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中班班務工作計劃精選

發(fā)布時間:2023-10-23

班班務工作計劃。

時間節(jié)點是我心中的重要標志,我需要毅然決然地去追尋。是時候為自己的職業(yè)規(guī)劃制定一份工作計劃了。工作計劃對于職場人士來說至關重要,這篇關于“中班班務工作計劃”的內(nèi)容是我們特意整理的。希望這篇文章能夠給您的工作和生活帶來幫助!

中班班務工作計劃 篇1

一、班況分析:

經(jīng)過上學期的有目的、有計劃的教育和引導,幼兒在德、智、體、美等各方面以及日常生活習慣的養(yǎng)成上都有了很大程度的發(fā)展。從總的方面來看幼兒都能夠適應幼兒園的集體生活,能積極參加各種活動,初步建立了進餐、盥洗、喝水、午睡等生活常規(guī),懂得了要遵守集體生活的規(guī)則,并且良好的學習習慣也初步得到了培養(yǎng)。在生活中我們鼓勵幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。從幼兒發(fā)展的各個方面來看,有的幼兒變得講禮貌了,能主動地和老師、阿姨打招呼,有的幼兒語言表達能力強了,有的幼兒進步很明顯。本學期我們將注重幼兒學習習慣的'培養(yǎng),如傾聽和閱讀的習慣、學習用品的整理等等。另外,針對我班幼兒男生多、孩子比較調皮的情況,我們將重點進行幼兒安全意識的培養(yǎng),尤其是要加強盥洗、午睡、餐后活動等環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。

二、教育目標:

促進幼兒身心正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展,增強體質,培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒的智力、培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進對環(huán)境的認識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲,培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感,培養(yǎng)誠實自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、將禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣,以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感和能力。

三、各領域目標:

健康:

1、能積極參與各項活動,保持輕松、愉快的情緒。

2、喜愛體育運動,在運動中能保持動作協(xié)調。

3初步養(yǎng)成良好的生活習慣,如會使用手紙,會自己整理衣物等。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,如保持頭發(fā)、指甲的干凈、整潔、不咬指甲、不挖鼻孔,不用手揉眼睛等。

5、學習使用各種小型運動器械鍛煉身體,學習有秩序地整理運動器具。

6、逐步建立自我保護的觀念,注意避免危險和意外傷害。

語言:

1、大方、樂意地進行語言交談,能大膽地表述自己的意見和需求,同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。

2、能用比較完整的語句表達自己的意思。

3、學習使用日常簡單的禮貌用語,如“早上好”“謝謝”“再見”等。

4、對故事、兒歌、圖書等多種文學形式感興趣,能有意識地模仿作品中的語言。

5、愿意在同伴面前朗誦簡單的兒歌或故事。

社會:

1、能愉快、積極地參加各項活動,對活動感興趣。

2、樂意與人交往,學習合作和分享,感受合作、分享的快樂。

3、愛周圍親切的人,樂意為集體做事。

4、理解并遵守與自己相關的行為規(guī)則,如排隊等候。

5、、樂意做好力所能及的事,養(yǎng)成良好的生活習慣。

6、在活動中能和同伴一起商量、協(xié)商,能謙讓。

7、了解有關家庭的一些常識如父母的聯(lián)系方法,家庭住址等。

科學:

1、對周圍的許多事物好奇好問,能積極參加探索、操作活動。

2、能運用視覺、聽覺、味覺、觸覺等各種感官,參與探索活動,動手動腦。

3、能運用語言、繪畫等多種形式來表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象感興趣。

5、親近大自然,愛護動、植物,能愛護周圍環(huán)境。

藝術:

1、能運用自己的感官來感受環(huán)境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加音樂活動,初步學習演唱、表現(xiàn)樂曲的風格,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、喜歡參加美術活動,能學習簡單的構圖常識,并能有耐心地參與活動。

4、了解、掌握各種手工材料和工具,并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術作品

5、樂意在成人的幫助下,學習正確地使用和整理材料。

中班班務工作計劃 篇2

我們在制定教學工作計劃的時候,遵循“觀察在前,目標在后的原則,于開學初先觀察評估本班幼兒的發(fā)展狀況,然后參照幼兒園教育目標,確定本班本學期的目標:

(一)身體的發(fā)展:

1.動作協(xié)調地走、跑、跳、正面鉆,愛參加活動,做模仿操。

2.練習顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料,制作簡單作品。

3.自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等,不灑飯。

4.懂得不遠離成人,不跟生人走。

5.鼓勵幼兒遵守成從提出的安全要求。

6.散步時在老師的帶領下,一個跟著一個有秩序地散步。

7.桌椅輕拿、輕放、輕抬、不拖桌椅。

8.學習一些良好的姿勢,如坐姿、用餐姿勢等。

(二)語言和認知發(fā)展

1.感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。

2.喜歡接觸自然,關心和愛護身邊的支植物,觀察明顯的特征。

3.一一對應地比較多少、長短、高矮、大小,區(qū)分前后里外。

4.聽懂言語,按指示動作。理解簡單故事情節(jié)。

5.認識自己的座位、座位,認識自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標記。

6.學會動手、動腦、大膽地用普通話回問題。愿意用言語表達自己的意思,敢在集體面前講話,能保持穩(wěn)定注意時間5"10分鐘。

(三)社會性發(fā)展

1.會說“請、謝謝、好、早、再見、對不起、沒關系”等禮貌用語。

2.喜歡上幼兒園,習慣集體生活,愛老師、小朋友和親人。

3.喜歡與大家玩玩具,在提醒下會交流、等待,遵守簡單規(guī)則。

4.不糾纏成人,獨立游戲,不發(fā)脾氣。

5.培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力,能參加簡單的勞動,做自己能做的事。

6.鼓勵幼兒樂意與同伴效,并能友好相處。

中班班務工作計劃 篇3

一.班況分析:

本學期新生7名,共有幼兒29名,年齡在3—4、5歲之間。通過上學期末的測查及平時的觀察,我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解,以下是 三大領域的詳細分析:

一、身體發(fā)展方面:

在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。

1.大肌肉動作:幼兒能較協(xié)調地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。

2.小肌肉動作:多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。

3.生活能力:幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理 床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提醒。

4.自我保?。河螒蛑?,自我保護意識不強;季節(jié)變化,不懂得自行增減衣服。

認知發(fā)展:

1.智力能力:學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等,學會區(qū)分早晨、晚上,學會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。

2.語言能力:學會了用短句表達自己的感受,能聽懂語意,能大膽地表達自己的愿望,但有些幼兒發(fā)音不清。

3.自然概念:對身邊的自然物感興趣,但還不會有順序的觀察他們的主要特征。

4.數(shù)學概念:學會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類。

社會性發(fā)展:

1.品德行為:在成人提醒下使用禮貌用語,初步懂得收放玩具、愛護玩具,不是自己的東西不拿回家。

2.交往能力:多數(shù)幼兒比較活潑,不認生。但有個別幼兒比較內(nèi)向,愛獨處,很少與小朋友一起玩。

3.情緒情感:喜歡參加集體活動,并保持愉快的情緒,喜歡老師和小朋友等。

4.個性特征:與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識;部分幼兒依賴性較強,自制力較差,不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。

二.本學期工作的主要目標及任務:

幼兒生活管理方面:

根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣,確立相應的教育目標和要求;根據(jù)“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題,確立相應的教育目標、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學活動中,有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習,引導他們學習用多種感官去感知事物,鼓勵他們動手操作,學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題

三.各方面的具體內(nèi)容要求:

常規(guī)工作:

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式,確保教育目標和任務的完成。

家長工作:

中班班務工作計劃 篇4

,取得家長對工作的理解和支持,為以后的收集主題材料、各種調查問卷的系列工作打好基礎。

3、堅持每月及時更換“家長園地”,以及每月的家長開放日活動,繼續(xù)開展家長助教工作。

4、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,平時電話聯(lián)系,動員家長積極參加家長學校,學習先進的教育理念,取得家園教育的一致性。

