長江之歌教案。
新加入職的教師需要準(zhǔn)備好上課時(shí)需要使用的教案和課件,每位教師都應(yīng)該仔細(xì)設(shè)計(jì)自己的教案和課件。學(xué)生的反饋可以幫助老師更好地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們在精選的“長江之歌教案”中發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),相信對您會有很大的幫助,希望您能夠喜歡這篇文章的寫作技巧!
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2.出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3.你們對長江了解多少呢?
4.放錄音。
《長江之歌)歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。
1.自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個(gè)生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語:乳汁??哺育??挽起??蕩滌??塵埃??灌溉??奔去??各奔東西
(2)指名逐詞讀,指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
3.各自輕聲試讀課文。
1.?觀看系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》?!对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說――
我們依戀長江,你有母親的情懷。
引讀。
3.?自由讀,說說讀了詩句想了解什么?
4.?交流、討論。
5.?精讀第一節(jié):
(1)?自由讀,四人小組討論:
從哪些地方看出長江是無窮的資源?
春潮是你的風(fēng)采;
你向東海奔去,
驚濤是你的氣概。
(“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東端,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她的源泉是無窮的)
(3)?默讀第一小節(jié),思考:
從哪些地方看出長江有母親的情懷?
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江比作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)
“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的`臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離)
指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的感情。
6、精讀第二節(jié)。
(1)?聽錄音,思考:
從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
(2)?交流:
從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時(shí)間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉)
指導(dǎo)朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的國土”:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一一灌溉,所以說它是“無窮的源泉”?!巴苿有碌臅r(shí)代”:長江能推動時(shí)代的發(fā)展,力量是無窮的)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
二、初讀指導(dǎo)。
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢?
(2)指名逐詞讀,指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。
請同學(xué)們自由說說看。
聽音樂。
1)、自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
1、學(xué)生認(rèn)讀。
1、讀課文,背誦古詩,學(xué)習(xí)歌曲。
2、抄詞語(兩遍)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
播放系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——出示:
我們贊美長江,
你是無窮的源泉;
說說讀了這句詩想了解什么。
(1)為什么說長江是無窮的源泉?
(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?
春潮是你的豐采;
你向東海奔去,
從哪些地方看出長江有母親的情懷?
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。
精讀第2節(jié)。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
討論:(“雪山”在祖國的最西部,“東?!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)
(第一個(gè)分句要讀得柔和一些,因?yàn)殚L江是“走來”,第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,因?yàn)殚L江是“奔去”。)
默讀第1節(jié),思考,討論交流:(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大?!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
第一句讀得很深情,最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習(xí)朗讀全詩。
師引讀學(xué)生跟讀。
指導(dǎo)朗讀、背誦,學(xué)唱歌曲。
交流:(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時(shí)間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。)
(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?!澳阌冒蹴绲牧α浚苿有碌臅r(shí)代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
一、教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
二、教材說明:
這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié),寫長江的源遠(yuǎn)流長,宏偉博大,多姿多彩;第二部分即第二小節(jié),寫長江的古老悠久,氣勢磅礴,力量無窮。
本課的教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦,聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味,尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢?請同學(xué)們匯報(bào)搜集到的資料。
二、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
2、檢查教學(xué)效果。
(1)出示詞語:乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
一、聽寫生字詞。
二、指名朗讀課文。
三、精讀訓(xùn)練。
1、觀看系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說--
2、出示:?我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。
3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
4、交流:(1)為什么說長江是無窮的源泉?(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?
5、精讀第1節(jié):
(2)交流。出示:你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。
(4)交流:出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。
(這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。
(5)指導(dǎo)朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。
6、精讀第2節(jié)。
(1)聽錄音,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時(shí)間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
“你用磅礴的力量,推動新的時(shí)代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
(3)師引讀:“我們-贊美長江……”(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
四、練習(xí)朗讀全詩。
1、同學(xué)們,作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢?
