志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告十二篇

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告。

古代智者常言，只有親自實(shí)踐后才能知其真髓，當(dāng)我們完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，通常需要撰寫一份反饋報(bào)告。書寫報(bào)告時(shí)，有必要適度引用相關(guān)理論和數(shù)據(jù)做為依據(jù)。接下來(lái)是小編為你提供的"志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告"，希望大家多多支持我們的網(wǎng)站哦！

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 篇1

早上10點(diǎn)鐘，我們?cè)缫颜驹诨疖囌镜倪M(jìn)站口，穿上了黃色馬甲，戴上服務(wù)證及志愿者徽章。我們認(rèn)真的聽(tīng)完大隊(duì)長(zhǎng)和火車站站長(zhǎng)的指示及工作提醒，隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)我們熟悉了各個(gè)候車室及站臺(tái)后，我們便開(kāi)始了志愿服務(wù)。

我和幾位同學(xué)一起在火車站進(jìn)站口服務(wù)。第一次看到這么多的人手里、背上都是大大包的行李，有些行李還比一個(gè)人的體積大呢!我有些不知其解：回家過(guò)年，需要帶那么多行李嗎?由于今年春運(yùn)實(shí)行實(shí)名制購(gòu)票，也給車站工作人員帶來(lái)更多的工作量。我們也學(xué)了他們的提醒話語(yǔ)：“請(qǐng)大家把車票和身份證拿在手上！”當(dāng)我喊出這樣的話時(shí)，一些旅客投來(lái)奇怪的目光。我才意識(shí)到，我喊得太小聲了。再后來(lái)，我便把聲音提高，之前的尷尬也消除了。許多旅客都按照我們的提醒做了。

在這里，經(jīng)常會(huì)看到一些老年人背著著沉重的麻袋行李，手中還要提著大個(gè)麻袋。我知道，這些都是外出打工的農(nóng)民工們。也有很多一家人組成的，他們的行李更是多得無(wú)法想象。我們會(huì)主動(dòng)上前詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)需要幫忙嗎?”他們有的人起初會(huì)懷疑我們：“你們幫忙需不需要錢的?”當(dāng)我們指著志愿者證，告訴他們我們是志愿者，不需要報(bào)酬，“我們是義務(wù)幫助需要幫助的人!”

通過(guò)這樣詢問(wèn)，他們有很多實(shí)在提不動(dòng)行李的旅客都會(huì)接受幫忙。我看到他們臉上揚(yáng)起了回家的喜悅。

有一些中老年旅客，他們沒(méi)有親屬陪同，有親屬陪同的，也只能送到進(jìn)站口。因?yàn)檐囌緵](méi)有站臺(tái)票。我們找到了他們，把他們都一一帶進(jìn)車站，陪伴著他們候車，直到送他們上了火車。他們?cè)谶M(jìn)站過(guò)程中，情緒變化也挺大。從一開(kāi)始的不知所措，到我們找到他們看到他們臉上有了開(kāi)心的笑容。又會(huì)在候車室里焦急得詢問(wèn)：怎么車還不開(kāi)啊?我也經(jīng)歷過(guò)等待回家的不安，明白他們的心。當(dāng)要開(kāi)往目的地的.火車開(kāi)進(jìn)來(lái)時(shí)，很多人都一擁而上，我也感到背后有一股力量把我推向前。有車站的工作人員在維持秩序，他們都排著隊(duì)上車了。看到他們平安的上了火車，心里踏實(shí)多了。有一次，一位老奶奶還對(duì)我說(shuō)：志愿者，我會(huì)記住你的!聽(tīng)到這句話，心里暖暖的……

每當(dāng)送完旅客上車后，我們又回到進(jìn)站口，接著幫助需要幫助的人……

可能是由于我們穿的顯眼，很多旅客都會(huì)對(duì)我們微笑。我們的臉上也是要以微笑對(duì)待旅客。雖然有時(shí)候會(huì)遇到不解，但還是微笑著。雖然工作辛苦，甚至一天下來(lái)，站的腳都起泡了，但是想到我們幫助了別人，受一點(diǎn)點(diǎn)苦，沒(méi)關(guān)系的，因?yàn)槲覀儤?lè)在其中!

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 篇2

一實(shí)踐目的

走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)并提高社會(huì)交往、組織管理、分析思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力。

二實(shí)踐內(nèi)容

參與社區(qū)管理，協(xié)助社區(qū)出墻報(bào)、進(jìn)行清潔樓道、拾撿垃圾等活動(dòng),清理綠化帶內(nèi)隨意丟棄的垃圾;

清理社區(qū)內(nèi)墻面上張貼的廣告;

服務(wù)孤老,為社區(qū)孤寡老人做家務(wù)事;

收集社區(qū)廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區(qū)公共建設(shè);

開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的小朋友開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)。

實(shí)踐心得

今年寒假我參加了假期社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，雖然五天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)五天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。

學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。

處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。這次的活動(dòng)讓我覺(jué)得自己是另一個(gè)雷鋒。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。

大學(xué)生寒假社區(qū)服務(wù)是對(duì)自己的一次考驗(yàn)。在父母羽翼下成長(zhǎng)的我們到底有沒(méi)有能力，在社會(huì)上用雙手來(lái)收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問(wèn)，寒假社區(qū)服務(wù)就是證明自己能力的一個(gè)平臺(tái)，迎接未知，考驗(yàn)自己，把想象和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，看看自己是不是溫室里的花朵。

可能大學(xué)生的我們還沒(méi)有多大的本領(lǐng)，但是即將成為棟梁的我們?cè)谡嬲呷肷鐣?huì)前來(lái)的一次預(yù)演。出墻報(bào)，清潔樓道，打掃衛(wèi)生，賣廢品。一份簡(jiǎn)單的工作，卻可以讓我們認(rèn)識(shí)自己。

這幾天，我們?cè)O(shè)計(jì)了一期關(guān)于過(guò)年習(xí)俗的墻報(bào)，在社區(qū)引起了很好的反響，爺爺奶奶紛紛告訴我們他們小時(shí)候過(guò)年的事情。下午我們跟著社區(qū)打掃衛(wèi)生的阿姨一起清潔社區(qū)的衛(wèi)生。我們拿著小鏟子，去到各個(gè)樓棟清理小廣告。很辛苦，一天下來(lái)胳膊都是酸酸痛痛的，可以我們干的非常起勁，為社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

我們把社區(qū)的舊報(bào)紙，雜志整理起來(lái)，拉到廢品收購(gòu)站賣了。這樣不僅節(jié)約了資源，還得到了一筆不小的經(jīng)費(fèi)。下午我們?nèi)ズ陥D書店，買了一些適合小朋友讀的故事書和一些年貨，為明天和后天做準(zhǔn)備。我們開(kāi)展了一期讀書學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的小朋友開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們帶著孩子來(lái)社區(qū)的圖書館讓孩子們看他們喜歡的圖書，一些小學(xué)生還拿著不會(huì)的作業(yè)來(lái)問(wèn)我們，我們很耐心的給他們解答。我們起了個(gè)大早，去到孤寡老人家里，為他們打掃衛(wèi)生。掃地，拖地，擦柜子，刷廁所。雖然很累，但是看到老人臉上洋溢的笑容，我們從心底里都是暖的。

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 篇3

實(shí)踐主題：

服務(wù)海會(huì)教育，愛(ài)心照亮希望

實(shí)踐目的：

了解農(nóng)村情況，開(kāi)展支教活動(dòng)

實(shí)踐形式：

下鄉(xiāng)支教

實(shí)踐時(shí)間：

20xx年6月26日-6月30日

實(shí)踐地點(diǎn)：

江西省九江市廬山區(qū)海會(huì)鎮(zhèn)海會(huì)中學(xué)、海會(huì)鎮(zhèn)中心小學(xué)

實(shí)踐活動(dòng)主辦方：

九江職業(yè)大學(xué)校團(tuán)委

實(shí)踐活動(dòng)承辦方：

九江職業(yè)大學(xué)向東班愛(ài)心家教協(xié)會(huì)

簡(jiǎn)介概況：

九江市廬山區(qū)海會(huì)鎮(zhèn)地處江西九江市東郊，東臨煙波浩淼的鄱陽(yáng)湖，西靠風(fēng)景秀麗的廬山區(qū)五老峰，南接星子縣城，距九江市區(qū)、九江機(jī)場(chǎng)、九江碼頭、九江火車站均僅30公里，距省會(huì)南昌100公里，鎮(zhèn)域面積100.8平方公里，轄海會(huì)、高垅、廬山水泥廠等3個(gè)居委會(huì)，五星、雙垅、銀門、谷山、青山、彭山、長(zhǎng)嶺、五洲、光明等9個(gè)行政村、1個(gè)林場(chǎng)，現(xiàn)有人口2.82萬(wàn)人。

