我的三位老師作文十二篇

三位老師作文。

你是否掌握了寫作文的要點呢？作為學生，寫作文是一件很常見的事情，它是拓展想象力的一種好方式。有些文章能夠引發(fā)讀者共鳴，為了讓大家更好地了解“我的三位老師作文”，請把這個頁面收藏起來，這樣你隨時都可以查看了！

我的三位老師作文 篇1

小學六年里，我們一共有過三位自然老師。她們個性鮮明，各有特點。

第一任自然老師是馮老師。她三十左右，身材高挑，有著嚴肅的面容。馮老師對工作十分負責，，盡管自然這門功課不是主課。每次馮老師上課，我的書上都記滿了密密麻麻的筆記。她經(jīng)常對我們說：也許你們覺得自然課不重要，覺得我沒有必要這樣嚴格地要求你們。但是，等你們上了中學、學習物理化學的時候，就知道現(xiàn)在所學的知識有用了。我必須為你們的未來負責。

后來，不知什么原因，馮老師調走了。二十多歲的蔡老師接替了馮老師。蔡老師衣著時常，言談舉止顯示很清高。可是，蔡老師的課卻實在上得不怎么樣。課堂上，蔡老師常常來回踱步，弄得我們頭暈眼花。一節(jié)課下來，什么也沒弄明白。

接著，我們又換了一位胡老師教自然。她上了年級，面目和善，身材臃腫。胡老師的課，用一個字形容，那就是糟。課堂上，她不像蔡老師那樣愛運動，常常是什么也不講，只是讓我們書。同學們對她呀，是敢怒不敢言。

現(xiàn)在，大家都很想念馮老師。她才是一位真正熱愛教學，熱愛學生的好老師。

我的三位老師作文 篇2

曾經(jīng)，度過多少的四季。如今，當自己驀然回首時，那些點點滴滴又好像發(fā)生在昨天。而現(xiàn)在的自己又將揚帆起航，開始高中最后的征程，在高三的四季里創(chuàng)造自己的那片藍天。

窗外知了聲與室內風扇聲交織在一起，奏響夏天最后的余音。秋天的帷幕已經(jīng)拉開，不知不覺中已降臨在我們身旁，也正如現(xiàn)在的自己不知不覺中走在了高三的座位上。

在高中的最后一個秋天，未免有些傷感、惆悵，但當習習秋風撲面而來，累累果實呈現(xiàn)眼前時，不免讓我想到陪我過“最后”的二高四季的英語老師。對她，不了解，似乎她是帶著滿身果實來到我們班上的，我們曾厭煩她的嚴厲，但她的認真感動我們努力去接受、去適應這位秋天里為我們燃起蠟燭的英語老師，慢慢咀嚼她所賜予的英語果實。蕭瑟的秋日因她變得生機勃勃，我們開始信心滿滿去挑戰(zhàn)。

秋葉吹走時獨留時光機在不停流轉，推我們進入冬天……

冬天的校園里，沒有了往日的熱鬧，眼前出現(xiàn)了我們的數(shù)學老師。他，果真像冬日，連所說的笑話也是“冷(靜)”的，后來發(fā)現(xiàn)他并非想像中的冷，但看上去還是很靜，沒有春天的蒼蔥，教書說話全像冬季里的格調，似乎與冬天這季節(jié)格外匹配。

蕭瑟秋天，嚴寒冬日隨著時光機的流轉而遠去，鴨子戲水聲從遠處傳來。哦！“春江水暖鴨先知”，告別了高三一年中秋冬兩季，輪回到了春天。一切是嶄新的，卻又充滿了底蘊內涵。我認識了我們的語文老師兼班主任。正如春天的腳步，靜悄悄地來得很早。她勤勤懇懇地每天為我們操勞，起早摸黑。帶著春天的種子，將一年的洗禮在開端時就給我們，將她這三十多年教學的精華給予我們這些關門弟子。她的著裝打扮不像春天那樣花枝招展，但她帶領我們向前追逐的斗志正如春天勃勃的生機。我們相信有良好的開始，必會有完美的成果！YJs21.CoM

