2023外出培訓(xùn)總結(jié)(范例四篇)

外出培訓(xùn)總結(jié)。

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外出培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

10月x日，市教科院施主任的帶領(lǐng)我們來到了東方明珠----上海，學(xué)習(xí)先進(jìn)的小班化教學(xué)理念。這次千載難逢的機(jī)會(huì)，我格外珍惜，收獲也有許多。

十一天的上?！靶“嗷瘜W(xué)習(xí)”之行，我們參觀了公辦楊浦學(xué)校，市西小學(xué)，二聯(lián)小學(xué)等小班化特色學(xué)校。第一天走進(jìn)市西小學(xué)，校園門口令人震撼的校園文化墻，凸顯小班教育全面而富有個(gè)性的發(fā)展。在楊浦小學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)了教室內(nèi)精巧的學(xué)生用組合櫥柜；極具童年色彩的溫馨圖書館，甚至有的房間就堆放著玩具等讓我們充分領(lǐng)略以人為本的辦學(xué)理念在校園空間的體現(xiàn)。學(xué)生還有機(jī)會(huì)再校園一角的果樹林里親近自然，體驗(yàn)勞動(dòng)與收獲的快樂；居然還有一個(gè)養(yǎng)著金魚的池塘，有趣的很；走廊，天臺(tái)上的休閑座椅開辟了一個(gè)交流與休憩的絕佳的場所，感覺極為溫馨。二聯(lián)小學(xué)開設(shè)了繪畫，擊劍，攝影等獨(dú)特的閑暇課程，有先進(jìn)的錄播一體的教室，還有現(xiàn)代化的ipad課堂，無不給人耳目一新的感覺。

除了到名校參觀學(xué)習(xí)，我們還聆聽了張治，毛放，董蓓菲等優(yōu)質(zhì)專家的講座，學(xué)到了小班化教育是優(yōu)質(zhì)教育，它是以高質(zhì)量的教育效果為追求目標(biāo)。它是素質(zhì)教育最優(yōu)秀的教育思想、教育過程和教育效果。 ?“小班化教育”體現(xiàn)的是一種嶄新的教育理念，是以促進(jìn)青少年學(xué)生既全面又有個(gè)性的發(fā)展為目的，在縮減班級(jí)學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上，通過對(duì)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實(shí)踐過程、教學(xué)策略和教學(xué)模式等改革而形成的一種班級(jí)教學(xué)活動(dòng)形式。我感受到了學(xué)到了小班化的真諦——關(guān)注每個(gè)孩子全面而富有個(gè)性的發(fā)展；小班化教學(xué)倡導(dǎo)平等，和諧，互動(dòng)的新型師生關(guān)系；小班化教學(xué)樣式要精細(xì)化，個(gè)別化和生命化?？傊切〉陌囝~，大的教育。

楊浦小學(xué)的呂老師在“學(xué)習(xí)中心”上的語文課充分發(fā)揮小班化優(yōu)勢，依托學(xué)習(xí)中心，以閱讀材料為主體，在這堂課充分體現(xiàn)了小班化教學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，適性自主，營造了一種十分溫馨的師生關(guān)系。給我們印象非常深刻地兩位音樂老師的課，他們帶著孩子們感知音樂，玩音樂，欣賞音樂，了解音樂背后的故事，甚至讓孩子們嘗試創(chuàng)作音樂，讓我們充分感受到學(xué)中玩，玩中學(xué)，you do and you learn的小班化的.實(shí)踐精神。至今，那活躍，熱鬧的課堂仍在我腦海浮現(xiàn)，也為上海市學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展而贊嘆。還有那揮之不去的濃濃師生情，難忘啊。數(shù)學(xué)老師讓孩子們?nèi)ツM超市購物，讓孩子們穿越到古代去發(fā)明量角器等等有趣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子都插上想象的翅膀，去創(chuàng)

造，去體驗(yàn)，真享受他們的課堂，真羨慕這幫孩子們，有這么好的老師。

都說細(xì)節(jié)決定成敗，在我們眼中，此次參觀的學(xué)校吸引了我們的眼球?？磻T了寬闊的操場，“雪白挺拔”的教學(xué)樓，一覽無余的大海，突然發(fā)現(xiàn)在綠樹掩映下的學(xué)校是多么的可愛。 處在城市的喧囂中，但是綠色的果園，靈動(dòng)的流水，走廊上的棋盤，整潔的教室，甚至那窗臺(tái)上擺放的小盆栽-------無一不展現(xiàn)出它的人文性。比起我們呆板的學(xué)校，我想這份文星會(huì)讓孩子們更愿意在這里度過他們有意義的每一天。

這次的外出學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。這次我們走了這么遠(yuǎn)的路來求學(xué)，在今后的教育教學(xué)中，我一定要扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施富有“小班化”特色的素質(zhì)教育。在各方面要不斷鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的明天奠基。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

我園全體教師非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性，每位教師在培訓(xùn)之前都將自己開園后的工作情況進(jìn)行了總結(jié)和反思，且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計(jì)劃和方向，本次學(xué)習(xí)全體教職工都做到了“帶著問題而去，帶著答案而歸”。

通過本次學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為市實(shí)驗(yàn)幼兒園的園所文化、班級(jí)管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園雖小，但很精致;老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強(qiáng);教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚，和家長的溝通工作做的也非常好。在市實(shí)驗(yàn)教師的.耐心指導(dǎo)下，我們教師利用有限的時(shí)間，每天分重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好問題記錄。

回園之后，我們分批的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織教師進(jìn)行了探討和交流，結(jié)合我園的實(shí)際情況，不斷反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：

1.我園的青年教師較多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不太豐富，業(yè)務(wù)能力需要進(jìn)一步提升，教科研能力較薄弱;

2.班主任的班級(jí)管理能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高，班級(jí)文化氛圍不太濃厚;

3.家園共育工作方法較簡單，不能完全取得家長的支持和理解;

4.教學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力;

5.生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模式化;

6.幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進(jìn)一步提升。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

一、平朔煤矸石電廠簡介：

11月18日由廠里安排，我們爐、機(jī)、電、熱四個(gè)專業(yè)一行6人前往山西平朔煤矸石電廠學(xué)習(xí)300MW循環(huán)流化床空冷機(jī)組啟動(dòng)調(diào)試。

平朔煤矸石電廠位于山西省朔州市平朔安太堡露天煤礦礦區(qū)內(nèi)，一期有2臺(tái)×50MW循環(huán)流化床空冷機(jī)組已發(fā)電，二期安裝2×300MW循環(huán)流化床空冷機(jī)組，鍋爐采用上海鍋爐廠的1065T/H的循環(huán)流化床鍋爐(帶外臵床)，該廠鍋爐撈渣部分采用2臺(tái)風(fēng)水聯(lián)合及2臺(tái)滾筒撈渣機(jī)聯(lián)合進(jìn)行撈渣;汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī)(QFSN-300-2)也為上汽集團(tuán)生產(chǎn)的300MW機(jī)組，冷卻方式為水氫氫，勵(lì)磁系統(tǒng)為南瑞科技的靜態(tài)微機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng);空冷系統(tǒng)為斯必克的空冷系統(tǒng);本工程煤源以充分消化平朔安太堡露天煤礦的煤矸石、煤泥和洗中煤為主，利用皮帶直接輸送;水源由朔州市城市中水解決;灰場利用安太堡礦內(nèi)排灰場;環(huán)保措施采用高效靜電除塵器和循環(huán)流化床爐內(nèi)脫硫等環(huán)保設(shè)施。

該期工程總投資二十多億元，由山西國際電力集團(tuán)有限公司和平朔煤炭工業(yè)公司按70%和30%注入，其余部分采用銀行貸款方式籌措;該工程由上海電氣集團(tuán)總包，山西電建負(fù)責(zé)設(shè)備的安裝，監(jiān)理是國電長春監(jiān)理公司，調(diào)試由山西電科院負(fù)責(zé)，檢修由山西宇翔公司負(fù)責(zé)維護(hù)，運(yùn)行由山西大同第二熱電廠負(fù)責(zé)。

該電廠電氣主接線方式為典型的單元制機(jī)組接線方式，出線220KV，雙母帶母聯(lián)接線方式，有2

期有2臺(tái)×50MW循環(huán)流化床空冷機(jī)組)用電纜送至220KV母線，再由啟備變降壓送至6KV各段，作為發(fā)電前各輔機(jī)系統(tǒng)調(diào)試電源;該機(jī)組空冷系統(tǒng)為斯必克產(chǎn)品，電機(jī)為西門子電機(jī)，每臺(tái)電機(jī)容量為132KW，電機(jī)總共6×4=24臺(tái)，空冷變頻器采用西門子變頻器;高壓開關(guān)采用西高的GIS組合電器;啟備變、主變、廠高變均采用保定天威變壓器廠產(chǎn)品; 6KV電機(jī)采用上海電氣電機(jī);凝結(jié)水泵采用高壓變頻器一拖二方式運(yùn)行;6KV高壓開關(guān)柜均采用上海電氣高壓開關(guān);勵(lì)磁變采用廣東順德特種變壓器廠產(chǎn)品;廠變采用海南金盤產(chǎn)品，;380V段電源均采用智能斷路器及接觸器加熱偶形式保護(hù);高低壓電機(jī)一般均采用上海電機(jī)廠產(chǎn)品;直流系統(tǒng)均采用深圳奧特訊產(chǎn)品作為控制部分;UPS為德國NEG產(chǎn)品;柴油發(fā)電機(jī)為美國康明斯柴油發(fā)電機(jī);

