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讀后感珍愛生命(模板8篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-09-01

讀后感珍愛生命。

我們?yōu)槟匾馐占砹恕蹲x后感珍愛生命》。書籍就是我們青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師,即使物質(zhì)貧瘠,精神上卻無比富饒,當(dāng)我讀完了作者寫的作品,里面的劇情真的精彩絕倫。這時(shí)候就需要讀后感來一吐為快。更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站!

讀后感珍愛生命 篇1

高爾基說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。上周日早上,我拿出一本《珍愛生命》的雜志。開頭的標(biāo)題吸引了我,我迫不及待地想繼續(xù)看下去??赐曛?,我深感震驚。

文章的主要內(nèi)容如下:一個(gè)人去森林砍樹,砍了一棵大樹。樹倒了,撞到了他的右腿。他首先試圖用斧頭砍倒這棵大樹。不料斧柄斷了。他怕唯一的求生工具電鋸斷了,只好用電鋸殘忍地砍斷了右腿。他簡單包扎了一下,一步一步爬出了森林。他得救了!

當(dāng)我讀到他艱難的向前爬,一寸一寸,每爬一次都要忍受難以想象的痛苦,雖然他只是簡單的包扎了一下,奇跡般的爬了出來,揮手告別死亡和惡魔。我的心被深深震撼了。眼淚悄悄地流到脖子上??梢?,是堅(jiān)強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡!

這篇短文中樵夫的行為讓我想起了自己。當(dāng)我被,打傷時(shí),我沒有他那樣勇敢站起來。記得春節(jié)的時(shí)候,我和家人包餃子,媽媽叫我去剝蘿卜。媽媽啊,我切到手了怎么辦?我苦苦哀求不要去,但是母親的生命不能被侵犯,我只好乖乖的去了。因?yàn)榧敝痛顧n玩,就趕緊剪了。我割得太快,沒注意,所以過了一會(huì)兒,我的手上全是血。我只是看著,過了很久才反應(yīng)過來。我立刻大聲哭了。我媽來了,讓我噓寒問暖,幫我包扎傷口。我漸漸不哭了。我玩游戲玩到吃餃子。想到這里,我羞愧難當(dāng),臉紅得厲害。以后會(huì)遇到很多起起落落。我已經(jīng)下定決心,面對(duì)困難我不會(huì)退縮。

看了這篇文章《珍愛生命》,我知道當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí),我們應(yīng)該自力更生,自力更生,面對(duì)困難,成為生活中的堅(jiān)強(qiáng)的人。

讀后感珍愛生命 篇2

生命是珍貴的,我被《珍愛生命》里的伐木工人感動(dòng)了。

這篇短文主要講了一個(gè)伐木工人去砍樹,樹砸到了他的右腿。他一開始用斧頭砍,斧柄斷了。用電鋸砍也不行,最后就截肢爬了出來。

伐木工人之所以能逃出死神的魔爪,是因?yàn)樗值念B強(qiáng)?!八ο蚯胺剑淮?,一尺,每爬一下,他都要忍受常人難以忍受的疼痛,雖然他簡單的包扎了一下……”讀到這里我想起伐木工人那頑強(qiáng)地求生意識(shí),這種意識(shí)是讓人敬佩的,是偉大的。能在危機(jī)的時(shí)候進(jìn)行自救的勇敢也很讓人佩服。我想伐木工人這種堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度就是那些許多不正確對(duì)待生命的人所沒有的。

如果是別人,遇到和伐木工人類似的情節(jié),可能就不會(huì)像伐木工人勇敢地進(jìn)行自救,而是在那里等死。生命是寶貴的,如果你肯去拼搏,你就可以成功,如果連一些困難都克服不了,生命就不會(huì)有任何意義了。

