教師工作總結(jié)。
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本學(xué)期我出任九年級五個班的歷史教學(xué),在教學(xué)過程中,我從各方面嚴格要求自己,積極主動向老教師求教,融合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況展開教學(xué),并使教學(xué)工作存有計劃、存有非政府、有步驟地積極開展。立足現(xiàn)在,環(huán)顧未來,為并使今后的工作獲得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),期望能夠弘揚優(yōu)點,消除嚴重不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以推動教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
不但對備學(xué)生而且對備教材對備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,制訂使用的教學(xué)方法,深入細致寫下不好教案。每一課都努力做到“有備而來”,胸有成竹,每堂課前都搞好充份的準備工作。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
并使傳授清晰化、條理化、精確化、情感化、生動化,努力做到線索準確,層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強化師生交流互動,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,使學(xué)生研習(xí)得難,研習(xí)得隨心所欲,研習(xí)得開心,在課堂上盡可能多的使學(xué)生動口動手動腦。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的.自學(xué)上都積極主動征詢其他老師的意見,自學(xué)他們的方法,同時,多聽到其他老師的課,努力做到邊聽到邊談,自學(xué)別人的優(yōu)點,消除自己的嚴重不足,并常常應(yīng)邀其他老師去聽講,征詢他們的意見,改良工作。
四、積極推進素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這同意了教師的教學(xué)模式必須逗留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中特別注意了學(xué)生能力的培育,把傳授科學(xué)知識、技能和發(fā)展智力、能力融合出來,在科學(xué)知識層面上轉(zhuǎn)化成了思想情感教育的因素,充分發(fā)揮學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識和課堂教學(xué)能力,使學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得有效率的發(fā)展和培育。
五、存在不足
本學(xué)期,期末考試五個班都獲得了較好的成績,存有的嚴重不足就是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完備,小學(xué)的科學(xué)知識系統(tǒng)還存有很多真空的部分,這些都尚待以后改良。從期末考試各大題的得分率來看,第一小題選擇題得分率比較高,本來必須較好罰球的選擇題卻安打最多,這引發(fā)了我的注重,后來了解到整個學(xué)校的歷史都存有這種情況,經(jīng)過調(diào)查思考,辨認出原因就是由于學(xué)生指出就是首篇托福,不愿花掉時間來看書,這輕易引致了學(xué)生對課本的不能熟識,引致選擇題大量安打。重蹈覆轍,就是學(xué)生對綜合題存有非常大的懼怕心理,分析綜合能力嚴重不足,直面分析綜合題,總想從課本上刪答案,因而,下一學(xué)期主要任務(wù)就是強化學(xué)生對課本的熟識程度,使學(xué)生培養(yǎng)看看課本的習(xí)慣,進一步增強分析綜合能力,多搞多練習(xí),力爭獲得更加令人滿意的成績。
本學(xué)期擔(dān)負四年級英語教授教化工作,顛末一個學(xué)撇第撣校工作和教導(dǎo)實踐,對本學(xué)期做一個總結(jié):
一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
教授教化中尊重孩子的不合興趣喜好,不合的生活感想感染和不合的表現(xiàn)形式,使他們形成本身不合的作風(fēng),不強求一律。故意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各類游戲、比賽等教授教化手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的本性和個性得以自由康健的施展。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方法,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活潑了講堂氛圍,相應(yīng)進步了講堂教授教化效率。通過圖畫法、韻律法、故事法、TPR等使學(xué)生了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、認真?zhèn)湔n、上課,改進教授教化方法、注重指點學(xué)法
自覺鉆研課本、研究學(xué)生,進行多次備課,多次改動PPT整合教授教化內(nèi)容,高效學(xué)習(xí)。保持積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感想感染到一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教授教化要求,盡力加大講堂訓(xùn)練量,加快講堂節(jié)奏,切實進步講堂教授教化效率。除包管講堂后果之外,還必要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)明問題實時辦理。
三、實時總結(jié)本身在講課歷程中的勞績和不夠,簡要記錄闡發(fā)。
在教授教化中發(fā)明不夠,實時反思和調(diào)劑上課進度,簡要記錄闡發(fā),通過賡續(xù)地實踐新的教法,突破老例教授教化的弊端,賡續(xù)的改善以及化繁為簡,晉升教授教化高效性和時效性。
四、應(yīng)用課余光陰進步自身修養(yǎng)
教授教化生涯必要自身賡續(xù)的盡力和奮進,在日常生活中多督匆匆本身觀書學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教導(dǎo)心理學(xué)理論,學(xué)科專業(yè)知識,網(wǎng)上查找教授教化資源,應(yīng)用可應(yīng)用的光陰讓本身提高。
下一步必要改進偏向:
1. 進一步增強自身基礎(chǔ)功訓(xùn)練,課后的演習(xí)做到精講精練,注重對學(xué)生才能和感情的培養(yǎng)。
2.關(guān)注差生,給予他們更多的贊助,不要使他們丟失學(xué)習(xí)的興趣。
3.學(xué)高為師,身正為范。進步自身專業(yè)素養(yǎng),精曉本身所學(xué)專業(yè)知識,且要賡續(xù)加以修正,盡力使本身成為專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能強的先生。
三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識,除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣,在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間,我們實習(xí)隊來到了河源市和平縣和平中學(xué)。
