況也會(huì)得到改善，病人的護(hù)理也會(huì)更為周全。

3.提供精心周到的護(hù)理服務(wù)

許多病人需要長(zhǎng)期的護(hù)理，并需要對(duì)其身體狀況進(jìn)行全面關(guān)注。在我的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了提供精心細(xì)致的護(hù)理服務(wù)，例如幫助病人洗漱、參與飲食控制以及協(xié)助他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。我嘗試傾聽每個(gè)病人的心聲，并確保他們的需求得到滿足，從而幫助他們的身體和情緒得到恢復(fù)。這種微小而細(xì)致的關(guān)注，不僅是病人得以康復(fù)的重要因素，更為照顧者和病人之間實(shí)現(xiàn)友善關(guān)系提供了基礎(chǔ)。

總結(jié)

我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士需要兼?zhèn)湓S多技能和品質(zhì)。在醫(yī)療工作中，關(guān)鍵在于與病人建立良好的關(guān)系，通過(guò)有效的溝通、協(xié)同工作和精心的護(hù)理服務(wù)來(lái)幫助和支持病人實(shí)現(xiàn)康復(fù)。但同時(shí)，我們也需要持行事誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、可靠，與病人以及醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建立長(zhǎng)久的互信和尊重關(guān)系，確保我們的工作能夠真正貼近病人、服務(wù)病人?？傊?，我深信，只有在充分理解自己的職業(yè)理念、經(jīng)驗(yàn)、技能與核心價(jià)值的同時(shí)，才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，不斷發(fā)揮自己的實(shí)力，真正懂得“醫(yī)者仁心”的含義，哪怕僅有絲毫轉(zhuǎn)移一位病人，對(duì)社會(huì)與家人身心健康事業(yè)已滲透了使命感。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇8)

護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

在我即將畢業(yè)之際，回顧這一年多的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，心中既有欣慰又有感慨。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也在實(shí)踐中不斷提高了我的專業(yè)技能和溝通能力。

首先，實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中去。比如，在產(chǎn)房時(shí)，我學(xué)到了很多關(guān)于孕婦分娩的知識(shí)和技能，如母嬰安全護(hù)理、產(chǎn)后恢復(fù)和產(chǎn)后護(hù)理等等。在心血管科，我了解到了很多關(guān)于高血壓、冠心病、肺栓塞等疾病的預(yù)防和治療。在這些實(shí)踐中，我學(xué)到了如何進(jìn)行有效的溝通和團(tuán)隊(duì)合作，如何根據(jù)患者的具體情況制定個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃，并能夠給予患者及其家屬必要的指導(dǎo)和支持。

其次，我感受到了責(zé)任和壓力。在實(shí)習(xí)中，每天都會(huì)遇到很多病情復(fù)雜的患者。雖然我只是一名實(shí)習(xí)生，但我也需要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。我不僅需要給患者提供最好的護(hù)理服務(wù)，還需要向?qū)熀歪t(yī)生匯報(bào)患者的情況，幫助醫(yī)生制定治療方案。這時(shí)候，我面臨著巨大的壓力，但我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和自己的專業(yè)能力。

最后，實(shí)習(xí)期間，我也收獲了很多成長(zhǎng)和進(jìn)步。在實(shí)際操作中，我總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，并反思自己的不足。通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了一些實(shí)用的技巧和方法。比如，在照顧病人時(shí)，我了解到了很多如何照顧病人，比如如何幫助病人洗澡、上廁所，如何更好地和家屬溝通等等。同時(shí)，我的意識(shí)和態(tài)度得到了進(jìn)一步提升，我更加注重患者的情感需求，更加注重溝通和關(guān)懷。

總之，護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅掌握了實(shí)踐操作和專業(yè)知識(shí)，還了解到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我深深地體會(huì)到了作為一名護(hù)士所需要具備的職業(yè)素養(yǎng)和核心價(jià)值觀。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)技能和職業(yè)能力，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇9)

護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

回想起一年前來(lái)到醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)的緊張和興奮，如今已完成了護(hù)理專業(yè)的實(shí)習(xí)，畢業(yè)離校的日子也逼近了。這一年來(lái)，我真切地感受到作為一名護(hù)士所承擔(dān)的責(zé)任和使命，也明白了實(shí)習(xí)生的身份所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和局限。在這篇總結(jié)里，我將分享我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、理解與方法心得，以及對(duì)護(hù)理職業(yè)的展望與期望。

一、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷

民間有云，新兵剛?cè)胛殛?duì)長(zhǎng)領(lǐng)，實(shí)習(xí)生來(lái)醫(yī)院護(hù)士帶。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生正是如此，我們?cè)谶M(jìn)入工作崗位之前，必須先完成規(guī)定時(shí)限的實(shí)習(xí)，與臨床一線結(jié)合，從而更深入地理解和掌握護(hù)理知識(shí)和技能。在我人生的每一個(gè)階段里，都有一段時(shí)間是值得銘記和珍惜的，護(hù)理專業(yè)的實(shí)習(xí)也不例外。

