自由作文

自由作文。

對(duì)于沒(méi)有閱讀過(guò)“自由作文”的讀者朋友們，這篇文章絕對(duì)是不容錯(cuò)過(guò)的。在語(yǔ)文學(xué)科的范疇內(nèi)，作文是最具有開創(chuàng)精神和創(chuàng)作力的部分，寫作則是一個(gè)提升表達(dá)能力的漫長(zhǎng)旅程。存在著一部分學(xué)生在寫作文時(shí)總是改來(lái)改去，這樣做既無(wú)法提升寫作速度，也無(wú)法提高寫作質(zhì)量。你準(zhǔn)備了多少作文的范文和模板呢？

自由作文【篇1】

花開花落，時(shí)光匆匆，而我終于從青春獨(dú)特悠揚(yáng)的旋律中，讀懂了你的心 ——題記

溫暖的陽(yáng)光灑在我身上，漫步在伊遜河岸邊，觀賞著隨風(fēng)輕舞的楊柳，聆聽著叮咚的流水聲，愜意地呼吸著新鮮空氣。我的嘴角揚(yáng)起了一抹燦爛的微笑。原來(lái)，自由的感覺(jué)竟是這般美好。

獨(dú)自坐在岸邊的長(zhǎng)椅上，抬頭望著蔚藍(lán)的天空，我深深地沉浸在剛剛獲得自由的快樂(lè)與激動(dòng)之中。任由微風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，輕撫著我的臉頰

就在幾分鐘前，隨著門痛苦地發(fā)出了一聲巨響，我就勇敢的成為了一名無(wú)家可歸的流浪者，并以三十六計(jì)中的離家出走之計(jì)，結(jié)束了我與父母間的第n次家庭大戰(zhàn)，我的內(nèi)心似乎得到了前所未有的解放。

就在我完全沉浸在“未來(lái)美好生活”夢(mèng)想時(shí)，傳來(lái)一陣清脆稚嫩的童聲，我抬起頭，見前面綠蔭下一個(gè)小女孩在放聲歌唱，一曲完了，她便喊著“媽媽”，笑著撲到她前面年輕女人的懷抱，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。

望著眼前那對(duì)幸福的母女，一絲羨慕之意從我的心底里油然而生，思緒也被拉回到了從前。孩提時(shí)代的我何嘗不是如此總是喜歡揚(yáng)起小小的腦袋，傻傻地看著母親貌美如花的容顏，天真地問(wèn)個(gè)不停。

那時(shí)的我是多么乖巧，父母的話總是言聽計(jì)從。

時(shí)間匆匆流逝，我漸漸長(zhǎng)大，也逐漸認(rèn)識(shí)到我需要自立，不想生活在父母的庇護(hù)之下，我想做自己喜歡的事情。

我想做展翅翱翔的雄鷹，不愿做一個(gè)永遠(yuǎn)生活在父母蔭涼下的小苗，我要自由的生長(zhǎng)開花。于是我與父母之間開始有了裂痕，接著便有了爭(zhēng)吵，并且在我升入中學(xué)后上升為戰(zhàn)爭(zhēng)級(jí)別。

上午我只是想與同學(xué)假期出去游玩一會(huì)，到歌廳去唱歌?？蓩寢寛?jiān)決反對(duì)，讓我在家學(xué)習(xí)，還搬出家法來(lái)鎮(zhèn)壓我?？粗潜涞哪?，聽著那刻薄的話，我摔門而去，毅然選擇了離家出走，并以此來(lái)反抗媽媽。

一絲冷意向我襲來(lái)，此時(shí)才將我的思緒拉回到現(xiàn)實(shí)。

回過(guò)神的我猛然發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)，夜幕已經(jīng)悄然降臨到大地，給街市換上一件神秘的黑衣。眺望著遠(yuǎn)方居民樓里的萬(wàn)家燈火，想到溫暖如春的.家，絲絲涼意飄上心頭，苦澀的淚水從臉頰上滑落。

夜更深了，我無(wú)助地站起身，茫然的獨(dú)自游蕩在寂靜的大街上。無(wú)意間聞著著淡淡的花香，抬起頭，原來(lái)是來(lái)到了那棵丁香樹下。借著路燈下清幽的燈光，發(fā)現(xiàn)樹上開著一朵朵小花，有的盛開，有的正在凋落，在黑夜的映襯下顯得格外醒目，忽然間，眼簾里映入了一個(gè)熟悉的身影，我的心便微微顫了顫。這可是我和母親的秘密接頭點(diǎn)呀！那個(gè)熟悉的身影莫非是母親？想到這，我不由得加快了步伐，向那個(gè)身影奔去。沒(méi)想到那個(gè)身影也快速向我跑來(lái)，她走到近前，一把將我擁入懷中，緊緊地抱著，仿佛用盡了所有的力氣，哽咽道：“你個(gè)傻丫頭，你去哪里了？急死我了，找了你那么久，你知不知道？”

我聽了媽媽的話，淚水禁不住再次流下，也使勁地抱著母親消瘦的身軀，肆意的享受著母親懷抱的溫暖，拼命的聞著母親身上熟悉的氣息。

此時(shí)的我才明白：原來(lái)花開花落是有時(shí)間的，但無(wú)論花何時(shí)開，她都絕不能離開媽媽的懷抱。沖動(dòng)的我錯(cuò)了，稚嫩的翅膀還不能展翅翱翔于藍(lán)天之上。

