小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)錦集

班主任工作總結(jié)五年級(jí)。

一寸光陰一寸金，時(shí)間不等人，新的工作馬上就要來了，通過回顧本階段的工作情況做個(gè)總結(jié)的重要性不言而喻。工作總結(jié)有工作、生產(chǎn)、教學(xué)、科研總結(jié)等。你還在為工作總結(jié)苦惱嗎？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)錦集，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇1

20xx年第二學(xué)期，小學(xué)五年級(jí)(三)，在一學(xué)期的日復(fù)一日的工作中悄然落幕。又一次見證了孩子成長(zhǎng)的新歷程?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的班級(jí)教育管理，我有喜有憂?，F(xiàn)在我想對(duì)這學(xué)期的工作做如下總結(jié):

一，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

從本學(xué)期開始建立班級(jí)規(guī)章制度，班級(jí)建設(shè)辦公室對(duì)學(xué)生進(jìn)行安靜文化教育和為期一天的常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生的各種行為和習(xí)慣。好的開始是成功的一半。把安全和紀(jì)律放在第一位，班里其他工作才能順利開展。其次，做好班級(jí)衛(wèi)生管理，保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二，注重學(xué)生能力和自信心的培養(yǎng)。

注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，從班干部的培養(yǎng)做起。班干部是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，所以這學(xué)期要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，民主選舉班干部，爭(zhēng)取班里的每個(gè)孩子都成為班干部的一員，讓班里的每個(gè)孩子都得到鍛煉。所以和上學(xué)期相比，這學(xué)期的課業(yè)有了一定的進(jìn)步，也讓我看到了每個(gè)孩子都有一雙隱形的翅膀。只要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，孩子的潛力是可以充分發(fā)揮的。另外，這學(xué)期班里還進(jìn)行了小組PK活動(dòng)，每周一總結(jié)。這次活動(dòng)在學(xué)生中表現(xiàn)出了很高的積極性，也提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)等各方面的積極性，使班級(jí)活動(dòng)得以順利進(jìn)行，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的集體責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和積極樂觀的對(duì)待事物的態(tài)度。

三、配合班主任做好班級(jí)協(xié)調(diào)工作。

班里所有的工作都需要我們所有老師的配合，所以作為班主任，需要具備這方面的協(xié)調(diào)能力。比如在后進(jìn)生課外輔導(dǎo)時(shí)間的'安排上，首先考慮作為老師上課的時(shí)間，如果有沖突，主動(dòng)做出讓步。平時(shí)和他們交流學(xué)生在班里各科的學(xué)習(xí)情況，也經(jīng)常和家長(zhǎng)交流。正是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)的相互配合，家長(zhǎng)之間的齊心協(xié)力，才使得這一學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行的井井有條。

四，做好班主任的工作記錄和案例總結(jié)。

堅(jiān)持填寫班主任工作手冊(cè)，配合學(xué)校安排和班級(jí)實(shí)際情況組織每次班會(huì)，認(rèn)真填寫每周工作安排、會(huì)議紀(jì)要、家長(zhǎng)會(huì)記錄、學(xué)生談話記錄等。，并按執(zhí)行來執(zhí)行，做到每一周都有計(jì)劃、有計(jì)劃。

這學(xué)期結(jié)束了?；仡欉^去的一個(gè)學(xué)期，有些事情是我在平時(shí)的工作中沒有認(rèn)真去做的。比如在班級(jí)pk制度的建立和實(shí)施上，我可以考慮的更全面一些，這樣可以更好的激勵(lì)每一個(gè)孩子參與班級(jí)活動(dòng)，也可以讓小組pk活動(dòng)更加公平公正。在以后的工作中，我會(huì)和優(yōu)秀的班主任交流，努力把以后的班級(jí)管理做得更加細(xì)致全面，讓每一個(gè)孩子更好的學(xué)習(xí)。