電氣二次部分主要包括以下幾部分：網(wǎng)控保護(hù)部分、發(fā)變組保護(hù)部分、廠用電保護(hù)部分、全廠其它輔機(jī)保護(hù)部分。

1、 網(wǎng)控保護(hù)部分：主要包括線路保護(hù)、母線保護(hù)、NCS、關(guān)口電度

表屏、通訊系統(tǒng)、網(wǎng)控直流系統(tǒng)、線路故障錄波器、電壓切換屏等。

2、 發(fā)變組保護(hù)部分：主要包括發(fā)變組保護(hù)、啟備變保護(hù)、PMU、勵(lì)

磁調(diào)節(jié)裝臵、電能量計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、AVC系統(tǒng)、ECS系統(tǒng)、機(jī)組直流系統(tǒng)、UPS、快切、同期等。

動(dòng)保護(hù)、電壓互感器保護(hù)、低壓智能斷路器保護(hù)、備自投、低壓電動(dòng)機(jī)保護(hù)、低壓其它負(fù)荷保護(hù)。

電氣設(shè)備及一些零星設(shè)備保護(hù)，主要涉及低壓電機(jī)及變頻器、PLC等設(shè)備的維護(hù)。

瑞繼保的線路保護(hù)，母線保護(hù)該廠一套采用了南瑞繼保的RCS-915 母線保護(hù)，另一套采用了深圳南瑞的BP-2b產(chǎn)品，NCS系統(tǒng)后臺(tái)為北京六所和瑞科技的windows系統(tǒng)，前臵機(jī)為GE的采集裝臵，關(guān)口表為長沙威盛產(chǎn)品，直流系統(tǒng)為深圳奧特訊產(chǎn)品，故障錄波裝臵為深圳雙合產(chǎn)品，電壓切換屏為南瑞繼保產(chǎn)品。

發(fā)變組保護(hù)部分：發(fā)變組保護(hù)一套為南自發(fā)變組保護(hù)(DGT-801)另一套為南瑞繼保發(fā)變組保護(hù)(RCS-985);啟備變保護(hù)一套為南自產(chǎn)品，另一套為南瑞繼保產(chǎn)品;同期裝臵采用深圳智能設(shè)備有限公司產(chǎn)品;快切采用南京東大金智產(chǎn)品;UPS采用德國AEG產(chǎn)品;勵(lì)磁調(diào)節(jié)裝臵采用南瑞科技的勵(lì)磁調(diào)節(jié)裝臵;AVC系統(tǒng)采用上?；莅伯a(chǎn)品;ECS系統(tǒng)全套采用北京四方科技產(chǎn)品;PMU采用中國電力科學(xué)院產(chǎn)品。

廠用電保護(hù)部分：高壓電動(dòng)機(jī)保護(hù)、高壓電動(dòng)機(jī)差動(dòng)保護(hù)、電壓互感器保護(hù)均采用北京四方公司產(chǎn)品;低壓智能斷路器保護(hù)的保護(hù)模塊也采用四方產(chǎn)品;備自投采用南京因泰萊產(chǎn)品;低壓電動(dòng)機(jī)保護(hù)采用智能斷路器、低壓其它負(fù)荷保護(hù)采用接觸器加熱偶方式。

全廠其它輔機(jī)保護(hù)部分：本廠DCS系統(tǒng)采用西門子的T-3000系統(tǒng)，低壓電機(jī)保護(hù)采用接觸器加熱偶方式保護(hù)、變頻器主要采用ABB及西門子產(chǎn)品、PLC主要采用AB產(chǎn)品。

12月10日晚平朔煤矸石電廠4號(hào)爐開始上水點(diǎn)爐，12月11日下午20：00已經(jīng)具備沖轉(zhuǎn)條件，在將近30分鐘內(nèi)汽機(jī)沖至3000轉(zhuǎn)，交由電氣準(zhǔn)備做試驗(yàn)，電氣專業(yè)做了不同轉(zhuǎn)速下轉(zhuǎn)子的交流阻抗值，同時(shí)電氣已在6KV A、B段及線路出線側(cè)做好短接線，同時(shí)將勵(lì)磁變高壓側(cè)接線解開，從6KV段備用開關(guān)接電纜引至勵(lì)磁變高壓側(cè)，即勵(lì)

磁變電源由6KV段供給，當(dāng)汽機(jī)沖至3000轉(zhuǎn)時(shí)，由勵(lì)磁調(diào)節(jié)柜就地升流，此短路電流流向6KV A、B段及線路出線側(cè)，可以用此方法檢查所有保護(hù)所接線方向是否正確，在機(jī)控保護(hù)室檢查發(fā)電機(jī)保護(hù)報(bào)差動(dòng)保護(hù)動(dòng)作，經(jīng)現(xiàn)場測量發(fā)現(xiàn)確實(shí)有向量接錯(cuò)部分，停機(jī)，經(jīng)檢查6KV2A、2B段工作電源二次接線，未發(fā)現(xiàn)有接線錯(cuò)誤部分，又將廠高變高壓側(cè)CT接線倒相，準(zhǔn)備沖轉(zhuǎn)再試時(shí)，當(dāng)沖轉(zhuǎn)至2800轉(zhuǎn)時(shí)出現(xiàn)震動(dòng)大，被迫停機(jī)。后經(jīng)電話了解，6KV2 A、2B段工作電源一次部分接錯(cuò)，致使6KV2 A、2B段工作電源二次向量產(chǎn)生錯(cuò)誤，廠高變本體CT接線部分錯(cuò)誤，造成二次端子箱傳送上去向量錯(cuò)誤，當(dāng)這些錯(cuò)誤改正后，4號(hào)鍋爐冷渣器出不了渣，造成機(jī)組被迫停運(yùn)。

1、一次風(fēng)機(jī)及引風(fēng)機(jī)在啟動(dòng)時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)子碳刷燒壞情況，經(jīng)過分析，一次風(fēng)機(jī)及引風(fēng)機(jī)為繞線式電機(jī)，為達(dá)到調(diào)速功能，在電機(jī)轉(zhuǎn)子上串聯(lián)可調(diào)電阻，根據(jù)改變電樞電阻可達(dá)到調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速目的，增加了可調(diào)水阻，在啟動(dòng)過程中由于電機(jī)與可調(diào)水阻配合不當(dāng)，造成在啟動(dòng)瞬間，轉(zhuǎn)子電阻為零，而有較大的轉(zhuǎn)子電流通過碳刷，將碳刷與轉(zhuǎn)子接觸面燒壞。經(jīng)過廠家人員的現(xiàn)場整改，調(diào)整了兩設(shè)備的配合間隙，設(shè)備能夠正常啟動(dòng)。我廠一次風(fēng)機(jī)等高壓電機(jī)均為鼠籠式電機(jī)，調(diào)速是通過液力耦合器進(jìn)行調(diào)速，轉(zhuǎn)子上沒有外接電阻，不存在燒壞轉(zhuǎn)子這種情況。

2、整套啟動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)6KV2 A、2B段工作電源一次部分接錯(cuò)，致使6KV2

A、2B段工作電源二次向量產(chǎn)生錯(cuò)誤，廠高變本體CT接線部分錯(cuò)誤，造成二次端子箱傳送上去向量錯(cuò)誤，造成發(fā)變組保護(hù)報(bào)差動(dòng)動(dòng)作，經(jīng)重新接線后，運(yùn)行正常。

1、平朔煤矸石電廠主保護(hù)配臵均較規(guī)范，均為不同原理不同廠家的雙套保護(hù)，如發(fā)變組保護(hù)：一套為南自發(fā)變組保護(hù)另一套為南瑞繼保發(fā)變組保護(hù);母差保護(hù)：一套為深圳南瑞B(yǎng)P-2B保護(hù)另一套為南瑞繼保RCS-985母差保護(hù)。

2、高壓設(shè)備選型基本為國內(nèi)知名品牌，高壓電機(jī)均為上海電機(jī)及沈陽電機(jī)廠產(chǎn)品、6KV開關(guān)均為上電集團(tuán)產(chǎn)品，配套保護(hù)均為北京四方產(chǎn)品。

3、220KV高壓開關(guān)采用西高GIS，目前應(yīng)用情況較好，體積較小，也無漏氣現(xiàn)象。

4、山西電建4公司施工工藝良好，在施工點(diǎn)墻上都掛有施工工藝圖及施工標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際接線工藝規(guī)范良好，號(hào)牌、方頭清晰。

5、山西電科院調(diào)試水平較高。

更改，同時(shí)報(bào)警裝臵無文字顯示功能，屏后接線端子至門接線距離太窄，時(shí)間常容易造成短路。該裝臵在原理上比不上南瑞繼保RCS-985裝臵，同時(shí)在人機(jī)界面上也比不上許繼WFB-800系列保護(hù)。

windows系統(tǒng)，前臵機(jī)為GE的采集裝臵。北京六所和瑞科技的后臺(tái)為windows系統(tǒng)，該系統(tǒng)好學(xué)，但安全性及防病毒攻擊能力不如UNIX系統(tǒng)，同時(shí)該所可能工程經(jīng)驗(yàn)不多，模塊功能不多，功能較簡單;前臵機(jī)為GE的采集裝臵，該裝臵每一單元分為電

