科研個人工作總結(jié)匯集5篇

科研工作總結(jié)。

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科研個人工作總結(jié)【篇1】

20xx年上半年教科研圍繞“學校加強初中三年發(fā)展”總結(jié)報告、“二期課改”研究、“教育科研項目推廣”、“學校教育科研網(wǎng)”建設、“數(shù)學課程統(tǒng)整”申報等重要工作，積極相應區(qū)教科室的各項工作要求，努力實現(xiàn)“以教學帶動科研，以科研促進教學”的發(fā)展目標。

一、完成三年加強初中工程總結(jié)

區(qū)教科室要求下，順利完成并撰寫了我校三年加強初中建設工程學校發(fā)展總報告，具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學校制度管理、校本培訓與師資隊伍建設、主體德育和主體型課堂教學研究等各方面的工作，總結(jié)報告獲得了區(qū)教科室的認可，并將被編撰于徐匯區(qū)加強初中校學校發(fā)展案例集中。

二、落實教育科研成果推廣項目

本學期，區(qū)教科室積極組織區(qū)內(nèi)曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學校介紹各自的研究成果，我校向區(qū)教科室申報了“小班化個性分層教育，初中生學習品質(zhì)培養(yǎng)”的教育科研成果推廣項目，且積極組織教師參與了櫻花中學的對外教學交流，且在六、七、八年級中結(jié)合我校學習態(tài)度與學習方法培養(yǎng)的經(jīng)驗，分別有所側(cè)重地開展推廣研究。六年級側(cè)重于中小學教育方法的銜接和對困難學生學習方法的個別輔導，七、八年級重抓學生的課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結(jié)的習慣養(yǎng)成，并在兩個年級中推廣、實施學生自我學業(yè)檔案記錄本，此外，六、七年級均引進了櫻花中學的個別學習輔導方案。強調(diào)對學習困難學生個體的分層輔導與培養(yǎng)。

三、積極推進“二期課改”教師個人課題研究工作

在上學期順利申報兩項區(qū)級“二期課改”教師專項課題的基礎上，我校又積極申報了理科教師協(xié)會的“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設計”一項區(qū)級項目，并在本學期，參與三個課題研究的教師分別結(jié)合課題開設了“醋會影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺”三節(jié)教學研究課，通過課堂教學研討，探索了初中探究型課程中實驗設計類教學的指導方法、理科課堂探究式教學的不同實施模式，初中探究型綜合實踐活動設計的可操作性問題等，目前三項課題的有關負責教師已向區(qū)教科室遞交了課題階段發(fā)展進程表，在區(qū)級刊物上發(fā)表了一篇論文，向南洋中學科技論壇遞交了一份相關論文，并將在暑期中完成三項課題的階段總結(jié)和計劃。

四、努力建設學校教育科研網(wǎng)

結(jié)合學校的信息化平臺建設，我校積極響應區(qū)教科室的要求，努力建設學校教育科研網(wǎng)，嚴格按照區(qū)的要求，設置了科研管理、普及指導、研究動態(tài)、成果展示、特色項目、研究動態(tài)等六個子欄目，并對六個欄目進行了充實與更新，借助信息化平臺建設促進了學校教育科研工作的管理。

五、校級課題常規(guī)管理與指導工作

校內(nèi)其他共計16個子課題也在各位課題組長的努力下，正在不斷推進中，發(fā)展中期，教科室也請各課題組填寫了課題發(fā)展進程表，16個子課題中有近11個課題組已分別結(jié)合課題研究開設了有關的研究課，本學期各課題組也在區(qū)級刊物和網(wǎng)上共發(fā)表了兩篇論文。

六、積極投入數(shù)學課程統(tǒng)整前期實驗籌備工作

學期結(jié)束階段，我校應區(qū)教科室的要求，也積極參加了數(shù)學課程統(tǒng)整實驗學校的工作，遞交了研究計劃，交流了實驗方案的設想，開了教師動員會，確定了5名數(shù)學教師將先后投入教學實驗工作，并已在暑期中積極籌備培訓和有關課程統(tǒng)整指南的設計工作。

七、問題與思考

1、本學期對各課題組的指導工作做得還不夠，需要在今后的工作中加強對各課題組的指導與管理作用。

2、為順利實施數(shù)學課程統(tǒng)整的實驗校工作，教科室將加強對實驗教師的指導，同時應利用教研組的校本教研活動，加強該方面的校本研訓，同時借助一些專家和有經(jīng)驗的教師指導我校的這項工作，努力搞好課程統(tǒng)整的研究任務。

