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班主任培訓(xùn)總結(jié)精品

發(fā)布時(shí)間:2023-10-17

班主任培訓(xùn)總結(jié)。

在現(xiàn)代辦公自動化中,處理文檔是一項(xiàng)非常重要的應(yīng)用。人們對于范文的意義和價(jià)值越來越認(rèn)同。長時(shí)間閱讀范文可以幫助我們逐漸培養(yǎng)出自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。那么,如何才能讓范文被稱道呢?讓我們一起來看看幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的精彩文章!

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇1

回顧一年來工作室學(xué)習(xí)工作的經(jīng)歷,感到自己在不斷地成長。工作室成員好學(xué)上進(jìn)的精神,一直鼓舞著我,他們嚴(yán)謹(jǐn)開拓的作風(fēng)激勵著我,讓我在班主任的崗位上,找到目標(biāo)。我努力著、耕耘著。盤點(diǎn)一年的工作,總結(jié)如下:

有了一年的工作室經(jīng)歷,我找到了學(xué)習(xí)的方向和工作的目標(biāo)。按工作室的要求,每天無論自己有多忙,都要抽出時(shí)間,讀一些班主任管理方面的書籍或資料。一年來,我閱讀了《班主任工作的30個典型案例》、《創(chuàng)造一間幸福教室》、《魏書生班主任工作100例》、《給班主任的建議》。另外,我還自費(fèi)訂閱了《班主任之友》,每期必看,同時(shí)與家長交流心得。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時(shí)更新自己的觀念,了解新的教育動態(tài)。努力做到與時(shí)俱進(jìn)。大量的閱讀交流,讓我感到充實(shí)。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”

總的來說,我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。

總的來說,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,爭取做一個優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇2

20**年11月24日—28日,對我來說注定是個難忘的日子。正是在這幾天的學(xué)習(xí)生活中,我們有幸結(jié)識了儒雅敦厚,學(xué)識淵博的張老師和勤奮樂觀,激情四射的解老師,同時(shí)很高興認(rèn)識了四十多位同行,相互交流,受益匪淺。

一、積極向上,充滿正能量

人生不如意事常有,但那不是生活的全部。我們不僅自己要做個樂觀積極向上的人,還要影響身邊家人,同事和朋友。正如急速60秒和變形蟲尋寶游戲中啟示我們的道理,工作和學(xué)習(xí)中總有挫折和困難,但是只要大家齊心合力,眾志成城,找準(zhǔn)大方向,提高自己的信心和勇氣,就一定能成功。我們就要做一名教育戰(zhàn)線上充滿正能量的戰(zhàn)士,我們將戰(zhàn)無不勝。

二、為我所用,學(xué)以致用

為期幾天的學(xué)習(xí),可以說學(xué)習(xí)到了許多解決工作和生活中方式和方法,我們既要埋頭苦干也要抬頭看路。對學(xué)生要有愛心,要有寬容之心,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。用欣賞賞識的眼光對待學(xué)生,做事要專心用心。教師和學(xué)生溝通的過程就是個管理的過程,是個帶團(tuán)隊(duì)的過程,要讓學(xué)生在一個輕松愉快的旅途中前行,把學(xué)生培養(yǎng)成為快樂的普通人。

三、為人師,要終身學(xué)習(xí)

當(dāng)老師當(dāng)班主任久了,總有一種自以為是的想法,其實(shí)我們完全

要反思。既然做了一名老師,就要加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)水平,當(dāng)了班主任就要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度,管理水平也要加強(qiáng)。工作中要參與-學(xué)習(xí)思考-運(yùn)用-總結(jié),改變自己才能更好地發(fā)展,學(xué)習(xí)是最佳的改變途徑。“你有多么博學(xué)并不重要,重要的是讓你的學(xué)生學(xué)到了多少!”“教育不是要灌滿一桶水,而是要點(diǎn)燃學(xué)生心中的一團(tuán)火!”因此做為班主任,我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多,人生有限而學(xué)無止境,同事們! 我們將昂首奮然前行!

