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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯集13篇

發(fā)布時間:2023-08-02

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

時光飛逝,一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,這個學(xué)期緊張忙碌而收獲多多。我在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同行請教?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:

一備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。

二、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂上,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,為了解決這一系列問題,我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,對于個別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七、不足之處及今后的改進(jìn)措施

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式再多樣一些,在教學(xué)水平上再提高一些,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組以學(xué)?!傲⒆阈1窘萄?,促進(jìn)教師專業(yè)化成長”課題為指引,加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,以新課程的基本理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)及教研工作的全局。全體組員共同努力,踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動,并取得了較好的成績。

主要工作回顧

1、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)

本學(xué)期,數(shù)學(xué)組大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng),讀課標(biāo)、讀教材、讀理論以促進(jìn)教師自覺將新課改理念融入課堂,指導(dǎo)教學(xué)改革活動。

2、狠抓常規(guī)教學(xué)管理

要求每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,務(wù)必做到:認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生。分管行政加強(qiáng)了全冊教學(xué)計(jì)劃、課時教案撰寫的指導(dǎo)、檢查和修改督促工作。數(shù)學(xué)組的常規(guī)教學(xué)資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升,在教研室的集體視導(dǎo)中也得到了較高評價。下期擬針對其中的不足,進(jìn)一步給老師們提出完善要求。

3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索如何提高課堂教學(xué)實(shí)效,不管是教材分析、理論學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標(biāo)展開,教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍一如既往,延續(xù)了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

4、繼續(xù)完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,強(qiáng)化質(zhì)量意識。

重視教學(xué)質(zhì)量分析,鼓勵教師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教學(xué)工作中去。爭取每次測試后,都進(jìn)行客觀、全面的分析,縱橫比較。如試題的難易度、學(xué)生做題中存在的問題,以及由此反映出教學(xué)中的問題進(jìn)行認(rèn)真分析,明確改進(jìn)的方向。畢業(yè)會考及三年級監(jiān)控考試及其它年級期末考試成績較好,班級與班級差異不再明顯.。

5、研究實(shí)效課堂,深化課堂教學(xué)改革。

為了解決教師自己的問題、真實(shí)的問題和實(shí)際的問題,從而樹立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂,向每節(jié)隨堂課要效率和質(zhì)量的意識,本期我們開展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動。

本次活動參與面廣,歷時較長,成效較高。此次活動我們邀請全體教師作為評委,發(fā)放評分表,統(tǒng)一計(jì)算平均分的形式?jīng)Q出成績。此項(xiàng)舉措在提高了活動本身公正性和透明性的同時,進(jìn)一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識,得到較好評價。

為將活動進(jìn)一步引向深入,賽課活動后,又單獨(dú)針對此次賽課活動舉行了診斷分析會,分析會上也是人人發(fā)言,坦誠相諫,鄧?yán)蠋煹囊I(lǐng)更為分析會起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

一、啟趣談話導(dǎo)入

啟趣談話導(dǎo)入教學(xué)主要指的是根據(jù)小學(xué)生對彩色圖畫的敏感以及對小動物的偏愛,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,制作一些與之相關(guān)的動畫片,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個較為生動活潑的課堂情境,然后再配上富有啟發(fā)且有趣的談話,提高學(xué)生參與到活動中來的欲望。

例如,在學(xué)習(xí)“長方形和正方形的認(rèn)識”這一節(jié)內(nèi)容的時候,教師就可以制作“小獅子找外婆家”的動畫片供學(xué)生觀看,并且再配上歡快的錄音:這一天,小獅子的媽媽生病了,讓小獅子上山告訴外婆,臨走之前,媽媽對小獅子說,外婆家和奶奶家的房子都比較像,只是稍微有點(diǎn)不同,外婆家的房子呈長方形,奶奶家的房子則是正方形的。但是,頑皮的小獅子還沒有聽明白撒腿就跑了,到了山上,看見差不多的房子時,這個時候愣住了。

這時,學(xué)生也都完全進(jìn)入到情境中,都愿意幫助小獅子,但是,學(xué)生也都不認(rèn)識正方形與長方形呀?這個時候,教師就可以趁機(jī)導(dǎo)入新課,學(xué)生探究新知識的積極性也都空前高漲起來,對新知識的教學(xué)也就能達(dá)到事半功倍的效果。

