學(xué)習(xí)日志經(jīng)典

學(xué)習(xí)日志。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《學(xué)習(xí)日志經(jīng)典》，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

學(xué)習(xí)日志 篇1

當(dāng)你把學(xué)校交給你的一切知識(shí)都忘掉，剩下來(lái)的才是教育。

——愛(ài)因斯坦

剛剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我的一位頑劣的高中同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我當(dāng)了老師，一本正經(jīng)地說(shuō)：“嗯，中學(xué)老師要教孩子怎么做人，這比知識(shí)更重要。”我沒(méi)太在意，現(xiàn)在越來(lái)越感受到這句話的正確性。因?yàn)檎嬲慕逃?，不是純粹的知識(shí)堆積。知識(shí)是僵死的，需要時(shí)時(shí)更替，推陳出新。惟有精神的品格和思想的亮色，才能永恒傳遞。

時(shí)光飛逝，我已經(jīng)成為了學(xué)校里“年輕的老教師”。十幾年的青春和奮斗過(guò)的日夜蘊(yùn)含在這幾個(gè)字中。年輕，是暫時(shí)的外表，老，是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一位教師，也許他的專業(yè)水平不是最優(yōu)秀的，但是良好的師德和職業(yè)素養(yǎng)也會(huì)使他贏得學(xué)生的尊重;而一位品質(zhì)惡劣的教師即使專業(yè)素養(yǎng)再高也會(huì)被學(xué)生鄙棄。我們經(jīng)常說(shuō)，要培養(yǎng)聰明高尚的學(xué)生，意在如此。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息爆炸社會(huì)，高智商、反偵破能力強(qiáng)的罪犯對(duì)社會(huì)的殺傷力是很大的。用網(wǎng)絡(luò)上的一句話概括“流氓不可怕，就怕流氓有文化”。作為教師，首先要做一個(gè)高尚而聰明的人，才能培養(yǎng)高情商和高智商的學(xué)生。我認(rèn)為教師的人文素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

懷揣教育夢(mèng)想，遠(yuǎn)離庸俗

一提到夢(mèng)想，我就會(huì)想到半個(gè)世紀(jì)前美國(guó)領(lǐng)袖馬丁路德金在廣場(chǎng)激昂的宣講《I Have A Dream》,幾十年后他的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，奧巴馬作為美國(guó)第一任黑人總統(tǒng)莊嚴(yán)就職。朱永新說(shuō)：“用激情點(diǎn)燃激情，用夢(mèng)想推動(dòng)夢(mèng)想。” 教師這個(gè)職業(yè)，每天面對(duì)的是對(duì)世界充滿好奇、心智尚未成熟的中學(xué)生，能在自己的崗位上堅(jiān)持夢(mèng)想并且去感染自己的學(xué)生，這教師基本的人文素養(yǎng)。

記得以前在辦公室中聽(tīng)到一位老師和自己的學(xué)生談及未來(lái)的職業(yè)的對(duì)話，學(xué)生說(shuō)想當(dāng)老師，立即被他的老師否定“千萬(wàn)別當(dāng)老師，太沒(méi)出息了，掙錢(qián)少，干活多，太累……”從談話中就可以感到這位老師對(duì)自己的職業(yè)是缺少認(rèn)可度、缺少尊重。各行各業(yè)都有不同的干法，也許你渾渾噩噩、隨波逐流，并沒(méi)有體現(xiàn)出與專心投入者太大的差距，但唯獨(dú)少了自己在從事的工作中獲得的滿足與快樂(lè)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了是快樂(lè)、學(xué)生通過(guò)軍訓(xùn)懂事了是快樂(lè)、自己的專業(yè)有了成果是快樂(lè)、教師節(jié)自己被自己已經(jīng)忘記名字的學(xué)生簇?fù)硪彩强鞓?lè)。每一個(gè)教育者都應(yīng)該擁有自己的教育夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是堅(jiān)信自己的微薄能量能給一些孩子光亮和希望，行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有夢(mèng)想。沒(méi)有夢(mèng)想就沒(méi)有教育。

高尚的的對(duì)立面就是庸俗。我們本就生活在一個(gè)平庸的年代，平庸久了，庸俗就有了市場(chǎng)。青年人容易被引導(dǎo)，如果青年人過(guò)于追求物質(zhì)名利，走向庸俗，思想一定會(huì)變質(zhì)，社會(huì)也就容易走向絕望。作為教師，首先能避開(kāi)庸俗，用自己的學(xué)識(shí)來(lái)化解生活中的不如意，而不是充滿抱怨和哀嘆。

寬容與愛(ài)相伴，贏得學(xué)生

作為教師什么品質(zhì)最難得——寬容。學(xué)生是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，心智尚未成熟，在一些問(wèn)題的處理上也許會(huì)犯錯(cuò)，但這也正是教師價(jià)值體現(xiàn)的時(shí)候，教師面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不能姑息是前提，但一定要帶著寬容心去對(duì)待，不能因?yàn)橐淮五e(cuò)誤給學(xué)生定性，不能剝奪學(xué)生改正錯(cuò)誤的權(quán)利。

