幼兒園教學計劃(實用八篇)

幼兒園教學計劃。

什么樣的學科教學計劃算優(yōu)秀呢？隨著歲月流逝，新的一學期又將到來，教學計劃可以調動學生的上課積極性，如果您想更全面地認識這個話題可以考慮閱讀一下“幼兒園教學計劃”，如果您需要再次訪問此頁面請及時收藏！

幼兒園教學計劃(篇1)

幼兒園防疫在線教學計劃

隨著新冠肺炎疫情的不斷升級，幼兒園作為一個重要的教育機構，如何科學有效的做好防疫工作，保障幼兒身體健康，成為了當前最重要的問題。在這種情況下，幼兒園防疫在線教學計劃的實施，可視為一次重要的嘗試，也是一次不可替代的實踐。

一、在線教學的原則

幼兒園防疫在線教學計劃的實施，需要遵循以下原則：

1、保持原則

最重要的原則就是保持課程內容的不變性。雖然課程的形式變了，但是課程的核心內容必須保持不變。畢竟，這個時期的幼兒仍然需要正常的教育，需要正常的成長。

2、簡潔真實原則

在這種特殊時期，課程形式必須要簡潔明了，真實準確。不能盲目地升級教育課程，而應適當地收縮教育內容，提高教育形式的實效性，更直接更真實的關注幼兒園的實際需求。

3、差異化原則

幼兒園防疫在線教學計劃的實施，必須要考慮到幼兒的差異性。在計劃的制定過程中，應該根據幼兒的年齡、性別、文化背景等因素，分別為不同的幼兒制定不同的教育方案，實現差異化教育。

二、課程內容的選擇

幼兒園防疫在線教學計劃的課程內容，必須圍繞幾項基本原則來進行：

1、知識的整體性

疫情期間，學習防疫知識必須做到知識的整體性。幼兒園的教育機構可以開設專門的課程，全面科學地向幼兒講解防疫知識。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，可以通過推廣衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高幼兒的自我防護能力。

3、啟發(fā)幼兒思考

通過引導幼兒思考，提高幼兒的防疫意識，鼓勵幼兒樹立正確的價值觀念，提高幼兒的自我保護能力和心理素質，增強幼兒的自信心。

三、課程的實施

幼兒園防疫在線教學課程的實施，由于受到了時間、空間等因素的限制，需要特別注意以下幾點：

1、多原則課程設置

根據不同的年齡、性別、文化背景等因素，制定適合不同幼兒的教育方案。設置多樣化的教育內容，讓幼兒根據自身的情況選擇適合自己的學習方式和內容。

2、多媒體技術的應用

在幼兒園防疫在線教學課程中，應該廣泛應用多媒體技術。通過圖片、視頻等形式，生動形象地展現防疫知識，從而提高幼兒的興趣，讓他們更加積極投入到學習中去。

3、引導互動和分享

在幼兒園防疫在線教學過程中，應該鼓勵幼兒之間互相分享各自的防疫經驗，互相促進，從而發(fā)揮防疫教育的正面作用。

四、互動教學的進一步強化

幼兒園防疫在線教學計劃中包含著各種形式的互動教學。但是，這樣的教學過程是需要進一步優(yōu)化和強化的。

1、充分利用互聯網資源

通過利用互聯網資源，可以更加方便轉移幼兒園實體場所的教學過程?？梢越M織教育管理人員、教師、家長等，通過網絡平臺共同開展線上防疫教育。

2、促進家校共同參與

建立家校溝通平臺，讓家長和教師之間更加親近，真正實現家校共同參與在線教學的過程。通過家長的參與，可以進一步促進幼兒的學習效果。

3、注重評估和反饋

幼兒園防疫在線教學的效果，需要實時進行評估和反饋?？梢圆捎脝柧碚{查等方式，了解幼兒、教師反饋，為教學過程做出實時修正和調整。

總之，幼兒園防疫在線教學計劃的實施，需要充分關注幼兒的身心健康、培養(yǎng)幼兒的正確價值觀，使幼兒能夠順利度過疫情期間。同時，還應注重家庭教育、社會教育，提升幼兒的自我防范能力和應對意識。

幼兒園教學計劃(篇2)

一、基本情況分析：

通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

二、教學目的：

1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地說出自己想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析：

1、大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據自己的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。

四、幼兒情況分析：

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施：

幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。

本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：

九月份：

1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

十月份：

1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

十一月份：

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內容進行展示。

2、學習相反詞。

3、“視態(tài)訓練”說話法

十二月份：

1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。

2、娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。

3、天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。

幼兒園教學計劃(篇3)