[《長江之歌》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版六年級下冊)]
教學(xué)要求:
一、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會認(rèn)的生字,掌握4個(gè)要求會寫的生字,理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦,聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)品味,尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞?!伴L江之歌”題意是關(guān)于長江的歌,唱長江的歌,贊長江的歌。
2.出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。說一說對長江的了解。
(1)長江發(fā)源于青藏高原,流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū),注入東海,全長6300千米,沿途匯人許許多多支流,形成一個(gè)龐大的水系。全流域的面積超過.180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游,宜昌和江西湖口之間為中游,湖口以下為下游。
(2)長江,無論就長度、流域面積或水量來說,都可稱得上我國第一大河,也是世界著名的大河。它源遠(yuǎn)流長,與黃河一起,成為中華民族的搖籃,哺育了一代又一代中華兒女,被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。
3.《長江之歌)歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。放錄音欣賞課文。
1.自讀生字、生詞、課文,要求字詞讀準(zhǔn),語句讀順。
2.檢查自讀情況:
(2)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:風(fēng)采、蕩滌、磅礴、灌溉、哺育、塵埃、氣概、春潮。
(4)課文,指名讀并評議。
1.自由讀課文,找出喜歡的句子,用“――“標(biāo)出,并圈出關(guān)鍵詞。(贊美、依戀)
2.討論交流:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。怎樣理解。
2.有感情朗讀課文。
①“你”指誰?為什么用第二人稱?(第二人稱顯得親切)②發(fā)源地、入海口分別是哪兒?(發(fā)源于唐古拉山,入海口是東海)
春潮是你的豐采;
你向東海奔去,
驚濤是你的氣概。
(“雪山”在祖國的最西部,“東?!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)
(3)指導(dǎo)朗讀:這兩個(gè)分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?(第一個(gè)分句要讀得柔和一些,因?yàn)殚L江是“走來”,第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,因?yàn)殚L江是“奔去”。)
(4)默讀第1節(jié),
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大?!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。
(5)、指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。
(6)、齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。
(二)四人小組討論交流自學(xué)第二段:
(1)四人小組學(xué)習(xí)交流:哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”(從遠(yuǎn)古向未來、巨浪蕩滌著塵埃、濤聲回蕩在天外)
“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時(shí)間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。(2)哪些詞句體現(xiàn)了“母親的情懷”?(灌溉花的國土、推動新的時(shí)代)
理解“灌溉花的國土”:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是“無窮的源泉”。
(3)朗讀第2節(jié)。
小結(jié):長江養(yǎng)育了中華兒女,孕育了中華文明,今天,長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。
是啊,長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。
尊敬的評委老師:
大家好!
今天我說課的題目是《長江之歌》,我從以下五方面進(jìn)行說課:說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
《長江之歌》是六年級上冊中的一篇課文,它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長江》的主題歌歌詞。這是一首抒情詩,歌頌了長江的宏偉壯麗,抒發(fā)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情,對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。
根據(jù)學(xué)情,制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
知識與能力:
能在閱讀中自主識字,讀準(zhǔn)字音,積累“豐采”等詞語。能朗讀和背誦課文。
