舞蹈教案。
教師的工作之一是編寫教案課件,但并不是隨隨便便就能完成的。了解學(xué)生的反應(yīng)可以幫助教師提高課堂效果,你們有沒有在編寫教案課件方面遇到困擾呢?如果你對“舞蹈教案”感興趣,那么這篇文章一定會對你有所幫助。以下內(nèi)容僅供參考,請在充分考慮自身情況后使用!
20xx年10月10日
星期一
第5、6節(jié)(第1周)
教學(xué)內(nèi)容:
一、擴指
準(zhǔn)備動作:“旁開腿勾腳坐”,“雙跪坐”、“雙背手”;身向1點
1、1×8拍:1-4右手屈臂握拳向“前平位”伸出,“上翹指擴指”,手心向前;5-6同1-4的動作,左手做
2、1×8拍:雙手向外,向內(nèi)“轉(zhuǎn)腕”,兩次
3、1×8拍:1-4右手屈臂握拳“旁斜上位擴指”,手心向前;5-6同1-4的動作,左手做
4、1×8拍:1-4雙“背手”;5-6搖頭
5、1×8拍:1-4右手屈臂握拳向“旁平位擴指”,手心向前;5-6同1-4的.動作,左手做
6、1×8拍:1-4雙手向內(nèi),向外“轉(zhuǎn)腕”,一次
5-6雙手經(jīng)“下弧線”向“前平位攤手”并“擴指”
二、手臂動作
準(zhǔn)備動作:“雙跪坐旁按手”,身向1點
1、1×8拍:雙手“擴指”,屈臂,手心向鄉(xiāng)里于嘴前,似摸貓胡須動作四次,
同時向右、左“傾頭”各一次
2、1×8拍:經(jīng)“分晃手”至左臉頰處,雙手合掌,向左“傾頭”成睡狀
3、1×8拍:1-4左手指左耳,右“旁按手”,向右“傾頭” 5-6做1-4的對稱動作
4、1×8拍:1-4拍手,向右“轉(zhuǎn)腰”雙“攤手”一次5-6做1-4的對稱動作
5、1×8拍:雙手心向外,在貓胡須的位置上模仿貓叫“喵”
體驗音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結(jié)合。 (十分鐘)
1、分別欣賞三段舞蹈動作片段和音樂片段,請同學(xué)們找出相匹配的舞蹈動作和音樂。并從音樂節(jié)奏、音樂旋律和舞蹈律動和動作特點來分析作品。
《胡桃夾子》舞蹈動作片段 《踏歌》音樂片段
《踏歌》舞蹈動作片段 《黃河》音樂片段
《黃河》舞蹈動作片段 《胡桃夾子》音樂片段
(學(xué)生欣賞,分析、討論)
舞蹈動作的抑揚頓挫;力度的強弱;速度的快慢等,無一不是在音樂節(jié)奏中體現(xiàn)的。但沒有音樂旋律的襯托,舞蹈是難以表當(dāng)然舞蹈和音樂都是在時間的過程中展示的,這樣他們才能夠同步進行,結(jié)合在一起。
2、體驗:讓學(xué)生對《黃河》中的一至兩個舞蹈動作進行體驗。
預(yù)設(shè)一:個別有基礎(chǔ)的同學(xué)進行舞蹈動作模仿。
預(yù)設(shè)二:沒有學(xué)生主動模仿時,老師帶領(lǐng)大家一起進行舞蹈動作體驗。
師:舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的基本功,才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。因此,基本功的訓(xùn)練是很重要的。讓我們從最基本的站姿訓(xùn)練開始。
三、體驗實踐:芭蕾手位組合 (二十分鐘)
1、正確的站資:
使頸、臀、腿在一條直線上。
2、手的形態(tài):大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處,其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態(tài)只是在初學(xué)時才要求這樣做。因為那時學(xué)生還不能有意識地支配,控制自己的動作,因而手指容易緊張。以后,手的'形態(tài)變得比較自然,大拇指不必碰中指,而是朝向手心既可。
(學(xué)生做動作,老師進行糾正)
3、芭蕾基本手位動作要領(lǐng)講解。
(一位手) (二位手) (三位手)
(四位手)
(五位手)
4、教師示范,學(xué)生模仿
藝術(shù)活動:《新年好》(演奏)
活動目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的情緒,學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。
2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏,初步注意合奏時音響的和諧。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒事先已比較熟悉歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》
活動過程:
1、感受歌曲歡快情緒。
(1)幼兒聽錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達快樂的情緒。
(2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點。
1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|,初步表現(xiàn)三拍子強弱弱的節(jié)奏特點。
2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。YJS21.coM
1、第一遍:用|×××|節(jié)奏型。
2、第二遍:用|×0 0|節(jié)奏型。
3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。
3、幼兒持器演奏。
(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。
(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。
(3)提示:幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。
4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進行交換。
三、戶外活動:
1、體育游戲:投飛鏢 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P25。
2、分組活動:(見周計劃表)
活動名稱:音樂活動——哈達獻給解放軍
活動目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會在跳邀請舞時,邀請者與被邀請者互換位置跳舞。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感?;顒訙?zhǔn)備:歌曲。
活動過程:
一、律動練聲。
1、《山谷回音真好聽》
2、《小鳥醒來了》
3、《擠奶》
4、《采茶》
二、復(fù)習(xí)歌曲,進一步熟悉樂曲節(jié)奏。
1、播放歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
2、這首歌曲講的是什么事情?獻哈達的動作怎么做?