高考復(fù)習(xí)的最后一段日子，學(xué)生小B對(duì)班主任經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通很不滿意，不愿意家長(zhǎng)為自己操心煩惱，于是很不冷靜地給老師發(fā)了“恐嚇短信”。對(duì)于高考無(wú)望、無(wú)視學(xué)校紀(jì)律、身上已有處分的小B來(lái)說(shuō)，這件事情無(wú)疑會(huì)讓他陷入困境。班主任沒(méi)有把學(xué)生推到教務(wù)處而是傾聽(tīng)了學(xué)生的理由：因?yàn)楦呖己透赣H冷戰(zhàn)，只和母親有短信聯(lián)系，可是母親有心臟病，經(jīng)不起每次“打擊”(老師打電話匯報(bào)完情況)，于是對(duì)班主任有了怨恨，發(fā)了“恐嚇短信”。班主任聽(tīng)了小B的話先是問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題“為什么我沒(méi)有找你?(因?yàn)樾遲到早退曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，老師只好和他媽媽聯(lián)系)”“為什么你的媽媽會(huì)犯心臟病?(被小B氣的)”“是不是希望老師不管你?”當(dāng)小B對(duì)最后一個(gè)問(wèn)題說(shuō)“是”的時(shí)候，班主任說(shuō)“你認(rèn)為對(duì)自己的學(xué)生不聞不問(wèn)的老師是一個(gè)稱職的老師嗎?”看著小B沉默不語(yǔ)，班主任接著說(shuō)“出了這樣的事情，我之所以肯和你談話的原因有兩個(gè)：一是你沒(méi)有匿名，說(shuō)明你敢做敢當(dāng);二是你發(fā)短信的初衷是為了媽媽，雖然你在學(xué)校的表現(xiàn)并不好，甚至說(shuō)很差，但是看到你很關(guān)心媽媽的健康，在意媽媽的感情，我尊重你對(duì)媽媽的孝心。但是你知道嗎?這樣做的結(jié)果絲毫解決不了問(wèn)題，反而會(huì)令自己陷入窘境。既然選擇了參加高考就認(rèn)真地對(duì)待這段日子，既然要在學(xué)校度過(guò)最后兩個(gè)月就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，我想這是讓媽媽放心的最好辦法，因?yàn)槔蠋煵粫?huì)姑息你無(wú)視學(xué)校紀(jì)律的行為……”

這個(gè)學(xué)生犯的錯(cuò)誤可算是夠嚴(yán)重了，又是有“前科”的學(xué)生，如果教育者對(duì)他失去教育的信心，其結(jié)果可能是把學(xué)生推向社會(huì)。當(dāng)他懷著不滿的情緒面對(duì)社會(huì)時(shí)會(huì)出現(xiàn)畸形的人生觀價(jià)值觀，而老師的這番教育會(huì)影響到小B，解決問(wèn)題的方法有很多，不要選擇那個(gè)最極端的。小B在和班主任的談話后，出勤好了，每天穿校服，他的媽媽很高興。

寬容是一種美德。它的背后是一種理解和愛(ài)護(hù)，教師要用寬容和愛(ài)心贏得學(xué)生!

抓住教育契機(jī)，不斷反思

學(xué)無(wú)止境。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)一撥又一撥學(xué)生，如果只是停留在已有的對(duì)學(xué)生的了解和認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的心理變化越來(lái)越復(fù)雜，我們不能簡(jiǎn)單的估計(jì)和衡量。2008年教師節(jié)讓我非常難忘，因?yàn)槟且惶煳医?jīng)歷了很多情緒的變化。

9月10號(hào)那天的午自習(xí)，年級(jí)通知各班自由活動(dòng)，給同學(xué)們看望老師的時(shí)間。晨會(huì)時(shí)我就提醒大家下午第一節(jié)課別遲到，我早就盯上那兩個(gè)經(jīng)常遲到散漫的小子。13：30我就站在班門(mén)口候著：a中學(xué)的回來(lái)了，b中學(xué)的回來(lái)了，c中的回來(lái)了，d中的也回來(lái)(他們竟敢跑那么遠(yuǎn))，連分校的都回來(lái)，就剩下那兩個(gè)初中在本校區(qū)的小子。我打開(kāi)年級(jí)組大門(mén)，放眼望(盯)著整個(gè)樓道……終于14：00，他們晃悠回來(lái)了。反正不能讓他們好受，我先是很冷靜又?jǐn)S地有聲疾言厲色地批評(píng)了一頓，剛開(kāi)學(xué)就敢逃課?開(kāi)始有幾句對(duì)話，后來(lái)就只聽(tīng)見(jiàn)我的聲音。一邊的其他老師打了很好的圓場(chǎng)“你看，你們?cè)诮處煿?jié)光想著看原來(lái)的老師讓他們高興了，想沒(méi)想過(guò)現(xiàn)在的老師會(huì)擔(dān)心你們，你們給他們教師節(jié)帶來(lái)了什么感受?”這話太重要了，幾句話說(shuō)到了裉結(jié)上。“我們是想最后一個(gè)來(lái)向您問(wèn)候的，因?yàn)槟亲钪匾囊粋€(gè)?！币粋€(gè)小子說(shuō)。另一個(gè)小子(前幾天請(qǐng)家長(zhǎng)的)跑到外面提了一個(gè)兜子進(jìn)來(lái)，“這是給您的禮物，教師節(jié)您就別生氣了……”我站起來(lái)，拍了拍他們的肩膀：“小伙子們，你們讓我生了一肚子氣，但又讓我很感動(dòng)，我想你們的心情也很復(fù)雜。知道是為什么嗎?因?yàn)槟銈儧](méi)有很好地解決問(wèn)題，把一件好事攪和的亂七八糟。就像做題一樣，對(duì)了一道題又錯(cuò)了一道體，歸零了?！眱蓚€(gè)小伙子低下頭，我讓他們坐了一會(huì)兒然后向曠課的老師道歉……自己的心緒很久才平定下來(lái)，耳聞他們來(lái)自初中最亂的班級(jí)，多少可能會(huì)有一些舊印象，也許我錯(cuò)了。我把學(xué)生想得太壞了……

這次經(jīng)歷讓我在一種很復(fù)雜的心情下反思自己的教育，當(dāng)時(shí)有欠冷靜，雖然站在了有理的一邊，但是并沒(méi)有想過(guò)教育的效果。如果沒(méi)有旁邊老師的幾句話，可能矛盾不知會(huì)激化到什么程度。雖然遲到是一件小事，慣犯惹人生氣，但是不適時(shí)抓住問(wèn)題的關(guān)節(jié)點(diǎn)，解決問(wèn)題會(huì)事倍功半。