小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇2

由于馬老師身體的緣故，本應(yīng)繼續(xù)教三年級(jí)的我，在寒假結(jié)束后，接過了五年級(jí)的班主任工作。當(dāng)時(shí)剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來，李校長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)，希望我能接過五年級(jí)二班。雖然當(dāng)時(shí)自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計(jì)劃，雖然，對(duì)事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣然接受，因?yàn)槲依斫鈱W(xué)校如果不是萬不得已是不會(huì)做出這種安排的，這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè)，對(duì)他們的人生來說也是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任的我，首當(dāng)其沖應(yīng)該做的是抓緊調(diào)整本學(xué)期的工作計(jì)劃及工作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

在接過任務(wù)的晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，第二天就是學(xué)生報(bào)道的日子，我該對(duì)他們講些什么?五年前一年級(jí)二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前：嚴(yán)格要求自己的張含笑，學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如，活潑可愛的劉茜，當(dāng)然還有在一年級(jí)就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠(yuǎn)、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當(dāng)了他們一學(xué)期的班主任，一直也在關(guān)注著他們的消息，可不知從何時(shí)起，五年級(jí)二班成了“亂班”的代名詞，那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問：自己一向提倡的對(duì)學(xué)生寬容、多鼓勵(lì)、多給予機(jī)會(huì)，多交流溝通，在這樣的班級(jí)適用嗎?答案是肯定的，首先因?yàn)檫@個(gè)管理理念沒有錯(cuò)，還有因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)共同的名字，那就是——孩子。

于是第二天，我并不像以往報(bào)道一樣，讓學(xué)生準(zhǔn)備正式上課的東西，而是拿出自己比較擅長(zhǎng)的一手，就是站在學(xué)生的立場(chǎng)，與他們進(jìn)行了非常真誠(chéng)的談話，告訴他們對(duì)于搗亂，只當(dāng)是故意引起注意的表現(xiàn)，對(duì)他們的暫時(shí)的迷失方向表示理解，因?yàn)槔蠋熞苍趯W(xué)生時(shí)代過來過，對(duì)他們此時(shí)的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中，我知道他們?cè)谛睦锝蛹{了我，找回了我們?cè)?jīng)輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學(xué)作文中寫到的一句話：“韓老師有超強(qiáng)的說服力”也證明了這一點(diǎn)。

輕松融洽是一方面，但一個(gè)班級(jí)沒有規(guī)矩，不成方圓。在接下來的幾天，我注意觀察班級(jí)情況，對(duì)學(xué)生的狀況做細(xì)致分析，很快確立了班級(jí)管理著眼點(diǎn)及提升學(xué)生整體素質(zhì)規(guī)劃，提煉出來就是“三抓”、“三重”，即：抓習(xí)慣，促管理;抓誦讀，促學(xué)習(xí);抓安全，促穩(wěn)定。重溝通，輕粗暴;重方法，輕說教;重反思，輕反復(fù)。

一、 抓習(xí)慣，促管理。

好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過一個(gè)班級(jí)，我并不急于講課，而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的原因，就是學(xué)生沒有好的習(xí)慣，不知道什么時(shí)候該干什么。

比如：隨便說話已成為很多學(xué)生不自覺的行為，有時(shí)，即使我在講臺(tái)上，有作業(yè)可寫，學(xué)生就可以邊寫作業(yè)邊聊天，看到這個(gè)情況后，我索性讓全班放下筆，等把要說的話全部說完再提筆寫字，一旦提起筆就得停止說話，這兩個(gè)動(dòng)作堅(jiān)決不能同時(shí)進(jìn)行，訓(xùn)練幾次后，學(xué)生這個(gè)毛病就逐漸改掉了。

再者就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一開始有很多同學(xué)，直到老師走進(jìn)教師才慢吞吞的把書掏出來，看到這一情況，我先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時(shí)間及位置，然后每行安排一個(gè)“學(xué)習(xí)用品擺放檢查員”，負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒大家做好課前準(zhǔn)備，在前兩個(gè)星期我協(xié)助檢查員檢查，等這一做法成習(xí)慣后，我再放手讓檢查員全權(quán)處理。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會(huì)把講臺(tái)上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊，如果學(xué)生走進(jìn)辦公室，就會(huì)看到，一看班主任堅(jiān)持做，他們也會(huì)做的心服口服，這是用語言達(dá)不到的效果。