為前臵機(jī)與后臺(tái)不是一個(gè)廠家，維護(hù)檢修較麻煩。建議我廠NCS系統(tǒng)采用UNIX系統(tǒng)。

系統(tǒng)在空載啟動(dòng)規(guī)程中，因配合不當(dāng)，造成轉(zhuǎn)子燒壞，所以今后要避免使用該種調(diào)節(jié)方式;我廠風(fēng)機(jī)調(diào)節(jié)普遍采用液耦調(diào)節(jié)，應(yīng)該不存在這種情況。

量均通過就地采集裝臵送至后臺(tái)機(jī)，再通過ECS系統(tǒng)通過通訊將信息送至DCS(西門子T-3000系統(tǒng))，平?？刂茩?quán)由DCS控制，若DCS故障，控制全會(huì)切回ECS系統(tǒng)，該系統(tǒng)可靠性高，但系統(tǒng)培訓(xùn)、維護(hù)及投資費(fèi)用較高。

替，我想我廠施工時(shí)是否能提前一次性做好永久牌將其一次性固定好，以防零時(shí)紙牌丟失模糊造成誤入間隔或誤送電。

6、 現(xiàn)場GIS室等房間無關(guān)人員隨意進(jìn)出，GIS室為高壓帶電設(shè)備

區(qū)，而保潔人員在沒有運(yùn)行人員監(jiān)護(hù)情況下可隨意進(jìn)出，容易產(chǎn)生危險(xiǎn)情況，如果設(shè)備產(chǎn)生誤動(dòng)也不容易說清問題，所以電氣設(shè)備門應(yīng)鎖好，無關(guān)人員一律禁止隨意出入，如有工作應(yīng)在運(yùn)行人員監(jiān)護(hù)下工作。

7、 現(xiàn)場GIS室未發(fā)現(xiàn)通風(fēng)孔及風(fēng)機(jī)，在運(yùn)行時(shí)如果有SF6氣體泄

漏，沒有通風(fēng)設(shè)施易造成人員中毒，所以在有SF6的室內(nèi)設(shè)備，必需安裝強(qiáng)制通風(fēng)設(shè)施，以防人員中毒。

8、現(xiàn)場檢修維護(hù)人員工作積極性不高，因該廠檢修由山西宇翔公司負(fù)責(zé)維護(hù)，經(jīng)常出現(xiàn)廠家調(diào)試人員單獨(dú)在加班，而現(xiàn)場檢修人員不到位情況，整套啟動(dòng)調(diào)試?yán)^電保護(hù)的檢修人員只有1人全程跟蹤，這種檢修全外委模式，沒有產(chǎn)生激勵(lì)作用，電廠無自己維護(hù)人員，將產(chǎn)生很大的被動(dòng)。

1、 狠抓設(shè)備選型招標(biāo)關(guān)。

借鑒許多廠實(shí)際運(yùn)行設(shè)備的反饋經(jīng)驗(yàn)，將最好設(shè)備選進(jìn)我廠。

2、 做好設(shè)備監(jiān)造工作。

監(jiān)造過程中要嚴(yán)格按照監(jiān)造要求監(jiān)造，嚴(yán)把質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)不讓一個(gè)不合格產(chǎn)品進(jìn)廠。

3、 仔細(xì)審核圖紙協(xié)議。

仔細(xì)審核圖紙與協(xié)議，不放過一個(gè)疑點(diǎn)與問題，確保我廠設(shè)備在設(shè)計(jì)階段保證優(yōu)良。

4、 嚴(yán)把到廠設(shè)備驗(yàn)收試驗(yàn)關(guān)。

嚴(yán)把到廠設(shè)備驗(yàn)收試驗(yàn)關(guān)，確保到我廠設(shè)備符合優(yōu)良質(zhì)量要求。

5、 做好人員技術(shù)培訓(xùn)工作。

電氣專業(yè)人員缺少，希望盡快配齊人員，盡快開展技術(shù)培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)人員必須做到對(duì)所學(xué)設(shè)備具備單獨(dú)調(diào)試能力，使他們盡快適應(yīng)工作。

6、 盡快購臵繼保、高壓、電測試驗(yàn)儀器。

為了嚴(yán)把現(xiàn)場安裝、調(diào)試質(zhì)量關(guān)應(yīng)盡早將電氣試驗(yàn)儀配臵到現(xiàn)場，方便我們做好現(xiàn)場監(jiān)督檢驗(yàn)關(guān)。

7、 編寫各級(jí)管理制度。

圍繞神東電力公司發(fā)電業(yè)務(wù)管控體系及米東熱電廠要求，編寫各級(jí)管理制度，體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制，使干的多的干的好的，得到更多的收入。

8、 做好現(xiàn)場安裝調(diào)試跟蹤監(jiān)督關(guān)。

現(xiàn)場人員必須全程參加安裝檢驗(yàn)全過程，一方面參與安裝、調(diào)試，另一方面參與監(jiān)督。

月18日我們生產(chǎn)準(zhǔn)備部一行6人抵達(dá)神華陽光電廠，神華陽光電廠為2×135MW循環(huán)流化床加空冷發(fā)電機(jī)組，鍋爐為無錫鍋爐廠生產(chǎn)，汽輪機(jī)為東汽生產(chǎn)，發(fā)電機(jī)為濟(jì)南電機(jī)廠生產(chǎn)，空冷為GEA生產(chǎn)。

我們主要在檢修維護(hù)部電氣專業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，檢修維護(hù)部電氣專業(yè)分為3個(gè)班組，分別為一次班(主要分管全廠高低壓變壓器、高低壓開關(guān)、刀閘、變電站所有一次部分等，該班也負(fù)責(zé)全廠高壓試驗(yàn)部分)，動(dòng)力班(主要負(fù)責(zé)全廠高低壓電機(jī)、發(fā)電機(jī)、高低壓電纜等)，二次班(主要負(fù)責(zé)全廠保護(hù)部分，同時(shí)負(fù)責(zé)全廠儀表校驗(yàn))。

我們首先參觀了電氣專業(yè)一次班，了解了班組管理情況，重點(diǎn)對(duì)高壓試驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行了了解，了解了武漢依特變頻串聯(lián)諧振耐壓裝臵工作原理，并用該儀器對(duì)對(duì)6kv電纜進(jìn)行了耐壓試驗(yàn);了解了武漢依特六氟化硫微水儀測試工作原理，并在現(xiàn)場進(jìn)行了SF6氣體微水測試;了解了紅外成像儀工作原理，并在現(xiàn)場用紅外成像儀檢查了運(yùn)行設(shè)備;了解了分壓電容器測試電壓工作原理，并在電除塵使用分壓電容器測試高壓電場的電壓;了解了絕緣子分布電容測試儀工作原理，并在現(xiàn)場使用絕緣子分布電容測試儀進(jìn)行現(xiàn)場測試;并對(duì)電氣一次班其余高壓試驗(yàn)儀器進(jìn)行了全面了解學(xué)習(xí)。

然后參觀了動(dòng)力班，主要參觀了135MW空冷機(jī)組，重點(diǎn)了解了發(fā)電機(jī)碳刷的更換與調(diào)整，了解了高壓電機(jī)軸承加油及更換情況，了解

到5號(hào)爐一次風(fēng)機(jī)因容量小(1600KW)，經(jīng)常出現(xiàn)電機(jī)線圈及前后軸承溫度高缺陷，致使動(dòng)力班經(jīng)常需更換軸承，將此電機(jī)更換為1800KW后，電機(jī)線圈及前后軸承溫度均正常;參加了5號(hào)機(jī)空冷電機(jī)軸承拆卸及加油工作;了解了N2、N3電機(jī)油脂使用情況。

在二次班參觀、學(xué)習(xí)中，我們主要參觀了網(wǎng)控保護(hù)室，了解了網(wǎng)控NCS系統(tǒng)、線路保護(hù)、母差保護(hù)、故障錄波器等設(shè)備使用情況;隨后參觀了機(jī)控保護(hù)室，主要了解了發(fā)變組保護(hù)、啟備變保護(hù)、快切、同期裝臵等設(shè)備使用情況;參觀了6KV、380V段開關(guān)及其保護(hù)裝臵等設(shè)備使用情況;了解了二次班歷年處理缺陷情況，為我們今后檢修工作提供有益借鑒，同二次班檢修人員共同到現(xiàn)場對(duì)空冷變頻不能正常運(yùn)行、除塵撈渣變頻器不能正常開啟等缺陷進(jìn)行了消除。同時(shí)了解了班組建設(shè)、設(shè)備化分、考勤工資發(fā)放、績效考評(píng)、圖紙資料管理等內(nèi)容。

針對(duì)我廠今后工作，我認(rèn)為我們今后要做好以下幾項(xiàng)工作。

針對(duì)電氣檢修人員抓緊進(jìn)行招聘工作，電氣一次檢修人員至少應(yīng)該中專畢業(yè)，最好有發(fā)電機(jī)、變壓器、高低壓電機(jī)、高低壓開關(guān)檢修經(jīng)驗(yàn);電氣二次人員應(yīng)大專畢業(yè)，最好有線路、母差、發(fā)變組、PLC、變頻器、低壓配電保護(hù)、通訊檢修經(jīng)驗(yàn)。

