幼兒園中班科學(xué)教案

幼兒園中班科學(xué)教案。

教案能夠明確教學(xué)目標和學(xué)習(xí)目標，幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進行合理的選擇和安排。通過教案，教師能夠清楚地知道學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的知識、技能和情感態(tài)度。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園中班科學(xué)教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園中班科學(xué)教案(篇1)

教學(xué)目標：

1.了解不同種類的小動物；

2.能夠觀察和描述小動物的外貌特征；

3.培養(yǎng)孩子們對小動物的興趣和保護意識。

教學(xué)準備：

圖片或卡片：蝸牛、青蛙、蝴蝶、螞蟻等小動物。

幼兒科學(xué)科目相關(guān)故事書籍。

教學(xué)過程：

步驟1：導(dǎo)入（5分鐘）

老師和孩子們坐成一個圈，老師出示圖片或卡片，讓孩子們猜猜這是什么動物，然后簡單描述一下這個動物的外貌特征。

步驟2：展示小動物（15分鐘）

老師出示圖片或卡片，依次向孩子們展示蝸牛、青蛙、蝴蝶、螞蟻等小動物，并簡單介紹它們的特征和生活習(xí)性。

步驟3：觀察小動物（15分鐘）

老師將準備好的小動物放在透明玻璃罐或觀察盒中，讓孩子們近距離觀察小動物。引導(dǎo)孩子們關(guān)注小動物的外貌特征，并鼓勵他們描述一下自己所觀察到的內(nèi)容。

步驟4：講述小動物故事（15分鐘）

老師講述與小動物相關(guān)的故事書籍，如《小蝸牛找房子》、《小螞蟻搬家》等，通過故事讓孩子們更好地了解小動物。

步驟5：小組活動（15分鐘）

將孩子們分成小組，每個小組選擇一種小動物，可由老師指導(dǎo)學(xué)生在教室周圍的環(huán)境中尋找相應(yīng)的小動物，如觀察螞蟻的行動軌跡、觀察青蛙的棲息地等。每個小組派代表向全班進行展示，分享他們的觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

步驟6：課堂總結(jié)（5分鐘）

老師與孩子們一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次強調(diào)小動物的重要性和保護意識，并給予一定的激勵和肯定。

拓展活動：

1.帶孩子們?nèi)⒂^動物園或者寵物店，讓他們親自觀察小動物；

2.讓孩子們制作小動物的手工制品，如蝴蝶翅膀、青蛙皮膚等；

3.培養(yǎng)孩子們對小動物的保護意識，開展相關(guān)環(huán)?；顒?，如參與校園植樹活動等。

幼兒園中班科學(xué)教案(篇2)

教學(xué)目標：

1.?知道動物的基本分類；

2.?了解并能區(qū)分哺乳動物、鳥類、魚類和昆蟲等不同類別的動物；

3.?通過觀察和探究，認識動物的生活習(xí)性。

教學(xué)準備：

圖片或卡片：哺乳動物、鳥類、魚類、昆蟲等動物的圖片或卡片；

玩具動物或圖書：關(guān)于不同類別動物的玩具或圖書；

布置好的小組活動區(qū)域：用來進行小組合作活動。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入活動（10分鐘）

1.?教師出示動物圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：你們見過這些動物嗎？它們都有哪些相同的特點呢？

2.?對于學(xué)生回答的哺乳動物、鳥類、魚類和昆蟲，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分這些不同的動物類別。

步驟二：展示與探究（15分鐘）

1.?教師出示玩具動物或圖書，讓學(xué)生認真觀察并比較不同類別的動物。

2.?教師鼓勵學(xué)生提出問題，例如：這些動物是如何生活的？它們有什么不同的生活習(xí)性？

3.?教師引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作討論，讓學(xué)生互相交流自己的觀察和思考。

