馬鳴加讀后感匯集

馬鳴加讀后感。

閱讀是為了讓自己變得更好，在各種作品中尋找獨(dú)特的人生體驗(yàn)。當(dāng)我們讀完一本作品后，可能會(huì)被深深吸引，渴望更多的閱讀。這時(shí)候，我們可以通過(guò)寫(xiě)讀后感的方式來(lái)深化對(duì)作品的印象。如何快速地寫(xiě)好讀后感呢？在編輯為您整理的“馬鳴加讀后感”中，可以給您啟發(fā)和思路，希望這篇文章對(duì)您有所幫助。歡迎訪(fǎng)問(wèn)！

馬鳴加讀后感【篇1】

寒假中，爸爸為我買(mǎi)了一本《非常小子馬鳴加》的書(shū)，我立即被里面的主人公所吸引了，我非常喜歡這本書(shū)，短短幾天時(shí)間，就把這本書(shū)啃完了。

馬鳴加上學(xué)的第一天表現(xiàn)并不好，因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)，剛到學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校大門(mén)突然關(guān)上而哭鼻子；放學(xué)時(shí)因?yàn)椴换丶业估瑓s去撿粉筆頭，讓來(lái)接他的媽媽在門(mén)外焦急地找他；馬鳴加專(zhuān)給同學(xué)起外號(hào)，還老是欺負(fù)同桌“毛毛蟲(chóng)”，因?yàn)樽约捍中膶⒚謱?xiě)分家了，被報(bào)幕員錯(cuò)報(bào)，讓班上同學(xué)也給他取了一個(gè)外號(hào)，叫“馬口鳥(niǎo)力口”；親戚一共給他買(mǎi)了5個(gè)新書(shū)包，他一天換一個(gè)，高興得連書(shū)都忘裝了……可我任然覺(jué)得主人公很可愛(ài)。

我覺(jué)得這本書(shū)好像在描寫(xiě)我們自己。想想我自己，在剛上小學(xué)時(shí)，也非常懷念幼兒園的生活，在幼兒園也同樣討厭睡午覺(jué)，喜歡老師發(fā)水果，喜歡同學(xué)們一塊兒吃水果、蛋糕。我剛開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)，也常常讓字分家，也把名字李棟寫(xiě)成李木東過(guò)。我也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈拢屯瑢W(xué)們打鬧，甚至有一次把臉磕青了。

馬鳴加在學(xué)習(xí)、生活中遇到了傷心、不高興的事他就自主安慰自己，過(guò)一會(huì)兒，就讓那些事變成了快樂(lè)的事，我覺(jué)得這方面值得我們學(xué)習(xí)！我要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，改正他的缺點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。

馬鳴加讀后感【篇2】

最近，我迷上了《非常小子馬鳴加》這本書(shū)。

馬鳴加的成績(jī)還算不錯(cuò)，但有些小調(diào)皮。他的第三任同桌是劉纖纖，馬鳴加一開(kāi)始不愿和這個(gè)嗲里嗲氣，吃飯很慢，從來(lái)不舉手回答問(wèn)題的她同坐，為了氣她，他就搞惡作劇，把擦過(guò)鼻子的餐巾紙全扔到她的課桌上，劉纖纖沒(méi)有把馬鳴加的刁難告訴老師，下課時(shí)自己把紙扔了。

還有一次，午餐吃的是菜肉餡的餛飩，很多同學(xué)都不喜歡吃，當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)還要添加一些的時(shí)候，馬鳴加藏在劉纖纖的身后，硬是把她的手舉了起來(lái)，最后劉纖纖不得不痛苦的吃著那些餛飩。馬鳴加看著她的樣子，覺(jué)得很慚愧:自己不應(yīng)該這么對(duì)待自己的同桌。

過(guò)了幾天，馬鳴加很遲才到校，那天第一節(jié)是算術(shù)課，劉纖纖正低頭拿算術(shù)書(shū)，卻看見(jiàn)了一個(gè)漂亮的卷筆刀，劉纖纖笑了笑，看了一眼馬鳴加……從那以后他們成了友好的同桌。

其實(shí)生活中，我們要像劉纖纖一樣學(xué)會(huì)忍耐，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就為一件芝麻大的事斤斤計(jì)較，那樣我們只能生活在一個(gè)相互怨恨的世界上，只有相互諒解，不斤斤計(jì)較，我們的生活才會(huì)更加美好!

