小學(xué)教案通用

小學(xué)教案。

教育者必須為每節(jié)課準(zhǔn)備教案和課件，他們都要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案和課件。設(shè)計(jì)教案時(shí)需要注重信任和尊重學(xué)生的個(gè)性和需求。這篇名為“小學(xué)教案”的文章是我們精選的一篇內(nèi)容豐富不容錯(cuò)過(guò)的文章，非常歡迎您來(lái)參考并仔細(xì)閱讀！

小學(xué)教案【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

感知"太陽(yáng)"的自然現(xiàn)象。

熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。

在"比較"中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的"太陽(yáng)".

二、教學(xué)重點(diǎn)

命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)。

四、教學(xué)用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)（一）：互相講述有關(guān)太陽(yáng)的故事。

活動(dòng)（二）：圓形的想象與變化。

像什么？

太陽(yáng)的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽(yáng)的"形和光芒".

活動(dòng)（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽(yáng)，引發(fā)聯(lián)想。

提供作品的比較。

作品給你什么感覺(jué)？

作者想說(shuō)什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動(dòng)（四）：以"科學(xué)中的太陽(yáng)"激發(fā)想象。

寓言聯(lián)想。

圖片聯(lián)想。

假設(shè)聯(lián)想

活動(dòng)（五）

:以神話(huà)故事中的太陽(yáng)激發(fā)想象。

在同齡人的作品中，哪些是神話(huà)故事中的太陽(yáng)？

幻想一下，太陽(yáng)的故事、太陽(yáng)的表情、太陽(yáng)的外形。

構(gòu)思：我心中的太陽(yáng)大怎樣的？

活動(dòng)（六）：以評(píng)價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。

在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

小學(xué)教案【篇2】

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì)正面雙手傳球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù)。

二、課程設(shè)計(jì)

1、課始，通過(guò)徒手操、專(zhuān)項(xiàng)操、跳竹竿、傳球接力等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從身體和心理兩方面充分作好上課的準(zhǔn)備。

2、課中，由復(fù)習(xí)墊球過(guò)渡到本課的教學(xué)內(nèi)容正面雙手傳球。復(fù)習(xí)墊球的目的是讓學(xué)生明白，當(dāng)對(duì)方墊（傳）過(guò)來(lái)的球較高時(shí)，應(yīng)該怎樣去處理球——正面雙手傳球。發(fā)給學(xué)生上手傳球的圖片，各組同學(xué)看圖片進(jìn)行模仿練習(xí)，然后教師提問(wèn)、歸納、總結(jié)出正確的傳球方法。通過(guò)自主學(xué)練、討論交流，對(duì)技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)初步的體會(huì)；教師與學(xué)生充分交流（講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)），對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；最后，師生在墊球、傳球接力中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣真正體會(huì)樂(lè)中學(xué)、學(xué)中玩的意義。

3、最后，師生伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，從而使學(xué)生在活躍、輕松的氣氛中愉快結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)方法的運(yùn)用

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲法教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)、我要練習(xí)”的情感，以及采用合作探究法、講解法和練習(xí)法，通過(guò)學(xué)生的總結(jié)、教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在墊球練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即：當(dāng)墊球較高時(shí)，應(yīng)如何更好的去接球，然后在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，最后通過(guò)“個(gè)人練習(xí)” 和“師生互動(dòng)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

教學(xué)反思：

根據(jù)新課程改革的宗旨，本課以學(xué)生的發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)，以小組合作形式組織教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)練氛圍，探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的教學(xué)模式。

1、本節(jié)課我貫徹了“健康第一”的思想，以正面雙手傳球?yàn)橹饕獌?nèi)容，展開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)跳竹竿和傳球接力游戲使學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)和活躍課堂氣氛，同時(shí)通過(guò)“上手傳球教學(xué)簡(jiǎn)圖”讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，總結(jié)出上手傳球的動(dòng)作要點(diǎn)，然后，教師講解、示范，學(xué)生分組練習(xí)，在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)、鍛煉身體、掌握技能。