科研個人工作總結(jié)【篇2】

20xx年是升學考試學年度，也是課題研究進入關鍵性的一年。這對教科研工作將是嚴峻的考驗。

新學期即將開始，教科研室為了適應教育形勢的發(fā)展，堅持以教科研為先導，積極開拓我校教學改革的新局面。

我們的指導思想是：以素質(zhì)教育的基本思想為指導，以上海市二期課改行動綱領為導向，立足培養(yǎng)學生自主學習的能力，充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”，使學生“自我教育”“自主學習”的能力獲得不同程度的提高。特別是要抓好“自主教育”課題的實施，形成教育與科研一體化運行機制，把教科研工作與平時的教育教學工作緊密結(jié)合起來，從而使我校的教育教學工作再創(chuàng)佳績。

為此，我們特制訂如下新學期教科研工作計劃：

一、狠抓“自主教育”課題研究的總結(jié)、宣傳、報道，在全校形成課題研究的良好氛圍。

教科研室在總結(jié)了23期《xx之光》全面宣傳報道我校教育教學研究成果的基礎上，繼續(xù)堅持以課題研究促教學改革的思路，充分利用校刊《xx之光》“自主教育”課題研究專欄，將全校教師中“自主教學”的創(chuàng)新做法、先進經(jīng)驗及時總結(jié)、宣傳、介紹，供大家學習推廣。

教科研室特別要對“自主教育”課題的深入開展作宣傳報道，使“自主教育”課題深入人心，從而使教學質(zhì)量再上新的'臺階。

二、抓課題的深入開展。

1、按我?！丁白灾鹘逃闭n題研究實施方案》決定：20xx年2月~20xx年6月，外語組、數(shù)學組將投入“自主教育”課題研究的全面實施。

2、外語組、數(shù)學組需訂出“自主教育”的實施計劃。

3、校中心組有關老師須深入課堂，對實施課題的教師跟蹤聽課，及時指導老師分析課題研究的有關問題，切實指導教師不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，并寫出課題實施的研究報告。

4、定期組織外語組、數(shù)學組相關老師學習“自主教育”相關理論，討論并總結(jié)實施課題過程中存在的問題及解決的策略。

這項活動本學期暫定進行四次：

（1）第一次放在開學第三周

（2）第二次放在期中考試之前即第六周

（3）第三次放在期中考試后即第十一周

（4）第四次放在學期結(jié)束之前即第十六周

5、語文組繼續(xù)深入進行本課題研究，寫出課題實施總結(jié)報告；外語組、數(shù)學組，本學期須各推出兩節(jié)實驗研究課，請專家指導和校中心組會同研討。

6、抓好其他教研組實施課題研究的準備工作。本學期重點抓外語組、數(shù)學組，其他各組如物理、化學、生物、政治等應開始啟動課題的實施。

7、深入了解課堂教學實際情況，積極提高青年教師課堂教學能力。

（1）繼續(xù)進行隨堂課聽課活動（排表）。這樣做可以促進教師抓住開一堂課的契機，深入鉆研，促進教師課堂教學水平的提高。

（2）開展跟蹤聽課。對有關老師、有關學科，教科研室將與教導處密切合作，組織老師跟蹤聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題，并切實指導老師解決問題，提高教師的課堂教學水平。這樣的聽課，每人每學期不少于三次。

8、繼續(xù)積極向上級部門推薦我校優(yōu)秀的教科研文章，每學期不少于10篇。

9、繼續(xù)組織我校各學科骨干教師參與社會上學科專題研究和教科研資料編輯活動，努力提高青年教師理論水平，提高我校在社會上的知名度。

10、繼續(xù)加強對青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。制訂培養(yǎng)計劃，落實培訓內(nèi)容。20xx年度我們將繼續(xù)推薦各學科青年教師參加崗位培訓工作。

11、編輯高質(zhì)量的《xx之光》三期、《中學生自主教育專題研究優(yōu)秀教案》一冊、《教科研成果集》一冊。

教科研工作的開展是要動員廣大教師積極參與的。因此，教科研室必須挖掘廣大教師教科研的一切內(nèi)驅(qū)力。為了使“中學生自主教育”這個區(qū)級課題研究獲得最后成功，教科研室將要求全校教師將“中學生自主教育”這個課題帶進課堂，大膽實踐，并努力拓展創(chuàng)新。通過實踐，師生共同構(gòu)建一個充滿生命力的課堂，使課堂教學呈現(xiàn)出豐富性、多變性，使教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