二、直觀演示法

小學(xué)生的思維主要以感性為主,以表象作為支柱。直觀演示法就是借用實(shí)物、模型、樣品、圖畫以及幻燈片等比較直觀的教具或者是手段,由教師演示或者是學(xué)生自己動手操作,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,主動去觀察、思考,逐漸形成表象,創(chuàng)設(shè)研究問題情境。

例如,在分析“平行四邊形的面積”這一節(jié)內(nèi)容時,可以先為學(xué)生展示一個動畫錄像《曹沖稱象》,讓學(xué)生通過觀看,明白稱大象的重量是可以轉(zhuǎn)化成石頭的重量進(jìn)行檢測的,結(jié)合這種“轉(zhuǎn)化”的思想,也能解決很多數(shù)學(xué)問題。進(jìn)而再引出要求出平行四邊形的面積,也是可以運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的思想進(jìn)行學(xué)習(xí)的,把平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)習(xí)過的圖形的面積進(jìn)行計(jì)算,效果也是很理想的。

三、以比促入

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多知識是和已有的知識進(jìn)行類比產(chǎn)生而來的。在實(shí)際教學(xué)過程中,在引入這類知識的時候,教師需要結(jié)合新知的類比原型作為出發(fā)點(diǎn),逐漸引導(dǎo)學(xué)生去提煉原型的類比因素,在類比中幫助學(xué)生萌發(fā)出新知識的思路。

例如,在探究“三角形的面積計(jì)算公式”的教學(xué)過程中,可以先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下正方形、長方形以及平行四邊形面積等的計(jì)算公式,再讓學(xué)生說出平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程,有助于幫助學(xué)生強(qiáng)化面積計(jì)算中的轉(zhuǎn)化法。

然后,鼓勵學(xué)生積極主動地去思考這樣一個問題:是否像尋求平行四邊形的面積計(jì)算一樣,通過割補(bǔ)(或拼接)把三角形的面積轉(zhuǎn)化成之前學(xué)習(xí)過的幾何圖形的面積來計(jì)算呢?學(xué)生也能夠很快由推導(dǎo)方法的類比準(zhǔn)確地獲得相關(guān)的公式。這樣的導(dǎo)入教學(xué)新知識效果也是非常不錯的。

四、聯(lián)系生活導(dǎo)入

眾所周知,數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識最終是要服務(wù)于生活的,因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,可以結(jié)合生活化的模式進(jìn)行教學(xué),把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活化的教學(xué)情境,讓學(xué)生都能夠在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

例如,在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)”的相關(guān)內(nèi)容時,教師就可以聯(lián)系生活中逛商店的情境進(jìn)行導(dǎo)入:張華和媽媽一起逛商場,媽媽給張華挑了一個價值是25元的玩具,張華自己挑了一個6到8元之間的玩具,可以怎樣買呢?請同桌合作選一選,有哪些不同的買法呢?總計(jì)需要花多少錢呢?學(xué)生積極參與的興致也很高,這個時候,再順勢導(dǎo)入新課。

既聯(lián)系了生活實(shí)際,又能讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)是和生活緊密相連的,進(jìn)而更加理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價值,有助于幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科的信心。綜上所述,導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以說是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師只有“導(dǎo)”得好,才能促使學(xué)生對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣,促使學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)知識的探究活動中。

良好的導(dǎo)入還能為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識構(gòu)建一個愉悅、和諧的教學(xué)氛圍,有助于把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣調(diào)動起來,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性以及創(chuàng)造性,讓學(xué)生都能在導(dǎo)入的影響下更樂意去學(xué)、想學(xué)、會學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境,使學(xué)生在”奇”中學(xué)

數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷,將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用。

因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從抽象、枯燥的形式中解放出來,走向生活,使數(shù)學(xué)生活化。讓學(xué)生在面對實(shí)際問題時,能主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略,從而促進(jìn)學(xué)生解決問題意識的提高與發(fā)展。

