最新漂亮的課件熱門

漂亮課件。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？我們的小編特意搜集并整理了最新漂亮的課件熱門，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

漂亮的課件 篇1

本課的設(shè)計(jì)以不同建筑造型為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)生互動(dòng)在運(yùn)用概念圖課件在電腦上累積幾何形狀拼成塔的造型，通過觀察初步認(rèn)知塔的造型特征：上小下大，層層相疊。

接下來，利用兒童容易對(duì)熟悉的事物產(chǎn)生興趣這一心理特點(diǎn)，在課的開始，我利用概念圖連接出示蘇州的名塔，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)猜猜，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情馬上被調(diào)動(dòng)，由此順利引出了下面的內(nèi)容：比較、分析、描述不同的`塔的特征，并總結(jié)出塔的雄偉造型特點(diǎn)，導(dǎo)出課題《漂亮的建筑》。

通過欣賞世界著名的雄偉的塔，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了古今中外的塔，了解不同國家不同地區(qū)受文化的影響，因此塔的造型也各不相同，用途也各有不同，還有各種各樣的紀(jì)念意義，激起學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)欲望。

隨后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)：拼塔游戲，并將設(shè)計(jì)塔的幾個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)貫穿其間，1、拼塔培養(yǎng)了學(xué)生自主觀察、學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在造型活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂趣。2、通過給建筑起名突出了不同的建筑的造型特點(diǎn)；3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)不同建筑的裝飾元素是點(diǎn)線面。

在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我為了體現(xiàn)減負(fù)高效的課堂時(shí)效性，使用了拼貼這一繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)。教師的點(diǎn)撥示范，幫助學(xué)生理順了創(chuàng)作方法。

最后，在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生畫的塔造型都很漂亮，裝飾精細(xì)，通過互評(píng)、教師講評(píng)，學(xué)生體會(huì)到了自己繪畫的得失，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

這是一節(jié)低年級(jí)的造型與表現(xiàn)課，根據(jù)課標(biāo)的要求：低年級(jí)的美術(shù)的造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。因此我認(rèn)為這節(jié)課是引導(dǎo)孩子對(duì)生活中的建筑的美感形成直觀的印象和初步的感受，并在此基礎(chǔ)上能大膽地用不同的廢舊紙材或彩色紙表現(xiàn)自己的所見所感的建筑，從而在造型活動(dòng)中享受到表現(xiàn)美的快樂。

漂亮的課件 篇2

一、導(dǎo)入。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？“漂亮”是什么意思？ “最漂亮”呢？這句話讓我們回答什么最漂亮？房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。

1、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？從什么地方看出來的？這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）

2、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）

2、讀第一句話。

⑴、點(diǎn)撥“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

⑵、說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。

⑴、說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與 “青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

⑵、“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想它告訴我們房子怎樣？

⑶、“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？

⑷、把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？看到這些新房子我們的心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

4、讀第二句。

（1）、問：房子的周圍都有什么？ “花果”指的是什么？“花果香”是什么意思呢？這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

（2）、房前是這樣，屋后又怎樣呢？“樹成行”是什么意思？這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

（3）、小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

（4）、想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢？

（1）、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？

（2）、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。

前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。

香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”?？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。

成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。

可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法

記憶“門、月”。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

漂亮的課件 篇3

作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《漂亮的小彩燈》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)內(nèi)容

《漂亮的小彩燈》

教學(xué)課時(shí)

上課教師

備課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)“對(duì)折、剪切、粘貼”等彩色紙立體造型技能；理解彩燈的審美性和實(shí)用性。

2、在欣賞評(píng)述中，感悟民間彩燈藝術(shù)的裝飾美、實(shí)用美；在材料選擇和彩燈設(shè)計(jì)制作過短中，培養(yǎng)形象思維能力。

3、關(guān)注民間彩燈的文化；體驗(yàn)彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)欣賞和區(qū)分民間彩燈和現(xiàn)代彩燈的造型美。

2、認(rèn)識(shí)彩燈的結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)會(huì)使用折、卷、剪、貼的方法制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn)

