活著讀后感十三篇

活著讀后感。

想了解“活著讀后感”我們幫您搞定，熱烈歡迎您的到來(lái)希望這篇文章能夠給您帶來(lái)莫大的收獲。一本書就是一個(gè)臺(tái)階，作品這本書，我一看就入迷了，書中講述的很多東西給了我許多回味。?讀后感可以讓你更好地理解并掌握書中的知識(shí)和思想。

活著讀后感 篇1

我第一次看活著，不是看的**，而是以**改編的電視劇，在很小的時(shí)候就看了，看完之后只有一個(gè)字，那就是慘了。

活著這部**，是我在高二的時(shí)候看的，當(dāng)時(shí)是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)的推薦，然后去書店買了這本書，買來(lái)之后并沒(méi)有第一時(shí)間看他，而是先去找了根據(jù)這本書改編的電影，當(dāng)時(shí)看完電影就不想看書了，因?yàn)榭赐曛蟾杏X(jué)到很壓抑，福貴的命運(yùn)坎坷之難。

緩了一星期后，把這本書從放書本的最底層給抽了出來(lái)，書還沒(méi)開(kāi)封，打開(kāi)之后看了前言，繼續(xù)看內(nèi)容，當(dāng)時(shí)上課偷偷看，看的心驚膽戰(zhàn)，但里面的內(nèi)容越發(fā)吸引我，我用了一天都時(shí)間把這本書看完了，我不敢細(xì)細(xì)的看，只敢一掠而過(guò)，看完之后，發(fā)現(xiàn)書本比電影描寫的更加有細(xì)節(jié)，也更真實(shí)。

在這本書中，作者以旁觀者的身份，聆聽(tīng)了老農(nóng)福貴悲慘、曲折、幸運(yùn)的一生。主人公福貴生活在一個(gè)動(dòng)蕩而特殊的時(shí)代。他經(jīng)歷了家庭的繁榮和衰弱，戰(zhàn)爭(zhēng)和動(dòng)蕩，以及親殊的相繼離別。在他坎坷的生活中，他有了一個(gè)好家庭，一個(gè)賢惠的妻子，一個(gè)聰明的孩子，但也失去了很多。

福貴是悲慘的，在揮霍完家產(chǎn)之后，他由地主變?yōu)樨氜r(nóng)，家道衰落，父親也因此離世；但他同時(shí)也是幸運(yùn)的，正是因?yàn)樽優(yōu)樨氜r(nóng)，他不必在解放初期作為地主而被槍斃；他是幸運(yùn)的，因?yàn)橛辛藗€(gè)賢惠的妻子，作為農(nóng)民的他生活卻也是幸福的。然而，隨著他的親人去世，他的生活逐漸改變。最后，他身邊跟著一頭瘦骨嶙峋、差點(diǎn)被宰的老牛。盡管命運(yùn)如此悲慘，但他依然堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)世界友好，一言不發(fā)，過(guò)去的痛苦在他口中顯得那么平淡。

這種平靜或許只有快到了生命盡頭，回望過(guò)去時(shí)才會(huì)有吧。

到目前為止，我已經(jīng)讀了這本書四遍了。每次我讀它，我都有一個(gè)新的體驗(yàn)。我能從書中感受到更多的感情。人們?yōu)槭裁椿钪?？人活著不為什么，只是為活著本身而活著，不是為了活著之外的任何事物所活著?/p>

但是世界上有成千上萬(wàn)的人一直不明白。他們總是認(rèn)為生活只是為了幸福，為了愛(ài)情，為了養(yǎng)家糊口，為了錢，為了做官，為了別人。當(dāng)他們達(dá)不到目標(biāo)時(shí)，他們就跑去結(jié)束自己的生命。

活著讀后感 篇2

一個(gè)夏日雨后的夜晚，一本書，一杯茶，讀著《活著》這本書，沒(méi)有停歇，一口氣看完了這本充滿苦難的書?！盎钪婧?”這是我讀完后首先的感悟。

一個(gè)名叫福貴的老人，向讀者娓娓道來(lái)他的生活經(jīng)歷，父親、母親、兒子、女兒，妻子，女婿，外孫，一個(gè)個(gè)在他平淡地故事敘述中離他而故去，沒(méi)有泰山之重、也沒(méi)有鴻毛般輕的死亡，或許是最平常的，但也是最真實(shí)、最廣泛的。

