禮儀教育讀后感。
今天我們向大家強(qiáng)烈推薦的是“禮儀教育讀后感”,好的書(shū)籍通常能夠讓我們獲得新的收獲。讀后感在"讀"與"感"的關(guān)系中,"讀"是"感"的前提,基礎(chǔ);"感"是"讀"的延伸或者說(shuō)結(jié)果,作品讀后感怎么才能寫(xiě)好呢?大家可以一起探討激發(fā)更多靈感!
前段時(shí)間有機(jī)會(huì)看到了《禮儀教育》,幼兒園空的時(shí)間不多,我就帶著《禮儀教育》回家,迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本,認(rèn)真地閱讀起來(lái)。不時(shí)被其中的錦囊妙計(jì)和禮儀須知給深深吸引住了,書(shū)中具體舉出實(shí)例,教家長(zhǎng)如何科學(xué)理性地引導(dǎo)教育孩子,讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及如何待人接物。
看完了這本書(shū),我的收獲很大,感想也很多。誰(shuí)都希望自己的寶寶聰明伶俐,長(zhǎng)大了有出息。望子成龍,望女成鳳,是天下父母共同的愿望。但大多數(shù)的家長(zhǎng)們往往只重視培養(yǎng)孩子的智商而忽略了孩子的情商。前一段時(shí)間我看了一期“幸福魔方”直播電視,男主人公是位北大畢業(yè)的高材生。而女主人公是位清華大學(xué)畢業(yè)的高材生。兩人的結(jié)合在外人看來(lái)是一對(duì)非常般配的夫妻。但因女主人公的自私、任性、待人處事方面極差,全然不顧及別人的感受。得罪了不少男主人公的親戚朋友們,還不知悔改。雖然她工作能力很強(qiáng),事業(yè)蒸蒸日上。但眾叛親離,最終夫妻倆走到離婚的地步。主持人通過(guò)與女主人公母親的溝通,了解到母親教育理念對(duì)她的影響很大,母親在現(xiàn)場(chǎng)也承認(rèn)自己對(duì)女兒的教育向來(lái)是只要學(xué)習(xí)好,其他什么都不用操心。家人都一手操辦。這位母親一味培養(yǎng)孩子的智商,而忽略了對(duì)孩子的情商教育。連最起碼的尊老愛(ài)幼,這位清華高材生都不懂得做。真是可悲!此實(shí)例深深的給我敲了一個(gè)警鐘,在以后教育孩子方面,要巧妙地應(yīng)用禮儀教育書(shū)中的常識(shí)教育引導(dǎo)他。培養(yǎng)他的綜合素質(zhì)能力,讓傳統(tǒng)禮儀深入他心。同時(shí)我也會(huì)向班里的家長(zhǎng)介紹這本書(shū),讓每位家長(zhǎng)了解禮儀教育的重要性!
人們常說(shuō):“父母是孩子的第一個(gè)老師,家庭是人生成長(zhǎng)的搖籃?!弊屛覀兗议L(zhǎng)們時(shí)常對(duì)照《禮儀教育》書(shū),提醒自己,改正自己的缺點(diǎn)。給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨,和諧,健康的家庭環(huán)境。讓禮儀之花開(kāi)滿(mǎn)人們的心間。
直到今年暑假我讀了《文明禮儀教育》這本書(shū),我才知道文明是什么?文明是一陣溫暖而清涼的風(fēng),它吹進(jìn)了每一位學(xué)子的心,使每一位學(xué)子都有一顆純潔而善良的心;文明是一盞指路燈,指引我們走向光明;文明是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,它是洋溢著愛(ài)的鮮花。
在我們的身邊每天都有著瞬息萬(wàn)變的事發(fā)生,有時(shí)候只是一個(gè)很輕微的動(dòng)作就可以體現(xiàn)著一個(gè)人的教養(yǎng)。記得我二年級(jí)的時(shí)候,老師教育我們不允許隨便亂扔垃圾,然而讓我覺(jué)得很奇怪,“明明都教育我們小孩不要亂扔垃圾,為什么我在街上看見(jiàn)很多叔叔阿姨們都隨處扔呢?”我把自己的納悶告訴了老師,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我,是他們大人不遵守社會(huì)公共道德,這種行為是不禮貌的。因此我們作為未來(lái)的接班人,更應(yīng)該時(shí)刻提醒著自己做個(gè)遵守社會(huì)道德的人。
暑假期間,我在電視上看到百色正在為爭(zhēng)做“文明衛(wèi)生”城市做準(zhǔn)備,號(hào)召全百色人民講文明、講禮貌,找回中華民族古老的禮儀??匆?jiàn)了行駛到斑馬線(xiàn)或人行道前時(shí)的車(chē)輛都會(huì)主動(dòng)的讓行人先行,這是一個(gè)值得發(fā)揚(yáng)下去的行為。同時(shí)還播放影片講述了一位老爺爺經(jīng)過(guò)馬路時(shí),路上雖然只有他一個(gè)人,但他依然等紅燈變綠燈才走。老爺爺回答說(shuō):“我怕樓上的孩子們看到后,以為紅燈是可以通行的?!蔽野堰@個(gè)故事送給所有的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們,你們的言行對(duì)我們是多么重要,當(dāng)您有不文明的行為時(shí),想想您的孩子吧!想想我們是古老的文明古國(guó)吧!