招聘來人員應(yīng)針對(duì)我廠設(shè)備，利用各種條件開展技術(shù)培訓(xùn)工作，重點(diǎn)應(yīng)放在廠家技術(shù)培訓(xùn)部分，按人員技術(shù)及認(rèn)知水平，分別安排到相應(yīng)廠家進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，到相應(yīng)廠家人員必須做到會(huì)單獨(dú)調(diào)試能力，同時(shí)應(yīng)寫出調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書，做到能獨(dú)立講課能力。

檢修人員學(xué)習(xí)完后應(yīng)在安裝、調(diào)試期跟隨電建、廠家、電科院，進(jìn)行學(xué)習(xí)、監(jiān)督工作，同時(shí)進(jìn)一步完善調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書，進(jìn)一步提升自己的調(diào)試水平(盡量自己單獨(dú)調(diào)試)。

根據(jù)實(shí)際工作水平及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行設(shè)備化分，完善設(shè)備及工作負(fù)責(zé)人制度，制定每天巡檢路線，明確每個(gè)人的分工與責(zé)任。

5、 完善各班組管理制度，所需儀器及備品、備件應(yīng)盡快到位 制定班組圖紙資料管理制度、定值管理制度、備品備件管理制度、事故分析及調(diào)查制度、缺陷管理制度、技術(shù)培訓(xùn)管理制度、考勤管理制度等制度，盡快將所需儀器及備品備件購買到位。

制定完善的績效考評(píng)及激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，要體現(xiàn)公開、公平、效率原則，要體現(xiàn)多勞、多得原則。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

服務(wù)單位外出培訓(xùn)總結(jié)

近期，我們服務(wù)單位組織了一次外出培訓(xùn)，旨在提升員工的專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。這次培訓(xùn)為期一周，涉及了多個(gè)方面的知識(shí)和技巧。我在此總結(jié)一下此次培訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗(yàn)。

首先，在培訓(xùn)的第一天，我們參觀了一家先進(jìn)的服務(wù)型企業(yè)。這家企業(yè)以其卓越的客戶服務(wù)而聞名，并被譽(yù)為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。公司的領(lǐng)導(dǎo)者向我們展示了他們的成功之道，包括如何建立良好的客戶關(guān)系、提供個(gè)性化的解決方案以及培養(yǎng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)。我從中學(xué)到了如何與客戶建立親密的聯(lián)系，了解他們的需求，并提供高質(zhì)量的服務(wù)。

接下來的幾天，我們進(jìn)行了一系列的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。其中包括了產(chǎn)品知識(shí)、銷售技巧和溝通技巧等。我們的培訓(xùn)師來自于該行業(yè)的專家，他們通過生動(dòng)有趣的案例和實(shí)際操作的示范，讓我們更深入地了解了各個(gè)方面的內(nèi)容。他們非常耐心地解答我們的問題，并與我們分享了他們多年在行業(yè)中積累的經(jīng)驗(yàn)。通過這些培訓(xùn)，我對(duì)我們的產(chǎn)品有了更全面的了解，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)匿N售技巧來滿足客戶的需求。

此外，在培訓(xùn)的過程中，我們還進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作和溝通能力。最有趣的活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的項(xiàng)目，我們被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都要完成一項(xiàng)任務(wù)。這個(gè)任務(wù)需要我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力，齊心協(xié)力地解決問題。通過這個(gè)活動(dòng)，我們更加深入地了解了彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我們通過相互溝通和協(xié)商，最終完成了任務(wù)，收獲了成就感。

此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和知識(shí)，這些對(duì)我在工作中的表現(xiàn)起到了很大的幫助。我學(xué)會(huì)了如何更好地與客戶溝通和合作，提供更符合他們需求的服務(wù)。其次，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)隊(duì)成員之間及時(shí)的溝通和有效的協(xié)作，才能讓我們的工作更加順利地進(jìn)行。

除了這些具體的收獲，這次培訓(xùn)還給我?guī)砹艘粋€(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，能夠與來自不同單位的同事們深入交流和互動(dòng)。我們互相分享了工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得，相互鼓勵(lì)和支持。這樣的交流對(duì)我來說非常有價(jià)值，因?yàn)樗鼛椭覕U(kuò)大了眼界，了解了其他單位在客戶服務(wù)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。這不僅幫助我提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為我今后的工作提供了許多靈感。

綜上所述，此次外出培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。我在專業(yè)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和人際溝通等方面都有了明顯的提升。這次培訓(xùn)不僅為我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，也對(duì)整個(gè)服務(wù)單位的提升起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，通過這次培訓(xùn)，我們的團(tuán)隊(duì)將會(huì)更加緊密地合作，并提供更出色的客戶服務(wù)。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

參加了《全國幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)交流峰會(huì)》，盡管短短的三天培訓(xùn)，但這三天的學(xué)習(xí)對(duì)于我來說真可謂是受益匪淺，獲益良多。這一次培訓(xùn)，讓我深刻理解到：老師和幼兒都在學(xué)習(xí)，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高；反過來，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種知識(shí)，并且是學(xué)的開心玩的開心。在培訓(xùn)中，我們主要是聽了三節(jié)米羅可兒的優(yōu)質(zhì)課堂，通過薛文彪老師的講座，讓我對(duì)大班的《點(diǎn)線之舞》、中班的《小手會(huì)說話》、小班的《尿床了》有了更深入的了解，同時(shí)也知道了每節(jié)課雖然不同但主要的出發(fā)點(diǎn)都是以借形想象為核心，以相關(guān)、相對(duì)、相似想象為基礎(chǔ)的系列兒童智慧創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系，注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。

音樂課是我的最愛！在此次培訓(xùn)中我對(duì)音樂課的培訓(xùn)尤為重視。其中趙初老師的幼兒園游戲化音樂教學(xué)策略，講解了游戲化韻律活動(dòng)的實(shí)踐與思考：分為四大方面故事、動(dòng)作、音樂、其它。首先熱身舞蹈 Chilly cha cha 老師們都跳的很起勁。其次進(jìn)行了兩個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)：恰恰舞和恭喜恭喜。教學(xué)原則：1、用簡單的方式陳述（將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析語言指令要明確）2、和幼兒一同愉快的游戲（只有真正沉浸在游戲情緒中和孩子們一起游戲才能更好發(fā)揮）3、鼓勵(lì)幼兒成為游戲的“領(lǐng)導(dǎo)者”（讓幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)扮演領(lǐng)導(dǎo)者的游戲）學(xué)習(xí)品質(zhì)：一、觀察模仿――迅速和準(zhǔn)確? 條件一快速集中注意并在一定時(shí)間內(nèi)保持注意穩(wěn)定性。條件二能夠使用相應(yīng)的概念和概念詞來幫助關(guān)鍵信息的輸入和儲(chǔ)存。二、反思性? 條件三給機(jī)會(huì)讓學(xué)習(xí)者作者自己決定學(xué)習(xí)的步距和速率，并給機(jī)會(huì)給學(xué)習(xí)者自己來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況和反思問題癥結(jié)提出可能的改善方略。（可能會(huì)反復(fù)試驗(yàn)調(diào)整，直到解決問題）

另外一名周寧娜老師還講解了觀察模仿學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動(dòng)解析音樂活動(dòng)“機(jī)器人”系列，活動(dòng)上的很豐富多彩。宋燕老師《指南》背景下的幼兒園音樂教學(xué)及韻律活動(dòng)的創(chuàng)編，聽她滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服她的口才，佩服她的自信，佩服她的敏銳，佩服她知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用點(diǎn)線的變化，進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2.欣賞大師的作品，感受點(diǎn)線變化帶來的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黑色、紅色、藍(lán)色、黃色油畫棒；白色水粉。

2.牛皮紙、ppt、米羅的作品（復(fù)制品）。

1.你們喜歡玩游戲嗎？今天老師請(qǐng)來了許多朋友和你們一起玩游戲，你們歡不歡迎呀？

2.出示畫好的點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

1.教師示范點(diǎn)線拉手。

――這么多的點(diǎn)點(diǎn)在這里聚會(huì)真熱鬧呀，接下來又有一位朋友要加入你們想和你們一起做游戲，我們一起歡迎它吧?。ǔ鍪疽桓€）

――這根線像什么？

――今天這根線要和點(diǎn)點(diǎn)來跳舞，你看，線繞著點(diǎn)點(diǎn)來跳舞，一會(huì)兒跳到外面，一會(huì)兒跳到里面。

2.引導(dǎo)幼兒觀察，拉手后的圖形像什么。

――你看，點(diǎn)點(diǎn)和線拉手還會(huì)變成一個(gè)圖形呢，你覺得這個(gè)圖形像什么呢？

3.欣賞各種星座連線的圖片，激發(fā)幼兒的想象力。

――其實(shí)線和點(diǎn)點(diǎn)拉手跳舞，可以變化出好多的圖形呢，我們一起來看看吧！

――有一位著名的畫家米羅爺爺，他也很喜歡玩點(diǎn)和線拉手的游戲，今天他給小朋友帶來了一幅畫，這幅畫上都是點(diǎn)點(diǎn)和線，所以米羅爺爺給它起了一個(gè)好聽的名字叫《星空》。