我第一次接觸到護(hù)理工作，是在外科病區(qū)。這里最讓我印象深刻的是手術(shù)室的護(hù)理，那里的護(hù)士技術(shù)嫻熟、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，對(duì)患者呵護(hù)備至。我感到自己仿佛置身于白衣天使云集的聚寶盆中。然而，我的實(shí)際工作是與其他護(hù)士負(fù)責(zé)病人住院前或術(shù)后的照料和康復(fù)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。盡管我已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年，然而真實(shí)的生理和病理情況以及醫(yī)療、護(hù)理流程卻是另外一回事。很多時(shí)候，我不確定自己的判斷和行動(dòng)是否準(zhǔn)確和適當(dāng)，但我很快就發(fā)現(xiàn)身邊的護(hù)士們基于自己經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)對(duì)我進(jìn)行了全方位的幫助和指導(dǎo)。這不僅幫助我更好地融入了病區(qū)團(tuán)隊(duì)，還培養(yǎng)了我更多的技能和意識(shí)。

此外，我還參與了ICU、急診等不同科室的輪崗。隨著崗位的更新和變化，我的自信和熟練度也得到了提高。例如，當(dāng)病人的病情突然惡化時(shí)，我可以根據(jù)病情和臨床判斷，迅速采取救治措施；當(dāng)新入院的重癥患者需要花費(fèi)大量時(shí)間與展示相應(yīng)的護(hù)理書簽提供咨詢服務(wù)時(shí)，我可以快速了解患者病史、器械和藥物使用，進(jìn)行有效的交流和溝通。這種經(jīng)驗(yàn)不僅增強(qiáng)了我的自信，還提升了我的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。

二、理解與方法心得

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻理解到護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的重要組成部分。我們必須承擔(dān)起與患者、醫(yī)生、家屬等多方溝通和協(xié)調(diào)的責(zé)任，還要參與醫(yī)療與科研的各個(gè)環(huán)節(jié)。這種責(zé)任感主要與四個(gè)方面相關(guān)。

1、技能嫻熟。護(hù)士的基本技能和操作必須得到熟練和精確的掌握。尤其需要注意的是與傳染性疾病、疼痛、危重病情相關(guān)的工作內(nèi)容，必須遵循標(biāo)準(zhǔn)化護(hù)理流程，確?；颊邿o(wú)二次傷害和交叉感染。

2、紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)。每個(gè)護(hù)士都是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)重要的組成部分，必須時(shí)刻奉行“敬業(yè)、責(zé)任、愛(ài)心、紀(jì)律、團(tuán)結(jié)”的俗稱五美護(hù)理，同事間的關(guān)系需要合理協(xié)調(diào)和管理。

3、文化素養(yǎng)高。護(hù)士作為醫(yī)護(hù)人員，需要具備較高的文化素養(yǎng)，理解患者及其家屬的心理狀況和難處，做好溝通和矛盾協(xié)調(diào)工作，維護(hù)患者的尊嚴(yán)和權(quán)益。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)。護(hù)理是一個(gè)不斷更新、不斷發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域。護(hù)士需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)自己的專業(yè)技能和知識(shí)體系，緊跟醫(yī)療科技的革新和更新。

除此之外，我還總結(jié)了幾種能夠幫助實(shí)習(xí)生更好地實(shí)習(xí)和成長(zhǎng)的方法。

1、積極主動(dòng)。實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)的熱情和干勁，與同事保持良好溝通和協(xié)調(diào)，參與工作，提出建設(shè)性的意見和建議。

2、多方觀察。實(shí)習(xí)生應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與方案去實(shí)習(xí)，調(diào)查問(wèn)題，收集信息，嘗試解決問(wèn)題，將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考加入到護(hù)理工作中去。

3、耐心汲取。實(shí)習(xí)生需要盡可能多地從老師、同事和患者身上汲取專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，增加自己的實(shí)踐能力和臨床能力。

三、對(duì)護(hù)理職業(yè)的展望與期望

現(xiàn)在，我已經(jīng)快要完成所有的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)工作，回憶起這一年的經(jīng)歷，我深深地感受到了護(hù)士對(duì)醫(yī)療工作的重要性，也體會(huì)到了作為學(xué)生實(shí)習(xí)者所受到的幫助和照顧。對(duì)于護(hù)理工作的理解和認(rèn)識(shí)正在逐漸增深和升華，同時(shí)希望能夠在未來(lái)的工作崗位上致力于更好的醫(yī)療服務(wù)和患者護(hù)理。

作為即將步入護(hù)理職業(yè)的新專業(yè)人士，我希望自己能夠持續(xù)不斷地補(bǔ)充自己在特定領(lǐng)域的知識(shí)和技能，以更好地服務(wù)于患者和社會(huì)。我相信，在這個(gè)藍(lán)色天使的崗位上，我們一定能夠創(chuàng)造更為輝煌的故事，貢獻(xiàn)微薄之力。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇10)

