2023如何制作教學(xué)課件

制作教學(xué)課件。

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2023如何制作教學(xué)課件，供你參考，希望能幫到你。

如何制作教學(xué)課件 篇1

音樂教育是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，多媒體課件在音樂教學(xué)中的運(yùn)用與制作。音樂教育的目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，二是使學(xué)生得到一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，三是給予學(xué)生以一定的審美知識和審美觀念。具體到小學(xué)音樂教學(xué)，是以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的'創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂教育應(yīng)針對小學(xué)生的心理特征進(jìn)行，他們求知欲旺盛，活動性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，才能收到預(yù)期的效果。

在教學(xué)以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并不斷發(fā)展的今天，多媒體輔助教學(xué)早已成為新時代發(fā)展的需要、音樂教育發(fā)展的需要，并在音樂教學(xué)中發(fā)揮了它強(qiáng)大的作用，音樂論文《多媒體課件在音樂教學(xué)中的運(yùn)用與制作》。在教學(xué)中為學(xué)生欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，使學(xué)生的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到了更大的提高。這樣，既改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，又使學(xué)生的素質(zhì)在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

多媒體是伴隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生和成熟的。它是指圖文聲像等多種信息傳達(dá)形式的綜合。在這里可理解成在計(jì)算機(jī)平臺上對信息載體，包括圖形圖像，音頻，視頻，文字的收集，加工，處理和再現(xiàn)，使信息表達(dá)更具綜合性和表現(xiàn)力。在音樂教學(xué)中，學(xué)生的興趣集中并偏向于MIDI音樂、聲音、文字、圖片、動畫、電影、動態(tài)視頻等多媒體綜合信息。這樣不僅提高了學(xué)生的素質(zhì)，又極大的提高了教學(xué)效果。

多媒體在音樂教學(xué)中的運(yùn)用

一、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生主動性在傳統(tǒng)中的音樂欣賞教學(xué)中，學(xué)生對單一的聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使得學(xué)生在欣賞音樂時顯得很被動，學(xué)生的注意力也容易分散。這樣，老師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果，而充滿美感的MIDI音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調(diào)動起學(xué)生欣賞音樂的積極性、主動性，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下主動去感受音樂的力度、速度、情緒，學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面和MIDI音樂的同時，腦海里產(chǎn)生種種生動的想象，好象身臨其境一般，并激發(fā)起了強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、增強(qiáng)教學(xué)效果根據(jù)小學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、營造良好氛圍，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生欣賞音樂的積極性，而且能以趣激思、提高教學(xué)的效果。

由上可見：學(xué)生在音樂中感受美的個性心理受到情緒的影響，而情緒受到心境的制約。因此，音樂教學(xué)中必須營造一種學(xué)生易與接受

如何制作教學(xué)課件 篇2

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。

2、能比較詳細(xì)地介紹自己小制作的制作過程和制作時的想法，并樂展示。

3、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語并圍繞主題展開口語交際。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

能大方地與人交流并展示自己的小制作，說出自己獨(dú)到的見解；圍繞主題“我們的小制作”開展口語交際活動。

2、課前組織學(xué)生完成自己的手工制作。

3、制作小卡片、小獎狀。

4、分四人小組學(xué)習(xí)。

1、小朋友，老師帶你們看一些東西，比比誰的眼睛亮，從中看出與眾不同的地方。

（1）課件演示小手工制作過程及各式各樣漂亮的小制作。如：小公雞、天鵝、布娃娃、青蛙、花籃等等。

（2）學(xué)生觀賞后交流、評議。

2、師生共同展示“我們的小制作“。

B：教師也出示自己制作的作品。請大家和屏幕上的小手工藝品比一比，看看誰是我們班心靈手巧的“能工巧匠”，能說會道的“小話家”？（出示“能工巧匠”、“小話家”強(qiáng)調(diào)、粘貼）（用多姿多彩的小手工藝品吸引學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生和老師的小制作進(jìn)行比賽，向?qū)W生提出爭當(dāng)“能工巧匠”、“小話家”的目標(biāo)，為學(xué)生營造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競賽的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動他們參與交流的熱情。）

1、教師示范介紹自己的小制作：“小白兔”。（出示“做的是什么”、強(qiáng)調(diào)、粘貼）

（2）：想想我是用什么做成的？（出示：“用什么做成的”，強(qiáng)調(diào)、粘貼）學(xué)生自由說自己的想法。

（3）：你們喜歡我的作品嗎？（出示“你喜歡嗎”、強(qiáng)調(diào)、粘貼）學(xué)生暢所欲言，各抒己見。（大部分小朋友都是很喜歡可愛的小白兔的，老師趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生多說。教師適時鼓勵、點(diǎn)評，還學(xué)生展示自己的舞臺，同時引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語。）

2、學(xué)生個人上臺介紹自己的作品師：誰愿意把自己的小制作與大家共同分享？給大家講講，你做的是什么嗎？是怎樣做的？其他小制作家要認(rèn)真聽，看他（她）講清楚自己做的作品了嗎？聽后評一評，好嗎？

生a：介紹自己的小作品，并問：你們覺得我的小制作怎么樣??？其余生：進(jìn)行評議，紛紛發(fā)表自己的見解，教師也參與其中。師：還有哪位小制作家能像剛才那位同學(xué)那樣勇敢地站起來講講自己的作品？（有了第一個學(xué)生的.示范，學(xué)生的積極性高漲，再請學(xué)生示范，效果會比第一個更好，同時老師在評價中注意引導(dǎo)學(xué)生充分說自己的作品，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）

