托班語言教案。
經(jīng)過小編連續(xù)的篩選和修改我們最終推出了最新的“托班的語言教案”。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的,要是還沒寫的話就要注意了。教案是教學(xué)過程中的規(guī)劃藍(lán)圖。更深入地了解相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)您繼續(xù)閱讀下文!
導(dǎo)讀:整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)合了各類教育功能,把語言、科學(xué)、音樂有機(jī)地結(jié)合在一起,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)語言能力的發(fā)展、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
一、說教材
1.設(shè)計(jì)思路:托班上學(xué)期的(2歲半)幼兒正是自我意識(shí)萌芽期,已經(jīng)能意識(shí)到自己的存在,能區(qū)別自己和他人,對(duì)于自己的身體有著很大的興趣,并對(duì)五官有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這一個(gè)跟老師念兒歌并跟著老師一起做動(dòng)作、從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)的游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行,通過這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2.目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和最終的結(jié)果,對(duì)活動(dòng)和教師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo):
v訓(xùn)練手部肌肉群,手指的協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)語言能力的發(fā)展。
v雙手能很靈活的做各種動(dòng)作。
v培養(yǎng)幼兒喜歡游戲,積極的運(yùn)用想象力,去創(chuàng)編手指動(dòng)作。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備:A、空間準(zhǔn)備:一個(gè)寬敞、明亮、干凈的教室里。B、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:對(duì)手部的各個(gè)手指的名稱已有了初步的認(rèn)識(shí)。
4.說重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):訓(xùn)練手部肌肉群,手指的協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn):雙手能靈活的做各種手指的動(dòng)作。
二、說教法學(xué)法
整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)合了各類教育功能,把語言、科學(xué)、音樂有機(jī)地結(jié)合在一起,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)語言能力的發(fā)展、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
示范法:此游戲活動(dòng)的示范為教師完整的示范一次,然后再和幼兒一起作。
游戲法:在整個(gè)活動(dòng)過程中,我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。有趣的小手游戲,動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識(shí)、感知快樂的情緒,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
三、游戲活動(dòng)過程
1.引起動(dòng)機(jī),激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手,并提問你們知道你們自己的小手的每個(gè)手指叫什么名字嗎?那小手可以做游戲嗎?一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的興趣,為下面要展開的游戲做準(zhǔn)備。
2.老師先做一次完整的示范。
3.教師面向全體幼兒坐好,把兩只手放在胸前五指張開,手心面向幼兒。教師問:誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動(dòng)作,教師問:誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開,說:我的小手最干凈。然后,幼兒和教師一起邊說兒歌,邊做動(dòng)作:
十個(gè)巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指張開,手心向前,然后轉(zhuǎn)向后。)
團(tuán)結(jié)又友好;(兩手相握。)
生活在一起,(拇指,食指,中指,無名指,小指指尖依次相對(duì)。)
誰都離不了。(兩手交叉相握。)
白天做事情,(兩手五指伸開,手心相對(duì)。)
晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。)
大拇指睡了,(雙手手心向外,大拇指彎曲。)
食指睡了,(食指彎曲。)
中指睡了,(中指彎曲。)
無名指睡了,(無名指彎曲。)
你睡了,我也睡了。(小指彎曲,兩拳相對(duì)。)大家都睡了。(兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊二次。接著,幼兒兩拳相對(duì),放在臉的一側(cè),幼兒閉上雙眼作睡覺狀。)
叮鈴鈴,叮鈴鈴,天亮了,起床了。(幼兒睜開眼睛,兩拳相對(duì)的放在胸前。)
小指醒了,(小指伸開。)
無名指醒了,(無名指伸開。)
中指醒了,(中指伸開。)
食指醒了,(食指伸開。)
你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸開。伸伸手,做剛睡醒的樣子)
十個(gè)好兄弟,(兩手心相對(duì)。)
團(tuán)結(jié)一條心。(有節(jié)奏的拍手三下。)
4.結(jié)束。讓幼兒自己再做一次,然后叫幼兒回家記得做給家人看,并和家人一起做此游戲。
在此游戲活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持
者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。
托班語言類教案4篇
每個(gè)托班老師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛,謹(jǐn)慎耐心,細(xì)心,努力學(xué)習(xí)。托班教案對(duì)托班老師的教學(xué)工作具有積極的幫助,那么你會(huì)寫托班教案?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“托班語言類教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
托班語言類教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情景中,喜歡跟著老師看看說說,學(xué)說常見水果名稱。
2、積極的參與活動(dòng),敢于說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實(shí)物若干;
2、小熊頭飾;
3、圖書若干。
活動(dòng)過程:
(一)、打招呼
師:今天小熊邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ易隹?寶寶們,,找找小熊的家在哪里呀?