是的，沒(méi)有死亡，你怎么能體會(huì)到生活的美好？奈何橋不是圍城前的橋，讓你想出去還是進(jìn)去?；钪臅r(shí)間長(zhǎng)短誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知，對(duì)比文中那些過(guò)去那些印著時(shí)代烙印的艱難困苦的經(jīng)歷，“現(xiàn)在活著，真好!”這是我讀完后第二個(gè)感悟。

作者余華的文字功力是顯而易見(jiàn)的，很容易讓讀者身臨其境，比如自然小品：“那頭牛已經(jīng)從水里出來(lái)了，正在啃吃著池塘旁的青草，牛站在兩棵柳樹(shù)下面，牛背上的柳枝失去了垂直的姿態(tài)，出現(xiàn)了紛亂的彎曲。在牛的脊背上刷動(dòng)，一些樹(shù)葉慢吞吞的掉落下去”。

比如肖像素描：“這位四十年前的浪子，如今赤裸著胸膛坐在青草上，陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙里照射下來(lái)，照在他瞇縫的眼睛上。他腿上沾滿了泥巴，刮光了的腦袋上稀稀疏疏地鉆出來(lái)些許白發(fā)，胸前的**皺成一條一條，汗水在那里起伏著流下來(lái)。

”比如動(dòng)作和心理刻畫：“我坐在爹娘的墳前，把兒子抱著不肯松手，我讓他的臉貼在我脖子上，有慶的臉像是凍壞了，冷冰冰地壓在我脖子上。夜里的風(fēng)把頭頂?shù)臉?shù)葉吹得嘩啦嘩啦響，有慶的身體也被露水打濕了。

我一遍遍想著他中午上學(xué)時(shí)跑去的情形，書包在他背后一甩一甩的。想到有慶不會(huì)再說(shuō)話，也不會(huì)跑鞋，我的心一陣劇痛，痛得我哭不出來(lái)?！绷攘葞拙洌屪x者輕易的進(jìn)入**深處，讓你自然地站在一定的閱讀高度，跟隨作者“心靈旅行”。

活著讀后感 篇3

2. 作為社會(huì)人，我們有父母、親戚、朋友、同事，我們的喜怒哀樂(lè)、成功失敗影響著周圍的人，因此，能成為一個(gè)能帶給別人積極影響的人，給社會(huì)、他人造成消極影響的人更有意義。作為一名企業(yè)員工，我們的工作業(yè)績(jī)給企業(yè)帶來(lái)了更好的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展也會(huì)給全體員工帶來(lái)更多的利益。

每一個(gè)人都潛藏著偉大的力量，這一點(diǎn)毋庸置疑，能否把自身潛在的能力挖掘出來(lái)，是人與人活的精彩與否的差異所在。如何實(shí)現(xiàn)呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于改變自我，改變自我首先在于改變自己的心態(tài)，建立一種積極、正確的心態(tài)一定會(huì)為你的人生之路助力許多。

第四、以德為本教育他人

教師是一種尊貴的職業(yè)，是所謂“圣職”。稻盛和夫說(shuō)，今天的教是一經(jīng)放棄了這種自豪感，認(rèn)為自己知識(shí)勞動(dòng)者，機(jī)械地向?qū)W生傳授知識(shí)，并以出賣時(shí)間換取報(bào)酬。現(xiàn)在教育荒廢，連課堂紀(jì)律都形同虛設(shè)，認(rèn)為是老師在貶低自己的作用和地位，失卻了為人之師的尊嚴(yán)和真誠(chéng)所造成的。

我個(gè)人不同意他的看法。教育本身是家庭、學(xué)校、社會(huì)三者密切相關(guān)的。不能純屬認(rèn)為是老師本身的責(zé)任。例如：

2019年7月28日上午，山東省五蓮縣人民**發(fā)布通知：五蓮縣教育體育局撤銷對(duì)楊守梅的附加**決定。就此事，經(jīng)過(guò)多家**、**的報(bào)道，網(wǎng)上一直在沸騰。