1、四人小組內(nèi)介紹自己的作品，每個小組準(zhǔn)備選出一個做得好、說得好的小朋友作為代表上臺來介紹。

2、小組代表上臺展出自己的作品。

3、小組代表介紹自己的作品。（教師可隨機(jī)引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說自己的作品，一邊看作品一邊聽介紹的學(xué)生充分評同學(xué)的作品，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。同學(xué)們豐富的想象，讓其余同學(xué)有躍躍欲試的說話欲望。）

4、學(xué)生跨組交流作品。師：同學(xué)們真了不起，不但有一雙小巧手，話說得就更好了。你們一定還想看看其他小組的作品吧？那就快帶上你的作品去和其他小朋友交流吧！學(xué)生自由找好伙伴，相互介紹自己的小制作，評別人的作品，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。（教師組織好學(xué)生，使整個交流自由而不隨意。）

5、創(chuàng)設(shè)情境，贈送作品，深化主題小朋友，老師被你們的作品和話深深地感動了，如果把你們的作品送給更多的人看，把話說給更多的人聽，一定會感動更多的人，那多好??！那該把作品送給誰呢？小組商量商量吧?。ㄐ〗M商量送作品的對象，討論為什么送給這個人。）

師：好，誰愿意把自己的作品送給別人（包括聽課老師），與人分享自己的快樂呢？并說說自己贈送的原因。學(xué)生扮演各種角色把自己的作品贈送給別人，并把自己的想法、愿望或建議說給對方聽。（充分挖掘課程資源，進(jìn)一步展開交際活動。）

師：小朋友，看了他們的表演有什么話要說？如語言流利、規(guī)范嗎？說話有無禮貌、表情、神態(tài)各方面呢？學(xué)生先在小組說說，然后派說得好的同學(xué)上臺交流自己的看法，再在全班討論、評議。師：小朋友真能干，演得入情入境，評得頭頭是道，還有哪位愿意表演？學(xué)生自由找小伙伴進(jìn)行表演，并在班上交流、評議。（給每一位學(xué)生表演、展示自我的機(jī)會。）

四、表揚(yáng)激勵，拓展延伸，讓每位學(xué)生都能享受成功的喜悅。

小朋友，你們既是心靈手巧的“能工巧匠”，又是能說會道的“小話家”。

a）現(xiàn)在請大家在班上推薦出五名“能工巧匠”和五名“小話家”來進(jìn)行頒獎。

b）圍繞本節(jié)課開展的活動談?wù)勛约旱氖斋@與體會，并試著寫下來。

c）下課后，我們一起辦一個小小展覽館，把所有的小制作都展示出來，共同分享我們的勞動成果。

如何制作教學(xué)課件 篇3

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展促使人們的生活方式和思維觀念發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的變化，在課程教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代課程教學(xué)的一部分。

作為現(xiàn)代教學(xué)手段之一的多媒體課件也越來越受到關(guān)注。

一個好的多媒體課件既能更好地輔助學(xué)生掌握知識，又要能提高教學(xué)效率。

那要怎樣才能制作一個好的多媒體課件呢?本文具體從三個方面淺析了多媒體課件制作過程中的要點(diǎn)。

在信息技術(shù)與課程整合的新環(huán)境下，越來越多的教師將多媒體課件用于課堂教學(xué)，希望能比傳統(tǒng)教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果。

但有的教師對多媒體課件制作的整個過程不太清楚，從而影響了課件的質(zhì)量，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

其實(shí)，只要掌握了多媒體課件的制作要點(diǎn)，制作一個好的課件也會變得簡單。

多媒體課件常用形式。

通常可分為教學(xué)課件、練習(xí)課件、測試課件等，隨著其教學(xué)性質(zhì)不同各有其適用的場合。

(1)教學(xué)課件。

教學(xué)課件重在知識的傳授，這種課件強(qiáng)調(diào)先把教材內(nèi)容提供給學(xué)生，然后依照學(xué)生的學(xué)習(xí)速度教給學(xué)生各種概念和技巧，設(shè)計(jì)評價學(xué)生成績和進(jìn)行診斷與補(bǔ)救的方法。

(2)練習(xí)課件。

練習(xí)課件是針對某個知識點(diǎn)提供反復(fù)練習(xí)的機(jī)會，或者在教學(xué)活動進(jìn)行到一個階段后用于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以決定下一階段的學(xué)習(xí)，通常用于教師指定家庭作業(yè)或進(jìn)行教學(xué)評價。

(3)測試課件。

測試課件是在學(xué)習(xí)進(jìn)入到某一階段，需要進(jìn)行評價時設(shè)計(jì)的軟件。

在制作這種課件時可以參考其它形式來設(shè)計(jì)課件的功能，以適應(yīng)不同學(xué)生，達(dá)到最好的測試效果。

因此，教師在制作多媒體課件之前首先明確自己需要的是哪一類型。

不同性質(zhì)的課件制作的流程和框架結(jié)構(gòu)的也會隨之不同。

制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，動手制作課件前首先要把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確你教授的目標(biāo)是什么?要重點(diǎn)解決的問題是什么?你準(zhǔn)備用什么媒體，什么方式來展現(xiàn)你的教學(xué)內(nèi)容?