馬鳴加讀后感【篇3】

暑假我讓媽媽給我買(mǎi)了六本《非常小子馬鳴加》的故事書(shū)。我非常喜歡，一口氣把六本都讀完了。

馬鳴加的外號(hào)叫馬口鳥(niǎo)力口，非常搞笑。

他上學(xué)不到一個(gè)星期，就對(duì)媽媽說(shuō)：我最不喜歡上語(yǔ)文課，媽媽問(wèn)為什么，原來(lái)因?yàn)橐簧险n就要默寫(xiě)生字，而且生字本很小，里面的格子還要小。馬鳴加寫(xiě)的字要么左半部分像手臂似的伸在格子外面;要么下半部分像長(zhǎng)腿似的伸在第二行的格子里面。媽媽說(shuō)格子就是用來(lái)規(guī)范你寫(xiě)的字的，不然以后你寫(xiě)長(zhǎng)的文字，要用多少紙啊!　馬鳴加說(shuō)：不是可以用電腦發(fā)電子郵件嘛。

說(shuō)起來(lái)也很奇怪，馬鳴加拼模型時(shí)手指特別靈活，但到寫(xiě)字的時(shí)候，手就基本上沒(méi)了知覺(jué)。我覺(jué)得和我的情況有點(diǎn)相似。

過(guò)節(jié)的時(shí)候，年級(jí)里要舉辦聯(lián)歡會(huì)，老師說(shuō)每個(gè)人都可以自愿報(bào)名上臺(tái)表演節(jié)目。老師說(shuō)只要把自己的姓名、班級(jí)、節(jié)目的名字寫(xiě)給報(bào)幕員就行了。馬鳴加回家告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尵凸膭?lì)他報(bào)名表演。馬鳴加沒(méi)說(shuō)同意也沒(méi)說(shuō)不同意，他打聽(tīng)了一大半同學(xué)要參加，他準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)，題目叫百變爸爸。

聯(lián)歡會(huì)終于開(kāi)始了，過(guò)了大約20分鐘，馬鳴加著急他的節(jié)目怎么還沒(méi)輪到。終于報(bào)幕員出來(lái)了，說(shuō)下一個(gè)節(jié)目，朗誦詩(shī)歌百變爸爸，朗誦者一(1)班，馬口鳥(niǎo)力口，原來(lái)馬鳴加把他的名字寫(xiě)成了五個(gè)字!

這只是他的一件事，他還有許許多多的外號(hào)和故事，比如馬鳴蝦換牙了，馬桶，馬甲等，很有趣好笑。我讀這六本書(shū)非常開(kāi)心，馬鳴加很勇敢地上臺(tái)表演，值得我學(xué)習(xí)，但不要粗心到把自己的名字都寫(xiě)錯(cuò)。

馬鳴加讀后感【篇4】

一年級(jí)的馬鳴加的讀后感，來(lái)自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：兒子剛上一年級(jí)，老師推薦給孩子買(mǎi)幾本上小學(xué)的故事書(shū)，到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上一搜，把所有一年級(jí)小學(xué)生的故事都買(mǎi)下了，最先看的就是這本《一年級(jí)的馬鳴加》，每天給他念兩個(gè)小故事，他聽(tīng)的津津有味，孩子大人不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，常常該睡覺(jué)了還意猶未盡。這些故事都非常貼近孩子的生活，比如馬鳴加因?yàn)榇中陌炎约旱拿謱?xiě)分家了，被同學(xué)念成了馬口鳥(niǎo)力口，很搞笑也很有教育意義。還有馬鳴加想當(dāng)班長(zhǎng)，在老師分配每個(gè)同學(xué)試當(dāng)一周時(shí)，每天每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)他都要過(guò)問(wèn)，結(jié)果一周不到就被同學(xué)們罷免了。這些故事，實(shí)在是只有初上學(xué)的孩子身上才會(huì)發(fā)生，很純真很可愛(ài)的童心表現(xiàn)，叫人可氣又可笑。不過(guò)唯一有點(diǎn)問(wèn)題的是，書(shū)中文字的校對(duì)，把紅領(lǐng)巾印刷成了綠領(lǐng)巾，這實(shí)在是不該有的錯(cuò)誤，希望出版社在出書(shū)時(shí)能多一份細(xì)心與責(zé)任，特別是給幼小孩子的書(shū)。除此小遺憾而外，這確實(shí)是一本很好的兒童讀物……