篇二：我的自由作文素材

梅花漬香，山茶吐紅，麥苗綠潤(rùn)，山青空蒙。

世間萬(wàn)物都有屬于自己的自由，我要屬于我的自由。

我看云，輕盈飄渺，舒展飄逸，曼妙著生命的舞動(dòng)；看云，浩瀚深邃，神秘協(xié)和，有呀這生命的精神。云卷云舒，旖旎中充滿著生命的活力；思緒飄飛，靈通間追求生命的真諦。云，是自然的心語(yǔ)?？丛疲褪菍儆谖业淖杂?。躡一作兒茶葉放入杯中，伴隨著一高一低的水聲，我趴在桌上看著墨綠的精靈在水中曼舞搖曳，戴上耳機(jī)順著精靈搖曳的舞步按下音符。輕輕抿上一口，好苦，而后從舌尖上冒出一絲清香，我像是在品讀人生。我愛(ài)著自由，這無(wú)拘無(wú)束。這只屬于我。

自由作文【篇2】

中考，已漸漸逼進(jìn)。夢(mèng)想，卻只在心里。走完這艱難的一步，也許我可以自由前行。

距離中考僅剩一百多天，黑板上每天都會(huì)不停地更換數(shù)字，這些跳動(dòng)的數(shù)字在我眼里似乎像一顆顆子彈向我射來(lái)，而我只能拼命向前沖鋒，才能求得生存。也許，這些畫面只有戰(zhàn)場(chǎng)上才有。但我總感覺(jué)，教室就是訓(xùn)練場(chǎng)，考場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)。而我的敵人、我的對(duì)手，竟然是與我一起生活三年的兄弟?，F(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷，每個(gè)人都懷揣著自己的夢(mèng)想，化成讓自己前進(jìn)的動(dòng)力。在即將戰(zhàn)斗的這段時(shí)間里，我們每個(gè)人都會(huì)緊張，而使我們從痛苦中擺脫出來(lái)的，也就是一直珍藏在心里的夢(mèng)想吧。

我明白我在班級(jí)中處于不利的態(tài)勢(shì)，提供給我的學(xué)習(xí)條件已經(jīng)沒(méi)有有些同學(xué)那么好，但我不會(huì)像有些人一樣，用別人的錯(cuò)誤來(lái)給自己的行為買單。無(wú)論什么時(shí)侯，無(wú)論我有沒(méi)有這個(gè)能力，我都要在訓(xùn)練場(chǎng)上堅(jiān)持，戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗。因?yàn)槲抑馈耙粋€(gè)天生做什么事都輕而易舉的人不算是英雄，唯有一個(gè)會(huì)受傷、會(huì)害怕的人，拼盡全力去做一件事，那才是真正的英雄?！甭松?，浩瀚星空。天大地大，道無(wú)窮盡。三年彈指一揮間，數(shù)數(shù)有過(guò)多少次失敗，又有多少次勝利。在這人生大道上沒(méi)有什么是注定的，所以也沒(méi)有誰(shuí)可以給同學(xué)們進(jìn)行“好、壞”的甄別。在這段將要新舊交替的時(shí)間里，我們每個(gè)人都有期望，而使我們不會(huì)迷惘的，也就是一直珍藏在心里的夢(mèng)想吧。

我總是在想什么是真?什么是假。看看周圍的人對(duì)于學(xué)習(xí)只知道看分?jǐn)?shù)，而我有時(shí)侯也是這樣，我曾問(wèn)過(guò)自己：當(dāng)你優(yōu)勢(shì)科目得高分的時(shí)侯，你真的學(xué)到知識(shí)了嗎?我不擔(dān)心，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)會(huì)為我驗(yàn)證一切。我現(xiàn)在會(huì)努力學(xué)習(xí)，是真的學(xué)習(xí)，無(wú)論別人如何，現(xiàn)在誰(shuí)都無(wú)法對(duì)我們下定義，所以，別人再受關(guān)照、分?jǐn)?shù)再高，都不是我的壓力，別人不給我條件，那就自己創(chuàng)造條件吧!在這段受蒙蔽的時(shí)間里，我們每個(gè)人都做過(guò)錯(cuò)誤的事情，而使我們找回正確的道路的，也就是一直珍藏在心里的夢(mèng)想吧。

中考，已不再遙遠(yuǎn)。直到它近在眼前，我才發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)想不要輕易改變，明天，我們未來(lái)再見。

自由作文【篇3】

越是得不到自由的靈魂便越是渴望自由，譬如飽受牢獄之苦的人，又如現(xiàn)在的我?；蛟S拿自己和監(jiān)獄里的囚犯一同作比不太恰當(dāng)，然而我卻找不到更好的對(duì)象。

越是覺(jué)得受拘束的時(shí)候我那顆渴望自由的心便越喜歡撲通撲通的往外跳。然而自由是有前提的是需要付出代價(jià)的。譬如你想要屬于自己的寒暑假那么前提便是考出一個(gè)讓你父母滿意，讓自己的話語(yǔ)有說(shuō)服力的成績(jī)。

