小學二年級數(shù)學教學。
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時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學期有過去了,在這一學期了我做到了某些方面,也存在著許多不足,現(xiàn)將其總結如下:
首先,在本學期的教學工作中,每時每刻都用教學六認真來要求自己。
第一,課前認真?zhèn)湔n。每節(jié)課上之前,我先專研教材,參考教學參考書,然后深入了解學生的學習情況,最后才設計好教學環(huán)節(jié),并寫好教學詳案。
第二,上好每一節(jié)課。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿,從而調(diào)動學生的積極性。教學環(huán)節(jié)針對班上的中差生設計,并且抽他們起來反饋教學效果的信息。這樣以來學生們都提高了學數(shù)學的興趣,增強了學數(shù)學的信心。
第三,耐心輔導后進生。每個班總有一、兩個后進生,學習習慣差,在課堂上不能集中注意力,接受不了新知識。在課余時間就加強輔導,給他們開“小灶”,直到他們掌握為止。
第四,作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè),當天批改,并給學生打好分數(shù),寫好評語。學生有錯,又輔導他們改正。培養(yǎng)他們自覺改錯的習慣。
第五,每個單元做測試及老師做試卷分析。沒個單元完后,就及時做單元測試,根據(jù)考試的情況做好試卷分析,找出不足之處,并做好改進措施。
第六,認真反思。某堂課上的效果好,就總結好的原因在哪里,下次還要做到這點。某堂課上效果差,就總結問題所在,下次改進。
其次,不斷的培養(yǎng)學生的學習習慣。
第一,培養(yǎng)了學生自覺學習,自覺遵守課堂紀律的習慣。
第二,培養(yǎng)了學生晨讀數(shù)學的習慣。
最后,在本學期的教學中還存在幾點不足。
第一,備課時,有時預測不了學生的基本學情,時而高估,時而低估。
第二,沒有培養(yǎng)好學生認真做題的習慣。學生做題浮躁,粗心,應付了事。
在下學期的教學中,發(fā)揚好自己的優(yōu)點,改正自己的不足,盡全力完成好自己的教學任務。
本次支教我擔任二年級的數(shù)學教學工作。
三十天來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。
1、備課。
活動前,鉆研了《新版數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。
活動中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。
思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。
在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。
充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。
然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。
針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。
接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。
最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。yJs21.CoM
新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。
這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。
學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。
批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。
學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。
注重他們的學習過程。
在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、暑假作業(yè)的輔導。
每節(jié)課會抽出時間對孩子上學期的暑假作業(yè)輔導。
耐心地跟學生講解數(shù)學學習思維。
每周都會舉行一次數(shù)學游戲跟數(shù)學競賽。
開發(fā)學生的動腦思維和動手的學習能力。
三、參加教學活動:
我們支教隊有公開課,示講課。
每次積極參加,學習隊員之間講課的優(yōu)點,更正自己教學方面的不足。
在平常生活中也可以跟隊員之間討論教學上的問題。
也總在網(wǎng)上學習視頻是如何地提高學生的興趣,讓孩子有興趣地去學習。
總之,不管在今后我自己的學習中,或是在與他人的交流中,我將努力學習,爭取使自己的學習更上一層樓。
一、分析本班情況
本學期,二年級人數(shù)47人,來自不同層次的農(nóng)村孩子,為適應新時期教學工作的要求, 積極向老師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地教學。
二、工作收獲體會
1.認真鉆研教材。在備課時,不但備學生而且備教材教法,根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,設計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結,寫課后記,并認真收集各課的知識要點,歸納成集。
2、增強上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流,讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學生動口動手盡量多,同時照顧各個層次的學習能力,讓各層次的學生得到提高。
3、虛心請教其它教師。在教學上,有疑必問,在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
4、真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性。為了做到這一點,我常常收集資料,并進行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時批改作業(yè)及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結,進行透徹析評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,后進以滿足不同層次的學生要求,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺 。
6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,后進以滿足不同層次的學生要求,更重要的(是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。
三、存在的問題與建議
本班上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學生,學習上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,這樣就影響了成績的提高,對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,從期末看來,取得了較好的成績,但存在的不足還很多,如學生的知識結構不完整,這些有待以后改進。
總之,在今后的工作中,要經(jīng)常向有教學經(jīng)驗的教師學習,彌補自己教學工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進,不斷提高教育教學效率。
本學期,我繼續(xù)擔任二(3)班數(shù)學教學工作。說實話,隨著年齡越來越大,體力和精力也越來越透支,有一種力不從心的感覺,同時和現(xiàn)在的年輕教師相比,知識層次也有差距,更新緩慢,教學理念也不如他們先進。但是就在這種狀況下,我仍然盡心盡力、盡職盡責?,F(xiàn)將本人在這學期教學工作簡結如下:
第一、精心備課上課。
1、在備課的過程中,我認真鉆研教材,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,精心備課,設計課的類型,充分利用直觀教具、多媒體等現(xiàn)有教學設備吸引學生注意力,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案的二次備課意見。每堂課都在課前做好充分的準備,課前、課后及時對該課作出分析和總結,寫好教學反思。
2、在上課中,我盡量做到講解清晰化、條理化、準確化、情感化和生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。注重調(diào)動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
第二、及時鞏固與復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。通過一學期的堅持,效果顯著。
第三、做好提優(yōu)補差工作,重視學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
1、在課堂教學中,照顧到不同層次學生學習需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。
2、做好課后輔導工作,鼓勵并指導學優(yōu)生自學。同時加大對后進生的輔導,在知識上補缺補差,在學習思想、學習方法上指導,提高學困生的成績。
教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,堅持到底,力求把工作做得更好,直到退休。
1.認真鉆研教材。
在備課時,不但備學生而且備教材教法,根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,設計課型,擬定采用的教學方法,、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結,寫課后記,并認真收集各課的知識要點,歸納成集。
2、增強上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。
做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流,讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學生動口動手盡量多,同時照顧各個層次的學習能力,讓各層次的學生得到提高。
3、虛心請教其它教師。
在教學上,有疑必問,在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
4、真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性,為了做到這一點,我常常收集資料,并進行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時批改作業(yè)及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結,進行透徹析評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生要求,對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。
6、狠抓學風
我所教的兩個班,上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學生,學習上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,這樣就影響了成績的提高,對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,從期末看來,一班平均分93分,二班平均分90分,分別取得全鎮(zhèn)第一名和第三名,取
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