4月29日，班主任楊老師給兩名逃課的學(xué)生打**，訓(xùn)斥他們，并用課本毆打他們。當(dāng)天，學(xué)校作出處理?xiàng)罾蠋燇w罰學(xué)生的決定。7月2日，教育、學(xué)生和體育局又作出處理?xiàng)钕壬臎Q定。這一事件在引起社會(huì)關(guān)注的同時(shí)，也冷落了千千萬(wàn)萬(wàn)教師的心。不僅是這件事，很多師生之間常見(jiàn)的師件都失去了對(duì)老師的尊重。教師的職業(yè)會(huì)神圣嗎？

老師們還會(huì)有自豪感嗎？

社會(huì)在提倡“綜合教育”，但以道德為中心的人格教育卻依然不見(jiàn)動(dòng)靜。過(guò)分強(qiáng)調(diào)“個(gè)性教育”，連幼兒園也在標(biāo)榜“自由教育”，對(duì)身心尚未發(fā)育的幼兒的行為放任不管。這樣，在他們長(zhǎng)大之前，他們就沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何做人。

更別說(shuō)學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，沒(méi)有快樂(lè)。學(xué)校應(yīng)該向?qū)W生灌輸“正確的職業(yè)觀”。以德為主，不能因成績(jī)優(yōu)秀都就可以得好評(píng)，而忽略了那些品德良好，具有特長(zhǎng)的學(xué)生。

事實(shí)上，我們每個(gè)人每天都背著各種各樣的十字架，我們都在掙扎。它可能是我們的學(xué)習(xí)，我們的工作，我們的情感，我們的責(zé)任和義務(wù)。然而，正是這些責(zé)任和義務(wù)構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在的理由和價(jià)值。

活著讀后感 篇4

堅(jiān)守自我——讀《活著之上》有感

“生存是絕對(duì)命令，良知也是絕對(duì)命令。當(dāng)這兩個(gè)絕對(duì)相撞時(shí)，你必須回答哪個(gè)更絕對(duì)。”這就是《活著之上》的文眼。

想必很多人在人生中總會(huì)遇到掂量“生存”與“良知”分量的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，就是決定人為什么會(huì)貪，會(huì)逐漸失去自己的緣由?！痘钪稀分械闹魅斯欀逻h(yuǎn)是生活的失意者，但他卻能在生活為他插下的條條荊棘中，始終堅(jiān)守自我，扼守良知。這是我很佩服的一點(diǎn)。

他像每個(gè)平凡人一樣，被生活，婚姻，買房等事困擾，處處艱難，舉步維艱。這本書零距離貼近生活，讓我深思。

我們還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)。我們享受的是社會(huì)帶來(lái)的愛(ài)。也許我們無(wú)法理解一個(gè)人在外面打仗有多難。學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)，我們的價(jià)值觀受到挑戰(zhàn)。當(dāng)你撿到錢包，里面的大紅鈔票會(huì)不會(huì)使你心動(dòng)？

你會(huì)不會(huì)想要占為己有？欲望和良知是直線上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望不到頭的兩邊。在這個(gè)時(shí)代，君子原則和功利原則總是矛盾的。

居里夫人給了我很好的答案。她發(fā)現(xiàn)了鐳，那是她日日夜夜辛苦研究發(fā)現(xiàn)的鐳，最后她卻放棄了專利權(quán)，不求名也不求利。她也不在任何一項(xiàng)名利上盡情享受。

她淡泊名利，視金錢如糞土，總是固執(zhí)己見(jiàn)。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)去世了，但她仍然活在我們心中。永遠(yuǎn)在。

在《活著之上》中，曹雪芹也是一個(gè)很好的例子，他當(dāng)年窮困到了舉家喝粥的地步，卻創(chuàng)造了《石頭記》這本偉大的作品。他不為名也不為利，過(guò)著“日暮西山餐暮霞”的清閑日子，那他是為什么？心里已給出了答案——人生的意義與價(jià)值。

活著就是活著的意思?；钪皇腔钪娜?。

我們也許會(huì)在將來(lái)步入社會(huì)中逐漸失去自我，但我們每個(gè)人心里還是要有一根道德底線的，一個(gè)人喪失價(jià)值觀而去做違法的事是很危險(xiǎn)的。我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，要堅(jiān)守自我，保持良知。

活著讀后感 篇5

《活著》告訴我們：即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅(jiān)強(qiáng)地活著，只要活著，只為能能夠活著。以下是《活著》的讀后感，歡迎閱覽!