二、幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

興趣要培養(yǎng),信心更要培養(yǎng)。在平常的教學(xué)或練習(xí)中,我們做教師的要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并大力表揚(yáng),使學(xué)生嘗到成功的喜悅。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較困難的學(xué)生,我們要更有耐心,每每有一小點(diǎn)進(jìn)步我們要及時給予鼓勵,讓他們看到希望,并認(rèn)識到學(xué)習(xí)需要腳踏實(shí)地一步一步來,不能有任何虛假的行為。有適合的課題時也盡量安排一些趣味數(shù)學(xué)游戲,在游戲中也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。漸漸地,增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

三、注重實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)趣味性

在教學(xué)過程中,我們既要重視直觀教具的使用,還要盡可能的讓學(xué)生參與實(shí)踐操作活動,僅教師的演示,沒有學(xué)生的親自操作,學(xué)生獲得的知識還比較膚淺的,只有讓每個學(xué)生都參與實(shí)踐操作,運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)活動,才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知,才便于儲存和提取信息。

教學(xué)中,教師要提供更多的機(jī)會讓學(xué)生動手操作,使學(xué)生在動手操作的活動中,發(fā)展學(xué)習(xí)興趣,獲取知識。數(shù)學(xué)教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自己主動積極的學(xué)習(xí),才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識,應(yīng)用知識的能力。

知識獲得與興趣關(guān)系密切,小學(xué)生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的,教師應(yīng)根據(jù)這一心理特點(diǎn),有意識地創(chuàng)造良好的課堂氣氛,讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)習(xí)的情感,并對所教學(xué)科產(chǎn)生興趣,因此,老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,順利掌握知識,體驗(yàn)成功后的樂趣,增添學(xué)習(xí)興趣,使設(shè)計(jì)的教法符合學(xué)生的學(xué)法,持之以恒地結(jié)合知識進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握獲得知識的鑰匙,增添學(xué)習(xí)興趣。

四、課堂練習(xí)中體現(xiàn)趣味型

練習(xí)是鞏固所學(xué)知識,形成技能技巧的必要途徑,是教學(xué)的一個重要環(huán)境。但也往往被呆板的練習(xí)形式、乏味的練習(xí)內(nèi)容,把在學(xué)習(xí)新知識中激發(fā)出來的學(xué)習(xí)興趣,而無情淹沒,使學(xué)生愉快的心情、振奮的精神受到嚴(yán)重的扼殺和抑制。因此課堂練習(xí)要設(shè)計(jì)得精彩有趣,教學(xué)中教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)。

(一)練習(xí)形式要注意層次性。

設(shè)計(jì)不同類型、不同層次的練習(xí)題,從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提示的變式練習(xí)再到拓展性的思考練習(xí),降低習(xí)題的坡度,照顧不同層次的學(xué)生,使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。

(二)練習(xí)形式要注意科學(xué)性和趣味性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時可適當(dāng)選編一些學(xué)生喜聞樂見的、有點(diǎn)情節(jié)又貼進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及日常生活中應(yīng)用較廣泛的題目。通過少量的趣題和多種形式的題目,使學(xué)生變知之為樂知。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

課堂是教學(xué)的主陣地,競賽課堂是教師交流觀摩學(xué)習(xí)的好平臺。在丹桂飄香,秋意濃濃的十月,20xx年瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動拉開了序幕,為老師們提供了一個良好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會?;顒臃譃槿齻€賽場進(jìn)行,中低年級其中的五節(jié)課成為了嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)的主角,這五節(jié)精心設(shè)計(jì)的課堂給我們留下了深刻的印象,可謂各具特色,亮點(diǎn)凸顯。

第一節(jié)課是一年級的>,亮點(diǎn)之一:用生動的課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,直觀易懂。課開始老師利用小鹿動態(tài)的只數(shù)變化,讓圖文結(jié)合更加直觀易懂,在此巧妙的設(shè)計(jì)下,學(xué)生很容易的發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息,許多學(xué)生踴躍發(fā)言。亮點(diǎn)之二:老師肢體語言豐富,注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。課堂中,老師提問“為什么用減法計(jì)算”,學(xué)生的回答只是只言片語,老師引導(dǎo)說出完整的話,并提供充分的時間鼓勵學(xué)生多說。不足的是老師設(shè)計(jì)了幾個類似的問題,不分輕重,一個步調(diào)扶著學(xué)生走,應(yīng)該先扶后放,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