馬鳴加讀后感【篇5】

今天，我看了一本叫《非常小子馬鳴加》的書(shū)，心中久久不能平靜。

《非常小子馬鳴加》是“大頭兒子”的升級(jí)版，講的是一個(gè)叫馬鳴加的小學(xué)生在家里和學(xué)校里發(fā)生的故事。這本書(shū)里有許多有趣的故事如：《優(yōu)秀保潔員》、《特殊的午餐》、《越來(lái)越胖》、《名字大戰(zhàn)》、《大偵探》等。我印象最深的是《擠眼淚》這個(gè)故事。

《擠眼淚》這個(gè)故事說(shuō)了，馬鳴加三年級(jí)的時(shí)候換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，馬鳴加覺(jué)得這個(gè)老師太嚴(yán)格，不喜歡她。一天，老師很生氣地走進(jìn)教師說(shuō)：“昨天測(cè)驗(yàn)的題目平時(shí)都做過(guò)，可仍然有同學(xué)做錯(cuò)，請(qǐng)這些同學(xué)都站在黑板前面，好好想一想，一定要想到哭，不然不許回到位子上去?！瘪R鳴加也在這些同學(xué)之中，不一會(huì)兒，站在前面的同學(xué)已經(jīng)有一大半都哭了，回到了座位上，只剩下了馬鳴加。馬鳴加就是哭不出來(lái)，無(wú)論他怎么用力擠眼睛，眼淚就是不出來(lái)，他拼命回想從前發(fā)生過(guò)的傷心事，可現(xiàn)在想來(lái)卻一點(diǎn)也不覺(jué)得傷心了。他想啊想啊，卻想到了一個(gè)笑話(huà)，馬鳴加忍不住笑了起來(lái)，老師要他說(shuō)給大家聽(tīng)，大家聽(tīng)了都笑了起來(lái)。這時(shí)候，馬鳴加卻哭了，老師讓他回到了座位上，還說(shuō)：“馬鳴加，要是你上課認(rèn)真聽(tīng)，你會(huì)是全年級(jí)最好的！”看了這故事我覺(jué)得我也要上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做作業(yè)，才能成為好學(xué)生。

馬鳴加讀后感【篇6】

在這個(gè)寒假里，我看了一本好書(shū)，書(shū)名叫做非常小子馬鳴加，本書(shū)的作家是鄭春華，書(shū)中的每一個(gè)角色都被作家描寫(xiě)的栩栩如生的，其中一個(gè)同學(xué)被描寫(xiě)的次數(shù)最多，他就是馬鳴加，他的性格十分的調(diào)皮，但是，總會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮而給家人和老師添了不少麻煩。

有一次，，因?yàn)轳R鳴加，沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，就去上學(xué)，到老師檢查的時(shí)候還說(shuō)沒(méi)有帶，老師讓馬鳴加回家拿作業(yè)，可馬鳴加不但不回家拿作業(yè)，而且還去兒童樂(lè)園玩，中午的時(shí)候，老師見(jiàn)馬鳴家沒(méi)來(lái)學(xué)校，就給馬鳴加?jì)寢尨蛄穗娫?huà)，馬鳴加?jì)寢屢布绷?，馬鳴加?jì)寢尯桶职?，找遍了學(xué)校和學(xué)校附近都沒(méi)有找到馬鳴加，到了晚上因?yàn)槎亲羽I的不行了，這才肯回家去，媽媽還正準(zhǔn)備報(bào)警呢，讓老師和家長(zhǎng)都添了麻煩，讓人明白了，小孩子不能離開(kāi)父母的懷抱，一但離開(kāi)就會(huì)像馬鳴加遭遇的一模一樣。

