成語(yǔ)故事讀后感系列六篇

成語(yǔ)故事讀后感。

假如一篇示范文章涵蓋了各個(gè)方面，能夠凸顯出主題嗎？在信息化時(shí)代，文檔的撰寫(xiě)和傳播是核心，所以了解一下示范文章的寫(xiě)作風(fēng)格非常重要。以下是關(guān)于“成語(yǔ)故事讀后感”的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。

成語(yǔ)故事讀后感(篇1)

導(dǎo)語(yǔ)：你讀過(guò)成語(yǔ)故事之后有哪些感觸。讀了這本成語(yǔ)書(shū)，我不僅學(xué)到了許多成語(yǔ)，還學(xué)到了許多成語(yǔ)的含義，了解了生活中的許多道理。

這本書(shū)包含了許多人們?cè)趹?zhàn)國(guó)時(shí)期使用的成語(yǔ)，表達(dá)了許多含義。在這本書(shū)中，我最喜歡和最熟悉的有：班門(mén)弄斧、樂(lè)極生悲、人杰地靈、暗箭傷人、草船借箭、千鈞一發(fā)……等許多成語(yǔ)都得到我的喜愛(ài)，我覺(jué)得這本書(shū)有精英的編輯，深沉而有博大的知識(shí)值得我們每一個(gè)人去學(xué)***讀它。

成語(yǔ)故事中的成語(yǔ)有很多有利于我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)用它。我對(duì)大公無(wú)私的成語(yǔ)意思記得很牢我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)：春秋時(shí)，晉平公對(duì)祁黃羊說(shuō)：

“南陽(yáng)少一個(gè)縣長(zhǎng)，應(yīng)該誰(shuí)當(dāng)比較合適?”祁黃羊說(shuō)：“叫解狐去最合適，他能行的。

”平公驚奇的問(wèn)他：“解狐不是你的仇人嗎?你為什么還要推薦他呢?

”祁黃羊說(shuō)：“你只問(wèn)我什么人能上任，誰(shuí)最合適，你并沒(méi)有問(wèn)解狐是不是我的仇人呀!”于是，平公就派解狐到南陽(yáng)上任去了。

解狐到任后，替那里的人辦了不少好事，大家都稱(chēng)頌他是個(gè)好縣令。像祁黃羊這樣的人才能算是大公無(wú)私啊!還有千鈞一發(fā)拔苗助長(zhǎng)等我也能給你講得清清楚楚。

這些故事深受人們的品讀和利用，成語(yǔ)真是妙不可言啊!最近，我讀了許多書(shū)，不過(guò)讓我印象最深的是《成語(yǔ)故事》。在這本書(shū)里，寫(xiě)了各種各樣的故事，有為人處世的、堅(jiān)強(qiáng)意志的、求學(xué)求知的等等，這本書(shū)還**并茂，每個(gè)成語(yǔ)既有出處、解釋和例句，又有精彩的故事，十分有趣。

這本書(shū)有100個(gè)故事，我最喜歡的是傲慢和盲目。妄自菲薄，是講形容過(guò)于小看自己。這是關(guān)于諸葛亮在三國(guó)時(shí)期幫助劉備打仗，建立政權(quán)的故事。劉備死后，劉禪即位，但劉禪沒(méi)有治國(guó)能力，也沒(méi)有野心。

而諸葛亮寫(xiě)了《前出師表》，在其中寫(xiě)到了蜀國(guó)文武**為蜀國(guó)拼命效死，而劉禪也應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，振奮精神，萬(wàn)萬(wàn)不可以小看自己。這讓我知道，我們應(yīng)該正確地看待自己，既不貶低自己，也不傲慢。目無(wú)全牛指技藝達(dá)到精通純熟的地步，它講了在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一位叫庖丁的廚師，他解剖牛的技藝十分高超，把刀分牛分得非常好，哪是肉，哪是筋骨，下刀的時(shí)候在筋骨之間的縫隙中游動(dòng)，連閉著眼也可以解剖牛的身體，這可是他練了幾十年才到的境界。

