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《香菱學(xué)詩》讀后感(系列7篇)

發(fā)布時間:2023-09-02

《香菱學(xué)詩》讀后感。

我們需要通過讀書來使這一生變得更加有意義,在閱讀作品的過程中,相信情節(jié)不斷地深入人心,引人深思。一篇高質(zhì)量的作品讀后感可以怎么寫呢?以下是由編輯收集整理的“《香菱學(xué)詩》讀后感”。

《香菱學(xué)詩》讀后感 篇1

香菱是《紅樓夢》中的一個人物,我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。

故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學(xué)詩,黛玉很高興的收了這個徒弟,然后向她講述了作詩的方法,并向她推薦了幾本詩書。香菱收下詩書后,起早貪黑、廢寢忘食地讀書學(xué)寫詩,足見其對詩的癡迷。后來,黛玉讓香菱寫一首詩,香菱便“癡呆”起來,每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無心,坐臥不定”的情況下苦思寫成,但不見成功;不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行;終于精心所至,在夢中得到一份佳作。

香菱對詩的癡迷,學(xué)習(xí)的勤奮難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?現(xiàn)在的學(xué)生一看到難題便去問他人,甚至不去做,有的學(xué)生在課堂上睡覺,難道這就是學(xué)習(xí)態(tài)度?有的同學(xué)“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”對學(xué)習(xí)不鉆研,對老師的話不聽,難道這樣的學(xué)生也能功成名就嗎?同學(xué)們,學(xué)習(xí)才是正道,人不可能快樂一輩子,只有先痛苦,才能后快樂,否則就有可能先快樂后痛苦。

同學(xué)們,向香菱學(xué)習(xí)吧!做現(xiàn)代的花朵和驕子,我們沒有理由會比香菱差。

精華欲掩料應(yīng)難,影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白,半輪雞唱五更戲。

綠蓑江上秋聞笛,紅袖樓頭夜倚蘭。(swy7.com 申請書范文網(wǎng))

懂得嫦娥應(yīng)借問,緣何不使永團(tuán)圓。

這是香菱所作的第三首詩。在《紅樓夢》中,香菱學(xué)詩算的上是一個插曲,但是聯(lián)系香菱在《紅樓夢》中的悲慘遭遇,作者寫"香菱學(xué)詩"也是頗具匠心的安排。

在《紅樓夢》中,香菱是一個相當(dāng)重要的人物,在曹雪芹的筆下,香菱的一生頗具悲劇性,作者之所以寫她學(xué)詩,也是為了抬高她的身份,增加讀者對她的好感,并且這樣寫也使得當(dāng)香菱被無情的命運折磨致死時,悲劇性更為強烈。

回歸到"香菱學(xué)詩"上,其過程大致可分三個步驟。首先是拜林黛玉為師,在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)品王維的詩;其次是一邊讀杜甫的詩,一邊嘗試作詩;其三是經(jīng)歷了兩次失敗,終于成功。香菱所作的三首詩中,第一首較為幼稚,全詩只是前人詠月時所用的詞藻放在一起,其中沒有任何真情實感,但她的第二首詩便有所進(jìn)步,漸漸有了作詩的感覺,第三首詩中,香菱用詞典雅含蓄,設(shè)意新奇別致,看似句句都非寫月,實際上卻是句句與月相關(guān),借月抒發(fā)了自己的真情實感,從其所作的第三首詩中可以看出香菱自己本人的聰明與優(yōu)雅素質(zhì),另一方面也使得香菱住在大觀園里更為名正言順,這全都是曹雪芹的精心安排。

另外,在《香菱學(xué)詩》中,香菱所拜的師傅是林黛玉,這也在一定程度上突出了林黛玉的性格特點:雖是生性孤僻,喜散不喜聚,但也熱情大度,并且林黛玉指導(dǎo)香菱時不厭其煩,循循善誘,而且言簡意賅,這也是香菱能在短時間內(nèi)作出如此成功的詩的一個重要原因。林黛玉的這種表現(xiàn),同時也是作者對她性格刻畫的另一側(cè)面的反映。