另外，習(xí)慣的培養(yǎng)需要關(guān)注細(xì)節(jié)，并不露痕跡，如果讓學(xué)生感到你在有一時(shí)的培養(yǎng)他，逆反心理就會(huì)讓他對(duì)你的培養(yǎng)很快失去興趣，于是我就抓住一切小的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不露聲色的習(xí)慣教育，不是所有的習(xí)慣教育都需要說出來，比如：為了培養(yǎng)學(xué)生做事有條理的習(xí)慣，因?yàn)檫@一習(xí)慣的形成對(duì)學(xué)生辦事效率高，在學(xué)習(xí)時(shí)思考問題的邏輯性很有幫助，我就借助辦醫(yī)療保險(xiǎn)需要交照片、兩張表格、十五元錢，準(zhǔn)備進(jìn)行滲透。

我把電腦桌分成四個(gè)區(qū)域：照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū)，告訴學(xué)生交的時(shí)候把東西分別交在這四個(gè)區(qū)域，兩個(gè)錢的區(qū)域由兩個(gè)班干部看著，我只負(fù)責(zé)記名，在學(xué)生的表情中，我看出學(xué)生感到非常有趣，都急忙把自己的東西分開放好，安靜的等著上交，由于精力集中到如何上交，教室里非常安靜，少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個(gè)班干部在那專注的數(shù)著錢，很多同學(xué)還靜靜的看著，看來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類，有條理的做事，我達(dá)到了目的，看兩位班干部數(shù)錢的樣子就知道了，他們把錢自動(dòng)的按一致方向排好，并把錢腳弄的非常整齊。第二天，組長(zhǎng)收作業(yè)就習(xí)慣性的把作業(yè)分類收交，看到這個(gè)情形，我只有竊喜的份兒了。

二、 抓誦讀，促學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出：“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段?！蓖ㄟ^幾年的語文教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)越困難的學(xué)生，他在腦力勞動(dòng)上遇到的困難就越多，就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把，只能靠閱讀、閱讀、再閱讀，這在他們的腦力勞動(dòng)中起決定性作用。在發(fā)現(xiàn)五二班學(xué)生的一些詞匯積累還不如三年級(jí)的孩子豐富的時(shí)候，我并沒有急于頻繁的抄寫字詞，而是轉(zhuǎn)向了閱讀。

對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，讓他們記憶一個(gè)詞并不難，重要的是要讓他們學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考，我們的孩子之所以不會(huì)說完整的話，之所以不會(huì)說成段的話，主要還是缺乏閱讀。引導(dǎo)學(xué)生閱讀除教科書中的優(yōu)秀文章外，還要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典。“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀課題組組長(zhǎng),小語教師的總編——李振村，在他的訪談錄中就提到:沒有誦讀,使我們遠(yuǎn)離大師，誦讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩(shī)意的生活。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：”教育的終極目標(biāo)不是傳授知識(shí)，不是培養(yǎng)能力，而是讓每一個(gè)孩子都能夠幸福的度過自己的一生。”

經(jīng)典詩(shī)文中蘊(yùn)蓄了很多美好的人性元素，我們的責(zé)任就是不斷挖掘這些人性元素，讓學(xué)生充分體會(huì)和感悟他們，讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤(rùn)下變的柔軟，讓感覺變得敏銳，從而讓人生變得幸福。這學(xué)期我承擔(dān)了由李校長(zhǎng)主持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》這一課題，從而更加多的關(guān)注經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生更快的走進(jìn)經(jīng)典。