我和文章中的伐木工人比起來只能算是一斤一兩。記得有一次,我們組的小組長生病了,三天后才能來上學(xué),他讓我做他的工作。在這三天里,我可是忙得手忙腳亂。前面一句:“組長組長,求你教我這道題怎么做吧!”后面又出來個(gè):“組長,這是我的作業(yè),拿著。”……老師也是天天訓(xùn)我,說我收不齊作業(yè),管理不好小組。我們這個(gè)小組的排名原來在班里排名也算前幾名,可就是因?yàn)槲疫@個(gè)代理組長,排名就一落千丈。老師對(duì)我說,要珍惜生命,不能讓生命變得暗淡無光,應(yīng)該劈荊斬棘,讓生命創(chuàng)造出奇跡,變得五彩繽紛。我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。我和伐木工人比可真是渺小??!我以后面對(duì)困難一定要迎難而上。

如今,我讀完《珍愛生命》這篇文章后,我決定一定要改變我對(duì)生命的看法。在人生的道路中還有許多困難,我以后一定要以樂觀的心態(tài)迎難而上。讓自己的生命散發(fā)著五彩繽紛的光彩!

讀后感珍愛生命 篇3

這個(gè)星期,我們思想品德課學(xué)到了珍愛生命這一主題。這一課告訴我們生命只有一次,是寶貴的,無論遇到多大挫折,都不能輕易放棄生的希望,要勇敢的活下去,還告訴了我們延長生命是珍惜生命的最高境界。

上完這課后,我感悟很深。我覺得我們確實(shí)應(yīng)該珍惜生命,不能夠認(rèn)為生命很輕微,動(dòng)不動(dòng)就不想活了。我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來,不要輕生,無論遇到多大困難,都不能夠放棄生的希望;但是我們不能因?yàn)橐湎拓澤滤?,如果我們的死能夠換來大多數(shù)人的利益,能讓有限的生命煥發(fā)光彩,使生命的價(jià)值得以延長,那么我們就死得其所來。

以上兩種珍惜生命在汶川大地震時(shí),從譚千秋與樂劉會(huì)兩人身上得到充分體現(xiàn):

譚千秋是一位五十多歲的教師,在地震發(fā)生的時(shí)候,她勇敢地組織學(xué)生撤退,到最危急的時(shí)刻,還剩下四名學(xué)生在班上,而此時(shí)逃出去已經(jīng)不太可能了,這時(shí),譚老師奮不顧身地沖了上去,用身體抱住孩子。等救援人員將她們挖出來時(shí),譚老師雖然死了,可她用有限的生命煥發(fā)光彩,用自己的生命拯救了四個(gè)孩子,她的死比泰山還要重;而年僅22歲的樂劉會(huì)在地震時(shí)被困于廢墟之中,在那里,沒有光明,沒有食物,沒有水源,可她并沒有因此而放棄生的希望,她利用自己所學(xué)到的知識(shí),當(dāng)聽不到任何聲音時(shí),她就平靜呼吸,保存體力,聽到有人搜救的聲音,她就大聲呼救,終于,在被困70多個(gè)小時(shí)后,她成功獲救了。

是的,她們一個(gè)活了,一個(gè)死了,可是她們都沒有浪費(fèi)生命,一個(gè)讓自己的生命價(jià)值延長了,一個(gè)用智慧救了自己,她們都珍愛生命,這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

讀后感珍愛生命 篇4

這幾天我讀了一本書,名叫《白輪船》,作者是欽吉斯艾特瑪托夫,出生在前蘇聯(lián)吉爾吉斯加盟共和國。《白輪船》被歸為中篇小說,但視為長篇小說也未為不可。因?yàn)樗淖至看?,人物眾多,而結(jié)構(gòu)也比較獨(dú)特:收錄七個(gè)獨(dú)自成篇,彼此又聯(lián)系較為緊密的短篇小說。主人公是一個(gè)七歲的小男孩,父親母親雖生下了他,但不久又都離開了他,各自重新建立了新家庭,留下他和外公外婆生活在一起。

《白輪船》主要講了這樣一個(gè)故事:在深林中,住著三戶人家:小男孩和外公外婆,別蓋伊因姨媽和姨父奧羅茲庫爾、年輕媳婦古莉查瑪同謝大赫瑪。他們重要工作是看護(hù)森林,防止別人偷伐樹木。奧羅茲庫爾是護(hù)林員,謝大赫瑪給他幫忙,男孩的外公,也是他的岳父,被他雇擁,因此,除了基本的倫理關(guān)系外,奧羅茲庫爾與男孩外公,還存在著上下級(jí)關(guān)系。也正因如此,兩人之間經(jīng)常爆發(fā)沖突。