為響應(yīng)貫徹落實(shí)《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》精神，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要途徑的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大青年學(xué)生為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)作貢獻(xiàn)，迎接黨的十八大勝利召開(kāi)，九江職業(yè)大學(xué)校團(tuán)委積極組織此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

實(shí)踐內(nèi)容：

（一）序言

6月26日我校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐小組一行12人來(lái)到九江市海會(huì)鎮(zhèn)海會(huì)中學(xué)，開(kāi)展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。海會(huì)鎮(zhèn)是一個(gè)農(nóng)村走向城市化的典范社區(qū)，半城市化的現(xiàn)狀更體現(xiàn)了黨中央響應(yīng)振興農(nóng)村的政策。在海會(huì)鎮(zhèn)的五天里，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，和小學(xué)生聯(lián)歡，為小學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課，走訪調(diào)查研究并幫助他們干農(nóng)活，在這里，我們學(xué)到了好多書本學(xué)不到的東西，在這里也看到了市民的文明。這是我們這些大學(xué)生第一次如此熱衷于農(nóng)村問(wèn)題。其中大家關(guān)心最多，也是討論最多的，就是農(nóng)村教育資源問(wèn)題。

（二）國(guó)家戰(zhàn)略部署

進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)將開(kāi)始實(shí)施第三步戰(zhàn)略部署，全面建設(shè)小康社會(huì)，加速推進(jìn)現(xiàn)代話進(jìn)程，對(duì)教育將提出更好、更高的要求。我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)能否順利調(diào)整，國(guó)民經(jīng)濟(jì)能否發(fā)展的更快一些、更好一些，在很大程度上取決于教育基礎(chǔ)是否穩(wěn)定。只有加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，才能更好的振興祖國(guó)的未來(lái)。

（三）經(jīng)濟(jì)收入狀況

海會(huì)鎮(zhèn)是著名的旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn)，素有“贛北旅游第一鎮(zhèn)”的美譽(yù)。境內(nèi)有廬山東門、三疊泉、國(guó)家森林公園、碧龍?zhí)?、海?huì)寺、白鹿洞書院等著名景區(qū)。經(jīng)過(guò)海會(huì)鎮(zhèn)黨委、政府十多年來(lái)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，旅游事業(yè)蒸蒸日上。20xx年接待游客達(dá)40萬(wàn)人次，門票收入超過(guò)1000萬(wàn)元，旅游綜合收入達(dá)6000余萬(wàn)元，財(cái)政收入580萬(wàn)元。社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)也得到了長(zhǎng)足發(fā)展，先后榮獲“江西省衛(wèi)生示范鎮(zhèn)”、“全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健身活動(dòng)先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”省級(jí)“五四紅旗團(tuán)委”、“青年文明號(hào)”、省“青農(nóng)工作”先進(jìn)單位等稱號(hào)。

（四）教育問(wèn)題

人們?cè)谛稳蒉r(nóng)村的教育狀況時(shí)總是用"適齡兒童入學(xué)率低"、"失學(xué)率高"、"教育狀況落后"等短語(yǔ)一言概之。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于師資力量和教育普及的落后.

絕大部分的家長(zhǎng)非常希望孩子能上到大學(xué).我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的'話語(yǔ)，搞調(diào)查時(shí)，當(dāng)問(wèn)及孩子們的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他們總說(shuō):我的孩子能像你們一樣就好了.其實(shí)我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西，找一條好的出路.還記得有個(gè)老漢對(duì)我們說(shuō):俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想一想，一個(gè)地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎？答案是否定的。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開(kāi)支所占家庭收入的比重。

海會(huì)鎮(zhèn)委極力支持教育事業(yè)，雖說(shuō)有不少的貧困的家庭，師資力量比較落后，但渴望教育還是非常值強(qiáng)烈。鎮(zhèn)委委組織資助貧困學(xué)生，以至于入學(xué)率還是很可觀的。我們?cè)诤?huì)的這些天盡可能的和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)、在一起玩，以找到共有的樂(lè)趣。

實(shí)踐總結(jié)：

這次的"三下鄉(xiāng)"的實(shí)踐活動(dòng)，讓我明白一個(gè)好的國(guó)家需要有重視未來(lái)的潛力；一個(gè)好的城市對(duì)教育的投資比重永遠(yuǎn)放在首位；一所好的學(xué)校對(duì)師資力量的重視永遠(yuǎn)高于物質(zhì)條件；一個(gè)好的老師永遠(yuǎn)把學(xué)生放在首位，時(shí)刻牢記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年成功則國(guó)家興隆。只有這樣他們的生活才會(huì)更加幸福！一個(gè)人的力量再大也是有限的，只有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作才能創(chuàng)造更大的成功。

三下鄉(xiāng)的意義：

大學(xué)生參與"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)，是當(dāng)年五四青年開(kāi)創(chuàng)的"走向社會(huì)，深入民眾"光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)"四個(gè)統(tǒng)一"的具體行動(dòng)，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。

我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備．這是我參加"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)的目的之一．

抓住有利時(shí)機(jī)參與各種形式的暑期"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)我們按照江澤民同志得出的"四個(gè)統(tǒng)一"的要求，把學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身于社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長(zhǎng)與社會(huì)需要之間的距離，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)最需要的地方去見(jiàn)世面，長(zhǎng)才干具有十分重要的意義。大學(xué)生"三下鄉(xiāng)"，有利于了解國(guó)情。我們出生在改革開(kāi)放的浪潮中，成長(zhǎng)在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會(huì)，深入農(nóng)村，了解他們的所思所想，才能真正在實(shí)踐中深化對(duì)教育理論的理解，深化對(duì)理論結(jié)合實(shí)際的理解。

大學(xué)生"三下鄉(xiāng)"，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和求學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅(jiān)實(shí)的土地，貼近農(nóng)民的心，才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì)真正把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土。

大學(xué)生"三下鄉(xiāng)"，有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 篇4

――交通安全知識(shí)與急救常識(shí)宣講

此次“交通安全安全知識(shí)與急救常識(shí)宣講”暑期社會(huì)實(shí)踐，是東北林業(yè)大學(xué)交通學(xué)院蓬勃志愿者協(xié)會(huì)以一個(gè)學(xué)生志愿者團(tuán)體的形式申報(bào)的青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)奔赴新勝村、服裝城、哈平路等地進(jìn)行交通安全知識(shí)與急救常識(shí)宣講小分隊(duì)。協(xié)會(huì)本著“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，利用暑假進(jìn)行交通安全知識(shí)與急救常識(shí)的宣講。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐摸索出在中小學(xué)校進(jìn)行交通安全教育的經(jīng)驗(yàn)，為以后進(jìn)行交通安全教育和宣傳打下理論基礎(chǔ)，另外通過(guò)社會(huì)實(shí)踐獲得準(zhǔn)確的交通管制數(shù)據(jù)，為我們學(xué)習(xí)交通知識(shí)提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（一）社會(huì)實(shí)踐流程篇

7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會(huì)實(shí)地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會(huì)及其新勝小學(xué)，確立了假期社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)和內(nèi)容。同時(shí)，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比較繁華的地帶進(jìn)行了交通安全知識(shí)宣傳的考察。并且，我們?cè)诖疝q的過(guò)程中確立了這三個(gè)地點(diǎn)作為交通安全知識(shí)與急救常識(shí)的宣講地點(diǎn)和調(diào)研地點(diǎn)。

7月10日至24日，協(xié)會(huì)組織編寫了交通安全知識(shí)手冊(cè)和交通安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，順利完成了社會(huì)實(shí)踐的準(zhǔn)備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調(diào)研人員的培訓(xùn)。

由于準(zhǔn)備比較充分，社會(huì)實(shí)踐志愿者團(tuán)隊(duì)提前一天出發(fā)。7月25日，我們把團(tuán)隊(duì)分為幾個(gè)小組，到哈市一些交通繁華的地帶進(jìn)行交通現(xiàn)狀實(shí)景拍攝、取材。

7月26日，青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)分為三組，第一組走進(jìn)新勝村，首先走訪當(dāng)?shù)氐拇迕?，了解他們以及他們孩子?duì)交通安全知識(shí)的了解情況和交通安全意識(shí)，同時(shí)宣傳此次社會(huì)實(shí)踐，為接下來(lái)的宣講活動(dòng)做準(zhǔn)備。第二組走進(jìn)服裝城附近的街區(qū)拍攝交通車輛違規(guī)和行人橫穿馬路、跨越護(hù)欄的現(xiàn)象，同時(shí)，在該地區(qū)發(fā)放《交通安全手冊(cè)》150冊(cè)和交通安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷100卷第三組為交通安全知識(shí)教研組，他們專門負(fù)責(zé)以后幾天交通安全知識(shí)與急救常識(shí)講座的準(zhǔn)備工作與完善工作。