1、從平面到立體的制作過程。

2、運(yùn)用鏤空、剪貼等方法美化小彩燈。

教學(xué)方法

情境假設(shè)法PPT、投影儀、多媒體、演示法

教學(xué)準(zhǔn)備

卡紙、圖畫本、描邊筆、彩色筆、剪刀、膠水。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：同學(xué)們，上課鈴聲響了，你們成群結(jié)隊(duì)，手里還提著彩燈是去做什么了？

2、生：同學(xué)們，老師我們是一起去參加燈會(huì)欣賞彩燈剛回來。

3、師：看著李果同學(xué)身上背著相機(jī)是不是拍到到很多漂亮的彩燈呀！

4、生：是的，我們還拍了很多自己喜歡的彩燈回來分享給同學(xué)們，請(qǐng)看黑板

5、師：這個(gè)彩燈會(huì)好特別呀，同學(xué)們，這些彩燈都有哪些造型呢，你們誰來說一說？

6、生：有熊貓、鯊魚等等，還有一個(gè)由很多形狀組成的燈。

7、師：同學(xué)們，這個(gè)由很多形狀組成的燈就是我們廣東特別出名的彩燈：《走馬燈》。

8、走馬燈具有精美圖案，內(nèi)設(shè)計(jì)玄關(guān)。因可以轉(zhuǎn)動(dòng)觀賞得名走馬燈。它們都是用來裝飾著各種喜慶的場(chǎng)合，無論是古今，彩燈都被作為象征吉慶裝飾物；裝點(diǎn)家家戶戶，象征著光明、喜慶、吉祥之意。裝飾自己的家居，或周圍環(huán)境。

二、導(dǎo)出新課，課堂發(fā)展

師：你們看到這么多漂亮的燈籠，已經(jīng)露出羨慕的眼神，請(qǐng)問你們想不想親自設(shè)計(jì)和制作一款彩燈參加燈會(huì)呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)做一個(gè)漂亮的彩燈吧！板書：出示課題：漂亮的'小彩燈

三、回想舊知，圖形要素

（1）辨識(shí)圖形（考一考）

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些彩燈，他們是什么形狀？

生：（圓、正方形、三角形形等）

（2）認(rèn)識(shí)彩燈構(gòu)成（學(xué)一學(xué)）

師：請(qǐng)問彩燈都有哪些部分組成呢？

生：1、提手2、燈身3、燈穗（燈尾）（板書彩燈結(jié)構(gòu)）

【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生關(guān)注民間傳統(tǒng)節(jié)日，通過觀賞幻燈片了解各款式的節(jié)日彩燈，感悟民間彩燈藝術(shù)的裝飾美、實(shí)用美，了解彩燈構(gòu)成，體現(xiàn)彩燈為民間節(jié)日所帶來的節(jié)日氣氛情趣，激發(fā)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)并制作屬于自己的彩燈的欲望。

四、新課展示、示范操作

（1）新課講授，示范操作

講授制作燈籠的步驟：師：出示一款圓柱形燈籠實(shí)物圖片并講解制作過程

引出鏤空、剪貼美化方法。

介紹鏤空制作方法：

一畫、二剪、三貼。

作品欣賞

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

小彩燈制作比賽

能夠做一個(gè)立體的小彩燈。 ★

能夠做一個(gè)有鏤空或剪貼花紋裝飾的小彩燈。 ★ ★

能夠做一個(gè)造型獨(dú)特，并且有鏤空或剪貼花紋裝飾的小彩燈。 ★ ★ ★

【設(shè)計(jì)意圖】 通過老師詳細(xì)解析并實(shí)際示范制作彩燈（燈籠）的全過程，讓學(xué)生親自動(dòng)手，逐步學(xué)會(huì)模仿制作屬于自己的小彩燈，同時(shí)老師在學(xué)生制作的過程中，不斷巡視、指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步閃光點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受制作的快樂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信。

五、作品匯報(bào)，展覽評(píng)價(jià)