――米羅爺爺?shù)倪@幅抽象畫里藏了許多秘密，隱藏了許多的朋友，誰發(fā)現(xiàn)了？發(fā)現(xiàn)了什么呢？

5.要求幼兒畫出不同造型的線條和點(diǎn)點(diǎn)手拉手跳舞。

――我們也像米羅爺爺一樣，讓我們的小點(diǎn)點(diǎn)跟線手拉手跳舞吧！

1.找秘密，說發(fā)現(xiàn)。

――請(qǐng)小朋友從你們的畫里找一找，看看你們的畫里有哪些有趣的事情，有哪些有趣的朋友？

小結(jié)：原來我們也可以把點(diǎn)點(diǎn)和線變成許多動(dòng)物，也可以讓它們發(fā)生許多有趣的事情。

2.幼兒進(jìn)行想象，添加五官。

――請(qǐng)小朋友用魔法筆給你的發(fā)現(xiàn)添上眼睛、鼻子、嘴巴，讓這些有趣的東西變得更加清楚。

――還可以像米羅爺爺一樣，用一些漂亮的顏色打扮一下，讓我們的畫變得更加有意思。

活動(dòng)反思：本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也很高，通過與大師作品的直接對(duì)話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了。當(dāng)我出示大師的作品時(shí)，孩子們流露出對(duì)大師作品的真心喜愛和好奇。當(dāng)把孩子們“玩出”的作品與大師的作品比較，并發(fā)現(xiàn)很相像時(shí)，他們似乎領(lǐng)悟到：大師其實(shí)離我們很近那種自豪感油然而生。“在我們也來做大師”的創(chuàng)作過程中，孩子們激情高漲，盡情發(fā)揮，大膽想象創(chuàng)造，最終體驗(yàn)到我們就是大師，整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)。但時(shí)間把握還是不夠好，點(diǎn)和線的欣賞時(shí)間較長，使得后面幼兒沒有機(jī)會(huì)完整講述整幅作品的內(nèi)容，只是最后由我自己進(jìn)行總結(jié)性講述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)故事情節(jié)模仿機(jī)器人看、走、說話的方式。

2.遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、模仿、討論表現(xiàn)機(jī)器人不同造型。

3.愿意和同伴一起進(jìn)行合作，體驗(yàn)機(jī)器人不同造型的快樂。

活動(dòng)過程：

2.教師提升動(dòng)作節(jié)奏幼兒集體練習(xí)。

3.引導(dǎo)幼兒模仿機(jī)器人說話方式，感受機(jī)器人的趣味性。

1、 師：有一天，機(jī)器人乘坐的飛船降落到一個(gè)星球上，他們要去找機(jī)器人同伴，他們左看看、右看看、能量不足充好電又上看看、下看看、看到了。找個(gè)朋友，交換能量，組合成一個(gè)新的機(jī)器人。

三、初步感受音樂，師幼隨樂做相應(yīng)動(dòng)作，教師通過語言明確提示機(jī)器人動(dòng)作的程序（看-看-看-回）

1.完整游戲，引導(dǎo)幼兒隨樂合拍進(jìn)行機(jī)器人行走。

3.第三次散點(diǎn)游戲，引導(dǎo)幼兒倆倆合作創(chuàng)編機(jī)器人造型。

4.教師根據(jù)幼兒造型進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)稱、高低、前后等不同方位進(jìn)行機(jī)器人合作造型創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)孩子們能在游戲中快樂的模仿機(jī)器人看、走、說話的方式。剛在授課過程中孩子對(duì)于方向存在一定的問題，在我及時(shí)的引導(dǎo)下才分清了左右方向。能根據(jù)音樂的節(jié)奏做出機(jī)器人做動(dòng)作的程序，根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、模仿，討論表現(xiàn)機(jī)器人不同造型。教師在執(zhí)教過程中的的語言還需要規(guī)范化，活動(dòng)中孩子們愿意和同伴一起進(jìn)行合作，體驗(yàn)機(jī)器人不同造型的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在拍照的游戲情境中，能根據(jù)音樂的不同變化，大膽展示肢體動(dòng)作。

2.初步嘗試聽音樂走模特步拍照，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

1.周圍的人是怎么用手機(jī)拍照的，都會(huì)擺些什么動(dòng)作？

欣賞音樂，聽著音樂把快樂的心情表現(xiàn)出來，平時(shí)你們開心的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作？

教師小結(jié)：歸納幼兒拍照的造型動(dòng)作，有些照片是搞怪的、有些是優(yōu)美的。特別強(qiáng)調(diào)聽到音樂停頓之處擺出夸張的造型，如果動(dòng)了這張照片就糊掉了，看不清。

4.幼兒再次嘗試表現(xiàn)拍照的各種動(dòng)作。

第一部分音樂自由擺造型，第二部分聽指令拍照。

提問：快聽現(xiàn)在發(fā)生什么事情了呢？你知道我們?nèi)チ四睦铮?/p>

現(xiàn)在正有一場兒童服裝發(fā)布會(huì)正在舉行，想邀請(qǐng)你們一起去當(dāng)小模特？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒與音樂之間的銜接；在走步中的眼神，與神情；出場動(dòng)作不同（走，跑等）。

活動(dòng)反思：我上的這節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)，整節(jié)課我的思路是按照名師的思路來的，但是在上課的時(shí)候我沒有分析出名師讓幼兒起來回答問題的，真實(shí)目的性。而是一味的模仿，讓我的整節(jié)課有過多的提問，造成了拖堂的現(xiàn)象，幼兒的積極性也大打折扣。因?yàn)槲沂且粋€(gè)新手老師所以上課時(shí)對(duì)于幼兒提出的一些問題，有時(shí)會(huì)有一些措手不及。應(yīng)變能力不強(qiáng)，需要在以后的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)提高。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

在教體局的統(tǒng)一組織下，于20xx年3月22日——3月24日，我有幸到省東方中學(xué)參加了“全國中小學(xué)校務(wù)管理專題培訓(xùn)”，由于20xx年3月25日——4月2日，到北京參加了可口可樂希望小學(xué)校長培訓(xùn)，我只聽了程紅兵教授的報(bào)告，通過學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)開拓了我的視野，加深了我對(duì)現(xiàn)代教育的了解，提高了自身的能力，下面我就程紅兵教授的報(bào)告學(xué)到的匯報(bào)如下：程教授雖然是中學(xué)特級(jí)教師，一直從事高中語文教學(xué)，但他的講座還是非常貼近我們小學(xué)教師的日常教學(xué)工作的，一些具有啟發(fā)性的案例信手拈來；對(duì)我們小學(xué)基層普通教師還是極具教育啟發(fā)性的。聽了程教授的報(bào)告，我對(duì)他的一些論述甚感受益匪淺。

一、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：五個(gè)“實(shí)”，即扎實(shí)的課（有意義的課）、充實(shí)的課（有效率的課）、豐實(shí)的課（有生成性的課）、平實(shí)的課（常態(tài)下的課）、真實(shí)的課（有缺憾的課或有待充實(shí)的課）。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率、有生成、有常態(tài)、有遺憾，那么這樣的課才是有血有肉的，才是真實(shí)可信的，才是效果長遠(yuǎn)的。對(duì)比自己的課，距離甚遠(yuǎn)，心中倍感慚愧。

二、教師備課時(shí)必須做到的幾個(gè)“有”：即腦中有綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、胸中有本（教材）、目中有人（學(xué)生）、心中有數(shù)（差異）、手中有法（方法）。這幾個(gè)“有”很好地概括了作為一個(gè)教師在備課時(shí)所要遵循的原則以及需要達(dá)到的要求。對(duì)照這些要求我覺得自己還需加倍努力，逐步完善自我。

三、課堂“三聲”。即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解，使學(xué)生豁然開朗、頓悟；“笑聲”：教師教學(xué)語言生動(dòng)幽默，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才會(huì)濃厚；“辯論聲”亦即學(xué)生自主與探究的積極參與，教學(xué)效率最高時(shí)是師生辯論時(shí)。我們課堂上的笑聲倒是不時(shí)出現(xiàn)，辯論聲也時(shí)有發(fā)生，但真正發(fā)自學(xué)生自覺的掌聲，那真是太難了。我們知道，只有由衷地打動(dòng)學(xué)生、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴、并語言思辨精到，才有可能做到，這樣的掌聲、笑聲和辯論聲自我感覺實(shí)在是難以達(dá)到這種境界。

四、教學(xué)內(nèi)容處理。學(xué)生已經(jīng)懂的我們只需檢查就行；學(xué)生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導(dǎo)學(xué)生加以概括與提煉即可；學(xué)生不懂、看教材也不懂的教師可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過討論與交流來弄懂；如果討論與交流還弄不懂的話，那老師就必須進(jìn)行講授與闡明。這需要我們在備課時(shí)充分考慮學(xué)生實(shí)際，結(jié)合本班情況處理好教學(xué)內(nèi)容。使教學(xué)效率最大化。

五、教師語言三境界：第一、想得清楚，說得明白，使學(xué)生聽得懂，說得出；第二、聲情并茂，傳神動(dòng)聽，使學(xué)生身臨其境，如聞其聲；第三、話語有限，其意無窮，使學(xué)生充分想象，思也無涯。教師語言做到如此境界并非易事，特別是第三境界，我們農(nóng)村小學(xué)的`學(xué)生思維敏捷的學(xué)生為數(shù)甚少，如果教師的語言能讓他們思而無涯，那真是到了出神入化的地步了。

