一年級天地人教案匯編10篇

一年級天地人教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“一年級天地人教案匯編10篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一年級天地人教案(篇1)

主題一：我的家庭

我家有爸爸、媽媽和我。爸爸工作很忙，但每天晚上都會陪我一起做作業(yè)、玩耍。媽媽是家庭主婦，她非常會做飯，每天都會給我做好吃的。我和爸爸媽媽在一起非常開心，我愛我的家庭！

主題二：我喜歡的動物

我最喜歡的動物是貓咪。貓咪有柔軟的毛發(fā)和大大的眼睛，每次看到它們都會心情變得特別愉悅。我也有一只貓咪，它叫做小黑，是一只黑色的小貓，非?？蓯邸Ｎ蚁矚g玩耍、梳理和喂食小黑，希望它可以一直健康茁壯。

主題三：我的小學生活

我現(xiàn)在是一年級的小學生，每天都有很多有趣的事情發(fā)生。我在學校里學習漢字、數(shù)學和英語等知識，并通過自己的努力不斷進步。我還有很多好朋友，和他們在一起一起玩耍、討論問題非常開心。我喜歡我的小學生活！

主題四：我的假期生活

假期是我放松心情、放飛自我的時光。我會和爸爸媽媽一起去旅游，看不一樣的景色，品嘗不同的美食；我會在家里宅著，看電影、玩游戲，享受自由自在的感覺。假期生活非常美好，希望每個假期都能度過得開心。

主題五：我的未來夢想

我將來想成為一名科學家。我喜歡探索未知的領域，希望能夠通過自己的努力為人類貢獻。我會努力學習各種科學知識，并從實踐中不斷積累經(jīng)驗，為實現(xiàn)自己的夢想不斷努力。我相信只要有夢想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)它。

一年級天地人教案(篇2)

一、主題：細心觀察

【故事簡介】

下面是個小故事，看看你能不能讀懂。

1001個人走過一片花田。

他們走了很長時間，但除了花，我們什么也看不到。

突然，第1002個人跳了出來，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，有很多小蟲在花瓣上爬來爬去。

“看，這真是個美麗的世界?！钡?002個人說。

其他人都笑了。他們從未注意到這個。但現(xiàn)在他們看到了。

細心觀察是一種能力，值得我們鍛煉和培養(yǎng)。

【范文】

小時候，我愛去溪邊玩耍。那里有清水、滑石和小魚。我不厭其煩地翻石頭和沙子，用網(wǎng)捉小魚。但每次，我都發(fā)現(xiàn)那里的老蚯蚓、小蝸牛和花草竟然有這么多的變化。于是，我開始注意，不斷發(fā)現(xiàn)不同的變化。稍微有一點動靜，草叢中就會冒出一只小野兔，蝸牛也會鉆出來。那些變化讓我如癡如醉，這讓我開始深入觀察、仔細觀察。

在這個世界上，有很多人和事物值得我們?nèi)ビ^察。

當我們靜下來，打開眼睛，立即呈現(xiàn)在眼前的世界，有時是最常見的。如果我們仔細去觀察這個世界，那么我們就會發(fā)現(xiàn)這個世界真的非常的美。世界上真的有很多東西值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和認識。

就像在社會上認識不同的人，有不同的事情，要用心、細心去看、去聽、去品。比如，朋友說的一句話，旁人說的一句話，這些都可以引起我們的關注，從而獲得更多的信息。

從另一個角度來看，縱觀人生，那些做出卓越成就的人往往有一個共同點，那就是秉持一種敏銳的洞察力和細致入微的觀察力。他們不斷地探索世界、探索生活，從中汲取啟示、感悟和智慧。 如果我們學會了細心觀察，會發(fā)現(xiàn)人生的道路中藏著更多的秘密和奇跡，這些奇跡只會在我們沉浸其中的時候被揭示出來。

因此，做一個善于觀察、敏銳洞察的人，我們不僅會找到真相，更會在其中獲得更多的歡樂。也許，下一個找到寶藏的人就是你! 我們有義務走出門，看到自然和社會的每一個美好的角落，并從中獲得智慧和力量，到打造自己的未來降神。細心觀察，讓我們做一個善于觀察的人。