科研個人工作總結(jié)【篇3】

20xx學年度第二學期教科研工作總結(jié)在過去的一學期中，我校教科室在區(qū)教課研所、學校校長室的正確領導下，緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地做好教師教育科研工作?；仡櫼粚W期來的工作，我們在感受工作緊張忙碌之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。上學期全體教師滿腔熱情，團結(jié)一心，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風，深入開展各項科研工作，工作有了明顯的進展與突破?，F(xiàn)將本學期教育科研工作小結(jié)如下：

一、加強引導，扎實開展業(yè)務學習。

本學期的教師業(yè)務學習主要圍繞課題研究和教學研究兩個中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結(jié)合。另外，還要求加強對新課程標準和教材的研究，全體教師必須明確自己在課堂教學改革中的位置和任務，在教育教學活動中予以落實。我們還充分利用學校的網(wǎng)絡資源、閱覽室等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。

二、加強交流，互動學習共提高。

本學期我們繼續(xù)開展了各學科教師公開課研討活動，同時還推動了參與式課堂教學，深入實施了學校教師互動聽、評課活動，做到人人參與，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學經(jīng)驗，真正做到了以先進的教學理念引領教學，讓優(yōu)質(zhì)的教學課型帶路。實踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學期，組織教師參加教育教學基本功培訓?；顒拥挠行ч_展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時在團結(jié)協(xié)作的基礎上，又促進了全體教師教育教學水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。

三、搭建教育科研平臺，開展有效活動，提高教師科研能力。

1、讀書活動。我校每年舉行一次讀書節(jié)活動，每位教師讀一本好書，在閱讀好的書目時能夠及時交流心得體會。并組織教師將讀書所得與自己的教育教學實際相結(jié)合，寫出讀書心得、讀后感等，并通過讀書報告會，促進了全體教師不斷讀書學習，不斷的反思、總結(jié)自己的教學行為，增強教師教學研究與行為研究的積極性。

2、案例、論文的評選活動。學校通過教研活動平臺，鼓勵每位教師結(jié)合自己的教學實踐與教學心得撰寫課堂教學案例、德育案例、教育教學小論文等。通過集體評選，推選出優(yōu)秀的作品參加區(qū)里的評選活動。本學期，我校從老師上交的上百篇德育案例中推選出12篇優(yōu)秀的德育案例，參加閔行區(qū)舉行的“曹中杯”第六屆中小幼德育案例評選活動，極大的激勵了廣大教師研究意識。同時，并將案例上傳到校園網(wǎng)，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。

四、加強發(fā)動，積極開展筆耕活動。

鼓勵教師多讀書、讀參加教研活動，多寫讀書征文、教學案例、教育教學論文，提高教育教學理論水平，形成先進的教育思想理念，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，使廣大教師由向時間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效益是我們這項活動的宗旨。與此同時，我們還積極組織教師參加區(qū)級教育教學案例、論文評比活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展和不斷成長。

五、抓好立項課題的階段管理。

結(jié)合新課改及我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織實施，嚴格做到開學初制定計劃，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡：教科室課題組課題負責人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。

六、抓好新課題的申報立項和結(jié)題工作。

按照校長室工作計劃，我室又從緊、從實地制中心小學“十二五”課題申報規(guī)劃，學期初，我們就早地廣泛宣傳發(fā)動，成立小組，科學引導、落實課題，并制定科學、詳實的課題實施方案。上學期末，已經(jīng)申報省級立項課題一個，未結(jié)題，縣級立項課題六個，現(xiàn)均已結(jié)題?，F(xiàn)在各級立項課題按照研究計劃，有條不紊地進行著，并都已取得了一定的階段成果。

七、抓好科研與教學的整合。

本學期，教科室聯(lián)合教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃學習活動研討總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。五月份我校成功舉辦了英語教學研究活動，還聘請縣教研室領導專家觀摩課堂教學，同時作了專題講座，這些為我?？茖W規(guī)范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐。

八、完善并落實教科研獎勵機制。

為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初，學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

九、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性。

我們學校雖然是所省農(nóng)村實驗學校，我們固然做了一些工作，但與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從教育博客來看，盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向。

2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。

3、教育科研工作，應更好的與課堂教學研究結(jié)合起來，應更好的體現(xiàn)教育科研為學校、教師、學生的發(fā)展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。

