2023幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(匯總五篇)

幼師實(shí)習(xí)總結(jié)。

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幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

見(jiàn)習(xí)人：xxx

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：4月x日—4月x日

見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：清河路幼兒園

見(jiàn)習(xí)目的：學(xué)習(xí)幼兒園任教老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施

見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：

1，了解并學(xué)習(xí)任教老師的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施

2，了解幼兒園的一日常規(guī)

作為一位大二的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我在清河路幼兒園進(jìn)行為期5天的見(jiàn)習(xí)，我被安排在中5班。在這五天的見(jiàn)習(xí)生活中，我初步了解了作為一位幼兒教師的要求。也知道了自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，為我以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中我總結(jié)了以下點(diǎn)：

我所在的中5班在二樓，已經(jīng)入教室感覺(jué)進(jìn)入到了童話的世界，教室里有很多的童話裝飾，教室還分了很多的區(qū)域，有閱讀區(qū)，有有游戲區(qū)，有作品展示區(qū)，休息區(qū)，閱讀區(qū)有很多的圖書(shū)供小朋友們來(lái)閱讀，游戲區(qū)可以為小朋友提供好玩的玩具同時(shí)還還設(shè)有小廚房，小店鋪為小朋友進(jìn)行角色游戲提供條件。作品展示區(qū)展示小朋友們的作品。在教室外面還貼有小朋友們的畫(huà)作和參加活動(dòng)的照片。休息區(qū)是小朋友們的睡覺(jué)地方，同時(shí)還有廁所，還設(shè)有飲水的地方供小朋友們飲水。

社會(huì)實(shí)踐的第一天，與老師和小朋友們?cè)谝黄鹗煜きh(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地，看到眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。我們和園長(zhǎng)交流了一下他告訴我們這所學(xué)校建立很多年了是一所老校。后來(lái)我被分到大二班是在三樓，迎接我們的老師非常的熱情，他告訴我們因?yàn)槭谴蟀嘟衲陎月份要上小學(xué)所以在常規(guī)方面比較重視，隨后來(lái)了一個(gè)王老師他帶著我們?nèi)チ耸程米屛覀儙椭诛?。了解小朋友的日常安排?/p>

游戲——多數(shù)幼兒教師都很想采用的講課方式，但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀(jì)律，一旦把兒童帶入游戲中，就很難再帶出來(lái)，但那天聽(tīng)了宋園長(zhǎng)的蒙臺(tái)梭利教學(xué)課程后，我才見(jiàn)識(shí)到了什么叫做能力，叫玩中學(xué)，什么是超自然。玩中學(xué)，不以為一邊玩，一邊學(xué)，其實(shí)不然，簡(jiǎn)單的事是說(shuō)，可一做起來(lái)就不那么容易了，因?yàn)橛變旱臒o(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展，想要抓住幼兒這一特點(diǎn)，真是不太容易。想要把幼兒從游戲中拉出來(lái)，也很容易，就像宋院園長(zhǎng)那樣，本來(lái)沒(méi)有設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，遇到小朋友制造的突發(fā)事件，宋園長(zhǎng)接住了小朋友拋來(lái)的“炸彈”，并且，把炸彈轉(zhuǎn)化成了糖果又填到了小朋友的嘴里，讓小朋友吃了一頓美餐，真正的甜到了心里。

