學(xué)與問(wèn)讀后感模板13篇

學(xué)與問(wèn)讀后感。

語(yǔ)文課上經(jīng)常需要寫(xiě)小作文，寫(xiě)作文寫(xiě)作促進(jìn)我們主動(dòng)看書(shū)學(xué)習(xí)，有利于增加知識(shí)儲(chǔ)備。好的作文會(huì)歷經(jīng)許多次打磨，你會(huì)經(jīng)常閱讀優(yōu)秀的作文模板嗎？小編特意為大家收集整理了“學(xué)與問(wèn)讀后感模板13篇”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇1)

學(xué)與問(wèn)讀后感范文

讀了《學(xué)與問(wèn)》這篇文章后，我知道了知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的，只問(wèn)不學(xué)，或只學(xué)不問(wèn)都是無(wú)法取得成功的。

我們一定要像哥白尼那樣與事多問(wèn)幾個(gè)為什么。遇到不會(huì)的問(wèn)題，去查找資料或?qū)?wèn)他人，不管他年長(zhǎng)年幼，俗話說(shuō)得好：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

這里我不得不做自我反思，我的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀?？删褪遣簧朴趩?wèn)，特別是不善與向?qū)W習(xí)成績(jī)不如自己的人詢問(wèn)。說(shuō)是不善于問(wèn)，其實(shí)也就是不謙虛。這是其他同學(xué)被后對(duì)我的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在看來(lái)的卻如此。所以有多了一條座右銘：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

只要我們養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，你將得益頗深。但我還要提醒你千萬(wàn)不要驕傲，有句名言說(shuō)的好：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

書(shū)上說(shuō)的很對(duì)，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)、在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。如果我們只學(xué)不問(wèn)或只問(wèn)不學(xué)，只會(huì)迷惑不解或精神懈擔(dān)正如一句話所說(shuō)：“學(xué)而不思則茫，思而不學(xué)則殆?！?/p>

我們這個(gè)年齡，正是讀書(shū)的好時(shí)光，如果不抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，沒(méi)能插上兩只強(qiáng)健的翅膀，等待我們的將是后悔。所以，我們只有好好學(xué)習(xí)，天天向上，要翱翔知識(shí)的天空，去探索宇宙的奧秘。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)，為以后的成功之路，鋪上一層路石。

初讀23課課題，我不禁產(chǎn)生了疑惑?！皩W(xué)與問(wèn)”，一下子就讓人聯(lián)想到“學(xué)問(wèn)”一詞，本課也必說(shuō)“學(xué)問(wèn)”無(wú)疑?？蓪W(xué)問(wèn)從何處來(lái)的呢？帶著這個(gè)問(wèn)號(hào)，我走進(jìn)了課文。

而只一課，老師便基本講完了這一課，只剩下一條小尾巴掃一下。但不得不承認(rèn)，這節(jié)課由于老師的生動(dòng)講解與同學(xué)們的積極配合，完全達(dá)到了事半功倍的效果。而我原先的疑問(wèn)，也找到了答案了。

學(xué)問(wèn)何處來(lái)？從勤學(xué)好問(wèn)中來(lái)，因?yàn)榍趯W(xué)好問(wèn)，才有了哥白尼《日心說(shuō)》的偉大成就，因?yàn)榍趯W(xué)好問(wèn)，才有了沈括舉世無(wú)雙的'《夢(mèng)溪筆談》。

而說(shuō)到問(wèn)，我便想起了一件印象深刻的事情。那天是語(yǔ)文考試，可我們幾個(gè)自以為穩(wěn)操勝券的人望著一條熟悉的考題傻眼了，互相遞著眼色，可得到的卻全是無(wú)奈的聳肩。最后只能瞎蒙，可當(dāng)時(shí)自己估計(jì)正確的可能性幾乎與中國(guó)男足贏世界杯的可能性一樣高。

何題？“瓜田不納履，李下不正冠”請(qǐng)君用一成語(yǔ)概括。若放在平日不會(huì)也情有可原，可偏偏這題昨日剛出現(xiàn)在我們家庭作業(yè)中，整班全滅，老師只冷冷拋下一句“下午講”，可誰(shuí)知下午率先迎接我們的卻是一考試。