經(jīng)老師檢查后，可把自己制作好的燈籠放到實(shí)物展示臺(tái)給予大家觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生把制作完成的小彩燈（燈籠）作品進(jìn)行集體展示，并相互平價(jià)，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與制作過程中體驗(yàn)成功的快樂，及學(xué)習(xí)的自信，感悟民間彩燈的藝術(shù)裝飾美、實(shí)用美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

三、課程總結(jié)，品行培養(yǎng)

師：總結(jié)：本節(jié)課的任務(wù)：我們除了學(xué)會(huì)制作一款式樣較簡單的小彩燈（燈籠），還學(xué)了一些審美的知識(shí)，這樣可讓我們通過學(xué)習(xí)制作小彩燈（燈籠），在節(jié)假日到來前通過自己親自動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作自己喜愛的小燈籠，裝飾自己的家和課室或其他場(chǎng)所，裝點(diǎn)環(huán)境。

【設(shè)計(jì)意圖】 通過在學(xué)生的作品展示后老師對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解美術(shù)設(shè)計(jì)與制作的多元化，以及環(huán)保在美術(shù)制作中的開展和應(yīng)用，從而提高學(xué)生的審美能力和辨識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和開展環(huán)保制作。

六、學(xué)習(xí)延伸，新品創(chuàng)作。

師：延伸：平時(shí)孩子們?cè)诠浣謺r(shí)收到一些宣傳廣告紙時(shí)，可以環(huán)保制作，用這些廣告紙作為制作材料，設(shè)計(jì)并制作自己喜愛的小燈籠 ，可以作為裝飾之用，也可以作為禮物送給他人；同樣，可以讓我們學(xué)會(huì)紙張?jiān)儆?，增?qiáng)環(huán)保意識(shí)，減少廢棄紙張。

【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生了解美術(shù)制作在課堂外的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作以及應(yīng)用，關(guān)注民間的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和良好的行為，開拓學(xué)生的審美思維。

板書設(shè)計(jì)：漂亮的小彩燈

構(gòu)成：提手、燈身、燈尾

步驟：折、剪、貼

美化：鏤空、剪貼

作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)延伸，新品創(chuàng)作。

課后反思

漂亮的課件 篇4

基礎(chǔ)性目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。

發(fā)展性目標(biāo)

激發(fā)愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、揭示課題

讀課題后激趣：

想知道在美麗的小路上會(huì)發(fā)生什么故事嗎？

二、識(shí)記生字

1、學(xué)生運(yùn)用生字卡片自主識(shí)字。

2、小組合作用不同方法識(shí)字。

3、全班交流識(shí)字方法。

4、鞏固識(shí)字。

三、朗讀感悟

1、邊看插圖邊聽錄音：

初步了解本課寫了一個(gè)什么故事。

2、學(xué)生自由讀，邊讀邊想：

這篇課文里你最喜歡哪個(gè)角色。

3、老師針對(duì)不同語氣進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

4、分角色朗讀：

評(píng)出“最佳小演員”。

5、“小演員”在班內(nèi)分角色表演讀。

6、小組合作學(xué)習(xí)：

分角色朗讀課文。

7、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行說話練習(xí)：

假如你走在這樣美麗的小路上，會(huì)想些什么，說些什么。

四、指導(dǎo)書寫

五、實(shí)踐活動(dòng)·《我做學(xué)校“美容師”》

第一步：根據(jù)《表一》調(diào)查并記錄。

表一：

我們的校園美麗嗎？

我們校園里的垃圾是從哪里來的？

這些垃圾到哪去了呢？

第二步：根據(jù)《表二》按計(jì)劃積極為校園“美容”。

表二：

我為校園“美容”已經(jīng)做的事

我給校園作“美容計(jì)劃

漂亮的課件 篇5

教材分析：

1、中國的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過欣賞，讓學(xué)生感受祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗(yàn)古建筑的美感。

2、本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。

3、多樣的制作技法在本課中多次出現(xiàn)，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)

即設(shè)計(jì)一組有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生分析：

童話中的神秘城堡，森林里小動(dòng)物們的家，一直是低年級(jí)同學(xué)心中向往的地方。

而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。

通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢(mèng)想以立體的形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛。

