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教師個人工作總結(jié)

發(fā)布時間:2023-06-28

教師工作總結(jié)。

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教師個人工作總結(jié)(篇1)

在工作的九年時間里,我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,充實自我。在學(xué)校中,我一直擔(dān)任的是語文教學(xué)和班主任的工作。從xx年開始,我擔(dān)任了學(xué)校語文教研組長的職務(wù),從xx年秋開始,我擔(dān)任了學(xué)校大隊輔導(dǎo)員的職務(wù)。下面從幾個方面來總結(jié)九年來的工作情況。

一、 思想方面:

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護以XXX民同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

1、備課

我積極參加教研室組織的教研活動,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上,為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。每次,當(dāng)我工作完的時候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經(jīng)凌晨一時多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。

3、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)。

作業(yè)能做到及時批改、認(rèn)真糾錯,發(fā)揮查漏補缺的作用。

三、班主任工作:

德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。九年來,我?guī)н^許多班級。比如我?guī)б荒昙壍膶W(xué)生就非常細(xì)致,去無微不至的"愛"他們。

我在學(xué)生入校前就布置好教室,讓孩子們一走進教室就會感到:我不是小孩子了,我上學(xué)了,為他們營造了一個學(xué)習(xí)的氛圍。后邊的學(xué)習(xí)園地中設(shè)計了"優(yōu)秀作業(yè)展示"、"小魚游"等幾個競賽欄目;教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認(rèn)讀音節(jié)表》等。

我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,使他們了解了一日常規(guī)。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個一個走出去,還要不時地提醒,某某站好,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導(dǎo)他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次。就這樣,漸漸地下課我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。

孩子們不會做值日,我就每天下午放學(xué)后,教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。 漸漸地,學(xué)生就能井井有條地做值日了。

四、其他工作:

從xx年開始,我擔(dān)任了學(xué)校語文教研組長的職務(wù),從xx年秋開始,我擔(dān)任了學(xué)校大隊輔導(dǎo)員的職務(wù)。在語文教研組長的工作上,我認(rèn)真細(xì)致,按要求組織教研活動和理論學(xué)習(xí),有力地促進了教師的教學(xué)水平,起到了教研組應(yīng)有的作用。在大隊輔導(dǎo)員的工作上,我虛心向老教師和書本學(xué)習(xí),努力使學(xué)校的大隊工作走上正軌。僅一個多月,工作已取得明顯的效果,獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評和肯定。

五、個人學(xué)習(xí):

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí),目前自考漢語言文學(xué)本科即將畢業(yè)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文,有多篇論文獲獎和發(fā)表。

教師個人工作總結(jié)(篇2)

歲月如梭,一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注重自我學(xué)年初,在學(xué)校

一、教育教學(xué)工作方面

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。此刻,我就把我在這一年中所做的工作與體會進行

1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請教其它英語教師,綜合研究各種

2、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課

3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、工作出勤方面

我熱愛自我的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自我份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)年中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。

三、取得的成績

在本學(xué)年的工作中,我取得了必須的成績,從本學(xué)年的考試成績來看,我所教班無論從平均分、及格率和優(yōu)分率都在同年級中表現(xiàn)不錯。

四、存在的不足

“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

教師個人工作總結(jié)(篇3)

時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了,我們響應(yīng)“科研興教”的號召,以素質(zhì)教育為本,大膽創(chuàng)新,努力拼搏,使教研工作有聲有色。 下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,踐行新課程理念,提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力。全體數(shù)學(xué)教師利用課余時間,教研活動時間,主動積極學(xué)習(xí),在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋教學(xué)資料,在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源,多媒體輔助教學(xué)以蔚然成風(fēng),我們已經(jīng)能夠制作教學(xué)課件。

本學(xué)期我們注重了教學(xué)各環(huán)節(jié)的研討,在備、教、改、輔、考、評等方面有所創(chuàng)新。能按新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)活動。轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法,更新教學(xué)手段,提高了教學(xué)藝術(shù)。我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中的民主氛圍,快樂氛圍。動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式取代了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。以科研帶教研,使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)教師能在教學(xué)過程中不僅注重能力目標(biāo)的實現(xiàn),而且能夠注重情感目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)評價趨于科學(xué)合理多元,不再唯分?jǐn)?shù),重視學(xué)生的進步,重視對學(xué)生的激勵,重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

我們團結(jié)協(xié)作,認(rèn)真參加集體備課,間周集體備課一次,教研活動一次。集體備課做到了經(jīng)常性和靈活性,備課有記載,有中心發(fā)言人,從而使教師吃透教材,突出重點,突破難點,備教法,備學(xué)法,做到了為教師減負(fù)。