問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了學校領導的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎上，有新的進步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面。

科研個人工作總結(jié)【篇4】

教育科研是一種事業(yè)，是一種學術事業(yè)，是一種教育科學研究事業(yè)。既然是一種事業(yè)就不能搞“泡沫”研究、虛假研究和浮夸研究，應該追求真理、追求真實。追求真理和真實，就要規(guī)范研究過程。換句話說，就是端正研究風氣，提高研究素質(zhì)，保證研究質(zhì)量，要從規(guī)范做起。

本學期，我們教科室本著“研究、指導、服務、管理”的工作職能，仍然堅持“推動課改、成長教師、促進學生、發(fā)展學?！钡墓ぷ髯谥?，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能。抓住“十一五”有利契機，以課題研究為載體，努力提升教師的教科研水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高基礎教育的質(zhì)量和效益。全面促進教師隊伍師德、教品和綜合教育能力的不斷發(fā)展和提升，推動學校素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展。

學期臨近結(jié)束，現(xiàn)將各項工作總結(jié)如下，以期來年求得更好的發(fā)展：

1、教師讀書：

讀書是教師的職業(yè)生命得以鮮活的保證。本學期，教科室在上學期成功實施教師閱覽室定時讀書的基礎上，繼續(xù)扎實有效地開展好了此項工作。在活動過程中，我們要求教師定時并盡可能地超量閱讀，同時做好閱讀記錄卡的填寫。因為特殊原因不能在規(guī)定時間完成閱讀的，應在當周內(nèi)利用其他時間補足閱讀任務。每周一的工作例會上，我們及時總結(jié)通報上周讀書情況。學期結(jié)束時，我們還把讀書活動作為教科研先進個人的評選依據(jù)之一。一學期來，教師定時定點讀書活動安排有序，材料齊備，每周檢查，及時反饋，全校通報。至學期末，已有計劃地組織閱覽室讀書14次，且次次記錄翔實。

2、教研活動：

廣博的吸納是為了更好地傾吐，輸入的信息只有經(jīng)過頭腦的加工再自主地輸出，才能成為自身素質(zhì)的積淀。這學期，我們有計劃地利用好了周四教研活動的時間，把學校的骨干精英推上校本培訓的講壇，讓家門口的專家促動和引領自家的教師獲得更好地專業(yè)化成長：

4月份，

①請全國優(yōu)秀論文一等獎獲得者張華老師談《我的深圳之行》，交流領獎感言和論文撰寫經(jīng)驗體會。

②請讀書積極分子金銘君作《紀連海成名之因》講座，激發(fā)教師向自己的優(yōu)秀同行學習，做一個有思想、有闖勁的老師。

5月份，

③請在上海掛職培訓半個月的吳衛(wèi)國副校長講上海教育，開闊視野，在對比中找差距，將工作做得更好。

6月份，

④本校沙龍組的骨干成員與白塔小學聯(lián)誼，計25人，面向全校教師開展《教育教學中的智慧和藝術》主題沙龍研討活動。

3、沙龍研討：

本學期我們依然將每月一次的沙龍集體研討活動作為一個亮點工程，以點帶面抓出實效。具體時間安排在每月的最后一個周四晚上6：00——8：00。成員還是以原班人馬為主，并隨時歡迎新成員的客串或長期加入。開學初，沙龍成員制定《沙龍組成員個人學期目標》，商討確定本學期沙龍活動的形式和主題。接下來的幾個月內(nèi)，按照第一次活動定下的主題有計劃地開展活動。每月初，我們都在周前會上向全校教師總結(jié)上月的沙龍研討情況，使沙龍活動真正起到“擴大視野、提高能力、分享成果、促進成長”的功效。

①3月份（3月29日），總結(jié)上學期沙龍成果，布置本學期活動計劃，沙龍組成員討論并制定學期成長目標。

②4月份（4月27日），在機房請計算機專職老師袁雙龍作“個人博客”專題講座，每位沙龍成員申請了自己的個人博客，并且掛上了校園網(wǎng)，要求教師及時更新，接受大眾的督促管理。