(2)選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。

一個優(yōu)秀的課件不只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。

(3)搜集所需素材。

確定教學(xué)內(nèi)容后，可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索，下載可用的輔助資源;也可以找對應(yīng)內(nèi)容的錄象片、VCD或DVD碟片。

或者磁帶等等途徑尋找需要的文字、圖片、聲音、動畫、音頻和視頻素材，然后花些時間進(jìn)行整理和加工。

(4)選擇合適的制作平臺。

選擇易于使用、功能強(qiáng)大的軟件(首要的是自己比較熟悉的軟件)作為課件制作平臺。

一般來說，如果制作時間不很充裕、課件制作結(jié)構(gòu)比較簡單或制作者操作水平不是很熟練，可以選用PowerPoint中文版或frontpage2000。

這兩個軟件易于學(xué)習(xí)、使用簡單。

對于有一定的課件制作基礎(chǔ)的教師，可以考慮用Authorware等軟件。

(1)素材制作工具。

前面提到，在制作多媒體課件前要先搜集相關(guān)的素材，這包括文字、動畫、音頻和視頻，在沒有現(xiàn)成素材直接使用的情況下則需要我們自己去制作。

因此，制作多媒體課件包括也文字制作、動畫制作、視頻制作、音頻制作等。

這就要求教師要掌握相關(guān)的素材制作工具：文字處理軟件(如word)，圖形圖像處理軟件(如photoshop)，動畫制作軟件(如Flash，Adobe Dimensions)，視頻編輯軟件(如Adobe Premiere)等。

當(dāng)然，不是專業(yè)的多媒體課件制作人員很難掌握也無需掌握所有的制作軟件，可以根據(jù)自身的條件和實(shí)際需要適當(dāng)?shù)倪x擇一兩種來熟悉操作。

(2)多媒體編輯工具。

在素材準(zhǔn)備完成后，怎樣把文本、圖像、音頻、視頻等多媒體信息進(jìn)行集成，這需要用到多媒體編輯軟件。

這里筆者推薦一款非常優(yōu)秀的多媒體集成軟件Authorware。

Authorware是一種基于設(shè)計(jì)圖標(biāo)與流程線的多媒體集成環(huán)境，以功能強(qiáng)大、使用方便、可擴(kuò)展性強(qiáng)而著稱。

Au-thorware的功能與特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：獨(dú)特的開發(fā)方式;非凡的集成功能;超強(qiáng)的交互能力和全方位的網(wǎng)絡(luò)功能。

感興趣的讀者可自行研究。

多媒體課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，還要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。

但在多媒體課件制作過程中還要注意以下幾點(diǎn)：

①界面不能過于花哨，只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

②形式不能太單調(diào)，避免“黑板搬家”，這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。

③課件的制作要取材合理，用材得當(dāng)，要有一定的科學(xué)性，才能使課件達(dá)到最佳效果。

總之，要制作出一個好的多媒體課件，教師除了要熟悉相關(guān)專業(yè)知識，還要熟練掌握更多的軟件的應(yīng)用，不斷積累操作經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，獲得最佳的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

如何制作教學(xué)課件 篇4

上節(jié)課學(xué)生已了解了動畫原理，通過對逐幀動畫各幀的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)Flash關(guān)鍵幀動畫中的動作補(bǔ)間動畫制作做好了充分的準(zhǔn)備。

與傳統(tǒng)的逐幀動畫相比，F(xiàn)lash動畫特點(diǎn)是關(guān)鍵幀動畫，而關(guān)鍵幀動畫又分為兩大類：動作補(bǔ)間動畫和形狀補(bǔ)間動畫。本節(jié)課關(guān)鍵幀的動畫實(shí)例——“沿直線運(yùn)動的小球”是 “動作補(bǔ)間動畫”制作中最基礎(chǔ)的部分，由它可以派生出很多類的動畫。動作補(bǔ)間動畫涉及到Flash的元件，元件是制作Flash動畫的基本元素，學(xué)生初次接觸，只要求會用即可，下節(jié)課再作詳細(xì)介紹。

① 通過制作“小球沿直線運(yùn)動”關(guān)鍵幀動畫，初步學(xué)會動作補(bǔ)間動畫的制作方法;

② 分析“小球沿直線運(yùn)動”動畫，理解關(guān)鍵幀動畫、過渡幀與空白幀的概念

③ 在制作過程中初步學(xué)會圖形元件的建立、使用與修改(大小、方向、顏色)方法

④ 通過對比逐幀動畫和關(guān)鍵幀動畫的時間軸，直觀上能區(qū)分逐幀動畫和關(guān)鍵幀動畫

通過制作“小球沿直線運(yùn)動” 關(guān)鍵幀動畫，并與上節(jié)課的逐幀動畫對比，感受傳統(tǒng)逐幀動畫與Flash關(guān)鍵幀動畫各自的優(yōu)缺點(diǎn)(制作效率與動作逼真程度之間的關(guān)系)，并能在時間軸上加以區(qū)分。

在本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了FLASH的逐幀動畫及動畫原理，初步掌握了FLASH的簡單操作，如對象的.縮放、旋轉(zhuǎn)，層的增加等。因此，本節(jié)課內(nèi)容——關(guān)鍵幀動畫，結(jié)合上節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以建立起新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，如逐幀動畫與關(guān)鍵幀動畫之間的區(qū)別，它們各自具有什么優(yōu)缺點(diǎn)? 本節(jié)課采用“演-講-練”和任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過完成具體操作任務(wù)作去理解關(guān)鍵幀動畫、過渡幀與空白幀等的概念，同時體會逐幀動畫與Flash關(guān)鍵幀動畫各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師先演示“小球沿直線運(yùn)動”關(guān)鍵幀動畫，讓學(xué)生觀察動畫的時間軸，與上節(jié)課的逐幀動畫時間軸有什么不同，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容。然后學(xué)生模仿教師操作，制作“小球沿直線運(yùn)動”關(guān)鍵幀動畫，在這一過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會小球圖形元件的建立與使用方法(基本任務(wù))，知道動作補(bǔ)間動畫的制作過程(提高任務(wù))，最后教師啟發(fā)學(xué)生，通過修改元件、設(shè)置場景舞臺屬性面板，制作會移動和旋轉(zhuǎn)的彩盤，完成拓展任務(wù)。

①基本任務(wù)：“小球”元件的建立，并能拖至場景舞臺中使用 (60分)