這讓我知道，我們需要多年的探索和一天一夜的實(shí)踐才能取得成功。很快，我讀完了這本書(shū)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我了解了歷史知識(shí)，讓我掌握了習(xí)語(yǔ)的涵義和用法，使我能夠在日常生活中靈活運(yùn)用習(xí)語(yǔ)。以后我會(huì)多讀這些書(shū)，這樣我就能學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)。

讀了這本成語(yǔ)書(shū)，我不僅學(xué)到了許多成語(yǔ)，還學(xué)到了許多成語(yǔ)的含義，了解了生活中的許多道理。這本書(shū)包含了許多人們?cè)趹?zhàn)國(guó)時(shí)期使用的成語(yǔ)，表達(dá)了許多含義。在這本書(shū)中，我最喜歡和最熟悉的有：

班門(mén)弄斧、樂(lè)極生悲、人杰地靈、暗箭傷人、草船借箭、千鈞一發(fā)……等許多成語(yǔ)都得到我的喜愛(ài)，我覺(jué)得這本書(shū)有精英的編輯，深沉而有博大的知識(shí)值得我們每一個(gè)人去學(xué)***讀它。成語(yǔ)故事中的成語(yǔ)有很多有利于我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)用它。我對(duì)大公無(wú)私的成語(yǔ)意思記得很牢我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)：

春秋時(shí)，晉平公對(duì)祁黃羊說(shuō)：“南陽(yáng)少一個(gè)縣長(zhǎng)，應(yīng)該誰(shuí)當(dāng)比較合適?”祁黃羊說(shuō)：

“叫解狐去最合適，他能行的?！逼焦@奇的問(wèn)他：“解狐不是你的仇人嗎?

你為什么還要推薦他呢?”祁黃羊說(shuō)：“你只問(wèn)我什么人能上任，誰(shuí)最合適，你并沒(méi)有問(wèn)解狐是不是我的仇人呀!

”于是，平公就派解狐到南陽(yáng)上任去了。解狐到任后，替那里的人辦了不少好事，大家都稱(chēng)頌他是個(gè)好縣令。像祁黃羊這樣的人才能算是大公無(wú)私啊!

還有千鈞一發(fā)拔苗助長(zhǎng)等我也能給你講得清清楚楚。這些故事深受人們的品讀和利用，成語(yǔ)真是妙不可言啊!《成語(yǔ)故事》是我們小學(xué)六年級(jí)時(shí)學(xué)校的一本課外書(shū)，雖是本課外書(shū)，但絕不比語(yǔ)文教科書(shū)遜色，內(nèi)容不僅十分有趣，而且能學(xué)到許多成語(yǔ)。

在這本書(shū)中，每一個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)小故事，它的語(yǔ)言很容易理解。不像《成語(yǔ)字典》里那樣深?yuàn)W，讓人摸不著頭緒。就拿“老馬識(shí)途”來(lái)說(shuō)吧!

其中有一段是這樣的：“天漸漸地暗下來(lái)了，刺骨的寒風(fēng)吹得士兵們瑟瑟發(fā)抖，像點(diǎn)火取暖，可是帶去的火種，早已被風(fēng)吹滅了。好不容易把隊(duì)伍聚攏在一起，挨到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個(gè)個(gè)士氣沮喪，情緒低落。

管仲覺(jué)得在這樣下去，會(huì)有全軍覆沒(méi)的危險(xiǎn)，急忙傳令，趕緊尋找出路，可是走來(lái)走去，總是走不出迷路，大家都慌張恐懼到了極點(diǎn)”這短短的一段話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了齊軍的處地，幾乎陷入了絕境中。還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手里正好拿著一根拐杖，一氣之下，就在和尚頭上重重地敲打了幾下，說(shuō)道：

‘照你這么說(shuō)，打你就是愛(ài)你，不打你倒是不愛(ài)你了，所以我只好打你了，請(qǐng)你原諒吧!’”這段話(huà)中的每一個(gè)字都充分體現(xiàn)出了那和尚的自作自受。再來(lái)便是故事下方的出處和釋義了。

有些類(lèi)似于詞典中的詞源。他們是古代中國(guó)人。如果你對(duì)古漢語(yǔ)感興趣，你可以多注意這一部分。釋義是整個(gè)故事的精髓，即習(xí)語(yǔ)的意義。這一部分的內(nèi)容很容易理解和抓住整個(gè)成語(yǔ)的中心思想。

