奉獻(xiàn)作文

奉獻(xiàn)作文。

文章是揭示作者的情感深度和思維獨特性的藝術(shù)佳構(gòu)，而書寫則是我們對于內(nèi)在情感的一種反映。編輯為您細(xì)致梳理了“奉獻(xiàn)作文”的相關(guān)信息，希望您能夠查閱。這篇文章包羅萬象，不論您需求何種內(nèi)容，均能在其中找到！

奉獻(xiàn)作文(篇1)

我們白云小學(xué)的校園十分整潔，這與我們的“環(huán)保守衛(wèi)者”——崔公公有著莫大的關(guān)系。為了表達(dá)我發(fā)自內(nèi)心的感謝，在此我想送給崔公公一個充滿溫暖的保溫杯。

寒冬來臨，大家都戴著手套，穿著厚厚的羽絨服，都不愿意外出與寒風(fēng)“親密接觸”?？蛇@時，年過半百的崔公公拿著勞動工具，在走廊上一遍一遍地清掃著。

有一回雨雪交加，氣溫降到零度以下，走廊里都結(jié)冰了。一不小心，我滑了一腳,哎呦，好危險呀!可是崔公公卻冒著嚴(yán)寒，彎著腰清掃冰屑。

下課后，我出于好奇又帶著一點敬佩來到了崔公公的面前，“您好，崔公公！”“你好！”崔公公的聲音有些沙啞，“您覺得冷嗎？”我不知為什么會問這個問題。崔公公仍是邊埋頭清掃，邊回答我：“還好，動動就不冷了?！蹦樕线€露出了爽朗的笑容，眼角的皺紋很深很深，像盛開的菊花。他放下了掃把，手放在嘴前哈了口氣，又搓了搓手，便接著干了起來。無意中我發(fā)現(xiàn)他的手很粗糙。

我與崔公公告了別便去上課了，但心中的思緒卻很多：難道崔公公他不怕冷嗎？不，他這么默默奉獻(xiàn)，不就是想為我們創(chuàng)造良好環(huán)境嗎？不就是想讓學(xué)校變得更干凈嗎？……想到這，一股敬佩、感激之情油然而生。

帶著敬佩和感謝，我想給崔公公送一個充滿溫暖的保溫杯。它的外殼上，有猶如崔公公那顆火熱般心的紅色，有如崔公公勞動成果般的綠色……更重要的是這個保溫杯能在春天送來“茉莉芬芳”；夏天送來“清涼果冰”；秋天送來“養(yǎng)胃烏龍”；冬天送來“紹興老酒”。這個保溫杯將陪伴著崔公公一起工作。他捧在手里該笑了吧？眼角該漾起波紋了吧？

這個保溫杯表達(dá)了我對崔公公的尊敬，愿他開心生活，身體健康，讓白云小學(xué)永遠(yuǎn)那么干凈整潔！

奉獻(xiàn)作文(篇2)

清風(fēng)拂在臉頰，吹走了內(nèi)心的不安與焦躁；陽光暖和至心，暉映在心靈之窗綻放幸福之花。愛心之車啟程，向社會弱勢群體與貧困家庭送去愛心，讓他們可以像我一樣快樂地玩耍，臉上洋溢著幸福的紅暈。8月24日，我參加了向農(nóng)村留守兒童和孤寡白叟送愛心流動，獻(xiàn)上自己的一份綿薄之力。

我們到了一個看起來非常貧困的村子，下了車，穿過幾條泥濘的路，終于到達(dá)了第一站，這一家非常貧苦，姐弟兩個自幼沒了母親，隨父親長大，姐姐名字叫游麗華，一邊要照料父親和弟弟，一邊又要挑起糊口的重?fù)?dān)，不外學(xué)習(xí)非常好，老是名列前茅。我們進(jìn)了他們的房間，只見墻上密密麻麻地貼滿了獎狀，這都是姐弟倆努力學(xué)習(xí)的結(jié)晶。我們送上了糊口用品、文具、書，他們非常感謝，姐姐的眼眶紅了，她不停地說：“謝謝你們，我一定會繼承努力……”這時，我的視線恍惚了，眼眶中充盈著淚水，游麗華的家庭前提這么艱苦，但她的學(xué)習(xí)沒有落下，她那小小的身體扛著那么大的重?fù)?dān)，卻不負(fù)眾望，撐了下來。