師:找小熊的家,
小熊:你們好!
師:寶寶,我們和小熊打個(gè)招呼呀!“小熊,你好!”
師:小熊知道寶寶們要來,為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西??纯从惺裁磁?
(二)、認(rèn)認(rèn)說說
師:出示“香蕉”提問:這是什么呀?(香蕉)
師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的),你們吃過嗎?寶寶自由說說
師:我也吃過的??珊贸岳?。
師:念兒歌《香蕉》。
師:出示“蘋果”提問:小熊很多好吃的東西呢,看,這是什么呀?
師:這是蘋果,寶寶真棒!蘋果紅紅的,大大的,我喜歡吃,你們喜歡吃嗎?寶寶自由說說
師:蘋果紅的,大大的,我喜歡吃,寶寶也喜歡吃。
師:出示“橘子”提問:這是什么呀?寶寶自由說說
師:你們吃過嗎?
師:寶寶吃過的呀,我也吃過的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。
師:寶寶,你們看看,我手上哪個(gè)是蘋果呀?
師:這個(gè)是蘋果,那這是什么呀?對(duì),是橘子。
師:寶寶看的真仔細(xì),寶寶真棒!
(三)、找圖書
師:寶寶,你們看,小熊家還有小圖書呢,這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子,我們來找找看。
師:寶寶自由閱讀,找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。
四、嘗葡萄
師:小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀?
師:哦,這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄,那我們謝謝小熊。
(嘗葡萄)
師:葡萄小小的,圓圓的,甜甜的,葡萄真好吃。
師:我們要回家了,和小熊說“再見”!
活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時(shí),感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
托班語言類教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地傾聽故事,對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生興趣。
2、樂意在同伴面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊玩具一個(gè)。
2、圖片,故事。
活動(dòng)過程:
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩,在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢? (幼兒自由發(fā)表自己的想法)
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
觀察畫面一。誰是司機(jī)?汽車?yán)镞€有哪些小動(dòng)物?
觀察畫面二。小動(dòng)物們準(zhǔn)備到什么地方去玩?你是怎么知道的?
3、欣賞故事《汽車一路開》,教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。
附故事: 《汽車一路開》
“請(qǐng)大家上車”。小熊司機(jī)真好,他要帶大家到兒童公園去玩?!班粥粥帧?,喇叭一響,方向盤一轉(zhuǎn),哈哈,汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗,可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四,噢,這輛車有四個(gè)輪子,圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒有,司機(jī)把汽車開到了加油站。
汽車加了油就像吃飽了飯,一會(huì)兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮,有樹有花,有大草地,還有許許多多好玩的大玩具。汽車開了很多路,車身有點(diǎn)臟了,給汽車洗個(gè)澡吧。晚上,小朋友都要回家,汽車也要回家,汽車的家在停車場(chǎng)。
托班語言類教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽故事。
2、學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具小熊。
2、圖片,故事磁帶。
活動(dòng)過程
1、出示玩具小熊,引起幼兒聽故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》,教師邊指圖片邊講述故事。
――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?
3、講述故事第二遍,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
――嘟嘟熊笑起來很漂亮,為什么?學(xué)說:“白白的牙齒真漂亮!”
――后來小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。
――小熊拔了牙以后,是怎么做的?
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生,每人對(duì)小熊說一句話。
――讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。
附:小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非常可愛的小熊,他個(gè)子高高的,身體棒棒的,還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時(shí)候是最漂亮的,因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖,媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多,吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙,他卻說:“我的牙齒可漂亮,可厲害了,我才不刷牙呢!”你瞧,他睡覺的時(shí)候還吃著糖呢!