在男孩的生活中,日常的娛樂是在森林中奔跑,跟各種各樣的石頭說話,聽外公反復(fù)講述長角鹿媽媽的故事。當(dāng)他逐漸長大后,外公送給他一個(gè)書包每天騎馬送他上學(xué)。在空閑時(shí)間,男孩經(jīng)常會(huì)來到山頂,手拿望遠(yuǎn)鏡看著湖上的白輪船他父親在上面工作;他還會(huì)想象著自己變成一條魚,游到白輪船上,父子團(tuán)圓。這是俄語文學(xué)中少見的精靈一般純潔的兒童形象。

不過,小男孩,這個(gè)山之子的生活中,也有些那么不如意的地方:外婆不疼他,經(jīng)常冷言冷語,將其視為外人;姨媽別蓋伊因沒生育,長期遭到丈夫奧羅茲庫爾的家暴,卻從不反抗,甚至還一直內(nèi)疚;男孩沒有父母的疼愛,整天只能與書包、石頭交流,很少有人有意識(shí)地呵護(hù)他幼小的心靈,在進(jìn)入成人世界之前,他已經(jīng)見識(shí)到了太多成人的不堪,尤其是外公獵殺長角鹿這件事,直接促使他對(duì)成人世界感到惡心,最終投水而死。

小男孩的最終命運(yùn),與圣艾克絮佩里的《小王子》中的主人公小王子多么相似,在長成大人之前,他們便失去了生命。無論是小男孩,還是小王子,都呼應(yīng)了永遠(yuǎn)的少年這一原型,他們注定了不會(huì)來到成人世界。不過,誰能知曉,這到底是福氣,還是悲劇呢?福氣指的是不必被卷入成人世界,麻痹自己的心靈;而悲劇指的是,一個(gè)年輕生命的凋亡,生命諸多可能性尚未展開。

跟小男孩短暫而痛苦的命運(yùn)相比,我更加深刻感受到我們大家生活在這個(gè)時(shí)代是多么的幸福!在我不小心跌倒時(shí),爸爸媽媽及時(shí)鼓勵(lì)我站起來,甚至伸出溫暖的雙手拉我起來;在我遇到難題不會(huì)做的時(shí)候,哥哥伏下身來,耐心地給我講解解題過程;在學(xué)校里和小伙伴產(chǎn)生小矛盾時(shí),老師和同學(xué)們的及時(shí)排解和安慰,讓友誼之舟重新?lián)P帆遠(yuǎn)航正是因?yàn)橛辛诉@些溫暖與幸福,讓我進(jìn)一步感受到了小男孩的痛苦與悲哀。所以我們從小要有感恩的心,熱愛身邊的善良友愛的人,珍惜自己年輕、寶貴的生命。

讀后感珍愛生命 篇5

這,是一部讓人心痛、讓人流淚的書。

故事的結(jié)局是悲慘的,卻是意料之中,情理之外的,僅僅因?yàn)闅v史的真實(shí),它告誡我們:珍愛草原上那些可愛的生命,珍愛自然,因?yàn)槟堑扔谡鋹廴祟愖约旱募覉@。

漫天黃沙如滔天巨浪般狂嘯而來,脖頸里褲腳里,刺骨的寒風(fēng)順著每一處縫隙拼命往身體里灌,如刀子從骨頭上剮肉一般生疼。在無限遼闊的然而又讓人窒息的沙漠里,人就像一株孤零零的草或一棵小樹,隨時(shí)可能被吞噬,生命在這里是何其弱小,就像一只掌心里的螞蟻,稍稍用力,生命便會(huì)在一瞬間消失,留不下任何痕跡。

這是一個(gè)生命的禁區(qū)。

而在人與自然和諧相處的時(shí)代,你能否想像到這里曾是怎樣歡樂的景象,風(fēng)和日麗,成群的藏羚羊在綠野上奔跑,驚起陣陣飛鳥。不遠(yuǎn)處的一條河流,清澈見底,成群的牦牛在河邊飲水、嬉戲……