當高中最后的夏天來到之時，我相信在三位老師的陪伴下，激情洋溢的我們一定會有自己的耕耘收獲，在六月盛夏里采摘屬于自己的甜果。

在高中最后的四季里，汲取知識的養(yǎng)料，珍存人生的感知，譜寫自己最完美的青春樂章。

我的三位老師作文 篇3

學習生涯十幾年，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，師傅是好是壞相處時間長了就會一眼明了。

都說“良師易尋，知己難求”，可是我認為，找到一個真正有利于自己的良師可真是比登天還難。我的語文老師——凌老師無異就是這樣難能可貴的良師。語文是我從小就喜歡的功課。所以從小我就希望找到一個真正能幫助我的良師?？墒恰叭朔鞘ベt”，老師也有這樣或那樣的不足之處，總是不能盡善盡美。

剛被分到高三16班，我以為高三的日子很難過，因為凌老師是出了名的嚴格。但幾周相處下來，我發(fā)現(xiàn)并非如傳聞中那樣。凌老師是一個非常有責任心的人，每天的備課詳細得讓人難以相信這是一個有30多年教齡的老師的備課。上課時，凌老師就像一個說書先生，每一句話，每一個字都能引起我極大的興趣，上語文也就變得不再乏味。而且這更使我懂得要尊重老師的勞動成果，用心地上好每一節(jié)課。

由此，我又想到了通用技術盧老師。盧老師是一位和藹可親的人，整天瞇著一雙眼，微笑著對著我們。所以大家看到盧老師來了就會心情格外開朗，也自然喜歡聽他講課。盧老師曾經(jīng)講過的一番話令人耳目一新，更是在我的心中留下了不可磨滅的印象。他說，其實高考只是片面的，一個人如果只是成績好不一定代表他們什么都好，也不一定代表他將來一定有出息，其實高考對于許多學生來說是不公平的。這番話深深觸動著我。許多老師總是很片面地看待學生，認為學習差了，各方面都一團糟了，看見就頭疼。誰都不愿意教那個所謂的“慢班”，于是你推我來我推你，把教學的事當成了一場皮球。殊不知他們已錯過了一次很好的鍛煉機會，同時也傷害了一部分同學的自尊。我很是敬佩盧老師說出的一番話。千里馬總會遇到屬于它自己的伯樂。

我又想到了數(shù)學老師金老師。想必金老師是學校出了名的慢性子吧！但他的“慢”對于我們這些基礎較差的學生來說未必不是件好事呢。金老師人很和善，以后遇到難懂的問題我也不會忌這忌那地望而止步了。

我真的很幸運，能在人生最重要的階段遇上幾位好老師。相信在不久的將來，我一定能不負眾望，突破重重困難，完成我的夢想。

我的三位老師作文 篇4

老師，同學們，馬上就要畢業(yè)了，六年的小學生活就要結束了。人們都說一位老師的恩情可以讓她的學生一輩子感激不盡。是啊！我是你們永遠的學生。我的一生要感謝有3位老師。

一位是我的第一位老師，我永遠也不會忘了她，是她教會了我123，是她安慰了我這個害怕交朋友一直在孤獨的角落的我，任性的我和寬容的她。在她面前我總是那么任性。但是她寬容的包容的我的一切。我知道我永遠也報恩因為你的愛多么無私?。?/p>

第二位是我的小學的啟蒙老師筒老師，我感謝她，第一次看見你我就喜歡上了你，微笑把我領進了教室，你總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓一個個不聽話的字母排成一排讓我們唱那動聽的歌曲，念那有趣生動的故事。我知道我不能回報你，但是我想對你說一句話，老師我愛你。