那節(jié)課上，小朋友們對(duì)從未見(jiàn)過(guò)的坐墊產(chǎn)生了興趣，于是，他們從一開(kāi)始拿到那個(gè)坐墊后，就不聽(tīng)老師講話，興致勃勃的把玩起來(lái)，不過(guò)，園長(zhǎng)沒(méi)有為此大發(fā)的訓(xùn)斥幼兒，而是教給他們一個(gè)好玩的游戲，他問(wèn)小朋友怎么能變高，小朋友紛紛站起來(lái)，他又問(wèn)小朋友怎么能變矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮該怎么辦，小朋友齊聲說(shuō)躺下，于是，他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的接觸，他們開(kāi)始興奮了不斷的把玩，園長(zhǎng)讓小朋友反復(fù)了幾遍后，小朋友再也沒(méi)有了對(duì)地板和坐墊的熱情，他們開(kāi)始安靜了，宋園長(zhǎng)也可以繼續(xù)進(jìn)行課堂內(nèi)容了。就在園長(zhǎng)與小朋友一齊躺在地面上的一瞬間，我真的有種進(jìn)入大自然的感覺(jué)，那種心情，那種對(duì)美好事物的向往與渴望不覺(jué)的油然而生，真想和他們一齊躺下。也許這種感覺(jué)正是蒙特梭利教學(xué)方式。

在隨后的日子里我?guī)椭蠋熃M織教學(xué)活動(dòng)，打掃衛(wèi)生，組織小朋友們游戲，和他們活動(dòng)，一開(kāi)始的小朋友們對(duì)我們這些新老師一點(diǎn)都不在意，我說(shuō)的話他們都不聽(tīng)結(jié)果我第一天回來(lái)嗓子就啞了，說(shuō)句實(shí)話我有原來(lái)的滿懷信心，到無(wú)奈，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)只要用物質(zhì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)他們就會(huì)聽(tīng)你的我們的老師還表?yè)P(yáng)我說(shuō)我組織的紀(jì)律好。

我們的徐師還讓我們上了一節(jié)語(yǔ)言課是《三只小豬》上完以后他告訴我們我們的講課與小朋友間交流比較小，后來(lái)他問(wèn)我們班的小朋友我和另個(gè)同學(xué)誰(shuí)講的好，我記得我們班有個(gè)叫劉文博的小男孩說(shuō)我講的好因?yàn)槲矣凶孕?，我和老師都笑了?/p>

實(shí)習(xí)中我懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

這次實(shí)習(xí)給我很大的觸動(dòng)，這是我第一次真正的走向幼師這個(gè)崗位，一開(kāi)始也些害怕遇上這樣實(shí)習(xí)，因?yàn)槲易约涸趦?nèi)心其實(shí)也還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，更不知道該怎么運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，但實(shí)習(xí)幾經(jīng)來(lái)了，我也該是往前走了，不能再回頭了。人就這樣，我?guī)е约哼@幾年所學(xué)的知識(shí)，就這樣的走進(jìn)了這個(gè)崗位。

讓我印象最深刻的是我第一天上課的時(shí)候，當(dāng)時(shí)候我是教一個(gè)小班，據(jù)我所知，小班的孩子都比較的鬧騰，也不太聽(tīng)話，但我一走進(jìn)去他們立馬停了下來(lái)，然后看向我，緊接著安安靜靜的回到了自己的座位。我假裝鎮(zhèn)定的自我介紹了一下，沒(méi)想到孩子們還給我鼓掌起來(lái)，有的小孩還向我高興的說(shuō)了一聲老師你好。那個(gè)場(chǎng)面或許是我職業(yè)生涯中最美好的一次開(kāi)始了，我也放下了一些防備心，對(duì)自己也更加自信了一些。

其實(shí)孩子們并沒(méi)有我們想象中的那樣難以溝通，他們可愛(ài)，有趣，并且有時(shí)候會(huì)給予我們一些小驚喜。比如有一次我肚子疼得厲害，上課的時(shí)候可能表情上有一點(diǎn)難看，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了就問(wèn)我“老師，你是哪里不舒服嗎?”，然后接著就有學(xué)生開(kāi)始安慰我，讓我先休息一下沒(méi)關(guān)系的。我當(dāng)時(shí)心里很暖，非常感動(dòng)，看著這一個(gè)個(gè)年紀(jì)小卻十分懂事的孩子們，我對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)又一步提升了。我也下定了決心，把自己的青春和勇敢以及熱愛(ài)全部奉獻(xiàn)與這份事業(yè)中，不辜負(fù)這份事業(yè)所賜予我的力量和責(zé)任，我也應(yīng)該更加端正自己的態(tài)度，勇敢去面對(duì)人生中的每一次挑戰(zhàn)。