過程與方法:
結(jié)合有關(guān)長江的資料理解“你是無窮的源泉,你有母親的情懷”等詩句的意思。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
知道課文通過對長江的描寫和贊美,表達(dá)了對祖國的熱愛之情。
由此我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為深入理解詩歌意思,體會長江的宏大氣勢。
教學(xué)難點(diǎn)定為緊扣中心句,通過文本的細(xì)讀、資料的交流、影片的欣賞和歌曲的學(xué)唱體會情感,引發(fā)共鳴。
為了幫助學(xué)生更好地理解課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我主要采用1.自主、合作、探究的教學(xué)模式2.多媒體輔助教學(xué)的方法。
在學(xué)法設(shè)計(jì)上,主要采用欣賞、思考、討論和朗誦的形式。
本課主要是通過思考和討論幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容,通過欣賞和朗誦詩歌來感受詩歌中的情感。
我設(shè)計(jì)了《長江之歌》專題網(wǎng)站,網(wǎng)站分為6個(gè)版塊:“了解長江”“初讀感知”“細(xì)讀感悟”“精讀入情”“拓展學(xué)習(xí)”“練習(xí)鞏固”。
上課伊始,我請學(xué)生欣賞電視紀(jì)錄片《話說長江》片斷。
本課是1984年中央電視臺拍攝的電視紀(jì)錄片《話說長江》的主題曲,此片當(dāng)年創(chuàng)下了至今仍無法打破的40%的收視率,以此為本課的切入點(diǎn),配上當(dāng)年主持人陳鐸和虹云老師極富激情的解說以及精美的畫面,讓學(xué)生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服。
然后為學(xué)生展示“長江流域水系圖”,讓學(xué)生對長江有一個(gè)整體的了解,加深學(xué)生對長江自西向東橫貫整個(gè)中國的印象,進(jìn)而油然而生豪邁情懷,利于詩歌的學(xué)習(xí)。
此時(shí)讓學(xué)生聆聽虹云老師朗誦的《長江之歌》,將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生領(lǐng)悟詩歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
聆聽之后,學(xué)生會對朗讀躍躍欲試,于是進(jìn)入第二個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“初讀感知”。
明確初讀要求:1、請自由大聲朗讀課文。點(diǎn)擊圖片進(jìn)入課文。2、找出不懂的字詞,兩人一組討論解決疑難。3、兩人一組選擇自己喜歡的小節(jié)來讀,并請相互評價(jià)。初讀過后可以檢查生詞,檢查詩歌的朗讀。
本詩中心明確,情感突出,教師不必作過多的解釋與分析,而是應(yīng)該注重讓學(xué)生在朗讀的實(shí)踐中體會、感悟深刻的愛國情感。所以我設(shè)計(jì)了“細(xì)讀感悟”和“精讀入情”這兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
在學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通課文之后,我便把中心議題拋給學(xué)生:“請同學(xué)們再讀課文,思考:從哪些地方可以看出長江是無窮的源泉?從哪些地方可以看出長江有母親的情懷?勾畫相關(guān)詞句,四人一組討論交流?!?/p>
這首詩歌氣勢昂揚(yáng),富有激情,是一篇難得的朗讀佳作。所以在交流的同時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀,學(xué)生可以自主選擇背景音樂,比如選擇《在燦爛的陽光下》,點(diǎn)擊打開,就可以朗誦了。在感悟完整首詩歌以后,學(xué)生還可以自選音樂練讀整首詩歌,然后在班內(nèi)展示。
長江自古以來就是文人墨客吟誦的主角,所以我設(shè)計(jì)了“拓展學(xué)習(xí)”這一環(huán)節(jié)。
在這里學(xué)生會欣賞到有關(guān)長江的一些詩句,我還插入了一些相關(guān)鏈接,有贊美長江的散文詩、文章,描寫長江的成語等等,可以豐富學(xué)生的語言積累,拓寬學(xué)生的知識面,讓學(xué)生感受語言的魅力。
欣賞之余,我引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌唱家殷秀梅演唱的《長江之歌》。
這首歌旋律激越,會將學(xué)生的情緒帶入高潮,引出學(xué)生的激情,這時(shí)可以適時(shí)讓學(xué)生學(xué)唱這首歌曲,為他們澎湃的情感開拓一個(gè)突破口,從而營造出激情的課堂氛圍。
這節(jié)課我利用多媒體網(wǎng)站突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),提供了大量由于教材篇幅所限無法納入的學(xué)習(xí)內(nèi)容,大大突破了傳統(tǒng)教學(xué)以“課堂”、“教科書”為中心的狹小范圍。在教學(xué)程序的設(shè)計(jì)上,我做到了優(yōu)化導(dǎo)課,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,讓自主貫穿課堂始終,把學(xué)生的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
以上是我的設(shè)計(jì)思路,對于信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,我的理解還很淺薄,做法也一定存在著許多不妥之處,請?jiān)u委老師多多指教。謝謝大家!
