幼兒園故事教案

幼兒園故事教案。

在編寫教案的過程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)，這有助于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行自我評價(jià)和反思，從而不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)效果。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園故事教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園故事教案(篇1)

教案名稱：《小松鼠和小兔子的故事》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解小松鼠和小兔子的生活習(xí)性；

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力；

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒園教室；

2.小松鼠和小兔子的玩偶或繪本；

3.小盆、土壤、幼苗等材料。

三、教學(xué)過程：

1.引入：

a.老師將小松鼠和小兔子的玩偶或繪本展示給孩子們，詢問孩子對它們了解多少。

b.引導(dǎo)孩子們討論小松鼠和小兔子的特征和生活習(xí)性。

2.內(nèi)容展開：

a.講述小松鼠和小兔子的故事，讓孩子們參與其中并觀察其中的細(xì)節(jié)。

b.讓孩子們分組，每組選一位小記者以小松鼠或小兔子的視角去采訪另一個角色（可以通過角色扮演或?qū)⒑⒆觽兎謩e安排為小松鼠或小兔子進(jìn)行采訪）。

c.讓孩子們展示采訪結(jié)果，并對比兩個角色的生活習(xí)性。

3.拓展活動：

a.播放小松鼠和小兔子的生活視頻或動畫，讓孩子們更加直觀地了解它們的生活方式。

b.讓孩子們參與到小松鼠和小兔子的家園建設(shè)中，幫助他們種植一棵小樹苗。為此，準(zhǔn)備好小盆、土壤和幼苗等材料。

c.提醒孩子們養(yǎng)護(hù)苗木的基本知識，如澆水、施肥和防蟲等。

4.總結(jié)：

a.組織孩子們進(jìn)行小結(jié)：請孩子們用自己的話簡單說說小松鼠和小兔子的生活習(xí)性。

b.總結(jié)本次活動的收獲，并發(fā)放小獎品鼓勵孩子們的表現(xiàn)。

四、教學(xué)延伸：

1.讓孩子們帶來自己家中寵物的照片，讓他們講述寵物的生活習(xí)性。

2.觀察幼兒園附近的動物，例如鳥類、昆蟲等，讓孩子們觀察它們的行為特征，并進(jìn)行簡單的記錄和分享。

幼兒園故事教案(篇2)

故事標(biāo)題：《小鳥學(xué)飛》

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對動物和自然界的關(guān)注和熱愛。

2.通過故事激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.故事：《小鳥學(xué)飛》

2.創(chuàng)設(shè)情境：小鳥學(xué)習(xí)飛行的故事

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)幼兒們聽幾聲鳥叫聲，讓幼兒們猜一猜是什么鳥在叫。

2.教師出示幾張不同鳥的圖片，讓幼兒描述鳥的特點(diǎn)和特長。

第二步：講故事（10分鐘）

1.教師講述《小鳥學(xué)飛》的故事，講述小鳥不會飛，因?yàn)楹ε率《桓覈L試。

2.描述小鳥認(rèn)識到自己的不足，決心努力學(xué)習(xí)飛行的過程。

3.教師強(qiáng)調(diào)小鳥在學(xué)習(xí)過程中遇到了問題和困難，但通過不斷的努力和堅(jiān)持終于成功飛起來了。

第三步：討論和思考（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)幼兒們討論小鳥為什么不敢嘗試飛行？幼兒們覺得小鳥是如何克服困難的？

2.教師提問幼兒們：你們在學(xué)習(xí)新東西時(shí)也遇到過困難嗎？你們是如何克服困難的？

第四步：動手實(shí)踐（15分鐘）

1.教師準(zhǔn)備一些紙和顏料，讓幼兒們動手制作造型小鳥，可以是自己喜歡的鳥。

2.教師引導(dǎo)幼兒們用小鳥模型來角色扮演小鳥學(xué)習(xí)飛行的過程。

3.幼兒們可以通過自己的創(chuàng)作，展示小鳥最終學(xué)會飛翔的場景。

第五步：總結(jié)和評價(jià)（5分鐘）

1.教師幫助幼兒們總結(jié)小鳥克服困難的經(jīng)驗(yàn)和方法，鼓勵幼兒們要勇敢嘗試和努力。

2.鼓勵幼兒們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和克服困難的方法。

教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1.幼兒園教室和黑板

2.小鳥的圖片

3.紙和顏料

教學(xué)延伸活動：

1.觀察植物和樹上的鳥窩，引導(dǎo)幼兒們了解鳥類的生活習(xí)性。

2.組織戶外游戲，模仿小鳥的飛行姿勢和動作。

3.觀察和制作鳥食，鼓勵幼兒們在家里或幼兒園附近的植物叢中放置鳥食，培養(yǎng)愛護(hù)動物和自然界的意識。

幼兒園故事教案(篇3)

故事名稱：小貓?zhí)诫U(xiǎn)記

目標(biāo)年齡：3-5歲幼兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.?提高幼兒的閱讀理解能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?幼兒園故事書籍《小貓?zhí)诫U(xiǎn)記》。

2.?能夠觀看故事展示的幻燈片或板書。

3.?幼兒園故事表演道具。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入：

與孩子們打招呼，讓他們坐下準(zhǔn)備聽故事。通過問答的方式引入主題：“你們喜歡冒險(xiǎn)嗎？如果你是小貓，你會去哪里冒險(xiǎn)呢？”引發(fā)孩子們的思考和想象。

2.?展示故事：

將故事《小貓?zhí)诫U(xiǎn)記》通過幻燈片或板書的形式展示給孩子們，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

3.?故事講解：

講解故事的主要情節(jié)和角色，幫助孩子們理解故事內(nèi)容并加深記憶。

4.?故事引導(dǎo)：

與孩子們一起展開對話，提問一些關(guān)于故事的問題，以鼓勵他們參與故事內(nèi)容的討論和思考，例如：“小貓為什么要去探險(xiǎn)？”“小貓?jiān)谔诫U(xiǎn)的過程中遇到了什么？”等等。

5.?角色扮演：

分發(fā)一些小貓的面具或其他小道具，讓孩子們扮演故事中的角色，進(jìn)行小貓?zhí)诫U(xiǎn)的角色扮演活動。引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié)和個人想象來創(chuàng)造自己的探險(xiǎn)故事。

6.?制作手工：

給孩子們準(zhǔn)備一些紙板、顏料、刷子和貼紙，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的理解和想象制作一份關(guān)于小貓?zhí)诫U(xiǎn)的手工作品，并鼓勵他們將手工作品展示給其他同學(xué)。

7.?結(jié)束：

回顧整個故事，鼓勵孩子們分享手工作品和自己的探險(xiǎn)故事。對孩子們的思考和創(chuàng)造力給予肯定和贊揚(yáng)。

教學(xué)延伸：

1.?鼓勵孩子們繪畫小貓?zhí)诫U(xiǎn)的場景，并用簡單的文字描述他們的想象。

2.?帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外探險(xiǎn)活動，讓他們親身體驗(yàn)探險(xiǎn)的樂趣。

3.?繼續(xù)講解其他冒險(xiǎn)故事，激發(fā)孩子們對閱讀和想象的興趣。

幼兒園故事教案(篇4)

教案名稱：小貓巴布的故事

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

目標(biāo)年齡：3-5歲幼兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過聽故事，讓幼兒了解友善與幫助他人的重要性。

2.?提升幼兒的聽力和口語能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?故事：《小貓巴布的故事》

2.?布質(zhì)卡片：畫有故事情節(jié)中的關(guān)鍵場景的小貓形象。（可準(zhǔn)備5-6張）

3.?卡片：畫有故事情節(jié)中的不同物品或動作的圖案，如小鳥、魚、吃飯、睡覺等。（可準(zhǔn)備10-12張）

4.?多媒體設(shè)備。

教學(xué)步驟：

引入：

1.?通過多媒體設(shè)備播放一段與小貓有關(guān)的簡短視頻，引起幼兒對“小貓”這一話題的興趣。

2.?提問：“大家喜歡小貓嗎？你們家里有寵物嗎？你們知道小貓是什么樣的動物嗎？”讓幼兒進(jìn)行回答和交流。

主體：

1.?準(zhǔn)備好布質(zhì)卡片，教師手持第一張卡片，向幼兒們展示，并開始講述故事：“今天，我要給大家講一個關(guān)于小貓巴布的故事。巴布是一只可愛的小貓，它有著又圓又大的眼睛，柔軟的毛發(fā)和一條長長的尾巴。它非常喜歡冒險(xiǎn)和結(jié)識新朋友?！?/p>

2.?教師繼續(xù)講述巴布遇到的第一個朋友，通過展示相應(yīng)的卡片幫助幼兒們理解故事情節(jié)，并根據(jù)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行互動和討論。

3.?過程中，教師可以提問幼兒一些簡單的問題，激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力，例如：“小鳥找到了食物，為什么它會把食物給巴布呢？”

