富饒的西沙群島教案11篇

富饒西沙群島教案。

經(jīng)過細(xì)心篩選，幼兒教師教育網(wǎng)編輯堅信“富饒的西沙群島教案”是最富有價值的文章，感謝您付出寶貴時間閱讀此篇。教案課件作為教師工作的必備之物，須得全心全意地打造，大家可以開始動手制作自己的教學(xué)教案課件了。精雕細(xì)琢的教學(xué)教案可以有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

富饒的西沙群島教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、走進(jìn)西沙群島的海水和海底，感受西沙群島的美麗和富饒。

2、利用多媒體，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察不同的魚，寫一段描寫魚的話，有能力的學(xué)生可以把它寫成一篇文章。

3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)他們熱愛祖國河山的思想感情。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：品讀課文第二、三自然段，抓重點詞句，從中感受西沙群島的美麗。

教學(xué)難點：以讀促寫，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，完成片段寫作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入。

師：同學(xué)們，在我國東南海面上有一片島嶼，像顆顆珍珠，那就是——西沙群島（指課題）

生：西沙群島

師：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

師：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道課文是從哪四個方面寫出了西沙群島的美麗、富饒。（指名學(xué)生說）

生：海水、海底、海灘、海島（師隨機(jī)板書）

師：西沙群島是美麗的，那兒的海水也是獨特的，找到描寫海水

的那一段，讀一讀，想一想：西沙群島的海水給你留下怎樣的印象？

二、精度課文，感受“海水”、“海底”的美麗

（一）感受海水的“五光十色”、“瑰麗無比”

師：來，說一說你感受到的海水是？

預(yù)設(shè)：五光十色等（出示課件）

師：五光十色是什么意思？

生：很多顏色

師：都有哪些顏色？

生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的

師：還有？

生：學(xué)生匯報。

師：這么多顏色，我們還可以用什么詞？

預(yù)設(shè)：五顏六色、五彩繽紛等

師：那課文為什么不用“五顏六色”，而用“五光十色”呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解在陽光的照射下，海水會閃著光，所以用五光十色更恰當(dāng)）（出示“五光十色”）

師：是呀，這么多顏色，還閃著光，一塊塊，一條條，相互交錯著，美嗎？

師：那就美美地讀一讀。（齊讀）

師：誰來試試？（指名讀）

師：文中有幾個表示顏色的詞，我們讀的時候可以有輕有重或越來越輕或者越來越重，來，去試試，或許你會讀得更美。

師：誰來美美地讀一讀？（指名讀）

師：學(xué)著他的樣子，我們一起讀出它的美。（齊讀）

師：多美呀，為什么這里的海水那么獨特？誰知道其中的奧秘？ 生：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

師：誰能用上因為……所以……再來說一遍。

（二）感受海底的富饒

師：海水五光十色，瑰麗無比，海底世界更是精彩紛呈，讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧！自由讀第三自然段，看看海底都有什么寶貝？用筆圈一圈。（生自由讀課文）

師：都有什么寶貝？

生：珊瑚、海參、大龍蝦

（師課件出示珊瑚、海參、大龍蝦）

師：選擇你喜歡的一種加上讀一讀。

生：我喜歡珊瑚

師：出現(xiàn)珊瑚，指名表演。（指名一、兩位同學(xué)讀）

師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）

說一說各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（）；有的像（）；有的像（）……（先一個一個說，再連成一段話說）

師：誰能一口氣說三個，把這段話說完整。

師：你喜歡什么？

生：海參

師：你來加上動作讀一讀吧。

評價：多像一只懶洋洋的海參呀?。氵@只海參還不夠懶洋洋，誰再來。）

師：女孩子加上動作一起來讀一讀。（女生讀）

師：你喜歡什么？

生：大龍蝦

師：你來演一演。（生讀）

評價：好一只威武的大龍蝦呀。（哪只大龍蝦更威武？）

男孩子來加上動作，讀出大龍蝦的威武。（男生讀）

（三）感受魚多，仿寫一段話

師：海底有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過最多的還是要數(shù)魚了，趕緊去讀一讀，找一找哪句話寫出魚很多。

生：西沙群島的'海里一半是水，一半是魚。

師：像這樣表示魚很多，你還能用一個詞語來說一說嗎？

預(yù)設(shè)：數(shù)不清、成群結(jié)隊、各種各樣等。（把一句話讀成一個詞） 師：看，還有呢？（積累詞語）

師：西沙群島的魚不僅很多，還很獨特呢。你們看（出示四幅魚的圖片）

師：課文是怎么描寫這四種魚的呢？去課文中找一找。

師：指魚1，引讀（ 全身布滿彩色的條紋）

指魚2，引讀（頭上長著一簇紅纓）

指魚3，引讀（周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖）指魚4，引讀（眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）