>和>是同一類型的課,其中共同的亮點(diǎn)是在分一分中滲透數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)>時,老師先讓學(xué)生分一分,知道了平行與相交這兩種位置關(guān)系,再引導(dǎo)學(xué)生在相交中進(jìn)一步地分一分,學(xué)生發(fā)現(xiàn)“當(dāng)兩條直線相交成4個直角時這兩條直線叫做互相垂直”,層層分類學(xué)生更好地理解了概念的本質(zhì)。在教學(xué)>時,老師通過找一找,圈一圈四邊形,讓學(xué)生對比中概括出了四邊形的特征,還通過反例的對比,使學(xué)生充分理解了四邊形特征的本質(zhì)。兩位老師在分類活動中都潛移默化地滲透著數(shù)學(xué)思想,這對學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)意義不一般。還有值得一提的是兩節(jié)課的動手操作讓學(xué)生體驗(yàn)了知識的建模過程, >一課中,老師讓學(xué)生量直角感受互相垂直, >一課中,老師引導(dǎo)學(xué)生用折一折,量一量的方法探索正方形與長方形的特征,動手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,恰到好處,課堂更有效。唯有不足的是兩位老師都沒能把每個教學(xué)環(huán)節(jié)做實(shí),有點(diǎn)走過場。

>同課異構(gòu),別樣精彩。何小燕老師的課堂立足學(xué)生的生長點(diǎn),創(chuàng)新使用教材,利用中國數(shù)學(xué)文化--5的乘法口訣單刀直入,課中著重引導(dǎo)學(xué)生理解每一句口訣的意義。整堂課聽下來,我感覺最大的精彩莫過于老師的教學(xué)富有激情,語言評價多樣,學(xué)生參與度高,最后的“搶果子”環(huán)節(jié)把課推向高潮,從學(xué)生的爭搶中充分讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)5的乘法口訣多么有價值。而盧夏蘭老師的課堂雖循規(guī)蹈矩但引入環(huán)節(jié)恰到好處,課堂中先學(xué)習(xí)幾個5相加得多少,誰能很快說出來,隨著數(shù)量增多,學(xué)生要很快說對比較困難,此處設(shè)問很好引起認(rèn)知沖突,這樣順理成章地進(jìn)入5的乘法口訣教學(xué)。本課的難點(diǎn)是5的乘法口訣的編制,課堂中盧夏蘭老師由扶到放大膽讓學(xué)生體驗(yàn)編制口訣的過程,但遺憾的是最后學(xué)生不會用乘法口訣來計(jì)算乘法算式,教學(xué)目標(biāo)不能較好的實(shí)現(xiàn)。而何小燕老師在課堂中卻把編制口訣這一難點(diǎn),輕描淡寫,給我們帶來了疑惑與不解。

綜觀這五節(jié)課,無不傳達(dá)著新理念,執(zhí)教老師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動探索的空間,采用合作、探究的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了學(xué)生對知識的進(jìn)一步理解。在學(xué)習(xí)過程中,還關(guān)注了知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生經(jīng)理知識形成的過程。在師生互動下,課堂上學(xué)生表現(xiàn)積極主動,充滿活力,為學(xué)生智慧的生發(fā)得到鍛煉。

“課已停,意猶存”,五節(jié)課帶來的精彩遠(yuǎn)不止于此,我們只是窺到了冰山一角。課堂是教師夢飛翔的地方,只要我們珍惜每次學(xué)習(xí)的收獲,不斷努力探索,懷揣夢想上路,不忘初心,就能方得始終。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

上半學(xué)期結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的共同努力、奮斗下,順利完成了上半學(xué)期的教學(xué)工作?,F(xiàn)將上半學(xué)期的工作做如下總結(jié):

1、積極參與學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。全組教師都能認(rèn)真參加學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記。

2、每位教師都要用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法,主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力。教師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后均有著或多或少的收獲,能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際。

1、本學(xué)期我們教研組采取了自學(xué)、討論交流等多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高了教師的知識素養(yǎng)。