不至于跟字典似的，讓人不愿意看，即使看了也不一定完全明白?？偠灾?，《成語(yǔ)故事》是小學(xué)生學(xué)***成語(yǔ)的好幫手，他從某種意義上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不能算是一本書(shū)了，它是我們小學(xué)生在學(xué)***一位親密戰(zhàn)友，若是沒(méi)了它，學(xué)***便成了一件極其枯燥的事情。在這里，請(qǐng)大家允許我說(shuō)一句話(huà)：

成語(yǔ)故事真是一本好書(shū)。如果你是小學(xué)生，那絕對(duì)值得一讀！不管你喜不喜歡，讀完后你就會(huì)知道了。最近我學(xué)了《亡羊補(bǔ)牢》這篇課文，主要講述的是：

“一個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，一天，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊丟了一只，一檢查，發(fā)現(xiàn)原來(lái)羊圈破了一個(gè)洞，鄰居勸他修一修羊圈，他沒(méi)有聽(tīng)，第二天，他又丟了一只羊，這才后悔沒(méi)有聽(tīng)鄰居的勸告。趕緊把羊圈修好，從此羊再?zèng)]有丟過(guò)”。在現(xiàn)實(shí)生活中我也見(jiàn)過(guò)“亡羊補(bǔ)牢，猶為晚已”的故事。

爸爸愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，媽媽和我多次勸過(guò)他，可他把我們的勸告當(dāng)作耳旁風(fēng)，聽(tīng)而不做，一天，我想出讓爸爸“亡羊補(bǔ)牢，猶為晚已”的懲罰方法，如果我們家誰(shuí)說(shuō)臟話(huà)就掌誰(shuí)的嘴，每天爸爸被掌嘴的次數(shù)最多，在這種嚴(yán)厲的懲罰措施下，爸爸這個(gè)壞***了不少。許多人干什么事情都是“亡羊補(bǔ)牢，猶為晚已”他們一開(kāi)始不聽(tīng)別人的勸告，一意孤行，只有通過(guò)慘痛的教訓(xùn)，才會(huì)改正自己的錯(cuò)誤。我以后不要做“亡羊補(bǔ)牢，猶為晚已”的事情，要多聽(tīng)別人的勸告，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，不能一拖再拖。

成語(yǔ)故事讀后感(篇2)

今天，我起床后，外面陽(yáng)光明媚，我坐在陽(yáng)臺(tái)上讀了我最喜愛(ài)的書(shū)《成語(yǔ)故事》，書(shū)里講了很多成語(yǔ)的來(lái)歷，比喻的含義，真有意思。下面聽(tīng)我來(lái)給你們講講吧，我先說(shuō)《打草驚蛇》。

這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)是：五代十國(guó)時(shí)期，南唐有一個(gè)縣令叫王魯。他愛(ài)財(cái)盡其所能，貪污枉法，瘋狂搜刮人們的脂膏。有一天，王魯收到一份狀子，狀子上說(shuō)他手下的主薄受賄，并列舉主薄徇私舞弊，貪贓枉法的種種罪行，要求將他依法嚴(yán)加懲處。

從狀子上可以明顯地感覺(jué)到，百姓對(duì)主薄恨之入骨。王魯一邊看，一邊打寒戰(zhàn)，但又慶幸狀子是落在自己手上，他隨手在狀子上批道：“汝雖打草，吾已驚蛇。

”打草驚蛇這個(gè)成話(huà)就是這么來(lái)的。他這句話(huà)的意思是說(shuō)：“一個(gè)人雖然打的是草，但另一個(gè)人就像伏在草下的蛇，也已經(jīng)受到了驚嚇。

”比喻行事不謹(jǐn)慎，使對(duì)方有所察覺(jué)，預(yù)先做好了防范。

《成語(yǔ)故事》里不僅有成語(yǔ)、有故事，還能讓我們知道每一個(gè)成語(yǔ)的真正含義。

成語(yǔ)故事讀后感(篇3)

“鑿壁偷光”主要寫(xiě)了西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書(shū)的能力。

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線(xiàn)亮光。他站起來(lái)走到墻上。原來(lái)鄰居家的燈從裂縫里射進(jìn)來(lái)了。