4.?教師繼續(xù)講述巴布遇到的下一個朋友和經(jīng)歷，通過相應(yīng)的卡片輔助，使故事更加生動有趣。

5.?引導(dǎo)幼兒在故事中體會到友善和幫助他人的重要性，例如：“小貓巴布非常感激它的朋友們幫助它，我們也應(yīng)該像巴布一樣學(xué)會幫助他人，對人要友善哦！”

6.?故事講述完畢后，老師可以通過提問鞏固幼兒對故事內(nèi)容的理解：“小貓巴布在故事中遇到了哪些朋友？他們都幫助了巴布什么？”

結(jié)束：

1.?教師總結(jié)故事中傳達(dá)的友善和幫助他人的主題，鼓勵幼兒感受故事并給予肯定：“大家都聽故事聽得很認(rèn)真，巴布的朋友都非常友善，他們幫助巴布解決了很多問題。你們也可以向巴布的朋友們學(xué)習(xí)，學(xué)會友善和幫助別人。”

2.?鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容、心情和想象，畫出自己心目中的小貓形象，并進(jìn)行展示和討論。

拓展活動：

1.?鼓勵幼兒用自己的話來講述故事中巴布和朋友們的經(jīng)歷。

2.?讓幼兒自由發(fā)揮，使用卡片中的物品或動作圖案，編一段小貓巴布的新故事。

3.?提供畫紙和彩筆，讓幼兒自由繪畫，畫出他們心目中的一幅友善場景或幫助別人的場景。

幼兒園故事教案(篇5)

故事名稱：《小兔子愛畫畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒文學(xué)閱讀興趣，提高幼兒語言表達(dá)能力。

2.通過故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.啟發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛和表達(dá)能力。

教學(xué)材料：

故事書《小兔子愛畫畫》；彩色紙、彩色鉛筆、彩色水彩筆、顏料、刷子等畫畫工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.師生互動：問幼兒最喜歡什么樣的畫畫，為什么喜歡？

2.介紹故事：告訴幼兒今天要聽一個關(guān)于小兔子的故事，他很喜歡畫畫，我們一起聽故事看看小兔子畫的是什么。

二、故事講述（10分鐘）

1.展示故事書《小兔子愛畫畫》的封面和插圖，讓幼兒猜測故事內(nèi)容。

2.講述故事：邊講邊用豐富的語言描繪小兔子愛畫畫的情節(jié)，適當(dāng)加入動作和聲音效果，吸引幼兒的注意力。

三、故事討論（10分鐘）

1.開啟討論：詢問幼兒對故事的理解和感受。

2.引導(dǎo)問題：

-?小兔子喜歡畫畫是為什么？

-?小兔子畫的第一張畫是什么？

-?小兔子畫的畫是不是很好看？為什么？

-?小兔子遇到困難時(shí)怎么辦？

-?你們有沒有遇到過畫畫時(shí)的困難？你是怎么解決的？

四、畫畫活動（20分鐘）

1.讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，自由發(fā)揮，用彩色紙、鉛筆、水彩筆等畫畫工具畫自己喜歡的東西。

2.教師全程輔導(dǎo)，關(guān)注每個幼兒的作品，鼓勵他們展示和表達(dá)自己的創(chuàng)意。

五、畫畫展示（10分鐘）

1.讓幼兒依次展示自己的畫作。

2.教師給予肯定和贊揚(yáng)，并鼓勵幼兒分享畫畫的心得和感受。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧故事情節(jié)和幼兒的畫畫活動。

2.引導(dǎo)幼兒思考：畫畫讓我們感覺到了什么？有沒有碰到過畫畫困難？怎樣解決呢？

3.對幼兒的積極參與和努力給予肯定和表揚(yáng)。

拓展活動：

1.將幼兒的畫作制作成展板或墻貼，美化教室環(huán)境。

2.每個幼兒選出一張自己認(rèn)為最滿意的畫，和家長一起晾曬或掛在墻上，分享畫畫的快樂。

注：教案中的時(shí)間僅供參考，具體執(zhí)行過程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

幼兒園故事教案(篇6)

課題名稱：《小兔子找蘿卜》

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能正確講述故事內(nèi)容。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能夠根據(jù)故事內(nèi)容提出一些簡單的問題。

3.?培養(yǎng)幼兒的合作精神，通過角色扮演，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?故事講述：故事中的小兔子在尋找蘿卜的過程中遇到了許多有趣的事情。

2.?團(tuán)隊(duì)游戲：根據(jù)故事情節(jié)，幼兒們分角色扮演故事中的角色，共同參與故事再現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?故事《小兔子找蘿卜》的圖片或?qū)嵨锏谰摺?/p>

2.?分配角色的小卡片或頭飾。

教學(xué)過程：

Step?1：教師引入（5分鐘）

1.?教師積極引起幼兒的興趣：“今天我們要講一個有趣的故事，你們知道故事的名字嗎？”

2.?教師呈現(xiàn)故事主題：“今天我們要聽《小兔子找蘿卜》這個故事。故事里的小兔子到底找到了沒有呢？我們一起聽故事，看看會發(fā)生什么有趣的事情?！?/p>

Step?2：講述故事（10分鐘）

1.?教師邊講故事邊展示故事圖片或使用實(shí)物道具，讓幼兒更加形象地理解故事內(nèi)容。

2.?教師可適時(shí)提問引導(dǎo)幼兒思考：“小兔子找蘿卜的時(shí)候，他尋找到了哪些動物呢？他們幫了小兔子什么忙？”

3.?故事講述結(jié)束后，教師通過簡單的問題回顧故事主要情節(jié)。

Step?3：分配角色（5分鐘）

1.?教師將角色小卡片或頭飾分發(fā)給幼兒，每個幼兒都扮演故事中的一個角色。

2.?教師解釋角色的特點(diǎn)和任務(wù)，幫助幼兒更好地扮演自己的角色。

Step?4：角色扮演（15分鐘）

1.?教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的角色進(jìn)行表演，引導(dǎo)他們按照故事情節(jié)進(jìn)行互動對話。

2.?教師可適時(shí)提醒幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，添加一些自己的想法和情節(jié)，讓角色扮演更加生動有趣。

Step?5：角色交流（5分鐘）

1.?教師組織幼兒進(jìn)行角色交流，每個幼兒都有機(jī)會分享自己扮演角色時(shí)的感受和經(jīng)歷。

2.?教師引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)故事中表現(xiàn)出的友善和幫助他人的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

Step?6：結(jié)束（5分鐘）

1.?教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。

2.?鼓勵幼兒在課余時(shí)間與家長一起復(fù)述故事，加深記憶。

教學(xué)反思：

通過幼兒園故事教案的設(shè)計(jì)，幼兒能夠通過講述故事、角色扮演等活動，提高他們的語言表達(dá)能力、觀察能力以及合作意識。教師還可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和拓展，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

幼兒園故事教案(篇7)

教案標(biāo)題：小兔子和小熊的友誼故事

教案目標(biāo)：

1.?幫助幼兒理解友誼的重要性。

2.?培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.?通過故事引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享和關(guān)心他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?故事書《小兔子和小熊的友誼》。

2.?幼兒園教室環(huán)境裝飾。

3.?小熊和小兔子的繪畫材料。

教學(xué)活動：

1.?開場游戲：什么是友誼？

-?學(xué)生們圍在一起，讓每個學(xué)生說出他們認(rèn)為友誼是什么。教師可以幫助學(xué)生理解友誼是什么。

2.?故事時(shí)間：

-?教師講述故事《小兔子和小熊的友誼》。在講述過程中，語調(diào)生動，情感細(xì)膩，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。

3.?小熊和小兔子的繪畫活動：

-?教師分發(fā)小熊和小兔子的圖片模板，并給幼兒提供彩色鉛筆、彩色筆等繪畫材料。

-?教師鼓勵幼兒根據(jù)故事中小熊和小兔子的形象，自由地發(fā)揮創(chuàng)造力繪畫，可以畫出他們在一起玩耍的場景，或者畫出其他朋友們一起玩耍的場景。

4.?分享和展示：

-?讓幼兒一個個來展示他們的繪畫作品，并鼓勵他們向同伴們分享自己畫畫時(shí)的想法和感受。

-?教師引導(dǎo)學(xué)生互相贊美彼此的作品，讓每個孩子都感受到被關(guān)注和認(rèn)可。

5.?結(jié)束活動：

-?教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-?學(xué)生們參與合唱友誼歌曲，共同感受友誼的溫暖。

教學(xué)延伸：

1.?角色扮演：將故事中的情節(jié)搬到角色扮演中，讓幼兒親身體驗(yàn)友誼的喜悅與快樂。

2.?繪本分享：讓每個學(xué)生帶來自己最喜歡的繪本，并向同伴分享故事中好朋友們的故事，加深友誼的理解。

3.?制作友誼明信片：讓學(xué)生用手工制作友誼明信片送給朋友，表達(dá)他們對朋友的關(guān)心與祝福。

教學(xué)評估：

觀察學(xué)生在繪畫活動中的表現(xiàn)，包括想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)觀察學(xué)生在分享和展示環(huán)節(jié)中的互動和合作情況。通過綜合評估學(xué)生的參與度、理解情況和表演能力來評估教學(xué)效果。