望子成龍、望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿。所以父母?jìng)儼凑兆约旱囊庠笇号畟冊(cè)O(shè)計(jì)，直到滿意為止，做這件事他們從來(lái)不知疲倦。這種行為我們做兒女的可以理解;這種不知疲倦值得我們學(xué)習(xí);這“不知疲倦”蘊(yùn)涵的偉大足以讓我們?yōu)橹鸷?可是這對(duì)我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹，到頭來(lái)，樹終因水土不服而夭折或長(zhǎng)得不夠茁壯。

我相信無(wú)神論，但我更相信每個(gè)人誕生在世界上都會(huì)有一技之長(zhǎng)。比爾蓋茨不就是一個(gè)最好的例子嗎?他中途退學(xué)去做自己喜歡的事，不照樣成就一番大事業(yè)嗎?濟(jì)南一個(gè)正在上初中的女孩酷愛(ài)電腦，去微軟公司應(yīng)聘，得到了五家微軟公司的認(rèn)可。最后她自己開了一家公司。

俗話說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”。文憑并不是唯一開啟成功大門的金鑰匙，并不見得是通往天堂的金光大道。前一陣子報(bào)紙上刊登的北大才子賣肉，他的另一個(gè)同學(xué)在某市掃馬路?？梢?，有了文憑不見得就可以高枕無(wú)憂地?fù)肀С晒ΑＮ膽{僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的通行證，有了它大概會(huì)好過(guò)一點(diǎn)。

請(qǐng)讓我們孩子去做自己喜歡的事吧!有一種執(zhí)著在我們心中根深蒂固——對(duì)自由的追求、對(duì)屬于自己的那片藍(lán)天的向往!也許在這過(guò)程中我們會(huì)受到傷害，但是請(qǐng)不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向?qū)儆谖覀冏约旱哪瞧{(lán)天。等我們長(zhǎng)大了的時(shí)候，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭(zhēng)的!我們一定會(huì)為我們的反抗與成功而驕傲。

常遭磨難的手，會(huì)長(zhǎng)出厚厚的老繭來(lái)保護(hù)它。請(qǐng)讓我們盡情的飛吧，自己那片藍(lán)天下的空氣的清新一定會(huì)陶醉每一個(gè)人!

自由作文【篇4】

關(guān)于一篇自由為題的文章

自由源于束縛，無(wú)束縛的人不會(huì)渴望自由。

也許自由是束縛最意味深長(zhǎng)的贈(zèng)品，受此贈(zèng)禮的人從此學(xué)會(huì)讀自己，也學(xué)會(huì)了理解別的自由的靈魂和深藏于它們之中的深邃的渴望。

自由既是幸福的源頭，同時(shí)又是罪惡的根源，一顆被思想的牢籠束縛太久的靈魂因得到十足的自由而倍感幸福，本身自由的靈魂會(huì)因得不到自由而愈加喪失自己的靈魂。靈魂喪失這一罪惡是普天之下殺人、搶劫等不能與其較之的，我們皆認(rèn)為殺人、搶劫等此等罪為十惡不赦，卻難以發(fā)現(xiàn)這些都只為罪狀，而非罪因。如若不能找出其根源，并加以指正或根除，久而久之，事件發(fā)生的根源忘卻了，故當(dāng)同樣罪惡的事件再度發(fā)生時(shí)也還是覺(jué)得那么新鮮。

絕對(duì)的自由屬于天國(guó)，相對(duì)的自由屬于人間，心靈得到自由才會(huì)快樂(lè)，而非幸福，幸福屬于天國(guó)，快樂(lè)才屬于人間，人的心靈的自由只有在相對(duì)時(shí)才會(huì)不斷限制自己的欲望，唯有如此才不會(huì)將自己的靈魂出賣掉。自由的給予不僅要充分且要有分寸，給予太多又過(guò)于放縱，難免缺失珍惜的感覺(jué)，給予太少又頓感生命的枷鎖何等沉重，分寸地給予不但顯示出對(duì)自由的`尊重，又是對(duì)渴望自由的人的渴望感加以一定限制。我們都認(rèn)為一個(gè)人犯罪都源于自由的過(guò)度放縱，但也可能恰恰相反，也許是為了尋找屬于自己的那份自由，誠(chéng)然，這里把為生活所迫或出于無(wú)奈考慮至其中，如若一定要追溯一個(gè)原有，那便是為了掙脫不屬于自己的牢籠。人本是向善的，古人就云過(guò)：“人之初，性本善?！笨扇烁蜃杂?，不僅因?yàn)槿耸且环N會(huì)高級(jí)思考的動(dòng)物，而且只要是具有生命的物體都不喜歡被束縛，無(wú)論是短暫還是長(zhǎng)久。這本身就可能是對(duì)生命的慢性扼殺，更何況沒(méi)有生命的石頭雖縛于泥濘中也要接受日月精華增長(zhǎng)自身的長(zhǎng)度與寬度獲取更多的自由。

自由不具有固定的方向，同時(shí)也不為任何人提供方向。它可任你支配，但你往往要充當(dāng)一個(gè)好的舵手，否則就如茫茫大海中的航船，雖擁有可以駛向任何彼岸的自由，沒(méi)有正確的航向的船到了彼岸也只是徒勞無(wú)益，因?yàn)槟遣⒉皇钦嬲臍w屬。自由本如救濟(jì)渡人的船，忠實(shí)的船長(zhǎng)會(huì)為每次船客服務(wù)，把他們送往要到達(dá)的彼岸，但前提是船客深知自己何去，船客下了船，船長(zhǎng)又接送新來(lái)的人，自由從不會(huì)只給予前面的船客或者給予某個(gè)人，且給予又是有限的，正如上帝給予我們的也是有限的，快樂(lè)如此，痛苦亦如此，痛苦的給予不會(huì)無(wú)限制，因?yàn)槲覀兊某惺苣芰τ邢?，誠(chéng)然也絕不會(huì)將全部快樂(lè)給予我們。我們常說(shuō)因?yàn)槭裁词虑榛蚴裁慈硕@得無(wú)限的快樂(lè)，那不是虛擬的，而是我們對(duì)心靈加以了限制而限制了快樂(lè)，這樣才順理成章地有了知足感。