2、教研組堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。在教研活動中討論解題規(guī)律、方法、技巧;如何備課、設(shè)計(jì)教案,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合〈新課標(biāo)〉的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。教研組的活動和工作促進(jìn)了老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,適當(dāng)批有鼓勵性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點(diǎn)工作。

在教研活動中,開展了電子白板的應(yīng)用技巧學(xué)習(xí),何老師年齡較大,但學(xué)習(xí)的積極性很高,通過學(xué)習(xí)在課堂中的應(yīng)用也很充分,有一定的收獲。今后,我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

同時積極組織教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

“一分耕耘,一分收獲"。在全組老師的拼搏、奮斗下取得了喜人的成果,同時我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我們堅(jiān)信:困難是暫時的,是可以克服的。小學(xué)低年級教研組的明天會更加美麗。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)教內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),有針對性地寫好教學(xué)反思。

二、認(rèn)真批改作業(yè),收集錯題。

布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。同時做好學(xué)生錯題的整理,并有針對性地進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí),有效地讓學(xué)生避免犯同樣的錯誤。

三、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。通過一學(xué)期的努力,有兩名后進(jìn)生取得了較大的進(jìn)步。

四、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要讓學(xué)生積極主動地探索發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,積極思維,通過自主學(xué)習(xí),獲得獨(dú)立解決問題的能力。

我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個目標(biāo)。通過各種方式的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,注重師生的情感交流。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。

每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學(xué)生,對工作要投入,認(rèn)真,負(fù)責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑,一起溝通思想,了解情況,讓學(xué)和真正喜歡上數(shù)學(xué)。當(dāng)然,工作中也存在較多的不足,如:如何讓后進(jìn)生更好更快地進(jìn)步;如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

本學(xué)期,我繼續(xù)跟班上二年級并當(dāng)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。我根據(jù)實(shí)際情況采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己也能夠盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成?,F(xiàn)對自己的工作回顧如下:

認(rèn)真?zhèn)湔n,我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法,遇到的`疑難雜癥。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的朱開陽同學(xué),在上個學(xué)期后半段,對學(xué)習(xí)失去了信心,課堂上無心聽講,課后不按時完成作業(yè),甚至對老師產(chǎn)生了逆叛心理,對老師的提問不理不睬。這個學(xué)期針對這個情況,我經(jīng)常找他談心,給他講故事,課后對課堂上他不明白的地方加以詳細(xì)講解,布置給他的作

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

今年我被評為“xx縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。我深感這一光榮稱號的責(zé)任重大,擔(dān)心自己不能勝任,而辜負(fù)大家的信任。我希望自己不斷努力學(xué)習(xí),使自己在專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)反面有一個只質(zhì)的飛躍?,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),獻(xiàn)身教育,努力提高自身素養(yǎng)

學(xué)科帶頭人這一稱號,關(guān)乎領(lǐng)導(dǎo)的期待和同事的信任,我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要勝任這一工作,必須具備更高的思想和精神境界,以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足,為此我嚴(yán)格要求自己,我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策,反復(fù)鉆研教材,閱讀參考書、專業(yè)書,從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論,豐富自己的知識面,努力提升自己的人文修養(yǎng),理論水平和專業(yè)能力,切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā),理論結(jié)合實(shí)際,也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。

二、配合學(xué)校教科室,認(rèn)真完成教育教學(xué)和校本研修工作

1、結(jié)合實(shí)踐,勇于探究

本學(xué)期我上好一節(jié)數(shù)學(xué)展示課,希望通過教學(xué)研討課鍛煉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,實(shí)施課堂教學(xué)的能力,落實(shí)突出“解決問題”的過程、突出“數(shù)學(xué)思考”的過程、突出“數(shù)學(xué)交流”的過程和突出“獲得積極的情感態(tài)度價值觀”的過程的策略,解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難題,為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供有效的教學(xué)法。

2、積累素材,上好每一節(jié)課。

我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一堂課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,師生雙方密切合作,交流互動,形成了自己獨(dú)特的'教學(xué)風(fēng)格,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),精講精練,向課堂40分鐘要質(zhì)量,反對題海戰(zhàn)術(shù),加強(qiáng)培優(yōu)輔差,教學(xué)質(zhì)量明顯上升,課堂教學(xué)生動活潑,效果好,深受學(xué)生喜愛.