第三位是我小學生涯的最后一位老師，她是我的“媽媽”也是我的老師，在她溫柔時是我的媽媽，在她嚴厲的教育我時又是我親愛的好老師。她讓我學會了堅強。媽媽我愛你。

老師，我無以回報，我一定不會讓您失望，我一定會天天向上。老師，我愛你。

我的三位老師作文 篇5

在浙江省衢州市，衢江四小的三位老師，遇到了這樣的事情：和以往一樣，老師們開始晨檢，發(fā)現(xiàn)兩個孩子沒有到，恰巧這兩個孩子是姐弟。兩位班主任開始相互詢問了解；當她們與家長聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)家長電話停機；正準備上第一節(jié)課的兩位老師，在幾分鐘之內就和其他老師商量緊急換課；又向校長報告，請體育老師江忠紅一起開著自家車，沿著學生上學的路尋找終于了解到母子三人處于萬分危急狀態(tài)。

這三位老師不得不讓我們贊嘆：這件事情中存在許多假如，假如兩位班主任對學生缺席不當回事；假如兩位班主任只是給家長發(fā)個短信，告知學生缺席；假如兩位班主任因為上午有課，放棄追尋；假如到了學生家閉門而最終放棄這背后，體現(xiàn)出老師們多么難能可貴的細心、愛心和強烈的責任心。在我們的學校呢？有同學沒有來，老師只不過是打個電話、發(fā)個短信而已，哪里有這三位老師這么細心呢？而這三位老師恰恰擁有了這三樣好品德，做出一件老師應該做的事！這多么可貴?。?/p>

衢州市人民醫(yī)院急診室醫(yī)生說，如果再晚半小時，這母子三人的生命就無法挽回了。幸好三位老師及時趕到，才保住了母子三人的性命。

讓我來說說當時的具體情況吧：和以往一樣，老師開始對學生們進行晨檢，突然發(fā)現(xiàn)有一個孩子沒來，恰巧這個孩子的弟弟就在隔壁班，這位老師去詢問隔壁班的班主任，居然這個孩子也沒來！就打電話個孩子的家長，手機停機，于是，這兩位老師和一位體育老師，坐上了車，奔向孩子的家里

與此同時，這位孩子的母親的單位也發(fā)現(xiàn)她沒來，也到了孩子的家里，敲了門，沒有人回應。三位老師也趕到了，也是敲了敲門，沒反應，就在門上留下了紙條。因為孩子的母親的手機是沒有話費而停機，所以三位老師去買話費，充進去，再撥打，終于有人接了！那位母親說話時似乎很虛弱，三位老師又趕到了孩子家中。在孩子的家門前，孩子母親單位的店長在門口不停的敲門。終于，門開了。只見母親臉色很不好，空氣也不清新，似乎是煤氣泄漏。三位老師到來，將這母子送到醫(yī)院，才松了一口氣。

事后，孩子母親感激地說：昨天晚上，我把爐子提到房間就很困了，孩子叫我睡覺，我就換了衣服，迷迷糊糊就睡著了。凌晨的時候，我醒了，眼前黑漆漆的，力氣也沒有，就想去孩子那兒看看，只能在地上爬由于天冷，地板冰，我怕著涼，就爬回床上。沒想到，竟然煤氣泄漏了，多虧老師細心，才救了我們。這三位老師嗚嗚孩子母親哭了。

這個孩子的父親還在江西老家修繕舊房。當他聞訊后，心急火燎地趕回衢州時，妻子和孩子們都已在醫(yī)院，經(jīng)搶救已轉危為安。醫(yī)生對翁永喜說，他是天底下最幸運的丈夫和父親，如果再晚半個小時，母子三人將與他陰陽永隔。

這件事，說明了衢江四小的老師的細心、愛心、責任心。衢江四小的校長說：如果這件事發(fā)生在別的班級，他們班的班主任也會這么做！

衢江區(qū)第四小學常年失修，設施簡陋，學校連個正大門也沒有，車子都開不進。在當?shù)卣?、主管部門幫助下，學校爭取到200萬元資金，修建了大門，整建了操場，辦起了食堂，重新拉過電線，每個教室都換上了新玻璃硬環(huán)境改變了，新任校長馬建紅欣慰的同時，與全校39位老師同樣，她深刻意識到提高學校軟環(huán)境刻不容緩。