走出了游麗華家，我們又去第二家、第三家貧困家庭送去了愛心，他們紛紛表示感謝，并夸贊我們是好心人。

鄰近中午，我們頂著驕陽，來到了第四家，這時已是汗流浹背，這個女孩的媽媽在她小時候就離開了她，聽了這些，我們都很心酸，我趕忙上前一把抱住她，輕聲對她說：“姐姐，我們知道你很苦，所以，我們盡自己的綿薄之力來幫助你，倘若你有什么難處，以后盡管來找我，我一定會盡全力幫助你，你學(xué)習(xí)那么好，可要多多告訴我秘訣?！蔽宜蜕狭藭鸵恍┝闶?，那個姐姐笑了笑：“我一定會努力的！”我們紛紛鼓掌，之后，便依依不舍地離開了。

返回了家里后，我深有感慨：我有那么好的學(xué)習(xí)前提，卻老是虛度光陰；他們學(xué)習(xí)環(huán)境那么差，卻老是名列前茅，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

奉獻(xiàn)作文(篇3)

星期五，我們學(xué)校舉行了一次愛心義賣會，這次我就想起非洲兒童和汶川的小朋友，這次學(xué)?；顒游覀冊缇蜏?zhǔn)備好了。

義賣活動開始了，我在義賣活動的時候，還看到四（6）班的一個同學(xué)正在向推銷他們班的物品，都在“叫著、喊著”，快來買呀！走過不要錯過！我們班的王楓看到了四（6）班那邊人山人海，那樣的場景，震動了大家。就帶動了大家，我感覺也不能輸給人家，也就喊了起來：“快來買呀！走過不要錯過，機會難得！”我們喊的聲音也被其他班級人吸引住了。

過了一會兒，一個小弟弟過來了，王楓熱情地對他說：“小弟弟，你要買點什么東西？”小弟弟就翻了翻，東瞧瞧，西看看，結(jié)果沒看中一樣?xùn)|西。當(dāng)時，我們的心里很著急，心里在嘮叨著：“怎么辦！怎么辦呀！”今天生意不好！王楓立即拉住了小弟弟，你別走呀！這里還有一只手表，湖塘富克斯商場里標(biāo)價要壹仟多元，我們班只要賣30元?，F(xiàn)在給你再便宜5元。小弟弟開心地給王楓25元錢，王楓心里甜滋滋地把收到的錢放進(jìn)了愛心箱，手表也給了小弟弟。過了一會兒，一個多小時的義賣活動就結(jié)束了，教室和樓道又恢復(fù)了往常的安靜狀態(tài)。

這次學(xué)校舉行的“愛心義賣”活動讓我深深地懂得了團(tuán)隊的力量，用自己的愛心來奉獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)小朋友，也提高了我的交往能力。

奉獻(xiàn)作文(篇4)

人的一生何其短暫，一路走來，得到過太多人的幫助，父母無私的照顧，同學(xué)深情的關(guān)心然而，我們是否也曾想過奉獻(xiàn)自己呢？是的，我們應(yīng)奉獻(xiàn)。

沒有祖國的繁榮富強，就沒有人民安定的幸福生活，作為中華民族的子孫，我們應(yīng)有奉獻(xiàn)精神。中的國只用了兩年零八個月的時間從原子彈到氫彈，這是世界上最快的速度，于敏成為研制中最關(guān)鍵的人物。他放棄了夢想，隱姓埋名，一心專注于研究，他甘于奉獻(xiàn)，漠視名利，為祖國做出了巨大的貢獻(xiàn)，真可謂是報國心皎潔，奉獻(xiàn)心明亮。