師：你喜歡哪種魚？讀一讀，為什么喜歡他？

隨學(xué)生回答，總結(jié)歸納板書：顏色、外形、動作

師：對，課文從顏色、外形、動作三方面來寫，還用了比喻，這樣就把魚也得更有趣了。來，一起讀一讀可愛的魚吧。（齊讀）

師：多有趣啊。有趣的魚還多著呢。想不想看？

師：現(xiàn)在你就動筆從顏色、外形、動作三個方面寫下你喜歡的魚，再用上比喻、擬人把它寫得更生動。

（學(xué)生寫作）

師：來，把你寫的魚介紹給大家。（展示兩到三篇學(xué)生習(xí)作） 師：從同學(xué)們的筆中，我們又見到了這么多種魚，不過就算我們?nèi)嗳艘黄饘?，寫個幾天也寫不完西沙群島的魚。怪不得人們都說——西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

三、課堂小結(jié)。

師：西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，正是因為這樣，一些國家就想來和我們搶奪這個美麗的地方，所以我們現(xiàn)在要學(xué)好知識，長大以后把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，為保衛(wèi)國家出一份力。好，下課！

富饒的西沙群島教案 篇2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流，理解課文內(nèi)容，能在讀中想、讀中悟，感受西沙群島的美麗富饒。

2、能力目標(biāo)

能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來，并展開豐富的想象;學(xué)習(xí)文中圍繞一句話，把內(nèi)容說完整、說清楚的方法練習(xí)說話。

3、情感目標(biāo)

通過看、讀、想、說、寫、畫，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

二、學(xué)習(xí)重難點：

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實際的感受;對海底魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也缺乏感性認(rèn)識。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點，也是教學(xué)的難點。

三、學(xué)習(xí)思路：

1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)來安排教學(xué)過程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話的過程”。學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)師生“平等對話”，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。

2、尊重學(xué)生的獨特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。

4、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)習(xí)流程：

(一)激情導(dǎo)入，感悟海底的美麗、富饒

在背景音樂下(展示課件)，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天我們剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比;穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙;漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了。登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥蛋。

西沙群島真是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方啊!現(xiàn)在，讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看,在那里我們又會欣賞到什么呢?(展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻)

(二)自主讀文，朗讀體會

西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，請大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪個部分?請你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺得最喜歡的句子。

(三)合作探究，精讀感悟

分析匯報學(xué)習(xí)情況，教師相機(jī)引導(dǎo)，組織評價或開拓新境。采用賽讀、個別讀、齊讀等方式讀課文，力爭把每句話都讀好，升華情感。在此我借助多媒體課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

有的學(xué)生喜歡珊瑚，可以讓學(xué)生在讀中想象，感悟珊瑚的多而美。

有的學(xué)生喜歡海參的有趣，就可以讓他們邊讀邊做動作。

有的學(xué)生喜歡美麗的珊瑚叢中各式各樣的魚。

有的學(xué)生喜歡威武的大龍蝦。

有的學(xué)生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。

有的學(xué)生喜歡漫天飛舞的海鳥。

說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書、質(zhì)疑研討展開，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。問題讓學(xué)生自己提出，疑問讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營造一個民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí)，提高能力。

(四)成果報告，拓展延伸(展示課件)

最后向?qū)W生提出要求：我們要向全校師生匯報這次西沙群島考察，搞一個西沙群島考察成果報告會，善于口語表達(dá)的，可以當(dāng)小導(dǎo)游用自己的話來介紹;擅長朗讀的可以通過朗讀或者背誦精彩段落來匯報;喜歡寫的可以寫幾句話來表達(dá)自己的感受;愛好美術(shù)的可以畫畫西沙群島的美麗富饒……請大家選用自己最喜歡的方式匯報考察結(jié)果。

(五)評價反思

閱讀教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是小學(xué)語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗。教學(xué)中，我將從讀句入手，抓住體驗，通過課件、誦讀、動作、描述等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語在具體的語言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。多媒體課件的效果，不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生理解了語言文字，突破了教學(xué)難點。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進(jìn)行，學(xué)生對不理解的句子可以多讀幾遍，有朗讀的自主權(quán)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)展示相關(guān)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。

富饒的西沙群島教案 篇3

精讀課文，感悟特點

活動一

1、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文圍繞哪句話來寫的？

板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

2、同桌合作，指出課文中的.哪些段落寫的是“風(fēng)景優(yōu)美”，哪些段落寫“物產(chǎn)豐富”？

板書：海水

珊瑚﹑海參﹑大龍蝦

各種各樣的魚

貝殼﹑海龜

鳥的天下

抓住重點語句體會課文內(nèi)容。

（評價目標(biāo)三）

活動二

西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來寫？

板書：海面

↓

海底

↓

海灘

↓

島上

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出段落中表示地點的詞。

（評價目標(biāo)三）

富饒的西沙群島教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

讀懂重點詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、情感目標(biāo)