自由并非無(wú)限制地享受，也并非只有在心生疾病時(shí)才頓生珍惜自由的渴望，更非無(wú)限的幻想。只需留心一觀便發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代的很多人物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，卻并不幸福，生活方便了許多，卻并不自由。再之就是往往有的人只有在生病時(shí)才會(huì)變得有些人情味些，因?yàn)檫@時(shí)才能放下所有的名利，用一顆閑適的心來(lái)把親情、友情殷切地思念，也許唯有這樣，這些東西才變得更加細(xì)膩了，若非如此，那平日里社會(huì)的、物質(zhì)的、世俗的苦惱塞滿那顆需要自由空間的大腦，又怎會(huì)對(duì)留空余時(shí)間對(duì)人生、心靈等甚至比之更重要的東西加以思索呢？這里需要明確指出，并非是這類非物質(zhì)的東西養(yǎng)活了你，但卻掌握著你的生命，只是你自己從未肯停下往前匆匆忙忙奔走的腳步來(lái)看看自己，總是在看別人，卻真的沒(méi)有與自己真正的獨(dú)處，自由給予了卻沒(méi)有擁有真正所需的方向。

有人說(shuō)：“人生到處是陷阱，從一個(gè)陷阱跳出來(lái)，又掉入了另一個(gè)陷阱里?？墒?，盡管如此，你還是想跳，哪怕明知道另一個(gè)更深的陷阱在等著你。最不能忍受的是永遠(yuǎn)呆在同一個(gè)陷阱里。也許，自由就寓于跳的過(guò)程中?！?/p>

敢于跳的人又各有所思，無(wú)束縛的人懂得經(jīng)驗(yàn)，有束縛的人只懂得道理。有經(jīng)驗(yàn)的人比那些只懂得道理而沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人有更多成功的機(jī)會(huì)。其原因不言而喻，經(jīng)驗(yàn)只知道特殊，技術(shù)才知道普遍。

相較之下，終歸來(lái)說(shuō)大多數(shù)人都喜歡將鳥的天空縮小為一個(gè)在不下半縷云彩的鳥籠，同時(shí)還冠冕堂皇地找了種種原由。試問(wèn)，若是將二者進(jìn)行一個(gè)翻天覆地的對(duì)換，人是否才會(huì)產(chǎn)生像鳥一樣向往自由的渴望呢？那浩瀚的天空才是她翱翔的自由，人亦或是，唯有開啟傳統(tǒng)那道門，又受道德制約的情況下獲得的自由才會(huì)有那一片天空，但那道門的鑰匙能否覓到又因人而異，有人尋覓了一生，也只能帶著遺憾離開，也有人可能轉(zhuǎn)個(gè)身就能覓到，前者也是值得勉勵(lì)的，因?yàn)橹辽儆羞^(guò)對(duì)自由的渴望并加以追尋，在一個(gè)很多人連對(duì)自由都不會(huì)產(chǎn)生渴望的時(shí)代能做到這樣并想掙脫那短暫或是長(zhǎng)久的束縛的人其實(shí)已經(jīng)擁有了自由。

人最大的自由是自己心靈的解放，如果在生活中活得太累也是因于本身心靈欲望沒(méi)有盡頭的緣故。什么東西都想擁有，可到頭來(lái)卻累得讓自己快失去了呼吸的能力，人生是一個(gè)不斷得到又不斷失去的過(guò)程，如果你太較真就會(huì)迷失了自己，如果你不較真又忽略了自己。

生活需要心放寬，生活才會(huì)舒坦。失去的未必真的失去，得到的也未必真正擁有，在得與失之間本來(lái)幾率就相等，正所謂：“魚和熊掌不可兼得?！比缰Z能在得與失之間進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜∩?，那心靈也不會(huì)為其束縛了。

自由作文【篇5】

萬(wàn)事萬(wàn)物都不是絕對(duì)的，一切皆有可能也早已成為相對(duì)的定論。自然，自由也不例外。當(dāng)今社會(huì)，自由已成為一種人權(quán)。但這種權(quán)利卻不是絕對(duì)的，它是在法律的約束下劃定的。殺人放火也是自由，但卻超出了法律的范圍，影響到了他人與社會(huì)的和諧。顯然，這種自由不是我們常說(shuō)的自由。還比如，老師追問(wèn)你為何欠作業(yè)時(shí)，你卻大聲呼喊，這是我的自由！而這，不是我們?cè)撎岢淖杂?，它也超出了?guī)定與界限，不合情理，影響到了他人，也不是常態(tài)的自由。