②提高任務(wù)：在舞臺上創(chuàng)建“小球沿直線運(yùn)動”的動作補(bǔ)間動畫 (80分)

學(xué)生挑選一個任務(wù)進(jìn)行提交，當(dāng)場評分或存盤后課后評分。巡堂發(fā)現(xiàn)較好作品，特別是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表揚(yáng)鼓勵。

4、教學(xué)資源：

① 教師提供的“操作指南_2.doc”

本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會制作一個最簡單的動作補(bǔ)間動畫——“小球沿直線運(yùn)動”，從中體會Flash關(guān)鍵幀動畫與傳統(tǒng)逐幀動畫的區(qū)別：逐幀動畫動作可以表現(xiàn)得非常細(xì)膩，但工作量繁重，而Flash關(guān)鍵幀動畫簡單，制作工作量小很多，但要表達(dá)細(xì)膩的動作，如人的走路等動作就沒那么逼真了。 通過簡單的制作實(shí)例，時間軸圖形的對比，學(xué)生基本能理解關(guān)鍵幀動畫、過渡幀、空白幀等有關(guān)概念。93%的學(xué)生都能完成提高任務(wù)——“小球沿直線運(yùn)動”。但對于拓展任務(wù)，由于涉及到元件的修改、庫與場景舞臺間的轉(zhuǎn)換、繪圖工具的使用(尤其是當(dāng)所畫直線不能封閉分割球體時，填充顏色會出錯)、屬性面板的設(shè)置等，只有22%的同學(xué)能很好地完成“制作一個會移動和旋轉(zhuǎn)的彩輪(盤)”這一拓展任務(wù)，不過，學(xué)生在制作過程中始終保持著較濃的學(xué)習(xí)興趣。

如何制作教學(xué)課件 篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

設(shè)計(jì)思路

從構(gòu)思、構(gòu)圖、草稿、制版、拓印到簽名、裝裱，版畫創(chuàng)作過程有著嚴(yán)格的整體性。這對于培養(yǎng)學(xué)生手腦并用和認(rèn)真、周密的品格，起到重要的作用。版畫是一種間接的繪畫形式，由制版和印刷完成，具有多元的平面作品。

作為版畫教學(xué)創(chuàng)作，不但要教給學(xué)生基本的版畫技巧，更重要的是讓學(xué)生開闊視野，發(fā)掘潛在創(chuàng)造性，涉獵古今中外，靈活地運(yùn)用多種藝術(shù)手法，為我所用。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，借鑒現(xiàn)代，將生活體驗(yàn)和情感融入版畫教學(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)造出具有時代性和深刻內(nèi)涵的繪畫藝術(shù)新版本。

本課程主要研究凹凸版單色印刷，即用油彩、毛筆、毛筆、涂料在印版相對較高的凸面上進(jìn)行印刷。使學(xué)生了解單色印刷品的特點(diǎn)和表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

教學(xué)目標(biāo)

版畫是一種手工與繪畫相結(jié)合的一術(shù)形式。通過既動手又動腦的制作過程引起制作者濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟迪學(xué)生的智力。通過體驗(yàn)，我們可以得到美的享受和成功的喜悅。

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握版畫的工藝和特點(diǎn)，學(xué)會如何處理黑白。

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)

不僅要掌握版畫的基本技能，而且要讓學(xué)生開闊視野，發(fā)掘潛在的創(chuàng)造力，靈活運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

設(shè)計(jì)思路

版畫的整個學(xué)習(xí)過程，都是學(xué)生**的過程，從構(gòu)思、構(gòu)圖、制版到拓印每一個環(huán)節(jié)學(xué)生都要研究思考并具體操作。尤其對刀法的**，對黑白的處理，更需要學(xué)生研究。

教學(xué)目標(biāo)

1了解版畫的特點(diǎn)和生產(chǎn)工藝，初步掌握制版印刷工藝。

2在老師的指導(dǎo)下，自己動手創(chuàng)作一個印刷作品。

3.提高版畫的制作和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握版畫的工藝和特點(diǎn)，學(xué)會如何處理黑白。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)

不僅要掌握版畫的基本技能，而且要讓學(xué)生開闊視野，發(fā)掘潛在的創(chuàng)造力，靈活運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)過程

如何制作教學(xué)課件 篇6

1、【新建PPT文件】安裝好Office PowerPoint軟件后，就可以打開程序創(chuàng)建PPT文件了。打開PPT方式有幾種，可以按照如圖所示的打開，點(diǎn)擊“開始”-“所有程序”-“Microsoft Office”-“Microsoft PowerPoint ”。在桌面上就會出現(xiàn)新建的文件了。

2、可以給文件重命名，如“當(dāng)我想起你MV.pptx”。打開文件。點(diǎn)擊“開始”-“新建幻燈片”，然后在下拉“Office 主題”菜單中選擇需要的一個幻燈片，我這里選擇空白幻燈片，比較好編輯些。

3、【圖片的插入】操作步驟：點(diǎn)擊“插入”，出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“圖片”，彈出插入圖片的窗口，瀏覽找到相應(yīng)的圖片并將其導(dǎo)入。如圖所示。插入成功后，圖片顯示在相應(yīng)幻燈片上，可以點(diǎn)選圖片后，通過鼠標(biāo)拖動圖片邊上的小方點(diǎn)或小圓點(diǎn)，來調(diào)整圖片的大小。

4、【文字的插入】操作步驟：點(diǎn)擊“插入”，在下拉菜單中選擇“文本框”里的“橫排文本框”或“垂直文本框”。鼠標(biāo)在幻燈片上某一位置點(diǎn)擊一下，就會出現(xiàn)輸入框了。在里面輸出相應(yīng)文字。選中文字會在旁邊出現(xiàn)一個文字設(shè)置欄，如圖所示，可以設(shè)置文字的`顏色、字體、大小、等等。