魯迅說過：我好比一頭牛，吃的是草，擠出來的是奶。一化名為炎黃的人捐款用于敬老院的建設(shè)，后來在給貧困地區(qū)陸續(xù)捐款時，突發(fā)疾病暈倒散落的匯款單暴露了他的秘密，被世人所發(fā)現(xiàn)，他就是張紀(jì)清。他用中國人熟悉的兩個字，掩蓋半生的秘密，他是紅塵的隱者，平凡的老人，無聲無息無私的奉獻(xiàn)著。他清平的生活，高貴的心靈告訴著我們奉獻(xiàn)是一生要做的事，這是一種永恒，一種對奉獻(xiàn)執(zhí)著而深切的永恒。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。朱敏才、孫麗娜放棄悠閑自在的退休生活，選擇到山區(qū)義務(wù)支教。盡管已經(jīng)古稀之年，但他們依然選擇點亮生命的蠟燭照亮他人。奉獻(xiàn)不在年高，也不在于所做之事大小，不管是正值青年的我們，還是老耄耋之年的人都應(yīng)該持有一顆奉獻(xiàn)的心與精神，為他人多做一些事，多為他人著想，既快樂了自己，也愉悅了他人。不論生命的長度是多少，應(yīng)時常把奉獻(xiàn)裝在大腦，提醒自己的言行舉止，不忘奉獻(xiàn)。

當(dāng)你老了，回想起這一生，為他人奉獻(xiàn)了多少，自己又收獲多少，不忘奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種精神，應(yīng)傳承后世，永垂不朽。

奉獻(xiàn)作文(篇5)

星期天，我和媽媽逛街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見一首很好聽的歌：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……”我們循聲而去，原來河南理工大學(xué)的大哥哥、大姐姐在募捐。他們不畏嚴(yán)寒，有的在發(fā)倡議書，有的在給行人講解，還有兩個人托起一張巨大的照片——一個16歲的大哥哥。

他，叫楊博。今年夏天，楊博被檢查出患有急性白血病，家中賣房賣地，可依然無法支付巨額的骨髓移植費用。無奈之下，他的姐姐在熱心校友的幫助下，走上街頭，向焦作的父老鄉(xiāng)親發(fā)出求救。許多過往行人被他們感動了。你捐5元，我捐10元……

這時，不知誰帶頭唱起了《愛的奉獻(xiàn)》這首歌，不知不覺，竟有許多人跟著一起合唱：“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界就變成美好的人間……”

這首歌從大家心中飛出，在我們焦作的上空久久回蕩，融入我們偉大祖國精神文明的主旋律中。

奉獻(xiàn)作文(篇6)

我曾見過這樣一件事，一個外國人在商店里買東西，售貨員找補了他兩枚五分的硬幣，這個外國人看了看這兩枚硬幣，隨手扔在地上。正好有一個中國軍人途經(jīng)此地，他哈腰撿起了硬幣遞給那個外國人說:“先生，您的錢掉了!”那個外國人不但不接，反而十分傲慢地問:“我為什么要接?”說罷，又將硬幣打落在地，當(dāng)中國軍人再次撿起時，鄭重其事地對外國人說:“由于這硬幣上有中華人民共和國的國徽!”外國人整理時啞口無言，撿起硬幣走了。

我們不丟臉出，一些外國人瞧不起中國人!這為什么?是中國人不夠智慧嗎?不，早在幾百年前中國的數(shù)學(xué)家祖沖之，比國外早兩百多年就發(fā)明了圓周率;是中國人不夠強壯嗎?不是，1988年的漢城奧運會我們中國隊摘金奪銀，足以證實。那么，這是為什么呢?對，是由于我們不夠齊心，國家不夠強盛!

歷史上的秦檜、汪精衛(wèi)等漢奸、賣國賊在充當(dāng)著民族敗類。在抗日戰(zhàn)役時期，中國的賣國賊更是猖狂，因為他們的無恥，外國人更瞧不起中國人，他們以為中國人膽小怕死，利益熏心，是些“墻頭草”，哪邊風(fēng)大順哪邊。恰是這些“墻頭草”，大大地?fù)p壞了我們中華民族的尊嚴(yán)。

然而，也有許多愛國志士凸起重圍站了出來，從岳飛到林則徐，從朱自清到李大釗，從吉鴻昌到夏明翰，他們的感人事跡激勵了一代又一代青年。由于有了奉獻(xiàn)精神，人們不再自私自利;由于有了奉獻(xiàn)精神，糊口徐徐夸姣起來;由于有了奉獻(xiàn)精神，共和國徐徐走向了富強。