那次考試那一題只有m君對(duì)，答案是瓜田李下。吾們不服，逼問(wèn)m君如何知道，他平靜地回答了一句“上午問(wèn)老師的?！蔽醾冾D時(shí)抓狂，大有把m君吞了之勢(shì)，面對(duì)如此情景，他仍平靜地回答了一句“上午問(wèn)下午考，有何不妥？你們?cè)趺床粫缘脝?wèn)？”我清楚地記得那一天，我們都有無(wú)語(yǔ)地從m君座位旁離開(kāi)。

一道昨日不會(huì)之題不問(wèn)個(gè)究竟，導(dǎo)致了下午考試直接丟分，老師沒(méi)有什么不對(duì)，m君也沒(méi)有什么不對(duì)，不對(duì)的卻是我們。我們剛愎自用，自以為天下無(wú)敵卻輸給了一個(gè)無(wú)名小卒，我們難擱面子，只因?yàn)槠綍r(shí)在同學(xué)面前裝得無(wú)所不知，再問(wèn)老師豈不甚是虛偽？

而今天學(xué)的《學(xué)與問(wèn)》這一課也解開(kāi)了我心里許久的一個(gè)結(jié)，學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。也頓覺(jué)孔圣人所言“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”極是也。

向人請(qǐng)教不是恥辱，面成熟謙遜的表現(xiàn)，而在千萬(wàn)個(gè)“為什么”中我們也能學(xué)到更多的知識(shí)，做到真正的有學(xué)問(wèn)。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇2)

我通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)與問(wèn)》這一課程，學(xué)到了許多知識(shí)，也讓我感悟到了許多。

在這次課程當(dāng)中，我覺(jué)得對(duì)我們小學(xué)生最有益的是一句話：我們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。我能從這句話當(dāng)中感受到學(xué)習(xí)和提問(wèn)是密不可分的，和對(duì)生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中所起到的重要性。在這里有個(gè)小故事：從前有一家兄弟，父親去世了，留下了一塊牌匾，上邊有學(xué)問(wèn)二字。兄弟兩人一人拿到了一個(gè)字，都分別按照上面的意思去做。結(jié)果很多年后，兩人依舊一貧如洗，原來(lái)老大只一個(gè)勁的埋頭苦學(xué)，遇到問(wèn)題了從不提問(wèn)，老二卻從不學(xué)習(xí)，天天問(wèn)別人問(wèn)題。后來(lái)兄弟二人將牌匾合在了一起，很快就發(fā)家致富了。

大家在生活當(dāng)中，只像故事中的老大一樣埋頭苦學(xué)不好，像老二一樣一個(gè)勁的提問(wèn)也不好。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題提問(wèn)出來(lái)，直到找到了答案再去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題不計(jì)其數(shù)。而我們都一掃而過(guò)并不是最佳的解決方法。從學(xué)習(xí)當(dāng)中找到問(wèn)題，首先就應(yīng)該自己思考，思考不出來(lái)什么頭緒再去問(wèn)別人。

學(xué)與問(wèn)這一課為了更加幫助我們理解學(xué)習(xí)與提問(wèn)當(dāng)中密不可分的關(guān)系，給我們舉了很恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)例子：波蘭天文學(xué)家哥白尼小時(shí)候提問(wèn)父母一些稀奇古怪的問(wèn)題，哥白尼的父母只能簡(jiǎn)略的說(shuō)說(shuō)，但是很含糊。小哥白尼就是在這樣子的許許多多的問(wèn)題當(dāng)中成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的天文學(xué)家的；

我國(guó)古代的大學(xué)問(wèn)家沈括，他小的.時(shí)候?qū)W習(xí)白居易的古詩(shī)《大林寺桃花》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。沈括對(duì)于這個(gè)有關(guān)于桃花的問(wèn)題很感興趣，就跑去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“可能是一個(gè)開(kāi)花早，一個(gè)開(kāi)花晚的問(wèn)題吧。”沈括對(duì)于媽媽的回答很不滿意，于是就自己探索其中的奧妙。一次，大人們帶沈括到山上去玩耍，沈括發(fā)現(xiàn)山上的溫度比山下的溫度低得多，這才明白其中的奧妙。他就是在探索一個(gè)個(gè)問(wèn)題的答案成長(zhǎng)著，最終成為我們受敬仰的人。

