蝴蝶作文通用十二篇

蝴蝶作文。

寫(xiě)作文需要有邏輯性和條理性對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)需要加強(qiáng)，寫(xiě)作可以促進(jìn)與他人交流和溝通 從而獲得不斷進(jìn)步。下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為您分享的是“蝴蝶作文”。以下是我關(guān)于某個(gè)話題的一些觀點(diǎn)和分析供各位參考和借鑒！

蝴蝶作文【篇1】

每當(dāng)我來(lái)到田野上，總能看見(jiàn)幾只蝴蝶在花叢中一閃而過(guò)，不過(guò)一會(huì)兒，它就失去了蹤影。我的腦袋像個(gè)“無(wú)底洞”一般出現(xiàn)了好幾個(gè)問(wèn)題：蝴蝶怎么消失的那么快它背上的花紋又有什么用呢

我趕緊找了一只小蝴蝶發(fā)現(xiàn)此中的奧秘。原來(lái)小蝴蝶身上有著不同的花紋，有的花紋上具備了花粉、營(yíng)……接著它飛向了陰森森的地方，只見(jiàn)它立馬與大自然剛好吻合在了一起，像兩塊同樣從一個(gè)地方取出的布料那么相似，像雙胞胎那么相似。我又碰了它一下，只見(jiàn)它與同伴飛到一起后恰恰融在了一起，像極了一幅畫(huà)。我用手輕輕一碰，只見(jiàn)我的手突然間感到了疼痛感，原來(lái)蝴蝶為了保護(hù)自己美麗的身體，它在自己的身體內(nèi)增添了“防衛(wèi)毒”?？粗敲利惖纳眢w，我心里立馬起了個(gè)念頭：人們有用蝴蝶的美麗身體發(fā)明了什么嗎

不料，真的有！科學(xué)家因蝴蝶的發(fā)明了迷彩服，有了迷彩服大量提高了狙擊手們的隱蔽性，讓狙擊手們大大地減少了傷亡及死亡……蝴蝶還有著進(jìn)化空氣的功能，使自己和太陽(yáng)的溫度變化調(diào)換著自己的氣溫、濕度。

大自然就像人類的母親一般，教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，請(qǐng)大家善待自己的家！

蝴蝶作文【篇2】

好白好白的雪花，好冷好冷的天氣，好冰好冰的湖面，好美好美的大地。yJs21.CoM

我無(wú)聊得望著眼前飄飄灑灑的雪花，取下脖子上的圍巾，在地上狠狠地甩了幾下。剛才，我把正在熟睡中的弟弟吵醒了，他便開(kāi)始嚎啕大哭起來(lái)，那聲音真可謂是驚天地，泣鬼神??！媽媽便來(lái)在我耳邊嘮叨起來(lái)，我就賭氣跑了出來(lái)，來(lái)到這個(gè)被雪凍住的湖邊來(lái)，這片冰天雪地的地方便是我的樂(lè)園。

我蹲下身子，抓起一個(gè)石頭費(fèi)盡九牛二虎之力朝河對(duì)面扔去。可惜就是它終究沒(méi)能過(guò)去，而掉在河里，泛起朵朵漣漪。我沮喪的坐下，百般無(wú)聊的望著遠(yuǎn)方，雙手不停地?fù)苤鴿嵃椎难?/p>

家琪一個(gè)熟悉的聲音從背后傳進(jìn)我的耳朵里來(lái)。我心存懷疑。回眸一看，發(fā)現(xiàn)離我不遠(yuǎn)處，站著平常最愛(ài)和我斗嘴的伯伯，我曉得他有來(lái)釣魚(yú)了，他說(shuō)下雪天釣魚(yú)最好了。我欣然一笑，問(wèn)道：你又來(lái)釣魚(yú)了！