六、教學(xué)方式主要有三，即傳授、訓(xùn)練、研究。這要求我們教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有選擇地使用，有的教學(xué)內(nèi)容該選用講授進(jìn)行知識(shí)的傳授，有的教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行操練，有的教學(xué)內(nèi)容則需創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，利于知識(shí)的構(gòu)建。這些教學(xué)技能都絕非冰凍內(nèi)心；三宜語言活潑，激勵(lì)感染。如果每次評(píng)語都做到這“三忌” “三宜”那每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績幾個(gè)方面將會(huì)達(dá)到他個(gè)人的頂峰。在報(bào)告中，程教授還主張把課堂適當(dāng)?shù)剡€給學(xué)生，以學(xué)生為主體，但該講的還必須講，該還的必須還。課堂就是要求聽、說、講、做，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。

這些都引起我的無限思考，在自己的課堂中我是否利用了每一時(shí)刻進(jìn)行充分的聽、說、講、做了呢？

報(bào)告中，程教授提到過中國著名語文特級(jí)教師于漪在82歲高齡時(shí)說的一句話：“我當(dāng)了一輩子的教師，我一輩子學(xué)做教師；我上了一輩子的課，我上了一輩于令人遺憾的課?！边@話讓我感同身受，也讓我切實(shí)體會(huì)到名師名家的風(fēng)范，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我：不管是哪方面的知識(shí)與技能，我要永遠(yuǎn)做到“活到老，學(xué)到老”。

在知識(shí)更新?lián)Q代周期越來越短的現(xiàn)代，我們唯有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，不斷地反思，不斷地總結(jié)，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，不至于被拋在最末尾。

總之，通過這次培訓(xùn)讓我獲得不同的收獲，感受頗多，受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識(shí)的形成過程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這次培訓(xùn)，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。由此可見，語言環(huán)境對(duì)孩子是何等的重要。在幼兒園教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氛圍，提高幼兒語言能力，促使幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展，讓孩子享受到成功的快樂。

1、傾聽方面：

養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語言交流的技巧。

2、表述方面：

鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為，是幼兒語言學(xué)習(xí)和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見解，并且具備表述能力的人，才能真正與人進(jìn)行語言交際。

3、文學(xué)作品欣賞方面：

引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)各種文學(xué)作品的機(jī)會(huì)。

4、早期閱讀方面：

培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字等感興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。

要組織好語言教育活動(dòng)，重要的是要設(shè)計(jì)語言教育活動(dòng)方案。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，教師要制定語言教育活動(dòng)的目標(biāo)，要選擇能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體內(nèi)容，要選擇考慮與內(nèi)容相適應(yīng)的活動(dòng)方式等。因此，可以說，教師設(shè)計(jì)語言教育活動(dòng)，就是將一定的目標(biāo)、內(nèi)容和活動(dòng)方式轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)具體方案的過程，也是對(duì)幼兒有計(jì)劃、有組織、有目的地施加教育影響的具體體現(xiàn)。

設(shè)計(jì)任何一組或一個(gè)語言教育活動(dòng)，教師都必須注重幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。只有以兒童語言經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，才能保證設(shè)計(jì)出來的活動(dòng)符合幼兒語言發(fā)展的需要，才能使設(shè)計(jì)的活動(dòng)對(duì)兒童語言發(fā)展真正起到促進(jìn)作用。

考慮教育對(duì)象現(xiàn)有的發(fā)展水平，即他們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。如果不掌握本班幼兒已有的語言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)的活動(dòng)就可能成為無的放矢的活動(dòng)。如組織小班幼兒進(jìn)行情境談話“做客”，教師就需要觀察了解這個(gè)班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，是否已掌握了一般做客時(shí)所用的禮貌語言等。

考慮根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)再為幼兒提供一些什么新的經(jīng)驗(yàn)，這些新的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。如當(dāng)幼兒參與情境談話“做客”這個(gè)活動(dòng)時(shí)，教師可引導(dǎo)他們進(jìn)一步理解和掌握“做客”的交往方式和語言運(yùn)用方式，原有經(jīng)驗(yàn)和新的內(nèi)容會(huì)引發(fā)幼兒較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。因此，新的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)參與活動(dòng)的幼兒來說，是“跳一跳，夠得著”的果實(shí)，有一定的挑戰(zhàn)意味。當(dāng)幼兒積極參與活動(dòng)時(shí)，他們可以通過學(xué)習(xí)，將這部分的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容再次吸收轉(zhuǎn)化為已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。

在設(shè)計(jì)語言教育活動(dòng)時(shí)，教師要考慮幼兒主動(dòng)活動(dòng)與教師參與活動(dòng)的比例關(guān)系。實(shí)際上，這也是幼兒在活動(dòng)中的主體地位和教師在活動(dòng)中主導(dǎo)作用的具體化問題。當(dāng)然，幼兒和教師在活動(dòng)中的主體和主導(dǎo)關(guān)系是相互作用的，會(huì)根據(jù)具體活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求而發(fā)生變化。當(dāng)需要的時(shí)候，教師在活動(dòng)中參與主導(dǎo)作用發(fā)揮得多一些；不需要時(shí)，教師參與主導(dǎo)作用就發(fā)揮得少一些。如何才能做到教師與幼兒相互作用發(fā)生適度的影響呢?主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、了解每一個(gè)幼兒(包括個(gè)別幼兒的特點(diǎn)在內(nèi))的發(fā)展水平。由此，教師決定自己在活動(dòng)中參與組織成份的多少。

2、找出語言教育活動(dòng)中出現(xiàn)的新的技能、新的語言要求。由此，教師策劃自己參與指導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在語言教育活動(dòng)中，各種活動(dòng)內(nèi)容和方式之間存在一定的關(guān)系。不同的活動(dòng)內(nèi)容可以選擇相同的活動(dòng)方式；同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也可以選擇不同的活動(dòng)方式。因此，教師在設(shè)計(jì)語言教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意活動(dòng)內(nèi)容和方式相適應(yīng)的問題。

要根據(jù)具體的內(nèi)容決定采取適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式。如學(xué)習(xí)童話《金色的房子》，教師可以考慮采用表演游戲的方式來幫助4～5歲幼兒理解童話內(nèi)容，體會(huì)作品角色的情感心理。若是一首短小的兒歌或?qū)W習(xí)某個(gè)講述內(nèi)容，就不能用表演方式進(jìn)行了。根據(jù)教育對(duì)象選擇活動(dòng)方式。如有的故事內(nèi)容很適宜進(jìn)行表演，但表演對(duì)參加活動(dòng)的某個(gè)年齡班幼兒有較大難度，這時(shí)教師應(yīng)考慮改用其他活動(dòng)方式來進(jìn)行。

在語言教育活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關(guān)的其他信息材料。如活動(dòng)中除了有語言，還可能有音樂、美術(shù)、動(dòng)作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素并存。作為語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)堅(jiān)持從語言角度來設(shè)計(jì)活動(dòng)。教育活動(dòng)的要求、內(nèi)容和形式應(yīng)從語言角度進(jìn)行思考，為幼兒提供適宜其語言發(fā)展需要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在語言教育活動(dòng)中，其他領(lǐng)域活動(dòng)因素的參與（如什么時(shí)候要輔之以音樂或美術(shù)的活動(dòng)手段），要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的要求而定，要從如何幫助幼兒更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)來定。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，從語言角度出發(fā)，經(jīng)過其他方式、符號(hào)的共同參與，最后仍應(yīng)回到語言上。既不要簡單盲目地把活動(dòng)搞成語言、音樂、美術(shù)等的大拼盤，也不要忘記落實(shí)到語言教育的根本點(diǎn)上，不能喧賓奪主。

在設(shè)計(jì)語言活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)具有正確的兒童觀和教育觀，要使設(shè)計(jì)的活動(dòng)既面向全體兒童，又重視個(gè)別差異。

面向全體幼兒，是指教師要了解全體參加活動(dòng)兒童的需求，教師要站在教育對(duì)象的角度去思考這個(gè)問題，把握活動(dòng)設(shè)計(jì)的尺度，使活動(dòng)設(shè)計(jì)能照顧到面。如組織談話活動(dòng)，教師應(yīng)注意本班幼兒已有的談話經(jīng)驗(yàn)和他們可能共同感興趣的話題，以及他們的語音、語義、語法和語用水平。如讓本班幼兒談?wù)撊ド痰曩I東西，將主題定在“買玩具”、“買食品”上，就比較適合孩子的普遍需要，也能較好地引發(fā)兒童的興趣和運(yùn)用他們自身的經(jīng)驗(yàn)。

在面向全體的同時(shí)，教師要注意個(gè)別幼兒的差異。教師對(duì)那些有可能超越一般活動(dòng)要求或有可能在活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒都要予以幫助，既要為能力強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)備發(fā)揮他的能力的機(jī)會(huì)，又要為能力較弱的幼兒或不具備這方面經(jīng)驗(yàn)的幼兒提供補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

作為一名職場人士，公司外出培訓(xùn)對(duì)我們個(gè)人和公司的發(fā)展都有著重要的意義。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也推動(dòng)了公司的進(jìn)步。

首先，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在培訓(xùn)班上，我與其他職場人士進(jìn)行交流和研討，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)不夠出色，比如在溝通和談判能力上。通過與他人的交流，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足，并針對(duì)性的進(jìn)行了反思和改進(jìn)。同時(shí)，我也對(duì)其他人在某些方面的表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，讓我更加全面地提高自身的綜合素質(zhì)。