7月28日，團(tuán)隊(duì)所有成員走進(jìn)了新勝村，開(kāi)始了一整天的交通安全知識(shí)宣傳。在新勝村我們?yōu)檫@里的中小學(xué)生做了三次講座（分別為交通事故預(yù)防與急救常識(shí)課，交通安全常識(shí)課與現(xiàn)代交通工具認(rèn)識(shí)課）和一次“我心中的汽車”繪畫美術(shù)課以及交通安全意識(shí)調(diào)查。

7月29日，團(tuán)隊(duì)走進(jìn)中央大街實(shí)踐地，發(fā)放交通安全手冊(cè)，深得市民的好評(píng)和認(rèn)可。

7月30日，將前段時(shí)間實(shí)踐中整理的交通安全宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進(jìn)行宣傳，同時(shí)進(jìn)行“文明交通，珍愛(ài)生命”的簽名活動(dòng)，廣大市民積極參與。此次簽名活動(dòng)為我們的社會(huì)實(shí)踐畫上了圓滿的句號(hào)。

（二）交通安全教育現(xiàn)狀與思考篇

團(tuán)隊(duì)最初調(diào)查的地方是黑龍江大學(xué)至服裝城路段，此路段正在進(jìn)行惠民的地鐵工程建設(shè)，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段違規(guī)停車現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的車輛甚至停在禁止零時(shí)或者長(zhǎng)時(shí)停車的十字交叉路口的道路上，顯然他們對(duì)交通法律法規(guī)了解并不多，或者他們的交通安全意識(shí)比較淡保在調(diào)查的過(guò)程中僅僅三十分鐘一個(gè)十字交叉路口就有七八次不同程度的車輛違規(guī)現(xiàn)象，甚至有的車輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構(gòu)建安全、快速、平穩(wěn)的城市交通，我認(rèn)為光靠交通警察的督察，交通現(xiàn)狀也是難以改善的，還要全名提高司機(jī)的法律法規(guī)意識(shí)。

然而，團(tuán)隊(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在電子大廈的周圍，本來(lái)有人行橫道，只需從電子大廈向前走過(guò)幾分鐘就可通過(guò)人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護(hù)欄，在護(hù)欄的一側(cè)，車輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護(hù)欄，我想在如此環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，他們會(huì)遵守交通安全法律法規(guī)嗎？這讓我們志愿者感覺(jué)非常的擔(dān)憂。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)生橫穿馬路與翻越護(hù)欄的現(xiàn)象也頻頻發(fā)生。根據(jù)調(diào)查一些橫穿公路的中小學(xué)生，他們知道一些交通安全知識(shí)，但是他們的交通安全意識(shí)比較差，究其原因還是沒(méi)有一個(gè)好的交通環(huán)境來(lái)引導(dǎo)他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護(hù)欄，通過(guò)抽樣調(diào)查，他們大多不了解交通安全知識(shí)，缺乏交通安全意識(shí)，橫穿公路知識(shí)為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護(hù)欄的現(xiàn)象，他們對(duì)交通安全知識(shí)的了解情況也是不一樣的，大多數(shù)未成年人在學(xué)?；蛘咂渌胤浇邮芤恍┙煌ò踩R(shí)，但是他們的交通安全意識(shí)比較薄弱，同時(shí)，他們對(duì)現(xiàn)在交通安全現(xiàn)狀也不太滿意，希望得到改善。

對(duì)于中年人來(lái)說(shuō)，大多數(shù)對(duì)交通安全知識(shí)都有了解，但是除了司機(jī)外，其他人對(duì)交通法律法規(guī)了解的不夠全面，大多數(shù)是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識(shí)，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護(hù)欄。而且，許多人了解交通法律法規(guī)，但是他們卻不遵守交通規(guī)則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發(fā)生交通事故才后悔沒(méi)有遵守交通規(guī)則。許多了解交通安全知識(shí)，卻不遵守交通規(guī)則，究其原因就是他們交通安全意識(shí)不強(qiáng)。

為了構(gòu)建安全、平穩(wěn)、快捷、和諧的交通，我們應(yīng)該提高全民的交通安全意識(shí)，深入了解交通法律法規(guī)和交通安全常識(shí)。目前，在我國(guó)還沒(méi)有專門的交通安全教育的課程，沒(méi)有系統(tǒng)的教育，為此我們提出在中小學(xué)校進(jìn)行交通安全極教育，加深中小學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。

在交通安全教育的過(guò)程中，成年人的交通安全知識(shí)教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對(duì)象很難起到好的效果。通過(guò)此次實(shí)踐，我認(rèn)為我們可以通過(guò)教育中小學(xué)生來(lái)帶動(dòng)成年人交通安全意識(shí)的提高，如果小孩子的交通安全意識(shí)提高，如果由子女來(lái)提醒其父母珍愛(ài)生命、遵守交通規(guī)則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過(guò)他們來(lái)影響更多的人，這就是我們實(shí)踐所得出的“小手牽大手”的含義。

針對(duì)小學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，容易接受交通安全知識(shí)，我們應(yīng)該探索出一套適宜中小學(xué)生的交通安全知識(shí)教育的方案，在中小學(xué)開(kāi)交通安全教育的課程。拓展中小學(xué)生的視野，讓他們不僅僅只學(xué)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，只培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通范疇，托扎視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。我認(rèn)為中小學(xué)的交通安全意識(shí)的提高，有助于交通事故發(fā)生率減少，這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。

此次實(shí)踐，我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中小學(xué)生交通安全意識(shí)薄弱，盡管他們了解不少交通安全知識(shí)，但是他們只是停留在說(shuō)與了解的程度上，并沒(méi)有形成較強(qiáng)的交通安全意識(shí)。因此，在以后的交通安全宣傳與教育的過(guò)程中，我們還特別注意交通安全知識(shí)“實(shí)習(xí)”。例如，讓中小學(xué)生在道路上認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，帶領(lǐng)他們正確過(guò)馬路。另外，我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有專門針對(duì)小學(xué)生交通安全意識(shí)的研究和課程教育的教案。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐，我們編寫了針對(duì)中小學(xué)生的《交通安全手冊(cè)》，并且在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我們不斷完善《交通安全手冊(cè)》，為以后進(jìn)行中小學(xué)生交通安全教育和宣傳做鋪墊。

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 篇5

荊州區(qū)位于荊州市西北部，轄紀(jì)南、川店、馬山、八嶺山、李埠、彌市、郢城7個(gè)鎮(zhèn)，東城、西城、城南3個(gè)街道辦事處，太湖港、菱角湖2個(gè)農(nóng)場(chǎng)管理區(qū)以及湖北省荊州城南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)。各鎮(zhèn)（街辦）共轄37個(gè)居民居委會(huì)。133個(gè)村民委員會(huì)。全區(qū)面積1045平方公里，人口60.12萬(wàn)。

xx社區(qū)居民委員會(huì)隸屬于西城街道辦事處，人口7272人，面積0.8平方公里。

xx年暑假期間，筆者在荊州區(qū)西城街道辦事處xx社區(qū)居民委員會(huì)進(jìn)行了10天的社會(huì)實(shí)踐。這次實(shí)踐的課題筆者定為“社區(qū)志愿服務(wù)與法制宣傳”，筆者所的.活動(dòng)也圍繞實(shí)踐的主題進(jìn)行。

實(shí)踐期間每天按工作時(shí)間到達(dá)xx社區(qū)轄區(qū)的辦公地點(diǎn)，初期主要是熟悉轄區(qū)及周邊環(huán)境、工作范圍等基本條件。筆者了解到西城街道辦事處xx社區(qū)居民委員會(huì)轄區(qū)面積人口7272人，轄區(qū)面積0.8平方公里。常住人口為8272人，實(shí)有人口7272人，流入人口210人。待業(yè)、失業(yè)60人。低保戶407戶，總計(jì)1010人。居民委員會(huì)主要工作集中在與百姓生活密切相關(guān)的婚姻、戶籍、社保、福利等民事活動(dòng)，以及社區(qū)綜合治理。再熟悉了基本情況以后，筆者開(kāi)始正式地工作，同時(shí)對(duì)所選課題的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查和了解，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告—社區(qū)志愿服務(wù)》。

在我國(guó)志愿服務(wù)可以追溯到上個(gè)世紀(jì)六十年代的學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，而真正的系統(tǒng)化的志愿活動(dòng)發(fā)端于20世紀(jì)80年代末，經(jīng)過(guò)廣泛的宣傳和實(shí)施活動(dòng)，奠定社會(huì)基礎(chǔ)后，1994年12月，共青團(tuán)中央正式成立了“中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)”，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展特別是近年來(lái)一些重大活動(dòng)、事件（奧運(yùn)會(huì)、汶川地震）的影響，極大促進(jìn)了志愿服務(wù)的發(fā)展。