在現(xiàn)代社會中，需要熱情號角，需要理想，需要奉獻(xiàn)，這也是時代要求我們必備的。我忽然醒悟:只有團(tuán)結(jié)，外國人才不會瞧不起我們，也只有奉獻(xiàn)精神，我們才能團(tuán)結(jié)。

外國聞名思惟家巴荒曾說過這么一句話:“實在，你至今也不能分清，在這個生命的過程中，有多少份是為理性的思索和對哲學(xué)的關(guān)懷，多少份是對文化的關(guān)注和對情感的宣泄，多少份是為了神圣的職責(zé)和義務(wù)，多少份是為了身不由己的命運的驅(qū)使和對生死的流放?！比藗円苍S不能在一時間由自私變?yōu)榉瞰I(xiàn)，但我想只要我們有這點精神，就一定能成功!

奉獻(xiàn)作文(篇7)

基礎(chǔ)篇 第一課 記敘文寫作標(biāo)準(zhǔn)流程

教學(xué)目的：讓孩子掌握記敘文的最基本要求

教學(xué)重點：人物分解和記敘要素

教學(xué)內(nèi)容及步驟

一、確定中心

1、講解：

給媽媽的話：現(xiàn)行教科書的作文教學(xué)體系往往將記敘文分成寫人為主和記事為主兩個大類，實際上，人物的性格特征必須通過具體的事例才能體現(xiàn)出來，沒有具體的事例，人物的形象就不生動，血肉就不豐滿，情感也無從表達(dá)，所以，寫人為主的記敘文同樣必須重視事例;而記事的文章，它的目的也是為了反映一個或一群人的精神面貌，否則，這樣的文章便沒有多大的意義，除非它是一篇為破案或打官司采用的闡述事實證據(jù)的專業(yè)性文章。也就是說，無論是寫人為主還是記事為主，記敘文的目的都是為了展示人物的精神面貌。

媽媽要給孩子講的內(nèi)容：寫記敘文的目的，是為了向大家介紹某個人或某群人到底是好人還是壞人，所以在寫作文之前，我們必須先確定先寫誰，是寫這個人好的一面還是壞的一面，我們自己的態(tài)度是表揚他還是批評他。我們表揚這個人的好的一面或批評他壞的一面的態(tài)度，就叫做這篇作文的中心思想。

2、人物精神面貌的分解

教學(xué)方法：媽媽給出人的精神的類別，讓孩子列出例子，越多越好;最好是有幾個孩子在一起進(jìn)行討論或舉手發(fā)言，這樣可以相互激發(fā)，如果人數(shù)足夠，則可以分成不同的小組進(jìn)行比賽。

人物的精神面貌

好的一面：習(xí)慣——早睡早起、講究衛(wèi)生、熱愛鍛煉、做事認(rèn)真等等

性格——文靜、果斷、穩(wěn)重、樂觀、大方、和藹等等

能力——成績好、字寫得漂亮、做手好菜、完游戲厲害、開車技術(shù)高等

品德——善良、熱情、熱心助人、愛護(hù)環(huán)境、大公無私、不畏強權(quán)等等

壞的一面：習(xí)慣——晚睡晚起、做事拖拉、做事沒計劃、懶惰、小偷小摸、不準(zhǔn)時等

性格——粗暴、好猜疑、輕浮、悲觀、膽怯、吝惜、剛愎自用等

能力——成績差、動手能力差、口齒不清、不會整理內(nèi)務(wù)、心理承受力低等等

品德——自私、貪婪、冷血、惡毒、淫穢、下流、偷竊等

3、確定具體的、要寫的人物和選準(zhǔn)這個人的其中一點或幾點精神面貌(溫馨提示：對初學(xué)者或基礎(chǔ)不好的孩子來說，最好是只選一個點)，并確立自己的態(tài)度

教學(xué)方法：媽媽先舉例子，然后讓孩子自己獨立選擇

參考例子：A、人物——爸爸;精神面貌——能力：做手好菜;我的態(tài)度——表揚

B、人物——同學(xué)小明;精神面貌——品德：樂于助人;我的態(tài)度——表揚

C、人物——隔壁阿三;精神面貌——習(xí)慣：懶惰;我的態(tài)度——批評

二、選準(zhǔn)事例

1、講解：

教學(xué)方法：媽媽將下面的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己習(xí)慣的口頭語言，讓孩子聽明白怎么回事就可以了。

