游文體中心作文匯編

文體中心作文。

作文表現(xiàn)了一個人對社會現(xiàn)象的觀察和思考能力，寫作能夠給我們帶來自由和快樂的體驗。生活中你見到優(yōu)秀的作文會收藏嗎？我們經(jīng)過細(xì)致的調(diào)研和剪輯整理出了這篇“游文體中心作文”，這會幫助你更好地理解事物！

游文體中心作文【篇1】

我常常不把課本當(dāng)回事，一本語文課本說不定我一個學(xué)期只上其中幾篇自認(rèn)為美文的文章，而對自己喜歡的文章說不定一篇文章我要上個個把星期。我上過桂林山水一星期，我上過離別詩二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，對那些自己不感興趣的文章堅決不上，對那些說教意味甚濃的文章堅決不上，對自己認(rèn)為不是美文的文章更是堅決不上的?，F(xiàn)行課改課本，每單元都是同一題材的文章，教學(xué)目標(biāo)基本相同，我就上一節(jié)課就差不多了，關(guān)鍵是要讓學(xué)生舉一反三自學(xué)。語文課每課不一定要有教學(xué)目標(biāo)，我們的教學(xué)目標(biāo)為什么不可以是一單元的教學(xué)目標(biāo)呢?如第八冊第六整個單元都是講愛的教育這個主題，主題雷同不說,文章題材都雷同，上了第一課后，還真想不出來上后面三個課文的理由。有人說讓他們閱讀，看書，其實在小學(xué)語文課中，知識和情感儲備都還不豐富的學(xué)生對單純的誦讀以及大量閱讀并不是很感興趣。所以接下來，不神聊，不瞎扯還能玩什么呢?

語文一節(jié)課能達(dá)到多少教學(xué)目標(biāo)?特別是高段，一節(jié)課下來，他們就有了愛的沖動了?有愛的感覺了?絕對是瞎扯，其實語文的教學(xué)目標(biāo)決不是一節(jié)課，幾節(jié)課所能達(dá)成的，就算字詞目標(biāo)，也是不可能在一節(jié)課中達(dá)成的，學(xué)生通過不停的運用，才慢慢理解掌握的，有時雖然你在上課時講過一下，帶過一下，難道學(xué)生就可以初步達(dá)成思想目標(biāo)了?不可能吧!有些目標(biāo)一個學(xué)期，幾個學(xué)期，甚至幾年，也是達(dá)不成的，有些目標(biāo)根本就是虛的。一種價值觀,一種情感,一種能力,不是靠某一課堂上的某一環(huán)節(jié)來完成,但我們必須在潛意識里不斷的滲透,而后才能達(dá)到一種自然而然的效果.

一節(jié)課不過四十分鐘,根本就來不及講幾個笑話,根本就講不了一個精彩故事,,根本就來不急一次精彩的辯論,根本就來不及一次朗讀比賽,也根本就來不及一次口語比賽.所以以每節(jié)課為單位備課上課,是不太科學(xué)的。真搞不清楚大語文到底是什么?

課本上自認(rèn)美文的幾篇文章上完以后，其余的時間都用來給學(xué)生講些課外的東西，比如向?qū)W生推薦一些美文，一起來學(xué)，學(xué)生興趣昂然，群情激奮，人人陶醉?；蚝蛯W(xué)生談?wù)剣鴥?nèi)外的大事啊等等，開闊開闊眼界，課堂內(nèi)外到處都是語文，講著講著，常常會發(fā)現(xiàn)正講在興頭上，學(xué)生聽的正高興，下課時間卻到了……我認(rèn)為這才算語文課。

游文體中心作文【篇2】

今天晚上，媽媽在文體中心館里面練球，我練完籃球就來找媽媽。我真是又餓又渴呀！媽媽說：“你喝了，就喝那大杯子里面的水吧！”我拿起一看，杯子里面一滴水也沒有了。媽媽就說：“要不我給你錢，你自己去那邊路邊買杯酸梅湯和肉夾饃吧，我這會走不了呢！”我一想外面那么多的車和人，又是晚上，要是有壞人怎么辦呀？于是我趕緊說：“我不敢去呀，我還是等你打完球吧?！?/p>

等呀等呀，媽媽終于練完球了，我們一起去買了吃的和喝的。回家的路上，媽媽說：“你已經(jīng)是個小男子汗了，膽子要大一些了，為什么還象小時候那樣呢，這也不敢去那也不敢去的?！蔽伊ⅠR說：“我雖然是個男子汗，但是還是有一點小嘛，等我大了我就不怕了！”

