讀一本好書的心得體會7篇

讀一本好書心得體會。

在日常的工作中也會有不一樣的感受，提筆寫一篇心得體會并不難。寫心得體會就是用自己的話或者把看過的東西濃縮成簡單文字，你是不是對于怎么寫心得體會還有很多的困惑？

讀一本好書的心得體會(篇1)

今年我們這里又開展了“暑假讀一本好書”的活動，像往年暑假一樣，我已經(jīng)在讀一本好書的過程中開始了我的暑假，而今年這一次“暑假讀一本好書”的活動，卻讓我有了別樣的心得體會。

相比去年暑假的“暑假讀一本好書”活動，不一樣的首先是我又長大了一歲，從一個小學生，已經(jīng)成為了一個中學生，而相應的，我的閱讀感受也有了很大的變化。過去我還是一個小學生時，我對于閱讀是沒有什么自己的想法，也沒有什么特別大的`感受的，是我的爸爸媽媽讓我參加“暑假讀一本好書”這樣的活動，目的也是為了讓我喜歡上閱讀，進而從閱讀中成長起來。

現(xiàn)在的我，則因為以前參加“暑假讀一本好書”這樣活動的作用，以及成長帶來的變化，已經(jīng)是自己積極主動地報名參加這樣的活動，想讓自己能夠在這樣閱讀活動的參與中提升自己的閱讀能力，也提升自己的寫作能力。今年暑假的閱讀活動還在進行中，我在讀的書籍是一本非常有趣的書籍，我在對這本書籍的閱讀中，又有了許多關于成長的想法，以及許多關于閱讀與寫作的想法，我不知道在讀完這本書籍之后，我會寫出一篇什么樣的讀后感，但此時此刻正在讀這本書籍的我，已經(jīng)感受到了自己收獲頗豐，想必最后的讀后感是可以作為我對讀這本書的感受之總結吧！

過去的我，不曾覺得“暑假讀一本好書”這樣的活動是一個有趣的活動，那是因為我還沒能從閱讀中感受到專屬于閱讀的樂趣，現(xiàn)在因為一本又一本的閱讀，我開始愛上了閱讀，并在這樣的閱讀活動中感受到閱讀的意義。這一次的活動，我的許多同學也參加了，這讓我在與同學聊天的過程中，又多了一個話題，而且這個關于讀書的話題，讓我們都逐漸感受到自己因為閱讀有了不一樣的變化，大家也在一種“你追我趕”的閱讀氛圍里，漸漸有了自己的閱讀體會。

像我們老師告訴我們的，“書讀百遍其義自見”，我們通過這樣的閱讀活動喜歡上了閱讀，然后在不斷地閱讀以及重復地閱讀中，一定能夠找到自己關于閱讀的方法以及訣竅吧！讀書是一個好習慣，參加這樣的閱讀活動，有利于我們青少年的成長。

讀一本好書的心得體會(篇2)

當我拿到《做最好的老師》這本書，第一眼看到書的名字時，首先在我腦海中閃現(xiàn)的是：怎么可能呢？這么多優(yōu)秀的老師，再怎樣努力也是不可能做到的。在讀過了書的序言之后我才理解了這句話所蘊涵的深意。

怎樣的老師才是最好的呢？李鎮(zhèn)西老師曾說過：“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，最終匯成了一個人一生的“最好”。所以最好的老師應該是不斷追求進步的老師。他們會用自己的行動和努力去證明他們的價值和能力。每天都會比前一天更加認真?zhèn)湔n，上課也會更加精彩，處理突發(fā)事件也更加機智……雖然每天都有遺憾，但他們會將這些遺憾視為自我提高的契機，不斷向“最好的教師”的境界靠攏。

看到李老師的話，我也想到了自己。年紀在同行中算是偏大的我，總覺得自己無論怎樣努力都是無濟于事的。但是李老師的話讓我有所啟發(fā)，只要每天多讀些書，每天都有點進步，每天都做得更好一點，每天都比前一天更進步，我相信我的教學水平一定會有所提高。因為最好的老師不一定是那些經(jīng)驗豐富、資歷深厚的老師，而是那些不斷追求進步的老師。