一、說教材:
本課選自上海教育出版社八年級上冊第六單元《母親河禮贊》?!堕L江之歌》是電影專題片《話說長江》的主題音樂。
二、說學(xué)情:
七八年級的學(xué)生中一大部分已處于變聲期,在這段時(shí)間里,學(xué)生們的聲音不穩(wěn)定,發(fā)聲持久性差,唱歌費(fèi)力,還有他們雖然喜歡聽影視音樂,但更多的是關(guān)注劇情,就音樂與畫面,音樂與劇情間的關(guān)系并不十分關(guān)注。
三、說教學(xué)目標(biāo):
1)知識與技能目標(biāo):了解《長江之歌》旋律,用親切,真摯的感情演唱。
2)過程與方法:學(xué)生通過音樂體驗(yàn),歌唱模仿,師生共同探究,學(xué)生分小組合作,綜合利用音樂知識對教學(xué)內(nèi)容有全面的把握。
3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:
A。豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度 B。培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 C。 提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
2)、歌曲簡介:《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌。
5)、歌曲學(xué)唱:本課的重點(diǎn),首先隨錄音模唱,通過第一遍模唱,使學(xué)生熟悉旋律,找出換氣點(diǎn),第二遍模唱,我會指導(dǎo)學(xué)生吸氣如聞花香,呼氣如吹灰的方法來演唱,第三遍模唱讓學(xué)生注意聲音位置的統(tǒng)一,保持氣息均勻流暢。
7)、課堂小結(jié):通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,讓學(xué)生感受到長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
七。教學(xué)展望:
1)音樂課堂具有富有個(gè)性、充滿快樂、富有想象、動態(tài)生成、富有創(chuàng)意、充滿意境的課堂 。
以上是我的說課內(nèi)容,有不足和不當(dāng)之處還請老師予以指正,謝謝大家。
教材分析:
《長江之歌》是電視劇《話說長江》的主題歌。由王世光作曲,胡宏偉作詞?!伴L江之歌”題意關(guān)于長江、贊美長江的歌。長江是我國第一大河,發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全長6300千米,流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū),向東注入東海??芍^源遠(yuǎn)流長,它與黃河一起,成為了中華民族的搖籃,哺育了一代又一代中華兒女,是永遠(yuǎn)值得贊頌的“母親河”。
設(shè)計(jì)思路:
這首詩表達(dá)了對長江的贊美和依戀之情,讀起來充滿激情和力量,整篇課文是詩人情感的迸發(fā)和澎湃。而要讓學(xué)生和詩人產(chǎn)生情感上的共鳴,最佳途徑就是讓學(xué)生從視聽等各個(gè)方面去感受,并且在充分感受課文的魅力與作者所醞釀的感情后,充滿感情地去朗讀,在讀中理解,在讀中感悟。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
4.學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌形式表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌形式表達(dá)自己的感情。
教學(xué)難點(diǎn):
理解詩歌語言。背誦課文。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
在《長江之歌》的音頻背景下開始上課。(音樂聲漸低)師:同學(xué)們,剛才我們聽的熱情洋溢的歌曲名叫《長江之歌》,它是電視系列片《話說長江》的主題歌。今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞,這也是一首現(xiàn)代詩。
二、讀通詩歌。
學(xué)生自由朗讀,做到讀通讀順。劃出不理解的詞語。
三、學(xué)習(xí)字詞。
學(xué)生交流理解詞語。
四、初學(xué)課文。
簡要了解詩的結(jié)構(gòu)。設(shè)問:詩的上下兩段分別從什么方面寫長江的?