③5月份（5月30日），針對教海探航論文寫作初稿，各學科進行了個人選題、構(gòu)思創(chuàng)作的話題研討，布置二次改作。

④6月份（6月14日），與白塔小學聯(lián)誼，計25人，面向全校教師開展《教育教學中的智慧和藝術》主題沙龍研討活動，活動受到嘉賓與本校老師的一致好評。

4、課題研究：

課題研究是教科室工作的生命線。本學期，教科室加大了力度抓實抓好教師的課題研究工作，具體做到三個結(jié)合：即課題研究與課堂教學相結(jié)合、課題研究與學生的成長相結(jié)合、課題研究與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

①省級課題《以日記為載體的體驗作文研究》：開展了多次校際交流活動，課題組的老師去河頭、堯塘、華羅庚實驗學校等多個研究基地進行課堂教學實踐和專項研討；

本校內(nèi)部也進行了種植體驗研討課《趣味花生》、游戲體驗研討課《吹雞毛》等的公開教學活動；

于4月初在《金壇教育報》刊出了課題習作專版，為課題研究創(chuàng)生了新的成果。

②省級課題《主體開放潛能識字，培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)》：于3月14日組織了全校性的開題活動，并將活動概況報呈江蘇省教育學會；

做到月月有活動：3月20日，與來自外校的老師上專項課題研究課——河濱小學張吉娣、儒林小學王玉香共同執(zhí)教蘇教版二年級下《識字6》；

5月份，由外校支教老師姚菊開設《晚上的太陽》研究課、本校課題組的蔣文靜老師執(zhí)教《我叫足球》；

6月份，邀請水北小學的兩位低年級老師為該課題研究提供了兩個課例《會走路的樹》、《烏鴉喝水》，各子課題組根據(jù)各自的研究側(cè)重點，以課例為話題展開了研討等。

③省級課題《開放教育理念下的課堂教學教學實踐與研究》：參與了省級主持人的培訓，立足課堂教學，活動正常有序，深入細致。有4位老師的“開放教學專題隨筆”發(fā)表于《金壇教育研究》07年第1期。

④校級課題十五項：經(jīng)過一學年的研究，按計劃已進入結(jié)題階段：老師們上交的材料有嚴格的規(guī)定，必備內(nèi)容有課題研究方案、申請協(xié)定書、研究工作計劃表、研究情況登記表、研究課教案、課題研究階段、課題研究結(jié)題報告等，規(guī)格與省級課題結(jié)題相當。老師們在整個活動中梳理了自己的研究過程，形成了規(guī)范化的研究思路和習慣。此項活動為在廣大教師中普及課題研究范式提供了操作層面上的例子。我們已評選出一部分成果顯著、材料齊備，有創(chuàng)新且價值高的好課題，準備向金壇市甚至更高一級的機構(gòu)申報，進行更深入的研究和推廣。

5、各項活動：

對于各級各類的活動，教科室在廣泛發(fā)動的基礎上做好過程性的`管理，幫助教師選好題、改好文，真正起到引領和規(guī)范的功能，不斷提升教師自身的科研業(yè)務水平。

①做好教海探航論文的組織、研討、修改等工作。成立了教海探航論文寫作指導小組，在沙龍研討時專門開辟出時間來進行專題討論，并將老師的論文二稿提請指導小組的成員逐一填寫修改意見，與教師面談，進行三次修改后再定稿。教科室最后從中執(zhí)優(yōu)挑選出精品8篇呈送教研室。

②我校是金壇市不多的幾所敘事研究試點學校，“我的故事”又是我校堅持了多年的傳統(tǒng)項目。這學期，我們加大了敘事研究的力度：在原有基礎上深入推動課題研究背景下的敘事故事，將講述故事與課題研究有機地結(jié)合起來，讓研究更有實效。學校的每月一次的“我的故事”評比正常開展，并按月評選出校級故事的一、二等獎，在大會上公布評選結(jié)果，組織教師向各級報刊雜志投稿。

③組織侯怡娟等8人注冊加入市教研室的教師博客，成為博客的固定撰稿人，及時上傳高質(zhì)量的論文隨筆等。

④參與市教育學會組織的教學案例設計、教育故事評選、教學設計比賽等三項征文活動，共上交教師作品44篇。與此同時，認真組織做好省教育學會的語文、數(shù)學年會論文評比活動。