了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3、 能力目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言的表達(dá)能力。

4、 知識目標(biāo)

了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

二、教學(xué)重點

1、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

三、教學(xué)難點

圍繞重點句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的。

四、教學(xué)輔助手段

談話法、觀察法、演示法、課件演示。

五、教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計

（一）導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，國慶大假剛過，你還記得爸媽帶你去什么地方旅游過嗎？（學(xué) 生自由說）

2、今天，老師還想帶著同學(xué)們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方旅游一趟，大家想嗎？

3、今天我們將去的地方就是——西沙群島。（板書：西沙群島）

此時，你心中最想知道的是什么問題？（西沙群島在什么地方？）現(xiàn)在，我們一起看看地圖吧。

（出示中國地圖）這是我國的版圖。在我國最南方有一個海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。

4、此時此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個什么樣的地方？它有哪些特點？）要想知道這個問題，我們還得先讀讀課文。

(二）初讀課文，了解大意

1、請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。

2、請生說出讀文后對西沙群島的總體印象。

（西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）

課文為什么說西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來我們就逐段來體會。

（三） 分自然段學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第2自然段

⑴這一段主要寫西沙群島的什么？有什么特點？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）

⑵請生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點是：五光十色、瑰麗無比） 結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比。

①什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？ （小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩 個詞語，用在這句話中，哪一個更恰當(dāng)及其原因。）

②引導(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

（通過與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思）

③欣賞西沙群島海水（出示課件）。

④有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的神奇景象。）

⑶為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）

⑷默讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？

⑸小結(jié)：剛才同學(xué)們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語。

2、學(xué)習(xí)第3自然段。

⑴導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。

⑵默讀，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）

⑶以小組匯報的形式談自己的體會。（同時出示課件）

⑷有感情地朗讀這段。

⑸默讀，想一想這一段主要告訴我們什么?？梢杂么?lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)第4自然段。

⑴這一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會出來的？

①讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數(shù)量、種類）

②從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進(jìn)行理解。

③有感情地朗讀。

⑵這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。

4、自學(xué)第5、6自然段。

⑴剛才我們在學(xué)習(xí)第2、3、4自然段時，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。

課件出示：

合作學(xué)習(xí)五、六自然段 ：

1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點？你最喜歡哪一種，為什么？

2、西沙群島島上有什么？它有什么特點？

3、試著通過朗讀把自己的體會表達(dá)出來。

學(xué)生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會。

⑵看錄像，使學(xué)生體會到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多。

⑶教師引讀，學(xué)生齊讀。

4、小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段

⑴小結(jié)：通過2——6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？ （板書：富饒的）

⑵有感情地朗讀第2——6自然段，把你的體會通過朗讀表達(dá)出來。

⑶為什么西沙群島這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）

我們知道西沙群島是我國的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

（四）總結(jié)全文

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

（五）布置課外作業(yè)

課件出示：

學(xué)一學(xué)，找一找

1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動，讀起來也非常有趣。請同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。

2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報告，準(zhǔn)備在班上交流。

附板書設(shè)計：

22、富饒的西沙群島

海水：五光十色 瑰麗無比

風(fēng)景優(yōu)美更加美麗

海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚

海灘：貝殼 海龜

物產(chǎn)豐富更加富饒

海島：海鳥 鳥蛋 鳥糞

富饒的西沙群島教案 篇5

《富饒的西沙群島》是六年制小學(xué)語文第五冊第二單元的一講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文共7個自然段，從三個方面對西沙群島進(jìn)行了介紹和說明。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后講英雄兒女守衛(wèi)著祖國的南大門。贊美了西沙群島的富饒美麗，抒發(fā)了作者對祖國寶島的喜愛之情。

一、課題引入：

隨著現(xiàn)代高科技的不斷發(fā)展，各種先進(jìn)的傳媒相繼進(jìn)入了課堂。運(yùn)用現(xiàn)代的聲像視聽，三維動畫等手段導(dǎo)入新課，對課堂教學(xué)是一次重大的變革。我在教學(xué)本文時，首先讓學(xué)生觀看一段錄象：五光十色的海水，嬉戲的魚群，蠕動著的海參，披甲的龍蝦，美麗的珊瑚，海灘上各種各樣的貝殼，龐大的海龜，不計其數(shù)的海鳥…學(xué)生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象，一邊聽解說員的解說，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中，產(chǎn)生了新奇感，激起了濃郁的學(xué)習(xí)熱情。此刻，我抓住時機(jī)，說道：這就是富饒的西沙群島，同時板書課題，導(dǎo)入新課。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫入文的導(dǎo)入方法，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，形成學(xué)習(xí)沖動的教學(xué)效果。