以xx社區(qū)為例，每年都要開(kāi)展相關(guān)的義務(wù)服務(wù)（志愿服務(wù)），包括幫助孤寡老人、失業(yè)人員，法制宣傳教育，治安巡邏等，尤其是今年6月奧運(yùn)圣火傳遞經(jīng)過(guò)荊州，其中在荊中路部分路段的傳遞在xx社區(qū)居民委會(huì)轄區(qū)，居委會(huì)在市、區(qū)、街道統(tǒng)一部署下組織志愿安保人員協(xié)助公安機(jī)關(guān)對(duì)相應(yīng)路段的秩序進(jìn)行維護(hù)。在這些活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)筆者也發(fā)現(xiàn)和了解到也存在一些問(wèn)題，可以說(shuō)這些問(wèn)題是具有代表性的。可以說(shuō)也是所有基層單位面臨的問(wèn)題與困難。

一、部分志愿服務(wù)的開(kāi)展是形式化、運(yùn)動(dòng)式的，活動(dòng)服務(wù)開(kāi)展期間響應(yīng)度不高。缺少長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性的志愿服務(wù)；

二、從事志愿服務(wù)人員比例相對(duì)較少，承接性不高；

三、從事志愿服務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)不足。

四、社會(huì)各界對(duì)志愿服務(wù)的了解不足，對(duì)志愿服務(wù)有著較大的誤解，部分群眾認(rèn)直觀誤解為志愿服務(wù)就是“掃大街”等活動(dòng)，部分人士不珍惜志愿服務(wù)。

在法制建設(shè)方面最重要的是制定法律之后的執(zhí)行，而執(zhí)行的基礎(chǔ)是在于公民的了解和遵守，而了解的基礎(chǔ)是在于宣傳。

幾千年以來(lái)我國(guó)都是人治超過(guò)法治，權(quán)力大于法律。從依法治國(guó)的提出和貫徹下來(lái)，全民的法制觀念和法律素養(yǎng)有了一定的提高。目前我國(guó)全國(guó)人大、國(guó)務(wù)院共制定了400多部法律、800多件行政法規(guī)，除此之外還有大量的地方性法律法規(guī)、行政規(guī)章。

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 篇6

《勞動(dòng)教育理念下小學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告

一、研究背景

（一）研究問(wèn)題

1.宏觀意義

新時(shí)代勞動(dòng)教育肩負(fù)建設(shè)新時(shí)代教育發(fā)展道路、治理勞動(dòng)教育異化的歷史使命和任務(wù)。近年來(lái)，隨著政策文件的發(fā)布和各類教育行政手段的推進(jìn)，學(xué)校普遍意識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，勞動(dòng)教育實(shí)踐在中小學(xué)蓬勃開(kāi)展，發(fā)展勢(shì)頭迅猛，勞動(dòng)教育實(shí)施的途徑也日漸豐富。

實(shí)踐表明，志愿服務(wù)活動(dòng)不僅可以強(qiáng)化青少年的社會(huì)責(zé)任感，培育青少年的公共服務(wù)意識(shí)、愛(ài)國(guó)情懷，還能與勞動(dòng)教育互促互進(jìn)、相得益彰。探索以志愿服務(wù)活動(dòng)為途徑，推進(jìn)勞動(dòng)教育，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有重要意義。

2.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

隨著xx年北京奧運(yùn)會(huì)、xx年上海世界博覽會(huì)等活動(dòng)的舉辦，志愿精神開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)興起，小學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。志愿服務(wù)活動(dòng)就在我們身邊，但是根據(jù)我校的情況，關(guān)于志愿服務(wù)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）參加志愿服務(wù)，人數(shù)較少。

無(wú)論是校內(nèi)還是校外，主動(dòng)參與志愿服務(wù)的人數(shù)較少。每次當(dāng)需要學(xué)生進(jìn)行交通路口的提醒、撿拾社區(qū)垃圾、擺放共享單車等志愿活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名的時(shí)候，班級(jí)里舉手的學(xué)生寥寥無(wú)幾，最后因?yàn)閷W(xué)校對(duì)班級(jí)參與人數(shù)的最低限制，不得不指派一些時(shí)間充足的同學(xué)參加活動(dòng)。

（2）部分志愿服務(wù)活動(dòng)流于形式。

很多志愿活動(dòng)都是學(xué)校因?yàn)閼?yīng)付檢查的需要臨時(shí)通知我們組織學(xué)生參加，于是我們教師也總是單獨(dú)挑選一些學(xué)生，去學(xué)校附近的社區(qū)和商場(chǎng)、街道進(jìn)行志愿活動(dòng)，然后讓學(xué)生在進(jìn)行服務(wù)的時(shí)候，注意面部表情和姿勢(shì)，拍攝幾張照片，就組織學(xué)生返回學(xué)校了。

（3）志愿服務(wù)活動(dòng)組織無(wú)序。

即使是個(gè)別有計(jì)劃開(kāi)展的志愿活動(dòng)，在志愿活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)凌亂無(wú)序，有的同學(xué)交頭接耳，有的同學(xué)追逐打鬧，有的同學(xué)僅僅是做個(gè)樣子，真正進(jìn)行志愿服務(wù)的學(xué)生寥寥無(wú)幾。

（二）原因分析

結(jié)合訪談的結(jié)果以及相關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，總結(jié)原因如下：

1.對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足。

學(xué)生層面：現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)厚，嬌生慣養(yǎng)下的孩子勞動(dòng)積極性不高；另外，學(xué)生在進(jìn)行志愿服務(wù)時(shí)，只專注活動(dòng)形式是否新穎，是否符合自己的興趣。

2.學(xué)校沒(méi)有成立專門的志愿服務(wù)活動(dòng)組織。

學(xué)校工作繁雜，教師忙于教學(xué)，無(wú)暇顧及志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校志愿活動(dòng)一般由班主任帶領(lǐng)進(jìn)行志愿活動(dòng)組織與實(shí)踐，為了完成任務(wù)而為。往往是草草了事，無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃，并且形式較為單一，以撿垃圾、紅綠燈文明監(jiān)督等較為簡(jiǎn)單的活動(dòng)為主。在一定程度上達(dá)不到培育人的良好效果。

3.部分活動(dòng)組織具有臨時(shí)性，沒(méi)有計(jì)劃，活動(dòng)形式單一，內(nèi)容不夠豐富。

學(xué)校缺乏對(duì)勞動(dòng)教育課程的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和整體安排，以單一主線（理論教育）為主要的活動(dòng)方式，落實(shí)勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)方式局限于課堂或校內(nèi)，以手工勞動(dòng)與生活技能的講解與鍛煉為主要內(nèi)容。

二、本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀綜述

勞動(dòng)教育是教育界關(guān)注度比較高的教育方式，近年來(lái)來(lái)以“志愿，服務(wù)”為關(guān)鍵詞在中國(guó)知網(wǎng)共可搜到相關(guān)文獻(xiàn)兩千多篇，包括期刊、碩士論文、報(bào)紙文章以及會(huì)議論文、圖書，其中與本研究相關(guān)性較大的有186篇，筆者選取了其中的20篇進(jìn)行重點(diǎn)總結(jié)。研究者主要從勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、勞動(dòng)教育的調(diào)查現(xiàn)狀以及勞動(dòng)教育的原因和實(shí)施勞動(dòng)教育的途徑四個(gè)角度對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育進(jìn)行探究，研究成果豐富。

對(duì)于勞動(dòng)教育內(nèi)涵的界定多從課程體系進(jìn)行界定。熊來(lái)平在《深刻理解新時(shí)代勞動(dòng)教育的基本內(nèi)涵》中提出，勞動(dòng)教育是馬克思主義勞動(dòng)觀和教育觀的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育不僅創(chuàng)造財(cái)富，而且對(duì)于塑造人的身心健康具有不可或缺的作用。

對(duì)于勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀，孫晉超，王萍認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中,受到應(yīng)試教育和各種社會(huì)不良觀念的影響,勞動(dòng)教育“在學(xué)校中被弱化,在家庭中被軟化,在社會(huì)中被淡化”成為不爭(zhēng)的事實(shí)。

關(guān)于勞動(dòng)教育的原因，范卿澤在《努力形成勞動(dòng)教育協(xié)同育人格局》中強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

而實(shí)施勞動(dòng)教育的途徑方面，周敏、劉峰提出學(xué)校、家庭、社會(huì)，攜手向前，形成“家校社”合作開(kāi)展勞動(dòng)教育的局面。學(xué)校在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、可操作性的指導(dǎo)以及積極的評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，達(dá)成共識(shí)，形成家校合力。社會(huì)彌補(bǔ)在學(xué)校教育、家庭實(shí)踐中無(wú)法操作和體驗(yàn)之缺，有助于學(xué)校勞動(dòng)教育持續(xù)、全方面開(kāi)展。

也有研究者認(rèn)為，從學(xué)生自身做起，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)培養(yǎng)他們的志愿服務(wù)技能，將志愿服務(wù)理念普及到生活和學(xué)習(xí)中去，使志愿服務(wù)成為現(xiàn)代教育的組成部分。