有人說(shuō)“在學(xué)校中，一個(gè)開(kāi)始有自己思想、情感的學(xué)生，最不能容忍的是教育者的思想落后與言行粗俗。”這道出了人文素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)教師的重要性。面對(duì)庸俗，勇于說(shuō)不;面對(duì)恐嚇，用愛(ài)化解;面對(duì)契機(jī)，冷靜處理。這就是教師人文素養(yǎng)的最好詮釋。

盧梭說(shuō)：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)?！苯處熯@一職業(yè)是需要用良心耕耘、用素養(yǎng)培育、用專業(yè)傳道的職業(yè)，教師的人文素養(yǎng)值得用一生去培養(yǎng)、沉淀!

學(xué)習(xí)日志 篇2

唐代大詩(shī)人王維曾說(shuō)過(guò)一句話：寫(xiě)詩(shī)功夫在詩(shī)外。我第一次讀到這句話的時(shí)候頗感驚訝。這唐代大詩(shī)人王維怎么這么說(shuō)?不知多長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，我終于領(lǐng)悟了王維這句話的含義要想寫(xiě)好作文，應(yīng)該在作文之外下功夫。要想寫(xiě)出一篇成功的作文，就要先學(xué)做成功的人。

一個(gè)真正成功的人，應(yīng)是高尚、身懷絕技、有深刻的內(nèi)涵。而這種人，又怎么可能做不出一篇好文章呢?

要想成為一個(gè)成功的人，首先需要經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)初出茅廬的菜鳥(niǎo)，一遇到困難，必定會(huì)慌張。而有經(jīng)驗(yàn)的人，腦中早已有了對(duì)策，自能應(yīng)對(duì)從容。這就如同作文，要做好一篇文，首先要積累經(jīng)驗(yàn)。一方面要觀察生活，積累自己的人生經(jīng)驗(yàn);另一方面，則是多閱讀別人的文章，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。一旦自己的經(jīng)驗(yàn)值達(dá)到一定地步，那么面對(duì)任何文題，都不足為懼了!

要想成為一個(gè)成功的人，一定要有自己的個(gè)性。在大街上，一萬(wàn)個(gè)穿夾克的人中只有你穿T-恤，那么你一定會(huì)成為目光的焦點(diǎn)。作文也一樣，在五十名寫(xiě)議論文的考生中只有你一個(gè)人寫(xiě)記敘文，那么判卷老師一定會(huì)眼前一亮，仔細(xì)閱讀。在文章中加入一些自己的風(fēng)格，那么十有八九能取得高分。

要想成功，可以展示自己的個(gè)性，但是一定要適當(dāng)謹(jǐn)慎，不要去賭博，那樣走錯(cuò)一步則是萬(wàn)丈深淵。作文也一樣，在面對(duì)一個(gè)陌生題目時(shí)，如果自己對(duì)某種構(gòu)思沒(méi)十足把握，就一定要謹(jǐn)慎使用。一個(gè)真正能寫(xiě)好作文的人，是不會(huì)去擲硬幣讓別人決定自己成敗的。

要想做個(gè)成功的人，心態(tài)一定要樂(lè)觀、積極，思想要有深度。畢竟，一個(gè)心態(tài)健康又有內(nèi)涵的人最容易得到別人青睞，得到機(jī)遇。作文也類似，一篇作文，如果立意不健康，那么文字再精彩也是一個(gè)敗筆。而一篇文章的精彩與否的一大半原因就在于它有無(wú)內(nèi)涵，一片有內(nèi)涵的作文是最容易與讀者產(chǎn)生共鳴的。而如果你的文章足以觸動(dòng)老師，那么，我可以告訴你，你的作文成功了!

一個(gè)成功人士的成功之處不只在于如何得到機(jī)遇，更在于如何把握、抓住機(jī)遇。如果一個(gè)人抓住了機(jī)會(huì)，用自己的實(shí)力去利用它，那么成功就會(huì)自己走到你眼前。作文如做人!所有的一切準(zhǔn)備都是為了最后的考試。在考試中，面對(duì)題目，大多數(shù)人的思維都被局限于以往自己的作文，這不是壞事。壞處是許多人只是生搬硬套。真正能寫(xiě)出好文的人絕不會(huì)局限住自己的思維，他們會(huì)用不同的方式去修改自己的舊文，加入自己的思考。那些修改小到幾個(gè)字，大到只剩幾段，只是修改后，那之前相對(duì)于題目略顯不恰的作文的每個(gè)字仿佛都順理成章地存在在紙上了。

當(dāng)你真正可以做出一篇好文時(shí)，我可以告訴你，你也是一個(gè)成功的人了!因?yàn)樽魑娜缱鋈?

學(xué)習(xí)日志 篇3

1、日志的整理工作

每周一到周五，學(xué)校組織全體班委會(huì)成員對(duì)各班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次總評(píng)，每次評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)班級(jí)日志作了一次詳細(xì)的記載。

2、對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或困惑的問(wèn)題，學(xué)校都會(huì)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行專題調(diào)查，并對(duì)解決的方法和困惑進(jìn)行指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方面

3、班級(jí)日志整理工作實(shí)行班級(jí)日志管理制度，各班級(jí)的日志都有專人負(fù)責(zé)，班級(jí)日志管理做到了專人管理，專人負(fù)責(zé)，每周一次匯總并公布，班級(jí)日志的整理工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班級(jí)日志管理做到了及時(shí)、公正、公開(kāi)。

4、每周的班會(huì)課，班長(zhǎng)對(duì)各種班級(jí)情況的總結(jié)并公布于黑板報(bào)。

三、自己的不足和缺點(diǎn)