在教學中，我們常?？创⒆拥男袨闀r，會用成人的眼光來評判，對他們做出的一些“小事”不以為然，甚至是不屑一顧。但如果我們能像父母看待孩子一樣，用理解之心、責任之心、包容之心來看待他們的一切好事壞事，那么孩子在我們眼中就會是另一個樣子了。

我聽過這樣一個故事：一位父親到地里干活，發(fā)現(xiàn)了一束山草莓，他把它摘了下來，想送給村里最可愛的孩子，于是他從村東走到村西，從村頭走到村尾，最終把山草莓送給了他的兒子。盡管他的兒子是一個傻兒子，但在他的眼中，他的兒子卻是全村最可愛的。這個故事告訴我們，如果我們都有像父親看待兒子一樣的心態(tài)，那么我們對孩子的評價和觀察也會變得更加全面和客觀。

李老師曾說：“師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，因為這種愛的基礎是平等，以感情贏得感情，以心靈感受心靈?！蔽蚁耄瑢⒆觼碚f，最需要的不僅是母愛和父愛，更需要的是有朋友之愛、同事之愛的人們，能夠與他們平等相處，理解和尊重他們的成長過程和個性發(fā)展。因此，我們應該努力做到既有母愛的包容和溫暖，又有朋友之愛的理解和支持，與孩子們一起成長、一起進步。

《做最好的老師》這本書中，最讓我深受啟發(fā)的是《走出教育誤區(qū)》這一章。在讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事時，我的心也一次次地被揪緊。這些被稱為“小事”的事件，讓我明白了一個道理：在教育中，沒有所謂的“小事”，我們所看到的只是我們成人的角度和思維方式，但對于孩子們而言，這些問題都是重大的。

尤其是對于中班的孩子們來說，他們年齡更小，心靈更加脆弱，對老師有著更深的信任和依賴感。在他們心中，老師是無比神圣的，絕不能容忍有絲毫的玷污。因此，我們作為老師需要常常站在孩子們的角度思考問題，理解他們的內(nèi)心世界，不是以我們成人的經(jīng)驗和價值觀去理解，而是以兒童的心理去理解他們。

教育是一項偉大的事業(yè)，更是一個需要不斷思考、改進的過程。能夠走出教育誤區(qū)，需要我們不斷學習、反思，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和能力。我相信，只有這樣，我們才能成為最好的老師，給孩子們帶來更好的教育體驗，幫助他們成長、發(fā)展，成為幸福而優(yōu)秀的人。

李老師的教育方式深深地影響了我，尤其是他在培養(yǎng)“優(yōu)生”和改造“后進生”方面的方法。他不僅讓“優(yōu)生”變得更加優(yōu)秀，還引導“后進生”發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和善良之處，從而幫助他們樹立起“我雖有缺點，但我是一個好人”的道德自信。這種做法讓我深受啟發(fā)和感動。

總之，心急、態(tài)度生硬，無法換來真誠的溝通。我會以孩子的視角看問題，用他們的眼光、情感去體驗。像李老師一樣，真心愛心誠心耐心，贏得孩子們的尊重和喜愛，讓他們在笑聲中茁壯成長。

讀一本好書的心得體會(篇3)

讀書學習能提高人的自身素質，讀專業(yè)的書能提高員工的技能，那么在學習專業(yè)技術的同時再讀一本生活中的好書，深刻領會其內(nèi)涵，基本就達到了雙贏，技術提高了，素質提高了，就會真正的成為一名懂技術、有素質的員工。

書中自由黃金屋，書中自有顏如玉。善學習的人愛書、讀書、悟書，一本好書傾注了作者的全部情懷，那么在讀書的時候，就要融入其中，了解作者的內(nèi)心世界，最終要明白看過之后有什么收獲，學到了那些知識，受到了怎樣的教育和啟迪。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 書山有路就是告訴我們，書讀的多了，懂得的知識也就多了，把知識融入到工作中、融入到生活中，學有所用，使理論與實踐相結合，業(yè)務水平提高了，生活質量提高了，自然就會更好的服務于企業(yè)、服務于社會。