綜上所述，學(xué)界對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)教育的研究呈現(xiàn)出多角度、精細(xì)化、針對(duì)性的特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)教育多是從宏觀的政府、社會(huì)、學(xué)校層面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，這在一定程度上對(duì)勞動(dòng)教育起到了推動(dòng)作用，但難以真正從根本上進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。而學(xué)界從志愿服務(wù)的角度探究提升勞動(dòng)教育的文獻(xiàn)較少，因此在實(shí)施勞動(dòng)教育宏觀研究成果的基礎(chǔ)上，從學(xué)生自身做起，以開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)為主要途徑的角度出發(fā)，來(lái)提升學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐技能具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本課題將從推進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)教育的角度研究，以志愿服務(wù)為主要途徑，探究出組織志愿服務(wù)的方法路徑及志愿服務(wù)活動(dòng)中勞動(dòng)教育滲透的實(shí)施策略，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，能主動(dòng)投身到志愿服務(wù)活動(dòng)中，為實(shí)施新時(shí)代素質(zhì)教育提供有力支撐，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、研究目標(biāo)

1.通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談法等形式，對(duì)學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的認(rèn)知情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)原因，為通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)提升勞動(dòng)教育提供參考的依據(jù)。

2.通過(guò)勞動(dòng)教育課、班會(huì)課等形式宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)的意義，探索出提高學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)認(rèn)知的方法和途徑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的認(rèn)知。

3.探索組織組建志愿服務(wù)隊(duì)伍的方法，完善活動(dòng)秩序。逐步提升學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉。

4.通過(guò)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)和資料整理，并結(jié)合本校志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展情況，總結(jié)出志愿服務(wù)活動(dòng)在勞動(dòng)教育中的具體策略，為其他年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)教育提供可參考材料。

四、研究?jī)?nèi)容

本課題主要從做志愿服務(wù)這個(gè)角度，結(jié)合學(xué)校目前志愿服務(wù)活動(dòng)方面存在的問(wèn)題，因此研究?jī)?nèi)容設(shè)置如下：

1.X校五年級(jí)學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的認(rèn)知情況現(xiàn)狀調(diào)查

2.X校五年級(jí)學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的認(rèn)知不足的歸因分析

3.X校五年級(jí)組建志愿服務(wù)隊(duì)伍的方法

4.X校五年級(jí)學(xué)生志愿活動(dòng)中活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式的探究

五、研究方法

在研究過(guò)程中，本課題以行動(dòng)研究為主。在研究的過(guò)程中運(yùn)用課堂課下相結(jié)合的手段，以“志愿服務(wù)”為實(shí)踐途徑，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生的勞動(dòng)觀念，同時(shí)運(yùn)用的研究方法還有問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)研究法。

1.問(wèn)卷調(diào)查法

在研究初期首先對(duì)研究對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷，獲得本校五年級(jí)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告，通過(guò)報(bào)告合理選擇相對(duì)應(yīng)的班級(jí)在試點(diǎn)教室進(jìn)行課堂教育，同時(shí)跟社會(huì)機(jī)構(gòu)、單位進(jìn)行合作，增加學(xué)生的理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，觀察學(xué)生各方面行為表征變化。最后課題結(jié)項(xiàng)階段，再次使用問(wèn)卷形式進(jìn)行二次數(shù)據(jù)采集。

2.訪談法

在研究的前期通過(guò)教師訪談法獲得學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)情況的初步調(diào)查結(jié)果，研究中期至研究結(jié)項(xiàng)期間通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，訪談的過(guò)程中通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的看法，觀察學(xué)生行為的表征，獲得學(xué)生對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)的數(shù)據(jù)。

3.文獻(xiàn)研究法

通過(guò)閱讀分析志愿服務(wù)勞動(dòng)教育相關(guān)的文獻(xiàn)，了解當(dāng)前志愿服務(wù)活動(dòng)在學(xué)校勞動(dòng)教育這方面的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用做志愿服務(wù)的活動(dòng)增強(qiáng)勞動(dòng)教育，從而進(jìn)行更加深入的研究，探索志愿服務(wù)途徑下增強(qiáng)勞動(dòng)教育的具體方法。

4．觀察法

教師通過(guò)觀察學(xué)生參與志愿活動(dòng)時(shí)的言語(yǔ)、表情、動(dòng)作，以及在課下勞動(dòng)的表現(xiàn)，了解存在的問(wèn)題，在掌握比較詳實(shí)的感性材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的分析與研究。

5．行動(dòng)研究法

為行動(dòng)而研究，在行動(dòng)中研究，由行動(dòng)者研究。在研究過(guò)程中利用課堂課下結(jié)合的手段不斷進(jìn)行教育實(shí)踐，持續(xù)觀察學(xué)生行為表征和心理表征的變化，及時(shí)記錄研究數(shù)據(jù)，使研究在行動(dòng)中得到深入，最終收到勞動(dòng)教育的實(shí)效。

六、課題創(chuàng)新點(diǎn)及其研究?jī)r(jià)值

（一）課題創(chuàng)新點(diǎn)

1.新時(shí)代勞動(dòng)教育肩負(fù)建設(shè)新時(shí)代教育發(fā)展道路、治理勞動(dòng)教育異化的歷史使命和任務(wù)。微型班會(huì)較之主題班會(huì)，問(wèn)題切入點(diǎn)小，簡(jiǎn)單易操作。根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活情況開(kāi)展微班會(huì)，能更好地體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師的指導(dǎo)性，時(shí)間上的靈活性教育的及時(shí)性、解決問(wèn)題的可操作性和實(shí)效性。

2.對(duì)于一些學(xué)生的行為問(wèn)題，需要長(zhǎng)期不間斷地進(jìn)行德育，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為，本課題也試圖探索出一個(gè)系統(tǒng)化的微班會(huì)德育策略，從而促進(jìn)學(xué)生的思想品德不斷提高。

（二）研究?jī)r(jià)值

課題組老師將會(huì)將在實(shí)踐中探索出志愿服務(wù)活動(dòng)的組織方式、適合小學(xué)生參與的志愿服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式，促使志愿服務(wù)活動(dòng)有序化，常態(tài)化，讓參與志愿服務(wù)活動(dòng)成為提升學(xué)生勞動(dòng)技能的途徑之一。同時(shí)通過(guò)課程、活動(dòng)的參與，提升學(xué)生主動(dòng)參與勞動(dòng)的意識(shí)。

七、課題研究條件與保障

（一）課題研究條件

課題組負(fù)責(zé)人袁凱歌，學(xué)校骨干教師，xx年9月參加工作，一直從事小學(xué)語(yǔ)文兼班主任工作，具有多年的教學(xué)及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，參與的課題《小學(xué)低段微班會(huì)的探索與實(shí)踐研究》成效顯著。

課題組成員張歡歡，學(xué)校骨干教師，《小學(xué)中段語(yǔ)文口語(yǔ)交際課堂中游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)的研究》獲得鄭州市教育科研重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)的中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)《我們的書包為什么那么重》榮獲鄭州市一等獎(jiǎng)。

課題組成員郭柯，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，年輕有為，工作第二年時(shí)，一師一優(yōu)課《棗核》榮獲部級(jí)一等獎(jiǎng)。

（二）課題保障措施

1.組織保障

（1）學(xué)校教科研氛圍濃郁。教育教學(xué)或者班級(jí)管理中出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校教師都會(huì)將問(wèn)題當(dāng)做課題進(jìn)行分析、研究、解決，從而積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)教育智慧。

（2）課題研究小組分工明確，協(xié)同合作，有序高效地開(kāi)展課題研究工作。

2.研究資料

學(xué)校購(gòu)買了大量教育教學(xué)管理的相關(guān)書籍，教師可以進(jìn)行借閱瀏覽；同時(shí)通過(guò)閱讀書刊、網(wǎng)絡(luò)資源等多渠道結(jié)合，及時(shí)了解與課題研究的相關(guān)信息，從而提高課題的研究成效。

3.物資保障

我校領(lǐng)導(dǎo)為本課題的研究提供了人力、物力和財(cái)力的保障，并且在組織上、制度上規(guī)范課題的運(yùn)作，鼓勵(lì)教師放手大膽進(jìn)行課題研究。

八、課題組成員及分工

袁凱歌：主持人整體負(fù)責(zé)、把握課題研究方向，組織協(xié)調(diào)課題組的相關(guān)活動(dòng)，總結(jié)課題研究中的問(wèn)題，最終形成課題實(shí)踐成果。

張歡歡：組織志愿服務(wù)活動(dòng)，負(fù)責(zé)志愿服務(wù)活動(dòng)的策劃及實(shí)施。

郭柯:組織開(kāi)展勞動(dòng)教育課、班會(huì)課上課后的教研、問(wèn)題分析以及策略研究。

常雯瑤：調(diào)查問(wèn)卷、文獻(xiàn)等相關(guān)資料的收集與整理。

薛曉杰：負(fù)責(zé)搜集理論資料，對(duì)課題進(jìn)行理論指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)行為的觀察、記錄、反饋，并將研究成果形成書面材料。