自己的不足在班級(jí)日志的整理工作上，由于本人的疏忽，沒(méi)能很好的將這些情況及時(shí)的和其他班級(jí)的老師進(jìn)行溝通，使得日志的整理工作沒(méi)有做好。同學(xué)們也有很多不懂之處。但是，通過(guò)班級(jí)日志整理，班主任和同學(xué)們的溝通和指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)班級(jí)日志的整理工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。Yjs21.CoM

四、下學(xué)期的措施

5、班級(jí)日志的整理，要做到專人專用，專人負(fù)責(zé)。

6、班級(jí)日志的整理，要做到專人管理，專人負(fù)責(zé)。

7、要定期召開(kāi)班委會(huì)成員會(huì)議，總結(jié)上一周的工作和其他學(xué)生的表現(xiàn)。

8、每次的班級(jí)日志的整理，班級(jí)日志應(yīng)該由班委會(huì)成員進(jìn)行匯總，并公布于黑板報(bào)，以方便大家更好的管理。

通過(guò)本年度的日志整理工作，班級(jí)日志已經(jīng)基本完成。同時(shí)，班級(jí)日志的日志填寫(xiě)也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。希望在今后的日志整理中能夠更加完善、合理。

學(xué)習(xí)日志 篇4

減肥，這個(gè)幾乎貫穿大多是女生一輩子的事業(yè)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，人類知識(shí)在不斷完善，社會(huì)審美也在不斷更新。

在這個(gè)社會(huì)，胖，不是健康富裕的象征，太多脂肪在你身體的堆積只會(huì)給你增加負(fù)擔(dān)，心理的負(fù)擔(dān)、身體的負(fù)擔(dān)。

我最初的減肥動(dòng)力是因?yàn)槲宜说囊痪湓挘痪洌耗憬Y(jié)婚了嗎?。起初，我并沒(méi)有感覺(jué)到什么，可當(dāng)我分享給朋友時(shí)，朋友的憤怒讓我醒悟。

是啊，我才剛成年，是個(gè)剛走上一個(gè)新階段的學(xué)生。其實(shí)這些類似的話我聽(tīng)過(guò)很多，比如：你學(xué)校的伙食一定很好吧，不讓你咋這么壯實(shí)。一個(gè)大媽說(shuō)你的腰跟我腰一樣粗許多我挪列不出的話語(yǔ)，一些難以言明的眼神，還有那些我忘不掉的小細(xì)節(jié)。

再加上身邊的朋友都瘦身成功，都能穿上美美的裙子，我更加羞愧了。于是我決定我要減肥了。

學(xué)習(xí)日志 篇5

實(shí)習(xí)，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，在擁有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。

短短兩個(gè)月的工作過(guò)程使我受益很大。不僅讓我開(kāi)闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠(chéng)：你可以偽裝自己的面孔，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。記得第一天來(lái)這里時(shí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么樣，應(yīng)該去怎么做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門(mén)后，幾個(gè)陌生人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲好。

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。

第三是主動(dòng)出擊：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中，在實(shí)習(xí)期間，我會(huì)主動(dòng)的協(xié)同同事工作，主動(dòng)的做些力所能及的事，并會(huì)積極的尋找合適的時(shí)間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作，通過(guò)這些我就與同事們走的很近，在實(shí)習(xí)中，他們會(huì)教我怎么做事見(jiàn)什么樣的人說(shuō)什么樣的話，使我獲得了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

第四是感受到學(xué)校和社會(huì)的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。在這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎么做人，提高自己的能力。

回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。

在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義。

實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)日志 篇6

我在市老干大學(xué)古文欣賞班讀書(shū)多年了，還在繼續(xù)讀，無(wú)畢業(yè)一說(shuō)。

回顧這幾年的學(xué)習(xí)，可謂收獲多矣。

在此之前，我的古文以及連帶的歷史知識(shí)少得可憐：不知道春秋、戰(zhàn)國(guó)究竟指什么，掛在嘴邊的之乎者也各有哪些用法不甚了了，更不消說(shuō)傾間居且夫已矣乎這類古漢語(yǔ)了。記得第一次看《古文觀止》中的《齊桓下拜受胙》一文時(shí)，從標(biāo)題到全文，竟然不知所云。

萌發(fā)學(xué)習(xí)古文的念頭，緣于《百家講壇》的誘惑。

數(shù)年前，該欄目開(kāi)播的《于丹〈論語(yǔ)〉心得》、易中天《品三國(guó)》、王立群《秦始皇》等特別吸引我，有了想學(xué)的心思，于是買了本《古文觀止》，對(duì)照文后的注解和譯文，翻過(guò)來(lái)復(fù)過(guò)去的慢慢看，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，且只能弄個(gè)一知半解，又于是打聽(tīng)何處可學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，聽(tīng)老師講課與之自學(xué)相比，要輕松得多、效果好得多，哪怕老師講的和注解、譯文完全一樣，有幸市老干大學(xué)提供了這個(gè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，《百家講壇》連續(xù)播放著不同的歷史題材，從西周至清末，各個(gè)朝代都有老師講解，我基本上一期不落，這些對(duì)于學(xué)習(xí)古文無(wú)疑是莫大的幫助。

老干大古文班當(dāng)時(shí)的授課老師是華師大的退休教師魏教授。針對(duì)老人記憶差的特點(diǎn)，他自編教材，由淺入深、循序漸進(jìn)地為我們開(kāi)啟學(xué)習(xí)古文的大門(mén)。從民國(guó)文講到先秦詩(shī)，架輕就熟，侃侃而談。兩年之后，魏老師受學(xué)校返聘，由李教授接任，以《古文觀止》為主要教材。李老師不會(huì)電腦，每堂課都備有幾大頁(yè)講稿，重要之處即時(shí)板書(shū)，字、詞、相關(guān)的歷史、典故，尾尾道來(lái)。