今后的教研工作還應(yīng)注意如下問題:

1、制定好切實可行的計劃,使教研工作制度化規(guī)范化,教研工作應(yīng)有較強的激勵機制,從而調(diào)動教師教研積極性,自覺參與各項教研活動。

2、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),如多媒體的使用,互聯(lián)網(wǎng)利用,從而使我校教育教學(xué)緊跟時代潮流。

3、進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念知道教學(xué),用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過程。

4、積極撰寫教研論文,把平時的教學(xué)反思、課后札記等點滴體會付之于文字,力爭投稿發(fā)表,或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。

教師個人工作總結(jié)(篇4)

示范教師工作總結(jié)

作為一名教師,我很榮幸地能夠成為一名示范教師。在這一年的工作中,我認(rèn)真履行著教育使命,勤于思考教學(xué)改革,努力探索教育教學(xué)新方式新方法,注重提高傳統(tǒng)教育的質(zhì)量和效果,取得了一系列驕人的成績。

一、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式

作為教師,一定要不斷更新自己的教學(xué)方法,尋找更為有效的教學(xué)方法。我總結(jié)自己平時授課時的不足之處,嘗試改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,對不同學(xué)生進行具體化教學(xué),并用新的教育技術(shù)促進課堂教學(xué)。

通過我的教學(xué)實踐,我懂得了對于每一位學(xué)生來說,個性化教學(xué)是至關(guān)重要的。在備課和教學(xué)過程中,我提倡針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣開展教學(xué)。針對性教學(xué)最大限度滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生取得了更好的學(xué)習(xí)效果,同時也更深了解了他們的學(xué)習(xí)差異。

二、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一個教師的基本職責(zé)。為了不斷提高自身的教學(xué)水平,我時刻不停地自我反思、探索新的教學(xué)方法。我注重尋找與時俱進的教材和教學(xué)資源,將傳統(tǒng)中國文化融入課堂教學(xué)。

我總結(jié)我自己過去的經(jīng)驗和教學(xué)方法,及時反思改進,不斷探索下一步的教學(xué)思路。我積極相互交流教育教學(xué)的相關(guān)問題,依據(jù)科學(xué)教育原理進行課堂教學(xué)。

三、堅持教育創(chuàng)新

我注意到教學(xué)變革是必須的,以期發(fā)現(xiàn)那些新的方法和過程,以改善現(xiàn)有的教育體系。我與有關(guān)部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),不斷支持關(guān)注和推動教育變革。這個系統(tǒng)和計劃策略很重要,因為我們正在更新教育方式,以更好地創(chuàng)造更好的未來。

我與同事們協(xié)力推動創(chuàng)新教育,嘗試有效的教學(xué)落地方式和效果。我們鼓勵學(xué)生開發(fā)他們自己的才能和創(chuàng)造力,并跨越不同領(lǐng)域的知識點。注重學(xué)生團隊合作能力的發(fā)展,適應(yīng)現(xiàn)代社會需要,促進學(xué)生新型發(fā)展模式的建立。

四、始終關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

因為我們每一個教師都是成長的見證者,我們可以看到學(xué)生的成長過程。因此,教師可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)科和個人發(fā)展方面幫助學(xué)生。我們需要創(chuàng)造一個安全、積極、學(xué)習(xí)的空間,并尋找適當(dāng)?shù)臋C會培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識和準(zhǔn)備工作,協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、交際、職業(yè)等重要問題,為學(xué)生的未來發(fā)展奠基。

我注重通過豐富多彩的實踐活動提高學(xué)生的全面素質(zhì)及能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自主意識,并達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

結(jié)語

一年的示范教師工作總結(jié),讓我更深刻地認(rèn)識到一名優(yōu)秀的教師要不斷探索教育變革的路程。在日常的教學(xué)中,要正視教育問題,注重教育和科技的融合創(chuàng)新,推動教育落地,為學(xué)生未來發(fā)展鋪展了一個良好的基礎(chǔ)。

教師個人工作總結(jié)(篇5)

日月如梭,我做班主任工作已經(jīng)度過了十多個春秋,這十多個春秋里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。我于1999年畢業(yè),畢業(yè)后擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)教師,應(yīng)對我們班那些稚嫩可愛的面孔,我信心百倍做好班主任工作。我深深認(rèn)識到,班主任既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者,又是學(xué)生的教師;既是學(xué)生的朋友,又是學(xué)生健康成長的引路人,更是溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。