九、研究計(jì)劃

（一）準(zhǔn)備階段

1.完成課題研究方案:課題組成員進(jìn)一步深化和討論，做好理論和實(shí)踐相結(jié)合的準(zhǔn)備工作。

2.確定課題研究方案：構(gòu)建課題目標(biāo)，明確研究?jī)?nèi)容，確立研究方法，制訂實(shí)施方案。

3.設(shè)計(jì)課題研究調(diào)查問(wèn)卷和訪談形式，開(kāi)展課題研究問(wèn)卷調(diào)查工作，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，為進(jìn)一步研究提供實(shí)踐基點(diǎn)。

（二）實(shí)施階段

1.實(shí)施課題研究方案。

（1）發(fā)放小學(xué)生對(duì)做志愿服務(wù)看法的情況調(diào)查問(wèn)卷、父母對(duì)學(xué)生做志愿服務(wù)看法的調(diào)查問(wèn)卷等，老師對(duì)學(xué)生做志愿服務(wù)提升勞動(dòng)教育的問(wèn)卷等等，分析出本校志愿服務(wù)活動(dòng)的調(diào)查報(bào)告。

（2）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教育，明確志愿服務(wù)的職責(zé)，做志愿服務(wù)活動(dòng)的意義。

（3）跟社會(huì)相關(guān)的機(jī)構(gòu)、單位進(jìn)行合作，使志愿服務(wù)活動(dòng)能夠真正走進(jìn)社會(huì)當(dāng)中，為社會(huì)做出服務(wù)，做出貢獻(xiàn)。

（4）向家長(zhǎng)了解學(xué)生課下的勞動(dòng)表現(xiàn)，并改進(jìn)方法做進(jìn)一步研究。

（5）對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象做觀察測(cè)試。

2.通過(guò)課上、課下相結(jié)合，以參加志愿服務(wù)活動(dòng)為主要活動(dòng)形式，在志愿服務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐，觀察、總結(jié)反思形成初步的研究結(jié)果，進(jìn)行課題研究階段總結(jié)。

3.根據(jù)以上情況對(duì)結(jié)果做進(jìn)一步分析和研究，查漏補(bǔ)缺進(jìn)行再實(shí)踐、觀察、總結(jié)和反思，逐步形成以做志愿服務(wù)為途徑提升學(xué)生勞動(dòng)教育的策略方法。

（三）總結(jié)階段

1.對(duì)課題研究成果進(jìn)行整合，撰寫研究報(bào)告。

2.認(rèn)真分析以做志愿服務(wù)活動(dòng)為途徑提升學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐案例，從而總結(jié)出更多可實(shí)行的具體的方式策略。

3.課題組認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐結(jié)果，以報(bào)告形式呈現(xiàn)成果。

十、預(yù)期成果

1.有形成果

（1）研究報(bào)告。

（2）組建志愿服務(wù)隊(duì)伍的方法。

（3）志愿服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、課堂教育案例等各類資料。

2.無(wú)形成果

學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的主動(dòng)性增強(qiáng)。

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 篇7

xxx社區(qū)志愿者服務(wù)站在街道黨工委、街道辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，緊緊圍繞讓“居民受益、讓群眾滿意”這個(gè)中心，以“社區(qū)以民為本，民以社區(qū)為家”為宗旨，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，積極推動(dòng)社區(qū)黨建、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生、社區(qū)文化社區(qū)治安、社區(qū)環(huán)境進(jìn)樓棟，不斷滿足社區(qū)居民的物質(zhì)和精神需求，不斷開(kāi)拓工作領(lǐng)域加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，得到了群眾的充分肯定，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。

開(kāi)展的活動(dòng)形式多樣、貼近民生的社區(qū)志愿者服務(wù)活動(dòng)，取得了較大的進(jìn)步。社區(qū)志愿者活動(dòng)無(wú)論從服務(wù)形式和服務(wù)內(nèi)容上均有新突破，為全社區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，在加強(qiáng)社區(qū)志愿者服務(wù)工作的同時(shí)大力倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，充分整合各種社會(huì)資源，建立街道社區(qū)與各社會(huì)單位團(tuán)體的有效聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展社區(qū)志愿者服務(wù)事業(yè)。

二、建立健全機(jī)制，全面拓寬服務(wù)領(lǐng)域

我社區(qū)組建以社區(qū)黨委書記為首的社區(qū)志愿者服務(wù)站組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范了社區(qū)志愿者的招募、管理制度。建立以黨總支為總站，志愿者組織機(jī)構(gòu)為龍頭，以服務(wù)隊(duì)、志愿者小組為分支機(jī)構(gòu)的多層次的服務(wù)體系。

三、以服務(wù)他人，社會(huì)為依托，積極探索志愿者服務(wù)的新思路，新方法。

社區(qū)志愿者活動(dòng)本著在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，培養(yǎng)全民志愿服務(wù)理念，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，建立有中國(guó)特色的社區(qū)志愿者服務(wù)體系，成為社會(huì)保障體系的有機(jī)組成部分的發(fā)展目標(biāo)不斷的完善著。

我社區(qū)的社區(qū)志愿者活動(dòng)正是在這一目標(biāo)的指引下，奉行奉獻(xiàn)，友愛(ài)，互助，進(jìn)步的準(zhǔn)則。為社會(huì)提供志愿服務(wù)，提高社區(qū)志愿者素質(zhì)，為社區(qū)文明和諧、社區(qū)的全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

在開(kāi)展社區(qū)志愿者服務(wù)行動(dòng)的過(guò)程中，我們始終把加強(qiáng)宣傳報(bào)道工作作為一項(xiàng)重要的工作加以實(shí)施。具體以社區(qū)黨總支為龍頭，由社區(qū)志愿者服務(wù)站組織牽頭，采取對(duì)外宣傳和對(duì)內(nèi)報(bào)到的宣傳方式，加強(qiáng)了對(duì)志愿者活動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目，重大活動(dòng)或典型人物的宣傳力度。

充分利用社區(qū)內(nèi)部資源，通過(guò)宣傳欄、橫幅、發(fā)放傳單、電話聯(lián)系等方式及時(shí)向社區(qū)發(fā)布志愿者活動(dòng)相關(guān)信息。xx年上半年，我社區(qū)志愿者活動(dòng)共開(kāi)展大小活動(dòng)15余次，先后開(kāi)展了社區(qū)黨員衛(wèi)生大掃除、義務(wù)巡邏、義診、消防知識(shí)宣傳、法制宣傳等一系列志愿者服務(wù)活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我們力求發(fā)揮志愿者特色，為社區(qū)群眾提供了關(guān)于計(jì)生、醫(yī)療、法制等方面服務(wù)，并為孤寡老人、殘疾人、特困戶等提供了打掃衛(wèi)生等力所能及的服務(wù)，得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 篇8

xx社區(qū)志愿者服務(wù)站在街道黨工委、街道辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，積極推動(dòng)社區(qū)黨建、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生、社區(qū)文化社區(qū)治安、社區(qū)環(huán)境進(jìn)樓棟，不斷滿足社區(qū)居民的物質(zhì)和精神需求，不斷開(kāi)拓工作領(lǐng)域加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，得到了群眾的充分肯定，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。

開(kāi)展的活動(dòng)形式多樣、貼近民生的社區(qū)志愿者服務(wù)活動(dòng)，取得了較大的進(jìn)步。社區(qū)志愿者活動(dòng)無(wú)論從服務(wù)形式和服務(wù)內(nèi)容上均有新突破，為全社區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

在加強(qiáng)社區(qū)志愿者服務(wù)工作的同時(shí)大力倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，充分整合各種社會(huì)資源，建立街道社區(qū)與各社會(huì)單位團(tuán)體的有效聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展社區(qū)志愿者服務(wù)事業(yè)。

二、建立健全機(jī)制，全面拓寬服務(wù)領(lǐng)域

我社區(qū)組建以社區(qū)黨委書記為首的社區(qū)志愿者服務(wù)站組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范了社區(qū)志愿者的招募、管理制度。建立以黨總支為總站，志愿者組織機(jī)構(gòu)為龍頭，以服務(wù)隊(duì)、志愿者小組為分支機(jī)構(gòu)的多層次的服務(wù)體系。

　三、以服務(wù)他人，社會(huì)為依托，積極探索志愿者服務(wù)的新思路，新方法

全民志愿服務(wù)理念，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，建立有中國(guó)特色的社區(qū)志愿者服務(wù)體系，成為社會(huì)保障體系的有機(jī)組成部分的發(fā)展目標(biāo)不斷的完善著。