又是一個(gè)兩年，李老師赴美探親，教學(xué)告一段落。應(yīng)學(xué)員要求，他特地于上學(xué)期末選講了屈原的《離騷》和《詩(shī)經(jīng)》中的《豳風(fēng)?七月》。這些詩(shī)賦如果不聽(tīng)講解、不看注釋，完全不懂。李老師盡管是古漢語(yǔ)的老教授，也是費(fèi)了好大勁才把它們講完，累得不行。

魏、李二位老師為我們講授古文，付出了辛勤的勞動(dòng)，大大提高了我們的古文閱讀水平，讓我們受益終身，老學(xué)生們至今念念不忘。

在這四年中，我從古文盲起步，慢慢積攢，進(jìn)步不小。從中獲得了許多樂(lè)趣，自感越學(xué)越有味，越學(xué)興趣越濃。

兩位老師所教的好些篇課文，例如韓愈《祭鱷魚(yú)文》、柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》、劉基《賣柑者言》，十分有趣。細(xì)讀起來(lái)讓人感到文里所描寫(xiě)的就是眼前的人、眼前的事、眼前的自己，別有滋味。

這里我忍不住要將初看《梓人傳》時(shí)的有趣想法寫(xiě)出來(lái)。前面部分不過(guò)是認(rèn)真看而已，并無(wú)特別。但到其床闕足而不能理，曰將求他工時(shí)，不禁啞然失笑：這人是個(gè)騙子！否則哪有木工自己的床腿沒(méi)了，胡亂地墊著，等找別的木工來(lái)修？接下余甚笑之，謂其無(wú)能而貪祿嗜貨者。沒(méi)想到作者也如此感覺(jué)和懷疑。

巧妙的是文章從這里來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)折，越看越驚訝，越看越覺(jué)得這都料匠非常地了不起，我們錯(cuò)怪他了。隨之，他的形象立即高大起來(lái)，用現(xiàn)在的稱乎應(yīng)該是集建筑設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等多部門(mén)為一身的總工程師、現(xiàn)場(chǎng)總指揮，難得的全才！難怪當(dāng)朝重臣、大文豪柳宗元先生不惜筆墨為其作傳，并在文后發(fā)表這樣的感言：余謂梓人之道，類于相，故書(shū)而藏之。將此引申到類于相的高度。

我曾經(jīng)以稍帶責(zé)備的口吻問(wèn)一位嗜酒如命的晚輩，那酒什么好味值得一醉方休？他這樣回答：沒(méi)法用文字或語(yǔ)言來(lái)形容，只能比喻為如同您學(xué)古文，就那味道。我學(xué)古文的味道啥樣？不知道以上可不可以作為解釋。

四年中，二位老師還為我們講授了班固《蘇武傳》、司馬遷《報(bào)任安書(shū)》等大手筆文章，只是學(xué)這類長(zhǎng)篇的心情就完全不同了。

前篇為魏老師所講。《蘇武放羊》的故事我很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)，但不知其所以然。老師講解的當(dāng)時(shí)，感覺(jué)明白了。過(guò)了些時(shí)候，我再次閱讀，試圖理清蘇武在匈奴十九年中的生活軌跡、各人物之間的關(guān)系。讀過(guò)幾篇之后，主要情節(jié)基本理順。遺憾的是其中幾句總是弄不懂：南越殺漢使者，屠為郡。宛王殺漢使者，頭縣北闕。朝鮮殺漢使者，即時(shí)誅滅。獨(dú)匈奴未耳。心有不甘。最簡(jiǎn)單、最直接的途徑就是問(wèn)魏老師。盡管這時(shí)他已回華師大，我還是在某天晚上八點(diǎn)，直接打電話向他求教。魏老師十分詳細(xì)地為我講解這幾句話的含義、典故，說(shuō)完我才知道他還沒(méi)吃晚飯，十分感激。

李老師講《報(bào)任安書(shū)》。他是用對(duì)司馬遷的無(wú)限敬意、滿懷深情地為我們解讀這篇書(shū)信的。課堂上，他多次提到這篇文章曾經(jīng)如何感動(dòng)他，希望老同志們好好地讀一讀，從更深層面理解文章的精髓，從字里行間了解司馬遷。過(guò)后，我遵照老師的建議，認(rèn)真地讀了好幾遍，感概良多。我想，自己雖然一介平民，做不了什么驚天動(dòng)地的大事，但從司馬遷身上或多或少都可以、也應(yīng)該學(xué)到點(diǎn)什么，比如受得起委曲。

人生一世不如意事七八九，做錯(cuò)事、出洋相、被冤枉、上當(dāng)受騙、無(wú)助、無(wú)奈，凡此種種，在所難免。不要耿耿于懷，擾得自己不開(kāi)心，權(quán)當(dāng)這些都是人生閱歷、寶貴的精神財(cái)富。

此后課程由葉老師接替，主講體裁《賦》。

打自學(xué)習(xí)古文之后，我個(gè)人在無(wú)形之中、在不知不覺(jué)、不經(jīng)意間改變了某些不健康的消極性格，似乎整個(gè)人比以前輕松了許多。學(xué)習(xí)古文給我?guī)?lái)如此之多的精神慰藉和愉悅，我這個(gè)老學(xué)生怎么會(huì)離開(kāi)古文班的課堂呢！