于是匡衡把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)。就這樣，經(jīng)過(guò)匡衡的努力學(xué)習(xí)，他成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。

“鑿壁偷光”意思是：用來(lái)形容家貧而讀書(shū)刻苦?？赐赀@個(gè)故事，我感覺(jué)我們的學(xué)習(xí)條件比匡衡好得多。

家里有很多書(shū)和電腦，整天開(kāi)著燈，但他為什么沒(méi)有取得匡衡那樣的成績(jī)呢？我認(rèn)為這和我們沒(méi)有匡衡那么努力學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。

今后，我決心以匡衡為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成功。

成語(yǔ)故事教會(huì)我做人，要有哲理，要有太多。我不會(huì)忘記這位良師益友，我會(huì)繼續(xù)學(xué)下去？

拔苗助長(zhǎng)

最近我讀了《成語(yǔ)故事》這本書(shū)。我覺(jué)得拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事講得很有意思，現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事。

以前，有一個(gè)人他的性子很急。一天，他種了一些幼苗。他希望這些樹(shù)種下后能馬上長(zhǎng)大成熟。他幾次去看地里的秧苗，但沒(méi)有看到秧苗的高度。他非常擔(dān)心。

一天，他突然想：如果你把幼苗拔起來(lái)，它們會(huì)長(zhǎng)得很高嗎？想到這里，他快步跑到田里，把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。

就這樣整整干了一天，他才把田里的秧苗都拔高了。晚上，他回到家里高興地對(duì)家人說(shuō)：“我今天辛苦了一整天，總算是幫田里的秧苗長(zhǎng)高了！

”第二天，他的兒子跑到田里一看，原來(lái)綠油油的秧苗，現(xiàn)在全都枯黃了。

讀了這個(gè)故事，我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急，到頭來(lái)什么也沒(méi)有做好。

暑假里，我讀了一本名叫《成語(yǔ)故事》的書(shū)，他是圍繞著一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)的一個(gè)故事，最后把成語(yǔ)的意思寫(xiě)在最后一段。比如說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢，這個(gè)故事寫(xiě)了楚襄王當(dāng)上了國(guó)君很開(kāi)心，整天吃喝玩樂(lè)，敵軍打下了都城，在內(nèi)的不少土地也被占領(lǐng)了，他還沉迷在享樂(lè)之中，到快要攻入城池，他心里才后悔萬(wàn)分，于是他去請(qǐng)回莊辛向他道歉，希望可以挽回局面。

莊辛告訴他只要把破掉的羊圈趕緊補(bǔ)上就不算遲，只要齊心協(xié)力，還是有希望的。最后，楚襄王用莊辛的方法收復(fù)了他的大部分領(lǐng)地。這個(gè)成語(yǔ)的意思是在收到損失后設(shè)法補(bǔ)救，以免再遭受損失。

成語(yǔ)故事讀后感(篇4)

這個(gè)故事的主角叫南郭先生，他沒(méi)有真本事，卻在宮里混吃混喝，后來(lái)朝中換了大王，改變了吹竽的規(guī)矩，由原來(lái)大家一起吹改成一個(gè)一個(gè)的吹，南郭先生實(shí)在混不下去，于是就逃跑了。

通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)會(huì)了不要像南郭先生那樣，而是要能夠堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。

四年級(jí)：《中華成語(yǔ)故事》成語(yǔ)故事讀后感（2） |四年級(jí)讀后感：《中華成語(yǔ)故事》

讀了《中華成語(yǔ)故事》，我再一次被漢語(yǔ)的奇妙所震撼，為它的魅力折服。習(xí)語(yǔ)是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來(lái)的簡(jiǎn)潔、精辟的詞語(yǔ)或短句。它是中國(guó)語(yǔ)言和文化中最有魅力的部分，因?yàn)槊總€(gè)成語(yǔ)背后都有典故和故事。

通過(guò)這些成語(yǔ)故事，我們不僅可以了解成語(yǔ)的含義，還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產(chǎn)和高超的智慧。