作為醫(yī)療系統(tǒng)的核心力量，護(hù)士是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要組成部分。護(hù)士崗位責(zé)任重大、工作細(xì)致而極富人文關(guān)懷，近年來(lái)成為越來(lái)越多年輕人選擇的職業(yè)。在我完成個(gè)人實(shí)習(xí)的這段時(shí)間中，我深深地體悟了護(hù)士的職業(yè)魅力和使命。

首先，在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中，我得以親身體驗(yàn)護(hù)士這一崗位職責(zé)。在疫情下的醫(yī)院環(huán)境中，我作為一位護(hù)理實(shí)習(xí)生，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)防護(hù)措施，服從值班安排，履行好病人的護(hù)理工作。在繁忙的醫(yī)院環(huán)境中，護(hù)士需要處理和安排的事情很多，要對(duì)病人的生命負(fù)責(zé)，同時(shí)還要協(xié)調(diào)醫(yī)生、家屬和其他部門。通過(guò)實(shí)習(xí)，我更加深刻地明白了護(hù)士在醫(yī)療系統(tǒng)中的重要作用，以及處理病人護(hù)理和手術(shù)中的優(yōu)先考慮因素。

其次，在護(hù)理實(shí)習(xí)中，我領(lǐng)悟到了護(hù)士的深情與細(xì)膩。護(hù)士需要具備臨床護(hù)理知識(shí)，同時(shí)也要有家庭、心理等多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)病人的身體健康情況進(jìn)行細(xì)致的觀察和記錄。同時(shí)，護(hù)士也服從病人的心理情感方面的需求，要耐心聆聽、安慰和關(guān)心病患者，讓他們?cè)诩膊〉凝埦盹L(fēng)中感受到溫暖與關(guān)愛(ài)。因此，作為一個(gè)護(hù)士，不僅僅需要有豐富的專業(yè)知識(shí)，還需要優(yōu)秀的溝通、協(xié)調(diào)能力和情感疏導(dǎo)能力。

再次，在個(gè)人實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了緊急事件的處理能力和思維反應(yīng)能力。在實(shí)習(xí)中，有些病人的身體狀況非常復(fù)雜、危險(xiǎn)，在這種情況下護(hù)士需要迅速做出合理的護(hù)理決策，以便及時(shí)救治患者。同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也學(xué)習(xí)并培養(yǎng)了自己的應(yīng)變能力，在各種復(fù)雜和緊急情況下，及時(shí)做出反應(yīng)，提供緊急而高效的護(hù)理工作。

最后，在這段個(gè)人實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我了解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。 在一個(gè)高度協(xié)作的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，護(hù)士與醫(yī)生、技術(shù)員、義工等職業(yè)人員緊密合作進(jìn)行信息共享、數(shù)字化治療等多種形式的當(dāng)代實(shí)踐，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，激發(fā)了個(gè)人的創(chuàng)建能力。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是溫暖而珍貴的。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，我深入地了解了職業(yè)護(hù)士的職責(zé)和義務(wù)，并提升自身的專業(yè)知識(shí)和護(hù)理理念。在未來(lái)的護(hù)理工作中，我將始終堅(jiān)守職業(yè)道德與倫理標(biāo)準(zhǔn)，不斷培養(yǎng)自己的溝通、協(xié)調(diào)和護(hù)理技能，為病患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇11)

第一次在醫(yī)院穿護(hù)士服，感覺(jué)就是和學(xué)校的不一樣。身穿的是護(hù)士服，肩扛的是責(zé)任。帶著這份責(zé)任，我的實(shí)習(xí)生活開始了。

記得第一次我為病人做的事是移動(dòng)鹽水瓶的位置，雖然這件事在別人眼中不算設(shè)么，可我做得很認(rèn)真，生怕一不小心瓶子滑落到地上。

每天都會(huì)接觸到很多人，從中我慢慢的學(xué)著和他們交流溝通。在社區(qū)醫(yī)院里看病的大多是老年人，對(duì)待他們更需要細(xì)心和耐心，因?yàn)樗麄冇行┬袆?dòng)不便，有些聽力不好。你說(shuō)得太快他們不懂，你說(shuō)的不大聲，他們聽不見。只有與病人溝通好，護(hù)士才能更好的實(shí)施操作。有一次我在護(hù)士長(zhǎng)邊上看她為一位60多歲的老太打靜脈針，老太特別怕疼，針頭剛打進(jìn)去他就把手縮了回去，以至于這次注射失敗。于是護(hù)士長(zhǎng)就和老人溝通，告訴她如何配合打針才會(huì)不疼，等老人放下心來(lái)后第二次注射就很成功。溝通之外，很多時(shí)候護(hù)士要向病人作解釋。比如病人等待的時(shí)間長(zhǎng)了向你抱怨時(shí)，你要耐心的勸他。有些注射藥需要冰箱里存放的，你也要事先向病人告知，等等。當(dāng)然，有時(shí)候會(huì)遇到溝通和解釋不被接受和理解，這時(shí)我就會(huì)想起見習(xí)第一天護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我講的一句話：“吃虧就是占便宜。”