一年級天地人教案(篇3)

【主題一】小學新生活

新學期開學了，一年級的小朋友們穿著干凈整潔的校服，背起了沉甸甸的書包，踏進了學校的大門。他們期待著新的環(huán)境，新的老師，新的同學和新的知識。

開學第一天，班里的同學們都有些緊張，但是老師熱情地歡迎他們，讓他們感到溫暖和賓至如歸。老師介紹了自己，還與同學們分享了自己的經(jīng)歷，使得同學們對新的環(huán)境有了更多的了解和認識。

在新的學期里，同學們學習的內(nèi)容也變得更加有趣和多樣化。他們學習了漢字、數(shù)學、科學等知識，還開展了很多有趣的活動，比如班級文藝匯演、校運動會和科技展示等。通過這些活動，同學們不僅學習到了知識，還提升了自己的協(xié)作能力、創(chuàng)造力和運動技能。

除此之外，同學們還增強了自我管理和自我約束的意識，比如每天檢查自己的書包是否整齊，及時完成家庭作業(yè)等。他們已經(jīng)變得越來越獨立自主，可以在學校和家庭中承擔更多的責任。

一年級的小學新生活已經(jīng)開始了，同學們要珍惜這段美好的時光，一步一個腳印，奮力前行，成為優(yōu)秀的少年兒童。

【主題二】我愛閱讀

閱讀是一種知識獲取和思想交流的方式。在一年級的語文課堂上，小朋友們已經(jīng)開始了解普通話拼音、簡單語法和繪本閱讀等知識。通過閱讀，他們可以了解不同的文化背景、豐富自己的知識儲備和開拓自己的思維方式。

在學校里，老師常常鼓勵同學們多讀書，讓他們懂得閱讀的重要性和正確的閱讀方法。在閱讀過程中，同學們學會了是什么樣的選擇是值得的，他們會找到適合自己的閱讀內(nèi)容，提高自己的閱讀能力，并培養(yǎng)自己的興趣愛好。

閱讀不僅在學校里受到重視，在家庭中也是值得倡導的。家長可以陪伴孩子一起讀繪本，一起品味文字美感，體驗閱讀的樂趣。孩子在閱讀過程中，可以逐漸形成一個豐富的想象力和獨特的思維方法。

在人生的道路上，閱讀是一件讓人感到愉悅和滿足的事情。同學們要珍愛閱讀的機會，開發(fā)自己的閱讀能力，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和思維能力，成為德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

【主題三】做好小學生

作為一年級的小學生，我們需要做的不僅僅是學習知識，還要培養(yǎng)健康的身體、優(yōu)美的心靈和良好的人生態(tài)度。

我們要愛護自己的健康，健康的身體讓我們更有能力學習和生活。我們可以在課余時間多進行體育鍛煉、適度的戶外運動或參加一些有氧運動和健身活動。在飲食方面，我們要注意營養(yǎng)均衡，少吃垃圾食品，多吃水果和蔬菜，增強身體健康。

我們還要培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和獨立的意識，快樂的情緒讓我們更加自信和積極。要時時保持一顆陽光和善良的心，關注他人、諒解別人，用自己的愛心和力量來溫暖和幫助他人。

做好小學生，不僅僅意味著要取得優(yōu)秀的成績，還要以飽滿的熱情和最好的狀態(tài)，將所學知識用于實踐，用學習的成果來貢獻于社會，為自己的人生畫上美好的一頁。

一年級天地人教案(篇4)

教學目標：

1、認識6個生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。

2、能正確流利的讀出課文。

3、訓練手、口協(xié)調(diào)一致的能力，訓練指讀方法。

4、培養(yǎng)學生識字的興趣。

重點：

5、認識6個生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。

難點：

6、訓練手、口協(xié)調(diào)一致的能力，訓練指讀方法。

教具準備

課件生字卡片

教學過程

一、導入新課

小朋友們好！今天老師又要和小朋友一起做游戲了，你們開不開心呀？老師知道，你們特別喜歡背兒歌，老師也想和小朋友們一起背兒歌，全體起立，預備-開始：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來；喵、喵、喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。小朋友們，今天老師教給小朋友學習一首新的短兒歌，你們想不想聽呀？