一個(gè)成語(yǔ)的故事給我留下了深刻的印象。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宣王喜歡聽(tīng)人合奏吹竽，所以派人搜羅能吹善奏的樂(lè)工，組成了一只吹竽樂(lè)隊(duì)，并受到了優(yōu)厚的待遇。有一個(gè)叫南郭的人，他根本不會(huì)打羽毛球，但他也混進(jìn)去了。

每次合奏吹竽的時(shí)候都只是做做樣子。齊宣王死后，他的兒子齊湣王更喜歡聽(tīng)樂(lè)師單獨(dú)為他演奏玉器。南郭先生聽(tīng)說(shuō)后十分害怕，趕緊溜走了。

讀了這個(gè)故事，我明白了濫竽充數(shù)這個(gè)成語(yǔ)的意思，它是指沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù)，或是以次充好。同時(shí)，我也學(xué)到了一個(gè)道理，不管你做什么，都不能靠運(yùn)氣作弊和取勝。

沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，最終是站不住腳的。

這個(gè)故事讓我想起了我學(xué)管樂(lè)時(shí)的情形。有一次，補(bǔ)號(hào)的故事又上演了，我是故事的主角。管樂(lè)課學(xué)了新曲子，老師讓我們回家多練練，我也沒(méi)在意，只練了一遍，心想到時(shí)候做做樣子就行了。

上課的時(shí)候，老師讓我們先一起玩，我不停地按著單簧管上的鍵，搖著頭，好像玩的很醉，其實(shí)我并沒(méi)有把聲音彈出來(lái)。最后，我嘆了口氣，以為一切都結(jié)束了。沒(méi)想到，老師對(duì)我們不滿(mǎn)意，讓我們一個(gè)接一個(gè)地玩。我的心一下子懸到了嗓子眼里，急得抓耳撓腮。

輪到我了，我沒(méi)吹幾句就吹不下去了，只得紅著臉老老實(shí)實(shí)說(shuō)了實(shí)話(huà)。結(jié)果自然免不了挨老師的一陣數(shù)落，受同學(xué)們的一頓嘲笑。唉，早知今日，何必當(dāng)初呢，濫竽充數(shù)是不行的。

我喜歡《中華成語(yǔ)故事》這本書(shū)，它真的讓我領(lǐng)略到了古人高超的智慧：一個(gè)詞語(yǔ)竟然隱藏著這么一個(gè)內(nèi)涵豐富的故事。這些故事，或可笑或感人，但都讓我們學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。

《成語(yǔ)故事365》讀后感范文成語(yǔ)故事讀后感（3） |成語(yǔ)故事365讀后感范文

最近我讀了《成語(yǔ)故事365》這本書(shū)。我覺(jué)得拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事講得很有意思，現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事。

以前，有一個(gè)人他的性子很急。一天，他種了一些幼苗。他希望這些樹(shù)種下后能馬上長(zhǎng)大成熟。他幾次去看地里的秧苗，但沒(méi)有看到秧苗的高度。他非常擔(dān)心。

有一天，他突然想：如果把秧苗往上拔一拔，秧苗不就長(zhǎng)高了嗎?想到這里，他快步跑到田里，把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。

就這樣整整干了一天，他才把田里的秧苗都拔高了。晚上，他回到家里，高興地對(duì)家人說(shuō)：我今天辛苦工作了一整天，終于幫助秧苗在地里長(zhǎng)得高高的！

第二天，他的兒子跑到田里一看，原來(lái)綠油油的秧苗，現(xiàn)在全都枯黃了。

讀了這個(gè)故事，我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急，到頭來(lái)什么也沒(méi)有做好。

讀書(shū)感想：中華成語(yǔ)故事讀后感成語(yǔ)故事讀后感（4） |讀了《中華成語(yǔ)故事》，我再一次被漢語(yǔ)的奇妙所震撼，為它的魅力折服。習(xí)語(yǔ)是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來(lái)的簡(jiǎn)潔、精辟的詞語(yǔ)或短句。

它是中國(guó)語(yǔ)言和文化中最有魅力的部分，因?yàn)槊總€(gè)成語(yǔ)背后都有典故和故事。通過(guò)這些成語(yǔ)故事，我們不僅可以了解成語(yǔ)的含義，還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產(chǎn)和高超的智慧。