實(shí)習(xí)這些天我了解到護(hù)士這雙手特別需要清潔和保護(hù)。在操作期間手要洗干凈，要對(duì)病人負(fù)責(zé)，這樣的話護(hù)士每天洗手的次數(shù)就很多。同時(shí)這雙手也時(shí)刻處于危險(xiǎn)狀態(tài)，有時(shí)遇到接觸皮膚病或是出水痘的病人后，要馬上洗手以防被傳染。實(shí)習(xí)中還經(jīng)?？吹皆S多護(hù)士會(huì)在配置鹽水過(guò)程中被玻璃傷到手。我不禁要感嘆，護(hù)士這職業(yè)雖普通，卻是流汗流血的啊。

這段日子我每天8點(diǎn)上班5點(diǎn)下班。攙扶老人、為他們倒水、陪老人上廁所、巡查鹽水瓶里的藥水是否滴完，這些是我的工作。我很認(rèn)真，因?yàn)榉彩嵌家獜男∈伦銎鹇?。時(shí)間長(zhǎng)了，護(hù)士長(zhǎng)也會(huì)在下午空余時(shí)間教我一點(diǎn)簡(jiǎn)單的操作。于是我的工作任務(wù)又多了幾項(xiàng)：調(diào)鹽水瓶，給病人接氧氣，做腦循環(huán)，處理廢棄物。護(hù)士長(zhǎng)告誡我，病人急，作為護(hù)士的我一定不能急，操作時(shí)要鎮(zhèn)定絕不慌亂。

但是即便自己認(rèn)為已經(jīng)很認(rèn)真了，可還是在幫助配置注射液的護(hù)士拆藥的包裝袋，并且在每個(gè)鹽水瓶上寫病人的姓名的時(shí)候犯了錯(cuò)，把藥單給錯(cuò)了人。憑著幾分鐘前接觸的印象，我以為這個(gè)老人就是剛才的那個(gè)，把藥單給他之前沒(méi)有報(bào)名字認(rèn)人。雖然這個(gè)錯(cuò)誤被及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的改正了，可事發(fā)之后我感到害怕。假如因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤而影響到病人的生命安危，那這個(gè)責(zé)任我擔(dān)負(fù)的起嗎?這是一個(gè)教訓(xùn)，它警告著我在做每一件事之前都必須嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”原則，做到操作前查、操作中查、操作后查，核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法。

見習(xí)中時(shí)常會(huì)聽到病人要求某某護(hù)士給他打針，議論著誰(shuí)打針技術(shù)高，誰(shuí)又打得很疼。其中聽到最受打擊的一句話是：“千萬(wàn)不要給實(shí)習(xí)生打，最怕讓他們打了?！边@讓我很不服氣，可又不得不承認(rèn)打針準(zhǔn)不準(zhǔn)是要積累一定經(jīng)驗(yàn)和掌握技巧的。同時(shí)我也懂得了只有自己技術(shù)高了，自然病人會(huì)尊敬你，信任的讓你為他打針。

這次見習(xí)我學(xué)會(huì)了許多，也讓我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足。護(hù)士這一職業(yè)需要站著工作，可我顯然還無(wú)法適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間的站立。一天工作下來(lái)已經(jīng)是精疲力竭，回家倒頭就睡。所以我還需多加鍛煉身體才行。要知道自己如果倒下了還怎么救死扶傷啊。見習(xí)還讓我了解了藥理這門學(xué)科的重要性。以前一直認(rèn)為，藥理作為一門考查課不需要學(xué)的太認(rèn)真，護(hù)士又不為病人開藥。直到有一病人問(wèn)我病歷卡上的藥名時(shí)，我就犯傻了，不知如何回答。看來(lái)好好補(bǔ)習(xí)一下藥理是非常有必要的。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇12)

今年六月中旬我來(lái)到了運(yùn)城市中心醫(yī)院進(jìn)行我為期十個(gè)月的護(hù)理實(shí)習(xí)工作。深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才知道作護(hù)士并沒(méi)有想象中的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針發(fā)藥，。病人若有不適首先想到護(hù)士，病人若有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液還得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)都有護(hù)士忙碌的身影

實(shí)習(xí)過(guò)去了三個(gè)月了，感觸最深的就是，臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地。臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)哪些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：我干嘛要讀藥理病理?背了對(duì)我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有，知識(shí)是統(tǒng)攬了，但學(xué)過(guò)了總的感覺(jué)是一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒(méi)有幾分屬于我自己。在學(xué)校里，沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng)，即使我知道這些不良反應(yīng)，也沒(méi)有真正見到過(guò)，我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重。沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒(méi)有真正見到過(guò)這些臨床表現(xiàn)，到底是怎么樣的呢?到底和書本上是一樣的嗎?等等……幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也對(duì)我以后工作大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決心理和生理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來(lái)的利益。而做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須要了解護(hù)士的工作，所以我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。