二、新授

1、出示課件，教師范讀：

請小朋友仔細聽：天地人，你我他。

2、領讀：

現(xiàn)在老師讀一句，小朋友跟著讀一句：天地人，你我他。

我們來做個高低聲的游戲，老師用大的聲音讀，小朋友就用小的聲音讀；老師用小的聲音讀，小朋友就用大的聲音讀。

3、小朋友打開書手指一個字一個字指著讀。

4、做游戲讀課文。

我們接著再來做個小游戲，老師用手指上面，同學們讀（天），老師用手指下面，同學們讀（地），老師用手指你們，同學們讀（人），游戲開始。

5、創(chuàng)游戲，學生字。

小朋友，我們用動作來表示“你我他”，看哪位小朋友小朋友能創(chuàng)造出好游戲。

老師引導：

兩個小朋友互相指著讀（你）指向自己讀（我），一起指向另外一

個小朋友讀（他）。

6、小朋友把游戲連起來做，一邊做，一起讀（天地人，你我他）。

7、整體齊讀：

請小朋友們?nèi)w起立，和老師一起來背一遍這首兒歌，遍背邊

動作：預備----開始：天地人，你我他。

小朋友表現(xiàn)真棒，我們來換一個節(jié)奏：天-地-人，你-我-他。天地人，你我他。

三、鞏固新課

1、我們再來做個游戲，“開火車”。看誰開得最快，第一個小朋

友說“天”，下一個說“地”，下一個說“人”，下一個說“你”，一個挨著一個說，預備-開始。

2、小朋友表現(xiàn)太棒了，這么短時間就背會兒歌了，快快鼓勵一

下自己：棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒！

（1）按序讀（從前往后讀）

（天地人你我他）

（2）倒序讀（從后往前讀）

（他我你人地天）

（3）老師拿出六個字卡片，隨意看卡片讀：

我們再來變魔術，變，變一變（隨意抽?。?。

四、拓展延伸

1、學習詞語

給“天”找朋友：

今天、冬天、天明、明天、天邊、熱天、天橋、天氣

給“地”找朋友：

大地、種地、菜地、掃地、草地、地球

給“人”找朋友：

男人、女人、小人、雪人、老人、人們、行人

2、學習句子

用上“你、我、他”，說說我們現(xiàn)在都在做什么

五、結(jié)束語

今天小朋友用這么短的時間認識了這么多的字，還和它們做了

這么多的游戲，你們開不開心呀？那今天回家后把這些好朋友介紹給爸爸媽媽，讓他們和它們也成為好朋友，好不好？

板書設計

課件顯示圖片生字

教學反思

識字教學是低年級的教學重點也是重點。為了取得好的識字效果，在本節(jié)課中，主要采用了通過多種活動促進學生學習興趣的方法，在教學中引導學生自主識字，通過多種讀的方式保持高度興趣，并用多種游戲使同桌、小組合作學習，獲取知識，教師充當引導的角色，通過教師與學生的互動，學生與學生的互動，讓學生在閱讀中、在感悟中識字。

一年級天地人教案(篇5)

教學目標：

1.會認“天、地、人、你、我、他”6個生字。

2.正確、流利地讀6個生字。

3.知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

教學重點、難點：

知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

教學準備：生字卡片，相關的課件。

教法：培優(yōu)輔差

學法：小組合作

教學課時：

2課時

第一課時

一、談話導入

從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!

二、觀察圖畫，揭示課題

1.看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。

2.指名讀：誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的?

3.結(jié)合具體實例，引導學生理解里。

三、圖文結(jié)合，學習生字

1.圖文結(jié)合，引導學生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。

2.教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀(兩遍)。

四、讀準字音。

1.學生自由讀生字，同桌交流。

2.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?

3.讀一讀。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。

五、認識生字。

出示表示相應文字的圖片，提問誰能說說這是什么?能做什么?