一個(gè)成語(yǔ)的故事給我留下了深刻的印象。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宣王喜歡聽(tīng)人合奏吹竽，所以派人搜羅能吹善奏的樂(lè)工，組成了一只吹竽樂(lè)隊(duì)，并受到了優(yōu)厚的待遇。有一個(gè)叫南郭的人，他根本不會(huì)打羽毛球，但他也混進(jìn)去了。

每次合奏吹竽的時(shí)候都只是做做樣子。齊宣王死后，他的兒子齊湣王更喜歡聽(tīng)樂(lè)師單獨(dú)為他演奏玉器。南郭先生聽(tīng)說(shuō)后十分害怕，趕緊溜走了。

讀了這個(gè)故事，我明白了濫竽充數(shù)這個(gè)成語(yǔ)的意思，它是指沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù)，或是以次充好。同時(shí)，我也學(xué)到了一個(gè)道理，不管你做什么，都不能靠運(yùn)氣作弊和取勝。

沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，最終是站不住腳的。

這個(gè)故事讓我想起了我學(xué)管樂(lè)時(shí)的情形。有一次，補(bǔ)號(hào)的故事又上演了，我是故事的主角。管樂(lè)課學(xué)了新曲子，老師讓我們回家多練練，我也沒(méi)在意，只練了一遍，心想到時(shí)候做做樣子就行了。

上課的時(shí)候，老師讓我們先一起玩，我不停地按著單簧管上的鍵，搖著頭，好像玩的很醉，其實(shí)我并沒(méi)有把聲音彈出來(lái)。最后，我嘆了口氣，以為一切都結(jié)束了。沒(méi)想到，老師對(duì)我們不滿(mǎn)意，讓我們一個(gè)接一個(gè)地玩。我的心一下子懸到了嗓子眼里，急得抓耳撓腮。

輪到我了，我沒(méi)吹幾句就吹不下去了，只得紅著臉老老實(shí)實(shí)說(shuō)了實(shí)話(huà)。結(jié)果自然免不了挨老師的一陣數(shù)落，受同學(xué)們的一頓嘲笑。唉，早知今日，何必當(dāng)初呢，濫竽充數(shù)是不行的。

我喜歡《中華成語(yǔ)故事》這本書(shū)，它真的讓我領(lǐng)略到了古人高超的智慧：一個(gè)詞語(yǔ)竟然隱藏著這么一個(gè)內(nèi)涵豐富的故事。這些故事，或可笑或感人，但都讓我們學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。

《中華成語(yǔ)故事》讀后感范文精選成語(yǔ)故事讀后感（5） |中華成語(yǔ)故事讀后感范文精選

一本名著，是一杯清涼的水，能滋潤(rùn)別人的心靈。高爾基先生也曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 。因此，我很小的時(shí)候就酷愛(ài)讀書(shū)了。

在茫茫的書(shū)海里，我最喜歡《中華成語(yǔ)故事》這本書(shū)了，它能讓我學(xué)到許多課本里學(xué)不到的知識(shí)，它能讓我們了解歷史，更能讓我們知道怎樣做人、做事。

《紙上談兵》這個(gè)故事給了我一個(gè)很大的教訓(xùn)，做任何事情都不能夸夸其談，要有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)數(shù)學(xué)也是同樣的道理，背再多的公式，定理，不會(huì)應(yīng)用也一樣是白費(fèi)功夫。做任何事情我們都要以多練為主，熟能生巧，吸取《紙上談兵》的失敗經(jīng)驗(yàn)。

讀了《程門(mén)立雪》這個(gè)故事后，我深深的懂得了如何尊敬師長(zhǎng)，也體會(huì)到了主人公那虛心好學(xué)的精神。它主要說(shuō)的是古時(shí)候有一個(gè)人叫楊時(shí)，他雖然已是一位學(xué)問(wèn)淵博的人了，但是他仍不斷地學(xué)習(xí)，請(qǐng)教別人。有一天，他遇到了難題，便去請(qǐng)教老師，外面下著鵝毛大雪，而老師也在休息，他一直在門(mén)外等候了兩三個(gè)小時(shí)，等老師發(fā)覺(jué)到，他腳下的積雪已有一尺多深，手腳早就凍僵了。

楊時(shí)這種虛心好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)的精神怎能不值得我們學(xué)習(xí)呢?