從這些故事當(dāng)中，能讓我們明白這樣一個(gè)道理：學(xué)習(xí)與提問(wèn)是密不可分的關(guān)系，我們只有巧妙利用其中的微妙關(guān)系，最終才能成為像沈括一樣的大學(xué)問(wèn)家。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇3)

《學(xué)與問(wèn)》這篇課文讓我受益匪淺。

這篇課文主要講了：?jiǎn)柺谴蜷_(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，并列舉了哥白尼和沈括這兩個(gè)事例，告訴我們只有養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的，問(wèn)常常是伴隨成功的伴侶，在生活中，我們應(yīng)該多留心觀察，要有好奇心，如果有什么問(wèn)題不會(huì)，應(yīng)去請(qǐng)教有學(xué)問(wèn)的人，哥白尼就是從小喜歡問(wèn)，所以才有了他對(duì)科學(xué)的不懈探求。

在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)中，我們不僅要好問(wèn)，還要積極地去動(dòng)腦，最好可以自己去尋找答案，就像沈括那樣，從白居易的《大林寺桃花》中尋找問(wèn)題：為什么同是桃花，開(kāi)花的時(shí)間相差那么遠(yuǎn)呢？就是這個(gè)問(wèn)題讓他疑惑不解，他就是靠觀察思考來(lái)解決了這個(gè)難題。

生活中，離不開(kāi)問(wèn)，更離不開(kāi)觀察，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。對(duì)于我們學(xué)習(xí)的知識(shí)很重要，有了這個(gè)好習(xí)慣，就可以掌握更多的知識(shí)，為將來(lái)打下基礎(chǔ)。到那時(shí)。你就像一只小鳥(niǎo)，在知識(shí)的天空自由飛翔。

從《學(xué)與問(wèn)》中，我知道到了：我們要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知，去邁向成功的大門(mén)，去獲取知識(shí)殿堂里的寶藏。只有學(xué)好文化，才能報(bào)效祖國(guó)。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇4)

曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我，學(xué)問(wèn)是什么。我只是含含糊糊的答了幾句，其實(shí)我也不清楚。

直到學(xué)了《學(xué)與問(wèn)》這篇課文，我才明白學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知?！皢?wèn)”既是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，也是通向成功之門(mén)的鋪路石。

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼從小就喜歡問(wèn)“為什么”，所以，他取得的卓越成就，和他小時(shí)候的勤學(xué)好問(wèn)有著密不可分的關(guān)系;北宋大科學(xué)家沈括傷愈八勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)，北宋大科學(xué)家名叫沈括，在他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)時(shí)想到幾個(gè)問(wèn)題，而媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)他的疑團(tuán)，于是，他在去寺廟的路上仔細(xì)觀察，終于發(fā)現(xiàn)了答案。在求知的過(guò)程中，他善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)最終揭開(kāi)心中的謎團(tuán)，創(chuàng)作了26卷的科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》課文中為我們舉的這兩個(gè)具體事例都說(shuō)明了“問(wèn)”的重要性

“學(xué)無(wú)涯而問(wèn)不止，問(wèn)無(wú)休而學(xué)有成?！笔茄?，我們所學(xué)的知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，所以我們的疑問(wèn)也會(huì)有很多。如果我們都想哥白尼一樣于是多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，像沈括一樣遇事不明白去問(wèn)去實(shí)踐，“有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人”，拜“能者為師”，我們一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。這樣就好比插上兩只強(qiáng)健有力的翅膀，在知識(shí)的天空翱翔。

學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，學(xué)得越多，產(chǎn)生的疑問(wèn)就會(huì)越多;問(wèn)得越多，學(xué)到的知識(shí)也就會(huì)越多。因此，我們要在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能獲得更多的知識(shí)，才能邁向成功的彼岸。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇5)

這幾天，我們一直在學(xué)習(xí)關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的課文以及古詩(shī)，但令我感觸最深的還是《學(xué)與問(wèn)》這篇課文。

這篇課文告訴我們：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不但要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，還要多提問(wèn)，多思考。這對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有幫助。