幼兒園防疫在線教學計劃

隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球的教育領域受到了嚴重影響。為了更好地防控疫情、保障幼兒身體健康，幼兒園不得不采取在線教學的方式，但是幼兒園防疫在線教學計劃的參差不齊，有的幼兒園開展的線上課程缺乏有效性和參與感。本篇文章主題是幼兒園防疫在線教學計劃，從“做好前期準備、保障線上教學的質量與效果、及時與家長溝通”的角度進行分析，提出可行的建議，具體內容如下：

一、 做好前期準備

疫情爆發(fā)之初，許多幼兒園對于在線教學的安排比較匆忙，缺乏充分的準備。因此，做好前期準備尤為重要。首先，需要修訂各種政策法規(guī)，以確保在線教學順利進行。其次，需要根據幼兒的需求和情況調整線上課程計劃，避免幼兒教育質量的下降。

建議：

1. 制定針對幼兒的網絡安全管理條例；

2. 設計適合幼兒的網絡課程；

3. 建立與家長的有效溝通機制，及時了解幼兒的家庭情況，這將幫助老師理解幼兒的狀況，讓他們感受到家庭和幼兒園之間的聯系。

二、保障線上教學的質量與效果

線上教學是遠程教學，并不等同于線下教學，而幼兒的學習特點又必須得到足夠的重視。為了保障幼兒線上教學質量及效果，需要從以下幾個方面考慮：

1. 適合幼兒認知特點的課程設計：幼兒天真可愛、活潑好動，線上授課需要配合音樂、視頻、圖片和動畫等元素，在互動設計和文化選取上變得更加有趣；

2. 隨時調整教學激勵方式：課程內容和幼兒的教不僅僅關乎知識的傳遞，還關乎家庭教育，幼兒園老師可以靈活地根據幼兒的心理需求來調整教學方法；

3. 提高教學時間的靈活性：雖然需要安排線上教學時間，但幼兒園老師可以靈活地根據幼兒的狀態(tài)和家庭情況，調整教學時間。

三、及時與家長溝通

家長是幼兒在線教學的第一責任人，及時與家長溝通不僅加深了家園聯系，還為孩子在家期間的學習指導提供了幫助。根據家長的反饋，幼兒園可以不斷調整線上教學內容，以更好地滿足幼兒的需求。

建議：

1. 回應家長的關切：及時回答家長提出的問題；

2. 提供必要信息：分享幼兒園的關鍵信息，例如國家政策、疫情動態(tài)、線上教學要求等；

3. 給予支持：提供適應家庭教育的建議和支持。例如，作業(yè)輔助指導、思想引導、情感關懷等。

總之，疫情期間，幼兒園防疫在線教學計劃的編制需要注重質量和效率。通過對前期準備、在線教學的質量與效果、及時與家長溝通三個方面的重點分析，此計劃可以更好地實施，并增加幼兒教育的優(yōu)質資源投入，以確保孩子獲得健康與安全的教育。

幼兒園教學計劃(篇4)

幼兒園是孩子最早接觸到社會和學習的場所。在這里，孩子們不僅可以學習知識，更能夠鍛煉身體，提高各種能力。那么，在幼兒園的教學中，音體教學計劃又是如何實施的呢？

音樂教學是幼兒園教學的重要組成部分之一。在音樂課上，孩子們不僅可以學習到歌曲、器樂的演奏和舞蹈等藝術技能，還能夠接觸到各種不同的音樂風格和文化。因此，音樂教學可以通過各種不同的方式來實現。比如，可以通過唱故事歌的方式來培養(yǎng)孩子的語言能力，通過打節(jié)奏鼓的方式來培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和音感等。

同時，運動訓練也是幼兒園教學的不可或缺的一部分。在幼兒園中，運動訓練可以促進孩子的身體發(fā)育和各種能力的提高。比如，可以通過游戲、跳繩、跑步、跳躍等方式來鍛煉孩子的協(xié)調能力、平衡能力和柔韌性等。除此之外，運動訓練還可以促進孩子的社交能力和創(chuàng)造力。

此外，藝術游戲和手工活動也是幼兒園教學中很重要的一環(huán)。在幼兒園的藝術游戲和手工活動中，孩子們可以學習到不同的藝術技能和文化知識。比如，可以通過畫畫、剪貼、手指畫、畫板、粘貼等方式來培養(yǎng)孩子的藝術技能和創(chuàng)造力。另外，手工活動還可以鍛煉孩子的動手能力和想象力。

最后，幼兒園的音體教學計劃還需要有定期的活動和表演。在這些活動和表演中，孩子們可以把自己所學的音樂、舞蹈和手工技能表現出來，從而更好地培養(yǎng)他們的自信心、團隊協(xié)作能力和審美能力。

總之，幼兒園的音體教學計劃是多方面的。通過音樂教學、運動訓練、藝術游戲和手工活動等方式，培養(yǎng)和提高孩子們的各種能力和素質。此外，根據孩子的年齡和興趣，可以不斷地調整和改進教學計劃，以滿足孩子們的需求，使他們成為全面發(fā)展的人。