工會組織的圖書進班組活動，大大的激發(fā)了員工的學習熱情，工作之余，讀一本自己喜歡的書，既陶冶了情操，又增長了知識，可謂一舉多得。員工平時很少有機會接觸到一些生活中的著作，在單位看的也多是一些專業(yè)技術方面的書，所以知識面就顯得有些狹窄。這次工會組織的活動，受到了員工們的高度好評，一本好書大家互相傳閱，互相交流讀后心得，既活躍了大家的業(yè)余生活，又增進了相互間的了解。

秀才不出門，便知天下聞。古時交通、通訊等都沒有現(xiàn)在這么發(fā)達，很多人對世界的了解多是靠書本中所學，所以凡大智者必是讀書萬卷，方得無事不通。就算在今天看似發(fā)達的社會里，人也需要學習，方能掌握其精髓，才會有一技之長，方可立足于社會。

書讀千遍，其義自現(xiàn)。讀好書、讀有意義的書，讀懂了，對人的精神素質提高，乃至于人生都是一份幫助。因為人生本身就是一本書，一本在探索中追求進步的書，讀一本好書能減少你很多探索中的彎路，使你獲得更大的進步。

圖書進班組活動是我廠工會的一個創(chuàng)舉，也是想職工之所想，既豐富了職工的業(yè)余生活又培養(yǎng)了職工的良好習慣，既提高了職工的學習熱情又能夠增強職工的精神文明素質，既更好的服務了企業(yè)又滿足了職工的精神需要。

讀一本好書的心得體會(篇4)

讀一本好書心得體會，為了更好地讀書，為了更多更好的工作，我把讀書心得分為以下幾個方面來談一談。

一、讀書與反思

1、充實自我的精神世界

讀書，能夠改變?nèi)松夷艽偈顾伎?，有助于人生的發(fā)展。讀書，能夠改變?nèi)松拈啔v，讓生命更豐厚、更美好。因此，讀書能夠改變?nèi)说木袷澜纾屪x書成為我們每天工作、學習、生活的一部分。讀書，能夠讓我們不斷更新知識，開拓視野，增長見識，不斷充實自我;讀書，能夠開闊視野、拓寬思路，讓思想更活躍，讓知識更清醒。讀書，能夠改變?nèi)说木袷澜?，讓生命更厚重，讓生命更燦爛。

2、積累寶貴的工作經(jīng)驗

一本好書能讓我們不斷更新教育思想。讀書不僅能夠豐富我們的精神生活，還能使我們的思想跟上現(xiàn)代社會的潮流。我將把讀書作為自身的一項重要任務，自覺讀書，經(jīng)常做讀書筆記，每月至少精讀一本教育專著，不斷提升自己的讀書熱情。

3、博采眾長，融會貫通

在這樣的環(huán)境與氛圍中，不斷地讀書，會使我們更好、更快的進步。作為一名教師，要讀好書，就要不斷豐富自己的知識，這樣才能給學生引導，讓學生喜歡你，更喜歡你的課，才能提高自己的教學業(yè)務水平，從而能使自己的教學更加得心應手。

二、教育實踐與理論結合

我們的教育就在于實踐，在我們教育實踐的每一天，我們只有在實踐中，不斷地與自己的思想進行碰撞，才能收獲良多。教育實踐使我們更有理性的認識社會，更有實踐的體會。我們不能只從書本上看“教”，而要站在更高的層次、更廣的角度去看待“教”，也只有在實踐中“學”，才能收獲良多?！敖獭迸c“學”不僅僅是讀書人應有的價值，也應該是教育者必須具備的“學問”。教育的本質是什么?我認為就是教會學生學會生存，學會做人。

三、教學與科研結合

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，作為教師就要善于讀書，在學習中不斷地“充電”，這樣才不至于被時代所淘汰。我相信，在不久的將來，我一定能不斷提高自身的專業(yè)知識和教育學科研能力，爭取成為一名學者型的教育者。