步驟三：小組合作活動（20分鐘）

1.?教師布置好小組活動區(qū)域，每個小組分配一份不同類別動物的圖片或卡片。

2.?學(xué)生在小組內(nèi)觀察自己的動物，并合作填寫小組討論表格。表格中包括以下問題：動物的生活習(xí)性、特點、棲息地等。

3.?各小組輪流向全班匯報自己所研究的動物，并教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)和歸納不同類別動物的生活習(xí)性和特點。

步驟四：小結(jié)活動（10分鐘）

1.?教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧各類別動物的生活習(xí)性和特點。

2.?教師出示一些動物情景圖片，讓學(xué)生根據(jù)動物的特點判斷該圖片中的動物屬于哪個類別。

3.?根據(jù)學(xué)生的回答，教師再次強調(diào)不同類別動物的特點和生活習(xí)性。

步驟五：課堂延伸活動（自由活動時間）

1.?學(xué)生利用自由活動時間，選擇一種自己感興趣的動物，繪制該動物的生活習(xí)性和棲息地，并分享給其他同學(xué)。

2.?學(xué)生可以通過閱讀圖書或觀察實際生活中的動物，進一步了解不同類別動物的特點和生活習(xí)性。

教學(xué)提示：

1.?在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的理解程度適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。

2.?引導(dǎo)學(xué)生主動參與觀察和探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

3.?利用小組合作和分享活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

幼兒園中班科學(xué)教案(篇3)

教學(xué)目標：

1.?通過觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和判斷力。

2.?通過探索昆蟲世界，培養(yǎng)幼兒對自然世界的興趣和好奇心。

3.?通過親身操作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和動手創(chuàng)造能力。

4.?培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

教學(xué)準備：

昆蟲標本、顯微鏡、放大鏡、玻璃罩、放大鏡、昆蟲圖片、昆蟲模型、填色紙、彩色筆、剪刀、膠水、實驗用具等。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入：教師在黑板上畫出一只昆蟲的輪廓，請幼兒猜猜這是什么動物，通過討論引出“昆蟲”這個話題。

2.?觀察與描述：教師帶領(lǐng)幼兒觀察一只真實的昆蟲標本，讓幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的特點，引導(dǎo)他們用詞語描述昆蟲的外形、數(shù)量、身體部位等。

3.?探索昆蟲世界：教師給幼兒展示一些昆蟲的圖片和模型，鼓勵幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、提問。引導(dǎo)他們探究昆蟲的生活習(xí)性、食物來源、生長發(fā)育等知識。

4.?實驗：教師準備一些昆蟲的常見食物（如螞蟻的蜜糖、蜘蛛的蒼蠅等），請幼兒觀察并記錄下不同昆蟲所吃的食物。讓幼兒自己設(shè)計實驗，通過觀察昆蟲在不同食物前的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的食物偏好。

5.?制作昆蟲畫冊：教師提供填色紙、昆蟲圖片等材料，讓幼兒根據(jù)自己的觀察和了解，用彩色筆畫出自己心目中的昆蟲世界，并貼上相應(yīng)的標簽。

6.?總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的內(nèi)容，詢問他們對昆蟲世界的認識有哪些變化。鼓勵幼兒將新學(xué)到的知識與家長分享。

7.?延伸活動：帶幼兒到室外或公園進行昆蟲觀察活動，讓他們親自捕捉昆蟲、觀察昆蟲棲息地等。

教學(xué)反思：

在這堂課中，幼兒通過觀察、實驗和探索，了解了昆蟲的特點和生活習(xí)性，并且通過制作昆蟲畫冊加深了對昆蟲的認知。在操作中，幼兒動手實踐，培養(yǎng)了他們的動手能力和動手創(chuàng)造能力。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。這堂課的教學(xué)目標基本完成，但在引導(dǎo)幼兒提出問題和發(fā)表觀點方面，還可以更加開放和激發(fā)他們的思考。

幼兒園中班科學(xué)教案(篇4)

目標：

1.?能夠觀察和描述天空的不同變化，如晴天、陰天、下雨、打雷等。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和描述能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對天氣變化的興趣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?天空的不同變化