第一，幾個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。

在我以前的印象中，護(hù)士就是細(xì)心和耐心的代名詞。我一直以為她們的工作很輕松，很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也只是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理實(shí)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著她們跑都累得不行，而且她們不但要在病房間不停的走動(dòng)，還要給病人輸液發(fā)藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士只要在工作崗位上，她就充滿了力量，她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房的內(nèi)外，把自己的能量連同微笑毫不保留地奉獻(xiàn)給病人。

第二，幾個(gè)月的實(shí)習(xí)使我開拓了眼界，

增加了見識(shí)習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定(體溫、脈搏、血壓、呼吸、體重)、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此在醫(yī)院的這段時(shí)間，種種新鮮事接踵而來(lái)，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心地給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療器械的使用方法，基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)地分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下，給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

三幾個(gè)月的實(shí)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。

這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次實(shí)習(xí)最重要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人減輕或解除生理和心理上的痛苦。而要做到這一點(diǎn)首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理實(shí)習(xí)的收獲。具體地，我了解到：

1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科室主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等介紹給科主任，取得科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都需要爭(zhēng)得科主任的同意?？浦魅螌?duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也需參加學(xué)習(xí)。

2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人床頭都需掛有相應(yīng)的床頭卡，上面寫有病人的基本資料，主管醫(yī)生的姓名。新病人入院時(shí)要向他們介紹科室主任和自己的主管醫(yī)生，主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的職責(zé)，為病人提供全方位的服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合密切。

3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療，護(hù)理問(wèn)題。并做好記錄，護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解所管病人的情況，提高服務(wù)質(zhì)量。

4、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。病人的情緒及心理狀況對(duì)病情的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。病人在生病的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)上述不良情緒時(shí)，可告知主管醫(yī)生，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在心理狀態(tài)下接受治療。

5、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能，也是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段，同時(shí)健康教育也被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)護(hù)理技能。并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。

6、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍繞病人轉(zhuǎn)，與病人接觸的時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題要及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系有利于與病人交流，病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的想法，顧慮等。護(hù)士將這些轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生查房時(shí)一一向病人解釋，及時(shí)消除病人的顧慮。

7、護(hù)理病歷隨醫(yī)療病歷歸檔案。護(hù)理病歷是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容，直接反應(yīng)了護(hù)理質(zhì)量，具有與醫(yī)療病歷同等的重要性。

第四、幾個(gè)月的實(shí)習(xí)使我對(duì)今后的工作充滿了信心。

我個(gè)人覺(jué)得臨床實(shí)習(xí)時(shí)十分重要的，它不但讓我們提早接觸了以后的工作環(huán)境——醫(yī)院，更重要的讓我們更早地接觸了社會(huì)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提高，這也使我變得更自信，我對(duì)今后的工作充滿期待和信心，我堅(jiān)信我將成為一名好護(hù)士，為病人解除痛苦，為社會(huì)造福!在一次和護(hù)士長(zhǎng)的談話中，她提到了身為醫(yī)護(hù)工作者，必須要有足夠的信心和敢于嘗試的作風(fēng)。她指出：“病人處在病痛中，你只有向前沖，如果你不沖在前面，那還會(huì)有誰(shuí)去幫助病人呢，畢竟你穿著白大褂?！甭牶笪曳浅ＵJ(rèn)同。

幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，我真的很舍不得帶過(guò)我的老師和伴隨我成長(zhǎng)的醫(yī)院，我心里充滿了感激。不知怎么感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我的護(hù)士和醫(yī)生，他們不但交給我知識(shí)，還交給我做人的道理。我第一次真正體會(huì)到了一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的生活，雖然很辛苦，但每天都過(guò)得很充實(shí)，體會(huì)到了一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的光榮與高尚，體會(huì)了對(duì)病人付出的辛苦與快樂(lè)。有了這次的體驗(yàn)，堅(jiān)定了我獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的決心，為病人服務(wù)將是我無(wú)悔的選擇。

實(shí)習(xí)護(hù)士個(gè)人自評(píng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短6

第一天當(dāng)穿上潔白的護(hù)士服走進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候，心情很激動(dòng)，那一刻被告之——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，為以后成為一名合格的護(hù)士奠定基礎(chǔ)，為人類的健康事業(yè)添磚加瓦。

實(shí)習(xí)，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是惴惴不安，一時(shí)間難以適應(yīng)，怕被帶教老師說(shuō)，怕自己做得比別人差，一切都從何入手…

開始實(shí)習(xí)的時(shí)候我們什么都不懂，更不敢輕易動(dòng)手?？偸歉趲Ы汤蠋煹暮竺孀屑?xì)觀察，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，認(rèn)真的做著筆記，雖然如此還是有很多不懂的地方，讓我有種挫敗感，在老師面前覺(jué)得自己是那么的渺小。一開始遇到不懂的我都不敢開口問(wèn)，只是機(jī)械的在盡量記錄下老師們每一步是怎么做的。越是怕出錯(cuò)，越是不敢動(dòng)手做。這樣是不好的，老師會(huì)覺(jué)得干活不主動(dòng)，有時(shí)候真覺(jué)得委屈，想大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師流利的動(dòng)作，規(guī)范的操作，我心里怨嘆不已。

