六歲孩子不聽(tīng)話怎么辦教你三招

六歲孩子不聽(tīng)話怎么辦教你三招。

對(duì)孩子的教育可以幫助塑造孩子的性格，培養(yǎng)他們的自信心、責(zé)任感和決策能力。這些特質(zhì)將對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活產(chǎn)生積極的影響。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“六歲孩子不聽(tīng)話怎么辦教你三招”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

六歲孩子不聽(tīng)話怎么辦教你三招

1.?與孩子進(jìn)行溝通：

首先要理解孩子不聽(tīng)話的原因，可能是不明白為什么要聽(tīng)話，或者不喜歡做某件事。與孩子進(jìn)行溝通，簡(jiǎn)單地解釋為什么需要聽(tīng)話，并且理解孩子的感受。幫助孩子明白聽(tīng)話的重要性，以及聽(tīng)話會(huì)帶來(lái)的好處。

2.?建立規(guī)矩和獎(jiǎng)懲制度：

制定一些簡(jiǎn)單明確的規(guī)矩，并明確規(guī)定不聽(tīng)話的后果。例如，如果孩子不聽(tīng)話，可以取消他們喜歡的活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)于孩子聽(tīng)話的行為，給予稱(chēng)贊和獎(jiǎng)勵(lì)，以正向激勵(lì)孩子的行為。

3.?榜樣示范：

孩子在這個(gè)年齡段會(huì)模仿大人的行為。所以，作為家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立榜樣，親自遵守規(guī)矩和聽(tīng)從指令。孩子看到父母的行為后，會(huì)更容易接受并模仿。通過(guò)示范正確的聽(tīng)話行為，潛移默化地影響孩子。

需要注意的是，不管采取哪種方法，都需要耐心和時(shí)間。六歲的孩子正處于自我主張的階段，需要父母的引導(dǎo)和關(guān)注。

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孩子不聽(tīng)話，你怎么看？

導(dǎo)讀：心理學(xué)家認(rèn)為三歲幼兒不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。何況孩子生活在信息豐富的社會(huì)，每天都可以吸收到許多信息，對(duì)人對(duì)事都會(huì)有自己的想法。

案例：一位家長(zhǎng)曾這樣對(duì)我說(shuō)：“我的孩子特別聽(tīng)話，很懂事，守規(guī)矩從不惹事，對(duì)人有禮貌，做事比較認(rèn)真，回家后能把老師教的東西告訴我們?？墒?，我們卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不像別的孩子那樣活潑，好動(dòng)，對(duì)什么事情都興趣不大，總喜歡做我們?yōu)樗才藕玫氖?。他?duì)沒(méi)有玩過(guò)的玩具，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事和沒(méi)有接觸過(guò)的人總是躲躲閃閃的。即使別人把他的玩具搶走了，他也只是站在那兒眼睛看著不知該怎么辦……我很擔(dān)心他將來(lái)不能很好地適應(yīng)社會(huì)?！币灿幸晃患议L(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我的孩子特別不聽(tīng)話，你叫他干什么，他偏不干。他太活潑好動(dòng)，好像對(duì)什么都感興趣，什么都要?jiǎng)觿?dòng)，試試，什么都不怕?！?/p>

專(zhuān)家觀點(diǎn)：心理學(xué)家認(rèn)為三歲幼兒不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。何況孩子生活在信息豐富的社會(huì)，每天都可以吸收到許多信息，對(duì)人對(duì)事都會(huì)有自己的想法。如果家長(zhǎng)過(guò)早地用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，是不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的，而且容易扼殺兒童的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創(chuàng)造性人格，這會(huì)給家長(zhǎng)留下難以彌補(bǔ)的悔恨。心理學(xué)家曾做過(guò)這樣的研究：在2—5歲兒童中挑選出同樣數(shù)量的反抗性較強(qiáng)的和幾乎看不出反抗性的兒童。追蹤觀察到青年期，結(jié)果前者有84%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見(jiàn)，有獨(dú)立分析、判斷事物和作出快定的能力。而后者僅有26%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，其余的人遇事不能做決定，不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。這一研究說(shuō)明，反抗行為強(qiáng)的孩子，長(zhǎng)大易有堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)立意志，而這一點(diǎn)正是21世紀(jì)的人才應(yīng)具備的素質(zhì)。所以對(duì)孩子的反抗行為，家長(zhǎng)要有正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