其次，在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了許多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的知識(shí)。在培訓(xùn)課堂上，我學(xué)到了如何制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、如何提高個(gè)人職場競爭力等實(shí)用的內(nèi)容。這些知識(shí)對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加明確自己的發(fā)展目標(biāo)和方向，并為之付諸行動(dòng)。

第三，這次培訓(xùn)對(duì)公司的發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會(huì)與其他公司進(jìn)行交流和互動(dòng)，聽取其他公司的成功經(jīng)驗(yàn)，讓我們從中汲取靈感，為自己公司的發(fā)展帶來新的思路和動(dòng)力。同時(shí)，我們也有機(jī)會(huì)與其他來自全國各地的職場人士交流學(xué)習(xí)，這些人的不同經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，讓我們更加全面的了解職場和市場的變化，為公司的發(fā)展提供新的方向和思路。

總結(jié)來看，這次公司外出培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和公司的發(fā)展都起到了積極的作用。在這次培訓(xùn)中，我深刻意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也學(xué)到了許多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的知識(shí)和技能，并為公司的發(fā)展帶來了新的思路和動(dòng)力。因此，我相信，在未來的職業(yè)發(fā)展中，我會(huì)更加自信、更加有能力地應(yīng)對(duì)職場的挑戰(zhàn)。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

12月伊始，氣溫驟降，冬天的味道越來越濃。在寒風(fēng)中我滿懷憧憬地踏入了杭州市青藍(lán)小學(xué)的報(bào)告廳，參加為期兩天的“下城區(qū)第四屆生態(tài)課堂節(jié)”活動(dòng)，本次數(shù)學(xué)研討的主題是“優(yōu)化學(xué)習(xí)材料，提升思維品質(zhì)”。

1日上午，首先進(jìn)行了簡短的開幕式。在開幕式上，下城區(qū)教育局黨委書記周培植書記致開幕詞。他指出：課堂是教師展示自我的舞臺(tái)，是孩子成長的主要空間。在接下來的課堂節(jié)展示活動(dòng)中，我有幸聆聽到了8位名師在課堂上的生動(dòng)演繹，還有多位專家的精彩報(bào)告，真是受益匪淺！

生態(tài)，在靈動(dòng)中展現(xiàn)

杭州市長青小學(xué)校長省著名特級(jí)教師丁杭纓老師給我們演繹的《小數(shù)的意義》，這是一節(jié)概念教學(xué)課（說實(shí)在的，以前自己最害怕上概念課）。而丁老師卻用她親切的教態(tài)，靈動(dòng)的課堂緊緊抓住了每一個(gè)孩子，更吸引了我們在場的每一位老師，在她的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還有更重要的智慧。

生態(tài)，在扎實(shí)中扎根

來自杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校也是省特級(jí)教師的牛獻(xiàn)禮老師給我們奉上的是《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》一課，讓我真正認(rèn)識(shí)了什么是扎實(shí)的課。牛特（大家都這么稱呼他的，嘻嘻，大家應(yīng)該能看懂吧?。┻x擇的教學(xué)素材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生在富有啟發(fā)性和思考性的教學(xué)素材中，在與同伴的思維碰撞中，獲得了充分的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，解決了“有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題”?？粗＠蠋煗M滿一黑板的板書，看著孩子們躍躍欲試的表情，我感受到了牛特的數(shù)學(xué)課堂是樸實(shí)的課堂，是真正生態(tài)的課堂，沒有一丁點(diǎn)的花架子。

生態(tài)，在想象中發(fā)展

空間觀念需要想象，想象又包括靜態(tài)想象和動(dòng)態(tài)想象。省著名特級(jí)教師錢金鐸老師就非常關(guān)注動(dòng)態(tài)想象（先想象再操作），他執(zhí)教的《線與角》是四上的一節(jié)空間與圖形的概念教學(xué)課，40分鐘的課堂，我和每個(gè)孩子一樣，思維被錢老師牽動(dòng)著一步步延伸、升華。他的課堂涌動(dòng)著美妙的空間想象力，流動(dòng)著變化運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)美感，他多次安排學(xué)生想象并結(jié)合課件動(dòng)態(tài)展示驗(yàn)證，真正把培養(yǎng)空間觀念落到實(shí)處?！拔覀兊臄?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是為學(xué)生的發(fā)展而教，以學(xué)生的發(fā)展為本?！边@是錢金鐸老師的“名師惠語”，他是這樣說的，也是這樣做的。看來，我以后在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手操作也要指導(dǎo)孩子進(jìn)行動(dòng)態(tài)想象，想象之后再操作能讓學(xué)生的思維得以持續(xù)發(fā)展。

生態(tài)，在創(chuàng)新中提升

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上的好不好，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量能否提高，學(xué)生的素質(zhì)能否增強(qiáng)，因此對(duì)復(fù)習(xí)課的正確把握和恰當(dāng)處理是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在本次“生態(tài)課堂”教學(xué)研討會(huì)的課堂展示課中，選擇執(zhí)教復(fù)習(xí)課的朱國榮老師讓我深感佩服。朱老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)過程清晰明了，用沖關(guān)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“有余數(shù)的除法”單元進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，特別是第三關(guān)“尋找幸運(yùn)數(shù)”我記憶尤其深刻，學(xué)生的興趣在那一刻被真正推到了頂峰。整節(jié)課渾然一體，精彩與規(guī)律之上。

課后朱老師自己談到他這節(jié)課n次設(shè)計(jì)中的心路歷程，也談到了創(chuàng)新習(xí)題設(shè)計(jì)的“八字訣”，讓我獲益很多。特別他提到五年級(jí)的“數(shù)字黑洞”其實(shí)在三年級(jí)教完“萬以內(nèi)的加減法”后就可以讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)時(shí)，我才恍然大悟，怎么我當(dāng)時(shí)就一點(diǎn)都沒想到呢，真是的！期末復(fù)習(xí)時(shí)我一定要讓我的學(xué)生們也去探索“數(shù)學(xué)黑洞”的秘密，相信那一刻我的學(xué)生一定興趣高昂。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

XX年10月17日至11月25日，我有幸參加了國家科級(jí)任職培訓(xùn)班(注：俗稱科長班)。因?yàn)槭侨摦a(chǎn)學(xué)習(xí)，委室領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我很大的支持，基于此，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)過程當(dāng)作是全面充電，提高素質(zhì)的過程。

通過四個(gè)單元240課時(shí)的學(xué)習(xí)，自己在政治理論、業(yè)務(wù)素質(zhì)及綜合能力等方面都有了一定的提高。這次培訓(xùn)緊緊圍繞“我怎樣當(dāng)好科長”這條主線，注重理論聯(lián)系實(shí)際，著力提高我們作為科級(jí)干部應(yīng)知、應(yīng)會(huì)和應(yīng)具備的能力。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的主要收獲有以下三個(gè)方面。

一、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，提升了思考力。

通過學(xué)習(xí)有關(guān)中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)體制改革，民主政治與文明建設(shè)，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)等基本理論，使自己在看到中國改革開放以來取得的巨大成就的同時(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前國家面臨的各種困難和問題，增強(qiáng)了立足本職、服務(wù)群眾的緊迫感和責(zé)任感，同時(shí)更深化了對(duì)“xx”規(guī)劃提出的背景、目標(biāo)、原則以及任務(wù)的理解，進(jìn)而能夠從社會(huì)發(fā)展的大背景和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準(zhǔn)，工作才能有實(shí)效，有突破。

二、參與體驗(yàn)式培訓(xùn)，增長了才智。

通過拓展培訓(xùn)、演示課、模擬課、參與式研討、演講、撰寫調(diào)查報(bào)告等多種形式的實(shí)操鍛煉，使自己在親身投入，學(xué)習(xí)體驗(yàn)、展示交流的過程中，綜合能力得到了一定的提高。如：拓展培訓(xùn)，為大家提供了彼此了解認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)了每個(gè)人的優(yōu)勢，鍛煉了每個(gè)人的能力，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)，培育了團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。通過參加科長的辦會(huì)能力這項(xiàng)演示課，自己能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真履行組長的職責(zé)，積極組織本組學(xué)員進(jìn)行籌劃，鍛煉了組織協(xié)調(diào)和溝通能力，同時(shí)也看到了自身存在的不足。通過參加演講，鍛煉了我的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，并從中學(xué)到了他人的優(yōu)點(diǎn)和長處。通過多次參與式研討，以及各組學(xué)員們的互動(dòng)交流，使自己對(duì)老師講授的科長的政治素質(zhì)、行政能力及法律素質(zhì)等理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為政治素質(zhì)是前提，行政能力是基礎(chǔ)，法律素質(zhì)是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質(zhì)、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任科長的職位要求。

三、貼近實(shí)際的授課內(nèi)容，領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、技巧和方法。

通過學(xué)習(xí)“科學(xué)思維與行政決策;科長的開拓能力;領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等課程內(nèi)容，

提示自己在今后的工作中，要努力實(shí)現(xiàn)思維方式、工作作風(fēng)、工作方法的轉(zhuǎn)變。牢固樹立現(xiàn)代思維方式，既要做公共汽車司機(jī)，又要學(xué)會(huì)做出租汽車司機(jī)，面對(duì)千變?nèi)f化的情況和需求，善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來分析、解決問題和矛盾，提高執(zhí)行力。要抓住“人”這個(gè)中心，做到五個(gè)學(xué)會(huì)，即：學(xué)會(huì)調(diào)適、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)溝通，從而使領(lǐng)導(dǎo)行為人性化，管理效能最大化。