他來(lái)到我身旁，良久，他才開(kāi)始問(wèn)我，你怎么會(huì)來(lái)呢？我微抿著雙唇，說(shuō):哦！就你可以來(lái)，我們就不可以來(lái)還是怎么樣??！他笑笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)我用手在抓著雪，便問(wèn)我：你為什么扯雪呢？眼角全是皺紋的眼睛帶著幾分慈祥又有幾分懷疑，是不是遇到了什么煩心的事呢，不妨和我說(shuō)一說(shuō).我看了他一眼的目光，心里似乎有了底，便把事情的來(lái)龍去脈，毫無(wú)保留的告訴了他，沒(méi)想到他和我說(shuō)：現(xiàn)在你有一個(gè)弟弟都是一件好事，你媽媽在你像他這么小的時(shí)候也是這么無(wú)微不至的照顧你，而你也在她的呵護(hù)之下長(zhǎng)大，現(xiàn)在又有一個(gè)弟弟了，媽媽顧你的地方就少了，照顧他的多了呀！他還小，沒(méi)必要這么生氣，不值得的呀！何況他是你的親弟弟呀！聽(tīng)了伯伯的這番話，我似乎明白了什么，不住的點(diǎn)頭，便奮不顧身的跑回家去，許久，我回頭看伯伯，我看見(jiàn)了他彎彎的背影，他老了，他的那番話告訴我，不能這樣對(duì)待媽媽，他很辛苦的呀！他把過(guò)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)全告訴了我。

下著雪的今天，下著雪的這個(gè)地點(diǎn)，下著雪的這個(gè)時(shí)候，下著雪的那番話，不就像一只飛舞的白蝴蝶嗎？那樣純潔，那樣無(wú)暇。啊！好白好白的雪花，好冷好冷的天氣，好冰好冰的湖面，好濃好濃的情誼。

蝴蝶作文【篇3】

那天我在大班組織了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)“手形畫(huà)”。我首先引領(lǐng)孩子們欣賞了名家作品，從中了解什么是手形畫(huà)、如何根據(jù)手形的特征作畫(huà)、同一個(gè)手形可以畫(huà)出不同的形象等。而后我讓孩子們自主進(jìn)行“小手變變變”的游戲。我告訴他們可以先把自己的手形畫(huà)在紙上。再在上面作畫(huà)，也可以直接在自己的手背上作畫(huà)，并暗示孩子們以變出動(dòng)物形象為主。

孩子們開(kāi)始創(chuàng)作了，我便巡視指導(dǎo)。當(dāng)我來(lái)到第三組時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)女孩子已經(jīng)各自在手背上畫(huà)了一朵“花”：黃色的花蕊，紅色的花瓣，并且兩個(gè)人畫(huà)得一模一樣。

這時(shí)我的心里犯了嘀咕：我要求幼兒根據(jù)手形特征畫(huà)出動(dòng)物形象，可她們?cè)趺丛诋?huà)花?為什么她們畫(huà)得一模一樣?于是，我略帶著急地問(wèn)：“你們?cè)趺丛诋?huà)花呢?”其中一個(gè)女孩回答：“我們要畫(huà)蝴蝶。”“哦，原來(lái)是要畫(huà)蝴蝶，那這花是………”“那是蝴蝶翅膀上的花紋?！蔽一腥淮笪?。但我心中還有一個(gè)疑問(wèn)：她們兩個(gè)為什么要畫(huà)一模一樣的蝴蝶翅膀呢?

此時(shí)，我提醒自己如果其中一個(gè)孩子真的是在模仿，我也不能否定她，因?yàn)榻裉焓呛⒆觽兊谝淮谓佑|“手形畫(huà)”，孩子的發(fā)展水平本身是有差異的，模仿學(xué)習(xí)應(yīng)該被允許，所以我沒(méi)再問(wèn)什么，轉(zhuǎn)身去別組巡視了。

在作品展示、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我沒(méi)想到的一幕出現(xiàn)了：那兩個(gè)女孩將各自的一只手組合在一起，變成了一只漂亮的花蝴蝶，她們還在蝴蝶的兩個(gè)觸角(各自的大拇指)上畫(huà)了炯炯有神的大眼睛。再仔細(xì)一看，這個(gè)合作完成的作品真的讓我佩服：她倆為了能將各自的一只手組合成一只左右對(duì)稱的蝴蝶，其中一位要用左手在右手背上畫(huà)畫(huà)。