那么，什么是常態(tài)的自由呢？當(dāng)自由被嵌上各種條條框框時(shí)，還是自由嗎？

從廣義來(lái)講，沒(méi)有絕對(duì)的自由，這是每一個(gè)生物體生存的準(zhǔn)則。所謂的自由，不是憑主觀臆斷地為所欲為，而是在客觀規(guī)律的約束下理性的自由。放到在現(xiàn)實(shí)生活中便是，大到不違反法律法規(guī)，不危害國(guó)家利益，小至不違反社會(huì)準(zhǔn)則，不影響他人，合乎情理的自由。所謂，沒(méi)有規(guī)矩，則能成方圓？我們來(lái)約束自由的目的，就是為了客觀理性指出正確的方向。于是，常態(tài)的自由，也就是不盲目，不絕對(duì)，不孤立的。

為何會(huì)有成年人和未成年人的界限呢？?jī)H僅只是年齡的問(wèn)題嗎？未成年人無(wú)論在思想意識(shí)還是主觀行為上都不夠理性成熟，肩負(fù)不了責(zé)任，未達(dá)到成年之標(biāo)準(zhǔn)。所以，為了使之在邁向成年的步途中是較為正確的軌跡，我們就有了稱之為軌跡的規(guī)定。

從狹義來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該擁有的自由是人類的一種文明。假想如果自由失去了這樣一種“文明”的約束，世界會(huì)是怎樣？瘋狂肆意蔓延，血腥四處洋溢，殺氣無(wú)處不在？于是百姓顛沛流離，惶恐逃竄？這就是我們要的自由？我看到的只是歷史倒流至原始社會(huì)的殺戮，野蠻而殘酷。最后，人類為之奮斗了幾千年的文明，頃刻間為了這無(wú)知的“自由”，埋沒(méi)于腳下。

再來(lái)看，未成年人若接受者荒蠻無(wú)知的教誨，成年之際以長(zhǎng)江后浪推前浪姿態(tài)……那時(shí)，不被約束的自由不再是令人向往的，是令人恐慌的！

人類幾千年的進(jìn)化，定下的規(guī)矩也是幾千年的智慧結(jié)晶，我們要顛覆，是何等的荒唐？我們都是新時(shí)代的文明人，傳承著老祖宗的寶貴經(jīng)驗(yàn)，何等來(lái)之不易。

未成年人的我們，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚淺，有什么能力去和千年古訓(xùn)抗衡？所以受到家庭，學(xué)校，社會(huì)，法律的保護(hù)也理所應(yīng)當(dāng)。不要把這樣一種保護(hù)看成限制自由的行為。

自由不是絕對(duì)的，青春的列車會(huì)在良好軌道的保護(hù)下順利到站，不偏不倚。

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

沒(méi)有限制，何來(lái)自由?

沒(méi)有必須穿越沙漠的限制，何來(lái)選擇道路和方式的自由?沒(méi)有必須紅燈停的限制，何來(lái)綠燈行的自由?沒(méi)有必須突破層層厚繭的限制，何來(lái)化蛹成蝶的自由?世間萬(wàn)物，都是如此，沒(méi)有限制，何來(lái)自由?

在這樣一個(gè)民主的時(shí)代，剛出襁褓的嬰孩似乎也知道要自由。人們往往覺(jué)得儒家道法限制思想，中華傳統(tǒng)限制發(fā)展，家族觀念限制婚姻。受到約束的人們總想徹底沖出頭頂這片四角天空，得到“自由”的人們卻又迷茫于天海的浩瀚，森林的無(wú)邊。殊不知，沒(méi)有限制，何來(lái)自由?

“人生而自由，但無(wú)往不在枷鎖之中”，盧梭如是說(shuō)。這枷鎖有架在肉體上的，也有架在精神上的。后半生都只能癱在輪椅上的史鐵生，上帝重重地給他的身上套上了枷鎖，可他卻在這枷鎖之中，獲得了人生的自由——與地壇單獨(dú)相處的自由。相比之下，那些因殘疾而放棄終生的人多么不可取。不斷受到政府恐嚇的“俄羅斯的良心”索爾仁尼琴，上帝深深的給他的精神套上了枷鎖，可他卻在這枷鎖之中，尋得了靈魂的自由，他無(wú)畏于權(quán)勢(shì)，他只忠于自己的內(nèi)心。相比之下，受到限制便放棄自由的高爾基便顯得更加怯弱卑微。人生在世，總會(huì)有一套枷鎖，或架在你肉體上，或套在靈魂上，但這同時(shí)也給了你自由，不要放棄。

“人不敢從心而欲”，任繼愈如是說(shuō)。每個(gè)人都有自由的欲望，都有隨心所欲的枉想，之所以稱之為枉想，因?yàn)闆](méi)有限制的自由是不存在的，即使真的有，那這種可怕的自由恐怕也無(wú)人敢擁有。俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。試想一下，若是沒(méi)了這家規(guī)國(guó)法，世界不就亂套了嗎?文割的可怕場(chǎng)面難道還想歷史重演?不，當(dāng)然不。理性的人們告訴我，不，是不敢從心所欲，更不能。

是否還在抱怨父母限制你要玩耍?看看未來(lái)的自由吧!每一個(gè)限制都暗藏了我們的自由，限制的條條框框，卻繪出了一幅自由的圖畫。因?yàn)橄拗茙Ыo我們的，并不是什么“不能做”，而是哪些“可以做”。

沒(méi)有限制，何來(lái)自由?