學校生源雜，該校530多名學生中，外來務工人員子女近400人，占學生總數(shù)的七成多，是個名副其實的不掛名的外來務工人員子弟學校。來自10多個省的學生到這里就讀，由于各地教學基礎不一樣，學生學習起點不同，家長們的文化素質普遍不高，經(jīng)濟收入普遍不穩(wěn)定等因素，還由于作為弱勢群體，孩子們的家長早出晚歸、工作勞累、生存壓力大，孩子們在家庭中普遍缺少關愛、缺少呵護，同樣也缺少應有的輔導和督促。面對這些孩子，校長馬建紅和老師們一起陷入沉思，他們常常問自己如果我是這個孩子、如果這是我的孩子我們會怎么想，我們該怎么做。

20xx年新學期開學典禮上，馬校長對全校老師說，我們學?？梢詻]有大樓，我們也不是大師，但是我們應該有大愛。

馬校長的話在全校老師中引起了強烈共鳴與回應。學校首先在生活上關心學生，提出把最需要幫助的孩子收進來，把最困難的家庭關照好。

??！一個簡簡單單的學校，藏有這么驚人的力量。讓我們也去學習、發(fā)掘、成長吧！

我的三位老師作文 篇6

您是我的老師

您傳道授業(yè)

育我成才

交給我打開知識寶庫的鑰匙

您是我的朋友

您最理解我

您與我走在同一條道路上

不時地為我鼓勁和加油

2000年，母校寧陽一中以其博大的胸懷接納了我，在這里，我接觸了許許多多的師長，他們或持重嚴肅，或活潑熱情，或幽默風趣，不僅能出色地完成授業(yè)解惑的重任，更以朋友般的熱情感染著我，讓我受益匪淺。是啊，有什么能比在生命中遇到亦師亦友的人更幸福的呢?情感的波濤已經(jīng)不可抑制地洶涌澎湃，三位恩師的面容已浮現(xiàn)在眼前……。

認真負責的程老師

程老師教我高一語文，那時的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿頭黑發(fā)中看不出來，依然站三尺講臺教導著我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認真負責”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認真，上課認真，不放掉一個知識點;批改作業(yè)認真，不規(guī)范的書寫，錯誤的標點符號難逃他的“法眼”，恩師經(jīng)常說的一句話是：“學習、工作來不得半點馬虎。”“認真”二字雖簡單，但要做到事事皆認真并非易事，他卻做到了，他對工作的執(zhí)著與熱愛的確令人需仰視才見，高一時經(jīng)他批改過的作文，至今還保存在我的書櫥中，因為那上面密密麻麻的圈點和篇篇習作后那長達半頁的批語曾令我深深感動。

恩師后來雖不教我了，但對我的教導卻貫穿了整個高中階段，當我成績不理想的時候總會躲著他，生怕辜負了他的笑臉，但好多時候都會是逃不掉的，被他鼓勵教育一番。課余之時，師生相對而坐，談笑風生也是人生一大樂事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的青年時期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛國情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風趣的文風和樂觀進取的精神著實震撼了我。

“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭?！边@是我對他的景仰，也是我用以學習的銘言。真心祝愿他健康快樂!

虛心有節(jié)的魏老師

魏老師是我高二高三時的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問語文題，他作為我的語文老師，自然是難逃我的發(fā)問，有時候，我問的題會令他難以招架，那時的他會抱歉地沖我笑笑，說：“這個問題我沒考慮過，等我回去問問其他老師，下節(jié)課再回來給你講?！被蛘咚麜[擺手，笑著說：“跟我走，讓其他老師給你講?！蔽液荏@訝，緣于他的坦誠相告，緣于他的虛心有節(jié)。

可能是因為年齡相差不大的關系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會穿插一些我們感興趣的知識，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來更帶勁。那時的我與他的“交情”不錯，他一直都在鼓勵我，有段時間曾因語文成績的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時地找到了我，那促息長談的場面至今難忘。