就這樣,過了一些日子,嘟嘟熊的牙齒,慢慢地變黑了,上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭:“哎喲喲,哎喲喲,我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉,拔牙可疼了,嘟嘟熊哭著說:“我下次再也不吃糖了,我一定每天刷牙!”從此以后,嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,而且每天都記得刷牙,后來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。
托班語言類教案篇4
名稱:換帽子
材料:
圖片、故事《換帽子》
過程:
1.幼兒自由翻閱圖書。
2.介紹幼兒用書《換帽子》,知道故事的名稱。
3.為幼兒講故事《換帽子》。
4.根據(jù)幼兒的喜好決定講幾遍故事。
5.幼兒指認(rèn)圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。
6.學(xué)講故事中的對(duì)話。
建議:
1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。
2.準(zhǔn)備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴,滿足幼兒的好奇心。
附故事:換帽子
一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個(gè)頭。烏龜急得直叫:“看不見!看不見!一個(gè)小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小,差一點(diǎn)給風(fēng)吹走。
小姑娘急得直叫:“帽子!我的帽子!”于是,烏龜說:“我倆換一頂帽子吧?!睘觚敽托」媚锘Q了帽子。烏龜戴上了小帽子,不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。
二、名稱:自己戴帽子
目標(biāo):
了解幾種帽子的不同戴法
材料:
幼兒戴的帽子
過程:
1.將班級(jí)幼兒的帽子集中起來,看看有幾種不同的帽子。
2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。
3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。
建議:
1.此活動(dòng)在冬季進(jìn)行較合適。
2.教師可以舉一反三,圍巾、手套等內(nèi)容都可以這樣進(jìn)行。
3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名,以免搞錯(cuò)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)星期的順序。
2、學(xué)習(xí)“星期”童謠,會(huì)說“星期一、星期二……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
日歷、筆。一些體育項(xiàng)目的圖案。
活動(dòng)過程:
1、 教幼兒念兒歌。(出示體育項(xiàng)目圖案)。
2、 幼兒分組朗誦兒歌。
3、 等幼兒熟悉兒歌后,拿出日歷,告訴幼兒這是昨天的日歷,昨天是星期幾。
4、 問幼兒:“過了一天,今天應(yīng)該是星期幾了呢?”請(qǐng)幼兒猜測(cè)一下。
5、 請(qǐng)幼兒來撕日歷,看看今天是星期幾。
6、 問幼兒:“今天星期二,那么再過一天,也就是明天,應(yīng)該是星期幾?
7、 請(qǐng)幼兒猜一猜,并翻一翻明天的日歷,看大家猜的對(duì)不對(duì)。
8、 打開我的數(shù)學(xué)第27頁仿編兒歌,請(qǐng)幼兒操作
看看星期幾
星期一,看射擊。
星期二,看游泳。
星期三,看跨欄。
星期四,看體操。
星期五,看跑步。
星期六,看足球。
星期日,看舉重。
小班教案溫暖的家篇一:《溫暖的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
《溫暖的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事,感受家庭成員見相互關(guān)心,相互惦記的濃濃親情。
3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。 教學(xué)活動(dòng):
活動(dòng)一:朗誦兒童詩《家》
1、集體朗誦
藍(lán)天是白云的家,樹林是小鳥的家。
小河是魚兒的家,泥土是種子的家。
我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家。
2、 請(qǐng)一名同學(xué)帶感情的朗讀。
3、 說一說:聽了這首詩你有什么想說的。
活動(dòng)二:講故事
1、請(qǐng)1-2名同學(xué)把自己和親人之間發(fā)生的事情講給大家聽。
聽一聽老師在家庭中發(fā)生的故事和對(duì)家庭的愛的體會(huì)。
2、 聽了剛才的一些故事,你能發(fā)表以下想法或感慨嗎? 1同桌先說一說 ○
2全班交流說一說,發(fā)表不同見解。 ○