5、【幻燈片的切換】可以設(shè)置幻燈片與幻燈片期間的轉(zhuǎn)換/切換效果，操作步驟：點(diǎn)擊“切換”，如圖所示，在下拉菜單中的效果設(shè)置處，點(diǎn)擊向下的箭頭，就會下拉 出很多的切換效果樣式來。選擇一個喜歡的樣式，選擇后會自動預(yù)覽一次。在“效果選項(xiàng)”下拉菜單中，可以對選擇的切換效果進(jìn)一下設(shè)置。

6、Office PowerPoint2010版幻燈片切換效果，有很多：細(xì)微型：切出 淡出 推進(jìn) 擦除 分割 顯示 隨機(jī)線條 形狀 揭開 覆蓋 閃光；華麗型：溶解 棋盤 百葉窗 時鐘 漣漪 蜂巢 閃耀 渦流 啐片 切換 翻轉(zhuǎn) 庫 立方體 門 框 縮放；動態(tài)內(nèi)容：平移 摩天輪 傳送帶 旋轉(zhuǎn) 窗口 軌道 飛過

7、在切換過程中，還可以設(shè)置一個聲音效果哦。點(diǎn)擊初始為“無聲音”的向下三角，下拉出多種聲音如爆炸、抽氣、打字機(jī)、風(fēng)鈴、等等。點(diǎn)擊選擇的時候，會發(fā)出相應(yīng)的聲音讓你試聽一次。

8、【動畫特效】動畫特效就是可以設(shè)置某一元件的進(jìn)場、出場、強(qiáng)調(diào)、路徑等動態(tài)效果。點(diǎn)擊“動畫”，下拉菜單中選擇“動畫窗格”，可PPT界面右邊會出現(xiàn)一個 動畫窗格的編輯欄。在幻燈片上選中某一元件如圖片、文字等，再點(diǎn)擊“動畫”-“添加動畫”的倒三角，下拉出現(xiàn)各種特效。選擇一個喜歡的特效即可。

9、Office PowerPoint2010版支持制作動態(tài)特效：百葉窗 擦除 出現(xiàn) 飛入 盒狀 階梯狀 菱形 輪子 劈裂 棋盤 切入 十字形擴(kuò)展 隨機(jī)線條 向內(nèi)溶解 楔入 圓形擴(kuò)展 淡出 縮放 旋轉(zhuǎn) 展開 翻轉(zhuǎn)式由遠(yuǎn)及近回旋 基本縮放 上浮 升起 下浮 中心旋轉(zhuǎn) 彈跳 飛旋 浮動 基本旋轉(zhuǎn) 螺旋飛入 曲線向上 玩具風(fēng)車 字幕式 放大/縮小 填充顏色 透明 陀螺旋 線條顏色 變淡 補(bǔ)色 不飽和 對比色 對象顏色 加深 脈沖 彩色脈沖 中蹺板 閃爍...

10、【保存PPT】保存PPT有幾種方式，可以直接點(diǎn)擊PPT界面左上角“P”旁邊的“保存”按鍵，即馬上保存?；蛘唿c(diǎn)擊“文件”下拉菜單中，左上方的“保存”或“另存為”。就不廢話了，大家應(yīng)該都知道。

11、【PPT轉(zhuǎn)視頻】如果將制作好的PPT轉(zhuǎn)換為視頻文件，可以上傳網(wǎng)絡(luò)，上傳手機(jī)，刻錄光盤等等，用途很多，方便觀看。

如圖所示，基本操作為：①添加PPT文件，PPT版本不限，②幻燈片預(yù)覽，③自定義，可以添加背景音樂、水印，切換時間設(shè)置等，④輸出格式，支持幾乎所有現(xiàn)主流格式的導(dǎo)出。⑤輸出路徑，⑥最后，開始PPT轉(zhuǎn)換視頻。

12、其中的輸出格式有很多，如：rmvb、3gp、mp4、avi、flv、f4v、mpg、vob、dat、wmv、asf、mkv、dv、mov、ts、 webm、等視頻文件，編輯轉(zhuǎn)換為手機(jī)、iPod、iPhone、PSP、iPad、MP4機(jī)等移動設(shè)備支持的音視頻格式。支持高清格式輸出。

13、本切使用的PPT文件已經(jīng)轉(zhuǎn)換成為視頻格式文件。

如何制作教學(xué)課件 篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)為一組圖形制作兩個特征標(biāo)記。

2、復(fù)習(xí)4的組成。

活動準(zhǔn)備：

教具：圖形卡，特征標(biāo)記。

具：操作卡，記錄單若干。

活動過程：

集體活動。

出示圖形卡。圖上有什么?都是什么樣的圖形?(說出每個圖形的三個特征。)它們有沒有相同的地方?(說出兩個共同特征)誰會用標(biāo)記來表示它們?應(yīng)該用幾個標(biāo)記來表示?(請幼兒選標(biāo)記)這些標(biāo)記表示什么意思?

小組活動。

第一組：制作特征標(biāo)記這一組的活動和我們剛才的活動是一樣的，先看卡片上都有什么樣的圖形，它們哪些地方相同，應(yīng)該做幾個標(biāo)記來表示，做好了說說卡片上都是什么圖形，你做了什么標(biāo)記。

第二組：撕貼格子。

請一位幼兒介紹玩法。

第三組：穿木珠。

這組活動叫什么名字?我們先干什么再干什么?最后干什么?