⑤組織教師參加二年級思品教學設計評比活動，其中陸小翠老師喜獲市級一等獎。

⑥組織申報江蘇省教研室的第七期課題，目前藝體組的“2+1”工程項目已基本定稿。

⑦積極組織教師參加市“新理念、新課堂、新作文”作文教學設計評比活動，共上交作文教學設計8篇。

6、成果影響：

①協(xié)助市教研室做好教科室主任培訓，并作題為《扎實培訓、分享研討、促動成長》的大會交流。

②協(xié)助市教研室做好研討觀摩活動：4月份，由本校老師執(zhí)教省級課題《聆聽、感懷、傾吐》作文評講課；5月份，開設主會場，協(xié)助上好《男生VS女生》游戲作文課。

③申報由市科技局組織的科技進步成果獎，已作為優(yōu)秀成果報送到常州市。

④先后到南京、蘇州等地參加各項活動，擴大學校教科研工作的影響：參加江蘇省閱讀教學研討活動；參加省級課題研究主持人培訓活動；參加省級“赴英培訓論壇”活動。

⑤本學期在《課程與教學》、《常州教師教育》等省級刊物發(fā)表教師論文5篇；在《常州日報》、《金壇教育報》、《金壇教育研究》等報刊發(fā)表教師論文習作10余篇。

科研個人工作總結(jié)【篇5】

一、課題研究。

1、在20xx年度新增市規(guī)劃中長期課題立項三個，新增市個人課題立項三個，年度新增省市規(guī)劃課題數(shù)達到教師總數(shù)的xx%以上；區(qū)個人課題立項三個xx市區(qū)個人課題培訓率達xx%，過程性材料上傳、結(jié)題率達100%。

2、20xx年市中長期規(guī)劃課題xx項順利結(jié)題,結(jié)題率達xx%；另還有xx項中長期課題通過專家的課題結(jié)題鑒定。

3、市教學研究家校結(jié)合專項課題xx項全部結(jié)題。

4.、市級的“鄉(xiāng)村教師”專項課題xx項立項，并順利開題，其中xx老師在開題會議上作優(yōu)秀發(fā)言。

5.組織培訓申報了20xx年的市個人課題，xx人成功入圍。

二、論文及發(fā)表。

1、xx小學在省“教海探航”論文競賽中獲獎xx篇，xx獲省“教海探航”論文二等獎一篇，xx三等獎一篇；xx小學在省市“五四杯”論文競賽中獲獎4篇，獲市“五四”杯論文競賽二等獎二篇、三等獎二篇，在省“教海探航”、市“五四杯”論文競賽中獲獎總數(shù)比上一年度增加xx%。

2、xx小學獲省“師陶杯”二等獎一篇，全區(qū)獲獎總數(shù)不到十篇，占全區(qū)獲獎總數(shù)的十分之一以上。，區(qū)“五四杯”一等獎二篇。

3、教師在教育類主流期刊發(fā)表論文共xx篇，發(fā)表年增xx%，在全區(qū)名列前茅。另外xx主任論文還發(fā)表在《xx教育報》和《閱讀》期刊上；楊善露指導學生作文發(fā)表多篇。

4、市“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升”論文有數(shù)人獲獎。

5、在20xx省園丁杯論文大賽中，我校xx人獲獎。

三、 活動引領。

1、積極參加省、市、區(qū)的教科研活動。

年度成功主辦xx次以上校級教科研活動。組織申報20xx市區(qū)級個人課題、舉行20xx年校個人課題規(guī)劃會議、指導個人課題主持人完成第三次作業(yè)、邀請了陳建先指導“教海探航”論文寫作、開展以“范例”引導“80后教師”論文寫作培訓、組織教師參加“參梧講堂”各系列活動、組織教師參加各級課題開題結(jié)題活動、啟動xx小學青年教師成長聯(lián)盟活動、組織20xx個人課題申報交流會、開展教師“博客”學習活動、邀請市教科所孫朝仁所長來校進行全員科研講學等。

2、學校建有教科研網(wǎng)頁，能及時更新、上傳教科研信息，年度教科研信息新增xx條。

教科研信息被區(qū)級及以上媒體采用共xx條，其中教科室活動或成果被市級及以上新聞媒體報道有2篇。

3、成功承辦xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會

4、認真組織并參加區(qū)教科室各項活動，按時完成區(qū)教科室布置的各項任務，及時報送各項材料。

5、開展教師讀書活動，區(qū)讀書心得評比一等獎三篇。同時組織評審了《給教師的建議》讀書心得獎次；組織教師閱讀《學習的快樂》一書，評選了優(yōu)秀讀書筆記xx篇和我們的“發(fā)展共同體”學校合編一本書。

6、xx在區(qū)教師專業(yè)研究能力大賽中一等獎。

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