當(dāng)人類的貪念不斷膨脹時(shí),厄運(yùn)便降臨了,一只只藏羚羊倒伏在罪惡的槍口下,油滑的皮被剝下,肉和骨頭成了人的美餐,草原的和諧蕩然無存,它在咩咩,它在哭泣……

草原上的血性男兒憤怒了。日泰,草原的兒子,一位正直的漢子,在他心中,草原和藏羚羊是天的恩賜,是神的恩賜,任何人敢違抗神,必將受到神的懲罰。于是,日泰帶領(lǐng)一幫漢子組成巡邏隊(duì),穿行在沙漠中,順著偷獵者留下的痕跡追蹤。追蹤的日子異常艱險(xiǎn),但沒有人退縮,所有人都只有一個(gè)念頭:抓住偷獵者,還藏羚羊一個(gè)公道。

在追捕中,一個(gè)又一個(gè)生命消逝了,只有孤零零的汽車見證了這些生命最后無力的掙扎……

最后,日泰隊(duì)長和記者在雪山腳下與偷獵者不期而遇,日泰蘊(yùn)藏已久的夙愿終于要了結(jié)了。然而,正義的力量面對(duì)那一個(gè)個(gè)黑洞洞的槍口卻顯得多么的微不足道,日泰隊(duì)長被沖鋒槍掃過,記者因?yàn)椴皇侨仗┑年?duì)員才從沙漠里撿回一條命。

然而,事情的最后出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī),記者在逃回北京后,寫出一篇驚世駭俗的報(bào)道,所有有良知的人都被震驚了,震驚于巡邏隊(duì)員的舍生忘死,震驚于偷獵者的罪不容誅,震驚于命懸一線的藏羚羊們,震驚于最后一片綠地。

茫茫草原上,藏羚羊的數(shù)量漸漸回升,一群群、一隊(duì)隊(duì),無憂無慮地生活著。然而,這段刻骨銘心的歷史將在草原上永遠(yuǎn)地傳唱下去,告誡后人:珍愛生命,珍愛自然!

讀后感珍愛生命 篇6

生命本身既不是禍,也不是福,而是盛載禍福的大容器,就看你將它變成什么。我期待,《開學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”,成為安全教育的常態(tài),迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念,讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

今年教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合舉辦了“知識(shí)守護(hù)生命”大型公益活動(dòng),并邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍、著名學(xué)者和社會(huì)知名人士制作了有關(guān)中小學(xué)安全教育的特別節(jié)目,就是《開學(xué)第一課》,它以生命意識(shí)教育為主題,倡議全國的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育;這一特殊的公益課由“潛能”、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”“生命”四節(jié)課完美組成:

“潛能”:每個(gè)人都有潛在的能量,潛能需要激發(fā),人在危險(xiǎn)時(shí)第一反應(yīng)就是潛能支配肢體行為,同時(shí)潛能很易被習(xí)慣掩蓋,就會(huì)失去生命的機(jī)會(huì),相反也會(huì)贏得生命的機(jī)會(huì)!

“堅(jiān)持”:每個(gè)人都知道“堅(jiān)持就是勝利”這句話的道理,堅(jiān)持就可以創(chuàng)造生命奇跡,就像在這次地震中堅(jiān)持活下來的人就會(huì)有新的人生。面對(duì)人生就要有堅(jiān)持不懈的精神。

“團(tuán)隊(duì)”:團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我,相反,揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo),是一種真正的內(nèi)心動(dòng)力。面對(duì)災(zāi)難,團(tuán)隊(duì)精神顯得尤為重要。

“生命”:快樂是一種心理感受??鞓肥墙】档慕痂€匙,人處世間,理應(yīng)追求快樂。懂得快樂、善于快樂實(shí)在是一種智慧,正如在這次災(zāi)難中的幸存者更要笑。

讀后感珍愛生命 篇7

高爾基說過:“書籍是人類社會(huì)進(jìn)步的階梯”。在上個(gè)星期天上午,我隨手可以拿出自己一本研究雜志《珍愛自然生命》。開頭標(biāo)題能夠吸引住了我,我迫不及待地繼續(xù)通過讀了這樣下去,讀完后,我被深深地感到震撼了。

這篇文章的主要內(nèi)容是:一個(gè)人去森林里砍樹,砍一棵大樹。 樹倒在他的右腿上。 他試圖用斧頭砍樹。 沒想到,斧頭的柄斷了。 他害怕唯一的生存工具,電鋸,會(huì)打斷他的右腿。 他干脆包扎,一步一步走出森林,他被救了!