于是每天7點(diǎn)30到7點(diǎn)40之間，師生共同閱讀古詩(shī)詞，下午上課前我們以練字的形式，手寫古詩(shī)詞，當(dāng)然也可以自創(chuàng)。并在平時(shí)的課堂中注重引入經(jīng)典。雖然只是一學(xué)期的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到期末，學(xué)生由原來的懼怕背誦，到只要背誦文章尤其是古詩(shī)文，就躍躍欲試，情緒高漲，我感嘆時(shí)間的短暫，一學(xué)期匆匆而過，希望對(duì)經(jīng)典的美好體驗(yàn)?zāi)馨殡S他們今后的學(xué)習(xí)生活?？梢栽囅胍幌拢杭偃缥覀兡軌蚪o孩子一顆詩(shī)心，讓他們能夠在漫長(zhǎng)的人生道路上面對(duì)日出日落、風(fēng)霜雪雨等尋常的景致，面對(duì)生離死別等人情百態(tài)，能夠萌發(fā)一些詩(shī)意，喚醒一些詩(shī)情，該是多么幸福的人生體驗(yàn)!

三、 抓安全，促穩(wěn)定。

對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，安全更尤為重要，學(xué)生年齡大了，加之浮躁心理，更容易出現(xiàn)安全問題。為了防患于蔚然，采取的方式是讓學(xué)生有事可做，比如下午上課前的時(shí)間練字，這樣每個(gè)同學(xué)就能靜下心來，不至于無聊而無事生非。當(dāng)然有時(shí)也可以采取一些強(qiáng)制措施，比如有的學(xué)生邊轉(zhuǎn)臉說話邊下樓梯，還有的同學(xué)把欄桿當(dāng)滑梯，我告訴學(xué)生如果出現(xiàn)以上情況，即使我們下到一樓，也要重新回四樓站隊(duì)，一開始學(xué)生不當(dāng)回事，一次中午放學(xué)，我就真的讓學(xué)生重新上去站隊(duì)，雖然時(shí)間晚了些，但是比你反復(fù)叮囑幾次都管用，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，他會(huì)自己衡量，記憶就會(huì)深刻。

四、 重溝通，輕粗暴。

對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來說，有些事你用簡(jiǎn)單草率的語言告訴他們，不如耐下心來，和他們溝通，把道理說通說透，讓他們從心里真誠(chéng)接受，事情才會(huì)有效率。比如：收學(xué)費(fèi)和醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，我耐心的告訴學(xué)生事情的意義，并讓他們換位思考，假如你是班主任和會(huì)計(jì)，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不交，你還得帶著錢，或者無法做統(tǒng)計(jì)，你會(huì)怎樣?學(xué)生如果能從別人的角度替別人著想，交錢就會(huì)特別快，比你說多少遍必須得交都管用，所以我們班交齊錢一般非常快，這一次醫(yī)療保險(xiǎn)的錢好像是第一個(gè)上交的，由于學(xué)會(huì)換位思考，不僅交錢，任何東西上交都特別快。

五、 重方法，輕說教。

一些調(diào)皮的學(xué)生有時(shí)你即使說多少遍都不一定有用，不如采用一定的方法讓他進(jìn)行自我教育。比如：牛靜松上課經(jīng)常違反紀(jì)律，上美術(shù)課更為嚴(yán)重，得知這一情況后，我就讓他擔(dān)任紀(jì)律委員，他如果想管別人，就首先要自我約束，馬老師見了我，還說：“你這一招真管用，他老實(shí)多了。給他一個(gè)官銜，讓他感到老師的重視，并能進(jìn)行自我約束，一舉兩得。

六、 重反思，輕反復(fù)。

如果一些要求，已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了兩遍，還有些同學(xué)繼續(xù)違犯，那就不再重復(fù)，讓學(xué)生反思自己的行為，想想為什么要這樣做?這樣做會(huì)有什么后果?怎樣做才是對(duì)的?其實(shí)這樣的學(xué)生，對(duì)于老師的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，讓他自己反思，效果會(huì)更好。

以上是我本學(xué)期的工作思路，我在努力完善著每一個(gè)細(xì)節(jié)，可其間還會(huì)有不如人意的地方出現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟有反復(fù)，比如：音樂、美術(shù)、英語老師經(jīng)常給我說個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，我非常感激這些老師，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我及時(shí)的了解到學(xué)生更為真實(shí)的一面，幫助我有的放矢的開展工作。我只想告訴學(xué)生，對(duì)于他們的違紀(jì)行為，我能理解，冰凍三尺非一日