3、教師歸總:家庭中每一個(gè)成員都以他們不同的方式表達(dá)著對(duì)大家的愛,爸爸用嚴(yán)格的要求,媽媽用無微不至的關(guān)心,爺爺用溫暖的懷抱 奶奶用請(qǐng)輕輕的撫摸……
4、 全班來做詩
用自己親身的體會(huì)說一說(在小組中交流)
媽媽的愛是……
爸爸的愛是……
爺爺?shù)膼凼恰?/p>
……
活動(dòng)三:表達(dá)自己的愛
1、師:家人都以不同的方式表達(dá)著對(duì)我們的愛,讓我們感覺到了家的溫暖,家的舒適。那么我們?cè)鯓佑米约旱姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛呢? 2、 小組展開交流,記錄員簡單記下不同的表達(dá)方式。 3、 各組匯報(bào)交流,教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
課堂總結(jié):
這節(jié)課大家和老師一塊感受到了家的溫暖,家的快樂,老師有一個(gè)提意。以《家》為題,說一句話。如:家是避風(fēng)的港灣,家給了我溫暖……(學(xué)生繼續(xù)說)
小班教案溫暖的家篇二:溫暖的家教學(xué)設(shè)計(jì)
《溫暖的家》
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《溫暖的家》,感受歌曲優(yōu)美的旋律,體會(huì)家的溫暖,關(guān)愛帶來的幸福。
課型
綜合課,
教學(xué)年級(jí)
一年級(jí)上冊(cè)
教材分析
本課圍繞“愛家人”這一主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng),從小建立責(zé)任感,學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。
學(xué)情分析:
低年級(jí)學(xué)生年齡較小,好動(dòng),喜歡模仿,對(duì)新的東西有好奇感,但是注意力卻不容易集中。樂意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談卻不懂禮貌,有些孩子還表現(xiàn)比較自私,不懂得關(guān)愛集體。獨(dú)生子女的優(yōu)越,讓越來越多的孩子不懂得尊重父母,關(guān)愛父母,因此,親情教育,友愛教育對(duì)于小學(xué)生來說是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲,同時(shí)通過歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖,懂得尊敬長輩,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
2、通過系列的音樂活動(dòng)中,把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來,培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心,讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家,以學(xué)校為家。
3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)美,更加體會(huì)到親情的可貴。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,并在學(xué)唱過程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、播放音樂《健康歌》,師生齊律動(dòng),活躍課堂氣氛。
2、師生音樂問好。
二、激趣導(dǎo)入
1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲,吸引學(xué)生的注意。
師:小朋友們聽,隨著一聲清脆的啼哭聲,一個(gè)小生命來到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里。從那一刻起,他就在一個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。
2、課件展示嬰兒成長一些圖片。
師:寶寶在慢慢成長,爸爸媽媽總是用心用愛在呵護(hù)。看到這些圖片你想到了什么?在家里,爸爸媽媽經(jīng)常跟你說些什么?對(duì)你怎么樣呢?家給你的'感覺是怎樣呢?
3、課件展示一些全家福。(播放溫暖的家背景音樂)
師:家,是我們生活、成長的地方,它能給我們關(guān)心,給我們溫暖,每個(gè)人都有家,你們一定很愛自己的家吧!家里主要有哪些成員呢?你最愛的人是誰呢?
4、揭示課題。
師:每個(gè)人都有自己的家,家里有最愛自己的爸爸媽媽,所以我們都是幸福的人,今天我們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲,它的名字叫什么呢?老師出示板書《溫暖的家》
三、學(xué)唱歌曲
1、聽賞歌曲《溫暖的家》
師:這是一個(gè)怎樣的家?歌詞里都有誰?它給你的感覺是怎樣的?
2、二次聽賞歌曲
提問學(xué)生歌曲是幾拍子的?它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的?