幼兒園教學計劃(篇5)

本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期教學工作計劃。

經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重培養(yǎng)幼兒自我服務，并提倡簡單的為他人服務，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。

（1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

（2）好奇心強，樂于表現?？茖W活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

（4）班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

2、不足表現：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。

1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高。通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發(fā)展趨向。

1、動作技能：

（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步速度方向，上下肢動作較協(xié)調。

（3）學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

（4）探索運動器材的多種玩法。

（5）學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

2、生活衛(wèi)生習慣：

（1）輕松、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣，學會自理大小便。

（3）引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。

（4）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我保護：

（1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

（2）既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

（4）認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。

（1）主動觀察和探索周圍常見事物、現象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。

（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）

（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

（2）愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。

（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，逐步認識頁碼。

（4）知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

（1）經常唱唱跳跳，喜歡參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。

（2）喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現自己的所見所想。

（3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。

（1）了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，遵守交通規(guī)則。

（2）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”，感受節(jié)日的氣氛，充分地表現自己。

（3）認識周圍生活中簡單符號和標號。

（1）保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

（2）關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

（1）能按照正確的要求行動，了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則。

（2）不怕黑暗、陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己的事情自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿他人的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

三、具體措施：

1、根據教學大綱和本班學期計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質量。

2、熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

3、班內三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

1、喜歡參與角色游戲，并在原有基礎上不斷創(chuàng)新。

2、用自己的方式解決問題、提出問題，激發(fā)主動性。

3、豐富生活經驗，并具有一定的規(guī)則、目標意識。

1、學會整理和保管玩具材料的最簡單方法，養(yǎng)成愛護玩具材料的好習慣。

2、掌握結構造型的基本技能。

3、整體構思構造計劃，能有目的、有計劃、有步驟地進行構造活動。

4、大膽想象，共同構造，并能相互評議結構成果。

1、提高觀察力和分析判斷能力。

2、體驗游戲思維敏捷的快樂，感受與同伴交流的樂趣。

1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2、運用“家園共育”平臺，向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗經等。

3、開家長會：對幼兒的在園情況做詳細的總結；分析班級孩子所存在的足，并介紹本學期將采取的措施，希望得到家長的積極支持。介紹中班年齡段在各方面的發(fā)展目標，希望得到家長的積極配合，使班級工作得以順利進行。

4、家長開放日：請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

5、填好《幼兒成長檔案》，實事求是的讓家長了解近階段孩子的發(fā)展情況。

6、做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

7、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。

幼兒園教學計劃(篇6)

一、指導思想：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和幼兒的健康放在工作的首位。為貫徹落實《綱要》精神，將幼兒的人身安全放在首位的指導思想，本人將本著保護和教育并重、幫助和提高共進的原則，根據幼兒的實際生活，預設豐富的安全活動，在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)加以落實，從而樹立幼兒的安全意識，學習簡單的自我保護技能，獲得健康的、全面的發(fā)展。

二、活動目標：

1、了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。

2、學習預防危險、自我保護的簡單知識，遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

3、能積極主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。

三、具體措施：

我們將在一日生活的各個環(huán)節(jié)安排安全活動內容，采用集體、小組、個別活動等多種方式，努力達到安全教育活動目標。

1、來園：

注意幼兒的健康狀況、情緒狀態(tài)，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，要及時將其收藏，以免發(fā)生意外。

2、晨間活動：

按照活動計劃表或根據天氣情況安排幼兒進行體育鍛煉?；顒忧?，檢查場地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動，以平和活動為主，提醒幼兒休息、擦汗、調節(jié)

活動量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運動，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運動方向，靈活躲避。

3、早操：

要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個別體弱幼兒可以安排其適當休息。

4、晨談：

教師可以根據預設的晨談內容與幼兒討論、交流，也可以根據臨時情況變動。交談內容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學習工具等等。

5、午餐：

要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內。吃完后自己收拾殘渣倒進桶中。

6、午睡：

睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內，教師復查。在幼兒睡時，教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。

幼兒園教學計劃(篇7)

根據《綱要》精神為中心指導思想，認真學習、貫徹并實踐《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》理論，立足本園教育教學現狀及未來發(fā)展的方向和目標，堅持科學管理、科學教學原則，為提升我園教師專業(yè)化發(fā)展，在本學期做進一步的深入和實踐。