在這個(gè)五彩繽紛的世界里，每天都會(huì)日新月異，瞬息萬(wàn)變。自我們出生的那一刻起，世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們展現(xiàn)著它的深邃與神秘。每一個(gè)人，無(wú)論是懵懂無(wú)知的孩童，還是天真浪漫的少年，或是成熟穩(wěn)重的成年人，都對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。或許，我們小時(shí)候都會(huì)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：經(jīng)常纏著爸爸媽媽問(wèn)這樣問(wèn)那樣的問(wèn)題：為什么地球是圓的，而不是方的？為什么兔子的眼睛是紅的？為什么人是由猴子演變而來(lái)的？為什么人會(huì)做夢(mèng)？為什么天上會(huì)下雨？為什么會(huì)打雷？為什么會(huì)有春夏秋冬四季變化？為什么地下會(huì)冒出泉水來(lái)？這些稀奇古怪的問(wèn)題激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了我們的想象力，從而達(dá)到了最佳的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)，學(xué)與問(wèn)是相鋪相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。課文中為我們例舉了兩個(gè)中外名人的事例，波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問(wèn)為什么，他對(duì)世界充滿了好奇，最終取得了卓越成就。這和他小時(shí)候的勤學(xué)好問(wèn)有著密不可分的關(guān)系。我國(guó)古代北宋的大科學(xué)家沈括，從小就勤學(xué)好問(wèn)，在求知的過(guò)程中善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，但他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上，仔細(xì)觀察，最終解開(kāi)了疑團(tuán)。創(chuàng)作了26卷的科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》。

做學(xué)問(wèn)就要像哥白尼和沈括那樣。不僅學(xué)，還得問(wèn)，更需要仔細(xì)觀察，勇于實(shí)踐，才能在思考與實(shí)踐中求得真知。

在生活和學(xué)習(xí)中，離不開(kāi)學(xué)與問(wèn)，更離不開(kāi)觀察，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，它讓我們成長(zhǎng)的腳步飛揚(yáng)，讓我們的思想插上了夢(mèng)想的翅膀。所以我們要多學(xué)多問(wèn)。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇6)

我們做學(xué)問(wèn)既要學(xué)又要問(wèn)，學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，我們要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，才能在廣闊的海洋中暢游，我要成為一個(gè)真正有知識(shí)的人。

在這一我要講的是我們要克服學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，和如何去問(wèn)。

在學(xué)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多題，比如：學(xué)習(xí)沒(méi)有耐心，有始無(wú)終，學(xué)習(xí)不精細(xì)，泛泛而學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁，不踏實(shí)。

大家對(duì)小貓釣魚(yú)都不陌生吧！小貓就是不專(zhuān)心，無(wú)發(fā)抗拒外來(lái)的誘惑，所以釣魚(yú)以失敗告終。

你會(huì)問(wèn)問(wèn)題嗎？有些人是在問(wèn)問(wèn)題，但是他們不會(huì)問(wèn)。在我看，會(huì)問(wèn)是一種能力，是可以同過(guò)后天訓(xùn)練得來(lái)的。再問(wèn)之前我們要確定問(wèn)題或方向，由此確定問(wèn)誰(shuí)能都解決，而且，問(wèn)之前想好大概，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，精干，不要吐字不清楚。

就向記者向新聞發(fā)言人提問(wèn)問(wèn)題，他們每個(gè)人手中都有記綱要的小本。如果我們做到像他們那樣，一針見(jiàn)血的問(wèn)題，這樣可以省掉很多不必要的麻煩。

在這里，我強(qiáng)調(diào)的是在做學(xué)問(wèn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，算是一種鞭策，一種提醒吧，還算是一種方法一種捷徑。

這篇文中所講的是學(xué)與問(wèn)相輔相成的關(guān)系，以及，做學(xué)問(wèn)的重要性。

所以，我們要邊學(xué)邊問(wèn)邊思考。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇7)

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇很好的議論文，名字叫做《學(xué)與問(wèn)》。

這篇文章從第一自然段就可以看出作者的觀點(diǎn)，就是勤學(xué)好問(wèn)。作者還舉出了兩個(gè)例子，讓我們更加相信他的觀點(diǎn)是對(duì)的。

哥白尼的故事告訴了我們遇事要多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣，你就會(huì)很有作為。美國(guó)偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦，小時(shí)候和哥白尼一樣，非常喜歡問(wèn)問(wèn)題。他對(duì)任何東西都充滿了好奇，經(jīng)常問(wèn)爸爸媽媽一些稀奇古怪的問(wèn)題。愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些讓人搞不懂的問(wèn)題開(kāi)始的。