五、指導(dǎo)書寫。
指導(dǎo)學(xué)生寫好本課生字:哺、滌、溉。
第二課時(shí)
板塊一:披文入情,品讀“永恒”
1.同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)充分地朗讀了課文。這篇課文是一首歌詞。反復(fù),是歌詞創(chuàng)作的一種常見的手法,找一找,歌詞中的那一句出現(xiàn)了兩次。
學(xué)生找。教師指名回答。
2.自讀思考:聯(lián)系具體詩句,說說你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的。讀課文,劃出你認(rèn)為感受深的詞句,并批注。
學(xué)生自讀批注,然后小組交流。
3.教師指名在全班交流。
4.在學(xué)生充分地表達(dá)后,教師相機(jī)引導(dǎo):千萬年來,長江日夜奔流。不知有多少的文人墨客歌詠過奔騰的長江。我們來欣賞一下他們留下的精彩詩句。出示古典詩詞中描寫長江奔流的詩句。
學(xué)生自由讀。指名讀。
5.教師出示日本作家德富蘆花的話:“我覺得,與站在大海之濱相比,站在大河之畔更能感受到‘永恒’二字的涵義。”自由讀。加深對詩句內(nèi)含的體會。
板塊二:展開聯(lián)想,感悟“母愛”
1.詩中也寫出了長江有母親的情懷。找出有關(guān)的句子讀一讀。
2.聯(lián)想一下自己母親對自己的關(guān)愛,讀好有關(guān)句子。
板塊三:把握形式,牢記詩句
1.同學(xué)們默讀一下歌詞,看有哪些句式是反復(fù)運(yùn)用的。再讀一讀,讀出氣勢來。生找出反復(fù)的句式并交流,朗讀。
2.教師出示反復(fù)出現(xiàn)的句式,讓學(xué)生來填一填。
3.作者對長江的稱呼,用了一個(gè)“你”字,而不用“她”,真謂獨(dú)具匠心。不信大家把文中的“你”換成“她”來讀一讀,一定有所發(fā)現(xiàn)。
Dí 蕩滌、啟迪、汽笛、的確、仇敵 奔bēn奔流不息 bèn投奔 乳rǔ汁 哺bǔ育
Gài 氣概、灌溉、掩蓋、乞丐、鈣片 磅bàng磅秤 páng磅礴 蕩滌dí 依戀liàn
豐采、氣概、哺育、健美的臂膀、無窮的源泉、依戀、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴的力量
豐采:美好的風(fēng)度神采。本課指長江健美而奔放的風(fēng)姿。
氣概:原指在對待重大問題上表現(xiàn)的態(tài)度、舉動或氣勢(專指正直的、豪邁的)。本課指長江的氣勢恢宏。
1、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。長江發(fā)源于青藏高原,流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū),注入東海,全長6300公里,是世界第三、中國第一大的大河。長江和黃河一起并稱為“母親河”。
2、“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。”
長江源遠(yuǎn)流長,歷史悠久,她能用健美的臂膀“挽起高山大?!?,她能用磅礴的力量“推動新的時(shí)代”,所以是“無窮的源泉”;她用甘甜的乳汁“哺育各族兒女”,用純潔的清流“灌溉花的國土”,所以“有母親的情懷”。
3、《長江之歌》文中的“你”指長江, 把你比作“母親”,深切地表達(dá)了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情。
4《長江之歌》從長江的源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、多姿多彩、貢獻(xiàn)巨大等方面表達(dá)了作者對長江的熱愛、依戀之情。
蘇教版六年級語文下冊《長江之歌》說課稿
一、說教材
《長江之歌》是《話說長江》的主題歌歌詞,作者以雄渾的期勢,贊頌長江的宏偉、壯觀,以真切的表達(dá)了對長江的熱愛。
文章分為兩個(gè)部分,第一部分即第一小節(jié):寫長江的源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分即第二小節(jié):寫長江的古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。在講這篇課文是我準(zhǔn)備用兩個(gè)課時(shí)完成,第一課時(shí)是讓學(xué)生了解長江在歷史上的基本概況,并讓他們談?wù)勛约盒哪恐械拈L江,第二課時(shí)了解文中的思想情感,并讓他們了解人與自然的關(guān)系,讓學(xué)生體會到保護(hù)自然的重要性。
在整個(gè)的教學(xué)過程中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解文中風(fēng)采、氣概、蕩滌、灌溉、磅礴等詞的意思,了解文中比喻和擬人的修辭手法,并讓學(xué)生領(lǐng)悟我們贊美長江,你有無窮的力量。我們依戀長江,你有母親的情懷的深刻含義。
二、說學(xué)生
在實(shí)施教學(xué)之前要針對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況來進(jìn)行分析,讓學(xué)生熟讀課文,說說預(yù)習(xí)的感受情況來確定要講的內(nèi)容和深度,并讓他們準(zhǔn)備一些關(guān)于長江的圖片。
三、說教學(xué)方法
在教授這篇課文的過程當(dāng)中,我主要采用的是討論時(shí)和開放式的教學(xué)方法。讓學(xué)生自由討論自己心目中的長江是怎樣的形象,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主學(xué)習(xí)的能力,在教學(xué)的過程當(dāng)中加入多媒體課件的安排,吸引學(xué)生的注意力。
四、說教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)過程當(dāng)中,我想通過朗誦來引出《長江之歌》這個(gè)課題。然后,首先讓學(xué)生談?wù)勯L江在她們心目中的形象;其次,放一段現(xiàn)實(shí)當(dāng)中關(guān)于長江的視頻讓他們了解長江的概況;再次,讓他們看看作者筆下的長江又是怎樣,讓學(xué)生朗讀課文,體會課文中所表達(dá)出的情感。最后進(jìn)行提問為什么作者將一條沒有生命的大河比作慈母?文中主要表達(dá)的思想情感是什么?現(xiàn)在的長江一以前的常見有什么區(qū)別,我們該怎么做?等等。我打算第一課時(shí)花15分鐘讓學(xué)生了解長江,花5分鐘朗讀課文,花10分鐘學(xué)習(xí)生字,花15來分析第一小節(jié),第二課時(shí)深入講解。