幼兒園故事教案(篇8)

教案主題：幼兒園故事-海星的冒險(xiǎn)

故事概述：

本故事以一只住在大海里的可愛海星為主角，通過描述海星在大海中探索、學(xué)習(xí)和成長的故事，旨在培養(yǎng)幼兒的探索精神、獨(dú)立能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，同時(shí)激發(fā)他們對大自然的興趣。

故事目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力；

2.?培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立探索和解決問題的能力；

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能聽懂并理解故事中的情節(jié)和意義；

2.?能用簡單的語言表達(dá)對故事的理解和感受；

3.?能參與到小組活動中，共同完成任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?故事書《海星的冒險(xiǎn)》；

2.?圖片或幻燈片展示；

3.?小組活動材料。

教學(xué)流程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

向幼兒們介紹今天的故事主題和故事書《海星的冒險(xiǎn)》。問幼兒們是否聽說過海星，他們知道的關(guān)于海星的一些常識。通過問題與幼兒展開互動，引起他們的興趣。

2.?講故事（15分鐘）

通過展示圖片或幻燈片，教師講述《海星的冒險(xiǎn)》故事。在講解的過程中，教師要注意加入一些幼兒感興趣的內(nèi)容和情節(jié)，引發(fā)幼兒的思考和問詢。Yjs21.CoM

3.?故事回顧（10分鐘）

教師提問幼兒一些關(guān)于故事情節(jié)的問題（例如：海星在故事中經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)？他們遇到了哪些困難？他們是如何解決困難的？），幫助幼兒們回顧故事的重點(diǎn)和理解故事中的意義。

4.?小組活動（20分鐘）

將幼兒分成小組，每個小組給予一些小組活動材料（如：拼圖、顏色填充等）。要求每個小組合作完成任務(wù)，如拼出故事中的主要角色圖案，或用不同顏色填充海星的冒險(xiǎn)過程等。教師可以在活動過程中引導(dǎo)幼兒們相互協(xié)作，提醒他們發(fā)揮想象力。

5.?整理活動（5分鐘）

指導(dǎo)幼兒們整理和收集完成的活動材料。同時(shí)，教師幫助幼兒們回顧今天的故事和小組活動，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

6.?結(jié)束（5分鐘）

與幼兒們一起回顧今天的教學(xué)內(nèi)容和活動，鼓勵幼兒們表達(dá)對故事和小組活動的感受。教師可以提問一些問題，如：你們在小組活動中遇到了什么難題？你們是如何解決的？你們覺得團(tuán)隊(duì)合作為我們做事的時(shí)候有什么好處？

拓展活動：

1.?教師可以引導(dǎo)幼兒們用海星和其他海洋生物的形狀剪紙，制作屬于自己的故事角色。

2.?可以在故事中引入一些真實(shí)海洋生物的知識，通過觀看相關(guān)視頻和圖片，引發(fā)幼兒們對海洋世界的更多興趣。

教學(xué)反思：

本教案通過故事的方式，結(jié)合小組活動，讓幼兒在聽故事的過程中培養(yǎng)了觀察力、記憶力，通過小組活動鍛煉了他們的獨(dú)立探索和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)激發(fā)了他們對大自然的興趣。不過，在課堂中，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟和內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

幼兒園故事教案(篇9)

教案標(biāo)題：小兔子找爸爸

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過講述小兔子找爸爸的故事，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力。

2.?通過角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?故事書《小兔子找爸爸》

2.?幻燈片或圖片表現(xiàn)故事情節(jié)

3.?小道具：小兔子面具、兔子耳朵發(fā)卡、爸爸面具等

三、教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示兔子面具和兔子耳朵發(fā)卡，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒回憶兔子的形象，與他們介紹今天要講的故事。

2.?講故事（10分鐘）

使用故事書或幻燈片，呈現(xiàn)《小兔子找爸爸》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)其中的關(guān)鍵詞和重要句子，以便幼兒能夠聽懂，并引導(dǎo)幼兒參與討論故事情節(jié)。

3.?角色扮演（15分鐘）

分發(fā)給每個幼兒一個兔子面具或兔子耳朵發(fā)卡，成為小兔子的角色。教師穿戴爸爸面具，成為小兔子的爸爸。展示圖片或使用小道具進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)幼兒模仿故事情節(jié)和對話，互動參與。

4.?教師提問與討論（5分鐘）

教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考故事中的問題，例如：“小兔子為什么迷路了？”?“你們覺得小兔子應(yīng)該怎么辦？”鼓勵幼兒積極回答，并讓他們嘗試用簡單的語言表達(dá)自己的想法。

5.?歸納總結(jié)（5分鐘）

教師與幼兒一起總結(jié)故事情節(jié)，通過幼兒的描述和回憶，梳理出故事的起承轉(zhuǎn)合。

6.?拓展活動（15分鐘）

根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行拓展活動，例如：

-?幼兒繪畫：讓幼兒繪制出迷路時(shí)的小兔子，進(jìn)行情景描繪和故事再現(xiàn)。

-?小組討論：將幼兒分成小組，讓他們合作編寫一個類似的故事，然后進(jìn)行分享和表演。

四、教學(xué)反思：

通過講述故事、角色扮演和拓展活動，幼兒可以更好地理解故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力。教師需要耐心引導(dǎo)幼兒參與討論和活動，并及時(shí)給予肯定和鼓勵。在講故事過程中，適當(dāng)使用幻燈片、圖片和小道具等輔助教具，能夠增加故事的趣味性和可視化，幫助幼兒更好地理解和參與。

幼兒園故事教案(篇10)

故事名稱：小兔子愛畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和欣賞藝術(shù)的興趣；

2.?通過故事情節(jié)讓幼兒感受到畫畫的樂趣，提高觀察力和動手能力；

3.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教師準(zhǔn)備幼兒繪畫用品：紙張、彩色鉛筆、橡皮擦等；

2.?教師準(zhǔn)備故事書籍或圖片，以及相關(guān)繪畫作品的圖片。

教學(xué)過程：

1.?故事導(dǎo)入（5分鐘）

-?教師亮起故事中小兔子的圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，并詢問他們認(rèn)識嗎？它是什么動物？有什么特點(diǎn)？

-?引出主題：今天我們要聽一個關(guān)于小兔子的故事，它喜歡做什么呢？

2.?故事講述（10分鐘）

-?教師用生動的語言講述故事情節(jié)，突出小兔子喜歡畫畫的特點(diǎn)：

從小兔子有一次在草地上發(fā)現(xiàn)了一只漂亮花朵開始，它用顏色勾勒出花的形狀，然后填充顏色。不久，小兔子遇到了一只小魚，它向小魚展示自己的繪畫作品。小魚說它也想畫畫，于是小兔子帶著小魚一起到海里，他們畫了一幅美麗的海底世界。

3.?討論與分享（15分鐘）

-?教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事內(nèi)容，詢問他們對于小兔子喜歡畫畫的感受和理解。

-?教師展示相關(guān)繪畫作品的圖片，并讓幼兒分享自己喜歡的畫畫方式和內(nèi)容。

4.?畫畫活動（15分鐘）

-?教師發(fā)放繪畫用品，并給予指導(dǎo)：讓幼兒試著用紙張和彩色鉛筆畫出自己喜歡的東西，可以是動物、花朵或其他的事物，鼓勵他們用豐富的想象力進(jìn)行繪畫。

-?教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助幼兒克服困難，完成自己的畫作。

5.?畫作展示與欣賞（10分鐘）

-?教師鼓勵幼兒將自己的作品展示給大家，并對每位幼兒的作品進(jìn)行稱贊和鼓勵。

-?教師引導(dǎo)幼兒欣賞彼此的畫作，讓幼兒用簡單的語言分享他們喜歡的作品和原因。

6.?總結(jié)與延伸（5分鐘）

-?教師與幼兒一起總結(jié)畫畫活動的過程和收獲，強(qiáng)調(diào)繪畫的樂趣與重要性。

-?教師鼓勵幼兒在日常生活中多留意周圍的事物，用眼睛觀察、用心感受，并通過畫畫的方式表達(dá)自己的想法和感受。

教學(xué)反思：

這個教案設(shè)計(jì)旨在通過一個有趣的故事，引發(fā)幼兒對畫畫的興趣和熱愛，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過繪畫活動，可以提高幼兒的觀察力、動手能力和表達(dá)能力。故事中的小兔子形象生動可愛，容易引起幼兒的共鳴，提升他們的參與度和積極性。同時(shí)，通過幼兒的畫作展示與欣賞，可以增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識。

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幼兒園《星星》的故事教案

神奇星星魔術(shù)（托班教案）

活動目標(biāo)：每天都能高高興興上幼兒園,愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動材料：魔術(shù)袋一個，小手巾一條

活動過程：

1。老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣；

2。讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。

3。老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3！”;，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