2.?天氣的描述詞匯

教學(xué)準備：

1.?圖片或圖卡展示晴天、陰天、下雨、打雷等不同天氣的樣子。

2.?天氣變化小實驗：倒水到花盆中，使用噴壺模擬下雨。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

教師和幼兒們一起觀察一下天空的變化，提問引導(dǎo)幼兒們描述觀察到的天氣變化。例如：“今天的天空是什么樣子的？”?“我們能看到什么云？”?“外面是不是在下雨？”等等。通過這些問題，調(diào)動幼兒們的觀察和表達能力。

2.?展示不同天氣的圖片（10分鐘）

使用圖片或圖卡展示晴天、陰天、下雨、打雷等不同天氣的樣子，讓幼兒們觀察并描述所展示的天氣情況。教師可以引導(dǎo)他們使用適當(dāng)?shù)脑~匯描述天氣的特征，如晴天：太陽高高照、天空湛藍；陰天：云層很厚、沒有太陽等。

3.?天氣變化小實驗（15分鐘）

教師倒水到花盆中，使用噴壺模擬下雨的場景，讓幼兒們親自參與實驗并觀察變化。在實驗過程中，教師鼓勵幼兒們積極觀察并描述實驗中的現(xiàn)象，如水滴從云中掉下來、地面被雨水打濕、打雷聲等。

4.?總結(jié)和展示（5分鐘）

教師和幼兒們一起回顧所觀察和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)不同天氣的特征和描述詞匯。教師也可與幼兒們一起創(chuàng)作一個關(guān)于天氣變化的小故事，加深對天氣變化的理解和記憶。

5.?結(jié)束（5分鐘）

教師與幼兒們一起合唱或唱一首與天氣相關(guān)的兒歌，以活躍氣氛并結(jié)束本節(jié)課。

拓展活動：

1.?觀察季節(jié)變化：讓幼兒們觀察和描述不同季節(jié)的特征和變化，如春天的花開、夏天的日照時間長等。

2.?觀察動物的變化：讓幼兒們觀察和描述不同動物的變化，如蝴蝶的蛹變成成蟲、青蛙的蝌蚪變成青蛙等。

評估：

觀察幼兒在課堂中對天空變化的觀察能力和描述能力，尋找是否達到預(yù)期的目標。

幼兒園中班科學(xué)教案(篇5)

教學(xué)目標：

1.了解水的特性和用途；

2.觀察和描述物體在水中的浮沉現(xiàn)象；

3.培養(yǎng)動手能力和觀察能力。

教學(xué)準備：

1.教具：各種玩具、果實等；

2.素材：透明容器、水、雞蛋、蘋果等；

3.PPT或幻燈片。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

通過展示不同的水果和玩具，引導(dǎo)學(xué)生講述水的特性和用途，如水可以被喝、洗東西、澆花等。

2.觀察實驗（10分鐘）：

將透明容器中注滿水，然后讓學(xué)生把不同的玩具放入水中觀察。引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述物體在水中的浮沉現(xiàn)象。

3.小組合作探究（15分鐘）：

將透明容器漂浮在水中，讓學(xué)生嘗試用不同的材料做一些浮在水面上的物體，如用小木棍、紙板等。然后引導(dǎo)他們觀察和描繪物體的形狀和顏色，以及觀察它們在水中的浮沉現(xiàn)象。

4.展示和總結(jié)（10分鐘）：

讓學(xué)生輪流將自己設(shè)計的浮在水面上的物體展示給全班同學(xué)，再讓他們一起總結(jié)浮沉現(xiàn)象的規(guī)律。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）：

根據(jù)學(xué)生已有的知識，出示圖片讓學(xué)生判斷物體在水中的浮沉現(xiàn)象，并請他們解釋原因。

6.鞏固作業(yè)（5分鐘）：

布置作業(yè)，要求學(xué)生找一樣?xùn)|西，通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)它在水中會浮還是沉，并解釋原因。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過觀察實驗和小組合作探究的方式，讓學(xué)生積極參與其中，培養(yǎng)了他們的動手能力和觀察能力。同時，通過展示和總結(jié)，讓學(xué)生總結(jié)出了物體在水中的浮沉規(guī)律。對于幼兒來說，這樣的教學(xué)方式更加生動有趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園中班科學(xué)教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：水的顏色、形狀和狀態(tài)的改變