1、深入貫徹《指南》，將《指南》理念融入我園教育實際。

2、通過各種手段，加強教師專業(yè)化團隊的管理建設。

3、重視師訓工作，將師訓工作常態(tài)化。

4、了解幼兒，研究幼兒，在常規(guī)中“解放”幼兒。

5、穩(wěn)抓教育質量，認真執(zhí)行教育計劃，完成教育任務。

6、樹立教師課題觀念，協(xié)助教師出教科研成績。

本學期除了扎實做好常規(guī)教育工作外，還要圍繞本學期主要工作目標，做好以下工作：

1、學習《指南》，融入實際工作。

通過各類師訓活動、外出培訓活動等加強教師專業(yè)領域的學習。特別針對《指南》的學習，鼓勵教師們活學活用，將學到的好方法，好經驗運用到自己的工作中，并能反思和總結自己的學習成效，讓自己能更快速的成長。

2、加強教師專業(yè)化團隊管理建設。

通過一學期考核制度的實行，教師們在工作中有了更多的動力，因此本學期將繼續(xù)完善考核制度，主要將兼職教師與普通教師的考核區(qū)分開來，進行專崗專項的考核。

園領導將認真執(zhí)行教學管理手段，定期或不定期的組織隨堂聽課、班級巡查教學資料檢查等活動，幫助教師們尋找自身不足之處。針對其中專業(yè)水平較弱的教師，進行反復的研磨，致力提升教師專業(yè)水平。

將師訓工作進行定量執(zhí)行，逐漸形成常態(tài)化。業(yè)務組長每學期組織1—2次大型師訓教研活動，園本培訓每月1—2次;教研組長每月組織年級段1—2次教研活動。

目前，我園很多班級存在的比較明顯的問題就是對孩子的常規(guī)建設不合理，有的班級常規(guī)太過拘謹，扼殺了孩子的天性。有的班級常規(guī)又太過放松，影響正常的教學。我們要培養(yǎng)文明、主動、有創(chuàng)造性的現代幼兒，因此我們需要更多的了解幼兒，走近幼兒，研究幼兒，并因材施教，在常規(guī)下“解放”幼兒，讓幼兒知道在遵守常規(guī)的條件下，可以獲得更多的自由，真正解放孩子的雙手、解放孩子的大腦。

要提高教育教學的質量，重要的就是如何去落實、執(zhí)行教育教學計劃。本學期，園部將以各項教育教學檢查和評估工作，對教師的教育工作質量進行督促、檢查，發(fā)現問題及時要求和幫助改進。

結合教育理論及自身教育教學經驗，積極參加各類論文、案例評比活動;課題小組嘗試撰寫課題研究。園長、業(yè)務組長及教研組長樹立起科研帶頭作用。努力加強提高我園教師教科研氛圍。

幼兒園教學計劃(篇8)

幼兒園手指操教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒手指的靈活性和協(xié)調性，提高手指的敏感度和精細動作能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的集中注意和思維能力，提高幼兒的智力水平；

3. 培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作和團結意識，增強幼兒的集體觀念和團隊精神。

二、教學內容

1. 基本手指操：兩只手掌合十，手指交叉彈開；兩只手掌頭對頭，手指相扣互捏；兩只手掌抬高，手指并攏伸直……如此循環(huán)。

2. 拇指操：將拇指與其他四個手指分離，單獨活動，如捏泥巴、劃拍圓、摘水果等等。

3. 體驗游戲：利用教室中存在的物品進行手指調動游戲。例如：用小球彈起，用石子投擲，用線穿串等等。

三、教學具體操作

Step 1：教師授課

1. 將手指操分為基本手指操和拇指操，依次向幼兒講授兩種操法，并進行圖片演示。(時間：20分鐘）

2. 基本手指操按照節(jié)奏進行彈指，直到幼兒熟練掌握。(時間：30分鐘)

3. 進行兩只手掌頭對頭，手指相扣互捏的練習。(時間：10分鐘)

4. 進行體驗游戲練習，選擇適合的游戲方式進行。(時間：20分鐘)

Step 2：分組操練

1. 將班級分為若干小組，每個小組由一名幼兒指揮，其他幼兒跟隨指揮進行操練。先進行基本手指操的操練。(時間：20分鐘）

2. 每個小組根據“創(chuàng)意拇指操”進行設計與創(chuàng)作，全班評出最佳拇指操。（時間：30分鐘）

實施效果：

1. 手指操對幼兒的身體發(fā)展，智力發(fā)育和精細動作能力的提高，有良好的促進作用；

2. 通過集體操練和創(chuàng)意拇指操，培養(yǎng)了幼兒的協(xié)同合作和團隊精神；

不足之處：

1. 操練時間安排緊湊，可能會使一些幼兒感到厭煩；

2. 對于一些缺乏耐心或集中注意力的幼兒，可能不太容易掌握操練技巧。

總之，手指操教學計劃對幼兒的身體發(fā)展、智力發(fā)育和精細動作能力的培養(yǎng)有良好的促進作用，要加強操練技巧的講授，真正做到“手到操練到”。同時，對于幼兒不足之處，需要家長和教師共同努力，讓他們更好地掌握操練技巧。

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