學(xué)習(xí)日志 篇7

老毛病又犯了。

預(yù)約了，拿了號(hào)，人真的太多了，就算拿了號(hào)，也是好一通等待。

醫(yī)生開(kāi)了幾張單，交費(fèi)、抽血驗(yàn)血，再等報(bào)告，再讓醫(yī)生診斷開(kāi)藥。

我的心很亂，擔(dān)心自己病情。

一邊在心疼醫(yī)生的辛苦，病人一個(gè)接一個(gè)，她連水都來(lái)不及喝一口，一邊也在擔(dān)心自己的病。真是什么職業(yè)都有不自由不好過(guò)的一面，我真的沒(méi)資格再抱怨自己的累了。

人潮擁擠，面對(duì)的都是患者，醫(yī)生很耐心，慢條斯理地問(wèn)診，把脈，靜靜地做著事，安然地拿著一份工資。

守住了平凡，才能感受一世的繁華，每一種職業(yè)都有其令人敬佩的地方，我向每一位敬業(yè)的人致敬，學(xué)習(xí)TA們做一行愛(ài)一行的崇高情懷。

學(xué)習(xí)日志 篇8

對(duì)于知識(shí)的作用和價(jià)值，古人已有認(rèn)識(shí)。“人有知學(xué)，則有力矣”。這是漢朝哲人王充的論斷。近代英國(guó)學(xué)者培根也強(qiáng)調(diào)了同樣的觀點(diǎn)：“知識(shí)就是力量”。今天，日新月異的科技進(jìn)步、不斷深化的社會(huì)變革，尤其是加入WTO之后面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，使我們對(duì)知識(shí)與力量的關(guān)系有了新的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的重要性日顯突出。

學(xué)習(xí)對(duì)每一個(gè)人都是重要的，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尤其重要。建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍足一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)無(wú)疑是重要的基礎(chǔ)性工作。時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求。要跟上時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)企業(yè)不斷奪取一個(gè)又一個(gè)新的發(fā)展，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)，是廣義的學(xué)習(xí)——既學(xué)習(xí)知識(shí)，又學(xué)習(xí)技能;既學(xué)習(xí)歷史，又學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí);既學(xué)習(xí)自然科學(xué)，又學(xué)習(xí)人文科學(xué);既向書(shū)本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí);既討教于專家，又問(wèn)計(jì)于市場(chǎng);既研究本企業(yè)的實(shí)踐，又借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是沒(méi)有邊界的。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。我們的企業(yè)家要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性，以不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，努力做到理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用相統(tǒng)一，力求達(dá)到三個(gè)方面的學(xué)習(xí)成效。

一是學(xué)以立德。

即通過(guò)學(xué)習(xí)，科學(xué)掌握立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的事業(yè)方向，牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。

二是學(xué)以增智。即努力掌握基本知識(shí)，揚(yáng)棄舊義，探求新知，不斷提高駕馭全局的能力、宏觀決策能力、綜合協(xié)調(diào)能力、知人善任能力和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力。

三是學(xué)以致用。即把學(xué)習(xí)掌握的科學(xué)理論和知識(shí)用于指導(dǎo)個(gè)人發(fā)展的具體實(shí)踐，用于研究解決本個(gè)人存在的實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，把事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

學(xué)習(xí)需要時(shí)間。這要求我們的管理者利用好零星的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，這樣在百忙中也會(huì)學(xué)有所成。學(xué)習(xí)要靠積累。是否愿意做某一件事，實(shí)質(zhì)上不是有無(wú)時(shí)間，而是重視與否的問(wèn)題;重視了，就舍得拿出時(shí)間、付出精力。只要想做，就能擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，提高自己。

學(xué)習(xí)需要?jiǎng)恿ΑW(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自不斷求知上進(jìn)的內(nèi)在要求，也來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)和生存的外在壓力。如今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，在我們新疆企業(yè)家的群體里高學(xué)歷的人越來(lái)越多，知識(shí)與地位、財(cái)富的聯(lián)系越來(lái)越緊密。這種讓人欣喜的變化，給學(xué)習(xí)者增添了動(dòng)力。

我們傳統(tǒng)的教育是延續(xù)更多的先人教導(dǎo)——要好好學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)可以成就功名——于是死讀書(shū)、讀死書(shū)，有的人甚至讀到了博士，以后呢，不知道怎么辦!也可以說(shuō)改革開(kāi)放使中國(guó)人有了自己的覺(jué)悟，觀念有所更新，上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)，我們中國(guó)大學(xué)生的觀念已經(jīng)從讀書(shū)是獲取功名的舊模式中脫離出來(lái)——自我實(shí)現(xiàn)是他們的要求!那么現(xiàn)在呢，他們中的一些人更希望去實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)業(yè)!因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)上是一個(gè)中庸思想很濃厚的國(guó)家，中國(guó)人不愿冒險(xiǎn)、怕丟面子，我們可以認(rèn)為在樓上這個(gè)小朋友身上，看到我們中國(guó)人有更大的突破這個(gè)傳統(tǒng)習(xí)慣的一面!中國(guó)需要有一批敢于走在前面的人!!——成功有時(shí)候需要突破傳統(tǒng)、突破自我，成功的人有時(shí)候是需要一些冒險(xiǎn)、經(jīng)歷一些失敗。羅伯特清崎形象的說(shuō)，這就象小孩子學(xué)習(xí)走路一樣，跌倒了呢，他們會(huì)爬起來(lái)，再繼續(xù)走，然后他們呢，就慢慢學(xué)會(huì)了怎么走路。但如果他們跌倒了，他們說(shuō)跌倒了，再走還會(huì)跌倒，我拒絕再前進(jìn)，他們也許永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走路!——我們都從學(xué)走路的時(shí)候過(guò)來(lái)，那時(shí)候我們只是本能，我們沒(méi)有更多的負(fù)面思想，沒(méi)有那樣多的顧慮，所以我們才學(xué)會(huì)了走路。