4。重復(fù)一次，此時(shí)鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

5。若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

小星星

目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，去裝扮小星星，能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》，表現(xiàn)小星星。通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高環(huán)保意識。

學(xué)具準(zhǔn)備 ：書、打擊樂器。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：電子琴、多媒體。

教學(xué)過程：

1)猜謎語

1、 師：咱們班的小朋友最聰明了！今天我?guī)砹艘粋€謎語要考考你們喲。聽----“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”;，這是什么呢？

2、 生回答

.師：你們觀察過夜空的小星星嗎？它們是什么樣？

生：各抒已見

3）歌曲學(xué)習(xí)

師：瞧！小星星從這么遠(yuǎn)的地方趕來見你們，聽，它們在唱歌呢！

（放課件《小星星》背景加歌詞）

師：聽了這首歌曲你有什么樣的感受？

生各抒已見

師：這首歌曲的主旋律出自一首古老的歐洲民謠，有好幾個國家都用不同的語言來歌唱，著名的音樂家莫扎特也非常喜歡它，還為它配上了幾種不同的變奏呢！你們聽~（聽小星星變奏片段）

師：誰來談?wù)勀愕母惺?？和剛才聽到的小星星有什么不同?/p>

生各抒已見

師：這么美的旋律，讓我們一起閉上眼睛再來聽聽！（生再次感受）

師：這首歌曲很多小朋友會唱，你們能用“LA”; 來試試嗎 ？（師伴奏，生演唱）

師：小朋友們唱得真好，接下來我想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞）全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。（請個別聲讀）

師：讀的太棒了，我也忍不住想讀了，你們聽?。◣熌脴菲靼垂?jié)奏示范讀）

師：你們說說，我們讀的一樣嗎？哪不一樣了？（生答：節(jié)奏）

師教生讀（第一段）全班齊讀第二段。

師：你們讀的真棒，我呀都想把這么美的詞唱出來了，想聽嗎？（師范唱）

師：你們想試試嗎？（師伴奏生演唱）

師生接龍唱。

師：你們想自己唱唱嗎？來，女生來演唱，男生來為女生伴奏吧?。ń粨Q）

師：小星星一聽你們把它唱的這么美，它好想來到我們身邊，可是現(xiàn)在是白天，怎么辦呢？

（生各抒已見）（用動作、、、、、、等）

個別生創(chuàng)作動作。

生邊唱邊跳

4）拓展

師：小星星是那樣的美麗。其實(shí)我們的地球也是太陽系中的一顆藍(lán)色小星，它非常的漂亮，讓我們一起去看看吧?。úシ耪n件）看完了，你想說什么？

生各抒已見

師：今天我還帶了幾張其它的圖片，你們瞧！（污染圖片）

師：看了這幾張圖片，你們想說點(diǎn)什么？

生各抒已見

師：只有我們?nèi)圩o(hù)大自然，保護(hù)大自然，不亂丟，不亂仍。才能使我們的家園更加美麗，來，我們和小星星一起唱起來，跳起來吧！（隨音樂師生共舞）

星星來我家做客（中班體育教案）

前言：遙遠(yuǎn)的夜空，是星星的世界。他們雖然小小的，但是卻亮亮的。有人把你們比作是螢火蟲，也有人認(rèn)為你們是寶石，而我更認(rèn)為你們是有生命的。那一閃一閃的光芒啊是哪個孩子睜開了明亮的眼睛！今天的夜空不怎么晴朗，月亮媽媽催小星星們回家了，小星星們不舍得和我分開，我還哭了起來，“小星星，我們以后一定還會見面的，歡迎你們到我家玩，再見朋友們，再見！”;

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大當(dāng)個科學(xué)家的愿望。

2、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，發(fā)展幼兒跑的體育教案能力，訓(xùn)練幼兒動作靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

2、宇宙飛船頭飾一個，提前學(xué)會兒歌：“小星星”;。

活動過程：

1、與幼兒一起做游戲“我和星星交朋友”;

（1）老師交代游戲名稱，并分配角色。 請一個幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場外，其余幼兒扮演小星星，四散站在操場上。

（2） 玩法： 小星星一起說兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛?！?小科學(xué)家接著說：“我坐宇宙小飛船，飛到天空找星星?！?說完最后一句話，“小科學(xué)家”;就跑到場內(nèi)找星星。星星四散跑著躲閃，邊跑邊說：“我是一顆小流星，我是一顆x x星。”;被找到的小星星站到場外，找到兩顆小星星游戲結(jié)束，重新開始。

（3） 游戲進(jìn)行一次后，老師指出游戲中存在的問題，強(qiáng) 調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)。如：說完兒歌的最后一句“小科學(xué)家”;才能跑進(jìn)場內(nèi)；小星星四散跑時(shí)不要互相碰撞。根據(jù)幼兒活動量老師掌握游戲次數(shù)。 3、放松活動：全班幼兒聽音樂，小科學(xué)家和小星星一起跳快樂舞。

2、老師與幼兒做游戲：“電視”;。

（1） 老師說出一個電視節(jié)目的名字，幼兒立刻做出相應(yīng)的角色動作。如老師說：“動畫片”;西游記“猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會模仿孫悟空的動作。隨著頻道的轉(zhuǎn)換和老師的不同要求，幼兒不斷變換動作，活動身體。

（2）根據(jù)活動量老師掌握時(shí)間和內(nèi)容。

其他優(yōu)秀教案推薦：

星星

一、導(dǎo)入

同學(xué)們現(xiàn)在你們想看星星嗎？（想）老師滿足你們的愿望。（播發(fā)圖片）

二、群星燦爛

1、聽完課文，你想對星星說一句什么話呢？生：星星，你到底有幾個光角兒？教師：是啊，有是是五個，有的是六個，有的是無數(shù)個，真是不知道。生：星星，我覺得你那一閃一閃的光芒，特別像孩子睜開了明亮的眼睛。教師：小孩子的眼睛總是那么清澈，星星的光也是那樣明亮的。生：其實(shí)月亮出來了，你不必逃跑的，我那么想看到既有皎潔的月亮又有燦爛的星星，那樣的夜空??！教師：可是，從科學(xué)角度上講是不可能的。因?yàn)?。。。生：月亮光芒遮蓋住了星星的。

三、美讀課文

1、那些亮閃閃的可愛的小東西啊，可是夏夜里天空的小天使呢！這篇文章《星星》也如那些圖畫一樣，美的就如詩如畫！同學(xué)們想朗讀它嗎？(想)

同學(xué)們放聲有感情朗讀課文。（四分鐘）

2、聲音靜下去了，同學(xué)們讀好了。在請你們朗讀之前老師提一個問題，你覺得怎樣讀好它呢？

生：大聲。教師：對了，要讓其他學(xué)生聽見也要讓聽課老師聽見。生：讀出感情。教師：讀出一種怎樣的感覺？生：對天空的喜愛，對星星的喜愛生：對大人呵斥的無奈與委屈生：一種孩童般的感覺。

師：看來，我們要降低自己的年齡帶著孩子般的天真來讀，讀出對星星的喜愛以及孩子世界里的無奈。

3、請誰來讀呢？一到三，張昊，4-6陳可，7-12季倩文，13-15，16到最最后我們一起來。在聽的過程中，想一想，星星給你最深的印象是什么？

4、我們在星空的音樂中看到了一幅幅星星的圖畫，從你們剛才的閱讀中那些圖畫仿佛再一次的閃過。老師很喜歡你們的朗讀。

天上的星星哪兒去了？一眨眼不見了（中班體育教案）

引言：從小培養(yǎng)孩子科學(xué)知識觀，激發(fā)孩子對宇宙科學(xué)、日常科學(xué)的興趣。開發(fā)孩子無限想象空間。

活動目標(biāo)：

1、在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。發(fā)展幼兒快跑和躲閃能力。

2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、宇宙飛船頭飾一個，錄音機(jī)和磁帶。

2、事先學(xué)會兒歌“小星星”;。

活動過程：

1、開始部分

（1）春天來了，小動物們都出來玩了，引起了幼兒的興趣。

（2）做模仿操：小鳥飛、小熊走、企鵝走、小馬跑、小兔跳的動作等。

2、基本部分

（1）交代游戲名稱。老師講解，請一個幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場外，其余幼兒扮小星星，四散地站在操場上。

（2）游戲開始，“小星星”;一起念兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛?！?“小科學(xué)家”;接著念：“我坐宇宙小飛船，飛到天上摘星星?！?說完最后一句話，“小科學(xué)家”;就跑進(jìn)場內(nèi)摘星星?！靶切恰?四散跑著躲閃。被摘到的星星站在場外，摘到三顆“星星”;，游戲結(jié)束。

（3）游戲進(jìn)行一次后，教師指出游戲中存在的問題。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)：①念完兒歌的最后一句，“小科學(xué)家”;才能跑進(jìn)場內(nèi)；②“小星星”;四散跑時(shí)不要互相碰撞；③被摘到或碰到的“小星星”;要誠實(shí)，自覺地站在場外。