五、說板書
首先,在黑板上書寫課題。然后,在講解的過程中將生字詞寫在黑板上,并附上解析。最后,將分段和段落大意寫下來。
尊敬的評委老師:
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,接下來我將以教什么、怎么教、為什么這么教為思路,與各位老師分享一下我的教學(xué)設(shè)想。
一、說教材
首先,談?wù)勎覍滩牡睦斫?
《長江之歌》選自人音版高中音樂鑒賞第一單元第一節(jié)的第三首歌,是一節(jié)鑒賞課;采用的是領(lǐng)唱與合唱的方式進(jìn)行演唱;旋律出現(xiàn)琶音、大跳;通過這樣的方式,表達(dá)作者對長江的贊美與歌頌,體現(xiàn)作者強(qiáng)烈的愛國主義情懷;
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以對“長江”風(fēng)貌簡單的了解,并通過歌曲的學(xué)習(xí),樹立愛國主義情懷。
二、說學(xué)情
其次,要想做一名優(yōu)秀的教師,僅僅對教材了如指掌還是不夠的,只有設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問題,了解學(xué)生真正需要的是什么,才能在有限的時(shí)間內(nèi)做最有效的事情;
高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識面,學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣,學(xué)習(xí)已成為自覺的行為,并不斷從中得到心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導(dǎo)性,因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣,提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對教材與學(xué)情的分析,并結(jié)合新課標(biāo)理念,我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過《長江之歌》的學(xué)習(xí),感受自然的美好壯觀,樹立強(qiáng)烈的愛國主義情懷。
過程與方法:通過欣賞、演唱、小組討論等方法,了解歌曲背后隱含的故事,以及表達(dá)的深刻情感。
知識與技能:說出歌曲表達(dá)的情感以及歌曲中的音樂特色,并掌握混聲合唱的基本技能,演唱主旋律。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,以及對教材與學(xué)情的整合,我的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下:
教學(xué)重點(diǎn):掌握混聲合唱的基本技能,演唱主旋律。
教學(xué)難點(diǎn):體會歌曲表達(dá)的情感以及歌曲中的音樂特色。
五、說教學(xué)方法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),更好的完成教學(xué)任務(wù),本堂課我主要采用講解法、談話法、小組討論法等教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
六、教學(xué)用具
為了輔助課堂更好的展開,我采用以下的教學(xué)用具:
多媒體、鋼琴
七、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心環(huán)節(jié),我將從新課導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分進(jìn)行闡述:
第一部分:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
好的導(dǎo)入是一半,可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
我采用視頻導(dǎo)入方法,我會先播放“母親河”黃河的視頻,并提問學(xué)生:視頻給你什么樣的感覺?你能想象到什么場景?學(xué)生通過觀察視頻與日常經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以回答出:給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺;想象到中華英雄兒女不畏艱險(xiǎn)、勇敢與惡勢力斗爭的場面。
由此,引入到我國另一條歷史長河“長江”的學(xué)習(xí),感受一下“長江”帶給我們什么樣的感受。
這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了學(xué)生的自主思考能力,鞏固之前學(xué)過的知識內(nèi)容,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中。
第二部分:探究學(xué)習(xí),新課教授
在這一部分,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動一:聆聽音樂
初次聆聽,我會設(shè)置問題:歌曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺?學(xué)生通過聆聽音樂,進(jìn)行自由回答;之后我會進(jìn)行總結(jié):歌曲的情緒為熱情、激動、親切地;給人一種壯闊、震撼的感覺。
再次聆聽,我會順勢接著設(shè)置問題:歌曲的演唱形式什么?為什么采用這樣的演唱方式?學(xué)生思考回答;我總結(jié)為:采用領(lǐng)唱合唱的方式,“一領(lǐng)眾合”的方式進(jìn)行演唱;這樣設(shè)置是為了更好的表達(dá)作者以及人物的情感。
通過這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠從宏觀的角度,對歌曲的整體風(fēng)格特點(diǎn)初步了解,捕捉最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
活動二:學(xué)習(xí)歌曲
首先,我會進(jìn)行彈琴,組織學(xué)生發(fā)聲練習(xí),并提醒學(xué)生用圓潤、優(yōu)美的聲音進(jìn)行發(fā)聲。