自由作文【篇6】

孤寂的遠(yuǎn)方

飄來(lái)樹影斑駁

久違的自由

嘲笑我過(guò)往的寂寞

我討厭這里的風(fēng)

壓抑著我每一寸肌膚

我討厭這里的河

不但放肆而且污濁

墻上的掛鐘

啪嗒啪嗒

呻吟著疲憊與無(wú)奈

我清楚

如同清楚我掌心的紋路

那些宿命無(wú)法改變

難以琢磨

也不見得

至少有一盞希望的燈還亮著

拋棄生命便可逃脫

如果我是一粒冰雹

我愿意摔死在馬路上

如果我是一顆煙花

我愿意炸死在半空中

盡管將尸骨無(wú)存

我不在乎

這雖然有些瘋狂

但我曾盡情綻放

某時(shí)某刻

朦朧的遠(yuǎn)方飄來(lái)植物的清香

好像舒緩的音符

捎來(lái)我久違的快樂(lè)

不由自主

這讓我思念兒時(shí)清味的豆腐

不經(jīng)世的幸福。

我想去一個(gè)有海的'地方

聽波浪的聲音震耳欲聾

看金色的沙灘無(wú)盡無(wú)邊

醉死在明凈的蒼穹

如果讓我生活在水里

我義無(wú)反顧

畢竟魚可以擁抱自由

也許我是個(gè)粗糙的男人

不應(yīng)混跡于這個(gè)精致的城市

也許我是個(gè)現(xiàn)實(shí)的逃兵

欲逃離這禁錮下的奢華

我喜歡坐在鐵軌的遠(yuǎn)方

享受著它的漫長(zhǎng)

永遠(yuǎn)沒(méi)有方向

永遠(yuǎn)有盡頭

而我卻

永遠(yuǎn)也走不到盡頭

自由作文【篇7】

起因

我不愿贊美崇高，歌頌美好。

它們因過(guò)渡的泛濫而已經(jīng)變質(zhì)

好吧，讓我揭露生活的虛幻與無(wú)望吧！

起碼在這揭露下面隱藏著一顆——

赤子之心。

痛苦與幸福

籠中的鳥是幸福的，

如果它只盯著食物

籠中的鳥是不幸的，

如果它不時(shí)的瞥一眼天空。

我們這一代

我們這一代是快樂(lè)的，

因?yàn)闆](méi)有痛苦的理由

我們這一代又是不幸的

因?yàn)槲覀兺纯嗟哪芰Χ紗适Я?/p>

喔，生活啊

一切是那么的順理成章，自然而然。

進(jìn)步

社會(huì)的最大進(jìn)步在于：

我們有一萬(wàn)種方式

發(fā)泄我們的一萬(wàn)種不滿

但是，算了吧

如此的熱鬧?。?/p>

哪有時(shí)間去不滿呢！

贊美生活

他住在溫馨的小屋里，

栓上了門，

關(guān)上了窗，

拿起了筆，

贊美起生活！

知識(shí)

那天，我從書店里跑了出來(lái)

知識(shí)是如此的浩如煙海，

竟莫名的讓我感覺(jué)壓抑，

我那弱小的身軀啊，

瞬間要被壓的粉碎了。

失重

身體已經(jīng)沒(méi)有了重量，

無(wú)數(shù)的靈魂在空中飄飄蕩蕩，

如孤魂野鬼一般。

讓我們給這些靈魂一個(gè)意義吧！

個(gè)性！

上帝

尼采說(shuō)：上帝死了！

多么雄壯的吶喊聲啊！

他仿佛宣示著：

人類的自由是絕對(duì)的，不可辯駁的。

“不”，他們說(shuō)

“沒(méi)有了父親，我們?nèi)绾嗡陌卜€(wěn)！”

證明

平凡的愛(ài)情她是不屑一顧的.

而為了得到她，

我需要一個(gè)把我變成青蛙或?yàn)觚數(shù)奈灼?/p>

還需要一群多愁善感的觀眾

我相信，在別人的視角中

她會(huì)被自己的愛(ài)情故事感動(dòng)的。

如此自由

海是自由的，因它的博大與靜謐

風(fēng)是自由的，因它的輕盈與縹緲

樹是自由的，因它的堅(jiān)定與生機(jī)

我們看上去也是自由的，

因我們的空虛與膚淺。

自由作文【篇8】

這本書出版于1941年，納粹德國(guó)入侵的第三年。

弗洛姆發(fā)現(xiàn)，納粹得以統(tǒng)治德國(guó)的原因，正源于我們對(duì)于自由的“逃避”。他指出，許多人追求人身自由只是一種幻覺(jué)。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)充滿了變化、不確定性和異化，我們不可避免地受到孤獨(dú)和恐懼的驅(qū)使。

所以很多人選擇服從公眾和公眾的意識(shí)，過(guò)著從眾的生活，放棄自由。正是法西斯巧妙地利用了這一點(diǎn)，才達(dá)到了它的政治目的。

在這本書中，弗羅姆回顧了人類追求自由的歷史。他指出，人類歷史是一個(gè)“日漸個(gè)人化及日漸獲得自由”的歷史。亞當(dāng)和夏娃違背上帝的旨意吃了禁果，所以他們有了真正的做人意識(shí)，自由開始了。同時(shí)，人與自然的和諧也遭到破壞。