是啊!老爺爺?shù)男袨樽屛覀冞@個(gè)世界更加完美,讓這文明禮儀永留在我們的心中,讓這溫暖的陽(yáng)光永照大地;使每一朵鮮花都能以最美的心靈生活在這愛(ài)的世界里,讓整個(gè)世界都能有溫暖的關(guān)懷!同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧!
今天我讀了《文明禮儀教育》這本書(shū)的第二段,它讓我知道了父母的辛苦和操勞,對(duì)我們的愛(ài),我們應(yīng)該尊敬和孝敬父母。文中首先主要寫(xiě)了一些不孝順父母的事例,然后寫(xiě)了一些孝敬父母的名人名言,和應(yīng)該如何孝敬自己的父母。人生在這個(gè)世界,長(zhǎng)在這個(gè)世界,都源于父母,是父母給了我們生命,是父母哺育我們成長(zhǎng)。父母的養(yǎng)育之恩,我們終生都應(yīng)該報(bào)答。
有句古語(yǔ)說(shuō)得好:“百善孝為先。”意思是說(shuō),孝敬父母是我們學(xué)習(xí)各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。我們中華民族幾千年來(lái)就一直具有這種尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。古代埋兒奉母,棄官尋母的故事,足以讓人們唏噓不已,而當(dāng)今捐腎救母,退學(xué)為母的故事,更是令我們感動(dòng)萬(wàn)分。不一樣的時(shí)代,演繹著相同的主題,那就是孝敬父母,回報(bào)父母。其實(shí),今天,對(duì)我們來(lái)說(shuō),孝敬父母,回報(bào)父母,不必像上面所說(shuō)的那樣,要做一番驚天動(dòng)地的事情。我們只要在平時(shí)多注意從身邊小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,就完全可以盡到我們對(duì)父母的孝敬之心。
上一學(xué)期寶寶沒(méi)上沒(méi)有機(jī)會(huì)看到《禮儀教育》家長(zhǎng)必讀這本書(shū),這次寶寶帶回來(lái)家長(zhǎng)必讀第二冊(cè),我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本,認(rèn)真地閱讀起來(lái)。不時(shí)被其中的錦囊妙計(jì)和禮儀須知給深深吸引住了,書(shū)中具體舉出實(shí)例,教家長(zhǎng)如何科學(xué)理性地引導(dǎo)教育孩子,讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及如何待人接物。
看完了這本書(shū),我的收獲很大,感想也很多。誰(shuí)都希望自己的寶寶聰明伶俐,長(zhǎng)大了有出息。望子成龍,望女成鳳,是天下父母共同的愿望。但大多數(shù)的家長(zhǎng)們往往只重視培養(yǎng)孩子的智商而忽略了孩子的素質(zhì)教育,我們要巧妙地應(yīng)用禮儀教育書(shū)中的常識(shí)教育引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)她的綜合素質(zhì)能力,讓傳統(tǒng)禮儀深入她的內(nèi)心。文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是德育的一個(gè)重要組成部分,更是每個(gè)人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、待人接物等方方面面,都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。人們常說(shuō):父母是孩子的第一個(gè)老師,家庭是人生成長(zhǎng)的搖籃。讓我們家長(zhǎng)們時(shí)常對(duì)照《禮儀教育》書(shū),提醒自己,改正自己的缺點(diǎn),給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨,和諧,健康的家庭環(huán)境。作為家長(zhǎng)一定齊心協(xié)力與老師共同教育好我們的寶貝。
弘揚(yáng)民族文化,傳承中華禮儀
直到今年暑假我讀了《文明禮儀教育》這本書(shū),我才知道文明是什么?文明是一陣溫暖而清涼的風(fēng),它吹進(jìn)了每一位學(xué)子的心,使每一位學(xué)子都有一顆純潔而善良的心;文明是一盞指路燈,指引我們走向光明;文明是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,它是洋溢著愛(ài)的鮮花。