游文體中心作文【篇3】

每到周末的時候，我最喜歡去文體中心。

廣場上的花壇中，花兒競相開放。勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶在它們身上采蜜，花兒們笑得合不攏嘴。一陣微風(fēng)吹過，花兒們隨風(fēng)擺動，好像在歡迎他們的到來。這些花兒有的只開了一半，像一個個害羞的小姑娘低著頭。；有的全開了，迎著微風(fēng)和陽光，展現(xiàn)出最優(yōu)美的舞姿?；▔叄藗冇械脑诹奶?，有的在放風(fēng)箏，有的在鍛煉身體。人們的身影讓整個文體中心都熱鬧起來。

文體中心有一個很大的綠色的足球場，最適合在球場上做的事情就是踢足球，我也不例外。瞧，球場中央，那個在足球場上任意馳騁、揮灑著汗水的球員，就是我。

到了晚上，又是另一幅景象。廣場上會聚集一些愛跳廣場舞的阿姨、奶奶們，她們隨著音樂的節(jié)拍熟練地舞動。舞姿雖然不是很好看，但是很有節(jié)奏，廣場里的氣氛永遠(yuǎn)減不了。

文體中心晚上最有特色的要數(shù)音樂噴泉，每到周末晚上8.00，音樂噴泉就會開放。音樂響起，水花噴涌而出，有的像天女散花，有的像孔雀開屏，還有的像盛放了禮花。噴泉不僅會隨著音樂的節(jié)奏控制快慢，變換姿態(tài)；還會隨著燈光，變成不同的顏色，還會太神奇了。瞧，白光的時候，它像一塊晶瑩剔透的寶石；紅光的時候，它像一團(tuán)燃燒的火焰；綠光時，它就像一片生機勃勃的森林；藍(lán)光時，它又像一片寬闊無垠的海洋，真是讓人嘆為觀止。

文體中心景色秀麗，熱鬧非凡，是一個游玩的好地方，真是定南人民休閑的一個好去處。

游文體中心作文【篇4】

周末的晚上，爸爸媽媽帶我去了文體中心。

一到晚上，那里就人山人海，熱鬧非凡。廣場上，有的在跳廣場舞；有的在滑冰；還有的在散步；有的在打羽毛球。羽毛球像一只白色的小鳥在空中飛來飛去，你來我往。有人看著他們羽毛球打得這么好，個個拍手稱贊。

離噴泉表演還一會，我就去了足球場玩。球場上，有幾個小朋友正在踢足球。他們踢球可厲害了，足球在他們腳下穿來穿去，時不時高高飛起?！班病钡囊宦?，球進(jìn)網(wǎng)了，場上一片歡呼聲。

過了不久，音樂噴泉開始表演了。它先從外圈噴起，當(dāng)紅色的燈照過去的時候，像一團(tuán)火焰；當(dāng)綠色的燈照過去的時候，像一片小樹林；粉色的燈照過去的時候，像一朵朵梅花……

音樂噴泉不但色彩豐富，而且還會隨著音樂變化。當(dāng)音樂到高潮時，噴泉像擎天柱一樣射向天空；當(dāng)音樂變?nèi)岷蜁r，噴泉也上下祈福。過了好久，噴泉才結(jié)束，人們依依不舍地三三兩兩地離開。

文體中心真是一個美麗的好去處呀！

游文體中心作文【篇5】

高中語文因該把教學(xué)的目標(biāo)定位在學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高和旨在為學(xué)生的“可持續(xù)發(fā)展”打好基礎(chǔ)上。

新課程理念指導(dǎo)下，語文課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)努力挖掘課文中的人文因素，教學(xué)目標(biāo)從單純地提高聽說讀寫能力，轉(zhuǎn)向情感、能力、審美情趣的同步發(fā)展。語文課堂既訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，又有利于形成學(xué)生良好的個性和健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。著眼于學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語文學(xué)習(xí)興趣的提高，使學(xué)生的 智力因素和非智力因素得到均衡發(fā)展，因此我們要敢于“跳出”語文看語文。

第二：建立融洽的師生關(guān)系。師生關(guān)系民主、平等、和諧，教師和學(xué)生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學(xué)就能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