2、本節(jié)課的內(nèi)容從游戲到墊球，過(guò)渡到雙手正面?zhèn)髑蛴诌^(guò)渡到傳、墊球游戲教學(xué)，最后在輕松的音樂(lè)中學(xué)生與老師共同跳起了放松操。特別是在傳、墊球游戲教學(xué)中，使得課堂氣氛達(dá)到了高潮。我將全班同學(xué)分成三組，選出兩名體育小骨干，教師和兩名小骨干一人負(fù)責(zé)一組進(jìn)行游戲。這樣，通過(guò)師生互動(dòng)，拉近了教師與學(xué)生的距離，使得課堂氣氛輕松活潑、生動(dòng)有趣，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)及合作、探究能力。

3、游戲是最受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)方式，本節(jié)課我將教學(xué)內(nèi)容融入于游戲中，學(xué)生通過(guò)“樂(lè)中學(xué)、學(xué)中玩”的方法，提高了學(xué)習(xí)效果，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

本節(jié)課總體來(lái)看，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，基本學(xué)會(huì)了正面雙手傳球技術(shù)動(dòng)作。教學(xué)效果明顯，學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識(shí)，鍛煉了身體。

小學(xué)教案【篇3】

1.師:目前,越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門(mén),請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道.

3.教師展示自己收集到的中國(guó)人在國(guó)外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國(guó)人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.

(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).

1.師:中國(guó)人走出了國(guó)門(mén),那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?請(qǐng)看

2.想象一下:第一次見(jiàn)外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多了.)

5.師:對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處)

6.請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見(jiàn)留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過(guò)圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開(kāi)放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)

7.師:那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過(guò)節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的餓想法吧!

8.總結(jié):同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門(mén)后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好.此時(shí)此刻,我只想說(shuō):咱們國(guó)家越來(lái)越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦.

作業(yè)設(shè)計(jì):

搜集世界離不開(kāi)中國(guó)的理由是什么?

搜集中國(guó)離不開(kāi)世界的理由是什么?

小學(xué)教案【篇4】

音樂(lè)教案《晚風(fēng)》

推薦教學(xué)對(duì)象：

五年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：

1學(xué)習(xí)二聲部的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握二聲部的演唱形式。

2學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》，并進(jìn)行表演。掌握6拍子的強(qiáng)弱及弱起。

教學(xué)目標(biāo)：

1感受音樂(lè)中描繪的自然界的美麗晚景，體會(huì)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

2唱好二聲部合唱，提高二部合唱的表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)二聲部合唱的理解和把握

教學(xué)用具：

多媒體、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

同學(xué)們隨音樂(lè)進(jìn)入教室，師生拍手共唱問(wèn)好歌開(kāi)始上課

二、聆聽(tīng)歌曲

1導(dǎo)入

師：同學(xué)們，太陽(yáng)每天從東方升起，又從西邊落下，大家看，夕陽(yáng)是多么美麗啊。

結(jié)合歌曲音樂(lè)，多媒體播放夕陽(yáng)、日落相關(guān)的幻燈片。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)描繪一下心中傍晚美麗的景色是怎樣的？（學(xué)生思考回答）

2感受

聆聽(tīng)《晚風(fēng)》，由學(xué)生們發(fā)揮想象，扮作晚景中的各種花草樹(shù)木或其他。隨著音樂(lè)一起做有律動(dòng)的起伏。

三、歌曲學(xué)習(xí)

（1）復(fù)習(xí)2、3、4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，著重分析6拍子的含義和強(qiáng)弱，指導(dǎo)學(xué)生一起做6拍子的指揮圖示，學(xué)習(xí)歌曲中的6拍子弱起。

（2）范唱歌曲的一聲部旋律，指導(dǎo)學(xué)生視唱前4小節(jié)，再由學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二、三樂(lè)句曲調(diào)。教師范唱，全體學(xué)唱。