3、朗讀歌詞
老師按節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。
4、師彈琴范唱歌曲,提示學(xué)生注意聽,感受家的溫暖,說說你學(xué)會(huì)了哪一句?哪一句你認(rèn)為最難唱?討論分析容易唱錯(cuò)的樂句。
5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲,反復(fù)幾次,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
6、師:小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情?那么我們應(yīng)該怎么去唱,用怎么樣的聲音去唱?老師用兩種不同的聲音演唱歌曲,說說你喜歡哪一種?為什么?引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。
7、音樂接龍游戲,鞏固學(xué)習(xí)
小組開火車,一人接一句,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)糾正。
8、游戲創(chuàng)編“扮家家”
師:孩子們,剛才我們談了家,唱了家,接下來我們一起來玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲:
(1)、各小組商量討論,分別請(qǐng)出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩,其它同學(xué)一起演唱歌曲,還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作。
(2)、分組表演,讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。
(3)、請(qǐng)小朋友們說說最喜歡的一組表演?為什么?
(4)、師:孩子們,剛才你們每一組的表演都很精彩,很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來開個(gè)家庭演奏會(huì),你們?cè)敢鈫幔浚ń處熡幸獾囊龑?dǎo)帶動(dòng),把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮,這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛精神)
四、師生小結(jié),背景音樂《溫暖的家》
師:四十分鐘匆匆而過,我們一起渡過了非常愉快的一節(jié)音樂課,我們不僅學(xué)會(huì)了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》,更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方,還記住了爸爸媽媽的愛和希望,他們是這個(gè)世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎?你們會(huì)為親愛的爸爸媽媽做些什么呢?(生:聽爸爸媽媽的話,他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們,自己的事情自己做。)
師:是的,孩子們,在家里,我們都有一個(gè)屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭,在學(xué)校,我們共同擁有一個(gè)屬于我們的大家庭,在學(xué)校這個(gè)大家庭里,我們?cè)摵屯瑢W(xué)們?cè)趺慈ハ嗵幠??(生:要互相關(guān)心,互相幫助。)有愛的地方就是幸福,學(xué)校就是一個(gè)大家庭,我們每個(gè)人都互相關(guān)心互相幫助,那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來珍惜這份幸福的愛吧。
設(shè)計(jì)背景
托班孩子年齡小,對(duì)一切事物都感到好奇,兒歌是這一時(shí)期幼兒十分喜愛的語言形式,語句簡短,節(jié)奏感強(qiáng);這一時(shí)期的幼兒又特別喜歡小動(dòng)物,其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;而我班有一部分幼兒不愿意,或不太能主動(dòng)在集體面前大膽表現(xiàn)自己;或者表現(xiàn)為聲音很小、害羞。本次活動(dòng)旨在通過小動(dòng)物情境游戲,使幼兒體驗(yàn)共同游戲的快樂,并能同大家一起表現(xiàn)自己,通過發(fā)展語言能力增強(qiáng)自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的“動(dòng)物媽媽與孩子”的游戲活動(dòng)中,減少師生距離,發(fā)展幼兒語言能力,使幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮,從而達(dá)到增強(qiáng)自信心的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,了解小青蛙的外形特征。讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
3、愿意參與活動(dòng),在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)小青蛙的簡單外形特征。
2、學(xué)說兒歌并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書,兒歌主題圖,小青蛙玩具、頭飾。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))。
1、師:今天,老師為小朋友們請(qǐng)來一只非??蓯鄣男?dòng)物,你們想知道是誰嗎?聽,(幼兒聽動(dòng)物的叫聲)誰來了?我們把它請(qǐng)出來,看看是小青蛙嗎?(出示玩具青蛙)我們的小朋友真厲害呀,從聲音就知道是小青蛙,真棒!我們一起和小青蛙打招呼好不好?
2、讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙“呱呱呱”的叫聲。
二、講故事,吸引幼兒注意力。
1、教師出示兒歌主題圖,讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。(通過故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡單的外形特征,了解小青蛙喜歡吃害蟲,是的好朋友。)
2、教師出示青蛙圖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,說說小青蛙是什么的樣子的。
三、學(xué)說兒歌《小青蛙》。
1、教師范讀兒歌,讓幼兒仔細(xì)聽后,請(qǐng)小朋友跟老師一起說兒歌。
2、請(qǐng)幼兒跟老師邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作(做兩遍)。
3、請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友上前表演(其余小朋友仔細(xì)看),然后全體幼兒一起表演。
四、互動(dòng)游戲——模仿小青蛙的'動(dòng)作和叫聲
1、幼兒戴上青蛙頭飾。
2、說明要求:老師帶上青蛙頭飾問:“我是誰?”(青蛙媽媽),小朋友們就是青蛙寶寶,等會(huì)請(qǐng)青蛙寶寶跟著青蛙媽媽一起跳著去找害蟲吃好不好?