學(xué)習(xí)日志 篇9

《杰克·韋爾奇自傳》讀后感（一）

杰克·韋爾奇，一個(gè)在全球享有盛名，被譽(yù)為“最受尊敬的ceo”、“全球第一ceo”、“美國(guó)當(dāng)代最成功、最偉大的企業(yè)家”的神話般的人物，他的人生歷程究竟是怎樣的？他的成功又有什么秘訣？懷著崇敬而又好奇的心理，我走進(jìn)了《杰克·韋爾奇自傳》。

在目錄的前一頁(yè)，有這樣一句話獨(dú)占了這一頁(yè)白紙：“獻(xiàn)給ge（general electric）數(shù)以萬(wàn)計(jì)的員工，是你們的智慧和辛勤的勞動(dòng)使得本書(shū)的誕生成為可能。”讀到這句話的時(shí)候，我就被那一個(gè)個(gè)加粗的黑體字震撼了。

作為一個(gè)偉大的企業(yè)家，他并不是把自己的成就都?xì)w功于自己的才華和努力，而是歸功于集體員工的智慧和努力?？吹竭@一點(diǎn)，我斷定杰克·韋爾奇的成功與他的團(tuán)隊(duì)合作密不可分。

果然，接下去的閱讀印證了我的想法。在《作者的話》一節(jié)中，他寫(xiě)道：“我討厭不得不使用第一人稱，因?yàn)槲业囊簧兴鲞^(guò)的幾乎每一件事情都是與他人一起合作完成的”“請(qǐng)讀者們注意，你們?cè)跁?shū)中的每一頁(yè)看到‘我’這個(gè)字的時(shí)候，請(qǐng)將它理解為我所有的同事和朋友，以及那些我可能遺漏的人們”。

由此可見(jiàn)，一個(gè)人的成功有時(shí)不僅取決于個(gè)人的力量，更取決于團(tuán)隊(duì)合作的成果。

杰克·韋爾奇簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白使我意識(shí)到合作的重要性。當(dāng)人們生活在社會(huì)中，他們注定要與他人合作。因?yàn)槭虑橥ǔＪ窍嗷リP(guān)聯(lián)的，我們不能只生活在自己的圈子里。在現(xiàn)代企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)合作具有無(wú)可比擬的力量。這種由幾個(gè)成員組成的集體，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力簡(jiǎn)單重疊的成就。

當(dāng)團(tuán)隊(duì)合作發(fā)揮作用時(shí)，我們可以看到集體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量。團(tuán)隊(duì)合作在企業(yè)管理中尤為重要。只有當(dāng)每一個(gè)成員為企業(yè)的最大利益而共同努力時(shí)，企業(yè)才能創(chuàng)造出最大的成果來(lái)滿足團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的利益；只有在這種情況下，個(gè)人才能發(fā)揮最大的作用。這就是我從杰克身上得到的啟發(fā)。

學(xué)習(xí)日志 篇10

我愛(ài)我們的班級(jí)體，因?yàn)檫@是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的、并切有著超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的快樂(lè)的班級(jí)。是它，深深的吸引了我。我愛(ài)它是有理由的，請(qǐng)聽(tīng)我給你慢慢談來(lái)：

我愛(ài)我們的班級(jí)體：⑴因?yàn)樵谶@里可以發(fā)展自己的特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。 還記得開(kāi)學(xué)那天我們班舉行的放飛心中的夢(mèng)聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)門(mén)幾乎都一展自己的特長(zhǎng)。吳老師還告訴我們說(shuō)：特長(zhǎng)是可以挖掘的，只要我們?nèi)ヅΠl(fā)展它，就一定能行?？梢哉f(shuō)，是那次聯(lián)歡會(huì)和吳老師的話語(yǔ)給了我們動(dòng)力。到現(xiàn)在短短的三個(gè)月時(shí)間，我們同學(xué)在自己的領(lǐng)域里都有了進(jìn)步。我就是一個(gè)典型的例子繪畫(huà)得到了美術(shù)黃老師的賞識(shí)，我很高興。現(xiàn)在，我們班每個(gè)月都舉行一次個(gè)人才藝大賽，每次都很隆重，而且還有頒獎(jiǎng)，很熱鬧的，歡迎同學(xué)們屆時(shí)來(lái)參觀。

⑵因?yàn)樵谶@里天天都在賽跑。 或許你會(huì)感到奇怪，告訴你，這兒的賽跑是指競(jìng)爭(zhēng)。是競(jìng)爭(zhēng)讓我們體會(huì)到了比的趣味和激情。同時(shí)也讓我們體會(huì)到了通過(guò)爭(zhēng)取而獲得成功的高興。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律和衛(wèi)生上，回宿舍的紀(jì)律，吃飯和洗漱的效率，好人好事的得分率等等，都是我們比的對(duì)象?？梢哉f(shuō)，天天在比，時(shí)時(shí)在比，處處在比，事事在比。人人在比。組組在比，甚至我們?cè)诟渌嗉?jí)比。我們都不覺(jué)得累，相反的是我們認(rèn)為這樣很有意思，老師也告訴我們說(shuō)，不要怕比，也不要怕?tīng)?zhēng)，因?yàn)檫@就是生活。雖然我們不完全懂，但我們知道這樣做，自己很高興。即使有時(shí)我們沒(méi)有取得成功，我們也不認(rèn)輸，我們會(huì)確定一個(gè)目標(biāo)再繼續(xù)比。怎么樣，有意思吧!