自當(dāng)學(xué)科帶頭人以來,我不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)自己的知識裝備,不驕不躁,嚴(yán)格要求自己,努力進(jìn)取,力求使自己的教學(xué)邁向新的教學(xué)臺階..

3、狠抓管理,搞好班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)任二年級班主任,積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動,在"祖國頌"大合唱比賽中,取得一等獎,在體操比賽中,取得一等獎.同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性提高了,班級榮譽(yù)感增強(qiáng)了,就連平時最差的羅磊同學(xué),也愛學(xué)習(xí)了,愛勞動了,大家都為他感到高興.

4、積極落實(shí)課題研究

在課題研究過程中,本學(xué)期,我主持的課題>,正在積極的籌備當(dāng)中.也鼓勵其他老師積極開展課題研究.

三、取得的成績和今后努力的方向

20xx年5月在我校與保靖水田小學(xué)的教育教學(xué)交流會中,我的數(shù)學(xué)課>,得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定.

20xx年11月數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)>獲省級三等獎.

20xx年12月數(shù)學(xué)論文>獲州級三等獎.

20xx年12月在我校與吉首市白巖小學(xué)的教育教學(xué)交流會中,我的數(shù)學(xué)課>,得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定.

回首過去的一年,能夠?yàn)閷W(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出綿力,我感到驕傲和自豪,我會繼續(xù)努力,勇于創(chuàng)新,把新的教育思想,新的教學(xué)方法,新的教學(xué)手段,容入我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,更出色地完成數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的光榮使命.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇9】

一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》,同學(xué)們通過自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)?!边@個以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后給予改正。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇10】

本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),圓滿地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,現(xiàn)對自己的工作回顧如下:

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來,自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記4000多字,教學(xué)反思9篇,自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

多年來,自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則,堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。

抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),注重個體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。特別是本學(xué)期在教研組舉行的教學(xué)常規(guī)公開課講課活動中,我能認(rèn)真?zhèn)浜谩兑粋€星期有幾天》的數(shù)學(xué)教案,并在規(guī)定的時間內(nèi)較好的完成了公開課的講課教學(xué)活動,為研究有效性課堂教學(xué)提供了一定的課堂實(shí)踐依據(jù)。

三、班級管理

在完全確保學(xué)生安全的情況下,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,加強(qiáng)班級管理,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結(jié)月評比,強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能,規(guī)范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級。讓每一個學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀(jì)律安靜有序,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式,從座位的編排上著手,一個優(yōu)生幫帶一個差生,課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學(xué)效率,課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式,同桌間相互交流,達(dá)成共識,課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理,督促差生課后逐一檢查落實(shí)。

四、存在問題

1、教學(xué)工作欠深研究細(xì)總結(jié),由于擔(dān)任的課時量較大,從數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)上來說需要花費(fèi)大量的時間完成瑣碎的顯性及隱性的工作,來不及深鉆細(xì)究,也只是淺嘗既止,教研教改沒有很大的起色。

2、班級管理中對不好調(diào)教的學(xué)生,經(jīng)過多次教育仍累教不改的缺乏耐心,采取了無可奈何的放棄心理。

在今后教育教學(xué)工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進(jìn)教學(xué)及學(xué)生管理方法,揚(yáng)長避短,干好本職工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇11】

一個學(xué)期很快就過去了??傮w來看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾?、創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來,收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,十月中旬還集體去鄂州參加學(xué)習(xí)了省教研組的“數(shù)學(xué)研討活動”,聽了全省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的講課。十月末,我組的馮喚雪老師又去武漢學(xué)習(xí)、聽課,老師們通過這次活動,學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,提高我們的教學(xué)水平。

二、創(chuàng)建有效課堂,提高課堂效率。

本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。本著這一原則,本學(xué)期我組開展了各種教研活動。注重培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、探究能力和歸納能力;方玲老師教學(xué)的《5的乘法口訣》教學(xué)時,利于原有的知識來解決新生的問題,讓學(xué)生找規(guī)律編口訣。課后采用吃蘋果、送信等游戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。十二月初,我組的###老師參加了黃石港區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。在準(zhǔn)備期間,我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復(fù)聽評方法。最后馮喚雪所執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課榮獲區(qū)一等獎。為了抓好期末復(fù)習(xí),迎接期末考試。實(shí)踐證明,多講這種研討課既能提高教師的自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。