要表現(xiàn)出具體人物的任何一點精神面貌，都必須通過一件或多件事例來表明，通過他對事件的處理手段和處理過程中的外貌(主要是服飾)、動作、語言、神態(tài)和心理活動等，將他的這一點精神面貌表現(xiàn)出來。

2、列事例訓(xùn)練：

教學(xué)方法：讓孩子按照自己剛才確定的中心，列舉出3個以上能說明人物這種精神面貌的事例。

參考例子：中心：人物——同學(xué)小明;精神面貌——品德：樂于助人;我的態(tài)度——表揚

小明樂于助人的事例：A、同學(xué)小軍的成績很差，小明經(jīng)常主動幫他補課;

B、體育課上，足球隊的足球飛出了操場，小明順手撿起來扔回去;

C、商場上碰到迷路丟了媽媽的小朋友，費了很大勁才幫他找到媽媽

D、同學(xué)阿芳被阿牛欺負(fù)，小明叫上一幫同學(xué)狠狠地揍了阿牛一頓。

3、篩選事例訓(xùn)練：

教學(xué)方法：媽媽對孩子列出的事例精心分析和評講，讓孩子從中篩選出最能符合中心的一個或兩個事例。

參考例子：從上面的例子來看，ABCD四個事例基本上都符合樂于助人這個標(biāo)準(zhǔn)，但是事例D中，小明的做法明顯不太合適，也不能表揚這種行為，因為是記敘文而不是辯論文，所以，事例D可以排除;事例B行為發(fā)生的很短暫，很難展開來進(jìn)行記敘和描述，而且事情也不是很有分量，因此，事例B也可以排除;事例A中經(jīng)常幫小軍補課，是一個持續(xù)性的事件，比較容易通過幾次補課情形的對比，小明的語言動作心理活動等的變化來寫小明的品德等，所以事例A是可以選擇的一個事例;事例C是一個有頭有尾的完整事件，事件中小明對小朋友的語言、動作等的細(xì)致刻畫描寫，都可以體現(xiàn)他熱心助人的好品德，因此事例C也是一個可以選擇的事例。

4、確定事例

教學(xué)方法：讓孩子將篩選出來的事例中，挑出最符合中心的事例或自己最熟悉的事例作為這篇作文的寫作材料。

參考例子：從事例A或事例C中，選出其中一個都可以

三、排列要素

教學(xué)方法：媽媽先講解概念和模式，然后讓孩子肚子完成訓(xùn)練內(nèi)容

1、概念：

六要素：時間、地點、人物;事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

2、六要素排列模式：

模式：

第一部分(基本上用1個段落)：交代清楚事情的起因，同時將時間、地點和人物點明;

第二部分(可以用1個或2個以上的段落)：按事情發(fā)生的時間先后順序，講清楚人物在某時做了什么事，在另一時又做了什么事;

第三部分(基本上用1個段落)：交代清楚事情的結(jié)果，并表明自己對事件或人物的看法。

范例：

第一段：星期四下午放學(xué)后(時間)，我(人物)回到家里(地點)，爸爸媽媽不在家，可我的肚子餓了(事件起因)，決定自己做飯(事件)。

第二段：首先，淘米做飯;接著，擇菜、洗菜、切菜;然后，炒菜(炒菜作為重點也可以單獨一段詳細(xì)寫)(經(jīng)過)

第三段，我學(xué)會了炒菜，對自己感到很自豪。(事情的結(jié)果和作者對人物的態(tài)度)

3、訓(xùn)練：讓孩子根據(jù)自己確定的中心和所選的事例，仿照模式和范例，排列好事件的六要素

四、想象具體場面

教學(xué)方法：媽媽以前面做飯的事例為案例，做一些簡單的提示，讓孩子按要求獨立完成寫作。

訓(xùn)練1、將人物遇到事情和處理事情時的動作、語言、神態(tài)和心理等詳細(xì)寫出來。

訓(xùn)練2、將當(dāng)時的環(huán)境(室外景物、市內(nèi)擺設(shè)布置、天氣等)寫下來，目的是渲染氣氛，烘托人物形象。

五、正式作文

孩子將想象的場面內(nèi)容補充進(jìn)排列好的事例要素里面，稍微加以理順和擴充，再對詞語進(jìn)行一些簡單的修飾(比如比喻、擬人、夸張等)，一篇像模像樣的作文就新鮮出爐了。