教學(xué)目標：

1.?認識水的顏色、形狀和狀態(tài)的改變；

2.?通過實驗，觀察和理解水的不同特性；

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和科學(xué)探索意識。

教學(xué)準備：

1.?準備藍色、紅色、黃色和綠色的食用色素；

2.?準備透明杯子和小容器；

3.?準備冰塊和熱水。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

教師引導(dǎo)幼兒回憶上次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，詢問他們是否還記得水的性質(zhì)，并幫助他們回憶水是什么顏色的。

2.?實驗觀察（15分鐘）

a.?實驗1：水的顏色

將準備好的食用色素分別加到不同的杯子里，加入水?dāng)嚢杈鶆颍層變河^察水的顏色變化。提示幼兒思考：為什么加入顏色后水變成了不同的顏色？

b.?實驗2：水的形狀

讓幼兒用透明杯子倒?jié)M水，然后輕輕倒出一些水，觀察水的形狀變化。提示幼兒思考：為什么水的形狀變化了？

c.?實驗3：水的狀態(tài)

給幼兒展示一個冰塊，讓他們用手觸摸冰塊的感覺，并觀察冰塊變成水的過程。然后，給幼兒展示一個小容器里的熱水，讓他們觸摸熱水的感覺，并觀察熱水變成水蒸氣的過程。提示幼兒思考：為什么冰塊會變成水？為什么熱水會變成水蒸氣？

3.?總結(jié)（10分鐘）

讓幼兒回答實驗中的問題，并進行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒認識水的顏色、形狀和狀態(tài)的改變。教師可以使用圖片或?qū)嵨飦韼椭變豪斫夂陀洃洝?/p>

4.?拓展活動（15分鐘）

讓幼兒觀察周圍的水源，如水龍頭、水瓶等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索水在日常生活中的用途和重要性?？梢赃M行一些簡單的游戲或手工制作活動，如畫水的形狀、制作水滴畫等。

教學(xué)反思：

1.?通過實驗使幼兒親身經(jīng)歷水的顏色、形狀和狀態(tài)的改變，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和參與性；

2.?教師要善于用引導(dǎo)性的問題激發(fā)幼兒的思考，促進他們的探索和發(fā)現(xiàn)；

3.?教師要根據(jù)幼兒的興趣和實際情況進行調(diào)整和變化，適當(dāng)增加或減少實驗項目，確保教學(xué)的靈活性和有效性。

幼兒園中班科學(xué)教案(篇7)

年級:?幼兒園中班

教案主題:?植物

目標:

-?讓幼兒了解植物的基本特征和生長過程。

-?培養(yǎng)幼兒對植物的保護意識。

-?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

教學(xué)步驟:

1.?引入:

向幼兒展示一幅描繪植物的圖片，詢問他們是否知道這是什么。引導(dǎo)他們談?wù)撝参锏母鞣N特征，如葉子、莖和花朵。

2.?探究:

帶領(lǐng)幼兒到校園或附近的花園或公園，讓他們觀察不同種類的植物。鼓勵他們用手觸摸和嗅聞植物，感受植物的不同特質(zhì)。

3.?實踐:

讓每個幼兒拿一小片厚紙板，涂上適量的植物種子。鼓勵他們將紙板放在家中陽光照射的地方，每天給種子澆水，觀察和記錄種子的生長過程。

4.?總結(jié):

請幼兒分享他們觀察到種子生長的變化。通過觀察圖片和實際經(jīng)驗，概括植物生長的基本過程。

5.?應(yīng)用:

與幼兒一起制作一個小花園。每個幼兒負責(zé)一個植物品種的照料，讓他們用小鏟子挖土、種植和澆水。鼓勵幼兒定期觀察植物的生長狀況，并記錄下來。

6.?結(jié)束:

回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向幼兒強調(diào)植物的重要性，并提醒他們保護好植物。

評估:

觀察幼兒在實踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和參與程度。檢查幼兒的觀察能力和對植物生長過程的理解。

幼兒園中班科學(xué)教案(篇8)

目標：通過觀察水的變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神，了解水的基本性質(zhì)和變化過程。

時間：一堂課（約30分鐘）

材料：玻璃杯、水、冰塊、火柴、噴水壺、濕毛巾、干毛巾

步驟：

1.?熱身活動（5分鐘）：

-?讓幼兒和教師一起做運動熱身，以提高幼兒的注意力和興趣。

2.?引入活動（5分鐘）：

-?教師向幼兒提問：“你們知道水有哪些特點嗎？”引導(dǎo)幼兒回答，并簡單介紹水的基本性質(zhì)。

3.?實際觀察（10分鐘）：

-?教師拿出一杯水，讓幼兒觀察并描述水的狀態(tài)和形狀。

-?接著，教師逐漸加入冰塊，讓幼兒觀察并描述水的變化。

-?再接著，教師用火柴點燃，放在水中，讓幼兒觀察并描述水的再次變化。

-?最后，教師用噴水壺向水中噴水，讓幼兒觀察并描述水的最終變化。

4.?總結(jié)討論（5分鐘）：

-?教師引導(dǎo)幼兒回顧觀察結(jié)果，并總結(jié)水的變化過程。

-?提醒幼兒水的變化是因為外界的影響，火的熱能、冰的冷能和水的液態(tài)等等。

5.?游戲活動（5分鐘）：

-?教師分發(fā)濕毛巾和干毛巾給幼兒，讓幼兒用濕毛巾擦干毛巾，觀察水的蒸發(fā)過程，了解水的另一種變化方式。

6.?結(jié)束活動（5分鐘）：

-?教師總結(jié)本堂課的內(nèi)容和收獲，鼓勵幼兒主動探索科學(xué)知識，提出他們感興趣的問題。

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幼兒園中班科學(xué)教案：幼兒園里的樹

活動目標

1.了解幾張常見樹的名稱及特征，能用調(diào)查、分類的方式通技術(shù)的種類。

2.領(lǐng)養(yǎng)小樹，并嘗試做記錄。

活動準備

1.提前參觀幼兒園里的樹，對樹產(chǎn)生興趣。

2.園內(nèi)的樹木圖片、統(tǒng)計表、調(diào)查表。

活動過程

1.謎語導(dǎo)入。

頭上長著千條辮，迎風(fēng)搖擺在路邊。（柳樹）

提問：小朋友們，你們除了見過柳樹，還知道哪些樹木？

2.室外觀察，了解常見樹木的名稱及特征，激發(fā)幼兒對園內(nèi)樹木的興趣。

（1）整體觀察：帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹，鼓勵幼兒說出有哪些樹木，他們種在哪里，有什么相同和不同。

（2）局部觀察：選擇一棵樹，引導(dǎo)幼兒從下到上，從樹根到樹冠及不同部位的粗細、大小、長短等進行仔細觀察，并懷抱大樹，感知其粗細。

3.學(xué)習(xí)統(tǒng)計記錄，鼓勵幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹種。

（1）出示統(tǒng)計表，教給幼兒分析記錄的方法。

表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來表示。

（2）幼兒分組記錄，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒進行記錄。

（3）介紹自己的調(diào)查表，說說觀察到的樹有什么特點。

活動延伸

（1）討論說說自己喜歡哪些樹？為什么？

（2）協(xié)商討論怎樣照顧樹木，每天要做什么事情。

幼兒園中班科學(xué)教案：碰一碰

活動目標：

1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。

2.幼兒通過操作，知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化，并從中體驗成功的喜悅。

活動準備：

涂有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。

活動過程：

一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化

1.幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。

師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍色)

請幼兒自由回答并提問。如：你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)

2.開始游戲

請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，并提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。

二、魔術(shù)表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色

今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲，還給小朋友準備了神奇的魔術(shù)呢!小朋友要瞪大眼睛，看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢?