希望大家都能看非常小子馬鳴加，這本好書(shū)。

馬鳴加讀后感【篇7】

吳曉婷我讀了鄭春華寫(xiě)的《一年級(jí)的馬鳴加》，書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)調(diào)皮、天真、可愛(ài)、善良的一年級(jí)小學(xué)生馬鳴加。讀這本書(shū)的時(shí)候，我從馬鳴加身上看到了自己的影子，我仿佛穿過(guò)時(shí)空隧道，回到了難忘的一年級(jí)時(shí)光。

一年級(jí)的馬鳴加寫(xiě)字總是不守規(guī)矩，常把字寫(xiě)道米字格的外面。無(wú)論老師批評(píng)他，還是媽媽勸說(shuō)他，她仍然不改正。有一次，“六一”聯(lián)歡會(huì)上，馬鳴加要表演《百變爸爸》，他在節(jié)目表上寫(xiě)下了自己的名字，由于他寫(xiě)得太分散了，報(bào)幕員說(shuō)成了：”下一個(gè)節(jié)目《百變爸爸》，表演者一班馬口鳥(niǎo)力口表演?！比珗?chǎng)哄堂大笑，馬鳴加的臉都紅了。從此馬鳴加知道了寫(xiě)好字對(duì)一個(gè)人很重要。

我和馬鳴加還真像，我寫(xiě)字要么很分散，要么很潦草。有一次，我在考卷上寫(xiě)名字時(shí)，把名字中的”趙“寫(xiě)成了“走X”，同學(xué)都笑話(huà)我，我感到很難為情。還有一次，考數(shù)學(xué)時(shí)，我把“6”寫(xiě)成“0”，把“4”寫(xiě)成“9”，結(jié)果被扣分。

同學(xué)們，你也想讀這本書(shū)嗎？讀后你也會(huì)有所收獲的。

馬鳴加讀后感【篇8】

真是個(gè)小學(xué)生：小學(xué)一開(kāi)始，孩子就不適合。他們?cè)谟變簣@每天都玩，回家不用做作業(yè)。小學(xué)不一樣。不像幼兒園那么隨便。他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家做作業(yè)。孩子都很懷念自己的幼兒園。

馬鳴加剛上小學(xué)的時(shí)候，真是很開(kāi)心。學(xué)校那么大，可以到處亂跑；再也不用每天睡討厭的午覺(jué)了；沒(méi)有生活老師整天喊著洗手、小便、喝水什么的&&總之剛上小學(xué)的時(shí)候，馬鳴加覺(jué)得一下找到了自己，想干什么就干什么，就像飛出籠子的小鳥(niǎo)，飛向了寬廣的樹(shù)林。但慢慢地，這種幸福感越來(lái)越少。每天，我有六到八節(jié)課，還要做作業(yè)，還要參加考試。我的頭要裂了。

馬鳴加開(kāi)始懷念幼兒園生活，懷念老師們，懷念幼兒園舒適的午睡和飯菜。學(xué)校旁邊是幼兒園。馬鳴加每天都去學(xué)校二樓走廊看幼兒園。他總是想念他的幼兒園。這樣，馬鳴加總是遲到。老師知道這種情況。他答應(yīng)星期五下午回幼兒園去看望老師?？赐變簣@老師后，馬鳴加感到了一種真正的成長(zhǎng)感&&

這本書(shū)中的故事非常貼近孩子們的校園生活，其中大部分都是孩子和家長(zhǎng)的經(jīng)歷。當(dāng)我兒子讀完故事書(shū)時(shí)，他正在回憶小學(xué)一年級(jí)的生活，這使他回憶起許多過(guò)去的事情。