和孩子們相處的過(guò)程中，讓我也明白了這份事業(yè)最終的核心，那就是為孩子們開(kāi)啟一段更好的學(xué)習(xí)之旅，幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和思想啟蒙的地方，而作為一名幼兒教師，我也理當(dāng)以身示范，不管什么時(shí)候什么地點(diǎn)，都讓自己作為一個(gè)標(biāo)桿，引導(dǎo)著學(xué)生們前進(jìn)。在關(guān)注孩子們成長(zhǎng)的同時(shí)，也要多關(guān)注他們的思想動(dòng)向，做出一個(gè)正確的引導(dǎo)。

幼兒園孩子們的年紀(jì)雖然比較小，但是思想方面進(jìn)步是非?？斓?，每當(dāng)他們有所成就的時(shí)候，對(duì)于我們教師，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)個(gè)小的驚喜，也是讓我們感到欣慰和自豪的地方。未來(lái)時(shí)光漫長(zhǎng)，我也想帶著自己的這份勇氣，向更前方走去!

1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力;

第一周為見(jiàn)習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境;了解師幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況;熟悉幼兒一日活動(dòng)安排;觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果;在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域;每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫(xiě)專業(yè)實(shí)習(xí)周志;另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?dòng);參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。

幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

大專幼師實(shí)習(xí)計(jì)劃總結(jié)

作為一名幼師專業(yè)學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我深入了解了幼兒園的工作環(huán)境和崗位職責(zé)，更體驗(yàn)了教育和童年的美好。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我完成了多項(xiàng)任務(wù)并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，今天我將對(duì)這短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷做出總結(jié)。

教學(xué)任務(wù)

在我實(shí)習(xí)的幼兒園里，我的主要任務(wù)是與導(dǎo)師一起設(shè)計(jì)和實(shí)施語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等教學(xué)活動(dòng)，并參與課程的評(píng)估。這些任務(wù)使我深入了解了幼兒教育的性質(zhì)和方法。我學(xué)會(huì)了為不同年齡段的幼兒編寫(xiě)適合他們的教學(xué)計(jì)劃，了解到了如何通過(guò)音樂(lè)、游戲和故事來(lái)吸引幼兒的注意力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成效。比如，在我設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)以幼兒的興趣和特點(diǎn)為導(dǎo)向，例如：使用帶有動(dòng)物元素的數(shù)學(xué)玩具教授幼兒數(shù)字的概念，帶上幼兒去戶外，觀察大自然的變化和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)的結(jié)果讓幼兒感到興奮和愉悅，真正把教育變成了一種有趣的體驗(yàn)。

管理任務(wù)

隨著時(shí)間的推移，我的實(shí)習(xí)安排負(fù)責(zé)一個(gè)小班級(jí)。除了為年幼的學(xué)生教授各種科目，我還要輔導(dǎo)他們樹(shù)立正確的行為和生活態(tài)度。這些參與部分讓我感受到管理是教育中的一部分，而不僅僅是教育的前提條件。在鍛煉自己的管理技能時(shí)，我越來(lái)越了解到如何與幼兒建立親密的關(guān)系，了解他們的需求和興趣，學(xué)會(huì)教會(huì)他們投入到學(xué)習(xí)和游戲中，同時(shí)教育他們尊重別人和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些管理技能也讓我更加敏銳地察覺(jué)幼兒可能面臨的不同情況。

個(gè)人成長(zhǎng)

除了職責(zé)和任務(wù)的培訓(xùn)，幼兒園的實(shí)習(xí)經(jīng)歷還為我個(gè)人成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好平臺(tái)。我學(xué)會(huì)了如何處理與家長(zhǎng)和同事之間的關(guān)系，并加強(qiáng)了自己的溝通能力，在課堂上與孩子們進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，我不僅給他們教育帶來(lái)實(shí)際的貢獻(xiàn)，也開(kāi)拓了自己的眼界，增強(qiáng)了自己的信心。這些經(jīng)驗(yàn)不僅加強(qiáng)了我個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，也為我未來(lái)的就業(yè)提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)