活動評價。

對每一組圖形制作特征標(biāo)記的活動情況予以評價。

教后感：通過我上課的講解和示范做題目，孩子在操作的時候比較輕松，正確率也比較高，但有少部分孩子在制作特征標(biāo)志的時候會漏圈

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

如何制作教學(xué)課件 篇8

為規(guī)范多媒體教學(xué)課件的內(nèi)容和形式、提高課件制作水平、增強(qiáng)課堂教學(xué)應(yīng)用的效果，在制作多媒體教學(xué)課件時，需要遵循一些基本的要求：

一、界面設(shè)計(jì)

界面通常包含有文字、圖形、圖像、動畫和視頻等元素。界面設(shè)計(jì)應(yīng)做到內(nèi)容合理、條理分明、和諧美觀。

1.內(nèi)容合理：文字內(nèi)容選用要提綱攜領(lǐng)，突出重點(diǎn)。其它元素要服務(wù)于內(nèi)容的表現(xiàn)，有助于提高教學(xué)效果。

2.條理分明：要吃透文字教材，進(jìn)行整體的“謀篇布局”。內(nèi)容的排列組合由其相互內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)，需表現(xiàn)的各元素主次分明，主要內(nèi)容處于界面的視覺中心。

3.和諧美觀：課件整體要色調(diào)和諧，各元素搭配構(gòu)圖得當(dāng)，背景和文字顏色有反差，文字修飾適度，字體、字號有層次，前后風(fēng)格統(tǒng)一。

二、文字運(yùn)用

1.字體

中文字體大致可歸為宋體、黑體、圓體、書體等類別，英文字體有上百種。字體的選擇應(yīng)由內(nèi)容層次和段落大小確定，通常是由粗到細(xì)、由重到輕排列。在一個界面中，字體一般不超過3種，常用的是黑體、宋體、楷體，多了就會引起視覺上的混亂。字體不宜花哨，將原有字體加粗、變細(xì)、拉長、壓扁或傾斜，可豐富界面，但正文用字要規(guī)范，否則會影響閱讀速度。

2.字號

字號即文字的大小。字號的選擇按內(nèi)容層次由大到小。從主標(biāo)題、分級標(biāo)題到正文用字一般在60至30號左右，文字每行不超過20字，一般控制在13至18字之間為宜。

3.字距與行距

字與字之間的距離稱作字距，行與行之間的距離稱作行距。字距大或行距窄，會造成上下文字相互干擾，容易跳行讀錯。字距與行距比例的要求：行距要大于字距。具體距離應(yīng)根據(jù)主題而定，正常多用標(biāo)準(zhǔn)值或默認(rèn)值，如果是娛樂、抒情類界面或簡介、告示類宣傳品，亦可靈活處理，以增加界面的活潑、裝飾效果。

4.文字編排

文字組形式的變化有：(1)齊左, 左側(cè)對齊符合人們的閱讀習(xí)慣，一般課件的正文多采用此類形式;(2)齊右、齊中、兩邊對齊，這些方式在視覺上不習(xí)慣，會產(chǎn)生一些特殊的效果;(3)自由出入，常見在文字群中插入圖片，加強(qiáng)主題的表達(dá)。

文字排版不能太靠界面邊緣，要象Word文檔的頁邊距一樣，四周留有一定距離。

三、圖片運(yùn)用

圖片在傳遞形象信息，吸引讀者的`注意力，美化界面等方面具有獨(dú)到的作用，但使用不當(dāng)，也會影響界面的效果。

對圖片的選擇應(yīng)符合表達(dá)的主題，避免重復(fù)使用。在保證清晰度的情況下，要選用適當(dāng)?shù)某叽绾透袷?常用Jpg、Png格式)，盡量減小圖片的數(shù)據(jù)量，以便課件運(yùn)行順暢。

圖片通過剪裁處理，去掉容易使人分心的干擾內(nèi)容，可以突出主題，使觀眾更集中注意于圖片所傳遞的有效信息。

圖片放置占用面積要得當(dāng), 不要太靠邊緣。使用圖片時一般要描邊，使圖片從底圖中分離出。文字說明盡量放在圖片下側(cè)或右側(cè)，這樣符合視覺習(xí)慣。

四、視頻和動畫運(yùn)用

視頻的運(yùn)用要適度，一般用在必要的部位。在課件設(shè)計(jì)中除特殊情況外，不要大段大段地運(yùn)用視頻。

使用視頻時，要在保證畫面質(zhì)量的情況下，適當(dāng)放大尺寸，減少數(shù)據(jù)量，Wmv、Rm、Avi、Mpeg、Mov是常用的視頻格式。

使用動畫是講解抽象教學(xué)內(nèi)容、復(fù)雜工作原理的一種好的輔助手段。三維動畫的制作較復(fù)雜，在運(yùn)用時要掌握時機(jī)，用到最需要的地方。二維動畫能在多媒體課件集成軟件中制作的，盡量在集成環(huán)境中完成，使操作簡便。動畫運(yùn)用形式要和課件風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

五、色彩運(yùn)用

色彩能影響人們的心理和情感，亦有形成對比、產(chǎn)生層次的作用。

不同的色彩給人不同的心理感受，根據(jù)主題選用合理的色調(diào)，有助于表達(dá)情感。如熱烈的、歌頌類的內(nèi)容可用紅橙黃類的暖色調(diào)，感情色彩不濃的教學(xué)內(nèi)容，一般使用中性或偏冷的色調(diào)。

色彩運(yùn)用要統(tǒng)一，一是底圖決定整體色調(diào)，文字等要素選用的顏色要與底圖協(xié)調(diào)。如藍(lán)、綠底不要用紅字，紅、紫底不要用藍(lán)字。特殊情況確需使用，可采用描白邊(PowerPoint在藝術(shù)字中實(shí)現(xiàn))的方式，將文字勾出，使色彩和諧。二是文字選用的顏色不宜過多，一般不超過3種，避免畫面過花哨，破壞整體和諧。