人類一方面擺脫了傳統(tǒng)的外在權(quán)威的種種束縛，尤其在當(dāng)今，人類差不多完全擺脫了宗教及諸種權(quán)威的影響，并擁有較充分的物質(zhì)財(cái)富，成為完全“獨(dú)立的個(gè)人”；但另一方面，一旦人類獨(dú)立，人與自然的和平共處被瓦解，人的生命價(jià)值的完整性亦不復(fù)存在。在此之前，人們屬于宗教、社會(huì)和家庭，而不是自己。這種狀況妨礙人類朝自由、自決和完整的方向發(fā)展，但是，它往往又是“慈愛(ài)、互助及安全”的，人可能感受到饑餓和外在壓迫的痛苦，但人不感到孤獨(dú)。

然而，獲得“自由”的現(xiàn)代人則呈現(xiàn)出另一種情形。在走向現(xiàn)代化的過(guò)程中，人日益?zhèn)€體化，成了一根根偉岸羸弱的風(fēng)中蘆葦?，F(xiàn)代文明生產(chǎn)了大量的物質(zhì)產(chǎn)品。它就像一堵高墻，把人和人分開，把人從真實(shí)的狀態(tài)中拉出來(lái)。

鄉(xiāng)下人的熱情和樸素在城市里消失了，茅草屋的原始?xì)庀⒃诟邩谴髲B里消失了。即使在一個(gè)人格不健全的社會(huì)里，人們也沒(méi)有孤獨(dú)感，只有麻木、浮躁和野蠻。人們赤裸裸地炫耀自己的財(cái)富，卻離真相越遠(yuǎn)；人們談?wù)撔浴⑴耍瑓s離真相越遠(yuǎn)；人們包容一切，卻離真相越遠(yuǎn)。

在當(dāng)下時(shí)代，存在真正成為了一個(gè)問(wèn)題。

那我們只能對(duì)“自由”敬而遠(yuǎn)之嗎？弗洛姆告訴我們，只有當(dāng)我們有獨(dú)特的創(chuàng)造，我們才能有個(gè)人價(jià)值，真誠(chéng)的愛(ài)，和人與人之間的聯(lián)系。只有創(chuàng)造和愛(ài)才能克服我們對(duì)自由的恐懼和逃避。

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂(lè)、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

自由作文【篇9】

從古至今，自由像空氣般供給著人類。從關(guān)于群體自由的美國(guó)獨(dú)立宣言，到關(guān)于個(gè)體自由的聯(lián)合國(guó)人權(quán)宣言；從革命者陳巖為自由奮筆寫就《我的自白書》，到幾天前我市某校初一女生為“自由”竟然離家出走，我不禁有些迷惑于自由，深思起自由來(lái)?，F(xiàn)寫《自由四問(wèn)》，算是我對(duì)自由的思考。

查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，發(fā)現(xiàn)自由只是相對(duì)的。也就是說(shuō)，自由遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。當(dāng)你從困難中掙脫時(shí)，你可以是自由的，但困難消失后的你依然不能為所欲為，所以你又成了“不自由”的。于是得出了結(jié)論：自由也是一種心態(tài)。

答案一定是“是的”。自由雖是相對(duì)的，但它同時(shí)也取決于你自身的感受與想法。如果你感到勞累或并不開心，那么你可以是不自由的，可如果你滿足并且享受于當(dāng)下的生活，那么自由便圍繞在你的身邊，時(shí)時(shí)向你招手。當(dāng)我明白了自由的存在時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自由其實(shí)是一種對(duì)生活的享受。

其實(shí)自由和放任只有一線之隔。不然那些使自己極度自由的人怎么會(huì)被迫進(jìn)入“牢籠”。縱觀古今中外，哪一位英雄、偉人是極度自由的？哪一位放任之人會(huì)有自己的事業(yè)？人們的生活之所以快樂(lè)，是因?yàn)樗麄兊淖杂墒怯械拙€和原則的，突破了底線和原則就是放任。

讀了上述的材料，我深切明白了自由，并且對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí)和理解。那就是：管理好自己的快樂(lè)才是自由。翻過(guò)陡峭的山峰，體會(huì)生活的快樂(lè)，穿過(guò)層層迷霧，感受陽(yáng)光的溫暖。

不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，怎長(zhǎng)一智！

屈原曾作《九問(wèn)》，我如今寫的《自由四問(wèn)》，為我的人生指明了方向，我明白了自由，懂得了快樂(lè)。

自由作文【篇10】

才是五彩世界。自由是誰(shuí)也不能剝奪的，自由是不能囚禁的。

可是，一次動(dòng)物園的經(jīng)歷改變了我對(duì)動(dòng)物的自由看法。

那天我懷著激動(dòng)的心情去動(dòng)物園，看著梅花鹿和猴子那機(jī)靈樣，我真恨不得自己變成動(dòng)物園園長(zhǎng)和它們天天在一起，天天一起玩耍。這正在我玩得高興時(shí)。聽見鳥館那里傳來(lái)一陣陣的歡呼聲，我好奇的跟了過(guò)去。這里的鳥是應(yīng)有盡有，紅的'白的還有紫色的。鳥叫聲象無(wú)縫不入的空氣奔入我的耳朵。但是在好奇心的驅(qū)使下，我還是來(lái)到了干才有人叫的地方。我湊近一看，原來(lái)是一支禿鷲，這只禿鷲很強(qiáng)壯是一只成年禿鷲。但它的樣子很是害怕雙翅在發(fā)抖，頭也埋在翅膀下。我想是什么東西讓它這么害怕啊。