我們不光是要勤學(xué)好問(wèn)，還要經(jīng)常觀察思考。就比如說(shuō)諾貝爾。諾貝爾發(fā)明雷管和液體炸藥不可能光在紙上列表，還必須要做成千上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)不完全是成功的，肯定也有很多次的失敗。就是那一次次的失敗，讓他失去了許多。失去了親人，失去了房子，失去了財(cái)產(chǎn)可是，她一次次的實(shí)驗(yàn)，讓他發(fā)明出了許多種的炸藥。人們?yōu)榱思o(jì)念他，把個(gè)方面表現(xiàn)突出的人頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。

我們應(yīng)該從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)，觀察思考的習(xí)慣。只要你養(yǎng)成了這兩個(gè)習(xí)慣，知識(shí)的天空將任你翱翔，宇宙的奧秘將任你探求。我們要在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，同時(shí)，還要將勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。不斷的思考，不斷的探求，才能真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

我以后一定要在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，同時(shí)，我還要把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考給結(jié)合起來(lái)。只有這樣，我才能夠真正的成為學(xué)習(xí)的主人。我希望大家都能夠真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇8)

我看了一篇文章題目叫《學(xué)和問(wèn)》，這個(gè)故事個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理。

故事講的是：知識(shí)媽媽有兩個(gè)孩子一個(gè)是學(xué)，一個(gè)是問(wèn)，第一個(gè)是光學(xué)不問(wèn)，另一個(gè)是光問(wèn)不學(xué)，這兄弟倆很孝順，可是有一天，一對(duì)好兄弟卻吵起了架，都說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法好，兩兄弟吵得不可開(kāi)交，所以來(lái)找知識(shí)媽媽評(píng)理，媽媽說(shuō)；你們先暫時(shí)分開(kāi)，都按照自己的學(xué)習(xí)方法去做。于是兩兄弟就按照自己的方法去做了?？墒菍W(xué)看的書(shū)很多反而越來(lái)越糊涂，問(wèn)不看書(shū)問(wèn)題也提不出來(lái)了，兩人又去找知識(shí)媽媽。媽媽說(shuō)；既然這樣，那么你們交換彼此的學(xué)習(xí)方法。最后學(xué)開(kāi)始問(wèn)，問(wèn)開(kāi)始學(xué)。他們明白了媽媽對(duì)他們的教育。

讀了這篇文章，我深有感觸。同學(xué)們，要想成為真正的人才，就得多學(xué)多問(wèn)，不要像學(xué)和問(wèn)。學(xué)是光學(xué)不問(wèn)，問(wèn)是光問(wèn)不學(xué)。我也希望你們要做一個(gè)多學(xué)多問(wèn)的好孩子，同時(shí)你們?cè)谶M(jìn)步別人也在進(jìn)步還有我也在進(jìn)步。不學(xué)不問(wèn)是最愚蠢的人，千萬(wàn)不要像這樣的人學(xué)習(xí)，多學(xué)多問(wèn)，我也相信這也是家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。

所以我們要不光學(xué)還要多問(wèn)，光學(xué)不問(wèn)，只會(huì)變成呆子。光問(wèn)不學(xué)，只會(huì)變成傻瓜，又學(xué)又問(wèn)，才是正確的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇9)

學(xué)與問(wèn)，就是邊學(xué)邊問(wèn)。怎樣才能學(xué)好呢？只要做到這一點(diǎn)，你便會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候非常喜歡提問(wèn)題，他經(jīng)常問(wèn)父母一些稀奇古怪的東西，比如：太陽(yáng)為什么從東方升起，從西邊落下；晴朗的夜空為什么有那么多星星，為什么到了白天卻消失得無(wú)影無(wú)蹤……哥白尼能成為天文學(xué)家，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開(kāi)始的。

我們這個(gè)世界五彩繽紛，日新月異，瞬息萬(wàn)變。我們應(yīng)該像哥白尼那樣，請(qǐng)教別人，拜能者為師。

北宋有個(gè)科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》，讀完前兩句他想：為什么全是桃花，時(shí)間卻相差那么遠(yuǎn)？他去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧?！鄙蚶ㄓX(jué)得不滿意，一直放在心上。有一次，他隨大人去寺廟，才明白了其中的道理。zqmbj.cn

學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。

讀了短文，我明白了：在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)，只有這樣我們才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，踏上成功的彼岸。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇10)