其次,我會與學(xué)生一起演唱歌譜,在演唱的過程中,請學(xué)生思考:歌曲中有哪些音樂元素?又分別有什么樣的作用?學(xué)生進(jìn)行小組討論,之后自由回答;我總結(jié)為:旋律中出現(xiàn)琶音、大跳等;琶音的作用是:營造一種堅(jiān)定、跳躍的感覺,間接描繪長江水流的特點(diǎn)、以及感覺;旋律中出現(xiàn)大跳,主要是通過旋律的起伏突出人物的情感。
最后,我會請學(xué)生有感情的朗誦歌詞;思考:歌曲表達(dá)人物怎樣的情感?學(xué)生聽過對歌詞的研究與音樂的結(jié)合,可以回答出:歌曲通過對長江雄偉、壯麗的贊美與歌頌,表達(dá)對祖國山河的熱愛之情,與愛國之情。
通過這樣具體、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),學(xué)生可以更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)歌曲,了解欣賞時(shí),應(yīng)從哪些方面入手,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的分析與鑒賞能力。
活動三:演唱歌曲
首先,我會請學(xué)生有感情的完整演唱歌曲,并思考:應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?學(xué)生通過將歌曲與情感的結(jié)合,可以回答出:用堅(jiān)定有力、稍顯跳躍的聲音演唱歌曲。
然后,我會請學(xué)生推薦代表進(jìn)行領(lǐng)唱,用堅(jiān)定有力的聲音完整的演唱歌曲。
通過這樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,循序漸進(jìn)的掌握新知,同時(shí)學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來,參與音樂知識的學(xué)習(xí),發(fā)散思維與想象力,對于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。
第三部分:鞏固提高,拓展延伸
聆聽歌曲《黃河頌》,與《長江之歌》進(jìn)行對比欣賞。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,鞏固對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深,又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第四部分:課堂小結(jié),點(diǎn)題升華
采用提問的方式進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié);
我會提問學(xué)生,本節(jié)課學(xué)到了什么內(nèi)容?學(xué)生針對歌曲,進(jìn)行總結(jié)分析;最后我會進(jìn)行總結(jié),并呼吁學(xué)生熱愛生活與大自然,擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,熱愛生活。
對于本節(jié)課作業(yè)的設(shè)置上,我會請學(xué)生課下搜集一些關(guān)于“長江”的有關(guān)內(nèi)容,下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
教學(xué)要求;1、 指導(dǎo)學(xué)生把課文中的每一個(gè)字讀正確,每一句話讀連貫,并注意音量的變化。2、 學(xué)會5個(gè)生字,理解有生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗讀課文。
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。2、 我們對長江有什么了解呢?3、 放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。二、初讀指導(dǎo)。1、檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語: 乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西 (2)指名逐詞讀, 2、讀課文,要求正確流利。三、理清課文重點(diǎn)第一節(jié)第一層,從空間角度表現(xiàn)長江氣概;第二節(jié)第一層,從時(shí)間角度表現(xiàn)長江氣概;第一節(jié)第二層,謳歌自古以來長江的功績;第二節(jié)第二層,謳歌在新的時(shí)代長江的功績。四、指導(dǎo)寫字。 讓學(xué)生介紹自己收集的相關(guān)資料請同學(xué)們自由說說看。學(xué)生自學(xué)生字詞。(1) 自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。(2)描紅田字格中的生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉各自輕聲試讀課文。 分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。 四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。學(xué)生通過朗讀理清課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)要求:1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。
一、 聽寫生字詞。二、 指名朗讀課文。三、 精讀訓(xùn)練。 1、觀看系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。2、引讀課文。 2、精讀第1節(jié): (1)自由讀, (2)指導(dǎo)朗讀: (3)默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷? (4)交流: 指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。 3、精讀第2節(jié)。 (1)聽錄音,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷? 指導(dǎo)朗讀,師引讀: (4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。四、練習(xí)朗讀全詩。 1、同學(xué)們,作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢?3、練習(xí)朗讀。五、學(xué)唱歌曲。 自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。交流:(1)為什么說長江是無窮的源泉? (2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷? 四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?交流。交流:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?學(xué)生自由發(fā)言,談感受播放多媒體資料,了解長江