國慶回去見他了，他說將來要讓自己的女兒(剛一歲多)學好語文，像我一樣。這讓我覺得很慚愧，因為我并非他優(yōu)秀的學生。

個性飛揚的陶老師

讀高四時，陶老師教我語文，不知我用“個性飛揚”四個字是否冒犯了恩師?但那的確是我對他發(fā)自內心的評價。高三時老師不教我，但我每次見了他，都會很禮貌地和他打招呼，而他都會打量我一番再答應，而當他真正教我的時候我才知道他是怎樣個性的一個人。他的課不失常規(guī)卻完全不是照本宣科，他有極開闊的教學視野，古今中外，東西南北，全在胸中;他講題時可以完全否定參考答案說出令我們心服口服的觀點來;他要求學生做的學生必須做，不要求做的如果做了，他不會表揚，因為他要的是“少而精”并非“多而濫”，我還曾因此挨過他的不少批評呢!

我不是他的課代表，但是和他接觸很多，有時會找我談心，但更多的時候是我為一道道題跟他爭辯，否定他的觀點，終于有一天，他說：“你太‘擰’了，明明是自己錯了，卻要老師來證明是對的，說得難聽一點，你是自以為是啊!”這無疑是再直接不過的批評了，當時的我是不服氣的，但是現(xiàn)在想明白了，總會因為自己常惹他生氣而覺得對不起他。

國慶回去也見他了，看著恩師忙碌的身影，心里便想：他不會再碰到我這樣難纏的學生了吧?

云山蒼蒼，洸水泱泱，先生之風，山高水長。有幸認識我生命中亦師亦友的人，他們帶給我的是一生受用不盡的財富，將來我會用實際行動回答他們的教導，以認真負責的精神，虛心有節(jié)的態(tài)度，不斷發(fā)展自己，使自己個性飛揚，這是我對他們最好的報答!

我的三位老師作文 篇7

時常收到學生來信，談起我說過的一些話語和上課時的一些情形，這時我總會想起我的老師，想起他（她）們在我身上烙下的痕跡，那一次次美好的回憶。

張秋生老師

張秋生老師是我高中時的第一任歷史老師。

記得第一節(jié)課，他在作自我介紹時說：“我姓張，秋天出生，故叫秋生，張秋生?！蓖瑢W們都笑了，因為我們已為他的風趣幽默所折服，更因為他已走進了我們的世界。我喜歡歷史，也許源于張老師的這種風趣，第一堂課上那個書寫有點變異的“國”字，甚至影響了我后來的書寫習慣。

歷史是枯燥的，尤其是那些需要記憶的年份、過程、意義等，對我這個反應有點慢，記憶力有點差的學生來講，那簡直就是一種磨難。有一次，我無意間問起這個問題，張老師說：“如果存在上帝，那么上帝對每一個人都是公平的，也許你的記憶力不如別人好，但你的理解力一定比別人強。”理解力，讓我找到了一條屬于自己的學習之路。

沒有現(xiàn)代化的教育手段，張老師卻用風趣幽默、生動形象但不乏科學嚴謹?shù)脑捳Z，再現(xiàn)了那一幅幅絢麗的歷史畫卷，置身歷史課堂，我領略了更多書本上沒有的知識。

王天海老師

王天海老師是我高中的第二任歷史老師，也是我的第二任高中班主任。

王老師的課缺少了一點幽默多的是一份嚴謹。我們很少看到他的笑，尤其那些虛度光陰、不務正業(yè)的學生更是領略了他的嚴厲。而我的記憶里，更多的卻是寬厚、慈愛和智慧。

王老師有兩個孩子，師母是一位普普通通的農(nóng)村婦女，家庭、工作讓他顯得有些蒼老，于是他的教育哲學中多了做人、處事的教育，我們在潛移默化中都成了他的孩子。我喜歡這個角色，我感覺他就像一位父親，他讓我懂得了許多做人、求知的道理。一次，我和他談到求知的問題，他說：“人，只有跳出自己的小圈子，才能看清自己；只有站在高處，才能看到遠方的風景?！薄罢镜酶撸拍芸吹眠h”，樸素的話語影響了我的今生，時刻激勵著我不斷去學習，不斷去探索，不斷去追求新的自我。