在我們的身邊每天都有著瞬息萬(wàn)變的事發(fā)生,有時(shí)候只是一個(gè)很輕微的動(dòng)作就可以體現(xiàn)著一個(gè)人的教養(yǎng)。記得我二年級(jí)的時(shí)候,老師教育我們不允許隨便亂扔垃圾,然而讓我覺(jué)得很奇怪,“明明都教育我們小孩不要亂扔垃圾,為什么我在街上看見(jiàn)很多叔叔阿姨們都隨處扔呢?”我把自己的納悶告訴了老師,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我,是他們大人不遵守社會(huì)公共道德,這種行為是不禮貌的。因此我們作為未來(lái)的接班人,更應(yīng)該時(shí)刻提醒著自己做個(gè)遵守社會(huì)道德的人。
暑假期間,我在電視上看到百色正在為爭(zhēng)做“文明衛(wèi)生”城市做準(zhǔn)備,號(hào)召全百色人民講文明、講禮貌,找回中華民族古老的禮儀??匆?jiàn)了行駛到斑馬線(xiàn)或人行道前時(shí)的車(chē)輛都會(huì)主動(dòng)的讓行人先行,這是一個(gè)值得發(fā)揚(yáng)下去的行為。同時(shí)還播放影片講述了一位老爺爺經(jīng)過(guò)馬路時(shí),路上雖然只有他一個(gè)人,但他依然等紅燈變綠燈才走。老爺爺回答說(shuō):“我怕樓上的孩子們看到后,以為紅燈是可以通行的?!蔽野堰@個(gè)故事送給所有的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們,你們的言行對(duì)我們是多么重要,當(dāng)您有不文明的行為時(shí),想想您的孩子吧!想想我們是古老的文明古國(guó)吧!
是啊!老爺爺?shù)男袨樽屛覀冞@個(gè)世界更加完美,讓這文明禮儀永留在我們的心中,讓這溫暖的陽(yáng)光永照大地;使每一朵鮮花都能以最美的心靈生活在這愛(ài)的世界里,讓整個(gè)世界都能有溫暖的關(guān)懷!同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧!
當(dāng)我讀了第一個(gè)故事,我就受到了深刻的教育。記得內(nèi)容是這樣的:
新學(xué)期開(kāi)始了,我們班新來(lái)了一位班主任。當(dāng)新班主任張老師走進(jìn)教室的時(shí)候,同學(xué)們安靜的坐在自己的座位上,用微笑的目光注視著張老師,默默地表達(dá)著對(duì)老師的歡迎與尊敬。張老師上課的話(huà)音剛落,便響起了班長(zhǎng)清脆的聲音:“起立!”全班同學(xué)迅速地站起身來(lái),然后向旁邊橫跨一步,齊刷刷地站在課桌間的過(guò)道里。大家的動(dòng)作又輕又齊,沒(méi)有一個(gè)人碰響桌椅。張老師滿(mǎn)面笑容地站到講臺(tái)上,親切的喊道:“同學(xué)們好!”并向?qū)W生們深深地鞠了一躬。同學(xué)們一邊鞠躬還禮,一邊用心底發(fā)出的聲音答道:“老師,您好!”張老師又說(shuō):“請(qǐng)坐!”大家向課桌內(nèi)跨回一步,輕輕地坐下。
師生親切而熱情的相互問(wèn)好聲,如同一首美妙的開(kāi)始曲,使大家懷著愉快的心情投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
在這個(gè)故事中的學(xué)生們都是非常尊重老師的,可想起我們班級(jí)的有些同學(xué)是很不尊重老師,而且在課堂上鬧轟轟的,一點(diǎn)紀(jì)律也沒(méi)有。
這個(gè)故事教育我們要尊重老師,還有一些故事教育我們要互相幫助,上課時(shí)要安靜等等。
這真是一本好書(shū),我建議大家去看看。
現(xiàn)在的孩子都是王子、公主,我們家的也不例外。有時(shí)想,就一個(gè)孩子,得好好培養(yǎng)他,什么都為了他,教他要懂禮貌,要聽(tīng)父母話(huà),不能太調(diào)皮等等,條條框框架起來(lái)就成了溫順的木頭人?,F(xiàn)在都大力推廣素質(zhì)教育,木頭人雖然可人,但沒(méi)了個(gè)性、創(chuàng)造性,在以后的社會(huì)里是不能適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),難以生存。所以,就有家長(zhǎng)說(shuō),采取放養(yǎng)式。任由他的思緒發(fā)展,要吃飯就吃,不想吃就別吃;他想干什么就干什么,別去打斷或阻攔,結(jié)果發(fā)展成不能帶出門(mén)的孩子,為什么?大人控制不了,背后被人說(shuō)成沒(méi)教養(yǎng)。
讀完《幼兒教育》一書(shū),感想頗多、感受頗深。