3、師幼互動(dòng)游戲(教師帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作和叫聲找害蟲吃)。
教學(xué)反思
托班的孩子年齡較小,他們的思維往往以具體形象為主,一些鮮明的畫面,可愛的動(dòng)物形象都會(huì)提高他們的注意力。
本次活動(dòng)為托班語言活動(dòng),主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌,并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演,讓他們?cè)谕嫱?、?dòng)動(dòng)中獲得樂趣。 在這節(jié)課過程中,我將兒歌中的內(nèi)容畫成了圖畫,并編成了故事,孩子們對(duì)圖畫的形象特別感興趣,在講述故事中讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句式,幼兒的興致非常高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌,我認(rèn)為這樣充分調(diào)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。
在這首兒歌中主要是教幼兒學(xué)說:“小青蛙,呱呱呱,蹲在荷葉下,鼓眼睛,大嘴巴,身穿祿馬褂。”兒歌中的語言通俗易懂,朗朗上口,有利于托班幼兒的語言學(xué)習(xí),另外配合形象的動(dòng)作,對(duì)幼兒記憶兒歌的內(nèi)容有很好的幫助,也能更好的吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但整個(gè)活動(dòng)過程中也有一些不足的地方,如:在活動(dòng)中,我有些地方使用的語言不夠幼兒化,孩子理解不了,而且在組織活動(dòng)時(shí)教師的語言應(yīng)豐富、多變,這樣才能引起孩子的興趣,不然孩子參與活動(dòng)的積極性會(huì)下降;在表演兒歌時(shí)我的動(dòng)作幅度還應(yīng)加大,這樣對(duì)孩子的示范作用也會(huì)更好,因?yàn)楹⒆幽挲g小,生動(dòng)、形象的東西對(duì)他們來說吸引力比較大,所以教師的肢體動(dòng)作必須到位,對(duì)孩子的吸引力才會(huì)更大。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系,學(xué)說“白白圓圓”,“黑喲黑喲”。
2、樂意傾聽故事,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的想法。
3、練習(xí)推球,感受游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
雞媽媽,小雞,完整的雞蛋,破裂的雞蛋,螞蟻的小圖片(可帶在手上),四副自制掛圖,小球。
【活動(dòng)過程】
一、通過出示小螞蟻的圖片,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
引導(dǎo)幼兒與小螞蟻打招呼。
二、講訴故事。
(1)第一遍講故事。
1、老師有表情的講述故事,并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。
2、提問:
①這個(gè)故事里有誰?
②小螞蟻看見的東西是什么顏色的什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說白白圓圓。
(2)第二遍講故事。
1、依次出示掛圖講故事,并引導(dǎo)幼兒說“黑喲黑喲”。
2、提問:你們猜這個(gè)白白圓圓的東西是什么?
如猜不出可以輔助問白白圓圓的東西裂開了,誰從里面走出來了?
三、玩“推蛋”的游戲。
把幼兒帶到戶外,讓他們用球玩推蛋的游戲。
規(guī)則:小朋友們每人一個(gè)球,可以單獨(dú)推也可以結(jié)伴推,自由的推球。
教師在一旁個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
帶小朋友回教室,解小便,喝水,休息。
附故事:有一天,小螞蟻?zhàn)咴诼飞希咧咧?,看見了一個(gè)白白圓圓的東西,小螞蟻用力的去推,“黑喲,黑呦”小螞蟻用了全身的力氣,可是怎么也推不動(dòng)。突然,白白圓圓的東西里發(fā)出了“卡拉卡拉”的聲音,“咔嚓”一聲,白白圓圓的東西裂開了,從里面走出了一只小雞,雞媽媽來了,小雞趕快撲到媽媽的懷里。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡看圖欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小鳥喜歡大書;
2、會(huì)根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作;
3、體驗(yàn)小鳥在藍(lán)天自由飛翔的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)于小鳥的經(jīng)驗(yàn);幼兒用書人手一冊(cè);
材料準(zhǔn)備:《美麗的小鳥》課件。
活動(dòng)過程:
一、討論導(dǎo)入
師:你喜歡小鳥嗎?家里有小鳥嗎?下面我給你講一個(gè)故事《美麗的小鳥》;
二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》
師:故事里的寶寶有什么?他們的小鳥是什么顏色的?小鳥在鳥籠里叫了嗎?將小鳥從鳥籠里放出來,小鳥叫了嗎?