蘇霍姆林斯基說過：“對所見所聞的觀察、傾聽和體驗，猶如通向美的世界的窗口。”所以我認(rèn)為很重要的一項任務(wù)，就是教會孩子能看到美和感受到美，而待他們有了這些能力之后，則要教會他們保持心靈的贊美之情和善良之意。在本課一開始，我采用錄象創(chuàng)設(shè)情境，可以使學(xué)生沉浸在美好的意境中，情感處于最佳狀態(tài)，再通過教師充滿感情的語言的啟迪引導(dǎo)，學(xué)生就會展開豐富的聯(lián)想，腦海中就會再現(xiàn)生活和自然的美景，從而得到美的享受和情感的滋潤。

二、教學(xué)思路：

這篇課文內(nèi)容具體，層次清楚，語言生動，富有吸引力。針對《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中三年級閱讀教學(xué)的要求：“繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合上下文和生活實際理解詞語，學(xué)習(xí)分析自然段，歸納主要內(nèi)容?！?/p>

我確定了以下教學(xué)重難點：通過閱讀課文，理解重點詞語，了解每個自然段的意思，體會西沙群島的美麗和富饒。大綱指出，要處理好語文課整體和部分的關(guān)系，一般地說，可以按照由整體到部分再到整體的順序進(jìn)行教學(xué)。為了突破以上重難點，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我將整個教學(xué)過程分為三部：

〈一〉初讀課文，整體感知。

〈二〉抓住重點，品詞析句。

〈三〉朗讀課文---加強(qiáng)語感的訓(xùn)練。

〈一〉初讀課文，整體感知

讓學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，并用自己的話說一說。這是從課文整體入手，目的在于讓學(xué)生初步感知課文，了解作者是從“地理位置，總的特點→海水→海底→海魚→海灘→海島→保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾個方面來介紹西沙群島的。

〈二〉抓住重點，品詞析句

1、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

2、自讀第二自然段。我在教學(xué)中，從三個層次入手：

〈1〉你從哪兒看出海水五光十色，瑰麗無比。要引導(dǎo)學(xué)生先讀，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，有深藍(lán)的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。學(xué)生把這些詞句聯(lián)系起來，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯的景象，就比較具體地理解“五光十色”的意思了。此外還可采用填空的形式來訓(xùn)練。

〈2〉再弄明白，哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來，加深對“瑰麗無比”的深入理解。從而體會出海水給人帶來的神奇之感。

〈3〉思考：海水為什么會五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第1、2句與第3句之間的因果關(guān)系。為此，我設(shè)計了這樣一個練習(xí)：因為海底（ ），有（ ），有（ ）海水（ ），所以從海面看（ ）。通過這個練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。同時對學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。

3、朗讀第三自然段。由于本段內(nèi)容較簡單，為了解學(xué)生的掌情況，我設(shè)計了下面這個填空練習(xí)：海底的巖石上長著（ ）的珊瑚，有的像（ ），有的像（ ），（ ）到處都是，大龍蝦的樣子（ ）。小學(xué)生抽象能力不強(qiáng)，在這段教學(xué)中，我采用多媒體畫面放映出各種各樣的珊瑚，讓學(xué)生用手勢、動作演示出珊瑚的形狀有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。學(xué)生情緒特別高。給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自由度和思維空間，運(yùn)用電教的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說，使學(xué)生遇到難點時迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松地教，學(xué)生愉快地學(xué)。他們通過自身的活動展開積極的思維，使畫面形象與文字形象得到了統(tǒng)一，使學(xué)生深刻地體會到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。

4、默讀第四自然段。讓學(xué)生用直線把說明魚多的詞劃出來。通過理解成群結(jié)隊等詞語，體會出魚的種類多。在此基礎(chǔ)上提問：這段除了寫魚多你還看出了什么？讓學(xué)生體會魚的動態(tài)美。利用多媒體畫面放映出各種各樣

正在嬉戲的魚群圖。我這樣設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)是因為電化教具的應(yīng)用使教學(xué)效果聲像化，它們能化靜為動，化平面為立體，化不可見為可見，使教學(xué)活動有聲有色，使兒童身臨其境，多種感官的積極性都調(diào)動起來，使他們越學(xué)越愛學(xué)。齊讀最后一句話，提問：誰能把“多得數(shù)不清”與“一半是水，一半是魚”聯(lián)系起來提出問題。學(xué)生會說：既然說魚多得數(shù)不清，為什么又說一半是水，一半是魚呢？變老師的問為學(xué)生質(zhì)疑。亞里斯多德有句名言：“思維從疑問和驚奇開始?！弊寣W(xué)生自己質(zhì)疑，帶著問題再讀書思考，想辦法解決，說出對問題的理解，體會到文中的“一半是水，一半是魚”并非真的一半是水，一半是魚，而是進(jìn)一步說明西沙群島的魚的數(shù)量之多，從而體會到這里物產(chǎn)豐富。