就這樣迷迷糊糊的進(jìn)入了CCU，帶教老師看出我的苦悶，主動(dòng)找我談話，我很感激她對(duì)我的啟發(fā)，越是不做，越是不會(huì)，來(lái)實(shí)習(xí)就是有必要提升基本操作的，如果都會(huì)了也就不用實(shí)習(xí)了。聽了這一席話語(yǔ)，我茅塞頓開，我開始試著去做一些簡(jiǎn)單的操作，帶教老師每看到我的進(jìn)步就鼓勵(lì)我，讓我信心倍增，從工作中感受到了快樂(lè)，不管多苦多累心里都是舒服的，很有意義。

護(hù)士實(shí)習(xí)是一段非常有意義的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);在醫(yī)院還要處理好自己和同學(xué)，和帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系。良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更富有創(chuàng)造性工作，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人。

實(shí)習(xí)中我深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的工作，而且也影響我們的生活。

與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。

短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里，在換藥室，在輸液室到處都能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但值得高興的是我們終于能勝任老師交給我們的任務(wù)，可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來(lái)踏出了一大步，為一名合格的護(hù)士奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。

總而言之，短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)只是個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服。這只是護(hù)士實(shí)習(xí)，更是人生的歷練。今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)真正的護(hù)士工作才是人生的一個(gè)挑戰(zhàn)。

實(shí)習(xí)護(hù)士個(gè)人自評(píng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短7

十個(gè)月的實(shí)習(xí)終將進(jìn)入了尾聲，但回想起來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在最最開始的時(shí)候是最難的，難的是適應(yīng)全新的生活，難的是接觸完全不同的人，難的是我們根本還沒(méi)來(lái)得及開始就已經(jīng)開始了......

都說(shuō)人生最難得是相遇，這十個(gè)月來(lái)包括病人、老師、醫(yī)生，其中有我們喜歡的、不喜歡的、還有不知道什么感覺(jué)的，我們都要和他們打交道。友善的病人會(huì)夸你溫柔體貼，挑剔的病人會(huì)覺(jué)得你什么都不是?？晌蚁騺?lái)不是“硬碰硬”的類型，經(jīng)驗(yàn)告訴我們有時(shí)候“以柔克剛”往往才能取勝。

其二，“有求必應(yīng)”也是我一直以來(lái)的原則，不過(guò)不單單是它原有的意思，如果病人有問(wèn)題來(lái)找我，我一定會(huì)幫他們解答或者找到能解決問(wèn)題的老師，而不會(huì)說(shuō)是無(wú)能為力卻置之不理。

其三，“speakout”有時(shí)候真的會(huì)“屢試不爽”，經(jīng)常會(huì)有帶教的老師教育我們別忘了我們還長(zhǎng)了一個(gè)嘴巴。但我知道這張嘴巴不是在我們鑄成大錯(cuò)以后來(lái)為自己辯解的，也不是用來(lái)討好任何人而花言巧語(yǔ)的。它是在我們不知道如何做的時(shí)候來(lái)尋找方向的，它是在我們不確定的時(shí)候來(lái)驗(yàn)證核實(shí)的。

當(dāng)然，我還發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)護(hù)士一個(gè)必勝的寶典，即是“微笑”，當(dāng)我們回答不上病人或者老師的專業(yè)知識(shí)的提問(wèn)的時(shí)候，微笑可以瞬間化解一切的尷尬;當(dāng)我們像初生的牛犢找不著東西想要尋找?guī)椭臅r(shí)候，微笑可以很好的開一個(gè)頭;當(dāng)我們?cè)趯?shí)習(xí)生活中難免發(fā)生小錯(cuò)的時(shí)候，微笑可以代替一切解釋的語(yǔ)言。

我知道最近緊張的醫(yī)患關(guān)系常常成為我們生活中的頭條，各種被打、重傷、猝死等等。弄得很多醫(yī)務(wù)人員人心惶惶，大家眾說(shuō)紛紜。其實(shí)從社會(huì)角度來(lái)看，醫(yī)生的社會(huì)地位顯著的高于護(hù)士，從工作角度來(lái)看，護(hù)士的辛苦程度卻大于醫(yī)生，而從工資層面看只能望其項(xiàng)背。我想作為一名準(zhǔn)護(hù)理人員，應(yīng)該有這樣的覺(jué)悟，我們必須要提高自身的水平，從質(zhì)量和數(shù)量上都要加大力度。我想這不僅僅關(guān)乎于護(hù)士自己本身的利益，它更關(guān)乎醫(yī)患關(guān)系的轉(zhuǎn)變，更關(guān)乎醫(yī)院的質(zhì)量和國(guó)家的醫(yī)療問(wèn)題。