參加大專幼師實(shí)習(xí)計(jì)劃，讓我學(xué)到了不僅僅是如何教育孩子，更是從實(shí)踐中了解辦公室的工作環(huán)境、商業(yè)和管理技能等營(yíng)業(yè)問(wèn)題。這種綜合經(jīng)驗(yàn)為我今后的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒教育的投身使我感受到了教育帶來(lái)的快樂(lè)和收獲，同時(shí)我也在這個(gè)過(guò)程中受到了潛移默化的影響，接受了生命中最珍貴的良師益友。我所學(xué)到的將來(lái)會(huì)反過(guò)來(lái)回饋社會(huì)，這是我所經(jīng)歷過(guò)的最美好的生活體驗(yàn)之一。

幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

在區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往教師說(shuō)教，幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運(yùn)用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗(yàn)快樂(lè)。

我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間，最大的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑問(wèn)，針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽(tīng)話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們？這個(gè)就需要我們教師“應(yīng)材施教”，引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的語(yǔ)言、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語(yǔ)，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛(ài)，需要有感恩的心，需要有傾聽(tīng)的耐心，用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。

其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，我們要遵循孩子的`身長(zhǎng)規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì)更和諧。

幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

作為一名幼師實(shí)習(xí)生，我有幸能夠接觸到很多可愛(ài)的孩子們，也深入了解了幼兒教育的重要性。在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我不僅在專業(yè)技能方面獲得了提升，而且也在人際交往方面得到了很大的鍛煉。以下是我在實(shí)習(xí)期間的個(gè)人總結(jié)。

一、專業(yè)技能的提升

在課堂學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)包括：兒童發(fā)展心理、繪本教育、幼兒園游戲教育等。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我能夠從理性的角度認(rèn)識(shí)孩子們的行為和表現(xiàn)，更好地指導(dǎo)和教育他們。

在幼兒園實(shí)習(xí)中，我主要擔(dān)任了保育工作，負(fù)責(zé)照顧孩子們的飲食、休息、安全等方面。在實(shí)踐中，我意識(shí)到幼兒保育工作考驗(yàn)著我的認(rèn)真負(fù)責(zé)和耐心細(xì)致。在日常工作中，我積極主動(dòng)，與孩子們溝通交流，積極引導(dǎo)他們的行為。在得到老師的幫助與指導(dǎo)下，我通過(guò)實(shí)際操作，掌握了孩子們的生活習(xí)慣和睡眠規(guī)律等方面的知識(shí)，更加了解孩子們的成長(zhǎng)狀況。

二、人際交往方面的提升

在成為幼師實(shí)習(xí)生的過(guò)程中，我第一次扮演了一名教育者的角色，與家長(zhǎng)、老師和孩子們建立了密切的聯(lián)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解了很多他們對(duì)孩子們教育的看法和意見(jiàn)，也學(xué)到了如何進(jìn)行家園合作，更好地促進(jìn)孩子們的個(gè)性發(fā)展。通過(guò)與老師們的工作交流，我更加清楚了幼兒教學(xué)的要求，在交流中學(xué)到了很多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我也看到了孩子們的笑容和快樂(lè)，更加了解了幼兒教育的意義。

三、深入理解幼兒教育的意義

在實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和感動(dòng)。我看到孩子們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)和探索世界的過(guò)程中，充滿自信和活力。這讓我深刻體會(huì)到了幼兒教育的意義：不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣、創(chuàng)造力和思維能力，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在這段幼師實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我不斷努力，認(rèn)真對(duì)待每一天的工作。通過(guò)掌握專業(yè)知識(shí)，廣泛接觸社會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了自身的能力。在人際交往方面也得到了很大的提升。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我而言是寶貴的財(cái)富，我也期待著日后還能繼續(xù)從事幼兒教育的工作。

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