細(xì)細(xì)品味,曹雪芹借寫香菱學(xué)詩,為后文香菱的悲劇性結(jié)局作了一定的鋪墊,為黛玉的性格刻畫作了一個很好的側(cè)面描寫,可謂是"一舉兩得"。

《香菱學(xué)詩》讀后感 篇2

香菱是《紅樓夢》"所寫開卷第一個女子",居于金陵十二釵副冊之首。香菱原名甄英蓮,乃鄉(xiāng)宦甄士隱之女,原本也是一個千斤小姐的身份,由于元宵節(jié)晚上被人拐賣,后來又被薛蟠強買去做了妾,遂先后被改名為香菱、秋菱。在薛蟠和其妻夏金桂的摧殘蹂躪之下,苦命的香菱終于年紀(jì)輕輕便死于非命,走完了她那十分悲慘的命運結(jié)局。

縱觀香菱短暫的一生,雖然是一個丫鬟,但她不但漂亮,而且十分聰明、有才干。但凡見過她、與她在過一起的人,無不交口稱贊她的人品。在丈夫薛蟠外出學(xué)做生意以后,她被安排來服侍薛寶釵,終于有機(jī)會住進(jìn)了大觀園。在大觀園里,她被林黛玉、史湘云、賈探春等人的影響,心中萌發(fā)了學(xué)詩的念頭。后來,她拜林黛玉為師,經(jīng)過刻苦努力,終于很快便學(xué)會了寫詩,成為大觀園詩社中的一員。那么,香菱是怎樣學(xué)詩的呢?

第一是求知心切。作為一個丫鬟,香菱主要是聽主子的使喚,服侍好主子。但她卻求知心切,也要和主子、小姐們一樣去讀書,學(xué)詩,這在一般的奴仆中是十分少見的。

《香菱學(xué)詩》讀后感 篇3

文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著,發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù),不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀后感可能達(dá)不到那么高的境界,但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了,這也是名著傳遞給我們的思想。

香菱是《紅樓夢》中的一個人物,我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。曹雪芹在此處是明寫香菱學(xué)詩,暗寫寶釵和黛玉這兩人的人物性格。香菱。她對詩的興趣可比我大多了,為了學(xué)習(xí)寫詩,她是廢寢忘食。

剛和她接觸,我就感到她對文學(xué)是多么的如饑似渴,薛蟠外出經(jīng)商,她隨薛寶釵搬進(jìn)了大觀園。她學(xué)詩的熱情就愈加高漲,進(jìn)大觀園的當(dāng)晚,就去找黛玉學(xué)詩。沒想到平時驕傲尖刻的黛玉,竟然收了這個弟子,還熱情地指導(dǎo)香菱,不厭其煩地教她。從這里我也看到了黛玉沒有小性子時的詩人的胸襟。香菱后來學(xué)會了作詩,還加入了海棠社,這歸功于兩個人,一個是黛玉,一個是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規(guī)的學(xué)詩安排,從這也可看出,黛玉的學(xué)識是非常深厚的,同時也讓我看到了一個孤獨女孩的內(nèi)心,只有讀詩、寫詩才能撫平她內(nèi)心的寂寞,只有在詩的世界里,她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導(dǎo)讓香菱受益匪淺,但是如果沒有香菱自己的勤奮努力,也是不會有學(xué)成寫詩的結(jié)果的。香菱在學(xué)作詩時茶不思,飯不想,一心只惦記著詩,甚至連夢中也還在作詩。正是因為她如此的虛心、好學(xué)、刻苦,才能摘取這么碩大的勝利果實。

盡管香菱是如此勤學(xué)好問,但是上天卻對她非常的不公,讓她的人生十分悲慘。原本出生鄉(xiāng)宦家庭的她,卻在三歲時被拐走,長大后被薛蟠買去做妾,后來又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會中被扼殺的人才,無法表達(dá)出對封建社會中“男尊女卑”、“夫為妻綱”現(xiàn)象的厭惡。