5、分組自學(xué)五、六自然段。討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富？一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫的層次，二是抓住語言因素體會出這里景色美麗，非常富饒。

為了使學(xué)生能提綱契領(lǐng)的掌握第五自然段的內(nèi)容，便于理解本段，又能使學(xué)生在寫作文時做到有條理地進(jìn)行敘述，我設(shè)計了分層這一步驟，讓學(xué)生先找出本段向我們介紹了哪些事物，學(xué)生很容易就會找出貝殼和海龜兩種事物，為此，就可將本段分為兩層。再引導(dǎo)他們抓住重點詞句，將這些詞句恰當(dāng)?shù)剡B接起來，歸納段意。這可以和訓(xùn)練學(xué)生抓住重點詞語的能力結(jié)合起來，以減輕初學(xué)歸納段意的難度。在第六自然段教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解這段中每句話是圍繞什么寫的，是怎么連起來的。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

6、反饋質(zhì)疑，體會富饒，對結(jié)尾段加以理解。讀最后一段：為什么西沙群島必將更美麗、富饒？引導(dǎo)學(xué)生體會出這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的景美、人更美。深挖教材，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系思想實際談?wù)J識，讓他們萌發(fā)“學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)祖國”的遠(yuǎn)大理想。

〈三〉朗讀品味—加強(qiáng)語感的訓(xùn)練。在本課教學(xué)中，我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀貫穿于課堂教學(xué)的全過程，這樣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過朗讀后，最后讀懂了課文，就會感到是一種精神上的享受。朗讀訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了學(xué)自覺讀書的習(xí)慣，而且學(xué)生的思維、想象、理解

表達(dá)能力通過朗讀也得到了綜合訓(xùn)練。

以朗讀助理解，以朗讀促抒情，是學(xué)習(xí)寫景抒情這類文章的有效途徑。本課我采用“聽讀”、“評讀”、“引讀”、“對比讀”等多種形式訓(xùn)練學(xué)生品詞品句，提高學(xué)生的語感能力，從而體會作者的思想感情，同時抒發(fā)學(xué)生對祖國寶島的熱愛之情。

富饒的西沙群島教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用總分段式。

（二）寫一段話；學(xué)習(xí)第7自然段；讀懂全文。

二、教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)用總分段式寫一段話。

三、教學(xué)過程

（一）學(xué)習(xí)第7自然段。

1、指名讀課文。

2、出示重點句：

“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。”

3、指名讀句子。

4、課堂討論：

為什么說西沙群島是“祖國的南大門”？

因為西沙群島是在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應(yīng)，說明西沙群島的地理位置非常重要。

這段共有兩句話。第2句“隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。”與第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。

1、學(xué)生看板書，認(rèn)識文章結(jié)構(gòu)。

2、讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。

從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容，包括五個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

（三）學(xué)習(xí)寫法。

1、讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。

要求：圍繞一個意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段，認(rèn)清段式（即：先總述，后分述，再總結(jié)）

3、提示思路。

可以寫學(xué)生最熟悉，最常見的景物，比如：校園中的花草樹木等。

4、范文引導(dǎo)：

校園里有個美麗的大花壇。春天，那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉；夏天，嬌艷的茉莉花競相開放；秋天，菊花掛滿枝頭，引來一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱；冬天，雪花覆蓋在松柏的枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍，這里不僅是美麗的花壇，還是孩子們的樂園。

5、段式練習(xí)：

（1）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。

操場外有一排挺拔的小白楊。_______；________；我愛校園里的小白楊，我愿和它一起成長。

（2）給總結(jié)句，說分述句。

________；________；________；我們愛美麗的校園。

（3）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生說分述句。

校園里的生物角可真熱鬧。________；________；________；這個生物角不僅使我們增長了知識，而且給我們的課余生活帶來了樂趣。

（四）學(xué)生獨立練習(xí)寫一段話。

（五）讓學(xué)生讀自己寫的一段話，請同學(xué)評議。

富饒的西沙群島教案 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

③讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

教學(xué)重點

1、讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點

1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、了解課文的寫作特點。

課前準(zhǔn)備

①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

②教師準(zhǔn)備與課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

認(rèn)讀生字、詞語，朗讀課文。

教學(xué)難點

了解課文的寫作順序。

一、激趣導(dǎo)入

①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，必須會有更美妙的感受的。

二、初讀課文

①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）

②學(xué)生自由讀課文。

a．明確要求：用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方能夠用筆注一注。

b．學(xué)生自由讀課文。

③檢查自讀狀況。

a．檢查生字新詞。

b．檢查課文朗讀狀況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

三、重點探究

①凸現(xiàn)重點。

a．課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

說說課文是按怎樣的順序具體說西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

b．課文能夠怎樣劃分段落？

c．請同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己個性喜愛的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜愛它。