好育園觀點(diǎn)：對(duì)孩子一些不聽(tīng)話的行為，應(yīng)肯定孩子積極的一面，以商量的口吻提出一些建議。我想，如果家長(zhǎng)這樣做了，孩子會(huì)從家長(zhǎng)那里得到尊重和理解，孩子將會(huì)變得既聽(tīng)話又聰明能干，有創(chuàng)造個(gè)性的孩子，從而為他以后的發(fā)展打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

孩子不聽(tīng)話家長(zhǎng)怎么辦？

做父母的都希望自己的孩子是個(gè)“聽(tīng)話”的孩子，誰(shuí)都希望自己的孩子乖巧有出息。家長(zhǎng)們都覺(jué)得，孩子聽(tīng)大人的話，這自然是應(yīng)該的?？墒牵⒆悠行r(shí)候不大聽(tīng)話，甚至是很不聽(tīng)話，這使許多做父母的十分傷腦筋。

應(yīng)當(dāng)怎樣看待和怎樣對(duì)待孩子的“不聽(tīng)話”？這幾乎成了許多做父母的難題。

孝順，孝順。我們的老祖宗們也總是把孝與順連在一起?！安宦?tīng)父母之言就為不孝”，則是眾所周知的古訓(xùn)。

盡管現(xiàn)在人們對(duì)傳統(tǒng)都在作有分析地繼承，在提倡學(xué)敬父母的同時(shí)，并不認(rèn)為事事都要一成不變地按爹媽的要求辦?？墒禽喌阶约航逃⒆拥臅r(shí)候，卻都又打心眼兒里不愿意聽(tīng)到孩子嘴里那個(gè)“不”字。

孩子“頂嘴”了，你說(shuō)一，他偏說(shuō)二。這時(shí)候你是氣不打一處來(lái)呢，還是先平靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的這個(gè)二是否真有道理？

也許，大多數(shù)情況下，孩子說(shuō)得不對(duì)?？墒牵麨槭裁床粚?duì)？是由于天真無(wú)知，還是有意給你找麻煩？

是不是在同孩子爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，自己的確不對(duì)了，卻又不肯認(rèn)錯(cuò)；自己對(duì)了，孩子依然不聽(tīng)時(shí)，是否會(huì)怒火中燒？這里面是否缺乏一點(diǎn)平等的精神？把孩子當(dāng)作自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，是同孩子平等不起來(lái)的。

怎樣看待和怎樣對(duì)待孩子的“不聽(tīng)話”，這里既有方法問(wèn)題，更有觀念問(wèn)題?？此坪?jiǎn)單的事情其實(shí)并不簡(jiǎn)單，很值得思考。

對(duì)“不聽(tīng)話”的孩子，采取簡(jiǎn)單粗暴的壓服，是對(duì)孩子的自信和個(gè)性的壓抑，除了引起更大的逆反之外，只能為社會(huì)制造“馴良”的庸才。許多哲人都講過(guò)這樣的話。

6歲的孩子脾氣易怒不聽(tīng)勸怎么辦

教育不僅僅是關(guān)于學(xué)術(shù)知識(shí)，還包括培養(yǎng)孩子的社交和人際交往技能。這些技能對(duì)于建立良好的人際關(guān)系和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境非常重要。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“6歲的孩子脾氣易怒不聽(tīng)勸怎么辦”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

6歲的孩子脾氣易怒不聽(tīng)勸怎么辦

1.?發(fā)育階段：

六歲是兒童發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，孩子的身心變化較大，對(duì)外界刺激的反應(yīng)敏感，容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)和脾氣暴躁。