在這樣的發(fā)達(dá)、開放、文明的今天,我們擁有舒適的讀書環(huán)境,隨意揮撒的空間,更要借鑒香菱的學(xué)習(xí)精神,長江后浪推前浪,成為世界的棟梁。

《香菱學(xué)詩》讀后感 篇4

叔本華曾說過:“世上的每一朵玫瑰花都是有刺,如果因為怕扎手,就此舍之,那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳?!奔t樓夢中香菱學(xué)詩就很好地說明了一個道理:

采花時不要怕刺傷。這對我們實驗中學(xué)的學(xué)生來說是一個很好的例子。

興趣是最好的教師。香菱之所以想學(xué)詩,是她的第一個出發(fā)點。平時,她也喜歡看一些詩集。比如,在這種特殊的環(huán)境下,賈府有著濃厚的文學(xué)氛圍,這就增加了她對詩歌的興趣。外表上看,人人都懂得這個道理,但真正做到的卻寥寥無幾,你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長,那種特長,而他們真正的興趣所在卻被早早的抹殺。

最后,少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎臺上,而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn),正所謂“吃草的駱駝莫喂肉。”

香菱為了采花,在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行,黛玉囑咐她要多讀,于是向燈下一道一道的讀,寶釵連催他數(shù)次睡覺,她也不睡,實驗中學(xué)生若能如此勤奮,即使是笨馬,也有先飛的一天,讀書,不僅用眼更要用腦,邊看邊思,才能有所得,香菱讀詩即是例證,她讀詩后對詩的心得,寶玉也稱贊,并說:“可知‘三昧’你已得了”,對于一個初學(xué)者,能有這么快的進(jìn)步,也不能不讓人贊賞。

香菱開始寫詩,可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)躲著她,留給她的仍是那成片的刺心,但她不氣餒,因為她知道跌倒了,只有爬起來,被扎了,只有重整向前才有成功的可能。于是,在前兩首詩都通不過后,便繼續(xù)努力:“她便要思索起來了各自散后,香菱滿心中還是愁詩香菱夢中笑道可是有了,難道這一首還不好?

”最終,她的詩博得了眾人的好評,都爭著要詩看。人生的路很多,平坦的卻沒有幾條,更多的荊棘叢生,懸崖峭壁,如果因為膽怯被刺札,膽怯摔倒,就不想去采取前路芬芳的玫瑰,那就是懦夫,不是每個人都能到達(dá)人生的輝煌的點,但我依然要說,只要經(jīng)歷過,成功和失敗同樣精彩,因為經(jīng)歷過了,你總會比他人多一條通向成功的路。學(xué)的境界

愿菱荇花香飄滿在你我的征途,促人奮進(jìn),最終達(dá)到那美麗的玫瑰園,盡意的采樵,記?。翰苫麓?!

《香菱學(xué)詩》讀后感 篇5

興趣是最好的教師。香菱之所以想學(xué)詩,是因為她的興趣是她的第一個出發(fā)點。黛玉囑咐香菱要多讀,于是香菱便在燈下一首一首的讀,寶釵連催香菱數(shù)次睡覺,她也不睡,繼續(xù)鉆研黛玉給她勾畫的詩詞。

讀書,不僅用眼更要用腦,邊看邊思,才能有所得。假使所有的學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué),學(xué)到廢寢忘食,學(xué)到對詩如癡如迷境界,學(xué)到忘我的境界。那么哪怕是一匹笨馬也有一天會先跑。

其實香菱學(xué)詩,可以學(xué)的如此之快,如此之好,可以學(xué)的像黛玉所說的“不用一年的工夫,不愁不是詩翁了!”還有一個主要原因那就是香菱是個好學(xué)生,即便黛玉是個在好的教師,香菱不學(xué)那也是無用功。香菱對學(xué)詩到了一個癡迷的境界,即便她每次寫的很不好,她也不氣餒,不放棄,她用功到連晚上做夢也在寫詩,她嘔心瀝血,費盡心思。