然而，令我映像最深的還是《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)故事。廉頗那知錯(cuò)就改的精神太值得我去學(xué)習(xí)了，他能跪下來(lái)，背著荊條誠(chéng)懇的認(rèn)錯(cuò)，而我呢?做錯(cuò)了事情不但不認(rèn)錯(cuò)，還說(shuō)別人有錯(cuò)在先，死都要承認(rèn)自己是對(duì)的。

我和廉頗比起來(lái)，如同一個(gè)在天上，一個(gè)在地上?，F(xiàn)在，我明白了知錯(cuò)就改這個(gè)道理，做錯(cuò)事不重要，重要的是看你能不能承認(rèn)，肯不肯改正。

書(shū)中自有**屋 ，這本書(shū)不但給我?guī)?lái)了數(shù)不清的精神財(cái)富，而且還成為了我德、智、體、美、勞五面發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力。它像一條江河，源源不斷地流入我那知識(shí)海洋里。

《成語(yǔ)故事365》讀后感精選成語(yǔ)故事讀后感（6） |成語(yǔ)故事365讀后感精選

最近我讀了《成語(yǔ)故事365》這本書(shū)。我覺(jué)得拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事講得很有意思，現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事。

以前，有一個(gè)人他的性子很急。一天，他種了一些幼苗。他希望這些樹(shù)種下后能馬上長(zhǎng)大成熟。他幾次去看地里的秧苗，但沒(méi)有看到秧苗的高度。他非常擔(dān)心。

有一天，他突然想：如果把秧苗往上拔一拔，秧苗不就長(zhǎng)高了嗎?想到這里，他快步跑到田里，把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。

就這樣整整干了一天，他才把田里的秧苗都拔高了。晚上，他回到家里，高興地對(duì)家人說(shuō)：我今天辛苦工作了一整天，終于幫助秧苗在地里長(zhǎng)得高高的！

第二天，他的兒子跑到田里一看，原來(lái)綠油油的秧苗，現(xiàn)在全都枯黃了。

讀了這個(gè)故事，我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急，到頭來(lái)什么也沒(méi)有做好。

成語(yǔ)故事讀后感(篇5)

這本書(shū)有些經(jīng)典的故事是我們從小就接受到的，可是，我們?nèi)匀挥锌赡苷諛印笆刂甏谩焙汀稗朊缰L(zhǎng)”等等。難道這是家長(zhǎng)提醒的不夠嗎？是老師教育的不夠嗎？

不！那都是我們自己一時(shí)的不慎而鑄成的錯(cuò)誤。讀了這本書(shū)的故事后，我們會(huì)更清楚地記住一些教訓(xùn)，并本能地吸取一些教訓(xùn)，這只是好的，但不是壞的。

我個(gè)人認(rèn)為《成語(yǔ)故事》是一本很棒的書(shū)，也是我們成長(zhǎng)中必讀的書(shū)，它會(huì)使我們更加優(yōu)秀。

《中國(guó)成語(yǔ)故事》讀后感

習(xí)語(yǔ)是漢語(yǔ)的精華，簡(jiǎn)潔而全面，中國(guó)蘊(yùn)含著豐富的歷史知識(shí)和傳統(tǒng)美德。而《中國(guó)成語(yǔ)故事》這本成語(yǔ)故事書(shū)也寫(xiě)了許多古今聞名的成語(yǔ)故事,如《近水樓臺(tái)》、《余音繞梁》、《雞犬不寧》、 《驢鳴犬吠》、 《奉公守法》等成語(yǔ)故事,這些故事對(duì)我們小學(xué)生既能“益智”,又能“養(yǎng)性”,非常值得我們?nèi)ラ喿x,去思考,從中懂得更多知識(shí)。

所以,我在星期六那天,閱讀起《中國(guó)成語(yǔ)故事》來(lái)。當(dāng)我讀到《玩物喪志》這個(gè)成語(yǔ)故事時(shí),我被周朝太保召公奭寫(xiě)信勸武王的事所感動(dòng)。