這二十多年的風(fēng)雨歷程,我主要是經(jīng)過鼓勵表揚,循循善誘的方法做學(xué)生的思想工作,下頭就以我班一名學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程來談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳎喊咐罕景鄬W(xué)生劉濤,因為父母長年在外做生意,由奶奶爺爺代管。他家境比較富裕,他的零花錢也比較多,為此養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。吃零食,買玩具。他行為習(xí)慣極差,上課小動作多,還影響別人學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)一點也提不起興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)亂……每一天不是科任教師就是學(xué)生向我告狀。但他比較聰明,于是,我找他談話。我說:“劉濤,你要把聰明放在學(xué)習(xí)上,你肯定是一個出類拔萃的好學(xué)生!做一個父母喜歡、教師喜歡的好孩子?!彼陬^上答應(yīng)了??伤€是一如既往,毫無長進,真是“承認(rèn)錯誤,堅決不改”。

此時我的心都快崩潰了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,必須應(yīng)對現(xiàn)實!之后,我決定去家訪,從正面、側(cè)面去了解他,在這期間,只要他取得點滴的提高,我都采取不一樣程度的鼓勵,使他產(chǎn)生了自信感、信任感。這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤、改正錯誤。一次考試時,他竟然考了90分,我抓住時機表揚了他。下課了,他從我手中接過成績單說:“教師我看一下?!蔽艺f:“難道你不相信嗎”他看完后,欣慰地笑了。還有一次,他上課玩玩具_(dá)_,我邊講邊走到他身旁,他會意的笑了,立即進入狀態(tài)。下課后,我對他一瞧。他立刻就說:“教師,我錯了!我改!我給你說我不打人了,你看我做到了?!蔽倚α诵Γ吲d的跑去玩去了。對于學(xué)生的這些變化,我作為班主任也感到很欣慰,教師改變了教育方式,改變了大道理說服法,哪怕是對學(xué)生很少的一點關(guān)注、一點賞識,也會讓學(xué)生刮目相看,變成提高的動力。

經(jīng)過上頭這個案例使我明白了教師要善于隨時捕捉學(xué)生的閃光點,及時進行欣賞激勵,好鋼用在刀刃上。當(dāng)學(xué)生考試取得優(yōu)異成績時,給他鼓勁;當(dāng)學(xué)生又犯錯誤時,教師要采用靈活多樣的方式,因人而異進行欣賞激勵,如語言、微笑、神態(tài)、動作、獎品等都能夠表達(dá)教師對學(xué)生的欣賞之情;教師要善于發(fā)現(xiàn),用“美”的目光去捕捉、欣賞學(xué)生身上的閃光點。對不一樣學(xué)生的不一樣閃光點,在不一樣情景、不一樣環(huán)境下,有的能夠個別談話給予肯定,有的能夠在班級進行表揚,有的也能夠經(jīng)過家長給學(xué)生以獎勵。關(guān)鍵是欣賞要得體自然,能建立學(xué)生的自信心,激勵學(xué)生不斷努力提高。小學(xué)生喜歡得到教師的表揚和鼓勵,這對他們是榮譽的享受,更能增強他們的勇氣和力量。當(dāng)然,“金無足赤,人無完人”,由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不一樣等方面的影響,學(xué)生中存在著較大的差異。作為教師,要正視學(xué)生的差異,對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要曉之以理、動之以情,用人格力量去感化他們。

最終,我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生。不要吝惜我們教師的贊揚之詞,有問題及時處理,有了提高更要及時表揚。學(xué)生期望得到教師的認(rèn)可,更渴望得到表揚,這會激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力,增強信心,也會是班主任融入到班級體,與學(xué)生交流溝通的良溶劑。

教師個人工作總結(jié)(篇6)

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期教學(xué)工作已結(jié)束,一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,經(jīng)過自我不懈的努力,使自我在教學(xué)方面取得了必須的經(jīng)驗,自我的教學(xué)工作也取得了必須的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,以便在今后的工作中取得更好成績,現(xiàn)對初二下學(xué)期地理工作總結(jié)如下:

一、加強對學(xué)生的思想教育

我無論在課內(nèi)還是課外,都注重學(xué)生的思想教育。我不認(rèn)為學(xué)生把地理學(xué)會是一件很難的事,所以在開學(xué)的第一節(jié)課,我首先強調(diào)的是思想認(rèn)識要到位。地理和語文、數(shù)學(xué)一樣,在中考中同樣重要,如果考不好,達(dá)不到等級,也上不了重點高中。所以要拿出與學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)來。其次,地理相對語文、數(shù)學(xué)而言,更偏易,尤其是八年級地理更多的是注重記憶。其次才是理解,但掌握地理知識并不需要像背課文一樣,只需要在上課的時候認(rèn)真聽,自習(xí)的時候積極投入,稍微再花一點時間課后復(fù)習(xí)一下就行了。其三,要鼓勵孩子,告訴他們都是聰明的孩子,以前考不好是自我不認(rèn)真學(xué)習(xí),只要調(diào)整好心態(tài)和學(xué)習(xí)方法,上課的時候認(rèn)真聽講,自習(xí)不偷懶,完全能夠把地理學(xué)好。

二、加強對學(xué)生的紀(jì)律約束

我上第一節(jié)課,就觀察到學(xué)生的課堂紀(jì)律也不是那么好,總是有人制造混亂,甚至在課堂上喧嘩,所以無論如何首先要整頓課堂紀(jì)律,加強對學(xué)生的紀(jì)律約束,僅有這樣才能把課上好。為此,我跟學(xué)生約法三章:任何同學(xué)在課堂上都要遵守紀(jì)律,否則課后就要到我那里理解強制輔導(dǎo),背誦我當(dāng)節(jié)課所講的資料。不提能夠,一提學(xué)生就在意了,畢竟學(xué)生還是比較畏懼這個的,所以課堂紀(jì)律有了極大的改觀,除了xx班個別刺頭外,絕大多數(shù)學(xué)生上課對自我要求都很嚴(yán)。課堂紀(jì)律好了,學(xué)生上課也認(rèn)真了,學(xué)習(xí)也大大收獲了。

三、針對學(xué)生的興趣備好課

開學(xué)的第一節(jié)課,我就注意到這x個班的學(xué)生盡管基礎(chǔ)差了一點,但頭腦也相當(dāng)靈活,為此,我多接觸他們,理解他們,摸清他們的情景,異常是他們的興趣。這樣在備課過程中,我都會穿插一些趣味地理,或者找一些與教學(xué)資料相關(guān)之類的視頻節(jié)目放給學(xué)生看,講一些比較簡單的地理知識的應(yīng)用等等,經(jīng)過這些方法和措施,學(xué)生的積極性得到了極大的提高,學(xué)習(xí)興趣深厚了,也愿意上地理課,愿意把地理學(xué)好。

四、注重課后對學(xué)生的督查

每節(jié)地理課后,我都會給學(xué)生適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┖唵蔚膹?fù)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生用最短的時間去掌握它,這方面我對差生要求異常嚴(yán),然后,利用自習(xí)輔導(dǎo)時間,我會分別找一些學(xué)生來進行檢測。對于掌握得好的,我會要示其簡要說明自我的做法,并進行鼓勵;對于一些暫時沒有能夠掌握的學(xué)生,我會給予適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo),幫忙他們快速掌握。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有了極大的改善,效果自然也明顯了,成績也有了提高。

五、制定了較為周密的復(fù)習(xí)計劃

第一輪復(fù)習(xí)以教材為本,指導(dǎo)叢書為輔,讓學(xué)生對四期的資料有個總體的印象,在腦海里構(gòu)成一個比較完整的知識框架。第二輪為專題復(fù)習(xí),重點復(fù)習(xí)難度比較大的比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、等高線地形圖,人口密度的計算等資料。每個專題復(fù)習(xí)完后,抽查一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,如果他們沒有掌握,就對其進行輔導(dǎo)。第三輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,考一張,分析一張,對大部分學(xué)生都做錯的題目著重講解。第四輪為自由分析,學(xué)生根據(jù)自身情景確定重點復(fù)習(xí)資料,教師巡視指導(dǎo)。當(dāng)然,我的工作也存在諸多不足,比如對一些自制力比較差的同學(xué)的監(jiān)督不嚴(yán),沒能做到逐一過關(guān)。

總之,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生喜歡上了地理這門課程,這是對我最大的回報。在今后的工作中我必須要再接再厲,爭取更大的提高。

教師個人工作總結(jié)(篇7)

高三化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?首先,我研究學(xué)生,深感學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學(xué)生分成3個不同層次的學(xué)生,提供了對學(xué)生進行因材施教的陣地。我研究各層教學(xué)特點,對同一年級不同層次的學(xué)生和班級采取以下分層教學(xué)對策:

一、課堂教學(xué)有異同

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,特別我利用自己的電腦優(yōu)勢,做了很多生動有趣的動畫課件,加強了直觀教學(xué),減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同,表現(xiàn)在如下幾點。

1、節(jié)奏快慢不同

根據(jù)學(xué)生情況課堂上給學(xué)生一定閱讀、思考和練習(xí)的時間,調(diào)動學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動。競賽班和層學(xué)生在某些重點和難點的課外活動輔導(dǎo)中,給學(xué)生更多的動手、動腦時間,有時寧愿多用時間讓學(xué)生思考、動手,防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué),學(xué)生和我都會很累,引起學(xué)生的抵觸情緒,其實教學(xué)任務(wù)也沒有完成,反而失得其反;競賽學(xué)生我主要讓他們學(xué)會看書,并會快速查資料,競賽學(xué)生進步很快,有的題目我不會做,他們自己就能研究出來。

2、容量大小不同

因課堂節(jié)奏快,所以課堂的知識容量大,文班容量相應(yīng)小些。

二、課后教學(xué)有主次

課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù),是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo);同時我也注意文班化學(xué)科較差的學(xué)生,平時要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí),力爭化學(xué)會考過關(guān)。課后的作業(yè)批改,我都采用加注提示,評語或面批等方法,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實就是的、即時的檢測,可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,對癥下藥,解決問題單元測試時我一直采用三套題。競賽班、理班和文班各一套題,層各一套題。各層目前水平相差較大,同樣一套考試題根本照顧不了全年級。競賽班的學(xué)生感覺每次考試都太簡單,而文班的學(xué)生又覺得太難,這樣不利于教學(xué)。上課分層、單元測試也分層,使每一層的學(xué)生在單元測試中都有收獲、有成就感。便于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的延續(xù)性,便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培養(yǎng),便于教學(xué)。

以上是我在本學(xué)年中進行分層教學(xué)中的幾點做法,目前收效很大。以后,我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正,就能形成一整套的分層教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最后達(dá)到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。

教師個人工作總結(jié)(篇8)

韓語教師工作總結(jié)

作為一名韓語教師,我深深地意識到自己的責(zé)任和使命。教育不僅是一份工作,更是一種事業(yè),是一種用心靈和智慧培養(yǎng)人才的事業(yè)?;仡欉@一年的教學(xué)工作,我做了以下幾點總結(jié)。

一、教學(xué)經(jīng)驗的累積

在這一年的韓語教學(xué)中,我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗,總結(jié)出一些行之有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗。例如,為了提高學(xué)生的聽說能力,我經(jīng)常播放韓國綜藝節(jié)目,并為學(xué)生提供聽力練習(xí)和口語訓(xùn)練。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,不僅安排了大量閱讀任務(wù),也對學(xué)生的閱讀習(xí)慣和理解能力進行指導(dǎo)。

二、教學(xué)環(huán)境的改善

我通過課堂布置和教學(xué)設(shè)備的更新,不斷改善教學(xué)環(huán)境。我把教室變成了一個可以聽說讀寫韓語的專業(yè)場所,使用電子白板、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動、有趣、高效。我的課堂上常常有學(xué)生積極參與,甚至有時候會激烈爭論,這是我最為欣慰的事情之一。

三、學(xué)生管理的加強

在日常教學(xué)中,我注重與學(xué)生的溝通和交流,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,通過個性化教學(xué)和課外輔導(dǎo),對學(xué)生進行全面的注意和幫助,提高學(xué)生成績。同時,我也組織了一些商討教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)問題的小組會議,讓學(xué)生們在這樣的集體討論中逐漸成長為獨立思考、自主學(xué)習(xí)的人才。

四、教學(xué)效果的提升

在韓語教學(xué)中,我盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能,讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到更多有用的知識。同時,我貼近教學(xué)實際,不斷不停地改進自己的教育方法,不斷對自己進行反思和調(diào)整,讓自己更加專業(yè)化和有針對性。

反思中發(fā)現(xiàn),雖然教學(xué)工作取得了較大的成功,但還有很多需要完善的地方。例如,韓語教學(xué)需要結(jié)合國家政策和當(dāng)前形勢,為學(xué)生提供更實用的語言技能和文化知識,同時還需要加強對學(xué)生成長和全面發(fā)展方面工作的重視。

總之,我認(rèn)為作為一名韓語教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng),始終把學(xué)生的成長和發(fā)展作為自己的首要任務(wù)和使命,以更加精湛的教學(xué)技藝和更加人性化的教育觀念,不斷推進韓語教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

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