d。請給大家讀一讀你喜愛的段落。指名評價。

四、寫字指導(dǎo)。

指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

五、布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀課文。

②抄寫生字。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

②讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

③摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

教學(xué)重點

讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點

了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

了解課文的`寫作特點。

一、復(fù)習(xí)回顧。

課文是圍繞那句話寫的？指名讀。

二、精讀明白。

1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜愛的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜愛。

●第2段，你讀到這段話時，有什么樣的感覺？

（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）

1、你能把海水的美讀出來嗎？

2、海水真美呀！說說為什么這么美？（學(xué)生讀——）用自己的話說說。

3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。

●第3段，說說這段話中向我們說了海底的哪些物產(chǎn)。

1、課件出示填空：海底有、（）、（）、（）。

2、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文。

3、引讀第3段：下方根據(jù)老師的問題，請大家一齊把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

4、明確并列段式。

課文第3段分別說了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不能夠把它們的次序調(diào)換一下來說呢？像這樣把幾個不分先后，主次的資料寫在一齊的段落就叫并列段式。

5、說話訓(xùn)練：說海底的物產(chǎn)。

剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下方的老師都沒去過西沙群島，此刻我想請你把在海底所看到的向老師們說一下。

（生上臺說、師生評議）

●第4段，你為什么喜愛這段話？

（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣貌威武魚多得數(shù)不清）

教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜愛珊瑚的，請舉手；有誰喜愛海參的，請舉手……請把你們的喜愛之情讀出來！

學(xué)生朗讀體驗。重點明白“蠕動”“威武”；

重點體會“有的……有的……有的”句式。仿說。

●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？

a．喜愛這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？

b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！

c．有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？

d．西沙群島的海灘真是神奇搞笑，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

●第6段，海島上又是怎樣的呢？

a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？

b．西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？

學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。

三、背誦課文。

①用自己喜愛的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

四、小結(jié)

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師堅信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

五、布置作業(yè)

①抄寫課文中優(yōu)美的句子。

②課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

課后反思：

第一課時開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明，充分朗讀。課文很長，第一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由樊銘璐教授，超多的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。

富饒的西沙群島教案 篇8

教材分析：

《富饒的西沙群島》是人教版三年級上冊第六單元的一篇課文。這篇課文，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文的用詞準(zhǔn)確、生動、形象。

全文條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞用語精確具體，通過學(xué)習(xí)，欲達(dá)到以下目的：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

學(xué)情分析：

小學(xué)三年級的學(xué)生已能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，這篇課文的語言具體準(zhǔn)確，形象生動，字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。因此，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。

小學(xué)三年級的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中一多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生總體上對語文學(xué)習(xí)是比較感興趣的，也就是說比較喜歡語文學(xué)習(xí)的，這一點正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的掌握。同時也清楚地看到學(xué)生兩極分化距離較大，再加上所學(xué)文本《富饒的西沙群島》又與學(xué)生距離遙遠(yuǎn)，因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與文本的特點，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，讓更多的學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

3、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重點和難點：

讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計：

1、情境教學(xué)法。

2、讀議結(jié)合教學(xué)法。

3、圖片展示法。

4、自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

5分鐘

1、讀課題。

2、有感情地朗讀第一自然段。

3、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島?；貞浺幌?，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎？板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

4、小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島，去感受她的美麗和富饒吧！

通過復(fù)習(xí)，了解學(xué)生第一學(xué)時學(xué)習(xí)的掌握情況，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、學(xué)習(xí)3—4自然段

15分鐘

1、過渡：讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！

2、默讀第三、四自然段，用波浪線畫出描寫海底生物特點的詞語。

3、（出示各種珊瑚圖片）語言訓(xùn)練：展開想象，珊瑚還會像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。有感情朗讀。

4、開展口語交際活動：為海產(chǎn)品做代言人，看看誰介紹得準(zhǔn)確、有趣。

5、師生合作朗讀。

1）默讀第三自然段，畫出描寫海底生物特點的句子

2）造句

3）為海產(chǎn)品做代言

4）朗讀課文

通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在讀中感悟，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，充分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