之寒，好習(xí)慣不會(huì)一天養(yǎng)成，壞習(xí)慣也不會(huì)一天改掉，我會(huì)期待他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改變。作為和他們朝夕相處的班主任，我也驚喜的發(fā)現(xiàn)他們也在努力，努力用熱情埋葬冷漠，用毅力克服懶惰，用勤奮展示進(jìn)步，用進(jìn)步努力彌補(bǔ)著與其他班級(jí)的差距，領(lǐng)導(dǎo)和各位老師也給了我們努力上進(jìn)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期五年級(jí)二班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上被評(píng)為“文明班級(jí)”，并被評(píng)為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體”這對(duì)于我和學(xué)生來說，都是莫大的鼓勵(lì)與支持。

小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇3

在本學(xué)年年初，我給自己制定了以下目標(biāo)：在藝術(shù)修養(yǎng)課上學(xué)習(xí)一門教師藝術(shù)修養(yǎng)課使自己達(dá)到“學(xué)高氣雅”；在教學(xué)工作中落實(shí)“三課一評(píng)”；輔導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”；加強(qiáng)校園安全工作，確保班級(jí)學(xué)生無安全事故發(fā)生；強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)、服務(wù)、創(chuàng)新意識(shí)，完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)。xxxx年即將過去，現(xiàn)將本學(xué)年年度圍繞自己定的目標(biāo)所做的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。如校內(nèi)藝術(shù)修養(yǎng)葫蘆絲課，課上認(rèn)真練，課下堅(jiān)持練習(xí)，努力使自己成為一名學(xué)高氣雅的老師。作為一名教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、教育教學(xué)成績(jī)要突出等等，隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐?！叭烁裰谌耍∪缁ㄏ阒诨?。”人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。

二、教育教學(xué)方面

1、抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提升寫作能力

由于同學(xué)處在四年級(jí)向五年級(jí)轉(zhuǎn)變的階段，除了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能如（字體規(guī)范，準(zhǔn)確）外，還在寫作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力。

2、靈活處理教學(xué)方法

我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我盡量多以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

三、其他方面

1、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

2、班級(jí)管理，力爭(zhēng)上游

定期進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、衛(wèi)生安全等教育。這一年來，通過同學(xué)的努力，班級(jí)流動(dòng)紅旗常常在我們班級(jí)內(nèi)高高飄揚(yáng)，還有班級(jí)板報(bào)就是同學(xué)自己收集和板書的，設(shè)計(jì)優(yōu)美得體，這就是班級(jí)管理有序進(jìn)行的體現(xiàn)。認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)文化中的腐朽?？傊荒陙?，班級(jí)學(xué)生無安全事故發(fā)生。學(xué)生高高興興上學(xué)來，快快樂樂回家去。

3、強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)、服務(wù)、創(chuàng)新意識(shí)，完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)。

教書育人，為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。不進(jìn)行組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課。

總之，在這一學(xué)年的教學(xué)過程中，本人始終圍繞年度教學(xué)目標(biāo)，在藝術(shù)修養(yǎng)課上使自己達(dá)到“學(xué)高氣雅”；在教學(xué)工作中落實(shí)“三課一評(píng)”；輔導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”；加強(qiáng)校園安全工作，確保班級(jí)學(xué)生無安全事故發(fā)生；強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)、服務(wù)、創(chuàng)新意識(shí)，完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)等方面。我本人覺得我都保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。

四、目標(biāo)完成情況

我認(rèn)為我本人超額完成本學(xué)年的工作任務(wù)。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。

小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇4

篇一：小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié) 五年級(jí)班主任工作總結(jié)