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇3

八月,酷暑的面孔依然猙獰,而值得慶幸的是,這幾天卻盼來了事業(yè)的東風(fēng)。東平縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班開班,而我有幸成為其中的一員,我不僅有幸目睹了全國的教育專家和優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。五天的培訓(xùn)是何其短暫,當(dāng)專家們風(fēng)塵仆仆的離去,而我卻掩卷深思,今后的班主任之路該何去何從?專家們千里之外送來了涼爽的東風(fēng),而我是不是該借風(fēng)催雨,隨風(fēng)入夜,潤物無聲呢?是的,這是一次絕好的契機(jī),怎能閉門造車,置若罔聞呢?今晚,再次打開厚厚的筆記本,看那字字珠璣,幡然醒悟,原來,同為班主任的我缺少的.確實(shí)那份“心”。

教育是愛的事業(yè)

聽了于老師的報(bào)告,我感慨良久。報(bào)告中一個個真實(shí)的案例發(fā)人深省。崔永元的上學(xué)時(shí)代的故事觸動了我的心弦。一個班主任的過火教育卻關(guān)閉了孩子未來的一扇窗。是呀,我們在工作中又何嘗沒有出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象,我們又關(guān)閉了多少孩子的希望之窗?愛才是教育的根本。種不好地,耽誤一季節(jié),育不好人,影響一輩子。只知道拿生氣、發(fā)脾氣的方式來對待犯錯誤的學(xué)生,會有多少效果?微乎其微??!忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話:你的鞭子下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。作為老師,我們必須樹立正確的“學(xué)生觀”,不管是聰明的、聽話的學(xué)生,還是愚蠢的學(xué)生,都是可愛的和可以教育好的,每個學(xué)生都需要尊重與鼓勵,就看你能不能化作冬天里的一把火,去溫暖每一個學(xué)生的心靈,把自己的寬容與愛灑向每個學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基也說過:“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界里,不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?!币虼?,面對犯錯誤的學(xué)生,教師要尊重、信任,以誠相待,要與學(xué)生交心,做到感情真,態(tài)度好,循循善誘,潛移默化,以愛育人。

“讓每一朵花都開放,讓每一只鳥都歌唱”,是呀,這才是我們所要達(dá)到的使命。如何才能完成這個使命?縱觀教育專家的心路歷程,我覺得愛心是完成這個使命最核心的力量。教育的事業(yè)就是愛的事業(yè)!愛心,可以為教育者為孩子打開更多的窗戶。《愛的教育》有這樣一段話:/

教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育./

我覺得愛心與教育譬如興趣與學(xué)習(xí),興趣是學(xué)生最好的老師,而愛心是老師成就事業(yè)的基石!

美國著名的教育家保羅?韋地博士通過對近萬人的問卷調(diào)查揭示了這樣一個真理:尊重與愛心是教師最重要的品質(zhì)。教師要尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體的差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力。如此,才能使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。好教師的品格對學(xué)生的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我國當(dāng)代教育家魏書生在《班主任工作漫談》中也對教育者要有愛心有過精辟的總結(jié):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),不是站在這個世界的外面觀望,更不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷,嘆息、憤慨?!薄白鹬貙W(xué)生的人性與個性,會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中?!薄敖處熤蔚氖切牟。牟∈莻€難于診斷和認(rèn)識的病,而要治好心病第一步當(dāng)然是要認(rèn)識心,知道心?!薄叭诵呐c人心之間像高山與高山之間一樣,你對著對方心靈的高山呼喚:‘我尊重你——’,那么對面山谷的回音也會是:‘我尊重你——’”

正是因?yàn)槲簳蠋熡兄鴮W(xué)生愛,對教育事業(yè)的愛,才譜寫出了一曲曲愛的贊歌。近日在網(wǎng)上看到一則報(bào)道,“最牛家訪老師家訪日志曝光”。故事的主人公高華方老師是貴州省麻江縣景陽中學(xué)的老師,高華方老師大年期間不是和家人團(tuán)聚而是到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。今年暑假,高華方老師和他的兩名同事一起,再次對即將升入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行家訪,這樣的精神值得我們稱贊,這樣的精神讓我們無限感慨的同時(shí)恨不能做一回高華方老師的學(xué)生。是何種力量,讓其在萬家團(tuán)圓之日奔走于大山深處?是何種力量,讓其在烈陽的炙烤下迂回鄉(xiāng)里?除了那份強(qiáng)烈的使命感之外,就是那顆火熱的愛心吧!這樣的例子在我們周圍不勝枚舉。

然而當(dāng)我們的教育改革步入一個深水區(qū)時(shí),我們也會遇到一些絆腳石。我總感覺,我們的教育開始變得浮躁和功利化了(當(dāng)然這也只是個人觀點(diǎn))。某些教育主管部門為求得政績而片面追求一些所謂所謂的“特色”教育;一些學(xué)校為了社會效應(yīng)和家長效應(yīng)曲解素質(zhì)教育,片面追求某些“亮點(diǎn)”;我們的一些老師(我也是)也在這種氛圍下功利化了。我在想,當(dāng)我們進(jìn)行改革和探索時(shí)的出發(fā)點(diǎn)何在?是不是一切為了學(xué)生,是不是為了一切學(xué)生呢?在我看來,教育也好教師也好要想成就一番事業(yè),必須摒棄世俗的功利心,潛下心來,做一個真正的愛的教育者。那樣,我們才能培養(yǎng)出來復(fù)興強(qiáng)國的棟梁之才!