以上是我在讀書過程中所得到的一些心得體會和感受，希望在今后的工作中能有更多的機會和大家分享。

讀一本好書的心得體會(篇5)

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居安思危，對多邊的“奶酪”變化密切細致，把跑鞋掛在脖子上，隨時預備調(diào)整本身的生存方式去探求新的“奶酪”。只有敏銳地注視著局面的細微變化生長，未雨繾綣，主動做好知識積累、技藝積累、身材和精神積累，我們才氣應付裕如的面臨發(fā)生的變化。 誰動了我的奶酪？”然后意志低沉，苦等所謂老天開眼的古跡，結局只可能是在空空蕩蕩的房間里餓去世。在這個多變的時代，如果你不變化，你就會被鐫汰。書中的“嗅嗅”和“急忙”恰是我們的榜樣。

一本好的書便是能讀本身。從《誰動了我的奶酪》一書中所能悟出指導事情、學習、生存的理念，正如劃出了一小我私家走向成功和新生存的航線。當然，真正啟動航程的照舊靠你本身。答案補充

該公司創(chuàng)新展開讀書活動，在內(nèi)容和情勢上做到了五個“看重”：一是看重全員到場。要求每個女職工自覺閱讀一本好書或好文章，并撰寫心得領會。全公司二六零零多名女職工參加了讀書活動。二是看重團隊學習。

居安思危，對多邊的“奶酪”變化密切細致，把跑鞋掛在脖子上，隨時預備調(diào)整本身的生存方式去探求新的“奶酪”。只有敏銳地注視著局面的細微變化生長，未雨繾綣，主動做好知識積累、技藝積累、身材和精神積累，我們才氣應付裕如的面臨發(fā)生的變化。讀一本好書心得體會

要求每個女職工立功立業(yè)標兵崗班組由班組長向導本班成員互動學習，在學習的過程中相互開導、相互鼓勵，促使女職工之間創(chuàng)建廣泛、持續(xù)、有用的交換機制，完成由個體學習向互動團隊學習的變化。

公司一八個女職工立功立業(yè)標兵崗班組都展開了一次團隊學習活動，并撰寫了班組學習心得領會。三是看重女職工干部帶頭學習。公司二四個專兼職女職工干部成為讀書活動的帶頭人，自覺撰寫心得領會，成為學習的典范，引導全體女職工樹立積極向上的學習觀。四是看重勉勵創(chuàng)新。讀一本好書心得體會

愛的教誨—閱讀心得 形貌一個小男孩卡洛裴再丁雪球時而不警惕砸傷了老先生后，卡洛裴自責的心情的確跌到了谷底，但他也反省本身的不對，去看望老先生的傷勢，也把本身最寶貝，最保護的集郵冊送給了老先生，讓大家為之驚呀與感動。 我覺得卡洛裴能把他最心愛的集郵冊送給那位老先生是有原因的，表示他對砸傷老先生那件事以徹底反省。改過，他是懇切至心的，并無歹意。 如果換做是我，我雖不會把本身最寶貝的工具送給他，但我會賣力到底，因為終究是本身形成的，所然不能把責任推給別人，必須本身肩負起這個責任，所謂[小我私家造事小我私家擔]，是不行逃避的。讀一本好書心得體會 末了，我覺得卡洛裴雖淘氣，但改過之心是非常直得佳許的，只要肯改，沒有什麼事是能難倒他的，[改正本身的缺點，發(fā)揮本身的優(yōu)點]。

在康健向上、有利于進步本質的條件下，勉勵創(chuàng)新讀書的內(nèi)容和方法，進一步豐富讀書活動的內(nèi)在和情勢。廣大女職工科學選擇冊本，并結合事情現(xiàn)實，高興做到學以致用，以讀書促事情，以事情促讀書，切實做到學有所思，學有所得。五是看重出成果，公司工會女職工委員會選取優(yōu)秀讀書心得文章匯編成輯，登載在《東北鋁女職工事情之窗》上，供廣大女職工學習交換，配合前進，失掉了各級向導和廣大女職工的一致好評。