三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

本學(xué)期我組一共開展了16次教研活動,每次活動都堅(jiān)持以教學(xué)為中心,教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切磋教法,學(xué)情分析、反思心得、集體備課,以此來矯正疏漏,取長補(bǔ)短,達(dá)到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次,本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師平均每人聽課25節(jié)以上,反思16篇,學(xué)習(xí)筆記6000字。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。

四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視,本學(xué)期我校一至六年級都開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課。二至六年級數(shù)學(xué)教師利用這節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。一年級的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主。元月初結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行檢測。檢測結(jié)果較為理想。除了培優(yōu)補(bǔ)差外,每個教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,學(xué)校又沒有給我們安排補(bǔ)差的時間,而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個班的主課。有的還兼帶了班主任或跨年級教學(xué),教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)差,特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦,也很難得。好在,工夫不負(fù)有心人,從這次期末考試成績來看,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇12】

本學(xué)期,我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來,有付出的充實(shí),也有收獲的喜悅。我至始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,以勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,積極探索、樂于教學(xué)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

本班xx人,其中女生xx人,男生xx人。服務(wù)區(qū)xx人,進(jìn)城務(wù)工人員子女xx人。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生,而且備教材教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜谜n的教案。每一節(jié)課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時復(fù)習(xí)做出總結(jié),寫好教后反思??傊?,我認(rèn)真的備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真專研教材、教學(xué)用書。

學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心的學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時,認(rèn)真上課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。利用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

2.加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化、條理化,情感化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。

(1)在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性。

加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。注意精講精練,并且我盡量講得少,主要是培養(yǎng)學(xué)生動口動手動腦的能力。同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

(2)及時復(fù)習(xí)。

根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識遺忘隨時間先快后慢。因此,我的做法是新授知識基本上是當(dāng)天復(fù)習(xí)或是第二天復(fù)習(xí),以后逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合中高年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一理,形成每節(jié)知識串,每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識鏈,學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。

3.認(rèn)真批改作業(yè)。

從一開始,布置作業(yè)做到精練,就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,布置作業(yè)有布置有檢查;有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時,要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高正確率。對學(xué)生的作業(yè)批改及時認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做好批改記錄,分類總結(jié),進(jìn)行透徹的的講評,并根據(jù)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

4.注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇13】

1.完成教學(xué)任務(wù)情況:

學(xué)期初嚴(yán)格按照小學(xué)數(shù)學(xué)課程計(jì)劃規(guī)定的周課時總量安排教學(xué),及時制定四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,按計(jì)劃開展教學(xué)工作,教學(xué)進(jìn)度符合要求,手寫教案能按備課基本要求操作,教案設(shè)計(jì)規(guī)范。通過70以上課時的課堂教學(xué),完成了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等八個單元的學(xué)習(xí):

一、認(rèn)識更大的數(shù)(10課時);

二、角(8課時);

三、乘法(10課時);整理與復(fù)習(xí)(一)(2課時);

四、圖形的變換(3課時);

五、除法(14課時);

六、方向與位置(4課時);

七、生活中的負(fù)數(shù)(4課時);整理與復(fù)習(xí)(二)(2課時);

八、統(tǒng)計(jì)(4課時)。期間組織了“綜合應(yīng)用”兩個專題的實(shí)踐活動:“走進(jìn)大自然”(2課時)、“數(shù)據(jù)告訴我”(2課時)。最后還進(jìn)行了全學(xué)期內(nèi)容的“總復(fù)習(xí)”(5課時)。

2.計(jì)劃執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的問題:

(1)學(xué)生在課堂教學(xué)中回答問題的積極性有待提高,課堂學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。

(2)學(xué)生在預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)、復(fù)習(xí)總結(jié)五個環(huán)節(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成。

(3)從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)沒有足夠重視。

3.改進(jìn)措施或建議:

(1)創(chuàng)造性地使用教材,關(guān)注知識形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程,

重視小組合作探究,提供獨(dú)立探索問題的機(jī)會,創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