通過采用色彩對比的手段，可強(qiáng)化章節(jié)、段落的結(jié)構(gòu)。如在藍(lán)色背景上，一級標(biāo)題用紅字(加白邊)，二級標(biāo)題用黃字，正文用白字，使內(nèi)容層次清楚明了。

文字與背景要注意明暗(深淺)對比，如顏色明度接近可采用描邊或加陰影的方式突出文字，使學(xué)員能看清內(nèi)容。

六、幻燈片切換

幻燈片的切換可采用一些動畫特效和音效。動畫特效如飛入飛出、淡入淡出等，使用得好可增加課件的觀賞性，但不必過多地追求變化方式，以免分散觀眾的注意力。音效如鍵盤聲、片斷音樂等，自學(xué)型的課件可視情適當(dāng)加入，但課堂講授用的課件一般不需要，否則會影響講授的節(jié)奏。

如何制作教學(xué)課件 篇9

五十中新區(qū)呂銀環(huán)

一、教材分析

photoshop 完全模仿了傳統(tǒng)的在紙上作畫的方式，根據(jù)景物的位置構(gòu)成和色彩變化等因素，先畫背景，再畫中間景物，最后畫近景，逐層地描色作畫，在photoshop中可以將景物放在不同的層中，方便修改。

從本活動開始起，用3個課時完成海報(bào)的制作，本節(jié)課學(xué)習(xí)制作海報(bào)背景，學(xué)習(xí)背景的表現(xiàn)手法，掌握底色處理、線條繪制和圖像合成等圖像處理和加工的基本技能。這項(xiàng)活動的教學(xué)分為兩個階段。

1、 繪制背景圖案

通過繪制背景圖案，學(xué)習(xí)如何使用填充工具和過濾器。

2、 添加背景**

通過添加背景**，學(xué)習(xí)圖層蒙版在圖像合成中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)兩幅**的無縫對接，培養(yǎng)學(xué)生對圖像的觀察分析能力以及提高學(xué)生的圖像處理能力，為其進(jìn)行復(fù)雜的圖像處理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

信息技術(shù)方面：上學(xué)期時使用word制作過請柬，用photoshop美化過數(shù)碼**，對photoshop的界面比較熟，只是運(yùn)用專業(yè)的圖形圖像軟件進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)還是第一次。

藝術(shù)素養(yǎng)：教育部出版的七年級美術(shù)教材第二冊介紹了海報(bào)的設(shè)計(jì)，學(xué)生們在紙上設(shè)計(jì)了海報(bào)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）了解圖層蒙版的概念

（2） 掌握灌裝工具（油漆桶、梯度工具）和過濾器的使用方法。

（3） 學(xué)會使用掩模進(jìn)行圖像合成和修改，正確理解掩模與原始層的關(guān)系。

2、過程與方法

（1） 掌握圖像合成和修改的一般方法。

（2） 掌握海報(bào)設(shè)計(jì)的基本流程。

3、情感態(tài)度價值觀

通過對海報(bào)制作過程的分析，讓學(xué)生了解分析在海報(bào)制作過程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在遇到問題時注重分析的意識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）海報(bào)的制作過程。

（2）利用蒙版合成圖像。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）圖層蒙版的概念。

（2） 正確理解掩模與原始層的關(guān)系。

五、教法與學(xué)法

1、教法

本課程主要采用任務(wù)驅(qū)動法、分層教學(xué)法和輻射式教學(xué)法。

2、學(xué)法

自主**和合作交流。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)素材

短片**，各種海報(bào)**，無聲教學(xué)微課堂。

2、 教學(xué)軟硬件

多**網(wǎng)絡(luò)教室，電子教學(xué)平臺，photoshop cs軟件。

七、教學(xué)過程

七、板書設(shè)計(jì)

活動2 制作海報(bào)背景

填充背景色（油漆桶、過濾器）15569e

添加背景**（圖層蒙版，黑白漸變工具）

八、教學(xué)反思

很榮幸這次隨堂公開課有區(qū)中心備課組專家和四校區(qū)信息技術(shù)老師的參與，他們的點(diǎn)評，讓我如獲至寶。備課有重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何解釋是非常困難的。由于長期的教學(xué)，已經(jīng)形成了一些自己的風(fēng)格。

有的得到了專家的肯定，有的教學(xué)習(xí)慣也確實(shí)有所改善。段老師建議備課要細(xì)致，任務(wù)量大的需分任務(wù)進(jìn)行，郭老師建議將教師演示**分兩段作為素材發(fā)給學(xué)生，學(xué)生針對自己的情況可選播不同的**片段，段老師提出要關(guān)注孩子的創(chuàng)作激情，及時給與鼓勵與引導(dǎo)，真是一語道破夢中人。由此，我在想，我的學(xué)生也很優(yōu)秀，但創(chuàng)新任務(wù)沒有時間去完成，這是我采用小老師輻射教學(xué)的緣故，這種輻射教學(xué)模式實(shí)踐證明全班完成率提高顯著，但拓展部分完成情況不理想，這是我今后需要改進(jìn)的地方，我想有沒有一種方法，在提高全班完成率的同時讓學(xué)有余力的孩子既能輔導(dǎo)別人也能更好的提高自己，產(chǎn)生更好的榜樣作用。

今后我將繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)會利用教材完成基本任務(wù)，也許所有學(xué)生都能很好的利用教材，那么學(xué)有余力的學(xué)生也就有更多精力去完成自己的拓展練習(xí)，去拓展自己，師生共同努力就能讓課堂上到一個新的高度。

如何制作教學(xué)課件 篇10

尊敬的老師和學(xué)生們，早上好，今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價值觀。

今天的責(zé)任不在于別人，而在于我的年輕。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！?/p>