作為人類(lèi)，我們希望持續(xù)不斷地從生活和工作中學(xué)習(xí)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。但是，學(xué)習(xí)不僅僅意味著獲取新的知識(shí)和技能，還意味著發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并不斷地解決它們。隨著時(shí)間的推移，我們不可避免地會(huì)遇到一些疑問(wèn)，有些可能迫切需要答案，而有些則可能需要更深入的思考。那么，“學(xué)與問(wèn)”究竟意味著什么？我對(duì)此的理解是，他們是學(xué)習(xí)之路上不可或缺的兩個(gè)元素，那么，我們?cè)撊绾魏侠磉\(yùn)用它們呢？

首先來(lái)看看“學(xué)”的重要性。學(xué)習(xí)是一個(gè)永不停歇的過(guò)程。而在這一過(guò)程中，我們需要保持謙遜和開(kāi)放的態(tài)度，即使已經(jīng)取得了某些成就或已經(jīng)成為某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)家也不能例外。學(xué)習(xí)使我們不斷接觸到各種思想和方法，從而保持不斷進(jìn)步和提高。我們的世界瞬息萬(wàn)變，隨之而來(lái)的也是新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這時(shí)，能夠及時(shí)更新知識(shí)、技術(shù)和方法的人才會(huì)更有優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)習(xí)的過(guò)程并不是不費(fèi)吹灰之力就可以達(dá)成的目標(biāo)，它需要我們花費(fèi)時(shí)間和精力去深入學(xué)習(xí)，去跨越自己的舒適區(qū)，接觸新的知識(shí)。所以，“學(xué)”不僅僅是理論上的知識(shí)，更重要的是使用、體驗(yàn)和實(shí)踐。

與此同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)“問(wèn)”的藝術(shù)。成功的學(xué)習(xí)并不僅僅依賴(lài)于驚人的記憶力和極佳的理解力，而同樣重要的是我們自己提出的問(wèn)題。因?yàn)閱?wèn)題本身是大腦思考的契機(jī)，只有通過(guò)提出問(wèn)題才能更好地了解事物，明確目標(biāo)，找到解決方法。問(wèn)問(wèn)題不只是搜集和總結(jié)信息的方法，它使我們關(guān)注細(xì)節(jié)，提高觀察力和思考能力，并發(fā)現(xiàn)隱藏問(wèn)題和機(jī)會(huì)。問(wèn)問(wèn)題也是系統(tǒng)分析和創(chuàng)造性思考的一個(gè)步驟。感知問(wèn)題所在是思考和解決問(wèn)題的第一步，只有找到問(wèn)題的本質(zhì)與特征，提出科學(xué)化和具體化的問(wèn)題才能夠一步步地解決它們。

在這個(gè)充滿機(jī)遇和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，成功者知曉學(xué)習(xí)和問(wèn)問(wèn)題的重要性，并且能夠?qū)⑺麄兒侠淼貞?yīng)用于實(shí)踐之中。他們不僅具備了強(qiáng)大的知識(shí)技能，而且也具備了高度的適應(yīng)性、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新性。如果我們想在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出，不斷探尋和提出自己的問(wèn)題并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，就像那些真正的成功者一樣，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷前進(jìn)和提升自己。這是一條漫長(zhǎng)而不斷的道路，但卻是最值得追求的一條道路。

總之，“學(xué)”和“問(wèn)”是我們學(xué)習(xí)之路上不可缺少的兩個(gè)元素。通過(guò)積極的學(xué)習(xí)，我們能夠不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的技能；通過(guò)正確提出問(wèn)題，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)事物，明確目標(biāo)，解決問(wèn)題。只有在學(xué)習(xí)和探尋問(wèn)題中不斷提高，才能在新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇中立于不敗之地。因此，在我們學(xué)習(xí)和工作的道路上，始終保持謙卑和求知欲望，并使用自己不斷提出問(wèn)題的方法，才能更好地探索和解決未知的問(wèn)題。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇11)

今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)與問(wèn)》這一課，這是一篇守明事理的文章。全文圍繞著“勤奮學(xué)習(xí)觀察思考”這一方面來(lái)寫(xiě)的。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求的真知。陶行知說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)?！?/p>