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在2013---2014學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)高年級(jí)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是基礎(chǔ)較差，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，有一部分學(xué)生個(gè)性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理等方面來談?wù)勛约哼@學(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、以安全為重點(diǎn)，開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展 作為五年級(jí)的班主任，我首先針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生利用周會(huì)課、晨會(huì)、夕會(huì)進(jìn)行安全教育，并叫班長(zhǎng)作好記錄，并利用活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生播放有關(guān)安全知識(shí)的影視資料，讓他們談體會(huì)，辦手抄報(bào)，讓學(xué)生真正深入地認(rèn)識(shí)到“安全不保，何談教育”“安全是學(xué)習(xí)的保障”的含義，讓安全細(xì)化到生活與學(xué)習(xí)之中。我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀課外書的好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)，有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，但與預(yù)期的差距還很大。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。這一學(xué)期以來我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范明星”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由學(xué)習(xí)委員分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求： ① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

② 上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③ 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④ 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)篇二：小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)4班的班主任工作，本班43名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、明確目的、嚴(yán)格要求 做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后第二學(xué)期，我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫在班級(jí)公約之內(nèi)。

二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

我班有43名學(xué)生，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：晨會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。

四、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評(píng)比活動(dòng)，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高。

五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，比如：本班在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲迎面接力和拔河兩項(xiàng)冠軍；李甜同學(xué)在亮行亮星活動(dòng)中榮獲小天使稱號(hào)。通過比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

六、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！币虼?，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對(duì)于五年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。篇三：2012年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

五（3）班2011—2012年度第一學(xué)期 班主任工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，歲月如梭，不知不覺中度過了一學(xué)期，回想一學(xué)期走過的路可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、全面發(fā)展，德育為首

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

二、安全教育，常抓不懈

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況（幾個(gè)學(xué)生合租一輛面包車，沒有家長(zhǎng)監(jiān)督），經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，如在本學(xué)期的“冬季三項(xiàng)”比賽中，報(bào)名時(shí)竟只有一位同學(xué)會(huì)跳“雙飛”，同學(xué)們有些氣餒。我就鼓勵(lì)同學(xué)們針對(duì)弱項(xiàng)刻苦鍛煉，經(jīng)過參賽選手的努力，我班最終取得了年級(jí)組的第二名。事后，結(jié)合學(xué)過的《說勤奮》一課的內(nèi)容，再一次用生動(dòng)的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。

四、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，有教師制定活動(dòng)主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來。在這里，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動(dòng)，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡(jiǎn)單的串詞，從中他們的能力得到了提到。

五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

2012年1月16日

小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇5

(一)深入學(xué)生生活

實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。

同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。當(dāng)然，班主任的管理決不是"巡警和看守式"的，而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過程。孩子們希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。我抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，他們便對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同，"親其師，信其道",教育也便成功了一半。

(二)用自己的雙手給學(xué)生做出示范

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生"耳濡"和"目染".久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。我們學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我既不批評(píng)，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的垃圾桶。

從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班也多次獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。正所謂"話說百遍，不如手做一遍".學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)"用手說話"的機(jī)會(huì)，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗;主題班(隊(duì))會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生"無聲勝有聲"的獨(dú)到效果。

(三)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的'同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。從目前的效果來看，取的了一定得效果。

1、充分利用《致家長(zhǎng)的一封信》總結(jié)階段性的工作，指出需要家長(zhǎng)配合的地方。本學(xué)期，我班共發(fā)出8封《致家長(zhǎng)的一封信》，從學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、健身計(jì)劃的實(shí)施、衛(wèi)生的保持、安全防范、復(fù)習(xí)計(jì)劃、家庭教育調(diào)查等多個(gè)方面向家長(zhǎng)作出了總結(jié)和提出了要求。根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況，大部分家庭都能根據(jù)要求積極落實(shí)，取得了良好的收效。

2、開家長(zhǎng)會(huì)或請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀的手段。本學(xué)期我班召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前，我做了很充分的準(zhǔn)備。會(huì)上，與家長(zhǎng)探討了如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點(diǎn)等問題。會(huì)后，很多家長(zhǎng)也集思廣益，提出了很多建設(shè)性的意見和建議。