3、復(fù)習(xí)歌曲,要求幼兒唱準(zhǔn)附點音符,并有表情地演唱。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂曲的最后一句):邀請者右腳開始踢踏步前進(第一拍右、
左腳各跳動一次,第二次拍右腳腳跟伸向前方點地),同時兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起,右臂屈成弧開,手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請者前。
1- 2小節(jié):邀請者右腳開始做彈簧肯四次,同時兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上),做托哈達狀。
3-4小節(jié):繼續(xù)做彈簧步,同時兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上),眼睛看右手。
5-6小節(jié):右腳開始原地做踢踏步兩次,同時手臂動作同前奏動作。
7-8小節(jié):右腳原地頓四次,同時左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節(jié):邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方,左手叉腰,用彈簧步互換位置。
11小節(jié):右腳開始原地踢踏步一次,同時兩臂動作同前奏動作。
12小節(jié):兩腳做踢踏步一次,同時上體前彎,兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(手心向上),做獻哈達狀。
四、表演律動
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動兩遍。
2、全體幼兒表演律動。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的擠奶動作。
4、幼兒表演律動《哈達獻給解放軍》。
5、個別幼兒上前表演律動。
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣;
2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力;
教學(xué)重點:
分段教學(xué)時注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。
教學(xué)難點:
用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。
教學(xué)重難點克服方法:
故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表揚法、教學(xué)游戲化等等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒觀看圖片
2、錄音機、磁帶;
教學(xué)過程:
一、熟悉樂曲,了解舞蹈情節(jié)
1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動作(舞蹈準(zhǔn)備動作),既熟悉樂曲,又舒展身體。
2、教師講述舞蹈情節(jié)
3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。
二、分段欣賞舞蹈,分解練習(xí)動作
①引導(dǎo)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)
②給幼兒音樂,并讓他們分組表演,教師及時給予評價。
三、完整地跟隨音樂的跳舞
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作,并注意舞蹈動作的合拍,協(xié)調(diào)。
2、教師表揚有創(chuàng)造力的幼兒,并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。
3、,共同進行游戲。在樂曲結(jié)束時,教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。
四、教師評講并與德育相結(jié)合
1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒,要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。
2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。
大班舞蹈教案12
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進行隊形變化,完整表演集體舞。
2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。
活動準(zhǔn)備:熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲,圖譜等
活動過程:
一、看一看、做一做,引起幼兒興趣
(出示視頻畫面)師:樂樂玩具店開張了,看!玩具店里有些什么玩具呢?他們都待在玩具柜里等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?(跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE)
二、聽一聽、演一演,創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動作
1.出示圖譜,邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍
提問:這首歌我們都會唱了,唱了這首歌,你有什么樣的感覺?(這首歌很歡快,很幽默)你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事?(幼兒自由猜測):原來玩具店里的正在舉辦舞會呢,你想一起參加嗎,那我們也一起跳起來
2.幼兒聽音樂,自由創(chuàng)編
3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動作