(2)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識水平和接受能力,同時考慮學(xué)生的個性特點(diǎn)和個性差異,使每個人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。

學(xué)期開始,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,根據(jù)上學(xué)期收集到的在教學(xué)中存在的問題與建議,確定新學(xué)期重點(diǎn)解決的問題。在此基礎(chǔ)上,通讀并熟悉本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,全面把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),結(jié)合自身的教學(xué)特色,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

備課時,堅(jiān)持“十字訣”:閱讀,深究,定點(diǎn),理路,切實(shí)。能正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系實(shí)際,分析研究。對于每個教案實(shí)施以后,簡單扼要地撰寫教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

上課時,注重各種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究性的學(xué)習(xí)方式,課堂氣氛民主平等和諧,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動,課堂提問能精心設(shè)計(jì),問在點(diǎn)子上,給予學(xué)生充足的思考時間,注重鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

作業(yè)布置,能圍繞學(xué)生課堂反饋情況進(jìn)行設(shè)計(jì),要求明確,布置清楚,沒有機(jī)械重復(fù)性和大量抄寫的作業(yè)。作業(yè)評為四個等級:“優(yōu)秀、良好、中等、待努力”。全學(xué)期不少于80次,采取精批和略批相結(jié)合的方法,使用激勵性語言寫批語。

1.教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。徹底改變了“以教師為中心,以課本為中心,以課堂為中心”的局面,在教學(xué)模式

和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容貼近生活,能引起學(xué)生的興趣。

2.課堂教學(xué)過程活動化。教學(xué)活動豐富,例如游戲、擺一擺、做一做、畫一畫、猜一猜等。學(xué)生合作、交流、探究能力逐步加強(qiáng),杜絕了滿堂灌現(xiàn)象。

我積極參加學(xué)校組織的教學(xué)講座、集體備課、聽課評課等各種研討活動,全學(xué)期聽課評課20節(jié)以上,還為本年級上了一堂公開教學(xué)課。聽課時認(rèn)真思考,細(xì)心觀察師生中每一環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況以及教師講課、學(xué)生聽課等方面的優(yōu)缺點(diǎn),按聽課記錄欄目填寫好聽課筆記,寫出聽課意見。課后以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長為重點(diǎn),認(rèn)真點(diǎn)評,分析得失,做到實(shí)事求是,坦率誠懇,分層評價。

在評價學(xué)生能力、素質(zhì)發(fā)展情況時,重在關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的理解以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。學(xué)生對數(shù)、運(yùn)算、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性等知識的理解進(jìn)一步加深,提高了學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力,學(xué)生說算理、說思路、說分析過程的表達(dá)能力也逐步提高。

全學(xué)期我班組織學(xué)生進(jìn)行了九次素質(zhì)教育效果測試,其中單元測試六次、期中測試一次、期末測試二次。每次測試后,能認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況,找出教學(xué)中的成敗,切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施,并撰寫好單元測試卷的書面分析。學(xué)生的測試成績?nèi)鐚?shí)記載在備課簿和專門的成績記錄冊上。本班學(xué)生57人,各類學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)如下:分類層次分類人數(shù)所占比例優(yōu)秀813%良好1933%中等915%待努力2139%

本學(xué)期學(xué)校沒有組織舉行任何形式的數(shù)學(xué)競賽活動,只在期中素質(zhì)教育效果檢測中,以語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績評出全年級前十名的學(xué)生,授予“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”稱號,我班邱婕同學(xué)榮獲第七名。

1.密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,從生活、社會、科技等多個角度,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源,使得學(xué)生感受到周圍世界中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.提倡算法多樣化,突出層次性,通過學(xué)生的自主探索,產(chǎn)生不同的計(jì)算策略,選擇適合自己的有效的計(jì)算方法,運(yùn)用多種策略解決實(shí)際問題,并進(jìn)行充分的交流。

3.重視折疊、剪拼、畫圖、測量等動手操作活動,通過大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動,使學(xué)生對圖形的認(rèn)識有親身的感受,并積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4.除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能外,也應(yīng)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),要廣泛挖掘所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)世界中多方面的應(yīng)用,以使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的意義,用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物。

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