就在我想的一瞬間里，一只在鐵籠外的貓條在禿鷲的上方。禿鷲見了貓害怕的飛到一邊，貓也跟著追。一邊追還一邊用爪子抓禿鷲。禿鷲飛來(lái)飛去始終在鐵籠里，它被鐵籠囚禁了。它怎么也飛不出那鐵籠，它怎么也飛不出人類給它的“家“。

昔日里，我要自由是想玩好，不要父母管著。而真正需要自由的是被人類囚禁的動(dòng)物，它們想翱翔藍(lán)天，它們想奔馳草原。

有一只小鳥，它在一個(gè)漂亮鳥籠里生活。別以為它十分的快樂(lè)，可它的心里痛苦極了，這不，它在回想著以前自由自在的生活。

在一個(gè)森林里，與伙伴在玩耍，抓蟲子。在天空中快樂(lè)的飛翔。這已成為了過(guò)去?，F(xiàn)在雖然在一個(gè)漂亮的生活環(huán)境中，總?cè)鄙僖恍〇|西。那就是自由和熱鬧!忽然有一只小鳥停在了窗臺(tái)，嘰嘰喳喳的說(shuō)：這條路是你自己選的，想當(dāng)初，是你自己自愿被人抓去的，再說(shuō)你當(dāng)初說(shuō)你自己長(zhǎng)的漂亮，留在這里浪費(fèi)。你現(xiàn)在后悔了吧!那只被關(guān)在籠子里的小鳥大聲說(shuō)：不，我不后悔!

過(guò)了一段時(shí)間，小鳥對(duì)自己前一段時(shí)間說(shuō)的話感到后悔!最后它認(rèn)為它得不到自由，決定一死了之-絕食。它死了，永遠(yuǎn)不在了。

每當(dāng)我看到了在那湛藍(lán)如洗的天空之下，看到它在那燦爛的陽(yáng)光之下歡樂(lè)而無(wú)拘無(wú)束的奔跑時(shí)的身影時(shí)，我多想成為它：一只自由自在的卷毛小泰迪狗沙拉。沙拉是那么的快樂(lè)，那么自由自在，而我卻好似是一只被囚禁的小鳥，即使有翅膀卻不能飛翔。

瞧，我的那只可愛(ài)的兩個(gè)月大的小狗——沙拉有一雙明如清泉的雙眼，從它的眼睛里仿佛看到了新生嬰兒眸中那一抹抹不去的純潔與天真。那一個(gè)淺褐色的小鼻子上長(zhǎng)著一層細(xì)細(xì)的絨毛。兩片薄薄的小耳朵，一掰起細(xì)看，小耳朵好似一塊無(wú)瑕疵的水晶一般晶瑩剔透。這耳朵耷拉在那個(gè)長(zhǎng)滿絨毛的倒三角形腦袋上面，顯得楚楚動(dòng)人哪!陽(yáng)光之下，它的毛色在陽(yáng)光之下它正在追著自己的尾巴兜圈圈。它的臉上出現(xiàn)了既快樂(lè)，又帶一些嘲諷的笑容。它似乎在嘲笑我那堆積如山的作業(yè)本子。我看著沙拉，臉上是滿臉的無(wú)奈。心想：不是說(shuō)我的自由做主嗎?我的自由在哪兒呢?在天涯還是海角呢?十二歲的今天，要是我能成為那一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小精靈——卷毛狗狗沙拉，那該有多好!每天不用去上課，不用寫作業(yè)，不用想一切的事情，只用在冬陽(yáng)之下奔跑那該有多好呀!

這時(shí)我抬頭仰望那片只屬于自己的蔚藍(lán)的天空，我看著一群群可愛(ài)的小鳥從我頭頂上飛過(guò)來(lái)，飛過(guò)去。我看著它們站在電線上擺弄著自己那色澤艷麗的小爪子，我的心中不免有些嫉妒：憑什么小鳥、小狗等等動(dòng)物都有自由，而我們卻得在一個(gè)個(gè)令人絞盡腦汁而又枯燥的學(xué)習(xí)班里刻苦的學(xué)習(xí)著一科科自己一點(diǎn)點(diǎn)都不喜歡的學(xué)科。憑什么，動(dòng)物都有屬于自己的自由?我們?yōu)槭裁葱枰鲆恍┳约翰⒉辉敢馊ネ瓿傻氖虑閬?lái)滿足部分家長(zhǎng)那望子成龍、望女成鳳的欲望呢?曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“父母不斷地追求你們的完美是因?yàn)槟菚r(shí)父母家庭條件不寬裕，沒(méi)有多余的錢來(lái)供他們學(xué)習(xí)。因此他們把唯一的心愿寄托在你的身上?！毙」钒?小鳥!你們?yōu)槭裁幢任疫€要自由呢?要是我能成為一只奔跑的小狗，一只飛翔的小鳥，那我是夜里睡覺(jué)也要笑醒的!

我們中國(guó)當(dāng)代的小學(xué)生實(shí)實(shí)在在缺少了自由，他們?nèi)鄙倏鞓?lè)。我們唯一不缺少的東西就是作業(yè)。十二歲的我，多想變成一只自由奔跑的小狗!十二歲的我多想，多想成為一只快樂(lè)奔跑的小狗!