當(dāng)我讀到”他在難以想象的痛苦中,一寸一寸地向前掙扎,盡管他短暫地把自己打扮成,奇跡般地復(fù)活了,向死亡和魔鬼揮手告別”.眼淚流到脖子上。這顯示了創(chuàng)造生命奇跡的堅(jiān)強(qiáng)意志!

本文在記錄器的行為在當(dāng)時(shí)寫傷讓我想起了我自己的,我不喜歡他勇敢地站起來。春節(jié)期間我還記得,我和全家人一起包餃子,我母親叫我去切蘿卜皮。 OMG,切斷手該怎么辦呢?我不苦苦求著,但媽媽不能被反擊的生活,我只好乖乖地去了。因?yàn)槲业拇顧n和我急一起玩,所以我切得太快了。我切得太快,沒有集中注意力,過了一會(huì)兒的話,滿手都是血,我盯著,過了好一會(huì)兒才反應(yīng)過來,立即大聲喊叫,我的母親來對(duì)我的問候,幫我包扎好傷口,我漸漸停止了哭泣,我在玩游戲,直到餃子,想到這里,我很慚愧,臉紅得厲害,因?yàn)榉ツ竟嗄_沉著冷靜,毫無懼色,但我哭了,因?yàn)樗鼈α艘稽c(diǎn)比我更樵夫相比真是天壤之別啊。我是來了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨,我下定決心,面對(duì)困難不會(huì)退縮,我要遇到的困難了。

讀完《珍愛自己生命》這篇論文文章后,我知道了對(duì)于我們?cè)谏钪杏龅揭恍├щy時(shí),要自強(qiáng)學(xué)生自立,要迎難而上,成為社會(huì)生活的強(qiáng)者。

讀后感珍愛生命 篇8

最近,媽媽給我買了一本歷險(xiǎn)小說:《魯賓遜漂流記》。才讀了幾頁,我就愛不釋手。

小說的主人公魯濱遜在一次航海中遇到了大風(fēng)暴,船上所有人都葬身大海了,唯獨(dú)魯濱遜幸存了下來。并且在沒有水和食物的情況下生存了下來。而且生活了28年!28年!多么驚人的數(shù)字呀!我曾無數(shù)次幻想過自己孤身一人在荒島上生活,可都沒有像魯濱遜那樣聰明機(jī)智的面對(duì)一次次的困難。

沒有房子,魯濱遜走遍荒島,最終尋覓到了一塊適合他的生存空間。為了生存,他用沉船的桅桿做了木筏,一次次把船上的食物,衣物工具等運(yùn)到岸上。通過自己的聰明才智,利用槍支和簡單的工具,自力更生,自食其力地過起了荒涼的野島生活。不僅如此,他還想盡手段對(duì)付那幫高大威猛的野人,救起了星期五。這是多么巨大的勇氣和智慧,讓人敬佩!

我也非常喜歡書中的一句名言:害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。事實(shí)上的確如此,自從我讀了這句名言后,每當(dāng)一個(gè)人在家時(shí),都不像以前那樣膽小怕黑了,黑有什么好怕的呢?每次我都這樣反問自己,魯濱遜在荒島上生活了28年,都沒有解決不了的困難,我只是在家生活一夜,又為什么要怕呢?

讀了魯濱遜,他的那種敢于同惡劣的環(huán)境做斗爭,熱愛生活,熱愛生命的精神深深的感動(dòng)了我。我想我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí),這不僅僅是為了自己,更是為了我們自己的未來。跟魯濱遜比起來,我們現(xiàn)在的生活是多么的豐富多彩,因此我們應(yīng)該珍愛自己的生命。崇尚我們的生活,為我們的未來畫上絢麗的一筆。

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