三、鼓勵(lì)寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》
四、組織寶寶討論,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容
師:為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?
五、音樂活動(dòng)《跟著媽媽飛飛》
師:現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上,飛呀飛,飛到大樹上。
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意聽老師講故事,了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2.能樂意參與角色表演活動(dòng),體驗(yàn)情景游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,教師講述故事
孩子們,認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎?(出示小熊圖片)
今天呀是小熊的生日,它來請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們,還準(zhǔn)備了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨頭、小魚、小蟲子),聽!誰來了!喵喵喵,原來是小貓來了,小貓說:小熊,祝你生日快樂!小熊說:謝謝,小貓你最喜歡吃小魚,請(qǐng)吃,小貓接過小熊手里的魚,高興地吃起來。汪汪汪,汪汪汪,小狗來啦。小狗說:小熊,祝你生日快樂小熊說:謝謝,你最喜歡吃什么?請(qǐng)自己拿。小狗說:我最喜歡吃肉骨頭了。說完,小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,是誰在敲門呀?哦,原來是小雞來了,小雞說:小熊,生日快樂!小熊說:謝謝,小雞,我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子,請(qǐng)吃。小雞吃著小蟲子,覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了,他們一起對(duì)小熊說:謝謝你,小熊。
師:剛才呀,我們聽了這個(gè)故事,它有一個(gè)好聽的名稱,叫《小熊請(qǐng)客》
二、教師提問:
1.小熊請(qǐng)客,它請(qǐng)了好朋友,有誰呢?(小貓、小狗、小雞)
2.小貓說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小魚)
3.小狗說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的肉骨頭)
4.小雞說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小蟲子)
三、分別學(xué)學(xué)小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動(dòng)物
四、請(qǐng)幼兒將食物送給小動(dòng)物吃
五、分享快樂
1.師:小熊也給你們帶來了禮物,是什么?(糖果)觀察糖果的外形,顏色,捏一捏。
2.我們和老師們一起分享吧!(鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享)
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征
3、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣
重點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩
難點(diǎn):
學(xué)會(huì)區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
草地,玩具小雞、小鴨,磁帶
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))。
師:(愉悅的心情)今天,陳老師為小朋友請(qǐng)來兩只非??蓯鄣男?dòng)物,你們想知道是誰嗎?聽,嘰、嘰、嘰,誰來了?(小雞)哦,小雞是這樣叫呀,我們把它請(qǐng)出來,看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎,又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請(qǐng)出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀,從聲音就能區(qū)分小雞小鴨,真棒!我們一起來說個(gè)兒歌好不好?
小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來哈哈哈。
二、講故事,吸引幼兒注意力。
小雞和小鴨是好朋友,它們說,今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、嘎、嘎”,它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱,說:“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對(duì)好朋友?!保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動(dòng)作和特征。)(動(dòng)作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)師:小雞小鴨玩的非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候)師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧。(幼兒問候,對(duì)積極問候的幼兒做出獎(jiǎng)勵(lì))xx的.聲音真好聽,“尖嘴巴小雞”要和他親一親。
師:小鴨的嘴巴扁扁的,我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個(gè)招呼。(幼兒問候)(對(duì)問候聲音響亮的幼兒,教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)四、猜猜看誰不見了?
教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。
師:小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友,想和咱們玩捉迷藏的游戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來,幼兒回答正確并模仿叫聲后,請(qǐng)出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動(dòng)游戲——小雞小鴨做朋友。
將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽音樂,找朋友,唱著擁抱一下。
師:小朋友,你們今天表現(xiàn)的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽音樂,找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲。
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