3、及時(shí)通電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。電話聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問題的關(guān)鍵。針對(duì)班級(jí)一些特殊的同學(xué)，與家長(zhǎng)經(jīng)常保持電話聯(lián)系，彼此交流家校情況。針對(duì)個(gè)別事件：如同學(xué)未請(qǐng)假也未到校的情況;連續(xù)幾天作業(yè)不能及時(shí)上交的情況;近日學(xué)生思想行為，身體狀況異常等情況，都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，反映情況。有些家長(zhǎng)也習(xí)慣主動(dòng)打電話給老師，反映孩子的情況。

4、通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)信息與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。例如作業(yè)的發(fā)布，學(xué)校的臨時(shí)通知、通告，學(xué)習(xí)方法技巧，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題等等，都可以通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)布，讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及存在的普遍性問題，都及時(shí)掌握，以便采取相對(duì)應(yīng)的措施。

5、通過班級(jí)博客這個(gè)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這個(gè)平臺(tái)最近有很多家長(zhǎng)都能積極參與互動(dòng)。到班級(jí)博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺(tái)加強(qiáng)與老師的交流，感受班級(jí)文化的建設(shè)，學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。

小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié) 篇6

一學(xué)期工作結(jié)束，我本著端正的態(tài)度回顧工作，在平時(shí)跟學(xué)生相處的過程中把握好自己的度，作為班主任，其實(shí)不僅僅是要管理好班級(jí)，這只是其中之一，看似簡(jiǎn)單，其它方面也有很多東西要去管，要做好學(xué)生的思想工作，有問題做相關(guān)的開導(dǎo)，做好家長(zhǎng)的思想工作，及時(shí)的向家長(zhǎng)說明學(xué)生情況，我也看到了自己的工作不足，現(xiàn)總結(jié)一下：

一、為班集體選出優(yōu)秀的班干部

一個(gè)班集體制度最重要，對(duì)于小學(xué)班更是這樣，老師的工作很多，我日常的工作也多，不能夠及時(shí)的去了解班集體的情況，班級(jí)日常的情況還是要靠班干部，在這個(gè)學(xué)期中，選出優(yōu)秀的學(xué)生做班干部，重視培養(yǎng)，在自己平時(shí)工作之余，做好班干部的思想工作，工作分配到位，雖然是小學(xué)生，但是總歸要培養(yǎng)，最基本讓班干部明確自己的責(zé)任，形成一股力量，扭成一根繩，為班級(jí)做好管理工作。

在日常的工作中我很重視這一塊，對(duì)于班干部要嚴(yán)格，但是有不能過于苛刻，管理好一個(gè)班級(jí)重要的還是要靠班干部，每周一次的工作匯報(bào)，要求每一個(gè)班干部總結(jié)一周的工作，向我匯報(bào)在，這樣我能夠更加清晰去了解班級(jí)，這樣班干部慢慢的也就習(xí)慣了。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

平時(shí)重視對(duì)學(xué)生自信心，五年級(jí)的學(xué)生不夠成熟，心理上可能不能接受太多批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，老師的對(duì)學(xué)生的態(tài)度很重要，學(xué)生也很重視，有時(shí)候一個(gè)不經(jīng)意的肯定就能夠讓學(xué)生建立自己的自信，有時(shí)會(huì)一句批評(píng)也能夠傷害到學(xué)生的心，在平時(shí)的哦教學(xué)中我很注意這一點(diǎn)，不會(huì)在學(xué)生做好一件事情的時(shí)候我會(huì)大力的表?yè)P(yáng)，沒能夠做好，或者表現(xiàn)不好我也是加以安慰，指導(dǎo)，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生的自信心，就要從細(xì)節(jié)方面下手，不能夠急，有耐心的去教導(dǎo)。

三、做好安全工作，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通

作為班主任首先要有這種意識(shí)，那就是“安全”二字，在平時(shí)多跟學(xué)生講安全，讓學(xué)生有這么一個(gè)安全的意識(shí)，在學(xué)校及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，雖然不能做到隨時(shí)的了解，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校全方面有情況就應(yīng)及時(shí)解決。

再一個(gè)就是加強(qiáng)跟家長(zhǎng)的聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況做一個(gè)反饋，讓家長(zhǎng)配合工作重視學(xué)生安全這一塊。

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