我社區(qū)的社區(qū)志愿者活動(dòng)正是在這一目標(biāo)的指引下，奉行奉獻(xiàn)，友愛(ài)，互助，進(jìn)步的準(zhǔn)則。為社會(huì)提供志愿服務(wù)，提高社區(qū)志愿者素質(zhì)，為社區(qū)文明和諧、社區(qū)的全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

在開(kāi)展社區(qū)志愿者服務(wù)行動(dòng)的過(guò)程中，我們始終把加強(qiáng)宣傳報(bào)道工作作為一項(xiàng)重要的工作加以實(shí)施。具體以社區(qū)黨總支為龍頭，由社區(qū)志愿者服務(wù)站組織牽頭，采取對(duì)外宣傳和對(duì)內(nèi)報(bào)到的宣傳方式，加強(qiáng)了對(duì)志愿者活動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目，重大活動(dòng)或典型人物的宣傳力度。

充分利用社區(qū)內(nèi)部資源，通過(guò)宣傳欄、橫幅、發(fā)放傳單、電話聯(lián)系等方式及時(shí)向社區(qū)發(fā)布志愿者活動(dòng)相關(guān)信息。xx年上半年，我社區(qū)志愿者活動(dòng)共開(kāi)展大小活動(dòng)xx余次，先后開(kāi)展了社區(qū)黨員衛(wèi)生大掃除、義務(wù)巡邏、義診、消防知識(shí)宣傳、法制宣傳等一系列志愿者服務(wù)活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我們力求發(fā)揮志愿者特色，為社區(qū)群眾提供了關(guān)于計(jì)生、醫(yī)療、法制等方面服務(wù)，并為孤寡老人、殘疾人、特困戶等提供了打掃衛(wèi)生等力所能及的服務(wù)，得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 篇9

作為當(dāng)代大學(xué)生，在這個(gè)暑假里我認(rèn)真履行了學(xué)校要求進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)。積極參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了國(guó)家大學(xué)生要求加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，投身社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)指令，深入學(xué)習(xí)結(jié)合自身專業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)而又深刻的實(shí)踐經(jīng)歷，在實(shí)踐中收益良多，體會(huì)深刻。

這個(gè)假期里，我參加了社區(qū)組織的去孤兒院當(dāng)義工的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我收獲許多?；丶液笠?yàn)殡x孤兒院比較近，加上社區(qū)干部的大力宣傳，我和許多志同道合的同學(xué)一起參加了此次公益活動(dòng)。孤兒院的孩子們從四歲到十五歲不等，父母大多雙亡，只能被孤兒院收留。我所在的孤兒院是7月初才成立的一所孤兒院，也是本縣歷的第一所孤兒院，收官孤殘兒童共50余人。

由于孤兒院是7月初才成立，我很有幸參與了孤兒院的籌備和入院工作。在工作中虛心向工作人員學(xué)習(xí)，使自己的能力得到了很大的.提升。在迎接來(lái)自全縣各地孤兒入院的過(guò)程中，通過(guò)與孤兒及其監(jiān)護(hù)人的交談中獲益匪淺，也使自己更加懂得做人的道理。

孤兒院將孩子分成兩個(gè)區(qū)，一區(qū)是六到十歲，二區(qū)是十一歲到十五歲。我?guī)У氖嵌^(qū)。有時(shí)候看著她們的快樂(lè)和滿足讓我久久不能忘記，這些尋常人家無(wú)比簡(jiǎn)單的滿足在這些缺少愛(ài)和關(guān)懷的孩子們身上卻有著非同尋常的意義，護(hù)工門平時(shí)除了陪伴孩子們玩耍大多數(shù)時(shí)間是要照顧全部這些孩子們的生活起居和安全，所以分給每個(gè)孩子的關(guān)懷就少的又少，如何能滿足每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)所需要的關(guān)心和愛(ài)的滋潤(rùn)，她們無(wú)疑是可憐的，沒(méi)有父母的愛(ài)在孤兒院里生活成長(zhǎng)。

雖然衣食無(wú)憂，但是卻失去了他們最重要的感情依靠，我無(wú)言以對(duì)，只希望那些草率把孩子生下來(lái)的父母不要這么不負(fù)責(zé)任，讓一個(gè)無(wú)辜的孩子白白承受著不公平的對(duì)待。 孩子們午休時(shí)間總是不安寧喜歡哭鬧，好不容易安撫了這個(gè)，另一個(gè)個(gè)又開(kāi)始折騰，最后弄得我手足無(wú)措，通過(guò)向護(hù)工虛心的學(xué)習(xí)，自己慢慢地也能熟練而緊湊的完成安撫他們睡覺(jué)的任務(wù)，這些孩子們是她們見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)的孩子，可是卻有著這樣的遭遇和命運(yùn)。

這些孩子在沒(méi)有父母之愛(ài)漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)時(shí)期特別的古怪，他們懷疑自己不好，十分的敏感多疑，看著直叫人心疼，好在這些孩子在黨和政府的關(guān)懷下衣食無(wú)憂的生長(zhǎng)，給孩子們提供的條件都是的，讓他們?cè)跊](méi)有愛(ài)的基礎(chǔ)上得到一些補(bǔ)償，能順利安全健康平安的長(zhǎng)大。

孤兒們是可憐的，這個(gè)年紀(jì)的孩子本應(yīng)嬌生慣養(yǎng)受盡疼寵，可是他們卻沒(méi)有這個(gè)福氣享受這些本該屬于他們的感情，我們平常不光只顧能讓他們吃飽穿暖健康長(zhǎng)大，而是要從學(xué)習(xí)、生活、為人處事，修養(yǎng)等多方面進(jìn)行教育，兩個(gè)月的實(shí)踐生涯過(guò)得飛快，我和這里的孩子相處得非常愉快，比如帶著她們出去野炊，一起玩游戲，一起上課。看著每一個(gè)孩子開(kāi)心快樂(lè)著，我作為一名大學(xué)生義工感到無(wú)比的滿足和開(kāi)心，能感受到被需要，能幫到這些孩子，我覺(jué)得自己的生命變得開(kāi)始有了特殊的價(jià)值，和孩子們的感情也是真實(shí)而美麗的。

這些孤兒無(wú)疑是我生命中最美好的一抹色彩，和他們一起度過(guò)的這五十多天，充實(shí)而充滿了意義，讓我學(xué)會(huì)了如何愛(ài)和關(guān)懷別人，如何讓身邊的人因?yàn)槟愣械娇鞓?lè)幸福，那些最真誠(chéng)最可愛(ài)的笑容就是的回報(bào)。

寒假一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這短短的一個(gè)多月里我體會(huì)到很多，感受也很深。特別是通過(guò)這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐使我從內(nèi)心體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)和光榮。

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 篇10

為一名大學(xué)生，這次活動(dòng)是我第一次參加志愿者 服務(wù)活動(dòng)，可以說(shuō)志愿者服務(wù)給了我最好的鍛煉機(jī)會(huì)和 實(shí)踐舞臺(tái)。突出的感受就是通過(guò)志愿者服務(wù)平臺(tái)，眼界 更加開(kāi)闊，心靈更加清純透徹，對(duì)奉獻(xiàn)過(guò)程中得到的快 樂(lè)感受也更加深刻。

正如志愿者服務(wù)口號(hào)“助人助己， 樂(lè)人樂(lè)己?！币灾藶榭鞓?lè)之本為座右銘。參加志愿者短短的一天時(shí)間里，讓我學(xué)習(xí)到了很多，感受到了很多，領(lǐng)悟到了很多，成 長(zhǎng)了很多......如果要我逐一去描述的話，恐怕真是幾個(gè)小時(shí)也未必能夠說(shuō)完！作為志愿者我們 不過(guò)是在盡一份真心，如果你有著水一般玲瓏剔透又充滿靈性的靈魂，就讓周圍的一切都會(huì) 因你的光彩而變得美麗。如果你有一顆猶似水晶的心肝，常常在笑著，你的氣質(zhì)會(huì)不經(jīng)意間 感染身旁的人。小小的動(dòng)作都會(huì)有巨大感染。并不是一定要做一些轟轟烈烈的事。

在志愿者的大家庭里，來(lái)自社會(huì)不同地位的人們。有來(lái)自不同地區(qū)的人們，不同的年 齡，不同的面孔，不同的想法。有在校的學(xué)生、有就職的上班，可我們有一顆同樣奉獻(xiàn)的愛(ài) 心的心。即使觀點(diǎn)和做法不一樣，可是這位愛(ài)心的中庸讓我們緊緊聯(lián)系在一起。所以我學(xué)會(huì) 了溝通，跟小齡的學(xué)生就要站在他們的觀點(diǎn)去想問(wèn)題，跟同齡的大學(xué)生，上班族就要提出自 己的觀點(diǎn)相互交流。我們同微笑、同服務(wù)，共吃苦、共幸福，互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。原本不 相識(shí)，也變得熟悉，原本的陌生人，也成了朋友。多么珍貴友誼。