教師準備三個瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起，教師進行魔術(shù)表演。表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。

“讓我們一起揭開這個魔術(shù)的秘密吧。(教師拉開簾子)哦，原來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。

三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化

“剛才這個魔術(shù)不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術(shù)師們，你們試試吧!”

老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。

此時，教師為幼兒準備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍色標志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍色和紅色標志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的水，并配有黃色和紅色標志的瓶蓋。

小朋友，快到老師這里來!我們的魔術(shù)表演馬上就要開始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語呀，跟老師一起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變?！弊屛覀円黄饋碜兡g(shù)吧。

播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看，你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。

四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅

小魔術(shù)師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色!小朋友，看，這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么顏色的呢?(綠色).以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等?，F(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。

幼兒進行噴色活動，體驗顏色給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

五、結(jié)束部分

顏色給我們帶來了這么多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。

幼兒園中班科學(xué)教案《風(fēng)》及教學(xué)反思

活動目標

1、通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見、摸不著的，只能感覺到。

2、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

4、對風(fēng)有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

教學(xué)重點、難點

重點：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣

難點：風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的辦法

活動準備

扇子紙板彩條有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）

活動過程

（一）、開始環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風(fēng)的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑

（二）、基本環(huán)節(jié)

1、通過提問讓幼兒說出風(fēng)的特征

2、引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見，摸不著的，但又實實在在崔在著，它是通過周圍空氣流動形成的，只有你周圍有空氣就會有風(fēng)產(chǎn)生

3、教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇，感受風(fēng)的大小和速度，讓幼兒說出風(fēng)速大力量也大

解風(fēng)能為人類做哪些貢獻熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風(fēng)箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對人類的害處

發(fā)大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等

4、風(fēng)有時為人們做好事，有時做壞事，不過人們的本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，種樹建防風(fēng)林、提前預(yù)報減少給人們帶來的危害

（三）、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師引導(dǎo)幼兒回答：你們了解風(fēng)了嗎？在知道了它的好處與壞處后，你們愿意和風(fēng)成為好朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒討論）

教師小結(jié)：今天我們的收獲可真大，不但認識了風(fēng)，知道他有大小、有方向，還學(xué)會怎樣制造風(fēng)，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風(fēng)變成對我們有用的風(fēng)，看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。

（四）、延伸環(huán)節(jié)

今天我們知道了風(fēng)給我們帶來好處，也能給我們帶來壞處。風(fēng)還會和我們一起做游戲。現(xiàn)在在沒張桌子上都有一個風(fēng)車和一小筐材料。請你們選擇自己認為可以用的材料，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

活動反思：

本次活動的重難點是感受風(fēng)的大小、體驗風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園中班科學(xué)教案：健康過冬

幼兒園中班科學(xué)教案：健康過冬

活動目標

1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

2、知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

3、引導(dǎo)幼兒冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。

活動準備 1.趣味練習(xí)：健康過冬

活動過程

一、室外感受冬天

1.把幼兒帶到戶外感受寒冷。

2.談話：

（1）你站在這里感到怎么樣？（很冷）

（2）冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？

（幼兒自由談?wù)摚?/p>

3.請幼兒觀看老師手中的綢帶，被風(fēng)吹的飄動起來。

4.小結(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。

二、室內(nèi)活動

1.提問： 冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？

2.想什么辦法，能使我們暖和起來？

幼兒自由討論。

3.教師小結(jié)：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；

還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體）

4.討論：怎樣才能健康過冬

（1）通過趣味練習(xí)，讓幼兒了解健康過冬的方法。

（2）在幼兒園最好用哪種方法？

（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）

三、讓我們暖和起來

（1）組織幼兒熱身運動：跳躍、搓手、彎彎腰等活動。

提問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了？還感到冷嗎？

（2）還有什么辦法讓自己更暖和呢？

幼兒自由探討，自然結(jié)束。

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