四、二聲部的演唱

（1）用朗讀法讓學(xué)生先建立二聲部的概念，讓學(xué)生對(duì)合唱中聲部的知識(shí)有更深的了解。

（2）在集體掌握了第一聲部的演唱之后，由師生進(jìn)行合作，學(xué)生唱一聲部，教師唱二聲部，相互注意傾聽(tīng)。

（3）學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師用鋼琴?gòu)椬喽暡康腵旋律，幫助學(xué)生唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。

（4）學(xué)生分組進(jìn)行兩個(gè)聲部的演唱，教師指揮。并對(duì)兩個(gè)聲部的演唱給予評(píng)價(jià)。

五、歌表演

學(xué)生進(jìn)行二聲部的演唱，同時(shí)結(jié)合歌曲的旋律律動(dòng)即興進(jìn)行表演，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)：

同學(xué)們的表現(xiàn)很好，相互懂得合作。二聲部的音準(zhǔn)還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

小學(xué)教案【篇5】

教學(xué)內(nèi)容：

《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。

第一、二樂(lè)句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿(mǎn)孩子的朝氣；

第三、第四樂(lè)句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長(zhǎng)中的煩惱，也表達(dá)了他充滿(mǎn)歡樂(lè)、樂(lè)觀、愉快的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問(wèn)題，用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱。

教學(xué)過(guò)程：

1．聽(tīng)傾聽(tīng)歌曲錄音，熟悉歌詞，體會(huì)歌曲情緒，說(shuō)出自己不理解的歌詞含義。

2．看觀看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”又為何“憂(yōu)慮煩惱都來(lái)了”？

3．唱重點(diǎn)解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問(wèn)題。

4．演學(xué)生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂(lè)觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

5、電影《英俊少年》簡(jiǎn)介德國(guó)電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國(guó)上映。描述了一個(gè)英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動(dòng)人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實(shí)業(yè)家貝特霍德因反對(duì)卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。

銀行行長(zhǎng)的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬(wàn)元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對(duì)此不聞不問(wèn)，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點(diǎn)，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來(lái)了一抹陽(yáng)光。一次偶然的機(jī)會(huì)，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂(lè)場(chǎng)上空回蕩。

小學(xué)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，

2、練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的主要內(nèi)容及作者要表達(dá)的感情。

3、體會(huì)故事中人性的善良，感受朋友之間的真摯情誼。

教學(xué)重點(diǎn)

深入理解，感受人性的善良、堅(jiān)強(qiáng)。

教學(xué)難點(diǎn)

感受人性的善良、堅(jiān)強(qiáng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂(lè)磁帶行書(shū)字帖

教學(xué)過(guò)程

自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、初讀課文，了解課文內(nèi)容讀課題，激情導(dǎo)入：

1、讀過(guò)課題，你有什么問(wèn)題嗎？

2、帶著問(wèn)題來(lái)讀課文，要做到正確、通順。

二、讀課文，劃出生字，掃除生字障礙。再讀課文要求把句子讀通順。

同學(xué)們，在一個(gè)特殊的病房里，發(fā)生了一個(gè)催人淚下的故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《病房里的故事》

三、品讀課文

1、輕聲讀課文，一邊讀一邊想：你從課文中知道了什么呢？

2、結(jié)合課文內(nèi)容有感情地練習(xí)朗讀。

四、提出問(wèn)題

讀課文，你遇到了哪些不理解的問(wèn)題？

如：為什么說(shuō)這是間特殊的病房？特殊在哪里？

五、合作解決

1、在文中找出依據(jù)，結(jié)合自己的體會(huì)進(jìn)行交流。

2、在感悟課文內(nèi)容的過(guò)程中有感情地朗讀課文，讀己的體會(huì)。

六、深入體會(huì)

1、你如果是吉姆：當(dāng)你身處特殊病房的時(shí)候你是什么感受？

你清楚地知道窗外是什么，為什么會(huì)為病中的大衛(wèi)描述那么美好的景象？你是怎么想的？當(dāng)你看到窗外的景象時(shí)，你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么?