5、要求家長配合教師,在家對幼兒嚴格要求,鼓勵自己的事情自己做,提高幼兒的自理能力。

五、工作人員的配合

a)三位教師以本園“建構學習型組織”為目標,讀書學習——交流互動——反思成長,在探索中享受快樂,在反思中尋求發(fā)展,促進我們內(nèi)在的工作、學習動機,促進我們自我的提升和事業(yè)的發(fā)展。

b)明確崗位職責,以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作,在工作中互相配合、互相促進、團結合作。

c)堅持以良好的師德對待幼兒和家長。教師互相監(jiān)督,不允許有違反師德的事情發(fā)生。

d)加強理論學習,用先進的理念來指導工作,積極完成園內(nèi)及年級組的各項工作。

中班班務工作計劃 篇5

一、班級常規(guī)工作

我們班幼兒大多活潑開朗,和大班上學期相比,在自理本事、學習態(tài)度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高,異常是幼兒的職責意識和學習進取性,提高尤為突出。另外,幼兒作為獨立的個體來說,都是富有個性的。那么在一個團體中,如何在施展幼兒的個性情景下、又讓他們覺得有所約束,這就是班級管理的重中之重了。

所以我們教師和阿姨擰成一股力,構成同一種準則,同一種理念,向著同一種目標去努力。應對本班幼兒在大班上學期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等情景,在開學初,我們就和幼兒一齊商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在團體教學活動時,要認真傾聽教師、同伴的回答,舉手發(fā)言;區(qū)域活動時,耐心地從事游戲活動;就餐時,安靜地吃完自我的一份飯菜,不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。同時,運用不斷跟進的方法,去觀察指導幼兒的行為。一學期下來,幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強。應對不能遵守的幼兒,我們也會與他進行耐心溝通、教育,以記錄幼兒點滴提高的方法,來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位教師的共同努力下,我們大二班這個大家庭變得更加和睦、和諧,生機盎然了。

二、生活常規(guī)方面

在日常生活中,我們注重加強幼兒的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手,養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習慣。此刻幼兒已不需要教師的提醒,自我能做到視情景而洗手。吃飯時,我們在幼兒桌上放上盤子,供幼兒放骨頭等。此刻,幼兒能做到不挑食,堅持餐桌的干凈,如果有個別幼兒吃飯掉飯粒,別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛(wèi)

生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導下,幼兒能將衣服疊好,擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣,得到糾正。同時,我們還配合保健教師,做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質,促進了幼兒身體健康成長。

三、認真開展衛(wèi)生保健工作,讓幼兒擁有健康強壯的體魄

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒僅有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。所以,本學期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質,使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風,定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔,杜絕流行病的發(fā)生,大部分幼兒對天氣的變化有必須的感受,并學會主動增減衣物,照顧自我。在“手足口病”高發(fā)期間,我們嚴格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作。每一天做好四個時間段的檢查:即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等,并做好詳實的記錄。雖然是高發(fā)期,但班級生病請假孩子卻比較少,堅持了較高的出勤率。

四、構建互動橋梁,尋求家園溝通

家長和孩子是我們教師的服務對象,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的,所以做好家長工作一向是我們堅持不懈的奮斗目標。

教師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不一樣孩子的不一樣表情,都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。所以,耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送,對于一些通知要求常常是一知半解,會追著你問個不停,對此我們會耐心給他們解讀通知,使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長,我們盡量找時間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們,使家長能掌握孩子的情景,有的放矢地進行教育。

在幼小銜接中,我們帶領幼兒參觀小學,聽小學生上課,看小學生寫字,還開展了一系列的配套活動,使得孩子們產(chǎn)生了上小學生的愿望,作為我們教師,心里確實也舍不得他們離開,回想他們在幼兒園的表現(xiàn),歡聲笑語,有喜有憂,愿他們在新的學習中能有更大的提高。

回想和孩子們在一齊的時光,喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年八月的最終那張時,真心祝愿在霍幼這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們,能天天歡樂,學習提高!