根據(jù)了解,河源市和平縣和平中學(xué)(簡稱和中)建校于19秋,由和平縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。被評為“廣東省一級學(xué)?!?,20xx年12月被廣東省人民政府教育督導(dǎo)室認定為“廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?!薄T趯嵙?xí)隊初進學(xué)校與教師舉行座談時,主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴招,高一高二分別有20個班,重點班各有8個。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差。實習(xí)隊實習(xí)的是高一年級的普通班,我負責(zé)的是12班,作為實習(xí)班主任對其日常事物進行管理。
在一個多月的實習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時,作為實習(xí)生一員,一直緊記實習(xí)守則,遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間,我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。
怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識,頗讓我覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點,已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言,的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?;蛟S是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗,在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復(fù)修改,我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認為,要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,陳老師老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。
過幾次實戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,積極負責(zé),認真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負責(zé)到底,細致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
1、獎罰適當(dāng)。
我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,而是65人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
2、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,小記者的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中,開動員大會,一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持的競技狀態(tài),對于我們每個同學(xué)來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個的教育時機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。
在實習(xí)期間,我一共開了兩次主題班會。 經(jīng)過一天的準備,我主持了我實習(xí)的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。
面對著真實的教學(xué)場景,個人有如下幾點思考:
(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎(chǔ)上,會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗,或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標,我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走
(2)對于教學(xué)的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計,進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù),而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美,而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí)生細致觀察和揣摩的地方。
作為一名資源教師,我在追求教育事業(yè)發(fā)展的道路上,經(jīng)過了許多挑戰(zhàn)和機遇?;仡欉^去的一年,我深刻感受到自己的成長和思考,也明確了下一步的發(fā)展方向。以下是我過去一年的工作總結(jié)。
首先,我深入理解了資源教育的意義和目的,明確了自己的職責(zé)和要求。資源教育是一種以學(xué)生為中心、以教師為引導(dǎo)的教育模式,旨在為學(xué)生提供更多的個性化和深度學(xué)習(xí)機會,從而促進其全面發(fā)展和成功。作為資源教師,我需要了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、興趣愛好、強項和弱項,制定個性化學(xué)習(xí)計劃,并與其他教師協(xié)作,共同提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和指導(dǎo)。此外,我還需要不斷學(xué)習(xí)和實踐,提高自身的教學(xué)能力和知識水平,以滿足學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。
其次,我加強了與學(xué)生的溝通和互動,建立了良好的學(xué)生關(guān)系。在這一年的工作中,我經(jīng)常與學(xué)生進行面談和討論,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和感受,分享教學(xué)資源和方法,幫助他們解決問題和提高成績。在此過程中,我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的一些獨特需求和想法,需要得到個性化的關(guān)注和支持。因此,我注重制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,與學(xué)生一起討論和評估效果,及時調(diào)整和改進。同時,我也鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和社交活動,加強交流和合作,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三,我與其他教師和部門協(xié)作,共同實現(xiàn)教育目標。資源教育需要不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的教師和專家共同協(xié)作,開發(fā)和分享教學(xué)資源,并提供跨科學(xué)習(xí)和研究機會。在這一年的工作中,我積極參與了學(xué)校的教師和部門會議,與他們一起討論和規(guī)劃教育目標和計劃,共享經(jīng)驗和資源,并建立起了長期的合作關(guān)系。此外,我還參加了跨省和國內(nèi)的教育研究和交流活動,了解最新的教學(xué)理念和方法,拓展自己的學(xué)術(shù)視野和知識面。