奉獻(xiàn)作文(篇8)

在寒冷的冬天，應(yīng)該沒有任何一個人愿意在清晨就起來做家務(wù)。但是，我卻在這個寒假發(fā)現(xiàn)了一個人，她會在寒冷的冬天起那么早，也會做那些家務(wù)，那個人就是我的外婆。

比如：在每天不到6點的早晨，她就會用最快的速度穿上衣服從二樓的樓梯上急忙地走到一樓的廚房里。一開始是找好食材做出香甜可口的飯菜。由于外婆急著做飯而沒有時間洗漱，所以洗漱的事情都是在這之后做的。

把這件事情做完后，再把飯快速地吃完，吃完飯后大家都在休息或是玩耍，可是只有外婆在用冷水洗著飯碗。用冷水洗完碗后，外婆還要用冷水把我們的臟衣服洗完，在夏天用冷水洗手是很涼爽的，可是在冬天洗手就與夏天恰恰相反了，那就是非常的冷。再說還是兩次長時間在冰冷的水里洗東西。做完這兩件事情后，外婆的手應(yīng)該已經(jīng)非常冷了?？墒亲鐾赀@兩件事后，外婆還要再帶我的差不多一歲的表妹。

就這樣外婆忙碌的一天就這樣結(jié)束了，再一次迎來忙碌的第二天。

為了不讓自己的兒女、孫子、孫女受累，再苦再累的事情也會自己默默的完成。這種精神品格是值得我們學(xué)習(xí)的。

默默地為他人奉獻(xiàn)，這不只是外婆一個人擁有的精神品格，這種默默的為他人奉獻(xiàn)的品格是每一個作為母親的應(yīng)有的精神品格。

奉獻(xiàn)作文(篇9)

如果你不是一名軍人，一名中國軍人。你不必在無垠的太空揮出那一抹中國紅，你不必在幾分鐘的時間里，用身體筑成堤壩，守護(hù)身后的人們，你不必在無際的領(lǐng)空去迎擊那未知的敵手……因為你不是一名中國軍人，所以這一切的一切都有人為你承擔(dān)，這個世界并不太平，我們只是生活在一個和平的國家里，而這個國家的太平源于那一抹抹鮮紅的奉獻(xiàn)。

亞丁灣，一個與大部分人無緣的名字?？墒?，因為有中國的商船會在那里通過，而那里又是海盜的天堂與樂園，所以中國派出了亞丁灣護(hù)航編隊，保護(hù)那些來自東方古國的商船。在亞丁灣，中國共計損失十三艘軍艦，百余位海軍將士，他們永遠(yuǎn)沉睡在了那異國他鄉(xiāng)，用自己的英靈繼續(xù)守衛(wèi)著中國的商船。

中國，北疆，常年積雪覆蓋的地方，荒無人煙，鳥獸絕跡，卻有著這么一群人，堅守在那里，寒冬烈風(fēng)是他們的伙伴，漫天飛雪，是他們的風(fēng)景，那站立而成的堅定，是告別了父母妻子的榮光，是用死亡保護(hù)生命的光耀。沒有人讓他們成為一名軍人，是他們自己決定從前輩手中接過浸過鮮血的槍械，站在前輩站過的地方，執(zhí)行著前輩未完成的使命，這是他們?yōu)橹瞰I(xiàn)一生的光榮。

當(dāng)中國的殲20劃破天際，那巨大的轟鳴聲令世界為之顫抖，中國最新型號的五代機，像一柄利劍，隨時準(zhǔn)備出鞘，不是你死，就是我亡，那種決絕，當(dāng)他們中國空軍，駕駛著飛機直沖云霄時，是否想到妻子兒女牽掛的目光，是否想到家中父母不舍的依戀?；蛟S只有當(dāng)他們從天際墜落的時候，才會想到這些，這些他們平時想都不敢想的事情，他們的使命是保家衛(wèi)國，結(jié)果是不成功則成仁。