（4）游戲進(jìn)行3一4次。

3、結(jié)束部分

放松活動。全班幼兒聽音樂，跳快樂舞。

中班語言教案：釣星星

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)提供的圖片，大膽想象說出圖中內(nèi)容。

2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

活動重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

活動難點(diǎn)：能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、活動室布置成宇宙

活動過程：

1、引語：“今天，我們也當(dāng)一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進(jìn)入布置成宇宙的活動室，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。

3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”;

4、（播放課件）讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌一一釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌，如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。

結(jié)束活動。

中班語言教案：三顆星星

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。

2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

活動過程：

1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事

提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？

三個星星到地球上來干什么？

3、分段欣賞（看圖）

師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

（1）三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的？

（2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

討論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

B、三顆星星能離開地球嗎？

（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）

4、游戲：太陽媽媽和三顆星星

太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）

反饋：故事吸引人，幼兒聽故事的興趣很高。但對故事的理解不夠，星星不能跟紅綠燈相聯(lián)系，孩子的經(jīng)驗(yàn)只能跟路燈相聯(lián)系。因此，在理解故事時(shí)，教師重點(diǎn)讓孩子結(jié)合圖片理解故事內(nèi)容，便于孩子理解。另外，在游戲時(shí)，地上用剪字貼布置馬路比用橡皮筋好，每位幼兒給一塊花片做方向盤，游戲更有情境化。

中班語言教案：耳朵上的綠星星

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。

活動準(zhǔn)備：

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。

活動過程：

一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅┡叮切∷墒髞砹?，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！

二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。

1、播放第一部分a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的？它為什么說小松鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項(xiàng)鏈，那他是怎樣去參加音樂會呢？

2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？b、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒打扮，可是幕布一拉開，臺下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？

3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會不會用小草編帽子、用花編項(xiàng)鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）

四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進(jìn)行表演。

五、結(jié)束活動

小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！

小班數(shù)學(xué)教案：摘星星

游戲目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)分類，6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。

2。激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，培養(yǎng)動手能力。

游戲準(zhǔn)備：

1。1一6數(shù)字卡各一張。

2。星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個角的黃星星1顆，小的4個角的綠星星3顆，小的4個角的藍(lán)星星1顆）

3。把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

游戲玩法：

1。幼兒觀察，說說星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星小，每種星星各有多少？

2。按星星的大小不同，形狀不同，分別進(jìn)行分類。

3。教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”;摘星星。

4。教師拍手，幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”;摘有幾個角星星。如師拍4下，便摘4個角的星星。

5。幼兒根據(jù)教師說的要求摘不同顏色的星星。如教師說摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

游戲建議：

還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。

小班游戲教案：和星星打電話

活動目標(biāo)：

１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗(yàn)。

２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

活動準(zhǔn)備：

有觀察過星空的景象。

磁帶、鋼琴。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做各種與星空的有關(guān)動作。

2、發(fā)聲練習(xí)：

（１）師生問好。

（２）出示圖片，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個音比一個音高，叫上行音。跟教師用“啦啦”;唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟教師用“飄呀飄”;唱。

3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹樹葉，問：“是誰從天空飛下來？”;“小樹葉是怎樣飛下來的？”;（沙沙沙，輕輕飄下來。）

4、復(fù)習(xí)演唱秋天。

二、展開1、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問問“誰在和星星打電話”;？

（2）“星星要來告訴我們什么”;？

2、語言節(jié)奏朗誦：

（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。

（２）集體完整朗誦。

3、學(xué)唱歌曲：

（１）、欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?？

“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”;？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”;？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

中班體育教案：我和星星交朋友

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，發(fā)展幼兒跑的能力，訓(xùn)練幼兒動作靈敏性。

2、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大當(dāng)個科學(xué)家的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、宇宙飛船頭飾一個，提前學(xué)會兒歌：“小星星”;。

2、準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

活動過程：

1、老師與幼兒做游戲：“電視”;。

（1）老師說出一個電視節(jié)目的名字，幼兒立刻做出相應(yīng)的角色動作。如老師說：“動畫片”;西游記“猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會模仿孫悟空的動作。隨著頻道的轉(zhuǎn)換和老師的不同要求，幼兒不斷變換動作，活動身體。

（2）根據(jù)活動量老師掌握時(shí)間和內(nèi)容。

2、與幼兒一起做游戲“我和星星交朋友”;

（1）老師交代游戲名稱，并分配角色。

請一個幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場外，其余幼兒扮演小星星，四散站在操場上。

（2） 玩法：

小星星一起說兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛?！?小科學(xué)家接著說：“我坐宇宙小飛船，飛到天空找星星?！?說完最后一句話，“小科學(xué)家”;就跑到場內(nèi)找星星。星星四散跑著躲閃，邊跑邊說：“我是一顆小流星，我是一顆xx星?！?被找到的小星星站到場外，找到兩顆小星星游戲結(jié)束，重新開始。

（3） 游戲進(jìn)行一次后，老師指出游戲中存在的問題，強(qiáng)

調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)。如：說完兒歌的最后一句“小科學(xué)家”;才能跑進(jìn)場內(nèi)；小星星四散跑時(shí)不要互相碰撞。根據(jù)幼兒活動量老師掌握游戲次數(shù)。

3、放松活動：全班幼兒聽音樂，小科學(xué)家和小星星一起跳快樂舞。

小班藝術(shù)教案：找星星

設(shè)計(jì)思路：

本班是全托班，孩子剛?cè)雸@時(shí)，為了穩(wěn)定他們的情緒，我時(shí)常想方設(shè)法安慰他們。在孩子心中，星星是神秘的、美好的、令人向往的，因而我時(shí)常帶幼兒唱星星的歌，講星星的故事，讓星星把心里話帶給媽媽，以減輕他們的焦慮情緒。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了銀河場景，提供了各種自然物作為拓印材料，讓孩子邊粘貼、拓印，邊表達(dá)自己的愿望，在興致勃勃地作畫的同時(shí)發(fā)展語言表達(dá)能力，增添藝術(shù)情趣。

目的：

1。通過表述愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好時(shí)情感。

2。培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。

準(zhǔn)備：

1。用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。

2。有關(guān)星空的背景音樂。

3。在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。

4。水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。

過程：

1。談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題

①還記得《許愿星的故事》嗎？假如你遇到一顆許愿星，你想跟它說個什么愿望呢？(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車、我想讓媽媽早點(diǎn)來接我等。)

②你們看，前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，它們知道許愿星在哪里，讓我們一起飛到銀河去問問它們吧！

③帶領(lǐng)幼兒隨著音樂“飛”;向“銀河”;。

2。尋找許愿星

①帶領(lǐng)幼兒在“銀河”;里“飛翔”;，觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星。

②小星星來歡迎我們了，它們已經(jīng)飛到我們身邊，讓我們找一找，它們在哪兒？

③幼兒從自己的小布袋里驚喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。

④啟發(fā)幼兒邊在“銀河”;里粘貼星星，邊向小星星詢問：“小星星，請告訴我許愿星在哪里？”;

3。在拓印中表達(dá)愿望

①小星星告訴我們，許愿星住在更遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧！

②帶領(lǐng)幼兒“飛”;到拓印處，尋找許愿星，發(fā)現(xiàn)它們在土豆里、茭白里、番茄里……

③我找到一顆許愿星，你們有什么愿望想告訴它嗎？

④教師邊蘸顏料拓印，邊說出自己的愿望：“許愿星，我想……”;

⑤幼兒邊拓印，邊說出自己的愿望。教師與幼兒個別交流，了解幼兒的想法，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

4。相互交流自己的愿望

①請幼兒說說自己對許愿星表達(dá)了什么愿望。

②天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的愿望，讓我們和許愿星說“再見”;吧！　

大班其他教案：耳朵上的綠星星

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”;的秘密。

2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達(dá)的友愛情感。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。

創(chuàng)設(shè)一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。

角色的頭飾。

五、活動流程

問題啟動一順向設(shè)問一一反向設(shè)問一一假定設(shè)問一一表演欣賞

問題啟動。

（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”;。

運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個不相干的事物怎會聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動的開始。

（2）聽錄音故事的前半段。

從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。

2。順問設(shè)問。

(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：

“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”;這個問題主要喚起原有的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。

(2)繼續(xù)聽半段故事。

3。反向設(shè)問。

(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”;為什么螢火蟲要變成“綠星星”;。

這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。

(2)看圖講故事。

圍繞設(shè)問，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。

4。假定設(shè)問。

提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”;

這個問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

5。表演欣賞。

通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。

小班音樂（學(xué)唱歌曲）一一《閃爍的星星》

活動目標(biāo)：1、 熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。2、 發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。3、 創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、 幼兒用書畫面。2、 音樂磁帶。

活動過程：

一、 律動練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

二、美麗的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子

的?

2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。

3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的?小

星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃

一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相

同。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1一2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

四、創(chuàng)編動作

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學(xué)一學(xué)嗎?