以上匯報(bào)的是自己參加培訓(xùn)后的主要收獲，下面再談一點(diǎn)自己的體會(huì)和感受。

四、一點(diǎn)體會(huì)和感受：

在本次培訓(xùn)中，通過學(xué)員投票和老師評(píng)定，我被評(píng)為本期培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員。我的體會(huì)是——盡快使自己較好地融入班集體，做熱心關(guān)心集體，真心關(guān)愛他人，適時(shí)展示自我的“局內(nèi)人”。我們這次培訓(xùn)共有來自全區(qū)27個(gè)部門的66名同志參加，除了本單位一同培訓(xùn)的同志外，應(yīng)該說對(duì)老師和絕大多數(shù)同學(xué)都是非常陌生的。班級(jí)是臨時(shí)組建、僅能維持40來天集體，老師和同學(xué)多是素未謀面，且學(xué)習(xí)后又將各奔東西的“過客”，如何使自己真正融入這個(gè)集體，做一名“局內(nèi)人”，是對(duì)全班66名同學(xué)的一個(gè)考驗(yàn)。我想我經(jīng)受住了這次考驗(yàn)，并且得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

我認(rèn)為：不管是臨時(shí)的、相對(duì)松散的團(tuán)隊(duì)，還是長期工作、學(xué)習(xí)的單位、集體，我們都應(yīng)有做“局內(nèi)人”的意識(shí)和行動(dòng)，一是要熱心的關(guān)心這個(gè)集體，關(guān)心它的前途和發(fā)展，積極投身其各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力為它增光添彩;二是要真心關(guān)愛他人，這個(gè)他人包括領(lǐng)導(dǎo)和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對(duì)著鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關(guān)愛他人，你必然也會(huì)享受到他人真心的關(guān)愛。三是要適時(shí)的展示自己，我想，適時(shí)的展示絕不是張揚(yáng)和張狂，相反它是使領(lǐng)導(dǎo)和同事們更進(jìn)一步了解我們的一個(gè)重要也是必要的途徑，同時(shí)也是我們發(fā)掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己感到不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是獲得了實(shí)踐的方法，提升了工作的能力。今后我要努力排除自我放松的惰性，不斷強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，從多種渠道擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不斷擴(kuò)充知識(shí)的總量、質(zhì)量、流量，轉(zhuǎn)化為知識(shí)增量，從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合能力。要在實(shí)踐中不斷錘煉決策、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等行政能力，特別是自覺反思總結(jié)的能力，做到“勤學(xué)、勤思、勤問、勤寫”，努力使自己成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。

外出培訓(xùn)總結(jié)(篇11)

本次到昌吉熱電廠跟班實(shí)習(xí)培訓(xùn)，是根據(jù)《xx電廠生產(chǎn)準(zhǔn)備大綱》安排的。外出培訓(xùn)主崗人員均有一定亞臨界300MW及以上機(jī)組運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合培訓(xùn)時(shí)間緊、培訓(xùn)內(nèi)容新、培訓(xùn)任務(wù)重以及我廠處于工程基建期的特殊情況，力求培訓(xùn)具有針對(duì)性，力求全面掌握、重點(diǎn)突出。要求各崗位學(xué)習(xí)人員在牢固掌握本計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，針對(duì)自身業(yè)務(wù)薄弱環(huán)節(jié)和興趣愛好等有針對(duì)性補(bǔ)充學(xué)習(xí)，真正做到集控一專多能。

本次到昌吉熱電廠實(shí)習(xí)培訓(xùn)安排在理論培訓(xùn)之后，實(shí)習(xí)培訓(xùn)是針對(duì)發(fā)電處所有在崗員工進(jìn)行的。實(shí)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括本崗位的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和崗位技能。針對(duì)外出實(shí)習(xí)培訓(xùn)我們專門制定了相應(yīng)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)分為副值及以上崗位培訓(xùn)計(jì)劃和巡檢培訓(xùn)計(jì)劃兩類。定期進(jìn)行分類考評(píng)，副值以上崗位由實(shí)習(xí)隊(duì)組織考評(píng)，巡檢由值內(nèi)組織考評(píng)，考評(píng)結(jié)果與考核掛鉤。同時(shí)為鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于較低崗位的員工，通過自己在工作中的表現(xiàn)，由值內(nèi)推薦，經(jīng)過考試合格后在調(diào)試前聘用到新的高一級(jí)的崗位，通過這樣的機(jī)制使讓每位員工不但能看到希望而且切實(shí)形成競爭上崗的氛圍。對(duì)于實(shí)習(xí)培訓(xùn)我們采取的形式主要有：值內(nèi)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)隊(duì)培訓(xùn)兩種。利用學(xué)習(xí)班，針對(duì)運(yùn)行人員提出的一些共性問題，各主崗人員進(jìn)行專題講解，本次實(shí)習(xí)培訓(xùn)主崗及以上平均授課8課時(shí)；對(duì)于運(yùn)行人員必須要掌握的技術(shù)知識(shí)可劃定范圍，進(jìn)行定期測評(píng)，測評(píng)結(jié)果進(jìn)行考核，以增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)的動(dòng)力；對(duì)于實(shí)習(xí)單位機(jī)組運(yùn)行中曾出現(xiàn)的異常情況，利用學(xué)習(xí)班以班組為單位進(jìn)行小組討論，弄清事故發(fā)生的原因及現(xiàn)象，明確事故處理的原則和方法，以做到舉一反三，杜絕類似事件在我們xx電廠重復(fù)出現(xiàn)，盡可能將設(shè)備故障縮小到最小范圍，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。實(shí)習(xí)單位機(jī)組投運(yùn)時(shí)間較短且自動(dòng)化水平不是很高，為強(qiáng)化運(yùn)行人員的事故處理水平，實(shí)習(xí)隊(duì)定期組織事故預(yù)想，不斷加強(qiáng)事故判斷、分析、處理能力的培訓(xùn)。通過3個(gè)月的外出培訓(xùn)，實(shí)習(xí)隊(duì)對(duì)電廠冬季防凍和鍋爐結(jié)焦問題收集相關(guān)資料。實(shí)習(xí)隊(duì)組織3次階段性考試和3次主崗口試。值內(nèi)對(duì)巡檢進(jìn)行3次口試、12次筆試。通過本次外出實(shí)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)出來：關(guān)鍵在于堅(jiān)持執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃，不能間斷，不能流于形式，要系統(tǒng)地、全面地、按計(jì)劃地認(rèn)真執(zhí)行才能起到真正的作用。通過本次外出培訓(xùn)，巡檢及新進(jìn)廠員工對(duì)于電廠集控運(yùn)行知識(shí)和技能有了較大程度的提高。為下一步我們xx電廠機(jī)組調(diào)試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們順利從調(diào)試單位接手機(jī)組到安全運(yùn)行走出關(guān)鍵一步。

對(duì)于電廠來講，安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重，是必須常抓不懈的。本次外出到昌吉熱電廠實(shí)習(xí)培訓(xùn)過程中，對(duì)安全培訓(xùn)更是高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。安全培訓(xùn)是要對(duì)所有工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)的。在開始實(shí)習(xí)前，對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行生產(chǎn)現(xiàn)場和安裝現(xiàn)場安全管理制定詳細(xì)的內(nèi)容。安全培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括安規(guī)兩票，而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的需要培訓(xùn)的全部內(nèi)容。結(jié)合昌吉熱電廠安全管理，在本次實(shí)習(xí)培訓(xùn)過程中每月進(jìn)行一次“安全交底”工作。對(duì)于安全培訓(xùn)我們要求并做到了班有安排周有活動(dòng)，剛到昌吉電廠就請(qǐng)實(shí)習(xí)單位安監(jiān)部安全專責(zé)工程師對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)全員進(jìn)行了消防知識(shí)培訓(xùn)、二十五項(xiàng)反措、安全規(guī)程、危害辨識(shí)學(xué)習(xí)，經(jīng)過3個(gè)月的外出培訓(xùn)總結(jié)出：對(duì)于安全知識(shí)的培訓(xùn)不僅要全面，而且要反復(fù)地進(jìn)行，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行，來不得半點(diǎn)馬虎和虛假。尤其是由值長主持的班前會(huì)上，對(duì)當(dāng)班期間的危害辨識(shí)作詳細(xì)的交待，在每次的班后會(huì)對(duì)當(dāng)天安全工作進(jìn)行的總結(jié)，使大家安全意識(shí)有了明顯的提高。

本次外出實(shí)習(xí)培訓(xùn)的不足之處：

1、實(shí)習(xí)單位提供學(xué)習(xí)資料比較少，所以培訓(xùn)還是比較被動(dòng)，剛開始員工不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我們及時(shí)了解這個(gè)情況，多次與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流，實(shí)習(xí)單位不但提供學(xué)習(xí)資料，而且還為我們實(shí)習(xí)人員提供親自操作機(jī)會(huì)。

2、本次實(shí)習(xí)過程中由于居住條件比較簡陋，實(shí)習(xí)單位無法提供體育活動(dòng)場地。所以，本次外出培訓(xùn)過程中沒有開展文娛和體育活動(dòng)。

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