總的來說,我在過去一年的資源教師工作中,取得了許多成績和經(jīng)驗,也面臨了不少挑戰(zhàn)和困難。但是,我相信自己的工作和付出,能夠為學(xué)生帶來更多的機會和幫助,促進個人和社會的發(fā)展和繁榮。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力和進步,與學(xué)生和其他教師一起,共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
資源教師工作總結(jié)
作為資源教師,經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐,我深刻體會到了這個職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。在這段時間里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長,同時也取得了一些收獲和成績。在此,我將從以下幾個方面對自己的工作進行總結(jié)和反思。
一、備課
作為一名資源教師,備課顯得尤為重要。針對每個班級的學(xué)情和需求,我需要精心設(shè)計課程,并根據(jù)學(xué)生的實際情況做好教案的調(diào)整和修改。同時,我也積極參加學(xué)科組和年級組的備課活動,與其他老師共同研究教學(xué)方法、教材解讀和題型分析等。通過不斷的研討和溝通,我更好地理解了學(xué)科的教學(xué)特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,也提高了自己的備課效率和教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)
在教學(xué)方面,我注重理論與實踐相結(jié)合,兼顧知識和技能的培養(yǎng)。我認為教學(xué)過程中,重要的不僅是讓學(xué)生掌握知識點,更需要讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法和思維方式。因此,我注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和課堂互動,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
同時,在教學(xué)過程中,我也注意與學(xué)生的溝通和互動,盡可能地了解他們的學(xué)習(xí)進度和問題,及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。在此基礎(chǔ)上,我可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
三、評價
評價是教學(xué)過程的重要組成部分,也是教師衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成績的依據(jù)。作為一名資源教師,我認為評價的作用遠遠不止于此。我注重評價的全面性和公正性,通過多元化的評價方式,讓學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展方向。
同時,我也鼓勵學(xué)生自評和互評,并充分發(fā)揮評價的引導(dǎo)和激勵作用。通過這種方式,學(xué)生可以更深入地思考和理解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進程,積極面對挑戰(zhàn)和困難,提高自我管理和自我調(diào)節(jié)能力。
四、自我提升
作為一名資源教師,我深知個人素質(zhì)和教育教學(xué)能力的重要性。因此,我一直注重自己的專業(yè)技能和教育教學(xué)理論知識。在業(yè)余時間里,我經(jīng)常參加學(xué)科相關(guān)的研討會和培訓(xùn)班,提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。同時,我也會積極反思自己的教學(xué)經(jīng)驗,并不斷探索和嘗試教育教學(xué)的新理念和新方法。
總之,作為一名資源教師,我深知自己的職責(zé)和使命,也會不斷努力更新自己的知識和技能,提升自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)水平。我相信,在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中,我會成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者!
20xx年,是我區(qū)群島新區(qū)建設(shè)、創(chuàng)建教育強區(qū)、教育現(xiàn)代化縣(區(qū))和省義務(wù)教育均衡縣(區(qū))建設(shè)全面展開的一年。區(qū)退管辦積極配合區(qū)教育局中心工作,在打造“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、健康型、創(chuàng)新型”和諧教退中做好以下幾項工作。
一、以退教黨建工作為平臺,加強離退休教師在教育轉(zhuǎn)型期的教育工作。
在我區(qū)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中,出現(xiàn)了許多像:教育布局、招生制度、績效工資改革、退休教師生活補貼等一系列教育熱點和焦點。
引導(dǎo)老教師樹立正確的生活理念,從精神和體現(xiàn)自身價值上提升幸福指數(shù)。思想常新,重在學(xué)習(xí),且能增加精神養(yǎng)料。堅持離退休教師專題座談會制度、支委會制度、理事會制度,建立健全學(xué)習(xí)制度、通報制度,介紹教育改革新動向、工作成果、教育發(fā)展進程和退教總體情況、發(fā)展情況、工作重點等,便于他們在社區(qū)、社團組織中更好地做好宣傳工作。定期刊出《夕陽濃情》報,展示老教師的才藝和各種陶冶情操、賞心悅目的精神文化生活。
在學(xué)習(xí)過程中,引導(dǎo)離退休教師不斷提高認識:崗位退了,身份變了,年紀老了,但人的精神、信仰不能變,消除無所作為的模糊觀念,擺正“物質(zhì)與精神”、“為與位”的關(guān)系,樹立“尊嚴、有為、健康、樂觀”的正確生活理念,保持積極向上的精神狀態(tài),從而提高晚年生活的質(zhì)量和幸福感。
二、以倡導(dǎo)尊老、愛老傳統(tǒng)美德為載體,打造服務(wù)教退。
積極倡導(dǎo)尊老、敬老、愛老、助老的傳統(tǒng)美德,努力為老教師排擾解難。教師節(jié)、老年節(jié)、春節(jié)等期間,全年走訪探望了100多位80歲以上高齡的、困難的、生病住院的、以及長期患病臥床在家的、空巢的老教師,向他們致以節(jié)日的慰問,并送上慰問品、慰問金。為68位70歲80歲壽星送蛋糕祝壽,為42位家住外地的和39位家住農(nóng)村的老教師寄送慰問信、慰問品或慰問金(不包括白泉、金塘片教師)。為10位去世老教師上門探望送花圈及吊唁追悼。通過走訪慰問,及時了解老教師們的身體、生活和思想狀況,了解他們的所急所盼,幫助消除疑慮,解決實際困難。
三、以搭建更舒暢的活動平臺,構(gòu)建快樂教退。
今年,根據(jù)老教師的年齡特點,為營造優(yōu)雅、健康、快樂的老年活動氛圍,在活動內(nèi)容和形式上作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
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