三、學(xué)習(xí)5—6自然段

15分鐘

1、讓我們嘗試著用我們掌握的方法自學(xué)五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點？

2、課件展示貝殼圖片，練習(xí)說話：貝殼大小不一，大的（）小的（）。貝殼形狀多樣，有的（）有的（）有的（）。

3、理解“鳥的天下”利用課件理解，西沙群島是鳥的天堂。課文怎樣介紹“鳥的天下”呢？指名讀。樹多——鳥多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）

4、小組合作，用自己的話說說你理解的西沙群島。

1）默讀第5、6自然段，感受海底生物的特點。

2）填空。

3）小組合作，練習(xí)說話。

弄清課文的主要內(nèi)容

通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，深入了解文中所描寫的景物，發(fā)揮學(xué)生的主動想象，將文字所描寫的場景想象成一幅畫面，并嘗試用自己的話說出。

四、總結(jié)全文

5分鐘

1、總結(jié)課文：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島，隨著祖國的繁榮富強(qiáng)，必將變得更加美麗、富饒！

2、為西沙群島寫廣告詞，吸引游客。

寫廣告詞宣傳西沙群島。

總結(jié)拓展，遷移訓(xùn)練。

板書設(shè)計：

富饒的西沙群島（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

海面：五光十色

海底：珊瑚海參大龍蝦魚

海灘：貝殼海龜

島上：鳥多

富饒的西沙群島教案 篇9

【教材分析】

《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達(dá)方法上的特點。

【課時安排】

本課可用３課時。第一課時，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞的讀音和字形，學(xué)習(xí)第一自然段；第二課時，通過課件和語言的渲染，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段，積累語言，拓展延伸；第三課時，繼續(xù)通過課件創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。

第一、三課時（略）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1、抓住重點句段品讀課文，理解第２～５自然段，知道西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

2、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、學(xué)習(xí)第４自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。

4、培養(yǎng)語言表達(dá)能力：設(shè)計多次的語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和想象能力。

5、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣；培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

二、情感與態(tài)度

通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

三、過程與方法

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句，學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受，積累語言。

2、教學(xué)過程中，運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語文課堂中，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。

教學(xué)重點

1、品讀第２～５自然段，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課件引入，伴語言渲染。

2、你想夸一夸西沙群島嗎？（結(jié)合課題、第一自然段）

板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

過渡：到底西沙群島的風(fēng)景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！

二、 自讀自悟，合作交流

1、回憶第２～７自然段：按順序說說，我們到過西沙群島的什么地方？哪些段寫了？（板書：海面海底海灘海島）

今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧！

2、自讀自悟第２～５自然段我會學(xué) ：

⑴ 讀讀、找找：你最喜歡西沙群島的什么地方？

⑵ 說說：為什么喜歡？

⑶ 自學(xué)后，四人小組內(nèi)交流

過渡：來到西沙群島，眼前是一片美麗的風(fēng)光，誰想告訴大家，你最喜歡西沙群島的什么地方？

三、進(jìn)入情境，主動探究

請喜歡相同句子的同學(xué)匯報，隨學(xué)生回答的順序出示有關(guān)句子，師作相應(yīng)點撥和朗讀指導(dǎo)、方法指導(dǎo)，隨機(jī)質(zhì)疑、板書。

1、匯報海面部分，隨機(jī)展示課件：

過渡：遠(yuǎn)看西沙群島一帶海水是怎樣的？

⑴ 看課件感受：五光十色、瑰麗無比、有------。

⑵ 引導(dǎo)生質(zhì)疑、看課件：為什么會有豐富的色彩？

⑶ 指導(dǎo)朗讀：讀出海水的美麗

⑷ 這段是怎樣寫海水的？（先寫----再寫----）

隨機(jī)板書：五光十色

2、匯報海底部分，隨機(jī)展示課件：

過渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個怎樣的世界？

⑴ 整體感知──師范讀，配音樂，生閉眼想象：你好象看到了什么？

⑵ 讀、畫：喜歡的句子、詞語

第三自然段──

⑴ 說珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。

我會想象：哇！海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像，有的像，有的像，

⑵ 說海參，做手勢：懶洋洋、蠕動

說大龍蝦：威武

⑶ 指導(dǎo)朗讀（可配動作）：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

隨機(jī)板書：珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、

第四自然段──

過渡：在海底，你會發(fā)現(xiàn)一群群游來游去的生物，那是什么？

⑴ 看課件感受：魚的特點

⑵ 指導(dǎo)朗讀：師生合作讀

⑶ 這段寫得好嗎？它是怎樣寫魚的？（先寫---再寫---最后寫---）

⑷ 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀、畫、讀

隨機(jī)板書：魚 多 美

3、匯報海灘部分，隨機(jī)展示課件：

過渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？

⑴ 說貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完

⑵ 說海龜，看課件：有趣

⑶ 指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

隨機(jī)板書：貝殼 千奇百怪、海龜 有趣

4、評選小導(dǎo)游和最佳游客活動：

⑴ 在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名優(yōu)秀小導(dǎo)游，要求能生動地介紹海水、海底、海灘的其中一處；