2、采用各種材料及不同的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新精神。

3、講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡單的評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4、在小組分工合作的過程中，體驗(yàn)合作所帶來的樂趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，分享合作成果。

重點(diǎn)：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過不同的方法設(shè)計(jì)一組漂亮的立體建筑。

學(xué)具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。

1、故事導(dǎo)入：師：森林里的小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家

請(qǐng)來小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？

大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點(diǎn)？

師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。

研究問題：

（1）說說這些建筑都是用了哪些基本型。

（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾

4、師：小動(dòng)物們今天也來到這里（出示小動(dòng)物頭像），我們每個(gè)小組設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動(dòng)物送給各小組）

1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后，組長分工，構(gòu)圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。

3、我當(dāng)時(shí)是怎樣想的？如果再讓我改造我會(huì)把哪里做的最好？

教學(xué)反思：

1、導(dǎo)入部分略長，應(yīng)該再簡練、明快一些。

2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前，教師可以讓每個(gè)小組各自設(shè)計(jì)出建筑的類型及風(fēng)格特色。

3、在進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)教師應(yīng)該參與其中。

漂亮的課件 篇6

房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對(duì)房子有著直觀的認(rèn)識(shí)。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計(jì)漂亮的房子。

（2）培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

（1）運(yùn)用點(diǎn)、線，面來設(shè)計(jì)房子。

各種房子圖片、記號(hào)筆、水彩筆、彩色紙若干張。

（1）讓孩子們說說家里的房子是什么樣的？鄰居家的房子呢漂亮嗎？

（2）由我來說一下有很多不同的漂亮房子。

（3）讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的?

(4)拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。

我對(duì)此進(jìn)行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設(shè)計(jì)很漂亮。

（1）下面我們小朋友也畫漂亮房子給爸爸媽媽和老師住好么？我們小朋友拿到筆和紙就開始畫漂亮房子送給老師吧！你們會(huì)送什么樣的漂亮房子給老師呢？

（2）作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。

小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會(huì)喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧！

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的`反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。

前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

漂亮的課件 篇7

課時(shí)目標(biāo)：

鞏固12個(gè)生字;會(huì)寫4個(gè)生字;

通過“夸校園”激發(fā)喜愛學(xué)校的熱情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)背誦

舉辦背誦課文擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽。

要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)

二、鞏固生字

1、卡片認(rèn)讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次，然后抽讀。

2、四人小組討論如何記這些生字。

(可以用加一加，或者減一減等方法識(shí)記)

3、交流;開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。

4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字：

我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地，男同學(xué)愛在上面踢球游戲。

(同桌讀-指名讀)

三、指導(dǎo)書寫4個(gè)生字

1、說說在哪里見過這四個(gè)字?

2、比較“了“和“子”

3、觀察位置，教師范寫，學(xué)生練寫。

四、拓展活動(dòng)

開展“夸校園”擂臺(tái)賽。

1、四人小組練說

2、交流。

漂亮的課件 篇8

一、解題

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。

二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容

１、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）

２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

三、讀課文，識(shí)記字音，標(biāo)出句子

１、自由練讀，要求：對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語氣。

２、指名朗讀課文。

３、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。

４、找４名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。

四、講讀第一句話

１、觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）

２、朗讀第一句話。

⑴ 告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

⑵ 說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。

３、提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

⑴ 說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

⑵ 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

⑶ 談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

⑷ 把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

⑸ 農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

漂亮的課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

教學(xué)過程：

(一)、看圖說話，揭示課題。

2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。

3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?

4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

(二)、讀通課文：

1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

4、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?

(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

(4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”

3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

(1)看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么?

4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。

(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。

(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

(四)、書寫生字：

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。

2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”

3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。

1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。

(1)比較部首記憶。

(2)開火車給字組詞。

(3)創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

3、詞語積累：

(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。

(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。

談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!