(1)前奏和間奏部分,引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過的舞步,并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記
(2)高潮部分,建議幼兒尋找舞伴,同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演,要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。
三、看一看、跳一跳,學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》
1.理解第一段音樂的隊形,能隨音樂表演(出示帶有隊形圖標(biāo)的圖譜)
(1)理解隊形看,這是出場隊形?誰能看懂來告訴大家?他是按什么規(guī)律來排列的112211(幼兒看圖譜,理解開場按男女1122的.排序方法跑跳步變成大圈)這里是隊形變化了,怎么變呢?(1數(shù)的小朋友抱一起,2數(shù)的小朋友抱一起,交換的時候,1、2小朋友抱一起,左右同伴用進退步合作表演)
(2)幼兒在老師的哼唱中跳舞,提醒幼兒第二個“玩具跳舞恰恰恰”要及時交換舞伴。
(3)在音樂伴奏下跳舞
2.理解間奏音樂的隊形,能隨音樂表演
(1)幼兒嘗試自己進行隊形變換師:大家再看一看,這里是間奏,隊形發(fā)生什么變化呢?我們大家自己試一試
(2)在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊形,進行表演(幼兒在左右合作表演的時候,1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn),2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn))
3.在第二遍音樂的時候,幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師:小玩具們玩累了,大家都乖乖的回到玩具柜里休息了,瞧!它們休息的模樣多可愛?。ü膭钣變簲[出站立、彎腰、無力等姿勢)
小班舞蹈教案范例
【活動目標(biāo)】
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱,對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作,體驗游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
律動音樂:《圍個小圈圈》伴奏
【活動過程】
一、律動進場:
動動動
指導(dǎo)重點:
注意律動過程中的師生、生生互動,將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。
教師提示語:
讓我們一起跟著音樂動動身體吧!
教師過渡語:
我們寶寶的身體真靈巧,個個都是健康的好寶寶!
二、玩玩樂樂:
小手捉迷藏
指導(dǎo)重點:
在玩玩樂樂的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。
教師提示語:
顧老師要獎勵獎勵你們,和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍!等一下顧老師眼睛閉起來,數(shù)123的時候,你們趕緊把小手藏起來,千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦!等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦!
教師過渡語:
你們的小手本領(lǐng)真大,會做這么多動作,真是了不起。
三、音樂游戲:
小手拍拍
指導(dǎo)重點:
引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位,唱出來并用動作模仿,體驗游戲的樂趣。
1、教師示范游戲玩法。
教師提示語:小手除了會捉迷藏,它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽,看看
它會找誰做朋友呢?(眼睛)
2、隨音樂完整感知游戲。
3、了解游戲規(guī)則,仿編動作。
教師提示語:
猜猜小手還會找誰做朋友呢?想想還有什么地方?jīng)]找過呀?可
以請個別幼兒示范。
4、完整集體游戲。
教師提示語:
這一次我們要邊聽音樂,邊把小手的朋友全都找出來哦!
四、跟隨律動音樂自然退場。
喜歡《舞蹈教案(范例六篇)》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了舞蹈教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
隨著社會公眾的法律意識不斷增強,并按照《勞動合同法》的規(guī)定,進入學(xué)校工作,一般都少不了簽訂一份教師聘用合同。所謂合同是當(dāng)事雙方明確相互權(quán)利義務(wù)的一種協(xié)議。你知道教師聘用合同應(yīng)該需要什么問題嗎?為滿足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“舞蹈兼職教師聘用合同”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!...
這篇網(wǎng)絡(luò)文章讓我們對“幼兒園舞蹈主持稿”有了更深刻的理解。想必大家從小到大都寫過無數(shù)篇文檔了吧,范文的價值開始在教育領(lǐng)域受到越來越多的重視,?學(xué)習(xí)范文可以幫助我們有效地掌握各種工作技巧,提高工作效率。請將這篇文章收藏下來這樣您就能隨時回顧!...
時間過得很快,相信在這一階段的工作過程中自己經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn),也成長了很多,我們應(yīng)該對新一階段的工作做個計劃了。幼兒園舞蹈教學(xué)工作計劃寫好了之后,下一階段工作才會更順利!幼兒園舞蹈教學(xué)的工作計劃您知道該怎么寫了嗎?幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理了一些“幼兒園 少兒舞蹈教學(xué)計劃”,歡迎大家閱讀,希望對大家有...