六、認識田字格，指導書寫一

1.認識田字格。

2.引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

3.拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。

4.指導書寫。

教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

七、布置作業(yè)

1.找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。

2.學寫本課生字。

第二課時

一、鞏固生字

1.我會認。

變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。

做找朋友游戲。

2.我會記。

你是怎么記住這些字的?

全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。

3.我會用。

摘果子說詞語或句子。

選生字卡填空。

交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?

二、指導書寫天地人

1.觀察課本中田字格里的范字。

2.說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

3.教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領。

4.學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導。

5.講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。

三、課堂小結(jié)

一年級天地人教案(篇6)

教學目標：

1、認識“天、地、人”3個生字。

2、結(jié)合具體情境，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體會學習識字的樂趣。

教學重難點：

認識“天、地、人”3個生字。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，調(diào)動情感。

1、課件出示圖片，請學生欣賞。

2、引問：你觀察到圖中有些什么？

3、揭題，指導讀課題。

二、借助圖畫，學習生字。

1、引導學生看圖畫，學習生字“天、地、人”。

2、教師引導學生圖文結(jié)合識記生字。

3、檢查反饋，組織學生匯報。

（1）指名認讀生字，檢查掌握情況。

（2）出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。

（3）指名領讀全部生字，比一比，誰學得最快。

（4）開火車讀生字，檢查全體同學掌握情況。

4、教師引領學生在游戲中識字，鞏固生字。

三、鞏固識字，強化認識。

1、識字大轉(zhuǎn)盤。（課件出示轉(zhuǎn)盤：上面標有“天、地、人”的生字，讓學生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用哪個字擴詞并說一句話）

2、組織學生游戲：聽字取卡。

一年級天地人教案(篇7)

【教學目標】

1.能正確認讀“天”等6個生字新詞。

2.能通過圖畫和結(jié)合生活實際，了解課文內(nèi)容，正確朗讀課文。

3.在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。

【教學重點】

能正確認讀“天”等6個生字新詞，正確朗讀課文。

【教學難點】

能通過圖畫和結(jié)合生活實際，了解課文內(nèi)容。

【教學準備】

生字字卡，PPT。

【教學時數(shù)】

1課時。

【教學過程】

一、激趣導入

1.小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認識了很多的字寶寶?今天，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。

2.逐個出示:“天、地、人、你、我、他”，學生齊讀;

3.指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶。

二、學習“天地人”

1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;

2.出示“天”，讀一讀;

3.配合圖片，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義;

4.同“天”的教學方法類似，教學“地、人”;

5.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。

三、學習“你我他”

1.出示三個小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字;

2.根據(jù)句式:“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________?！鄙吓_做小朋友互相認識的口語交際小游戲。

3.課中操:大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你、我”。

四、識記生字

1.教師引導學生觀察板書的6個會認字，學生充分認讀。

2.同桌合作:拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯了，學生可以當小老師教同桌讀字。

3.開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。注意“人”是翹舌音;“天”是前鼻音。

4.自主識字:我們怎樣才能把它們記住呢?選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。

5.教師相機指導:

“天”字

(1)聯(lián)想識字法:獨體字，“大”字多一橫就是“天”字。

(2)字理識字法:象形字。古時候的天字像站立的人形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。

(3)組詞識字法:天上，每天，天真。

地:

(1)熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個“”。

(2)“加一加”的方法識字。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來就是“地”。

(3)組詞識字。大地、地面、土地。

他:

(1)熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個“亻”。

(2)“加一加”的方法識字。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來就是“他”。

(3)組詞識字。他們、他人、他鄉(xiāng)。

(4)形近字比較識字。“地”和“他”的右邊都是“也”，字的左邊不同，“他”與人有關，所以是“亻”，“地”與土有關，所以是“”。

人:

(1)數(shù)筆畫識字。獨體字，第一筆是撇，第二筆是捺。

(2)字理識字。象形字，出示圖片，古時候“人”字像一個人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的`特點。

(3)猜字謎識字。“天下一絕”或者“春節(jié)放假三天”。

(4)組詞識字。大人、人民、人們。

我:

(1)聯(lián)想識字。獨體字，“找”字頭上多一“撇”。

(2)組詞識字。我們、我的、我家。

你:

(1)部件組合法識字。左右結(jié)構(gòu)，“亻”加“爾”。

(2)組詞識字。你的、你們、你家。

五、鞏固游戲

1.課件出示識字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標有本課生字)。學生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用那個字擴詞并說一句話。

2.小結(jié):我是老師，你是我的學生，他也是我的學生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學習、勤奮努力的人。

六、課堂小結(jié)

小朋友們，通過這節(jié)課的學習，你認識了哪些字寶寶?希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。

七、布置作業(yè)

1.用6個字各組兩個詞語，并各說一句話。

2.親子閱讀半小時。

一年級天地人教案(篇8)

1. 運用已有學習基礎和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個生字；

2. 在兒歌、游戲等各種形式的復現(xiàn)中進一步鞏固所學生字，理解字義，對生活中識字產(chǎn)生初步興趣；

3. 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。

4. 在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。

1.認識“天、地、人、你、我、他”6個生字；

2.對識字感興趣，樂于在生活中認識更多的字寶寶；

3.在識字中，了解中華傳統(tǒng)文化。

1. 小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認識了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。

3.指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶。

（二）學習“天地人”

1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；

2.出示“天”，讀一讀；

3.配合圖片，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義；

4.認識田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美；

5.同“天”的教學方法類似，教學“地、人”；

6.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。

（三）學習“你我他”

1.出示三個小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字；

2.根據(jù)句式：“你是______，我是______，他是_____， 我們都是______________。 ”

上臺做小朋友互相認識的口語交際小游戲。

3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。

2．找朋友游戲：找找圖片中認識的字，學習在生活中認識更多的字寶寶；

3. 開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。

小朋友們，通過這節(jié)課的學習，你認識了哪些字寶寶？希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。

教學要求：

1、 認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。

2、 正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。

3、 正確、流利地朗讀詞語。

4、 主動收集積累春天的詞語。

5、 認識并了解春天給大地帶來的變化，使學生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學生了解、觀察大自然的興趣。

1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

2.看圖說話，出示詞語。

你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學生的介紹，隨機出示詞語）

1.出示卡片“我會認”，激發(fā)學生自主說認識的字。

誰會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？

2.打開課本，讓學生自主學詞學字。

（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。

老師領讀；學生當小老師領讀。

4.看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。）

5.分析字形結(jié)構(gòu)，記字。

（1）觀察字形，讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點。

（2）老師范寫，讓學生看清筆畫的位置。

“冬”和“齊”的點寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。

“丁”的“亅”要寫在豎中線上。

“萬”字注意筆順是“一、?、丿”；“丿”在豎中線上起筆。

1.用適中的速度朗讀詞語。

2.讀詞語的韻味。

朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。

3.看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。

4.自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。

出示課后的問題，讓學生先在小組里討論交流。

說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？

一年級天地人教案(篇9)

《天地人》是一篇識字課文，全文由6個單音節(jié)詞組成，是我們生活中常用的字詞，反映了我國古人對人與人、人與天地的認識。這是這個單元的第一篇識字課文，是沒有學習漢語拼音之前學習的識字課文，也是學生首次進行語文學習實踐接觸的第一篇課文，換言之，這篇課文的學習將會為學生以后的語文學習實踐打下一定的基礎。

剛?cè)胄@，學生良好的學習習慣尚未形成，學習注意力維持時間尚短，學習興趣容易被激發(fā)，也容易消散。因此，識字教學必須建立在“趣味”的基礎上，借助多種活動進行，如，在看圖中識字，在表演中識字等，引導學生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。

1、能正確認讀“天”等6個生字新詞。

2、能通過圖畫和結(jié)合生活實際，了解課文內(nèi)容，正確朗讀課文。

3、在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。

能正確認讀“天”等6個生字新詞，正確朗讀課文。

能通過圖畫和結(jié)合生活實際，了解課文內(nèi)容。

1、小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認識了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。

3、指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶。

二、學習“天地人”

1、出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；

2、出示“天”，讀一讀；

3、配合圖片，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義；

4、同“天”的教學方法類似，教學“地、人”；

5、讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。

三、學習“你我他”