沒有一名軍人會在意死后才被稱為英雄，他們在乎的只是去保衛(wèi)需要和平的地方的和平。奉獻(xiàn)全部的青春保衛(wèi)祖國，豁出性命執(zhí)行任務(wù)和命令，聽從祖國的召喚光榮赴戰(zhàn)這就是中國軍人。床單選成白色，戰(zhàn)時便可以用來當(dāng)蓋尸布，枕頭包寫進(jìn)戰(zhàn)備方案，可以用來裝骨灰。當(dāng)他們穿上軍裝的那一刻起就將自己奉獻(xiàn)給了祖國和人民去迎接那未知的挑戰(zhàn)，這就是中國軍人的奉獻(xiàn)！

奉獻(xiàn)作文(篇10)

她是那么的普通，如最常見的火柴一樣，雖卑微，但卻用自己全部的力量去燃燒， 去照亮別人。

這是一個涼風(fēng)瑟瑟的秋天，秋風(fēng)如尖利的刀，削掉了一片又一片黃葉。葉子在空中舞動，最終毫無生氣地落到地上，與大地融為一體。

大街上少有人影，大家都在家中，免受涼風(fēng)刺骨?！昂簟簟睕鲲L(fēng)仍然在呼嘯，我看到了一個火紅的影子，在冷風(fēng)中忙碌著。我走近一看，喔，原來是個清潔工。她用瘦小的手臂艱難地?fù)]舞一個大掃帚。粗糙的臉上寫滿了勤勞。

我從她身邊走過， 飛舞的垃圾頓時讓我的 衣服沾上了灰塵。 我當(dāng)時有些生氣，心想：她可真是魔術(shù)師，變得真快！居然不道歉！

我怒氣沖沖地走開了。一會兒，我又路過這個地方。她還在勞動，將多如牛毛的垃圾清掃。真是卑微！我在心中默默地想道。然而，這種想法沒有堅持多久。

我路過她面前時，偶爾看了一眼，她面前的吊牌上的三個字“志愿者”。我頓時楞住了。

一會兒，我反應(yīng)過來，但仍是不解她的做法。于是大著膽子問她：“阿姨，你為什么要當(dāng)一名志愿者？”“嗯！為了淮安的市容更美好！”她邊喘氣邊說。

多好的回答！多好的人！為了城市的干凈整潔，她舍掉了一切，沒有要求什么，如一根火柴，燃燒了自己，照亮了別人。

清潔工樸實，志愿者更樸實，淮安的美麗需要大家努力，這是每一個市民的共同責(zé)任。

奉獻(xiàn)作文(篇11)

人間處處有真情，真情時時暖人心。在11月8日至11月9日我們學(xué)校就開展了“牽手杭網(wǎng)義工，捐留兒童過冬衣物”的活動。這天早晨，同學(xué)們都捧著一大袋的袋子，里面裝著滿滿的衣物。3件、4件、5件……毛衣、羽絨衣、棉外套……

終于到了下午，從操場旁邊，從樹木旁走來了許多位身穿奶牛裝，還帶著許多瓶飲料的服務(wù)人員。開始捐衣物了，各個班級從四面八方地趕來，手上抱著五花八門的衣服，臉上洋溢著喜悅的笑容。他們有的又蹦又跳地跑著，有的在路上議論紛紛。他們用自己的雙手帶給別的山區(qū)幸福，讓他們感覺到了溫暖，讓他們能度過這個冬天，快樂的玩耍。送完了衣物，同學(xué)們又開始排隊拿飲料，站在帳篷前面的一位阿姨熱情好客地招待著每一位活潑可愛的小朋友，并送給他們可口的飲料，同學(xué)們也笑瞇瞇地說聲“謝謝”，禮貌地接受……

11月9日第二天，大家又開始忙活起來，放在風(fēng)雨操場的那一大堆衣物，高的像是一座小山。從個班挑選出來的小小愛心志愿者們開始忙碌起來，他們把衣服和卡片一起拿在手上，放進(jìn)了車子中。就這樣一次又一次，車廂里裝滿了，小小愛心志愿者們的任務(wù)也就完成了。不一會兒，活動就結(jié)束了。雖然愛心奉獻(xiàn)的活動結(jié)束了，但是，同學(xué)們的心還是凝聚在涼山地區(qū)孩子的身上。