2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。

對《閃爍的小星星》的課前思考

《閃爍的小星星》這個音樂活動我在若干年前組織過一次，但是那次的失敗讓我記憶猶新。因?yàn)檫@首歌曲的內(nèi)容旋律雖然簡單，但是要讓幼兒學(xué)習(xí)輪唱的形式卻是一個很大的難點(diǎn)，不要說小孩了，就是一般的大人只要是缺乏點(diǎn)“意志力”;的也會在演唱的時(shí)候被其他人給“拉”;走，所以這次在組織這個活動前，我也一直在思考通過什么樣的形式來讓孩子們學(xué)習(xí)輪唱，怎樣的方式又不會顯得教授的成分太濃。

一、幼兒的經(jīng)驗(yàn)

我們班的孩子雖然比較喜歡音樂活動，但是這種輪唱的形式是重來沒有接觸過的，也沒有欣賞過，但對一些問答唱、接唱的形式是有過，新的演唱形式對他們來說是一次挑戰(zhàn)。

二、重難點(diǎn)怎么解決

⒈圖譜的運(yùn)用如何更巧妙：除了用兩種大小不同、顏色不同來代表兩個聲部演唱外，第一聲部中有一句“滿天都是”;是需要多唱一遍的，那么這兩個星星是不是能讓幼兒來發(fā)現(xiàn)它的特殊呢，如果用紫色來區(qū)別，讓幼兒在復(fù)習(xí)演唱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這兩顆紫色的星星與“滿天都是”;對應(yīng)起來。

⒉創(chuàng)設(shè)情境如何更貼切：有了幼兒演唱與圖譜演唱匹配的經(jīng)驗(yàn)后，再創(chuàng)設(shè)兩種小星星要賽跑的比賽，出示兩種顏色的圖譜，請幼兒仔細(xì)觀察誰先跑了？最后它們誰先到的？為什么兩種星星是同時(shí)到的呢？通過幼兒自己的觀察去發(fā)現(xiàn)最后紫色的星星多了兩顆，原來是要多唱一句“滿天都是”;才能兩種星星同時(shí)跑完。

⒊老師的示范如何更完美：兩個聲部來演唱，常會出現(xiàn)一種情況即是互相比誰唱的響，忽視了演唱時(shí)的聲音的表現(xiàn)，所以老師的示范尤為重要，可以請配班的老師一起來示范兩個聲部的演唱，讓幼兒來感受這種輪唱豐富的形式和聲音的和諧的優(yōu)美。除了老師的示范外，當(dāng)幼兒在分兩個聲部演唱時(shí)老師的指揮、提醒也是一個很重要的因素，這些都考驗(yàn)著老師對音樂及活動的駕馭能力。

對活動前的思考可能不是能夠很完善，因?yàn)槊總€活動的組織都是根據(jù)幼兒的實(shí)際的情況做出一些相應(yīng)的調(diào)整，但只要老師做到心中有數(shù)，相信對于一些有挑戰(zhàn)性的活動還是應(yīng)該去勇于挑戰(zhàn)，對于活動后的效果還有待于接下來的總結(jié)與反思！

中班音樂歌曲活動一一我和星星打電話

活動類型：音樂活動 活動內(nèi)容：歌曲"我和星星打電話"活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂活動的樂趣。2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲第一段。

活動準(zhǔn)備：課件、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、磁帶、小星星的頭飾一個

活動程序：一、導(dǎo)入

1、演唱藍(lán)貓主題歌，引起興趣

教師："看這是誰?是小朋友喜歡的藍(lán)貓大哥，你為什么這么喜歡藍(lán)貓啊?""藍(lán)貓很聰明，它總會告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們?nèi)ビ钪驽塾危阆氩幌肴?，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"(聽音樂進(jìn)教室)

二、展開

1、談話

教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么?(星星)滿天的星星像什么?星星好像在對我們干什么?"

"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎?(想)你來想象一下星星上會是什么樣的?"

2、教師范唱

(1) 第一遍范唱(欣賞錄音)

教師："有一個小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個美麗的夢呢?你猜他夢到什么了?他夢到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢!你想聽聽嗎?好快坐到座位上一起來聽聽。

中班閱讀活動設(shè)計(jì)：星星

教案目標(biāo)：1、 有感情的朗讀詩歌。2、 識字卡，撒、一顆、爆米花、一粒。教案準(zhǔn)備：大掛圖、大字卡、閱讀詩歌讀本，人手一冊。小字卡，黑板上畫滿星星

教案過程：

1、 導(dǎo)入

兒歌《數(shù)星星》

2、 過程：

教師：小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀？

小朋友：小星星。

教師：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？

小朋友：眼睛。

教師：今天老師就給小朋友帶來了一副關(guān)于星星的圖畫，咱們一起來看一看吧。圖畫上的星星像什么呢？（出示掛圖）一會老師有問題問小朋友哦。

理解閱讀：

老師讀，孩子認(rèn)真傾聽欣賞一遍，老師帶動作再讀一遍

老師：老師現(xiàn)在找一個坐的漂亮的小朋友來回答老師的問題哦。XX小朋友起立，你說，星星像什么呀？

小朋友：糖。爆米花。

老師：引導(dǎo)孩子說出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的動作）在天上，這兒一顆，那一顆。?。≌嫣鸢。?/p>

老師：還像什么呀？

小朋友：星星像噴香的爆米花（做出香香的聞的動作） 撒在天上，這一粒，那一粒。

隨機(jī)出示字卡：撒、一顆、爆米花、一粒。

以提問的方法出示，理解詩歌：例如：

星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上？（撒在天上）

用手做出撒的動作。提示孩子。

完整欣賞：

老師有秩序的發(fā)書，找到12課《星星》寶寶劃指跟讀，自由閱讀。

老師有秩序收書。

活動結(jié)束：

我們今天學(xué)得是《星星》一起讀一遍，鞏固詩歌。

活動延伸：

有關(guān)天上的星星，還有好多的故事呢?；丶易屛覀冃∨笥训陌职謰寢?/p>

講一講關(guān)于星星的故事吧！

藝術(shù)活動《和星星跳舞》活動反思

大班藝術(shù)（音樂）活動《和星星跳舞》主要是讓幼兒學(xué)唱歌曲，根據(jù)樂曲創(chuàng)編簡單的動作，并能與同伴合作表演邀請舞。在活動中，感受向往星空，飛向天空的快樂情緒。

活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在和星星跳舞的快樂思緒中，能夠看到孩子們的快樂，我覺得真開心。但在本次活動中，我覺得有些細(xì)節(jié)方面考慮地還不是很周到，進(jìn)行了反思與總結(jié)后，我想在下一次執(zhí)教這個活動的時(shí)候，會有更大的突破。

活動一開始，我進(jìn)行了和孩子們的談話：“你想和天上的星星跳個舞嗎？如果你是一顆小星星，你在天空是怎么樣的？”;接著孩子們的回答我進(jìn)行了小結(jié)并引入到歌曲《和星星跳舞》中。這一環(huán)節(jié)中，我覺得幼兒對第二句和第三句歌詞掌握地有些不太好，所以在后來的“唱”;中出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象，這一點(diǎn)有些欠缺，教師在活動中還應(yīng)多注重考慮。我想在認(rèn)識歌曲的時(shí)候，如果加入圖譜，更進(jìn)一步細(xì)化，以便小朋友們對歌詞的理解，這樣效果會更好一些。

在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，我是通過以下環(huán)節(jié)來開展的。首先請小朋友們來扮演小星星，由我彈鋼琴，幼兒自由地為歌曲創(chuàng)遍各個動作，接著請個別小朋友上前來嘗試創(chuàng)編，再請其他的小朋友把這幾個好看的動作一起跟著學(xué)一學(xué)，在這一個環(huán)節(jié)，我覺得小朋友們的參與性很強(qiáng)，積極性很高，唯一美中不足的就是小朋友們的動作較單一，于是我進(jìn)行了及時(shí)的引導(dǎo)，并鼓勵小朋友們大膽、自信的表現(xiàn)自己所創(chuàng)編的動作。目標(biāo)的后半部份幼兒是通過合作游戲來實(shí)現(xiàn)的，幼兒也非常樂意參加邀請舞的表演活動。

我覺得本次活動的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開始的單一“變”;為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中，我想我會收獲更多！

大班活動反思：閃亮的星星

情景描述：幼兒到了大班，競爭意識都比以前更加強(qiáng)烈了，都喜歡做小組長和小值日，利用孩子這樣的心理，我們這節(jié)社會活動一一評選班級閃亮的星星，幼兒顯得格外得認(rèn)真，因?yàn)樵谶@節(jié)課開始之前我就提示孩子們，每一位小朋友都是小老師，都有權(quán)利發(fā)言，提名你認(rèn)為某一方面最好最認(rèn)真的小朋友，幼兒參與的主動性也因此而加強(qiáng)。但是孩子們雖然各具特點(diǎn)，但是一般都是能干的、乖的幼兒都是在每一個方面都很認(rèn)真，很優(yōu)秀。而調(diào)皮不專心聽講的幼兒卻是在每一方面都不是那么引人耳目，并給大家留下良好的印象。所以不管是紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星還是衛(wèi)生之星、禮儀之星都只是這幾個孩子被提名，看到這樣的現(xiàn)象，我給幼兒提示，為幼兒增設(shè)了健康之星和勞動之星，希望幼兒能夠提名一些平時(shí)比較調(diào)皮但是做事積極性比較高，喜歡運(yùn)動的幼兒，沒想到最終的結(jié)果勞動之星和健康之星還是一些被老師表揚(yáng)的比較多，做事比較認(rèn)真的幼兒。