我不知道將來(lái)的護(hù)理行業(yè)是不是還是保持現(xiàn)狀，或者有突飛猛進(jìn)的改變。我只知道我喜歡這個(gè)職業(yè)，我熱愛(ài)它，雖然及不上我對(duì)生命的熱愛(ài)，但卻因?yàn)槲以叫盐虻缴闹匾晕揖驮綗釔?ài)我的工作。很多人選擇它因?yàn)榉€(wěn)定，有的人被迫因?yàn)檎{(diào)劑，而我是因?yàn)橐粋€(gè)往事，一段情結(jié)，因?yàn)槲铱粗鋹?ài)的生命離去，曾經(jīng)近在咫尺現(xiàn)在遙不可及。我知道我大可以找一份更輕松的工作，可我卻是“心甘情愿”。

我從不奢望去拯救更多的人，因?yàn)槲也皇轻t(yī)生;也不敢說(shuō)盡我所有，去幫助到更多的人不惜一切，因?yàn)槲也皇鞘ト?而我這么堅(jiān)持的想要投身護(hù)理事業(yè)，只是我想做我喜歡的做的事。

實(shí)習(xí)護(hù)士個(gè)人自評(píng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短8

光陰飛逝，內(nèi)科實(shí)習(xí)即將停止，在先生的辛勤指導(dǎo)下，我受益頗多?；厥走@些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于本身的味道，即將要出科了，卻有許多多少的不舍。對(duì)付我們的實(shí)習(xí)，科里的先生們都很看重，每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感到，然則先生很快讓我們熟悉適應(yīng)了情況，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來(lái)。固然神經(jīng)內(nèi)科科是個(gè)很忙的科室，但霉畚我們做護(hù)理操作時(shí)，先生都邑陪在一旁，為我們的勝利快樂(lè)，我們失敗了會(huì)勉勵(lì)我們。先生的認(rèn)真負(fù)責(zé)，像朋友般的和我們交流，讓我們?cè)跍剀暗那闆r中度過(guò)了這段時(shí)光。同時(shí)先生還會(huì)常常結(jié)合病例給我們支配小授課，讓我們形象深刻的記著所學(xué)的器械。

心內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第二站，它以高血壓病、心律變態(tài)、冠心病及心力衰竭多見，在先生的帶教下，我基礎(chǔ)控制了一些常見病的護(hù)理及基礎(chǔ)操作。按時(shí)參加醫(yī)院支配的授課及科室的教授教化查房;微笑歡迎新病人并做好入院評(píng)估;嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征并規(guī)范記錄;正確采集血、尿標(biāo)本;積極共同大夫治療;嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì);認(rèn)真執(zhí)行靜脈輸液……

顛末這近二個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí)，使我對(duì)內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)步，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技術(shù)?？傊?，在內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子里，我受益匪淺，固然我還只是學(xué)生，我的才能有限，但我會(huì)繼續(xù)摸索，用微笑溫暖病人心田，用盡力充足我的知識(shí)與技能。溫故而知新，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。

在實(shí)習(xí)歷程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求本身，尊敬師長(zhǎng)，連合同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)切病人。不遲到，不早退，盡力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能辦事優(yōu)質(zhì)化，根基護(hù)理機(jī)動(dòng)化，愛(ài)心運(yùn)動(dòng)常?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，護(hù)理工作有步伐、有記錄。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇13)

護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

在護(hù)理教育中，畢業(yè)實(shí)習(xí)是非常重要的一環(huán)。護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是讓學(xué)生將之前在理論上所學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，提高他們的護(hù)理技能和專業(yè)素養(yǎng)，為將來(lái)成為優(yōu)秀的執(zhí)業(yè)護(hù)士做好準(zhǔn)備。在我的畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺，獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)的體驗(yàn)和總結(jié)。

一、 實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

在實(shí)習(xí)前，為了充分準(zhǔn)備自己成為一名合格的實(shí)習(xí)生，我做好了一些必要的準(zhǔn)備工作。首先是對(duì)實(shí)習(xí)單位的了解，包括了解醫(yī)院的服務(wù)范圍、科室特點(diǎn)、患者群體以及工作內(nèi)容等。其次，我學(xué)習(xí)了一些基本的護(hù)理知識(shí)和技能，特別是與所在科室相關(guān)的知識(shí)，例如讀圖、測(cè)量生命體征、瘢痕修復(fù)、穿越胃腸道插管等等。最后，我還準(zhǔn)備了實(shí)習(xí)期間所需的各種文具用品、常用藥品以及護(hù)理工具，例如藥輻射、一些常用的針頭、消毒酒精、血壓計(jì)、體溫表、電子診斷設(shè)備等等。這些準(zhǔn)備工作讓我在實(shí)習(xí)期間更加自信和專業(yè)。

二、 實(shí)習(xí)期間的收獲

在實(shí)習(xí)期間，我盡可能地吸收和學(xué)習(xí)各種護(hù)理知識(shí)和技能。事實(shí)上，實(shí)習(xí)工作非常重要。這是因?yàn)樵趯?shí)習(xí)工作中，我們能夠近距離地接觸患者和其他醫(yī)療專業(yè)人員，了解他們的需求和工作方式。實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)請(qǐng)教更有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士，向他們學(xué)習(xí)一些技巧和護(hù)理知識(shí)，例如面對(duì)患者時(shí)的交流技巧、嬰兒和老年人的護(hù)理技巧等等。此外，實(shí)習(xí)期間還讓我學(xué)習(xí)了很多解決問(wèn)題的方法，例如如何判斷患者的疾病進(jìn)展、如何安全處理化學(xué)品和生物樣本等等。