讀一本好書的心得體會(篇6)

讀書學習能提高人的自身素質，讀專業(yè)的書能提高員工的技能，那么在學習專業(yè)技術的同時再讀一本生活中的好書，深刻領會其內(nèi)涵，基本就達到了雙贏，技術提高了，素質提高了，就會真正的成為一名懂技術、有素質的員工。

書中自由黃金屋，書中自有顏如玉。善學習的人愛書、讀書、悟書，一本好書傾注了作者的全部情懷，那么在讀書的時候，就要融入其中，了解作者的內(nèi)心世界，最終要明白看過之后有什么收獲，學到了那些知識，受到了怎樣的教育和啟迪。

學海無涯苦作舟。書山有路就是告訴我們，書讀的多了，懂得的知識也就多了，把知識融入到工作中、融入到生活中，學有所用，使理論與實踐相結合，業(yè)務水平提高了，生活質量提高了。

工會組織的圖書進班組活動，大大的激發(fā)了員工的學習熱情，工作之余，讀一本自己喜歡的書，既陶冶了情操，又增長了知識，員工平時很少有機會接觸到一些生活中的著作，在單位看的也多是一些專業(yè)技術方面的書，所以知識面就顯得有些狹窄。這次工會組織的活動，受到了員工們的高度好評，一本好書大家互相傳閱，互相交流讀后心得。

秀才不出門，古代的信息傳遞和交通都不像現(xiàn)在這么方便，所以很多人對世界的了解都是通過書本學習得來的。因此，智者必須閱讀大量書籍，才能無所不知、無事不通。即使在今天，社會看起來已經(jīng)非常發(fā)達，但人們?nèi)匀恍枰粩鄬W習，掌握技能，才能在社會中立足。只有擁有技能和知識，才能真正領悟事物的精髓。

書讀千遍，其義自現(xiàn)。讀好書、讀有意義的書，讀懂了，對人的精神素質提高，乃至于人生都是一份幫助。因為人生本身就是一本書，一本在探索中追求進步的書，讀一本好書能減少你很多探索中的彎路，使你獲得更大的進步。

我們工廠工會引入了一項新的活動——“圖書進班組”，旨在滿足職工的精神需求，豐富業(yè)余生活。這項活動不僅可以提高職工的學習熱情，培養(yǎng)良好習慣，更能增強職工的精神文明素質，為企業(yè)服務。我們相信這項創(chuàng)舉將會對職工和企業(yè)產(chǎn)生積極影響。

讀一本好書的心得體會(篇7)

這段時間我看了魏書生的《班主任工作漫談》，受益非淺。 特級教師魏書生教書令人驚訝：他擔任實驗中學校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學期之初即進行期未考試，一學期教材他用30多課時就講完了;他不批作業(yè)，不改作文，但他的學生在升學成績卻能比重點中學平均高7.8分……面對這一切，我贊嘆不已。魏老師用通俗易懂的語言，豐富的事例，講述了他在班主任工作中的舉措，即民主加科學。魏老師認為師生之間的關系要融洽，使學生樂于接受你的教育，發(fā)展每一位學生的人性、善性，其實就是因材施教，用他的話說就是“在學習上、課堂上不搞齊步走。”思索之余寫下幾句與大家交流。

一、愛的教育，偉大的人格

崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢?學生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。

他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格!他當之無愧!

二、教師要有務實的品德，強壯的生命支柱

教師的良好品德情操對學生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學習、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職!

三、指導學生創(chuàng)新

每一個學生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有強烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視學生正確認識，又不能忽視學生的個體發(fā)展。

對于我們小學教師來說，我們的目的并不在于結果，在于過程。讓學生在學習過程中學會合作、自主、探究的學習方法。培養(yǎng)勤奮好學的精神，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。

讓學生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是情感與價值觀教育與語文知識與技能教學相結合。使教學過程充滿“活力”和“刺激”使學生能主動，活潑、愉快地進行教學活動，從而達到既傳授知識，又開發(fā)智力。

四、養(yǎng)成少說多于做的好習慣

學高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學生。

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