理論分析：

平時(shí)有些幼兒很調(diào)皮，上課的時(shí)候不專心，這樣的幼兒老師批評得比較多，表揚(yáng)得比較少。這些幼兒雖然可能在運(yùn)動方面和勞動方面比較出色，但是在很多小伙伴的心目中卻不是好孩子，這種類型的幼兒雖然老師有意提名，卻在大家舉手表決時(shí)被否定了下來?；蛘哂捎谶@些幼兒可能由于調(diào)皮搗蛋，得罪了很多小朋友，也是導(dǎo)致落選原因之一。

所思所悟：

每一位孩子都是有自己的特點(diǎn)，他們有的熱情好動、樂于助人，有的文靜、內(nèi)向但不善于表達(dá)，還有的在某一方面比較有特點(diǎn)。其實(shí)在這次“閃亮的星星”;評選之前，我就希望能讓這次的評選能夠面廣一點(diǎn)，給一些比較調(diào)皮但是在運(yùn)動和愿意做事這一方面比較積極的孩子一些機(jī)會，并且以此為鼓勵，激勵大家向這些孩子學(xué)習(xí)。但是事情的結(jié)果卻沒有向著我的設(shè)想發(fā)展。所以在以后這樣的評選活動中，我們可以更多的給幼兒一些提示，并且在以后的一日活動中，作為教師面對這些調(diào)皮的幼兒在某一方面表現(xiàn)突出時(shí)要及時(shí)并面向全體給予更多的表揚(yáng)和鼓勵。以此提高這些幼兒的積極性和與其他幼兒的印象。讓“閃亮的星星”;評選活動發(fā)揮更好的激勵作用。

幼兒園《端午節(jié)的故事》教案

我們一起包粽子（端午節(jié)幼兒園活動教案）

一、活動目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒印?/p>

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、科學(xué)區(qū)：陳列不同造型的香袋。

2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

三、家長工作

1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2、帶孩子購買粽子、香袋等過節(jié)物品。

3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱?bào)道。

四、活動安排：

活動粽子香袋

目標(biāo)：

1、感受粽子香袋的美。

2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。

幼兒表現(xiàn)：

幼：“瞧！我包的粽子大吧?！?

幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了。”;

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口?！?

……

幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮??！”;

幼：“這個是我做的。”;

幼：“我的也有的，好幾個呢！”;

幼：“我們的教室真漂亮啊！別的班級肯定沒這么漂亮。”;

家長反映：

當(dāng)家長來接孩子時(shí)，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美。

六、活動效果與反思：

本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”;、折紙“粽子香袋”;、毛線編制“長命縷”;、積塑搭建等等活動使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時(shí)也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。

其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋等端午節(jié)特有的物品，還特地請假來參加此活動，使活動的開展很順利。

奶奶送“粽子”來了（幼兒園端午節(jié)教案）

媽媽說再過幾天就是“端午節(jié)”;了，哎呀！真煩，又要過節(jié)了，怎么天天過節(jié)啊，剛過完了“六一兒童節(jié)”;，現(xiàn)在又要過“端午節(jié)”;，難道我們還要準(zhǔn)備節(jié)目嗎？天??！

后來媽媽說“端午節(jié)”;是要吃“粽子”;的，還要送“香包”;，帶著香包去看“賽龍舟”;。好像有點(diǎn)意思，我開始盼望著“端午節(jié)”;到來，盼望著我沒見過的“端午節(jié)”;。

教案目標(biāo)：奶奶送“粽子”;來了（幼兒園端午節(jié)教案）

教案目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。

2、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

教案準(zhǔn)備：

1、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。

2、故事錄音。

教案過程：

一、引出話題。

T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)

今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。

小結(jié)：粽子的形狀真有趣!

二、品嘗粽子，并講述。

1、認(rèn)識粽葉。

T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。

2、幼兒品嘗。

T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？

通過我們精心設(shè)計(jì)的端午節(jié)吃粽子教案，幼兒園優(yōu)秀教案，能讓孩子更直接的，更快的了解到端午節(jié)的由來與端午節(jié)的意義，讓孩子對中國傳統(tǒng)文化有新的認(rèn)識。

幼兒園端午節(jié)里憶屈原（幼兒園端午節(jié)教案）

端午節(jié)將至，幼兒園的屋頂上開始掛滿了“粽子”;，又是一年端午節(jié)，又是一年龍舟賽。記得去年幼兒園里舉行了盛大的賽龍舟活動，今年不知道又有什么新鮮的活動呢？讓我們一起期待吧！通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓幼兒了解端午節(jié)的相關(guān)知識，明白端午節(jié)的由來，認(rèn)識到和端午節(jié)有關(guān)的人物屈原。

教案名稱：幼兒園端午節(jié)里憶屈原（幼兒園端午節(jié)教案）

主題目標(biāo)：

1、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

2、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒印?/p>

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、 美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

2、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

3、 閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

3、 科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

家長工作：

3、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

1、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動的報(bào)道。

2、 參加班級的包粽子活動。

4、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

藝術(shù)教案：端午節(jié)

目標(biāo)：根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂，發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

回憶端午節(jié)。

提問：端午節(jié)你過得快樂嗎？你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？（幼兒討論并講述）

鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

提出要求：把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注重選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

作品評析及展覽。

中班主題教案：端午節(jié)

一、主題來源：

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”;的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。

二、主題目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?。

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

四、家長工作：

1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動的報(bào)道。

4、參加班級的包粽子活動。

五、活動安排：

活動二艾草和菖蒲

目標(biāo)：

觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。

幼兒表現(xiàn)：

班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實(shí)際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當(dāng)時(shí)一下子蒙住了，的確課前我沒仔細(xì)去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù)，下午當(dāng)大人來接孩子時(shí)，他們都急著詢問，但當(dāng)時(shí)家長們也都被問住了。

活動三粽子香袋

目標(biāo)：

1、感受粽子香袋的美。

2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。

幼兒表現(xiàn)：

幼：“瞧！我包的粽子大吧。”;

幼：“我包的粽子可結(jié)實(shí)了。”;

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口?！?

……

幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮??！”;

幼：“這個是我做的?！?

幼：“我的也有的，好幾個呢！”;

幼：“我們的教室真漂亮??！別的班級肯定沒這么漂亮?！?

家長反映：

當(dāng)家長來接孩子時(shí)，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長

饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美。

活動四長命縷

目標(biāo)：

1、知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習(xí)俗，加深對端午節(jié)的了解。

2、學(xué)習(xí)搓線的技巧。

幼兒反映：

顯然，孩子們非常的喜歡搓長命縷，每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時(shí)，都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

活動五做龍舟

目標(biāo)：

1、通過觀察、集體討論，分工合作，運(yùn)用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

2、增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性、動手能力。

活動六包粽子

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)包粽子，進(jìn)一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

2、體驗(yàn)勞動和分享的樂趣。

幼兒反映：

包粽子的活動提早已經(jīng)通知孩子和家長了，孩子們可開心了，總是來問我什么時(shí)候開始。他們急切地等待和盼望著?；顒幽翘?，孩子們似乎來的很早，還一個勁地囑咐來參加活動的家長等一會不要遲到?；顒又?/p>

前的準(zhǔn)備，孩子們已經(jīng)急不可待了，看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地?cái)[上桌子，他們紛紛要開始動手了?；顒又校⒆觽儗W(xué)得可認(rèn)真，可積極了，一個勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說又笑，離園時(shí)還帶一個回家讓大人品嘗，成功的喜悅溢與言表。

家長反映：

家長很支持我們的活動，所以當(dāng)日來了不少的熱心家長。在活動中，他們教得很認(rèn)真很耐心，手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實(shí)糯米、如何包裹和捆扎?；顒咏Y(jié)束，家長們還主動幫助我們整理場地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會兒工夫教室就干凈整潔了。

六、活動效果與反思：

本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。

首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”;、折紙“粽子香袋”;、毛線編制“長命縷”;、積塑搭建“龍舟”;以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時(shí)也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。

其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請假來參加包粽子的活動，使活動的開展很順利。　

小班主題教案：端午節(jié)

一、設(shè)計(jì)思考

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗?！拔妩S”;指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”;指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。④端午節(jié)有特別的食品一一粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。

二、各年齡段主題活動目標(biāo)

年齡段

主要目標(biāo)

小班

(1)初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受端午節(jié)的節(jié)日氛圍；

(2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂?！?/p>

中班其他教案：認(rèn)識端午節(jié)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1。了解端午節(jié)的由來，敬重屈原。