曹大梅老師

翻開高三畢業(yè)時的相冊，在一群高個子男生里面站著一個矮小、瘦弱卻面帶笑容的女老師，她就是我的第三任高中歷史老師——曹大梅老師。

高三，值得我們永遠記憶的一段日子。在那段黑色的奮征歲月里，曹老師的課本身就是一道亮麗的風景，吸引著我們去探索和追求；但曹老師更像一位朋友，關注著我們的心靈，關注著我們的成長，關注著我們的未來。在高考前夕，她將我和幾名女生請到她家作客，任由我們去翻閱她過去的相冊，去詢問那些現(xiàn)在叫作“隱私”的事情。在談到她們家大哥時，她的臉上洋溢的是一種幸福，她給我們說了這樣一段話：“男女生交往是一種美妙、純真的感覺，是值得每一個人永久珍藏的記憶，但我們應掌握必要的時間段：在初中找異性朋友，是沙子里面挑沙子，在高中是沙子里面挑金子，在大學是金子里面挑金子?！爆F(xiàn)在，我也常用這句話提醒那些迷途的少男少女，我想他們會和我一樣，明白這句話的含義。

高中生活在匆匆中結束，轉眼從學生到老師已有十幾個年頭。最近幾年，也曾因機遇見過幾位教師，卻再也難以靜心聆聽老師的教誨。但他（她）們傳遞給我的智慧將永遠烙在我的心里，影響著我的生活、工作和人生。

我的三位老師作文 篇8

在學校里，有辛勤的園丁在教我們學習?；氐郊?，我仍然有三位“老師”在輔導我。

第一位老師是字典。每當我放學回家開始做作業(yè)時，往往會碰到一些我不認識的生字或要求我造一個長一點的句子。這時我都會求助我的第一位老師——字典。它能教懂我中國所有的漢字以及所有的詞語。是我的字詞句老師。、

我的第二位老師是《百科全書》。因為在學習生活過程中，往往會碰到一些特殊情況。例如你遇到困難了，可以利于《百科全書》中的知識進行自救。

我的第三位老師是休閑書。每當我做完作業(yè)，便會捧起豐富多彩的小說書。看著小說書，我仿佛進入了一個多姿多彩的新世界。我先從彩色的漫畫，然后遨游到基本的拼音識字，再到經(jīng)典的童話故事，現(xiàn)在又到了引人的小說。休閑書老師陪伴著我成長。它讓我在開心快樂的時候也不忘學習；讓我在悲傷的時候能高興興奮起來；讓我在緊張時能調節(jié)一下心態(tài)，變得輕松??????讓我愉快地度過每一天。

這就是我的三位“老師”，它們時常陪伴在我的身邊，讓我懂得“書是人類進步的階梯。

我的三位老師作文 篇9

對于我們歷史老師的離開，我們非常的不解，我們的歷史老師就是那一個長得特別可愛的老師，講課也非常有趣的老師。

她發(fā)給我們的糖，特別的好吃，直到現(xiàn)在我還留著那個糖紙。我們的歷史老師總有一股向上的勁頭，并帶領著我們全班，我們全班的歷史也是非常的好，在她的帶領下。

“你要記得在前面加公元哈?！崩蠋煹倪@句話，我現(xiàn)在還記在心里。

老師雖然個子矮，但是老師有很好的教學方法，她總能把我們帶入課堂，想走神都難，想打瞌睡都感覺到不太好，因為這個我們班也沒有一個同學在他的課上打過瞌睡，睡過覺。我們可以說是從心底里佩服她，尊敬她，因為這個老師從給我們一種非常好的印象，想不喜歡這個老師都感覺到困難。

第二個歷史老師也是很有特色的老師，老師的名字只有兩個字，其中一個字就是“靜”字，不知道是老師的名字原因還是什么，這一個個老師顯得特別的安靜，這個老師身材高挑，也向前一個老師一樣剪這短頭發(fā)，不過比前一個老師顯得更加的干練，如果她的性格也能和她的外貌一樣就好。