《活著》的讀后感【1】人們紛紛在這個(gè)叫做《活著》的故事中死去。一切都像一個(gè)巨大的詛咒，女兒、妻子、女婿、孫子，最后福貴只有自己和一頭叫福貴的老牛。因?yàn)槲疫h(yuǎn)離那些動(dòng)蕩的歲月，因?yàn)槲覜](méi)有真正經(jīng)歷過(guò)困難和困難，這個(gè)故事讓我顫抖。

薄薄的一本書籠罩著“欲哭無(wú)淚的壓抑”。只是合上書本之后，內(nèi)心似乎多了一些超越世俗的平靜?，F(xiàn)實(shí)生活的殘酷和殘酷遠(yuǎn)比我們想象的要寬泛，活著必然要承受很多痛苦，但仍然要頑強(qiáng)。

夕陽(yáng)下一位叫福貴的趕牛的老人用不同的名字吆喝著老牛，就象一個(gè)個(gè)親人又站在眼前。他們的生活未嘗不象那頭老牛一樣負(fù)重著。解放前的生活就像一張破網(wǎng)，緊緊地屏住呼吸。

從富家少爺?shù)椒靠?，一夜之間身份的轉(zhuǎn)變完成了他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在他的生命中，幾個(gè)名字撐起了他的一生。

想想家珍，一個(gè)善良堅(jiān)強(qiáng)的女人！豐富的生活并沒(méi)有使她變得懶惰和俗氣，反而更襯托出她的高貴。富裕的時(shí)候她并不高傲，我腦間唯有是她——一個(gè)城市女學(xué)生那個(gè)清純的背影;轉(zhuǎn)折時(shí)她并不驚慌，懷著8個(gè)月的身孕在牌場(chǎng)上的哀求讓我為之動(dòng)顏，離開(kāi)了主房去茅屋住時(shí)的沉靜讓我為她贊嘆;還有失去有慶的悲痛，鳳霞走時(shí)的鎮(zhèn)靜，加上那讓她難堪的軟骨病，都深深地烙在我的心中。

想起她，活著是一種沉重!

我想起了有慶，一個(gè)貧窮而樂(lè)觀的孩子，他在城里出生半年后，被母親帶回茅草屋。然而，他短暫的生命經(jīng)歷了幾次生死考驗(yàn)。最真實(shí)的感覺(jué)是他對(duì)羊的愛(ài)。他光著腳走了幾十英里從不哭。所以孩子們每天都像這樣上學(xué)、割草、喂羊。我欣賞這羊的品質(zhì)！

最痛心的是他的夭折，一個(gè)這么可愛(ài)懂事的孩子卻被狠心的醫(yī)生活活地抽血而亡。這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)太殘酷的世界。想起他，活著是一種折磨!

想想鳳霞，一個(gè)又聾又純的孩子！一種疾病占據(jù)了她的話語(yǔ)，但不是她的天使般的心。優(yōu)越童年的背后是無(wú)盡的災(zāi)難，而一個(gè)弱小的女人卻在支撐著一個(gè)破碎家庭的重?fù)?dān)。

最讓我感動(dòng)的是她對(duì)于父母的理解和對(duì)弟弟的愛(ài)護(hù);最讓我心酸的是她為了一段地瓜和別人爭(zhēng)奪，僅僅為了給家人一點(diǎn)干糧;最讓我痛心的是由于啞而遭受的欺凌;最讓我惋惜的是幸福向她招手時(shí)，她卻在迎接一個(gè)新生命的到來(lái)后悄然離去!想起她，活著就是一種生命的延續(xù)!