2。知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗活動。

2。準(zhǔn)備：

有關(guān)端午節(jié)的錄像片斷：賽龍舟、吃粽子。實(shí)物粽子一串。

活動與指導(dǎo)：

1。出示一串粽子，尋問幼兒這是什么吃食?你吃過嗎?是什么節(jié)日吃的?要過什么節(jié)了?引起幼兒渴望了解的興趣。

2。老師講粽子的由來和屈原的故事。

3。請幼兒觀看錄像片斷：包粽子、劃龍舟、了解節(jié)日的民間慶祝活動。

4。請幼兒品嘗粽子。

中班教案：端午節(jié)

活動目標(biāo)

（1）初步了解端午節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。

（2）參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）了解民俗民風(fēng)。

（2）自制自玩龍舟。

料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

設(shè)計(jì)思路

端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊褡宓奈幕催h(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動設(shè)計(jì)通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識，從而使幼兒愛祖國情感。

教育流程：

講講來歷包粽子、吃粽子制作玩劃學(xué)唱《過端午》

故事生活龍舟龍舟賽龍舟

大班其他教案：小小端午節(jié)

活動目標(biāo)：

1。通過分享、交流，初步了解體驗(yàn)端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，體驗(yàn)和集體共同過端午節(jié)的樂趣。

2。嘗試動手制作端午節(jié)的相關(guān)物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。

活動準(zhǔn)備：

1。讓幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的各種資料。

2。有關(guān)制作的各種材料：

粽子一一粽葉、糯米、線等。

香包一一各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花。

彩蛋一一煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。

五彩繩一一各色緞帶、絨線、縐紙。

3。有關(guān)的圖片、艾草和菖蒲。

活動過程：

一、講講看看：

要求：交流幼兒收集的有關(guān)端午節(jié)的內(nèi)容。

指導(dǎo)語：

1。（在門上懸掛艾草何菖蒲）知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛菖蒲呢？（因?yàn)槎宋绻?jié)要到了，掛菖蒲是端午節(jié)的習(xí)俗）

2。那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？

（1）懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，保佑一家平安。

（2）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。

（3）賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。

（4）吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。

（5）飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質(zhì)，在端午節(jié)這天，人們把它放在米酒中制成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”;字。

（6）佩香包：端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！

（7）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

（8）豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：“在端午節(jié)的時(shí)候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運(yùn)氣。

二、做做玩玩：

要求：幼兒分組進(jìn)行活動，在動手制作中體驗(yàn)端午節(jié)的樂趣。

指導(dǎo)語：

1。剛才我們了解許多關(guān)于端午節(jié)有趣的事，你們想不想也來過一過端午節(jié)呢？今天我們這里有很多好玩的活動：有包粽子、做香包、編五彩繩、嘗粽子，你可以選一個自己喜歡的活動參加，我們就來過個小小端午節(jié)吧！

2。幼兒分組活動，教師指導(dǎo)：提醒幼兒需要洗手的可先去洗手。

（1）包粽子：粽葉、糯米、棗子、赤豆、花生、綠豆、豆板、血糯米、線

（2）做香包：緞帶、各種形狀的布、訂書器、棉花、縐紙、花露水、干花

（3）做五彩繩：各色緞帶、絨線、縐紙、夾子

（4）品嘗粽子：各種味道的粽子、白糖、刀叉、濕巾紙、毛巾

（5）畫彩蛋：煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒、泡沫塑料

三、活動分享：

1、教師：“剛才你在哪里過端午節(jié)了？來向大家介紹介紹？”;

2、幼兒介紹或展示，教師做適當(dāng)小結(jié)。

小班端午節(jié)教案：掛香袋

活動目標(biāo)：

1、初步感知夏天蟲子多了，我們可以掛香袋來除蟲害，保護(hù)自己。

2、了解掛香袋也是端午節(jié)的一個風(fēng)俗，學(xué)習(xí)制作簡單的香袋。

活動準(zhǔn)備：

1、自制“美麗的香袋”;PPT。

2、淡色的硬紙片 香藥 皺紙 繪畫工具。

活動過程：

1、香香的香袋

一一端午節(jié)到了，我們小朋友可以在節(jié)日里做些什么？

一一你們見過香袋嗎？是什么形狀的？是什么味道（去）的？

一一端午節(jié)為什么要掛香袋呢？

一一原來香袋里香香的是香藥，蟲子聞到了會躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。香袋可以保護(hù)我們不被蟲子咬。

2、美麗的香袋（看PPT）

一一端午節(jié)的香袋不僅有用，還非常的漂亮?？纯从心男┬螤畹南愦?？像什么？香袋上有些什么？（感知香袋的外形特點(diǎn)）

一一你掛過嗎？你掛過的是什么樣的呢？為什么要掛呢？（幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)：香袋驅(qū)蟲）

一一香袋的用處這么大，你們想不想也掛一個美麗的香袋？今天我們一起來做個香袋吧，我們都要把香袋打扮得漂漂亮亮的。

一一老師準(zhǔn)備了各種形狀的紙片，淡淡的紙片一點(diǎn)都不漂亮？怎么辦呢？（激發(fā)幼兒裝飾的愿望）

一一那紙片上可以畫些什么？（可以畫美麗的圖案，還可以畫蟲蟲最害怕的東西，蟲蟲最怕什么呢？一一拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)）

3、制作香袋

一一選擇自己喜歡的不同外形的硬紙片。

一一畫上美麗的圖案或生活中可以消滅蟲蟲的東西

一一摸上香藥、粘上彩色皺紙條、掛上線，美麗的香袋做好了。

一一掛上香袋，和同伴一起相互欣賞，看看我的香袋是什么形狀的、畫了什么美麗的花紋和圖案。

幼兒園《毛毛蟲的故事》教案

小班語言活動：毛毛蟲的故事

設(shè)計(jì)意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”;的時(shí)候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計(jì)了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動的快樂。

活動目標(biāo)：

1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景）紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”;，激發(fā)興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”;，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”;。

（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”;。）

二、游戲“毛毛蟲的故事”;，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”;

（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、 支、片）。

小班語言教案：毛毛蟲的故事

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會量詞“根”;“串”;“粒”;“片”;，會用“我找到了……”;的句型與同伴交流。

3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、毛毛蟲頭飾一個。

2、超過幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。

活動過程：

一.引出主題

1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么？”;

幼兒自由回答。

2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀！”;

“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢？讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》！”;

二.幼兒理解故事

1、幼兒聽錄音。

教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎？”;

“故事里哪些地方最好玩？”;

2、幼兒聽老師講述故事。

教師提問，幫助幼兒理解故事。

“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀？”;

“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢？”;

“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？”;

三.游戲

1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。

2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語言說出

來。

“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們

找到了什么樣的東西呢？”;

3、和小朋友們一起表演故事。

幼兒園大班教案《風(fēng)的故事》

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案《風(fēng)的故事》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《風(fēng)的故事》》

中班教案《風(fēng)的故事》適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道風(fēng)對人們既有好處又有壞處，體驗(yàn)風(fēng)對不同物體的影響，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園中班《風(fēng)的故事》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)風(fēng)對不同物體的影響。

2、知道風(fēng)對人們既有好處又有壞處。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。

幼兒活動材料第二冊第13—16頁。

風(fēng)的圖片。

活動過程：

一、哪些物體會移動。

1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動搖了，我們扇動扇子、開電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來了，讓我們再想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會移動，并作記錄。

3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。

4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，哪些沒有被吹動，看看與自己的猜測是否一致。

5、出示一個重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動。

二、表演風(fēng)來了的情景。

1、剛才我們都看了風(fēng)對不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請一個小朋友來風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說說你表演的是什么風(fēng)。

2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子？

在我們的生活中我們經(jīng)?？梢愿惺艿斤L(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會被風(fēng)吹起來，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級，很多大樹都會被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。

三、風(fēng)娃娃想做好事。

1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀?。L(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃它想干什么呢？請小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。（想好后大膽地說給大家聽）

2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。

提問：風(fēng)娃娃到了哪些地方？它做了些什么？（樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊）大家為什么都感謝它？風(fēng)娃娃聽了大家的話，心里怎么樣？它有什么想法？（為大家做更多的好事）風(fēng)娃娃是怎么做的？小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么？（風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛）

4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢？為什么？（不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。）

5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎？（不喜歡）。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣？大家才會喜歡它。

6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢？我們繼續(xù)來聽故事到最后。

提問：風(fēng)娃娃是怎么做的了？（慢慢地停了下來，輕輕地吹起來）

7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎？為什么？

8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事？引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。

10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶?。如：有時(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

11、老師對上課的情況進(jìn)行小結(jié)。

小百科：風(fēng)常指空氣的水平運(yùn)動分量，包括方向和大小，即風(fēng)向和風(fēng)速；但對于飛行來說，還包括垂直運(yùn)動分量，即所謂垂直或升降氣流。大風(fēng)可移動物體與物體（物質(zhì)質(zhì)量）方向。風(fēng)的速度很快。

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