用心書寫學(xué)生的未來

北京的丁蓉老師,是位年過古稀之年的老教師了,他從教也已60余年,60多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)給了我們太多的啟發(fā)。是的,作為教師,特別是班主任要用心書寫學(xué)生的未來。如何用心?

首先教師要了解學(xué)生因材施教。公主要月亮的故事啟迪我們,作為班主任一定要能了解學(xué)生,不僅要了解學(xué)生的基本信息,還要讀懂學(xué)生的內(nèi)心。學(xué)生渴望被人關(guān)注,被人重視,被人接納。而我們?nèi)绾侮P(guān)注,如何重視,如何接納學(xué)生,是我們最迫切解決的問題了。作為班主任,我們不要兩眼直盯著學(xué)生的成績,而更要關(guān)注學(xué)生身心的變化。作為初中的班主任,我們更需要一雙慧眼。中學(xué)階段是學(xué)生身心變化的劇烈時(shí)期,身體上進(jìn)入青春發(fā)育期,心理上進(jìn)入斷乳期。這種變化導(dǎo)致學(xué)生在外在行為上產(chǎn)生一些讓家長老師和社會頭疼的問題。也就是所謂的叛逆心理加重,他們?nèi)绾吾尫胚@種變化所聚集的能量?上網(wǎng),早戀等一些行為屢見不鮮,屢禁不止。而此時(shí)的我們不要視這種現(xiàn)象如洪水猛獸,更不能只堵不疏。要透過現(xiàn)象看本質(zhì),要了解這種變化的深層次原因,可以留意學(xué)生一些微妙的變化,或者通過平等對話、走訪學(xué)生、進(jìn)行家訪,或者通過一些活動找到一些端倪,力求找到癥結(jié)所在,然后以一種平等的尊重的心態(tài)去幫助學(xué)生克服解決所遇到的問題。在這方面,臨沂八中的王立華老師給我們上了生動的一課。

其次是班主任要學(xué)會換位思考,轉(zhuǎn)變角色。一項(xiàng)調(diào)查研究表明,學(xué)生渴望的老師要擁有平等性、親和力和寬容度。如何才能做到這些呢?那就要求我們,放下平時(shí)高高在上的“教師架子”,站在學(xué)生的角度看問題,努力做學(xué)生的朋友,擁有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和閃光點(diǎn),保持一顆公正的心。我記得與學(xué)生交流時(shí),我的學(xué)生也給我提了點(diǎn)建議,希望我能再時(shí)尚一點(diǎn),再風(fēng)趣一點(diǎn),再溫柔一點(diǎn)。現(xiàn)在想來,作為班主任也不能閉門造車刻薄呆板,也要與時(shí)俱進(jìn),抓住時(shí)代脈搏。那班主任應(yīng)該扮演哪些角色呢?總結(jié)一下專家所言,大概如下:首先做一個“關(guān)注者”。要能給予學(xué)生親切的關(guān)注和賞識,寬容和期待。其次做一個指導(dǎo)者。及時(shí)熱情的給予學(xué)生在生活學(xué)習(xí)等各方面的鼓勵和支持。再次,要有管理者轉(zhuǎn)向服務(wù)者,要有灌輸者轉(zhuǎn)向促進(jìn)者,有統(tǒng)治者轉(zhuǎn)向平等共處。不僅如此,班主任還有適時(shí)的做學(xué)生的心理按摩師。用欣賞的目光看待學(xué)生,用高尚的理想引領(lǐng)學(xué)生……我覺得蔣老師的一句話說得很形象們也很耐人尋味。把學(xué)生看做魔鬼,教師便生活在地獄中,把學(xué)生看做天使,教師變生活在天堂里!是呀,所以教師眼球的轉(zhuǎn)變角色的轉(zhuǎn)換,是多么的重要,因?yàn)槟Ч砼c天使只在我們一閃念里。

恒心可以讓我們挑戰(zhàn)一切

‘鍥而不舍,金石可鏤”幾千年來,這句話一直在鼓舞著那些仁人志士為自己所鐘愛的事業(yè)奮斗不息。是的,恒者無敵!長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!作為新時(shí)代的班主任,只要我們有一顆持久的愛心,持久的用心的做好這太陽底下最光輝的事業(yè),那么我們將會看到滿園芬芳的桃李,還有那璀璨奪目的彩虹!