如《適當(dāng)示弱》一文,真實(shí)的案例可以做對(duì)比。在家長(zhǎng)眼里,孩子永遠(yuǎn)是弱小的,因此常以強(qiáng)者姿態(tài)出現(xiàn)。經(jīng)常幫孩子的忙,不管大小事情都幫,有時(shí)孩子主動(dòng)幫你做些事情,但擔(dān)心他做不好或是怕幫倒忙,所以一般都不答應(yīng)。過(guò)度保護(hù)往往會(huì)阻礙孩子的健康成長(zhǎng),使其變得自私、懶惰、消極、膽怯,沒(méi)有責(zé)任心和愛(ài)心,缺乏獨(dú)立生活的能力。要想讓孩子變得獨(dú)立、強(qiáng)大,必須交換位置:讓孩子多幫大人的忙,大人盡量少幫孩子的忙。
上周末,全家去登山了一座相對(duì)大人來(lái)說(shuō)都有些累的山,怕兒子走累,我背了他一段,邊走邊和他說(shuō):你怎么變的這么重啊,媽媽都背不動(dòng)你了,好累啊。兒子說(shuō)要下來(lái)自己走,我問(wèn)他為什么?他說(shuō):媽媽?zhuān)遗履憷鬯雷罱K是他自己爬上山頂?shù)摹?/p>
所以說(shuō),多跟孩子示弱,并且給予及時(shí)的鼓勵(lì)和寬容,可以激起他們的保護(hù)意識(shí)和膽量,從而完成平時(shí)不愿、不敢或者不能完成的任務(wù)。
書(shū)是我們的好朋友,我們的知己,我們的寶貝翻閱了這幾年的書(shū),我有了新的體會(huì)。不經(jīng)意間,我翻到了《文明禮儀教育》這本書(shū),再翻翻看看,我又感觸很深:弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,是我們每個(gè)人的責(zé)任!
在這本書(shū)中,它講述了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源。其中春節(jié)的來(lái)歷更是讓人激動(dòng)人心:傳說(shuō)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸,它頭長(zhǎng)觸角,兇猛異常。
“年”居住在海底,每年除夕才爬上岸,吞食牲畜傷害人命,這使人們非常害怕?!澳辍币粊?lái),樹(shù)木凋蔽,百草不生:“年”一過(guò),萬(wàn)物生長(zhǎng),鮮花遍地。
“年”如何可以過(guò)去呢?據(jù)說(shuō)“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕,家家貼對(duì)聯(lián)、燃放爆竹以驅(qū)除“年”;戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。
初一一大早,還要走親竄友道喜問(wèn)好,相互慶賀平安度過(guò)了“年”關(guān)。根據(jù)這個(gè)故事,春聯(lián)、探親訪(fǎng)友、吃餃子等都代代相傳。
這些共產(chǎn)黨見(jiàn)證了中國(guó)五千年的歷史文化,但現(xiàn)在許多年輕人對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日并不滿(mǎn)意。
據(jù)調(diào)查顯示,許多青年人對(duì)洋節(jié)日的認(rèn)可度和快樂(lè)度很高,不愿意過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,你看:今年的元宵節(jié)和西方的情人節(jié)碰在了一起,老人們?cè)诩疫^(guò)著傳統(tǒng)節(jié)日,但是許多親年人卻買(mǎi)鮮花,吃西餐,淡忘了元宵節(jié)。難道這不令人很心寒嗎?
今年元宵節(jié),我們?nèi)页詼珗A,坐在電視機(jī)前,看新聞,玩得開(kāi)心。金壇電視臺(tái)上播著這樣的新聞:“今天是情人節(jié),也是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日:
元宵節(jié)。這一天,很多人在街上賣(mài)玫瑰,花店的送貨員也很忙。但傳統(tǒng)節(jié)日:
元宵節(jié),卻被青年人冷淡了,只剩下老人在家孤獨(dú)的過(guò)著元宵節(jié)?!甭?tīng)了這段話(huà),我心里想:現(xiàn)在的西方節(jié)日為什么這么受歡迎呢?
為什么年輕人不想繼承中國(guó)文化?
傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的瑰寶,是我們的榮譽(yù)和驕傲。我們要把它發(fā)揚(yáng)下去,讓傳統(tǒng)節(jié)日更好地立足于中國(guó)和世界!
弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日,是我們每個(gè)人的責(zé)任!我們應(yīng)該保護(hù)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
初一:趙思思
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