尊敬的老師和學(xué)生們，早上好，今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價值觀。

今天的責(zé)任不在于別人，而在于我的年輕。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”作為國家未來的希望，樹立偉大的夢想并為自己的理想而艱苦奮斗是每一個學(xué)生義不容辭的義務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)自己人生價值不可或缺的理念。

“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早上

8、 九點(diǎn)鐘的太陽，希望取決于你。”半個世紀(jì)前毛澤東的囑托猶在身邊回蕩。

青年是一個龐大的社會群體，小學(xué)生是這個群體不可分割的一部分。在建設(shè)祖國的過程中必將產(chǎn)生舉足輕重的作用。

21世紀(jì)初，作為跨世紀(jì)人才，我們肩負(fù)著承前啟后、開拓未來、迎接挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的歷史使命。當(dāng)代小學(xué)生必須認(rèn)識自己幸逢的時代，認(rèn)清時代賦予自己的歷史使命，做好承擔(dān)歷史使命的準(zhǔn)備，努力使自己成長為青年馬克思主義者和優(yōu)秀建設(shè)人才。為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗。

黨和國家一直把希望寄托在年輕一代身上。我們要繼承老一輩無產(chǎn)階級革命家所開創(chuàng)的社會主義事業(yè)和革命傳統(tǒng)，使中國沿著社會主義方向堅(jiān)定不移的繼續(xù)前進(jìn)。在新的歷史時期，它承擔(dān)著中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史任務(wù)，譜寫了中國歷史的新篇章。

樹立崇高的信念，堅(jiān)定自己的理想。在時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，把握時代的脈搏，跟上時代的步伐，在變革中完成自己角色的轉(zhuǎn)換，為國家的發(fā)展、會的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

各位老師，同學(xué)：

大家好！

當(dāng)穿著校服，背著新書，走進(jìn)校門的那一刻，我有種感覺：寬闊的操場，高大的教學(xué)樓，錯落有致的校園綠化，和藹可親的老師….一切都是那么新鮮，一切都是那般的具有活力。

再加上同學(xué)們的笑臉，這不就是朱自清散文《春》所描述的春的氣息嗎？

這一切讓我更加親切，更加珍惜。在課堂上，老師問學(xué)生們：人們?yōu)槭裁椿钪?/p>

很多同學(xué)都紛紛表示自己的幸福，我總覺得這個答案不對。人們活著是為了享受別人給的幸福嗎？這樣的人生也未必太自私了。現(xiàn)在我真正意識到我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

我的每一個身份和責(zé)任都是不同的：做為父母的孩子，我的責(zé)任是體貼和孝順；做為一名在校學(xué)生，責(zé)任是努力工作和發(fā)展；做為一個國家的公民，責(zé)任是熱愛、建設(shè)和奮斗。要讓我們中華民族繼續(xù)在世界屹立，我們這一代人就應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起肩負(fù)的責(zé)任，只有用今天辛勤的汗水，才能匯集明天價值的輝煌。

剛開始的時候，我也看到同學(xué)們的希望，有的還在自己的日記里寫下遠(yuǎn)大的目標(biāo)與計(jì)劃?？梢欢螘r間之后，一部分同學(xué)厭學(xué)了，晨讀靜了，自習(xí)課鬧了，上課是睡著了。當(dāng)我把驚訝告訴父親的時候，父親卻處之泰然，用三個詞語描述了一學(xué)期內(nèi)我們的情狀：

學(xué)期開始雄心壯志；學(xué)期期中半涂而廢，學(xué)期期末銷聲匿跡。一次又一次地告訴我不要輸在起跑線上。聽了父親的話，我很震驚一個人的意志對成功是多么重要。

我也發(fā)現(xiàn)身邊有些同學(xué)，成績差的原因不是智力和基礎(chǔ)，而是因?yàn)樗麄冇刑嗟亩栊院腿狈?jiān)強(qiáng)的意志。有時課后和要好的朋友談到意志的時候，有朋友拍著胸脯說：“我要是生長在我爺爺?shù)哪且荒甏?，我肯定是一位大英雄?/p>

” 時世造英雄，的確有些道理?？砂阉鳛橐痪洳辉笂^斗的理由，又多么的滑稽可笑。是的，我們與祖父母之間最大的區(qū)別在于勤奮的精神。

雖然我們的艱苦歲月沒有了，可在逆境中的奮斗精神不能丟。我們要知道，艱苦奮斗的精神是成長的財(cái)富，是民族的脊梁。

許多長者認(rèn)為我們這一代人自私?；蛟S是因?yàn)槲覀冇刑嗟乃髑?，或許是我們在得到之時仍沒有停下貪婪的“奮斗”，或許是我們在接受父輩們的辛勤勞動時，我們竟沒有半點(diǎn)的感動。一個個的坦然，恰恰是我們一點(diǎn)點(diǎn)自私心的顯示。

我們需要向孟郊一樣， “誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，細(xì)細(xì)地去感受母愛，感受父愛。當(dāng)我們用心去行動，當(dāng)我們懂得感恩時，這表明我們正在健康成長。

同學(xué)們，我們的健康成長是我們父母和祖國的期望。因?yàn)樽鎳枰獥澚旱闹?，我們是明天祖國建設(shè)的棟梁！大困難，大愛，這是我們中華民族的力量和團(tuán)結(jié)；動蕩顯示繁榮，這是我們中華民族的友誼和奮斗。

同學(xué)們?yōu)榱嗣褡宓南Ｍ妥屛覀冇弥赡鄣募绨?，學(xué)會承擔(dān);讓我們拉起細(xì)嫩的小手，共同努力，去創(chuàng)造我們這一代人的價值！我堅(jiān)信祖國會以我們?yōu)闃s！

尊敬的老師和學(xué)生們，早上好，今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價值觀。

今天的責(zé)任不在于別人，而在于我的年輕。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”

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