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇4

整整一個月。一群新入職的老師披星戴月地在進(jìn)行著教師培訓(xùn)。和他們一起的有在崗的優(yōu)秀老師,還有更多在背后默默支持他們的人。工作后還能有一個月的時(shí)間去做這樣的事情不容易。且聽我們的老師付營營的培訓(xùn)總結(jié)。

我是一名幼教工作者,接觸蒙氏教育的6年多時(shí)間,一直在實(shí)踐中探索著幼兒教育的合適方法。來到紫水晶三個月的時(shí)間,最讓我難忘的是孩子們的常規(guī)表現(xiàn):我去過了6個班,每個班的幼兒都可以安靜認(rèn)真的用餐,可以集體秩序的進(jìn)行走線活動,可以互不打擾且專注自我的自由工作,在之前的帶班過程中,我一直認(rèn)為常規(guī)是為幼兒培養(yǎng)自身的行為和習(xí)慣,但看到孩子們集體呈現(xiàn)出這個狀態(tài)時(shí),突然讓我意識到常規(guī)不僅是塑造幼兒的個體行為,更重要的是讓每個幼兒學(xué)習(xí)尊重集體需要,從小培養(yǎng)社會人應(yīng)有的集體意識;

這點(diǎn)發(fā)現(xiàn),可能很多老師早已意識到,但著實(shí)讓我興奮很久,似乎又找到了幼兒教育的一個重要方面,在以后的教學(xué)中我會從另一個角度更加重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng),同時(shí)也更好奇紫水晶老師們建立常規(guī)的方法,因?yàn)檫@背后隱藏著紫水晶的教育觀,兒童觀和方法論;所以對“一個月的入職培訓(xùn)”我充滿期待。

好想曬曬我們的培訓(xùn)計(jì)劃,非常的全面,專業(yè),落地,是紫水晶十年的經(jīng)驗(yàn)和智慧的分享,每一個人都受益良多;

大海的培訓(xùn),讓我印象最深刻的就是他親自示范如何帶靜定活動,尤其提到了過度銜接的方法,參加過很多教育培訓(xùn),但這樣的細(xì)節(jié)真是從未聽到過卻又那么的至關(guān)重要,那一刻,我就在想,是怎樣的一份責(zé)任心讓他注意到這樣細(xì)膩的地方……

大海對教育觀和兒童觀的解讀,讓我感覺找到了教育的“根”一樣,之前閱讀的蒙氏教育書籍,就好比大樹的枝枝葉葉,雖然可以觀其貌,但不知魂在哪,大海帶領(lǐng)我們在國學(xué)經(jīng)典中尋找教育的真諦:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”,不讓孩子的心蒙塵,把蒙塵的孩子心擦亮。但這需要老師們有足夠的精神力量,所以大海又給我們安排了四次心理療愈的課程,幫助我們清理心理垃圾,讓潛意識進(jìn)入意識當(dāng)中,讓精神狀態(tài)更健康!

大海的每一次分享,都讓我感受到他對孩子,對老師,對教育,對社會的高度責(zé)任心!這份責(zé)任心應(yīng)該就是神奇紫水晶背后的秘密吧!

郝杰有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),每一次的分享都像大學(xué)老師一樣幫我們回課,好多老師都說教師資格證考試考得都是郝杰講的,這些基礎(chǔ)是我們成為幼兒教師的專業(yè)所在;我最難忘的是郝杰描述的他見到的第一位紫水晶老師的模樣,“和當(dāng)時(shí)的'很多其他幼兒園老師不同,很溫和的很友善的對待幼兒,非常舒服的一種存在”,這也是紫水晶想帶領(lǐng)的教師的模樣,十年來這種期待一直沒變,這也是紫水晶的“初心”……

剛來紫水晶,看到一本本實(shí)操的教案,說是阿朱編著的,我當(dāng)時(shí)心里就非常佩服,因?yàn)槲乙捕啻蜗胝砗褪崂?,但都望而卻步,因?yàn)檫@背后所要付出的……用嘔心瀝血比較合適!所以經(jīng)過了小牛和阿朱的實(shí)操的培訓(xùn),我吸收的并不是簡單的教具示范方法,而是她們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精華,和她們無私的分享精神,以及她們對幼兒教育真摯的熱愛!