2.?自我控制能力不足：

六歲的孩子仍然處于自我控制能力發(fā)展的階段，他們對(duì)于自己的情緒和欲望往往無(wú)法完全控制，導(dǎo)致易怒和暴躁。

3.?需求不滿(mǎn)足：

孩子在六歲時(shí)開(kāi)始意識(shí)到自己的需求，一旦這些需求得不到滿(mǎn)足，會(huì)產(chǎn)生挫折感和不滿(mǎn)，進(jìn)而表現(xiàn)為脾氣暴躁。

處理方法如下：

1.?理解：

家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，尊重孩子的情緒體驗(yàn)，不要輕視或忽略他們的情緒。

2.?有效溝通：

家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子保持有效的溝通，傾聽(tīng)孩子的需求和意見(jiàn)，幫助他們表達(dá)情緒，并給予合理的解釋和引導(dǎo)。

3.?建立規(guī)則：

制定適合孩子年齡的規(guī)則，有秩序地引導(dǎo)他們的行為，讓他們學(xué)會(huì)自我控制和規(guī)范自己的行為。

4.?情緒調(diào)節(jié)：

幫助孩子學(xué)會(huì)識(shí)別和調(diào)節(jié)自己的情緒，例如通過(guò)呼吸、放松等方法來(lái)平復(fù)情緒，同時(shí)也要給予他們正確的引導(dǎo)和支持。

5.?激發(fā)興趣：

根據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)他們的愛(ài)好，讓他們有自己的事情做，提升忍耐力和自制力。

6.?成功經(jīng)驗(yàn)：

給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們?cè)谛∈律夏軌虺晒?，增加自信心和滿(mǎn)足感，減少不必要的挫折感。

家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，保持冷靜和理性，與孩子共同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。如發(fā)現(xiàn)孩子脾氣暴躁的問(wèn)題嚴(yán)重影響其正常生活和學(xué)習(xí)，可以尋求專(zhuān)業(yè)兒童心理咨詢(xún)師的幫助。

孩子不洗澡，家長(zhǎng)怎么辦？

導(dǎo)讀：孩子從來(lái)不喜歡主動(dòng)洗澡，作為家長(zhǎng)因?yàn)檫@個(gè)而增添了不少煩惱。你知道怎么對(duì)付不洗澡的孩子嗎？

上周五給孩子(兩歲零三個(gè)月)洗澡的時(shí)候，孩子低頭時(shí)不小心磕在馬桶上了，安慰了一會(huì)繼續(xù)洗。那天大盆里面放了一個(gè)小盆，因?yàn)轭^一天無(wú)意放的，發(fā)現(xiàn)她挺喜歡坐在小盆里的，就這樣加了一個(gè)小盆(能坐進(jìn)去的大小)。結(jié)果周五那天不知怎么滑倒了，大概是小盆的邊緣磕痛了孩子，她開(kāi)始大哭。

洗澡都是我和孩子一塊洗，我先洗，讓她玩水，我洗好了再給她洗，那天我正在洗所以沒(méi)能及時(shí)避免摔跤。在接下來(lái)的兩天，孩子一進(jìn)洗手間就開(kāi)始哭、尖叫，不愿意洗澡，怎么說(shuō)都沒(méi)用。這兩天都是在哭叫中強(qiáng)行洗的。以前孩子是很喜歡進(jìn)去玩水的(不過(guò)不愿意洗臉洗頭)，現(xiàn)在怎么辦呢？家里地方小，也沒(méi)有其他合適的地方洗澡啊！關(guān)鍵是，換個(gè)地方肯定可行嗎？