2、如果你是大衛(wèi)：當(dāng)你身處特殊病房的時(shí)候是一種什么感受，在病房里你會(huì)想什么？

七、作業(yè)

寫(xiě)一，可以是從得到的體會(huì)，也可以是同學(xué)之間發(fā)生的感人的小事。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、練習(xí)朗讀課文

1、小組合作，隨機(jī)指導(dǎo)

2、小組練習(xí)朗讀，分角色朗讀課文。

3、以小組為單位匯報(bào)

三、指導(dǎo)課后習(xí)題

1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后的討論交流寫(xiě)片段

2、匯報(bào)交流，并評(píng)議。

小學(xué)教案【篇7】

一、導(dǎo)入

師：今天我們將在室內(nèi)度過(guò)一節(jié)非常有趣的體育課，希望同學(xué)們能夠好好的配合老師，不要講小話(huà)，紀(jì)律越好，玩的游戲就會(huì)越多、越有趣，不然老師就會(huì)讓同學(xué)們?cè)诮淌易鲎鳂I(yè)，聽(tīng)清楚了嗎？生：聽(tīng)清楚了

師：首先，我們這一節(jié)體育課采取的是小組競(jìng)賽的形式，全班分為6個(gè)小組，哪組得分最多，哪組就獲勝，獲勝的小組老師就把漂亮的貼紙送給那一組。在游戲過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)有的小組紀(jì)律不好，老師也會(huì)在他們小組的得分上扣分。

二、游戲

熱身游戲：擊鼓傳花游戲方法：拿一個(gè)礦泉水瓶，隨機(jī)放在一位學(xué)生手里，老師口令開(kāi)始，學(xué)生就把瓶子傳向下一位同學(xué)（可以在前后左右），學(xué)生要邊拍手邊傳遞瓶子，當(dāng)老師叫停，瓶子就停止傳遞。游戲規(guī)則：瓶子必須是依次傳遞，如果隔人傳遞，就要表演節(jié)目，當(dāng)老師叫停時(shí)，瓶子在誰(shuí)手里誰(shuí)就表演節(jié)目。

游戲一：猜謎語(yǔ)

游戲方法：全班分為6個(gè)小組。游戲開(kāi)始，老師念謎語(yǔ)，學(xué)生舉手回答，老師叫先舉手的學(xué)生回答。游戲規(guī)則：念完題目后學(xué)生舉手回答，答對(duì)的為小組贏得1分。

游戲二：傳秘密口令

游戲方法：全班學(xué)生分成6個(gè)小組，由教師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個(gè)口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說(shuō)開(kāi)始，小組第一位學(xué)生悄聲告訴同組的第二位學(xué)生，依次后傳，最后一位學(xué)生將收到的口令在黑板上寫(xiě)出來(lái)，最后由教師判定哪一組最快，口令最準(zhǔn)確。

游戲規(guī)則：各小組悄聲傳口時(shí)，不能讓其他小組的學(xué)生聽(tīng)到，如果聽(tīng)到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準(zhǔn)的小組為勝。

游戲三：請(qǐng)你跟我這樣做

游戲方法：全班分為6個(gè)小組，每個(gè)小組派一個(gè)代表，一起坐在擺在講臺(tái)前的椅子上，6個(gè)學(xué)生一起說(shuō)請(qǐng)你跟我這樣做，從最右邊開(kāi)始，依次說(shuō)水果（或顏色等）的'名字，循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：要求反應(yīng)快速，說(shuō)到重復(fù)的或是說(shuō)不出來(lái)的就被淘汰，最后獲勝的兩位依次為小組得2、1分。

三、總結(jié)

師：游戲玩到這里就結(jié)束了，讓我們來(lái)看看得分，獲勝的是第×組，讓我們掌聲鼓勵(lì)一下，今天同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？

生：開(kāi)心

師：今天的課就上到這里，下課！

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