七、課后反思：

漂亮的課件 篇10

內(nèi)容速覽：花邊知識(shí)（還變即邊飾紋樣，裝飾與器物邊緣，一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就可以形成花邊）。花邊設(shè)計(jì)與制作（用繪畫或剪貼的方法）。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花邊，能用剪短的語言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙或繪畫的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

（2）過程與方法目標(biāo)：通過師生互動(dòng)，結(jié)合多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠聯(lián)系生活，回憶日常生活中見過的一些花邊，學(xué)習(xí)花邊的制作方法，發(fā)展動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在欣賞與創(chuàng)作的過程中，學(xué)生發(fā)展了創(chuàng)造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細(xì)心觀察，留心身邊的美。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過理解，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的'花邊。

（1）情境導(dǎo)入：教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結(jié)合地方民族特色），吸引學(xué)生的注意力，提出問題：

老師的衣服漂亮嗎？

為什么漂亮？想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些花邊？

2）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對(duì)一個(gè)組員的裝飾打扮。

1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組獲得優(yōu)勝。 （全組成員每人獲得一顆星星獎(jiǎng)勵(lì)。）

2）邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生之間的互評(píng)和教師總結(jié)評(píng)，評(píng)價(jià)作品時(shí)可從以下幾個(gè)角度來評(píng)價(jià)：

花邊設(shè)計(jì)美觀漂亮。

小組合作創(chuàng)作花邊形式多樣。

（6）拓展延伸：運(yùn)用自己的花邊紋樣裝飾個(gè)人日記本，寫下屬于自己的藝術(shù)日記。

四、板書設(shè)計(jì)：

漂亮的課件 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種房子的畫法。

2、過程與方法：通過欣賞、啟發(fā)引導(dǎo)，示范等教學(xué)手段讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用組合的方法畫建筑

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：出示圖片，讓學(xué)生感受特別的建筑風(fēng)格，開拓學(xué)生思路。

二、學(xué)情分析。

學(xué)生對(duì)常見的房子是比較了解的，可以利用多種教學(xué)媒體觀察、感受房子的美感，通過不同房子的對(duì)比，認(rèn)識(shí)房子的外形的不同特點(diǎn)。利用課件演示，幫助學(xué)生尋找著名建筑中的基本形。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用組合法和利用特別的`形狀造房子。

2、教學(xué)難點(diǎn)：作品的美觀，大方。

四、教學(xué)過程。

（一）活動(dòng)1：導(dǎo)入。（新課導(dǎo)入）

方法與步驟：（談話導(dǎo)入）

我有一個(gè)夢(mèng)想，為山區(qū)的小朋友造房子，課件演示拆掉舊舊房子，造新房子

我還有一個(gè)更大的夢(mèng)想，我想建造一個(gè)小區(qū)，大大地，讓所有的好朋友都住在一起，這樣你們說好不好？（學(xué)生說：好！）可是我一個(gè)人忙不過來，我需要你們來幫忙。

今天就讓我們一起來造個(gè)小區(qū)。

（二）活動(dòng)2：講授。（講授新課）

1、講故事：教師講三只小豬的故事，引導(dǎo)學(xué)生得出建筑的特點(diǎn)之一是堅(jiān)固。

2、欣賞迪斯尼的建筑，引導(dǎo)學(xué)生得出建筑的第二個(gè)特點(diǎn)是漂亮。

3、欣賞著名建筑，如悉尼歌劇院，中國館，昆山科博館等

4、從以上建筑中尋找基本的圖形，選取基本圖形進(jìn)行組合成建筑。

5、學(xué)生組合，選擇有代表性的話展。

（1）展示不同的窗戶，給房子添加窗戶。

（2）示范涂色，要求涂色要均勻，仔細(xì)。

（3）展示奇特的建筑，如鞋子形的建筑，冰激凌形的建筑，書本鉛筆形的建筑，開拓學(xué)生思路。

（三）活動(dòng)3：活動(dòng)。（學(xué)生創(chuàng)作）

1、作業(yè)要求：用組合或者選擇特別的形狀畫一棟房子，只要房子，無需畫植物等其他事物。

2、畫完后用剪刀剪下房子，將其帖到教師事先畫好的空地上。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

4、作業(yè)展評(píng)，如果讓你來買房子，你會(huì)買哪一棟？

5、學(xué)生上臺(tái)選擇仔細(xì)喜歡的房子并說出理由。

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