公元前1051年，武王出兵摧毀商朝，號(hào)召遠(yuǎn)洋臣服周朝。一天，一位使者來(lái)到武王，給了他一只名叫獒的大狗。這只狗有四尺多高,兩眼十分機(jī)靈,深得武王喜愛(ài)。

從此, 武王每天都顧著玩這條大狗,連國(guó)家大事也不顧。后來(lái)，周朝總理召公看到武王玩物喪志，連忙寫(xiě)信給武王，勸他不要沉迷于別人玩的東西，要下大力氣。讀了這封信，武王突然反省和思考了商代滅亡的教訓(xùn)。他認(rèn)為召公的話(huà)是對(duì)的。

從那以后，武王做的每件事都很認(rèn)真，不敢丟。周朝的統(tǒng)治也得到了發(fā)展。

這個(gè)故事告訴我們，不要沉迷于讓人玩樂(lè)的東西，讓人喪失了進(jìn)取的雄心。學(xué)習(xí)也是一樣,不能沉迷于玩樂(lè),荒廢學(xué)業(yè),少壯不努力,老大徒傷悲??！

成語(yǔ)故事能增加我們的知識(shí)，告訴我們深刻的道理。

今天，我看了《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，它很幽默，而且很生動(dòng)。里面的內(nèi)容五花八門(mén)，每個(gè)故事都能給人一種深刻的道理，有《諱疾忌醫(yī)》，《無(wú)價(jià)之寶》，《火中取栗》等等?！痘鹬腥±酢分v的是一只饑餓的猴子騙公貓取出烤在火堆里的栗子，結(jié)果公貓受了傷，而猴子卻吃到了栗子。

我的感受是冒著危險(xiǎn)給雖人出力，結(jié)果會(huì)一無(wú)所獲?！吨M疾忌醫(yī)》講的是蔡恒公得了病，非但沒(méi)有請(qǐng)名醫(yī)替他看病，反而置之不理，結(jié)果病死了。我的感受是不能掩飾自己的錯(cuò)誤，否則沒(méi)有好下場(chǎng)。

最精彩的還是《無(wú)價(jià)之寶》它講述了一個(gè)農(nóng)夫撿到了一塊玉，夜里它發(fā)著光，農(nóng)夫以為它是個(gè)不吉利的東西，把它給扔掉了。他的鄰居撿到了這塊玉，把它交給了魏王，魏王知道它是無(wú)價(jià)之寶以后，重重地獎(jiǎng)賞了他。我的感受是什么東西都有自己的價(jià)值，不要當(dāng)“睜眼瞎”。

成語(yǔ)故事真是有趣??！看了它以后，我得到了很多知識(shí)，相信以后我一定會(huì)變聰明。

成語(yǔ)故事讀后感(篇6)

程門(mén)立雪是一個(gè)贊揚(yáng)尊敬老師的人的成語(yǔ)故事，老師是授予我們智慧的人，尊敬老師是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一種美德。在這里，我想送給天下所有的教師一首詩(shī)歌；是誰(shuí)一一把我們領(lǐng)進(jìn)寬闊明亮的教室，是誰(shuí)一一教給我們豐富的知識(shí)，是您——老師！

同學(xué)們，既然老師授予我們這么多知識(shí)，我們就應(yīng)該尊敬老師??！成語(yǔ)故事的讀后感6

成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言文字的`精華，言簡(jiǎn)意賅，意味深長(zhǎng)，其中不少還蘊(yùn)含著很多豐富的歷史知識(shí)和傳統(tǒng)美德呢！

中國(guó)歷史上流傳下很多成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)里又包含著很多故事。例如說(shuō)“井底之蛙”的意思是，青蛙在井底只能看到一小塊藍(lán)天就洋洋得意，形容眼界狹小、目光短淺。讓我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那著急，到頭來(lái)什么也沒(méi)有做好。

讀了《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，我不但學(xué)到很多成語(yǔ)和歷史，還認(rèn)識(shí)了很多人，例如黃帝、女?huà)z、孔子、孟子等。我們要向這些品德高尚的人物學(xué)習(xí)，不要學(xué)習(xí)那些品德高尚的德行，堅(jiān)持做一個(gè)品德高尚的小學(xué)生。