教 師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情景，建立融洽的師生關(guān)系，體現(xiàn)“教師是‘教’的主體，學(xué)生是‘學(xué)’的主人”的現(xiàn)代師生關(guān)系觀，教師的角色定位要準(zhǔn)確，在自己全身心“投入”教學(xué)的`同時，盡量發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。允許學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，允許學(xué)生用自己特有的方法學(xué)習(xí)課文，通過 學(xué)生的自主探究，不斷把教學(xué)引向深入。教師在教學(xué)組織形式上力求有所創(chuàng)新。使用同桌伙伴學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，提高課堂上師生交往和生生交往的效率。

第三：以讀為本，讀中感悟，讀中積累，讀與寫相結(jié)合。

我 們語文教師要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，用“以讀為主、自悟自得、讀法滲透”為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內(nèi)容分析、煩瑣提問、寫法分析”為特征的閱讀教學(xué)舊模式，使閱讀教學(xué)返璞歸真，成為真正的閱讀能力訓(xùn)練課，語言文化修養(yǎng)課。教師在閱讀指導(dǎo)上，要從漢語言文字的特點出發(fā)，注重誦 讀、感悟和積累，引導(dǎo)學(xué)生用各種形式表達(dá)自己對課文的獨特理解。

第四：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”。

開放語文課堂，實施課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀教學(xué)的深度和廣度。要提高學(xué)生的閱讀能力，首先要搞好課堂閱讀教學(xué)改革，“向40分 鐘要質(zhì)量”。但是我們不能因此把發(fā)展學(xué)生閱讀能力的希望全部寄托于課堂教學(xué)，把學(xué)生的閱讀視線限制在課本上?，F(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入信息時代，課堂上所獲得的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到廣泛閱讀的標(biāo)準(zhǔn)，所以閱讀課堂教學(xué)必須是開放性的，要利用一切可以利用的語文教學(xué)資源，跳出教材，放大閱讀范圍，把“閱讀小課堂”引向“閱讀 大課堂”。引導(dǎo)學(xué)生讀書報雜志、“電子書”(電腦、網(wǎng)絡(luò)、光盤)和“無字書”(自然萬物、人情世故等)，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)習(xí)閱讀、積累感悟、提高能力。[讀書筆記吧 WWw.dSbJ1.coM]

第五：恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)，使音像材料和文字材料互相補充，實現(xiàn)超文本閱讀，提高閱讀教學(xué)效率。但多媒體在語文課堂上要慎用。曾看過這樣一事例：一堂優(yōu)質(zhì)課《蘑菇該獎給誰》，一開課教師就讓媒體展示了故事的動畫，師復(fù)述內(nèi)容，生提問，就是不讓學(xué)生讀書，用多媒體取代了對文本的解讀。閱讀，就是把文字符 號轉(zhuǎn)換成圖象，多媒體運用得不當(dāng)，剝奪了學(xué)生轉(zhuǎn)換語言符號的訓(xùn)練。

總之，語文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生語言能力，學(xué)生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運用語言來實現(xiàn)，我們語文教師應(yīng)不斷提高自身的語文修養(yǎng)，堅守屬于自己的那塊領(lǐng)地。讓我們一起共勉。

游文體中心作文【篇6】

每到晚上，我們水頭的文體中心就顯得格外熱鬧。

幾乎每個晚上，我都會和媽媽一起到這里來運動或玩。文體中心寬敞的廣場上有許多活動項目，一些青年人在打籃球，一些中年人在跳雙人舞，還有一些人在跳廣場舞，但我最感興趣的應(yīng)該是打羽毛球了。

走進(jìn)文體中心，我和媽媽會先走一走，跑一跑。然后等到媽媽去跳廣場舞了，我就跑到羽毛球館門口，看里面的叔叔阿姨打羽毛球。我看著他們擊來打去，白色的羽毛球輕盈地飛來飛去，特別著迷。有一次，我還看見了我的老師，他也在打球，還說讓我試一試。我很想試試，可惜我不會打羽毛球，怕出笑話，所以沒敢上。我繼續(xù)站在門口靜靜地欣賞，聽著球拍擊中羽毛球發(fā)出的啪啪聲，整個人感到神清氣爽。

我也喜歡看那些大哥哥們打籃球。轉(zhuǎn)身、投球、搶籃板、圍堵他們個個打得有模有樣?？粗麄兡庆`活敏捷的動作，我心里真是十分敬佩。

有時，沒有人打羽毛球或籃球，我很無聊，就只能看著我媽媽跳廣場舞。我坐在一旁看著看著，看得都有點心浮氣躁了，因為她們總是一個動作要重復(fù)做好幾遍，而且動作又是那么簡單。

文體中心的晚上可真熱鬧啊，我很喜歡這里。