這個老師的聲音非常小，也可以提現(xiàn)出她的安靜文靜，她的字體也是非常的小，并沒有前一個老師那么的大方，她上課的時候同學們一直都在吐槽，甚至還有幾個同學忍不住睡覺，這讓我有點不太明白，為什么我們不能像尊重前一個老師一樣尊重呢？老師走的時候，還笑笑說“看來下一次講課，我要給你們帶一個擴音器來了?！辈贿^從那之后。就再也沒有見過那個老師。

第三個老師是一位男老師，他的教齡也寫在他的臉上了，他的教練肯定是比前兩位老師高啊，她的臉上有很多的皺紋，也顯得他似乎更加的和藹。這一個老師有一個特點“只男生不打女生”。莫名其妙，感覺這個老師很尊重我們女生，很會給我們女孩子留臉面。不過就感覺這位老師似乎沒有前兩位老師那么個性了，沒有太明確的性格。不過他已經(jīng)是我們的歷史老師了，我們又能夠說些什么呢？只能聽天由命的吧。

我都不說，對于第一位老師的離開我們還是有點傷心的。

我的三位老師作文 篇10

自從步入初中后，語文，數(shù)學，英語三科老師幾乎天天和我打交道。下面有本人敏向大家介紹我的三位靚老師。

我的數(shù)學老師——周老師。她是位嚴格，處事認真一絲不茍的女中豪杰，她還是我班的班主任。可能是因為周老師這種難能可貴的作風令我十分尊重她。我真想對周老師：“老師，您辛苦了，謝謝您！”

和藹可親的英語老師——鄭老師。她不僅是一位成功的媽媽，還是一位成功的老師?；蛟S是因為我愛英語，是英語課代表，我十分喜歡上鄭老師的課。每當同學問我下節(jié)課時什么課？我總會開心地告訴她是英語課。每天讀英語已經(jīng)成為了我的樂趣。鄭老師待我很好，我也一直把鄭老師當作好朋友來看，我最愛鄭老師！

我的三位靚老師都給了我的班上同學太多的幫助，我想同學們都把所有老師放在心里尊重，我代表他同學們對所有老師道聲謝謝！我愛我的三位靚老師，是他們讓我如次落落大方。

同學們，你們有最愛的老師嗎？肯定有的，快與我聯(lián)絡吧！

我的三位老師作文 篇11

2000年，母校寧陽一中以其博大的胸懷接納了我，在這里，我接觸了許許多多的師長，他們或持重嚴肅，或活潑熱情，或幽默風趣，不僅能出色地完成授業(yè)解惑的重任，更以朋友般的熱情感染著我，讓我受益匪淺。是啊，有什么能比在生命中遇到亦師亦友的人更幸福的呢？情感的波濤已經(jīng)不可抑制地洶涌澎湃，三位恩師的面容已浮現(xiàn)在眼前……。

認真負責的程老師

程老師教我高一語文，那時的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿頭黑發(fā)中看不出來，依然站三尺講臺教導著我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認真負責”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認真，上課認真，不放掉一個知識點；批改作業(yè)認真，不規(guī)范的書寫，錯誤的標點符號難逃他的“法眼”，恩師經(jīng)常說的一句話是：“學習、工作來不得半點馬虎?！薄罢J真”二字雖簡單，但要做到事事皆認真并非易事，他卻做到了，他對工作的執(zhí)著與熱愛的確令人需仰視才見，高一時經(jīng)他批改過的，至今還保存在我的書櫥中，因為那上面密密麻麻的圈點和篇篇習作后那長達半頁的批語曾令我深深感動。

恩師后來雖不教我了，但對我的教導卻貫穿了整個高中階段，當我成績不理想的時候總會躲著他，生怕辜負了他的笑臉，但好多時候都會是逃不掉的，被他鼓勵教育一番。課余之時，師生相對而坐，談笑風生也是人生一大樂事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的青年時期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛國情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風趣的文風和樂觀進取的精神著實震撼了我。

“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭?！边@是我對他的景仰，也是我用以學習的銘言。真心祝愿他健康快樂！