⑶因?yàn)槲覀冊(cè)陂L(zhǎng)大 其實(shí)人人都在長(zhǎng)大。我們也不例外啦。我們班里有一個(gè)不公開(kāi)的秘密，那就是每天的兩個(gè)一工程。就是早起一個(gè)晨會(huì)，晚上一個(gè)總結(jié)。一般都是班干部開(kāi)。晨會(huì)交代給我們一天的任務(wù)，鼓勵(lì)我們的干勁?？偨Y(jié)是說(shuō)說(shuō)一天下來(lái)之后的得與失，加上我們的自我評(píng)價(jià)。偷偷告訴你：幾個(gè)月下來(lái)，我們班的打架罵人的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了。有時(shí)自己犯了小錯(cuò)誤，或者與同學(xué)發(fā)生了不愉快，我們也會(huì)看著班里的標(biāo)語(yǔ)：閑談莫論人非，靜坐長(zhǎng)思己過(guò)。反思自己的不對(duì)的地方。直到主動(dòng)與同學(xué)和好。你說(shuō)，這樣不是很好嗎。班主任常表?yè)P(yáng)我們：你們真的長(zhǎng)大了!我們都很高興!

聽(tīng)完我的理由，你信了吧，如果對(duì)我們班有什么意見(jiàn)和建議，盡管提出來(lái)吧。我們會(huì)虛心接受的。總之，在這里，我們天天都很高興!我愛(ài)我們的班級(jí)體，這里吸引了我。

學(xué)習(xí)日志 篇11

這幾天一天拍好幾個(gè)視頻，傳嗶哩嗶哩，都是畫(huà)畫(huà)的視頻。其實(shí)剪輯挺麻煩的，就是為了讓自己不孤獨(dú)。我的殘疾證還有三年，又要重新認(rèn)定了。我真的想摘掉殘疾證的帽子，想要正常。

qq里面有一個(gè)狂熱粉絲，特別喜歡我的畫(huà)，還讓我給他寄了三次畫(huà)本，每次都是一大包。他說(shuō)他超愛(ài)我畫(huà)的畫(huà)。讓我每天畫(huà)，還要把畫(huà)的過(guò)程錄給他。我真的好累。雖然我是喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)能夠緩解緊張，克服焦慮。但是我的韓語(yǔ)日語(yǔ)，都學(xué)了不少了，都能夠基本無(wú)障礙閱讀了。還有我喜歡的西方文學(xué)，我也不想放棄。但是除了看畫(huà)，韓語(yǔ)日語(yǔ)文學(xué)，這些他們都不懂，我學(xué)了也沒(méi)人交流。可能學(xué)東西，就得忍受孤獨(dú)吧。

雖然我畫(huà)畫(huà)，能給他人帶來(lái)快樂(lè)，也反饋給我快樂(lè)。但我也會(huì)累。我不是只有正能量，不是只有美好，都來(lái)找我要美好。會(huì)讓我很累。soul上經(jīng)常有人要我?guī)退麄儺?huà)畫(huà)，他們說(shuō)他們好喜歡我的畫(huà)。我也不知道，可能我畫(huà)的，就是容易受歡迎吧。就是這個(gè)情況，為什么自己還不滿足呢？因?yàn)槲耶?huà)畫(huà)，不掙錢(qián)，也不好意思找別人收費(fèi)。導(dǎo)致我完全是靠愛(ài)心發(fā)電。soul上喜歡我畫(huà)的人太多了，我這段時(shí)間卸載了很久那個(gè)軟件。因?yàn)閝q里的那個(gè)人，不想讓我和別人聊天。那上面無(wú)聊的人也挺多的。

言歸正傳，我自己喜歡的韓語(yǔ)日語(yǔ)、西方文學(xué)，難道就沒(méi)空學(xué)習(xí)了？我不能一直無(wú)償?shù)貫閻?ài)發(fā)電，我還想摘掉殘疾證的帽子，成為正常人。那首先就得有個(gè)職業(yè)。我的韓語(yǔ)日語(yǔ)學(xué)得都不錯(cuò)，如果能夠考到高級(jí)，就可以做翻譯謀生了。我不可能一直為了別人的開(kāi)心、別人的贊美，而在那一個(gè)勁地畫(huà)，做些免費(fèi)的事。

今天還看到一條消息，說(shuō)直播帶貨成了職業(yè)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師還成了證書(shū)。說(shuō)明商品經(jīng)濟(jì)越來(lái)越名副其實(shí)，就是愛(ài)讀書(shū)，如果能說(shuō)出一二三，也可以去帶貨賣書(shū)。有才華的人不少，但思維與時(shí)俱進(jìn)的人不多，具有商業(yè)思維，你才能不被社會(huì)淘汰。

師父用精神分析法，幫了我兩年。昨天測(cè)心理年齡，已經(jīng)從當(dāng)初的十四歲，長(zhǎng)到了二十幾歲。測(cè)試結(jié)果建議我，正視理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，說(shuō)這種矛盾是促進(jìn)我人格發(fā)展的動(dòng)力。讓我在尚且還有理想的時(shí)候，抓緊努力。

師父當(dāng)時(shí)就告訴過(guò)我，不要在意他人的贊揚(yáng)做自己。

前天體檢，吃藥后腦電圖，顯示大腦被抑制。藥物對(duì)思維肯定還是有影響。可我不能自己放棄自己，連自己都放棄自己，要舒服，不努力不奮斗。那我殘疾證的帽子，永遠(yuǎn)摘不掉了。

這個(gè)社會(huì)，機(jī)遇與歧途并存。都在掙錢(qián)，都想掙錢(qián)，都很浮躁，不能靜下心學(xué)習(xí)，要快樂(lè)，要熱鬧?？墒窍胂?，我們?cè)趺茨馨炎约旱奈磥?lái)，寄托在他人的手里，和金錢(qián)上。我們自己必須有自己的信念，那是不被任何外界動(dòng)搖的。

所以一定要做自己真正和真心想做的事，不要委屈自己的內(nèi)心，不要因?yàn)樗司妥鲎约翰幌胱龅氖?。就拿學(xué)韓語(yǔ)日語(yǔ)來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我開(kāi)心，那我就不需要去刻意追求那個(gè)考試結(jié)果。

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