終于功夫不負(fù)有心人,香菱苦志學(xué)詩終于終有所成,在夢中得到了八句詩。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。不經(jīng)歷天昏地暗,怎能見風(fēng)和日麗。

她這刻苦學(xué)***神值得我們學(xué)習(xí)。

所以要學(xué)好知識,我們不僅需要一個好老師,更需要一個好學(xué)生。像香菱這樣的好學(xué)生,哪怕是笨鳥,總有一天也能學(xué)會先飛。俗話說世上無難事,只怕有心人。

《香菱學(xué)詩》讀后感 篇6

在紅樓夢一百二十回里,提到的有名有姓的女孩有上百個。最重要的便是金陵十二釵正,副,又副冊里的三十六個了。文中姑娘或丫鬟也不少,為什么曹公把學(xué)詩這一情節(jié)安排給香菱呢

我認(rèn)為,香菱學(xué)詩的原因有三個。

首先,香菱確實對詩文和學(xué)習(xí)保持著高度的熱情。香菱學(xué)詩時,能讀詩到“諸事不顧,只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺,他也不睡”的程度,這不僅僅是顯出香菱的呆,更是體現(xiàn)了她對學(xué)習(xí)的執(zhí)著。香菱有著絕好的領(lǐng)悟能力,在黛玉對作詩稍作解釋后便能提出自己的理解與看法,說道:“原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事,只要詞句新奇為上?!痹诘谒氖嘶刂?,寶玉也說:“我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了,誰知到底有今日。”若從這個方面來說,聰明之人必求多掌握學(xué)識,而無論古代還是現(xiàn)代,知識很大層面上都是從書中獲取的,那么,香菱學(xué)詩也不足為奇了?!熬A欲掩料應(yīng)難”月亮那純凈的光華,料必難被掩蓋。這句話何曾不是自喻呢黛玉也說:“你是一個聰明伶俐的人,不用一年的功夫,不愁不是詩翁了”,可見香菱確有過人之處,這光華又怎能被掩蓋呢總有一天會綻放光芒。

其次是為了撫慰心靈,緩解寂寞,寄托她的尋鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情。香菱自小被拐賣,好不容易被馮淵看中,“定情于一人者”,可偏又讓薛蟠買去做妾,鬧出個人命官司??赡恰斑@薛家縱比馮家富貴,想其為人,自然姬妾眾多,淫佚無度?!睆倪@側(cè)面描寫,也可看出香菱日后在薛家也不會安穩(wěn)??善上懔鈱τ谧约旱母改?,年齡以及家鄉(xiāng),一概沒了印象,文中也多次強調(diào)這一點,在周瑞家的以及夏金桂的詢問中都可以看出。從現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家的作品,如魯迅先生的《朝花夕拾》,蕭紅的《呼蘭河傳》來看,兩人都不約而同地在自己最窮困潦倒之時,寫出回憶自己童年美好生活的作品,其中的精神歸鄉(xiāng)的意味不言而喻。反觀香菱,她從小被拐賣,在賈府被欺侮時,她能回憶起自己父母親的關(guān)愛嗎她能回憶自己美好的童年生活嗎答案是否定的。在薛蟠外出時,香菱便得了空閑,自然要學(xué)幾首詩,寄托自己的感情。“博得嫦娥應(yīng)借問,緣何不使永團(tuán)圓”,歸鄉(xiāng),團(tuán)圓應(yīng)是香菱日夜所思的吧。

再次,便是香菱對進(jìn)入賈府上層社會的渴望。香菱在賈府的地位并不算高。作為薛蟠的妾,她只比丫鬟高些許,卻又比不上寶釵,黛玉等人。大觀園中的姑娘們都各有自己的才情。學(xué)詩也是一種提高才情的方法。而且這又能夠幫助香菱更接近釵黛等人,更是幫助了她進(jìn)入海棠詩社。