從志愿者的服務(wù)工作中，通過(guò)謙虛，我學(xué)會(huì)了許多人生的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng)，我得到很多 的快樂(lè)與心靈的滿足，這一切都是我寶貴的財(cái)富，是書本學(xué)習(xí)不到。在許多的志愿服務(wù)的活 動(dòng)中，我體會(huì)到工作的成效取決于個(gè)人的積極性。積極地投入、熱情地參與、耐心地引導(dǎo)、 不厭其煩地解釋說(shuō)明，即使棘手的問(wèn)題都可以迎刃而解。我們互學(xué)習(xí)，互努力，共付出，共奉獻(xiàn)，原本沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)，也裝的瞞瞞的。所以我們志愿者既是奉獻(xiàn)者，也是受益者。工作鍛 煉我的思維，更磨練我的意志。

使我更有能力，真心去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，從而回報(bào)于社會(huì)。同時(shí)感謝促進(jìn)會(huì)給予我的這次機(jī)會(huì)，如果有機(jī)會(huì)我會(huì)一直把這個(gè)志愿者當(dāng)下去的。

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 篇11

XX社區(qū)志愿者服務(wù)站在街道黨工委、街道辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，緊緊圍繞讓“居民受益、讓群眾滿意”這個(gè)中心，以“社區(qū)以民為本，民以社區(qū)為家”為宗旨，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，用心推動(dòng)社區(qū)黨建、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生、社區(qū)文化社區(qū)治安、社區(qū)環(huán)境進(jìn)樓棟，不斷滿足社區(qū)居民的物質(zhì)和精神需求，不斷開(kāi)拓工作領(lǐng)域加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，得到了群眾的充分肯定，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。開(kāi)展的活動(dòng)形式多樣、貼近民生的社區(qū)志愿者服務(wù)活動(dòng)，取得了較大的進(jìn)步。社區(qū)志愿者活動(dòng)無(wú)論從服務(wù)形式和服務(wù)資料上均有新突破，為全社區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。

以鄧小平_為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，在加強(qiáng)社區(qū)志愿者服務(wù)工作的同時(shí)大力倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，充分_單位團(tuán)體的有效聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展社區(qū)志愿者服務(wù)事業(yè)。

二、建立健全機(jī)制，全面拓寬服務(wù)領(lǐng)域。

我社區(qū)組建以社區(qū)黨委書記為首的社區(qū)志愿者服務(wù)站組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范了社區(qū)志愿者的招募、管_機(jī)構(gòu)為龍頭，以服務(wù)隊(duì)、志愿者小組為分支機(jī)構(gòu)的多層次的服務(wù)體系。

三、以服務(wù)他人，社會(huì)為依托，用心探索志愿者服務(wù)的新思路，新方法。（合同范本網(wǎng) WWW.36gh.com）

社區(qū)志愿者活動(dòng)本著在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，培養(yǎng)全民志愿服務(wù)_的社區(qū)志愿者服務(wù)體系，成為社會(huì)保障體系的有機(jī)組成部分的發(fā)展目標(biāo)不斷的完善著。我社區(qū)的社區(qū)志愿者活動(dòng)正是在這一目標(biāo)的指引下，奉行奉獻(xiàn)，友愛(ài)，互助，進(jìn)步的準(zhǔn)則。為社會(huì)帶給志愿服務(wù)，提高社區(qū)志愿者素質(zhì)，為社區(qū)禮貌和諧、社區(qū)的全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。在開(kāi)展社區(qū)志愿者服務(wù)行動(dòng)的過(guò)程中，我們始終把加強(qiáng)宣傳報(bào)道工作作為一項(xiàng)重要的工作加以實(shí)施。具體以社區(qū)黨總支為龍頭，_傳和對(duì)內(nèi)報(bào)到的宣傳方式，加強(qiáng)了對(duì)志愿者活動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目，重大活動(dòng)或典型人物的宣傳力度。充分利用社區(qū)內(nèi)部資源，透過(guò)宣傳欄、橫幅、發(fā)放傳單、電話聯(lián)系等方式及時(shí)向社區(qū)發(fā)布志愿者活動(dòng)相關(guān)信息。

20XX年上半年，我社區(qū)志愿者活動(dòng)共開(kāi)展大小活動(dòng)15余次，先后開(kāi)展了社區(qū)黨員衛(wèi)生大掃除、義務(wù)巡邏、義診、消防知識(shí)宣傳、法制宣傳等一系列志愿者服務(wù)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們力求發(fā)揮志愿者特色，為社區(qū)群眾帶給了關(guān)于計(jì)生、醫(yī)療、法制等方面服務(wù)，并為孤寡老人、殘疾人、特困戶等帶給了打掃衛(wèi)生等力所能及的服務(wù)，得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告 篇12

入學(xué)3個(gè)月以來(lái)，我參加了忙碌卻又不失其重大意義的志愿者服務(wù)的隊(duì)伍。我們帶領(lǐng)著一群志愿者在圖書館展開(kāi)了我們的第一次志愿者服務(wù)——整理書籍，我們一起為了志愿服務(wù)的理想飛奔。

在幾次的志愿者活動(dòng)的參與中，我們體會(huì)到了辛苦的滋味。因?yàn)閳D書館的搬遷緣故，大量的書籍需要搬動(dòng)和整理。我們揮灑汗水在圖書館內(nèi)，但我們都沒(méi)有怨言，因?yàn)槲覀兪怯肋h(yuǎn)都是書的朋友。

在短短的兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中，我們大家都為了那些目標(biāo)努力著，仔細(xì)，耐心的打點(diǎn)著那里的一切，就這一點(diǎn)而言，大家做的都是盡心盡力，十分完美的。我相信試圖通過(guò)自己的努力為他人服務(wù)無(wú)疑是偉岸的，也許沒(méi)有那么多人關(guān)注，也許沒(méi)有宏大敘事，卻一樣可以展現(xiàn)我們自己的公益服務(wù)精神，一樣值得自豪和相互驕傲。同時(shí)為別人服務(wù)是一件快樂(lè)的事情。

在這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們都是傻的可愛(ài)的人，就因?yàn)槲覀冞€傻得可愛(ài)，我們?cè)敢馊ネ斗抛约旱那啻?。我們干的都很?xì)微并且?guī)缀跤谑罒o(wú)足輕重，雖然有些疲憊，但傻得可愛(ài)的我們挺陶醉這個(gè)過(guò)程。

我們不求回報(bào)，至少我們不求物質(zhì)上和可以衡量的回報(bào)。曾經(jīng)有好多寶貴的時(shí)間在虛無(wú)中都被我們無(wú)情的消耗了，但是這幾次，在那有限的時(shí)間段內(nèi)，我們看到了時(shí)間的真正價(jià)值，也做到了作為志愿服務(wù)者想要實(shí)踐的理念。

雖然會(huì)有個(gè)別的人會(huì)認(rèn)為志愿者是被用來(lái)當(dāng)作工具的，可是我們都堅(jiān)定的相信利大于弊，我們收獲的不僅是一次類人的活動(dòng)的體驗(yàn)而已，還有無(wú)形的快樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累下來(lái)的對(duì)圖書館的書籍分布，對(duì)各類書的了解。我也聽(tīng)到過(guò)他們的抱怨：挨餓，還要干活。

但是他們個(gè)個(gè)都不會(huì)愧對(duì)自己的稱號(hào)——志愿者，他們?nèi)匀粓?jiān)守著自己的崗位，用強(qiáng)打的精神不讓自己的不滿流露給別人。看到這一幕幕的場(chǎng)景，聽(tīng)到這些碎碎念，我想到了以前參加各種志愿者時(shí)自己的心境，心想：能幫到有限的幾個(gè)人，那就是的貢獻(xiàn)。也就是因?yàn)檫@些，我才能堅(jiān)持到現(xiàn)在，仍然有熱情的繼續(xù)我的志愿者旅途。

我是千真萬(wàn)確想要做一個(gè)志愿者的，在那幾次的活動(dòng)中，我盡了我的全力。志愿工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)很是重要，同時(shí)也為了大家的理想和信念，我們還要做下去。不能放棄信念，完成我們的責(zé)任。又將迎來(lái)新的一項(xiàng)活動(dòng)，即使不能面朝大海，依舊春暖花開(kāi)。

大家無(wú)疑是都做到了這一點(diǎn)的，試圖繼續(xù)改進(jìn)而不是滿足現(xiàn)在，即使今后的每一步都會(huì)步履維艱?，F(xiàn)在我已經(jīng)徹底的理解了為什么那么多的人都越來(lái)越熱愛(ài)志愿服務(wù)，因?yàn)樵谝粋€(gè)小小的圖書館里，我們也能找到志愿者的辛苦中蘊(yùn)含的快樂(lè)寶藏。

志愿工作是需要的志愿精神的，我們要讓這種精神伴隨著我們這一代人成長(zhǎng)!

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