這篇課文主要告訴了我們問(wèn)的重要性。我們完全可以遇到不會(huì)的題就像別人請(qǐng)教，要學(xué)會(huì)拜能者為師。在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。要對(duì)一個(gè)問(wèn)題去不懈探求才能學(xué)到真正的知識(shí)。

宋濂冒雪訪師。明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫(xiě)得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書(shū)，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。因?yàn)樘炖?，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門(mén)口的時(shí)候，老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)，宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！

看，古人都知道勤奮好問(wèn)。在學(xué)中文，在問(wèn)中學(xué)，我們才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。讓我們加油，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇12)

今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)與問(wèn)》這一課，這是一篇守明事理的文章。全文圍繞著“勤奮學(xué)***思考”這一方面來(lái)寫(xiě)的。學(xué)習(xí)和提問(wèn)相輔相成。只有當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)問(wèn)，當(dāng)我們發(fā)問(wèn)是，我們才能得到真相。

陶行知說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人,過(guò)在不會(huì)問(wèn)。

智者問(wèn)得巧,愚者問(wèn)得笨。人力勝天工,只在每事問(wèn)?！?/p>

這篇課文主要告訴了我們問(wèn)的重要性。我們完全可以遇到不會(huì)的題就像別人請(qǐng)教，要學(xué)會(huì)拜能者為師。在求知的過(guò)程中，也要善于把勤學(xué)**與觀察思考相結(jié)合。

要對(duì)一個(gè)問(wèn)題去不懈探求才能學(xué)到真正的知識(shí)。

宋濂冒雪訪師。明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫(xiě)得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書(shū)，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。

這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，幾天后又去看望老師，但老師沒(méi)有接待他。由于天氣寒冷，宋濂和同伴都凍僵了，宋濂的腳趾也凍傷了。

當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自探望時(shí)，她掉進(jìn)了一個(gè)雪坑里，被救了出來(lái)。當(dāng)宋濂幾乎昏倒在老師的門(mén)口時(shí)，老師被他的真誠(chéng)感動(dòng)了，耐心地回答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)，為了獲得更多的知識(shí)，宋濂怕吃苦，走訪了許多老師，終于成為一名著名的散文家！

看，古人都知道勤奮好問(wèn)。在學(xué)漢語(yǔ)，在問(wèn)中學(xué)，我們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。我們來(lái)吧，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的學(xué)習(xí)者。

學(xué)與問(wèn)讀后感(篇13)

讀《學(xué)與問(wèn)》有感-中學(xué)生日記500字

《學(xué)與問(wèn)》這篇課文主要講了波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼和北宋著名的大科學(xué)家沈括，他們從小就勤學(xué)好問(wèn)，一有問(wèn)題就去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)钡綍?huì)了才罷休，如果還是不會(huì)，就親身實(shí)踐。

課文也講了能者為師的道理，只要他在這方面確實(shí)有才能，就可以充當(dāng)你的老師，只要你有了勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，那時(shí)候知識(shí)的天空將會(huì)任你翱翔，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。

事實(shí)也的確如此，那次，老師讓我們復(fù)習(xí)，因?yàn)榈诙焖麜?huì)讓我們考一張?jiān)嚲?。我到家便投入了緊張的復(fù)習(xí)，并做了一些練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中有幾道題不會(huì)，便向媽媽請(qǐng)教，誰(shuí)知媽媽看了半天也沒(méi)有搞定，我便接著打電話給在保家衛(wèi)國(guó)的數(shù)學(xué)天才老爸，爸爸聽(tīng)完題目后，沉思了片刻，便將這些題的思路給我梳理了一遍，我聽(tīng)了半天也沒(méi)聽(tīng)懂他在說(shuō)什么，爸爸又耐心地?fù)Q了一個(gè)解題思路，這次我一聽(tīng)就懂了，立即解決了這些攔路虎。

第二天，老師果然考試了，當(dāng)我做到反面應(yīng)用題時(shí)，一下子看到了昨天我不會(huì)的那道題，哈，這下我可不怕你了！于是我輕輕松松地把這道題做了出來(lái)。當(dāng)看到別人還在抓耳撓腮想不出時(shí)，我很快樂(lè)，4分到手了。分?jǐn)?shù)批下來(lái)了，居然只有我一個(gè)人100分，我太開(kāi)心了！

能者為師講的正是這個(gè)道理，只要?jiǎng)e人能在某個(gè)方面給你哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，都可以充當(dāng)你的老師。