第二個問題,便是曹公為什么把學(xué)詩這一情節(jié)安排給香菱呢第一,我們知道,曹公對香菱是既贊美又同情的。首先是贊美。文中多次采用側(cè)面描寫贊美。第七回,周瑞家的道:“倒好個模樣兒,竟有些象咱們東府里蓉大奶奶的品格兒。”第十六回,王熙鳳贊:“也因姨媽看著香菱模樣兒好還是末則,其為人行事,卻又比別的女孩子不同,溫柔安靜,差不多的主子姑娘也跟他不上呢”可見香菱的品性不同一般。脂硯齋道“細(xì)想香菱之為人也,根基不讓迎探,容貌不讓鳳秦,端雅不讓紈釵,風(fēng)流不讓湘黛,賢惠不讓襲平,所惜者幼年罹禍,命運乖蹇,致為側(cè)室。且曾讀書,不能與林湘輩并馳于海棠之杜耳。然此一人豈可不入園哉?!痹谶@一點的作用下,“香菱”學(xué)詩也是理所當(dāng)然的。

第二,紅樓夢中合計有正、副、又副冊各十二釵,第六回判詞副冊中唯一提到的便是副冊之首香菱。顯然她是一個十分重要的人物。書中香菱出現(xiàn)的次數(shù)并不算少,但正面描寫就只有那么一兩處。第一回以及第四回有對她的外貌描寫。其余的描寫多為一筆帶過,如第二十回,“正遇見寶釵、香菱、鶯兒三個趕圍棋作耍”第二十九回的“外帶著香菱、香菱的丫頭臻兒”。我們對香菱性情的了解多從旁人的描繪中得到,缺少正面描寫。在前面的描寫中,我們知道,香菱是一個漂亮、安靜的女孩子。但,這還不夠,這從哪兒體現(xiàn)出來于是香菱學(xué)詩的情節(jié)便上場了。這也是文學(xué)作品必須要做到的,這才使香菱的人物形象更加豐滿。

其三,人物的行為是與其身份地位有直接關(guān)聯(lián)的。我們把與香菱年紀(jì)相仿的其他女子如惜春、平兒、襲人等人來和香菱作個對比。惜春是榮國府的四姑娘,即使是庶出,從小也能獲得較好的教育,雖不善詩,但善畫,擁有小姐的氣質(zhì)。平兒是鳳姐的陪房,賈璉的妾,很大程度上是作為鳳姐的幫手的,沒有身份也沒有時間去學(xué)詩。而襲人地位更低,就更不可能與寶黛等人平等相處,向他們學(xué)詩了。而香菱正好有這個身份及時間,安排學(xué)詩的情節(jié)也是自然的。

綜上,香菱學(xué)詩的情節(jié)正是大觀園的必然產(chǎn)物。

《香菱學(xué)詩》讀后感 篇7

香菱,是《紅樓夢》中的人物,而《香菱學(xué)詩》是我們語文課文,我看了香菱的學(xué)***不禁讓我想向他學(xué)習(xí),《香菱學(xué)詩》讀后感李鑫。

香菱是個苦命女子,原籍姑蘇,出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲時被綁架了。她長大后,被霸王薛蟠收買為妾。后來,她和薛家一起去了北京,住在榮府梨花醫(yī)院。平日她要伺候薛蟠,難得有空。

這一次因薛蟠外出經(jīng)商,寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望,寶釵笑她“得隴望蜀”,勸她“且緩一緩”,可她急切得很,于是去找黛玉。

故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意,黛玉慨然允諾。香菱在黛玉的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的整個過程大致可分為黛玉讀詩和香菱練詩兩個階段。

指導(dǎo)讀詩體現(xiàn)在兩次談話中:第一次,黛玉先略說律詩的章法、對仗和平仄,并強調(diào)“有了奇句,連平仄虛實不對都使得的”,使香菱深受啟發(fā)。循此繼進(jìn),黛玉又指出“立意”是詩的頭等大事,“若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的”;同時告誡香菱切不可愛那些淺近的詩,并給她開了一個書目,安排了讀的順序。