劉芳,每一次她的培訓(xùn)都準(zhǔn)備的很用心,特別善于挖掘,提煉和總結(jié),幼兒一日流程以及餐前游戲,她不僅傳授方法,還帶領(lǐng)我們思考這些活動設(shè)計(jì)背后所隱藏的幼兒需求,激發(fā)老師們帶領(lǐng)活動的內(nèi)在動機(jī),學(xué)霸的感覺!

張大夫的培訓(xùn),是我第一次參加衛(wèi)生保健方面的培訓(xùn),總聽說幼兒園保教結(jié)合,這回是具體地知道了,感覺自己更全面了,更有能力照顧孩子們了;還有

大樹的戶外,牛呈的自然教育和丁丁的廚藝,年輕的他們都用心地準(zhǔn)備著,緊張地總感覺自己說的不好,其實(shí),留在我們心里的,是你們的真實(shí)和善良,都是美好!

一個月匆匆地結(jié)束了,現(xiàn)在的我們都已進(jìn)入班級,每一位培訓(xùn)者的分享讓我們可以在新團(tuán)隊(duì)中更自信的存在,獲得更多的尊重和信任,未來,你們種下的種子一定會發(fā)芽結(jié)果,感恩!

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇5

9班的遠(yuǎn)程研修成員包括來自農(nóng)墾八一總場中學(xué)、農(nóng)墾東平中學(xué)、農(nóng)墾東興中學(xué)、農(nóng)墾加來高級中學(xué)、農(nóng)墾三亞高級中學(xué)、農(nóng)墾陽江中心學(xué)校、瓊海市華僑中學(xué)、瓊海市嘉積中學(xué)、瓊海市嘉積二中共9所學(xué)校的老師。老師們在假期中克服了天氣炎熱、硬件設(shè)備不完善、身處異地他鄉(xiāng)等困難,完成了為期十天的專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)9班注冊學(xué)員100人,實(shí)際學(xué)習(xí)人員99名(僅有一位老師注冊后未完成作業(yè)及僅發(fā)表一則評論),學(xué)習(xí)率高達(dá)99%。假期培訓(xùn)能達(dá)到如此高的參訓(xùn)率,殊為不易!這也表現(xiàn)了9班老師們對工作的認(rèn)真,及對提高自身學(xué)養(yǎng)的熱切心情。作為班主任,我不止一次的注意到許多老師為了網(wǎng)絡(luò)的暢通,熬到凌晨一點(diǎn)上網(wǎng)發(fā)文的感人場景。

截止到7月23日,9班在培訓(xùn)過程中共生成作業(yè)1220篇,點(diǎn)評21373條,班級簡報(bào)10份。9班學(xué)員文章被閱讀數(shù)高達(dá)52579人次,在項(xiàng)目組進(jìn)行的后期調(diào)查中排名第二,在閱讀過程中生產(chǎn)評論19495條,可見引起了老師們深入的討論。下面我就談一談在此次培訓(xùn)中參訓(xùn)學(xué)員的收獲。

9班學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變,即:

⑴、從以往的滿足于完成課程作業(yè)到深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容探討的轉(zhuǎn)變;

本次培訓(xùn),課程組事先做了大量細(xì)致深入的準(zhǔn)備工作,在各個學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查,了解老師們的困惑和需求。因此這次培訓(xùn)不像以往那樣采用專家報(bào)告的講座方式,沒有從抽象的概念、理論出發(fā),而是采用了從示范課出發(fā)的案例式培訓(xùn)。上課內(nèi)容緊貼一線教師日常工作的環(huán)節(jié),緊緊圍繞一線教師日常工作經(jīng)常遇到的疑難和困惑,通過兩個模塊,24堂示范課展開。老師們普遍感到這些示范課貼近日常教學(xué),符合教育實(shí)際,對自己的日常教學(xué)工作富有啟發(fā)性和指導(dǎo)意義。拋開了空洞乏味的理論,這大大激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的興趣。