想起二喜和苦根，一對(duì)在書中短暫走過(guò)的父子，惟有的只是對(duì)活著的詮釋……

一個(gè)個(gè)走過(guò)的人，讓經(jīng)受了坎坷的福貴，最后近乎了麻木，對(duì)于他，活著只是等待著死亡的自然到來(lái)，于是，那頭夕陽(yáng)下的老牛就和他默默相伴而行……

《活著》的讀后感【2】“活著”在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自喊叫，也不是來(lái)自進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。《活著》講述了一個(gè)人和他的命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的友情，因?yàn)樗麄兓ハ喔屑?，同時(shí)也互相仇恨;他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由埋怨對(duì)方。他們活著的時(shí)候一起走在塵土飛揚(yáng)的路上，死后一起化作雨水和泥土。

《活著》一書是從徐家的敗落寫起的?！拔覀冃旒业睦献孀诓贿^(guò)是養(yǎng)了一只小雞，雞樣大后變成了鵝，鵝養(yǎng)大了變成了羊，再把羊養(yǎng)大，羊就變成了牛，我們徐家就是這樣發(fā)起來(lái)的。在我手里，徐的牛變成了羊，羊變成了鵝。

傳到你這里，鵝變成了雞，現(xiàn)在雞也沒(méi)了?！边@樣一段形象生動(dòng)的發(fā)家史和敗家史形成了鮮明的對(duì)比，成了福貴貧困生活和“活著”意義的源頭。

暫且不說(shuō)福貴年輕時(shí)如何賭博、泡妓院、氣丈人，福貴也算得上相當(dāng)幸運(yùn)了。福貴為生病的娘到城里請(qǐng)大夫的路上，被硬生生地拉去當(dāng)壯丁拉大炮，結(jié)識(shí)當(dāng)了六年兵的老全和十六七樣子的娃娃兵春生，并與他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上成了患難與共的朋友，一起抬大米、搶大餅。槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，士兵死傷無(wú)數(shù)。

福貴和春生有幸揀回一條命，但老全卻永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離他們。帶著對(duì)妻兒的牽掛，福貴回到了家。

土地改革懲罰地主，龍二作了福貴的替死鬼，福貴又悻悻地逃過(guò)一劫。福貴的兒子有慶為救生孩子大出血的校長(zhǎng)——?jiǎng)⒖h長(zhǎng)春生的女人，被荒唐的醫(yī)生抽干了血，死了，死在醫(yī)院一間磚砌的小屋里。她的女兒鳳霞生孩子時(shí)流血不止。她沒(méi)有救自己的命，死在那間屋子里。

他的女婿二喜在工地被兩塊水泥板炸死，死在醫(yī)院的同一個(gè)房間里。成了孤家寡人，這是何等的凄涼。福貴的女人家珍，這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)賢惠的女人，軟骨病并沒(méi)有停止她辛勤勞作的步伐，直到雙腳不能站立。

她為福貴活著，為鳳霞活著。待有慶、鳳霞相繼離開(kāi)后，她也毫無(wú)牽掛的走了，走的那樣安詳，那樣坦然。后來(lái)，雄辯的孫子，唯一一個(gè)給福貴的生命添色的苦根，哽咽而死。

不禁感嘆，徐家難道沒(méi)有美好的生活嗎？家寶有慶、鳳霞、二喜、苦根都被福貴的手埋了。

故事結(jié)尾聽(tīng)著老人凄涼地唱道：“少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚?！毙南?，這不正是福貴的人生寫照嗎?

孤孤單單一個(gè)人和棄世的和尚有什麼分別?反正都是經(jīng)歷世事滄桑后寧?kù)o的人了。

活著，到底是為了什麼?福貴的人生告訴我們：活著，不僅僅為了自己，那些你愛(ài)的人和愛(ài)你的人同樣值得你為他么而活。

現(xiàn)實(shí)也許殘酷，但不總是殘酷;往事不堪回首，就不要去回首。生活再糟糕也沒(méi)到絕望的地步，想想福貴。你或許會(huì)得到些安慰。