⑵ 還有評選最佳游客活動，要求仔細(xì)聽導(dǎo)游的介紹，聽后可向?qū)в伟l(fā)表意見和補(bǔ)充介紹。

四、回應(yīng)全文，感情升華

⑴ 總結(jié)前文，說感受：這時，你想對西沙群島說些什么？

⑵ 帶著自己特有的感受，再朗讀課題

⑶ （配樂）背誦你喜歡的句子

五、課外延伸

１、請向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

２、摘抄喜歡的句子詞語。

３、繪畫：畫出你喜歡的西沙群島的景物

【板書設(shè)計】

以海邊風(fēng)景構(gòu)圖（略）

富饒的西沙群島教案 篇10

一、說教材

《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。《富饒的西沙群島》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風(fēng)光的熱愛。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點。

（一）說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會寫15個生字。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。

2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

（二）說教學(xué)重難點

理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學(xué)會運(yùn)用。

二、說教法學(xué)法

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時教給讀書的方法。

2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

三、說教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

教學(xué)開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。

第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。

1、檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

（課標(biāo)指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）

第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法）

1、學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。并簡要概括。

2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，看看這篇文章講課意見什么事情？富饒的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報，學(xué)生對課文有了一個整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒

我采用以下方法我采用以下幾個步驟：

1、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

2、朗讀2~6自然段，整體感知

課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？

3、同位交流，品位重點

（1）學(xué)習(xí)第二段，找出風(fēng)景優(yōu)美的句子。說說“五光十色”的意思，并進(jìn)行替換詞語進(jìn)行比較，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。

（2）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。）

（3）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段。思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。

4、自主學(xué)習(xí)，合作探究

通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。

5、鞏固全文（將本堂課的教學(xué)重點落實之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華）

四、說板書

好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。

富饒的西沙群島教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、學(xué)會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認(rèn)識多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。

4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

教學(xué)重點：

了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點：

能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件

教學(xué)過程：

一、課前談話，揭題。

師生交流：同學(xué)們，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

1、生自由說

2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，

3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

二、自學(xué)課文，整體感知。

1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

2、自學(xué)課文，要求：

（1）自由讀課文，讀通句子。

（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

3、檢查自學(xué)情況：

（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。

（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

三、學(xué)習(xí)第3段

情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。

2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3、指生回答。

4、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）

海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚。

5、指生回答。

6、具體了解海底的物產(chǎn)。

（1）珊瑚

①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

②、說說你讀懂了什么？

A、生長地點：巖石上

B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（ ）、有（ ）……

C、形狀多：有的像……，有的像……

明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

（2）海參：

看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。

（3）大龍蝦：

威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。

（自由準(zhǔn)備）

指兩生上臺表演，結(jié)合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。

（4）魚：

①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）

②（課件出示句子）讀課文中寫魚的.句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）

③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）

理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）

④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

⑤齊讀。

過渡：海底還有很多魚。

（課件出示幾種魚的畫面）

⑥說話訓(xùn)練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。

（指生說，師生評議）

7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

8、明確并列段式。

指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

9、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當(dāng)然，如果你在海底游覽時，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。

（生上臺說、師生評議）

四、小結(jié)

今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。

五、作業(yè)：

（請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）

第二課時

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2、學(xué)會本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。

3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

二、 教學(xué)重點、難點：

1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。

2、認(rèn)識并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

三、 課時安排：三課時

四、 課前準(zhǔn)備：

1、課文插圖及投影片。

2、其他

第二課時

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、 學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？

2、 教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時間長）

隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯著?！?/p>

3、 提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：

問后引讀：“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水 有深有淺”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了?！?/p>

二、 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

1 、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）、指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？

根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：

珊瑚 —— 像……像……

海底 海參 —— 懶洋洋地

大龍蝦 —— 全身披甲

（2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識三種海產(chǎn)。

看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點。

（3）、課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。

（4）、總結(jié)段意：

這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

（1）、指讀：

請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點？（多、姿態(tài)各異）

（2）、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。

（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點：（WWW.1467.cOM.cN 大學(xué)生范文網(wǎng)）

魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長 著一簇紅纓有 的周 身像插著好些扇子有 的身 上長 滿刺兒 3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

（1）、自學(xué)提綱：

A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？

（2）、學(xué)生分層朗讀。

（3）、交流畫出的詞語，教師板書：

貝殼 ：揀不完、顏色不一、千奇百怪

海龜 ：有趣、龐大

5、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥€是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計十二,富饒的西沙群島，希望對你有幫助！

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