⑵、從被動學(xué)習(xí)到主動進(jìn)行網(wǎng)上研修的轉(zhuǎn)變

本次培訓(xùn)在暑假進(jìn)行,可以說打亂了不少外地老師的探親計(jì)劃,也由于上一個學(xué)期整整長達(dá)五個月,不少老師都是身心疲憊,正想借著暑假好好休整。因此培訓(xùn)初期有些老師是抱著被動應(yīng)付的心態(tài)。培訓(xùn)開始后,老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是如此貼近教師工作的實(shí)際,不僅有示范課,還有專家的深入分析探討,更不用提眾多同行的群策群力。短短半個月實(shí)踐,就有了很大收獲,很多老師由懶于上網(wǎng)到迷戀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),由被動應(yīng)付到主動研修,真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變。

⑶、從重視數(shù)量到重視質(zhì)量的轉(zhuǎn)變;

在培訓(xùn)剛開始的時(shí)候,有些老師經(jīng)歷了一個適應(yīng)的過程,一天時(shí)間里聽課、討論、寫作、交流令人應(yīng)接不暇,于是我們在前兩天的評論中看到了一些以“好!頂!贊一個!”為主要內(nèi)榮的較為空洞的帖子。但隨著課程的逐步深入,老師們學(xué)習(xí)熱情的日益高漲,大家從視頻觀看、作業(yè)、反思、交流,感受著自己不斷地思想斗爭,頭腦像是經(jīng)歷一次洗禮。有時(shí)候,專家、特級教師的某一句話能讓大家回味半天,思索良久,爭論不休,頗受啟發(fā)??梢哉f這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),每一個專題的研究,都是一次心靈的觸動。于是我們看到這樣一兩個字的敷衍帖、敷衍文越來越少最后消失無蹤。所有人都在培訓(xùn)中不斷地提升自己,充實(shí)自己,最后學(xué)以致用。

⑷、從單獨(dú)完成作業(yè)到每天合作交流探討的轉(zhuǎn)變。

9班的學(xué)員每發(fā)一個帖子,必定會引來眾多的跟帖討論。這在每天的簡報(bào)“今日閃亮之星”中已有表現(xiàn)。一般來說,一位老師的文章平均有526人在線觀看,而回帖討論數(shù)也達(dá)到了人均195次。古人云“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”。在此次培訓(xùn)中,9班可以說是把孔子“如切如磋,如琢如磨”的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)員們在培訓(xùn)過中不僅僅收獲了知識,同時(shí)也獲得了友情。不少老師不僅在自己的班級中勤于交流討論,還帶動其他班級乃至其他學(xué)科的老師參與進(jìn)來。在24號培訓(xùn)結(jié)束的那一天,李海雄老師在班中發(fā)表了“永遠(yuǎn)的研修平臺”的主題帖,期待著老師們在培訓(xùn)后不忘同學(xué)情誼,持續(xù)交友研修,分享自己的工作生活中的心得、困惑,搭建我們一線教師共同的精神家園。我想,這也是我們9班每一員的心聲。最后,謹(jǐn)以本班優(yōu)秀學(xué)員李望馨老師的大作為這短暫而又充實(shí)的十天培訓(xùn)作結(jié)

班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇6

班主任研修班的主任應(yīng)該對班級培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),以確保班級培訓(xùn)的順利進(jìn)行。以下是一些可能有用的步驟和建議:

1. 回顧培訓(xùn)計(jì)劃:回顧培訓(xùn)計(jì)劃,包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式和培訓(xùn)時(shí)間。確定哪些培訓(xùn)內(nèi)容對班級成員最為重要,以及哪些培訓(xùn)內(nèi)容需要進(jìn)行調(diào)整或修改。

2. 評估培訓(xùn)效果:對培訓(xùn)進(jìn)行效果評估,包括對培訓(xùn)內(nèi)容的理解、參與程度、行動計(jì)劃的制定和執(zhí)行等方面的評估。

3. 分享培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):與班級成員分享培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和成功/失敗案例,幫助班級成員更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容和提高其技能。

4. 改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃:根據(jù)評估結(jié)果,對培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn),以確保培訓(xùn)內(nèi)容更加符合班級成員的需求和期望。

5. 提供反饋和建議:向班級成員提供反饋和建議,幫助他們更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容和提高其技能。

6. 推廣培訓(xùn)成果:將培訓(xùn)成果推廣給班級成員和其他班級成員,以便他們能夠受益并從中學(xué)習(xí)。

通過以上步驟,班主任研修班的主任可以幫助班級成員更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容,提高其技能,并促進(jìn)班級成員之間的合作和互動。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《班主任培訓(xùn)總結(jié)精品》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了班主任培訓(xùn)總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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