虛心有節(jié)的魏老師

魏老師是我高二高三時的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問語文題，他作為我的語文老師，自然是難逃我的發(fā)問，有時候，我問的題會令他難以招架，那時的他會抱歉地沖我笑笑，說：“這個問題我沒考慮過，等我回去問問其他老師，下節(jié)課再回來給你講?！被蛘咚麜[擺手，笑著說：“跟我走，讓其他老師給你講。”我很驚訝，緣于他的坦誠相告，緣于他的虛心有節(jié)。

可能是因為年齡相差不大的關系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會穿插一些我們感興趣的知識，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來更帶勁。那時的我與他的“交情”不錯，他一直都在鼓勵我，有段時間曾因語文成績的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時地找到了我，那促息長談的場面至今難忘。

國慶回去見他了，他說將來要讓自己的女兒(剛一歲多)學好語文，像我一樣。這讓我覺得很慚愧，因為我并非他優(yōu)秀的學生。

個性飛揚的陶老師

讀高四時，陶老師教我語文，不知我用“個性飛揚”四個字是否冒犯了恩師？但那的確是我對他發(fā)自內心的評價。高三時老師不教我，但我每次見了他，都會很禮貌地和他打招呼，而他都會打量我一番再答應，而當他真正教我的時候我才知道他是怎樣個性的一個人。他的課不失常規(guī)卻完全不是照本宣科，他有極開闊的教學視野，古今中外，東西南北，全在胸中；他講題時可以完全否定參考答案說出令我們心服口服的觀點來；他要求學生做的學生必須做，不要求做的如果做了，他不會表揚，因為他要的是“少而精”并非“多而濫”，我還曾因此挨過他的不少批評呢！

我不是他的課代表，但是和他接觸很多，有時會找我談心，但更多的時候是我為一道道題跟他爭辯，否定他的觀點，終于有一天，他說：“你太‘擰’了，明明是自己錯了，卻要老師來證明是對的，說得難聽一點，你是自以為是?。　边@無疑是再直接不過的批評了，當時的我是不服氣的，但是現(xiàn)在想明白了，總會因為自己常惹他生氣而覺得對不起他。

國慶回去也見他了，看著恩師忙碌的身影，心里便想：他不會再碰到我這樣難纏的學生了吧？

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我的三位老師作文 篇12

初入中學，吾班遇上三位特色老師，那真是悲慘呀！

數(shù)學老師火眼金睛

一日，數(shù)老（數(shù)學老師）正將入高潮時，某位兄臺在下面看閑書，不料，天有不測風云，那位兄臺被老師光榮請到辦公室里一坐，哎！姜還是老的辣呀。所以，我奉勸大家一句：數(shù)學老師的火眼金睛練得比孫猴子都厲害了，同學們千萬不要飛蛾撲火自取滅亡了！

地理老師催眠專家

地理老師長得十分古怪，頭發(fā)有一撮直沖天，不過，人不可貌相，海水不可斗量，確實，我們的地理老師不簡單，好像專門學了催眠術似的。上他的課，同學們眼里全是淚水，并不是老師講的太生動，是太瞌睡了（其實沒那么夸張）?？赡銋s不能睡，一旦在云中漫步，就會被老師的纖纖玉手提上講堂，用自己那雙小眼睛對你放電，讓你難受死了。而且他的行蹤及神秘，讓你防不勝防呀！

英語老師笑里藏刀

英語老師最為倒霉，因為教的是外語，所以什么外國佬呀，賣國賊呀，幾乎不離身，可英語老師一點不生氣，還算大度吧！

不過英語老師有妙招：一天友A在英語課堂嘀咕《論語》，不料，被英語老師的順風耳聽到了，笑著向她走去，她看英語老師沒動怒，就沒當回事，結果同學們可想而知了，她在一陣苦心教導之后，像一只小羊，上英語課時不調皮搗蛋了，成績嗖嗖直往上竄，可見老師的笑里藏刀有多厲害了吧！

這三位特色老師，以特色的教學手法啊，特色的教育手法，讓我們受益終生。

后記：這三位老師雖然被我描寫的如兇神惡煞一般，但他們永遠都是我們可敬，可親，可愛的好老師。祝愿他們桃李滿天下！