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)有感情的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):有感情的朗讀。
教學(xué)方法:情境教學(xué):
教具器材:掛圖、錄音機(jī)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
二、初讀指導(dǎo)。
1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢?
4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞
1)、自學(xué)生字詞。
2)、檢查處學(xué)效果
(1)出示詞語:乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西
(2)指名逐詞讀,指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。
5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流??磮D說話。
請同學(xué)們自由說說看。
聽音樂。
1)、自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉
4)、讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字:
乳汁哺挽滌埃灌溉
2、指導(dǎo)寫字:
乳:左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。
灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時(shí)要緊湊一些。
1、學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)
1、讀課文,背誦古詩,學(xué)習(xí)歌曲。
2、抄詞語(兩遍)。
3、組詞。
哺()溉()濤()源()
輔()概()滔()原()
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)有感情的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):背誦詩歌
教學(xué)方法:自讀自悟
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、精讀訓(xùn)練
播放系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——出示:
我們贊美長江,
你是無窮的源泉;
我們依戀長江,
你人母親的情懷。(引讀)
說說讀了這句詩想了解什么。
(1)為什么說長江是無窮的源泉?
(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?
精讀第1節(jié)
(1)自由讀,分組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
齊讀
自由讀。學(xué)生討論交流
討論
出示:你從雪山走來,
春潮是你的豐采;
你向東海奔去,
驚濤是你的氣概。
指導(dǎo)朗讀:這兩個(gè)分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?
從哪些地方看出長江有母親的情懷?
出示:你用甘甜的乳汁,
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導(dǎo)朗讀
精讀第2節(jié)。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
討論:(“雪山”在祖國的最西部,“東?!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)
(第一個(gè)分句要讀得柔和一些,因?yàn)殚L江是“走來”,第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,因?yàn)殚L江是“奔去”。)
默讀第1節(jié),思考,討論交流:(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
第一句讀得很深情,最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習(xí)朗讀全詩。
師引讀學(xué)生跟讀。
指導(dǎo)朗讀、背誦,學(xué)唱歌曲。
交流:(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時(shí)間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。)
(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?!澳阌冒蹴绲牧α?,推動新的時(shí)代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
作業(yè)
1、填空:你從雪山走來;你向東海奔去,你用甘甜的乳汁;你用健美的臂膀。我們贊美長江;我們依戀長江。
2、背誦詩歌。
3、學(xué)唱歌曲。
4、收集有關(guān)長江的資料。
西江月
(宋)楊慎
滾滾長江東逝水,
浪花淘盡英雄。
是非成敗轉(zhuǎn)頭空,
青山依舊在,
幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上,
慣看秋月春風(fēng)。
一壺濁酒喜相逢,
古今多少事,
都付笑談中。
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