我在佩服孩子們的同時(shí)，也感到深深的.內(nèi)疚：為什么剛開(kāi)始我有那么一絲責(zé)怪孩子的想法?為什么我會(huì)糾結(jié)于所謂的目標(biāo)?為什么我不能用欣賞孩子的方式去詢問(wèn)：“你們?yōu)槭裁串?huà)花呢?我想知道你們的想法?”我想我還是在習(xí)慣性地以成人的價(jià)值觀衡量孩子的行為。所以，尊重孩子不是一句口號(hào)，我們應(yīng)該放下高高在上的姿態(tài)，走進(jìn)孩子的心靈，看著孩子自由地成長(zhǎng)。

蝴蝶作文【篇4】

開(kāi)工了，開(kāi)工了……我的同伴在叫我們?nèi)スぷ髁恕?/p>

洗梳一下我的面頰，振動(dòng)著我們的翅膀，出發(fā)了！雖然我們的肚子在‘咕咕’在叫，但是我們還是繼續(xù)飛。

我們穿過(guò)樹(shù)林，大樹(shù)爺爺跟我們打招呼；小溪哥哥為我們照鏡子；連飛過(guò)的小蜜蜂也‘嗡嗡嗡’……的跟我們招手

穿過(guò)一片樹(shù)林，我們終于飛到了一處仙境般的花叢。我們要開(kāi)工了，飛到這朵花，飛到那朵花，我命忙得不亦樂(lè)乎。盡管我們很餓，但是我們?cè)诓苫ǚ壑型损囸I，我們?cè)诨▍仓惺掷衷诨▍仓刑鹆宋璧??；▋撼闪宋覀兊挠^眾。它們一直拍手叫好。有一群小孩走進(jìn)了花叢嬉戲。她們看見(jiàn)我們?cè)谔?，連忙跑了過(guò)來(lái)。我以為她要來(lái)捉我們。我們連忙跑了。其實(shí)是她們想更近地看我們的。于是我們又翩翩起舞了。她們齊聲贊道；‘‘蝴蝶好美！聽(tīng)了這句話我們都有點(diǎn)沾沾自喜了

不知不覺(jué)已是夕陽(yáng)親吻西山了，我們也應(yīng)該回家了，飛回去的路上灑下了我們的歡樂(lè)和我們辛勤的汗水。

蝴蝶作文【篇5】

當(dāng)薄薄的翅膀完全探出，新鮮的空氣迎面而來(lái)。多么美妙的世界啊。伸伸四肢，撲撲翅膀，我翱翔在這陌生新奇的世界。看，天空那般澈藍(lán)，白云如此飄逸?；鸺t的楓葉落下，觸到那薄翼，沁涼卻美麗。懷著對(duì)萬(wàn)物的好奇，澎湃的心情，我飛離了那破碎的繭蛹。陽(yáng)光刺眼，破碎的繭蛹顯得丑陋孤寂。

我飛向大海，看浩瀚的海天相接；我飛向森林，看浪漫的櫻花漫天飛舞；我飛向北極，看冰涼的雪花洋洋灑灑……

這世界被我無(wú)盡地寵愛(ài)著，崇拜般的愛(ài)慕，揮灑得淋漓盡致。可當(dāng)愛(ài)撫過(guò)后，它給我?guī)?lái)的是沁人心骨的傷害?？耧L(fēng)吹打著我瘦弱的身軀，暴雨侵襲著我透明的羽翼。象片無(wú)助的葉子，逃離了樹(shù)枝，流落在海上，不知所措地任其飄蕩。

飄啊飄，就這般被遺落在孤島上。一陣陣孤獨(dú)侵蝕著心靈，忘了櫻花，忘了冰雪，忘了飛舞的楓葉，只有痛徹心扉的淚水滑過(guò)臉頰。冰冰的，沒(méi)有任何知覺(jué)。風(fēng)，干了它的痕跡，卻化不開(kāi)心中的痛楚。

雙手環(huán)住自己，望著遠(yuǎn)方忽閃忽暗的火光。希望瞬間被海水澆滅，一個(gè)決定悄然升起……

張開(kāi)翅膀，用盡全力，朝火心飛去。就在那剎那，投入它的懷抱。飛蛾撲火，那般執(zhí)著，那般勇敢。只是，人們忘了飛蛾眼底含的那滴淚，在悄悄下降……忘了它心中的那份痛，未隨著身體的灰飛湮滅而消失啦。