1、出示三個小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字；

2、根據(jù)句式：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________?！鄙吓_做小朋友互相認識的口語交際小游戲。

3、課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。

1、教師引導學生觀察板書的6個會認字，學生充分認讀。

2、同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯了，學生可以當小老師教同桌讀字。

3、開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。

4、自主識字：我們怎樣才能把它們記住呢？選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。

（2）字理識字法：象形字。古時候的天字像站立的人形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。

（1）熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個“土”。

（2）“加一加”的方法識字。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來就是“地”。

（3）組詞識字。大地、地面、土地。

他：

（1）熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個“亻”。

（2）“加一加”的方法識字。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來就是“他”。

（3）組詞識字。他們、他人、他鄉(xiāng)。

（4）形近字比較識字?！暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病保值淖筮叢煌八迸c人有關，所以是“亻”，“地”與土有關，所以是“”。

人：

（1）數(shù)筆畫識字。獨體字，第一筆是撇，第二筆是捺。

（2）字理識字。象形字，出示圖片，古時候“人”字像一個人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點。

（3）猜字謎識字?！疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。

（4）組詞識字。大人、人民、人們。

我：

（1）聯(lián)想識字。獨體字，“找”字頭上多一“撇”。

（2）組詞識字。我們、我的、我家。

你：

（1）部件組合法識字。左右結(jié)構(gòu)，“亻”加“爾”。

1、課件出示識字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標有本課生字)。學生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用那個字擴詞并說一句話。

2、小結(jié)：我是老師，你是我的學生，他也是我的學生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學習、勤奮努力的.人。

小朋友們，通過這節(jié)課的學習，你認識了哪些字寶寶？希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。

1、用6個字各組兩個詞語，并各說一句話。

2、親子閱讀半小時。

一年級天地人教案(篇10)

本課是本冊書第一課，課文配有插圖，六個生字。“天、地、人”三個字選自《三字經(jīng)》，“你、我、他”三個字則進一步解釋了人與人的關系。本文的目的是讓學生認識六個生字，理解六個字的字義；而是對學生進行學習目的、學習態(tài)度以及合作精神的教育。

會認“天、地、人、你、我、他”六個生字。

學會辨認詞語，學會一字多組的方法，在識字中積累詞語。

通過圖畫和結(jié)合生活實際，激發(fā)學生的識字興趣。

會認“天、地、人、你、我、他”六個生字。

通過圖畫和結(jié)合生活實際，激發(fā)學生的識字興趣。

一、談話導入，激發(fā)興趣：

1．播放《三字經(jīng)》的朗誦視頻，會朗讀的學生跟著朗讀。

二、觀察圖畫，講述內(nèi)容：

1．教師出示“天”字的演變過程，引導學生觀察其形狀像什么，說自己的感受。

2．教師出示“天”字的演變過程，引導學生 說說其形狀像什么。

3．教師邊用兩只手做出“人”字的形狀邊講解：人和人之間要相互支撐，相互交往，互相幫助，這樣才能謂之“人”。

過渡：人和人之間就像“人”一樣，要互相支撐，互相幫助。在學習中，同學們也要互相幫助，共同進步。大家一起學習生字，是多么快樂的事情??！

三、結(jié)合實際，認識生字：

1．學習“你”“我”“他”?？磮D說你看什么信息？

結(jié)合實際：哪一位同學能給“你”組詞，并試著用這個詞說一句話？

學生交流匯報。

四、游戲鞏固，復習生字：

1．出示“天、地、人、你、我、他”，先指名讀，再開火車讀。

2．教師講解游戲規(guī)則：

說“天”時，手往上指；說“地”時，手往下指；說“人”時，雙臂張開。

說“我”時，手指自己；說“你”時，手指說話的人；說“他”時，手指除了自己之外的人。

五、課堂總結(jié)：

走進生活：你是_____，我是_____，他是____，我們都是______________________。

同學們今天認識了六個字，你們專注的學習、認真的聽講，老師給你們點贊！

六、布置作業(yè)：

2．尋找生活中有這幾個字的生活場景并學會組詞或說話。

略。

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