專(zhuān)家解答：人類(lèi)的成長(zhǎng)有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，就是0～6歲兒童的發(fā)展將人類(lèi)文明的發(fā)展整個(gè)重復(fù)了一遍，從水生到爬行然后到直立行走，從單音節(jié)和表情以及動(dòng)作表達(dá)到用固定的單詞，然后發(fā)展出簡(jiǎn)單的句子，一直發(fā)展到有深刻內(nèi)涵的語(yǔ)言體系的表達(dá)都是這樣。大自然讓人在年齡越小的時(shí)候力量也越小，個(gè)子也越矮，走路速度也很慢，容易摔跤和磕碰，這時(shí)，由于個(gè)子矮，體重輕，摔倒了也不會(huì)摔得很疼，由于速度慢，力量小，就是磕碰到什么地方，也不會(huì)危及生命，所以人在這個(gè)年齡是一輩子摔跤和磕碰最多的時(shí)候，大自然讓人在傷害程度最小時(shí)獲得了最多的關(guān)于傷害的心理承受力，為一生要經(jīng)歷的傷害打下了基礎(chǔ)。

人一輩子必須生活在各種物質(zhì)和人之間，不可避免地會(huì)與各種物質(zhì)發(fā)生沖撞，跟各種人發(fā)生沖撞，如果在童年，沒(méi)有經(jīng)歷足夠的肢體沖撞和人與人之間的互相沖撞，人的內(nèi)心承受力就特別脆弱，略有沖撞就顯得無(wú)法承受，受到一次磕碰，就恐懼到要遠(yuǎn)離磕碰的地點(diǎn)和事物，那一輩子下來(lái)人就沒(méi)有地方可去了。所以在孩子童年時(shí)要放手讓孩子在一個(gè)沒(méi)有大的傷害的環(huán)境中自由活動(dòng)，只要不受傷，如盆子邊、墻邊、已經(jīng)打磨圓了的桌子角等地方，碰一下，只是碰疼了是沒(méi)有關(guān)系的。

不知道案例中的孩子是否由老人和保姆帶大，他們帶孩子容易為了孩子安全而限制孩子自由，使孩子失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)，他們以為不讓孩子磕著碰著是養(yǎng)育者最大的責(zé)任，根本不知道人的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷和體驗(yàn)這一事實(shí)。孩子在過(guò)分的看護(hù)之下，過(guò)少地經(jīng)歷磕碰，于是磕碰一次孩子就顯得特別緊張。如果在磕碰時(shí)，大人表現(xiàn)得也特別緊張的話，孩子就會(huì)非常害怕。

溫馨提醒：

一般磕碰后，大人不要大聲地呼叫，不要馬上離開(kāi)磕碰的場(chǎng)所，等孩子不哭了再離開(kāi)；下次再進(jìn)澡盆時(shí)，成人應(yīng)該非常放松，先不要急于把孩子放進(jìn)去，哄孩子在旁邊玩一會(huì)。如果孩子每次都只是玩，不愿意進(jìn)去洗澡，就可以采取在旁邊用濕毛巾擦一擦的方法，待孩子對(duì)洗澡盆不那么恐懼了，再和孩子一起進(jìn)去，不要讓孩子離開(kāi)成人的身體，盡快地給孩子洗完抱出來(lái)，給別人看著，成人自己再洗。

洗澡盆是一個(gè)危險(xiǎn)的地方，因?yàn)榕枳犹貏e滑，而所有的洗澡盆又特別堅(jiān)硬，如果洗澡盆里放上水，孩子滑倒后，后腦勺著地將是很危險(xiǎn)的。再者，雖然水放得很少，孩子摔倒后水猛地被掀起來(lái)碰到臉上或吸入鼻子都會(huì)給孩子帶來(lái)真正的驚嚇。所以五歲之前的孩子洗澡，成人一定要單獨(dú)給孩子洗。成人最好不要跟孩子一起洗澡，更不要讓孩子在成人的澡盆里自己走動(dòng)玩耍，應(yīng)該先給孩子洗完，處理好孩子后成人再洗。案例中的媽媽?zhuān)€可以試一試給孩子換一個(gè)其他顏色和其他質(zhì)量的洗澡盆，也許孩子就會(huì)接受。

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