三、 對(duì)護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)的反思

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)的意義有了更深刻的理解。護(hù)理技能和知識(shí)僅僅是實(shí)習(xí)期間所需要掌握的基本素養(yǎng)，而更關(guān)鍵的是如何合理開展護(hù)理工作、如何與其他醫(yī)療專業(yè)人員協(xié)作、如何與患者有效溝通等等。在實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，包括大局觀念、護(hù)理技巧和飛跑效率等方面的問(wèn)題。這些不足需要在將來(lái)的護(hù)理工作中不斷修煉和提升。

總之，護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。僅僅掌握護(hù)理知識(shí)和技能還不夠。在實(shí)習(xí)期間，除了向交流進(jìn)步，我們還要通過(guò)實(shí)踐來(lái)錘煉自己的思考能力和問(wèn)題解決能力，以便更好地服務(wù)于患者和社會(huì)。因此，護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)是一個(gè)不可缺少的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。讓我們把實(shí)習(xí)所學(xué)習(xí)的技能和知識(shí)付諸實(shí)踐，成為優(yōu)秀、專業(yè)的執(zhí)業(yè)護(hù)士。

實(shí)習(xí)護(hù)士褲總結(jié)(篇14)

作為一名兒科護(hù)士實(shí)習(xí)生，我被分配到了一家兒童醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多東西，不僅鍛煉了我的技能，還加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)患者的關(guān)注。在本次實(shí)習(xí)結(jié)束后，我想和大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

首先，我在實(shí)習(xí)中了解了很多關(guān)于兒科護(hù)理的知識(shí)。兒科患者需要更為專業(yè)和細(xì)心的照顧，因?yàn)樗麄冋麄€(gè)身體的機(jī)能都還在發(fā)育中，身體較為脆弱，容易受到外在的影響。與成人相比，他們的疾病、癥狀、治療方法以及用藥必須更加注意。所以，在護(hù)理中我們必須既具有兒科專業(yè)知識(shí)，又要有較高的責(zé)任心，這樣才能確保兒童能在治療和照顧中得到最大限度的保護(hù)和救治。

其次，兒科護(hù)理還需要更加注重團(tuán)隊(duì)合作。相比較成人患者，兒童病人一般沒(méi)有獨(dú)立處理疾病及日常生活能力，他們需要全方位，多元化的支持和護(hù)理。在這里，我們護(hù)士不僅是醫(yī)護(hù)專業(yè)人士，在工作中也必須具有教育者，交流者和安撫者的角色，要為患者提供更為細(xì)致的護(hù)理和關(guān)懷，必須要和醫(yī)生、家屬、社工、康復(fù)師等臨床團(tuán)隊(duì)成員親密協(xié)作，無(wú)縫銜接，使患者得到更全面，更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，我明白了合作是實(shí)現(xiàn)醫(yī)療目標(biāo)唯一的途徑。

除此之外，在兒科護(hù)理的過(guò)程中，我還充分體會(huì)到了“以患者為中心”護(hù)理理念。實(shí)習(xí)期間，我接觸了很多不同種類的患兒，包括手術(shù)后的嬰幼兒、患有各種呼吸、胃腸相關(guān)疾病的年齡較大的患者，還有由于疾病住院的患者。和患兒，家屬，團(tuán)隊(duì)成員的交流和溝通中，我不斷認(rèn)識(shí)到，把患者放在護(hù)理的中心是最重要的。這不僅在行業(yè)風(fēng)氣方面需要推行，而且也符合患者的真實(shí)需求。在踐行“以患者為中心”的理念時(shí)，我學(xué)習(xí)到要關(guān)注患者的身體狀況，但也要關(guān)注他們的心理狀況，因此我必須要厘清患者和家屬的需求差異，確保做出最合適的決策，而這需要不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn)患者的變化。同時(shí)，我認(rèn)為要建立更好的溝通機(jī)制，建立不同專業(yè)的信息整合和學(xué)習(xí)渠道，不斷完善團(tuán)隊(duì)提供的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)和安全保障體系，讓患者和家屬真正感受到他們是被關(guān)懷，被傾聽，被照顧的。

通過(guò)這個(gè)實(shí)習(xí)，我對(duì)兒科護(hù)理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我更加熱愛(ài)自己的工作，深深地感覺(jué)到專業(yè)的重要性和責(zé)任感?！白o(hù)士能夠幫助改變一個(gè)人和家庭的生命周期”這句話我深有體會(huì)。我認(rèn)為，作為兒科護(hù)士，除了擁有合格的專業(yè)知識(shí)和技能，還必須要有穩(wěn)重的思維和敬業(yè)的精神。在這一點(diǎn)上，我要不斷努力提升自己，追求更好的職業(yè)生涯。

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