在這次談話的末尾,黛玉又將王維的五言律詩集借給香菱,要求她見畫有紅圈的就讀,“有一首念一首”,讀后感《《香菱學(xué)詩》讀后感李鑫》。第二次是在香菱讀完王維的五言律詩后進(jìn)行的,黛玉稱之為“講究討論”,實際上是要檢查香菱對王詩理解的程度。香菱果真不負(fù)所望,把王詩中的煉字功夫說得頭頭是道,說到“墟里上孤煙”這一句,還聯(lián)系自己進(jìn)京那年所見黃昏時分村落的景象,把詩境都說活了。

而黛玉也不愧為“老師”,又把陶詩“曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙”翻出來給香菱看,啟發(fā)她認(rèn)識了脫化前人詩句的道理。香菱練也在黛玉的指導(dǎo)下,包括三件事:命題押韻限制、評題、指路;寶釵也參與了指導(dǎo)。

香菱的詩一共寫了三稿。第一稿是在“茶飯無心,坐臥不定”的情況下經(jīng)過苦思寫成的。寶釵先看,說“這個不好,不是這個作法”;黛玉則認(rèn)為“意思卻有,只是措詞**”,指示她“丟開”這首,“放開膽子”另作一首。

香菱得了這個指示,“連房也不入,只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿痢?,“皺一回眉”,又“含笑一回”,簡直到了如癡如醉的地步;可這樣寫出來的第二稿依舊不行,黛玉說“過于穿鑿,還得另作”,寶釵則認(rèn)為它離了題,不是寫“月”,而是寫“月色”了。盡管又一次失敗了,香菱并沒有氣餒,所以她獨自走到臺前構(gòu)思了她的第三稿。她“挖心搜膽”,絕無旁騖。

以致將探春說的“你閑閑罷”聽成“十五刪的‘閑’字”,反過來說探春“錯了韻了”。這一天,香菱滿心想的都是詩,到晚間還是對燈出神,三更**,到五更才朧睡去。最后,她在夢中寫詩,笑了笑:

“可是有了,難道這一首還不好?”待到寶釵將她喚醒,她立即將詩抄寫下來——這就是她的第三稿,后來博得了眾姐妹的一致稱贊:“不但好,而且新巧有意趣”。

這就是香菱對學(xué)***望和執(zhí)著,可是先子我們呢,有好的學(xué)***,卻不好好的學(xué)習(xí),整天只知道??幔@又有什么意思呢,其實,只要我們?nèi)硇牡慕氲膶W(xué)***,你不但能夠?qū)W好,而且會讓學(xué)***擔(dān)成為快樂,所以請大家要好好學(xué)習(xí)??!

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2023-09-01 閱讀全文

寫作文的能力綜合了語文學(xué)科的各項能力,好的作文可以準(zhǔn)確的表達(dá)作者需要表達(dá)的內(nèi)容,有時好的作文并不是一蹴而就的,作文怎樣寫寫的好?小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的香菱學(xué)詩讀后感集錦12篇,請閱讀后分享你的朋友!今天我學(xué)習(xí)了《香菱學(xué)詩》這篇文章,心中不禁感觸萬分。尤為突出的是香菱苦心學(xué)詩,她首先下定決心拜師學(xué)詩,...

2023-08-01 閱讀全文

筆者為您細(xì)心整理了一份較為可靠的“香菱學(xué)詩讀后感”相關(guān)資料,文中所述取自讀者在日常生活中所體悟的感悟不少。閱讀后的感想寫成讀后感,可展現(xiàn)您在閱讀中所領(lǐng)悟和感受,您最近有在撰寫讀后感嗎?筆者獻(xiàn)上此文以供您參考并請務(wù)必珍藏!...

2023-05-20 閱讀全文

我很榮幸能為大家呈現(xiàn)一篇關(guān)于“香菱學(xué)詩讀后感”的優(yōu)秀文章。讀完作者所寫的文字后,我內(nèi)心深受觸動。寫下自己的讀后感不僅可以加深閱讀,還可以擴(kuò)展閱讀的范圍。我希望本文能夠幫助到您!...

2023-06-20 閱讀全文