中班班務工作計劃 篇6

本學期我擔任學前班的班主任和語文教育教學工作。跟隨教育改革的進程,《幼兒園教育指導綱要》的深入貫徹實施,為更好地促進本班幼兒身心健康、全面、和諧地發(fā)展,實現(xiàn)由幼兒園向小學的平穩(wěn)過渡,使班務工作更上一個新的臺階,現(xiàn)擬訂本學期班務工作計劃如下:

一、基本情況

我班有幼兒41人,其中男生24人,女生17人。其中新轉入幼兒5人,他們各方面與原班幼兒有一定差距。通過上學期的學習生活,幼兒各方面都有較大進步。具有良好的生活衛(wèi)生習慣,有秩序地入廁、盥洗、飲水,基本能遵守日常生活中的行為準則,樂學好學。在語言表達能力方面,通過上學期的多途徑培養(yǎng),孩子們的語言表達能力有了很大的提高,但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。認識了數(shù)十個漢字,大部分幼兒書寫良好,會計算5以內(nèi)數(shù)的加減法,區(qū)別立體圖形,并運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題。了解了一些社會、科學常識,增進了對祖國、家鄉(xiāng)、長輩的情感。能用多種形式表達對美的感受,有一定的審美能力。繪畫水平有較大提高,掌握了一定的繪畫技能技巧。

但部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識,收玩具、收書本等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散,沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳,喜歡玩危險游戲,自我保護能力有待加強。本學期,我們將根據(jù)他們的具體情況,因材施教,分階段針對性地實施計劃。

二、具體工作

1、教學工作

良好的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的,也是終身受益的。本學期我們將通過開展“比一比,誰能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。學習認真地傾聽,注重注意力的培養(yǎng);教給幼兒正確的看書方法,端正坐姿,規(guī)范書寫。以人為本,教學活動中把幼兒放在主體地位,由幼兒被動地學逐步轉變?yōu)橛變褐鲃拥貙W。根據(jù)上學期實踐取得經(jīng)驗,積極有效地推廣、實施。

在幼小銜接方面,我們重點培養(yǎng)幼兒的社會性,適當?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,活動之中加強幼兒的責任意識。幼兒園的教學主要采用游戲、談話的直觀方法,強調幼兒自主的學習生活環(huán)境。而小學則是使用文字課本進行教學,教學方法主要采用口頭講授。在教學形式方面,幼兒園的教學是貫穿一日活動中,而小學上課時教學的主要形式,孩子比較長時間地坐在教師聽課、自學、做作業(yè)。因此,在本學期我們準備:適當減少游戲,增加看圖書,手工等安靜的活動,在教學上適當減少游戲、演示等直觀方法,多進行口頭教學,促使幼兒由直觀向抽象發(fā)展。改變桌椅的擺放,以培養(yǎng)孩子注意力的集中。

2、環(huán)境創(chuàng)設

創(chuàng)設積極、健康、和諧、向上的班級環(huán)境,形成良好的班風,讓孩子們在其中好學樂學。抓住一日活動的有利時機,多與幼兒孩子溝通,了解他們的內(nèi)心世界,增進師生情感,促進內(nèi)向幼兒大膽表達的能力。

上學期,師生合作創(chuàng)設了互動的主題墻——菊花展才,效果良好。本期,我們更要充分利用墻面,加強互動。

3、家園工作

本學期我堅持辦好“家園橋”,不斷增設新的欄目,不斷豐富版面內(nèi)容,讓每一位家長都能積極參與到欄目中來,抒發(fā)感想,暢所欲言;堅持寫好家訪記錄,及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,并把每個孩子的情況真實地反饋給家長;抓住與每個家長的交流機會,幫助家長解決困難,經(jīng)常與家長換位而思,贏得家長的理解、支持和幫助。

4、衛(wèi)生保健工作

做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行:本學期重點做好班級的衛(wèi)生消毒工作,保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。

做好日常保健工作,保證幼兒健康成長:注意幼兒手部衛(wèi)生,提醒幼兒主動小便、喝水,提高幼兒的自理能力,為入小學打好基礎。

三、各方面的具體內(nèi)容要求:

(一)常規(guī)工作:

1、班級衛(wèi)生保健管理:

抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,使孩子在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養(yǎng)護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發(fā)展。

2、幼兒安全管理與教育:

結合孩子年齡特點,進行適當?shù)陌踩?、健康、科學化教育,增強其自我保護意識和能力。

3、在抓好孩子生活常規(guī)的同時重點抓孩子的學習常規(guī)。

(二)教學活動:

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式,確保教育目標和任務的完成。

(三)家長工作:

日常性的家長工作:

(1)利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸,了解和介紹孩子情況,相互溝通提出建議等。

(2)運用家園聯(lián)系,隨時與家長取得聯(lián)系,個別交換意見,互通情況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經(jīng)驗等。

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